内蒙古呼和浩特市第三十九中学2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

**基本信息** 以文化传承与现实情境为载体，融合语言运用与思维能力考查，体现初中语文期末综合测评的实践导向。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古诗文默写|10分|课内经典篇目|结合理解性默写，强化语言积累与文化认同| |现代文阅读|25分|记叙文分析、信息提取|选用非遗传承素材，设题从概括到探究，梯度考查思维深刻性| |文言文阅读|15分|实词虚词、文意理解|对比阅读古今家训，渗透文化自信与辩证思维| |作文|40分|材料写作|以“科技与传统”为主题，引导审美创造与现实表达|

2025-2026学年度第二学期期末七年级学业质量监测 语文 时间：120分钟满分：100分 主题情境：举办“书香润心·悦读致远”读书月活动。 活动一：举办“名家经典”分享会 一、积累与运用(22分) 下面是小明的开场白，请你完成题目。 经典藏风骨，文宝脑力量，《驿路梨花》里，众人默默修茸()小木屋，让我们感受到雷锋精神 平凡而伟大的力量：《井冈翠竹》中，漫山青竹在风雨中扎根山野、坚韧不拔，既承载()着革命年 代先辈们“竹可折而不可毁其节”的崇高信仰，也寄托着新时代对青年传承坚初品格的yT()切期 许：读着《紫藤萝瀑布》，我们好像看到宗璞zhù(）立在繁密的紫藤萝瀑布前，正感受着无止境的 生命长河：读《爱莲说》《陋室铭》，我们感受到古人高洁做岸、洁身自好的节操：读《卖油翁》，我们 明白了为人要谦虚的道理。阅读这些作品，我们可以陶治情操，净化心灵。作为新时代的青年，我们更 应该发扬和继承这种中华美德。 1.给加点的字注音，根据拼音写出汉字。(2分) 修葺()承载()yin()切zhù()立 2.画横线句有一处语病，请写出修改后的句子。(2分) 3.下列短语类型与其他三项不同的一项是（)(2分) 人经典作品 B.默默修茸 C.净化心灵 D.中华美德 4.小刚积累了有关课文的一些说法，不正确的一项是（)(2分) A.李商隐，字义山，唐代诗人，与温庭筠合称“温李”，与杜牧并称“小李杜”。 B.“铭”和“说”都是古代的一种文体。“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德 的文字；“说”大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。 C.古人以山南水北为阳，山北水南为阴。“诗圣”杜甫所写的五言古诗《望岳》中“造化钟神 秀，阴阳割昏晓”中的“阳”就是指泰山的北面。 D.不同时代彰显别样精神。《驿路梨花》一文围绕“哈尼小姑娘到底是谁”刻画了梨花、解放 军战士等一群人，展现他们身上助人为乐的“雷锋精神”；《青春之光》里的黄文秀心系群 众、担当实干的为民情怀便是新时代“奉献进取”的少年精神。 5.用正楷准确、规范抄写语段中画波浪线的句子。(2分) 6.小光和同学从经典诗词中汲取人生智慧，摘录了以下古诗，请你参与补充。(6分) 诗歌是文人志士挥洒情怀的天地。陆游《游山西村》中，“(1) (2） ”的风俗画卷，表现出他对乡村古朴民风的赞美和热爱；杜甫《望岳》中 “(3) 一（④）”的宣言，更化作代代攀登者跨越险峰的精神图腾：周 敦颐用“(5) ,(6) ”传达保持“众人皆醉我独醒，举世皆浊 我独清”的心声。 7.下列说法有误的一项是()(2分) A祥子离开曹宅后无处可去，最后他去了刘四爷的车厂。老板刘四爷为人耿直苛刻，性格刚强， 爱惜钱财，从不肯在外场失面子。 B.谢廖沙是保尔的朋友。他小时候调皮，长大后投身革命，善良勇敢，意志坚定，在保尔瘫痪 后还常给他鼓励。 C.阿尔焦姆是保尔的哥哥。他孝顺母亲，关心爱护弟弟，给保尔买靴子、小刀，替他打抱不平。 D达雅是保尔的优秀伴侣和知心同志。在保尔生病期间，她悉心照料保尔并在他的影响下逐步 走上革命道路。 8.班级辩论会上，甲方辩手认为：苦难可以成就一个人。乙方辩手认为：苦难可以毁灭一个人。你 赞同哪一种说法？请从以下人物中选择一个，并结合他的故事加以分析。