《语文园地六》第1课时课件-2026-2027学年六年级上册语文统编版

该小学语文课件聚焦古诗学习方法与语段观点提炼，通过预学引导回顾单元古诗学法，查学检测理解与提炼能力，再以小组合作梳理借助注释、想象画面等四种方法并结合《示儿》《嫦娥》实例运用，构建从回顾到实践的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，用“查阅背景”学习《示儿》体会爱国情怀，“联系传统文化”理解《嫦娥》孤独情感，词句段运用引导抓关键句梳理塑料污染治理逻辑提炼观点。采用自主探究与小组讨论，助学生掌握学法提升概括能力，教师教学更具操作性与针对性。

第1课时 2026年秋期统编版新教材六年级上册 预学引导 同学们，本单元我们学习了多首古诗词，大家在学习中都用到了哪些方法？遇到过哪些困难？ 2.布置预学任务： 回顾本单元所学古诗，说说你是怎么理解诗句意思的。 阅读“词句段运用”中的语段，试着用一句话说说这段话主要讲了什么。 查学检测 1.古诗学习方法初检测：指名分享自己学习古诗的方法。 2.语段观点初提炼：指名说说对“塑料污染治理”语段的理解。 4 互学探究 1.活动一：梳理古诗学习方法 小组合作：结合教材中的4种方法提示，讨论每种方法的具体作用，并举例说明。 方法运用：出示《示儿》《嫦娥》中的关键诗句，选择合适的方法说说自己的理解，体会方法的实用性。 5 读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助注释理解。 有画面感的诗句，可以通过想象来体会。如，读到“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”时，我的脑海中浮现出了江南春天的美丽景象。带着这样的想象读，让我体会到了诗歌的美。 查阅时代背景、作者生平等资料，有助于我们理解诗歌的内容，体会诗人的情感。如，读《示儿》时，结合陆游的生平资料，我体会到了诗人炽热的爱国情怀。 读李商隐的《嫦娥》时，联系嫦娥奔月的故事，体会诗中写到的嫦娥在月宫的孤独寂寞，更容易理解这首诗的意思。看来，多了解一些传统文化知识，对我们学习古诗词很有帮助。 读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。 塑料污染是全球性问题。加强塑料污染治理，关键是找到合适的替代品。实践证明，使用竹子作为绿色、低碳、可降解的生物质材料，是减轻塑料污染的有效途径。不只竹制品，塑料制品的替代品还包括布制品、木制品、纸制品以及新型生物降解塑料等产品。建设人与自然和谐共生的中国式现代化，必须加强对可替代材料产品的研发、生产和推广，推动形成绿色发展方式和生活方式。 词句段运用 2.活动二：提炼语段核心观点 自主探究：默读语段，圈画关键句，说说每句话的意思，理清语段的逻辑。 小组讨论：语段的核心观点是什么？作者是围绕哪些方面展开说明的？ （核心观点治理塑料污染的关键是找替代品；作者是围绕举例了竹子、布制品等替代品，强调要加强替代品的研发推广展开说明。） 11 语段观点：加强塑料污染治理，关键是找到合适的替代品，要加强可替代材料产品的研发、生产和推广，推动绿色发展。 ①借助注释 ②想象画面 ③查阅背景 ④联系传统文化 梳理古诗学习方法 练学拓展 诗句：举头望明月，低头思故乡。—— 李白《静夜思》 思考：选用方法（ ），说一说： 诗句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 —— 岑参《白雪歌送武判官归京》 思考：选用方法（ ），说一说： 诗句：落红不是无情物，化作春泥更护花。—— 龚自珍《己亥杂诗》 思考：选用方法（ ），说一说： 诗句：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。—— 王昌龄《从军行》 思考：选用方法（ ），说一说： 古诗方法小练习：出示课外古诗名句，让学生选择合适的方法说说理解。 参考答案： 选①抓意象体会情感。明月是思乡典型意象，诗人抬头望月，不由得思念远方家乡。 选②赏析修辞。运用比喻，把大雪挂满树枝比作梨花盛开，写出雪景壮美。 选②修辞 +①意象。落花象征诗人自己，借拟人抒发报国奉献的志向。 选③结合背景。边塞战乱不断，将士誓死保家卫国，表达爱国壮志。 15 作业布置 1.用今天学到的古诗学习方法，预习一首课外古诗，写下你的理解。 2.从报纸或杂志上找一段观点明确的语段，提炼出它的核心观点，写在学习单上。 16 板书设计 语文园地六（第1课时） 一、古诗学习方法 1.借助注释 2.想象画面 3.查阅背景 4.联系传统文化 二、语段观点提炼 抓关键句→理逻辑→概括观点 塑料污染治理：找替代品，推绿色发展 17 $