（不少于80字)(4分) A.《钢铁是怎样炼成的》保尔 B.《骆驼祥子》祥子 活动二：开展“文韵流芳”作品展 二、阅读(38分) （一)阅读下面文言文，完成9-12题。(12分) 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色 一入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无素牍之劳形。南阳诸 葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (《陋室铭》) 【乙】竹之为物，草木中之有特操者与？群居而不倚，虚中而多节，可折而不可曲，凌寒暑而 不渝①其色。至于烟晨雨夕，枝梢空而叶成滴，其胸廓然而高，渊然而深，冷然②而清，挹③之而 无穷，玩之而不可亵也。其超世之致，与不可屈之节，与君子为近，是以君子取焉。 古之君子，其为道也盖不同，而其所以同者，则在超世之致，与不可屈之节而已。如屈子之于 香草，王子猷之于竹，玩赏之不足而咏叹之，咏叹之不足而斯物遂若为斯人之所专有，是岂徒有托 而然哉？ (选自《此君轩记》，有删改) 【丙】 偶成 〔明〕文微明 身世浮名总未真，青山高卧且安贫。 若为解得陶潜意，自有无弦膝上琴。 【注释】①渝：改变，变更。②冷然：清凉的样子。③挹：舀。 9.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)往来无白丁白丁： (2)无案牍之劳形形： 23 (3)凌寒署而不渝其色 色： (4)是岂徒有托而然战徒： 10.请将下列句子翻译成现代汉语。（4分) (1)孔子云：何陋之有？ (2)其超世之政，与不可屈之节，与君子为近。 11,【甲】文末提到“诸葛庐”“子云亨”，【乙】文术提到“屈子”“王子猷”，各有何意图？请 简要分析。(2分) 12.【丙】文中“南山高卧且安贫”一句，传递出了诗人怎样的生活态度。(2分) (二)间读下面材料，完成第13-16题。(10分) 【村料一】2023年，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确提出将人工智能作为推动经济 高质量发展的核心引擎。规划要求到2025年，培育100家以上全球领先的1企业，并在教有、医疗、 交通等领域实现深度应用。地方政府积极响应，2024年，上海、深圳等20个城市获批速设“国家新 一代天工智能创新发展试验区”，重点推动智能教有、医疗彩像诊斯等场景落地。百度董事长李彦 宏指出：“AI智能APP将成为连接技术与民生的重要桥梁，例如“AI十教有”已度盖全国80%的中小 学，智能批改系统可减少教师30%的重复性工作。” 【材料二】70岁的“童话大王”郑渊洁近日宣布，将停止史新所有社交媒体并退出公众视野。这位 曾以一人之力撑起《童话大王》36年的作家.感叹“A1写得北我好”。“A1只用4秒就能写出我风格 的皮皮鲁故事，杀了我也写不出。”郑渊洁的公开“认输”，揭示了川对传统写作的降维打击。2024 年，他普指令A按自己笔法创作，结果机器瞬间生成洁构工整、语言流畅的文本，仅块失“天马行 空的想象力”。 A{能够在几秒钟内创作出高质量的诗歌、文章甚至小说。然而，它的创作能力并非完美无缺。 例如，在集句诗创作中，A的表现就不如人类诗人，甚至会出现“一本正经地胡说八道”的现家。 尽管如此，DeepSeek的出现仍然引发了人们对AI是否会取代人类创作的讨论。复旦大学中文系教授 侯体使指出，诗馱的本质在于真实情感，这是A|无法替代的。A|或许能模仿形式，但无法复刘个体 生命体验的独特性。 【材科三】AI智能APP引发的社会争议案例 案例1：教有依横与创造力危机。2024年，某初中教师发现，超过60%的学生使用“A1作文助 手”完成作业，导致作文内容高度模板化。一名学生坦言：“A|能雌间生成高分范文，但自己动手 写反而会被批评缺乏逻辑。”教有专家繁告，长期依赖AI将弱化学生的批判性思维和原创能力。 素例2：医疗误诊与责任归属难题。2025年，一名悉者通过某AI问诊APP自查为“普通感冒”， 实际病情为早期肺炎，延误治疗引发并发症。家属起诉APP开发商，但法院认定“A诊断仅供参考， 最终贡任在用户自身”，该判决引发公众对1医疗合规性的质凝。 素例3：隐私泄露与数据滥用。2025年，央视曝光某智能导航APP以“优化路浅”为名，持续收 集用户位置、通讯录等信息，并将其出售给第三方广告商。国家网信办随即约谈企业，要求下架整 改并罚款500万元。 【材科四】平衡技术创斯与人文价值的路径探素 3 观，点1：技术伦理必须先行。清华大学人工智能研究院院长张钱强调：“！发展窝遵循“四可” 原则一可知、可控、可用、可靠。例如，救育类PP应展示解题步骤而非直接答案以帮助学生独立 思考，医疗AI需与医生联合签名诊断报告。” 观点2：立法与行业标准并重。中国科学院院士周志华建议：“加快制定《人工智能伦理审查 指南》，设立第三方监管机构，对1产品的数据采集、算法透明度进行强制审计。例如，内容生成 类APP必须标注“AI合成”标识，违者列入行业黑名单。” 观点3：公众教育与参与。腾讯A1实验室负责人张正友提出：“通过'A素养进校园·活动， 教会学生辩证使用工具。例如，在课堂中'设计辅助写作VS人工写作'对比实验，引导学生认识 技术的边界。” 13.根据材料内容，以下对I在不同领域应用的分析，不正确的一项是()(2分)· A.根据材料一，AI在教育领域的应用已经取得了一定成效，例如智能批改系统可减少教师30% 的重复性工作。 B.材料二表明，虽然郑渊洁公开“认输”，但AI的创作能力并非完美无缺。 C.材料三中的医疗误诊案例说明，AI问诊APP的诊断结果可以完全替代医生的诊断。 D.材料四中提到的“立法与行业标准并重”观点，强调了通过法律和行业标准来规范AI产品的 开发和使用。 14.结合材料一、二、三，谈谈AI在文学创作和教育领域应用的优势和弊端。(4分) 15.请根据材料三中的三个案例，分析AI智能PP在应用过程中可能引发的社会问题，并结合材料四 中的观点，提出相应的解决措施。(4分) (三)阅读下面文字，完成第17-20题。(16分) 高原色彩 洪福乐 ①这些年，我曾数十次走上川藏线、走进高原。每次走进壮美的雪域高原，我都会遇到一些难 忘的事情，记住一幕幕色泽不同的场景。 ②2016年冬天，我随武警四川总队文化服务小分队赴基层慰问演出。第一次踏上川西高原，眼 前一片白茫茫，令我激动不已。我们从成都出发，沿着318国道一路前行。车队一过泸定，就看到远 处白皑皑的雪山时隐时现。继续前行，登上折多山口，便可看到云朵在眼前追逐着。白茫茫的世界， 浸染着人的心境，让人欣喜。 ③我和文化服务小分队的战友，迎着风雪走进某支队执勤，点，看望慰问驻扎在那里的执勤官兵。 简陋的哨所前，我们以天为大幕、以地为舞台，为官兵献上慰问演出。动感的舞蹈、深情的歌声， 文艺节目一个接一个上演。没过多久，我们的身上便落了一层雪花。尽管观众不足0人，我感觉氛 围却无比热烈。当战士们手捧着鲜花和洁白的哈达送到我们的面前时，那冰莹洁白的世界，瞬间就 温暖起来。我关切地问一个女兵：“冻坏了吧？”她鼻子冻得通红，说：“只要战友喜欢我们的节 目，多冻一会儿也值得。” ④有一年夏季，我因为米访任务再上高原。这次，我见识了高原不同寻常的绿色。岷江水绿如 翡翠，似一条玉带缓缓从山间婉蜒而出。沿岸的格桑、珙桐和杜鹃花，静静点缀其间。高原的绿色 4 和平原上的不同，它没有想象中的那样浓密，花草生长得有些稀疏。 ⑤这次，在若尔盖大草原，我与武警四川总队某支队的官兵，聊部队的训练与生活，聊京乡以 及战友之间的情谊。望着眼前娱意盎然的草原，年轻战友吊杨奋发的青春风采，让我心生敬佩。 ⑥再上高原，是在一个秋天，我到新转兼的某支队采风。朝晖将天际染得一片金黄，铺洒在洁 白的雪山之巅，壮美极了。这个季节的高康，也成为一片金色。风沙里，官兵在冲锋、呐喊。是的， 那是一种令人心生豪迈的场景。 ⑦一见到支队张政委，他便热情地上前个绍起来：“别看我们转隶不久，但是冲锋的姿态老不 松。"在办公室，张政委为我们翻出了一张张泛黄的靶纸。那是他参加射击考核留下的“纪念品”。 我看到靶纸的正下方，用小稽写着射击情况总结和不足。窗外黄沙依旧在翻卷，不时传来训练场上 的阵阵呐喊。在这个新转隶的支队，我时刻被官兵昂扬的斗志震撼、激励着。 ⑧那是在一个春天，我又走进高原。这次，高原上的黑色令我记忆深刻。黑色的山体等立羞 黑色的托牛低头徜样在无报的草原上，黑色枝干的无名小树在山口迎风傲立…当然还有秩色到 黑的官兵手持着黑色钢枪挺立守望。 ⑨在那里，我认识了某部工程师间巍。他一米八的大个儿，背挺得笔直，助黑的脸上挂着两弯 粗黑的眉毛，不时发出爽朗的笑声。很难想象，这是一位五级伤残军人。 ⑩多年前，间巍和战友受命配合公安机关追捕持枪逃跑的歹徒。任务中，他为掩护战友不慎跌 落10余米深的危崖，身受重伤。手术后，他强忍体内4块钢板、10枚钢钉带来的雏心之痛，经过无数 次跌倒后爬起、无数次努力和尝试，硬是恢复了常人的运动能力。重返军营后，他多次参加重要行 动，均圆满完成任务。在与间龚的交流中，我越发感受到，他像是一块经受过烈火浮炼的钢铁。 ①多少次上高原，我眼中最醒目的颜色，永远是红色。红色的格桑花让人沉醉，火红的火把让 人温暖，红色的旗帜高高飘扬，官兵脸颊上的“高原红”让我印象深刻。无论鸠毛纷飞般的大雪， 还是漫卷黄沙的大风，都掩盖不了那抹红。 这是一片革命先辈用热血染红的土地。“雪皑皑，野茫茫，高原寒，从新粮…”海拔4114 米，夹金山垭口终年积雪。1935年6月，中夹红军抵达夹金山脚下，向着长征途中的第一座雪山进军。 山上一会儿雨雪，一会儿冰雹，奇冷无比，路滑难行，加上衣着单薄，空气缺兼，许多红军战士走 着走着便倒在夹金山上… ③官兵把条件艰苦的高原当作青春的淬炼场，锻造铮铮铁骨，追逐青春梦想。他们用热血和忠诚 筑起牢不可破的钢铁雄关。 ④无论是白雪茫茫，还是绿草如毯，无论是黄沙漫卷，还是红旗猎猎，每一种频色都生动地展现 着雪城高原的美。驻守在高原上的官兵，守护、描翠着祖国的壮美山河。 （进自《解放军报》) 16,本文主要记叙了作者四次走进高原的经历，请结合文章内容填写下面表格。(4分) 5 季节 高原的色彩 难忘的事情 “我”的感受 白色 冬天 随文化服务小分队赴基层慰问演出，战士献哈达 ① (白雪茫茫) 夏天 ② 在若尔盖大草原与官兵聊部队生活等 心生敬佩 黄色 到新转隶的某支队采风，看到官兵在风沙中冲 秋天 ③ (黄沙漫卷) 锋呐喊，张政委介绍转隶情况并展示泛黄靶纸 黑色 春天 ④ 感动、崇敬 (黑沙黑土) 17.请自选角度，给文中画横线的语句做一个批注。(3分) 黑色的山体耸立着，黑色的牦牛低头徜样在无垠的草原上，黑色枝千的无名小树在山口迎风傲 立…当然、还有肤色黝黑的官兵，手持着黑色钢枪挺立守望。 18.下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是()(2分) A.作者通过细腻的描写，既描绘了高原不同季节、不同场景下的壮美景色，又展现了驻守在那 里的武警官兵的生活、情感和精神风貌。 B.第⑦段通过描写张政委的一张张泛黄的靶纸，从侧面衬托出官兵训练的艰苦和斗志的昂扬。 C.第@段穿插红军长征的历史，这种历史与现实的结合使主题更加深刻，增强了文章的厚重感。 D.本文综合运用了比喻、夸张、对比、欲扬先抑、情景交融等多种手法，增强了文章的感染力 和艺术性。 19.作者为什么说“多少次上高原，我眼中最醒目的颜色，永远是红色”？请结合文章内容简述原 因。(3分) 0.同样是高原，四季风光各不相同，但驻守官兵的赤诚从未改变。结合生活实际，说说你身边像 高原官兵一样坚守初心的人，并谈谈你的体会。（不少于80字)(4分) 活动三：举办“妙笔生花”征文赛 三、写作(40分) 21.“对话”在现代汉语中指双方或多方相互交流、交谈：也可指不同领域、思想之间的交流碰撞。 与山川自然对话，可以收获美景，放松心情：与父母朋友对话，可以感受爱意，温暖心间：与古圣 先贤对话，可以学习他们深邃的思想、积极的人生态度；与文物古迹对话，可以了解秀美的山河、 灿烂的文化；与文学作品对话，可以获取人文的滋养、思辨的能力… 上述材料引发你怎样的感悟？请将“与对话”横线上的内容补充完整，并以此为题目 完成作文。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②要有真情实感，不得套作、抄袭：③书写工整，卷面 清洁；④不得泄露真实的校名、人名等个人信息；⑤不少于500字。 6