第14课《 回忆我的母亲》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕朱德《回忆我的母亲》，涵盖回忆录体裁特点、母亲形象分析、结构层次梳理及语言特色探究。课堂从作者生平与回忆录特点导入，通过扫清阅读障碍搭建基础，再以问题驱动梳理事件与品格，形成由浅入深的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过表格归纳母亲不同时期事例与品格，结合精读议论句体会情感升华，体现革命文化传承。采用问题链与微写作任务，学生能提升语言运用与逻辑思维，教师可借助系统支架高效开展教学。

我 的 母 亲 忆 回 朱德 朱德(1886—1976)，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。字玉阶，四川仪陇人。主要著作编入《朱德选集》。 回忆录是传记的一种，属于记叙文体裁，追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动。回忆性散文主要有内容真实、事件典型、注重细节三大特点，可兼有抒情、描写、议论；语言朴实自然，具有文献价值。 1944年2月15日，朱德同志的母亲锺太夫人逝世。朱德同志怀着悲痛的心情，写下了这篇感人的回忆性文章。本文原以《母亲的回忆》为题，发表在1944年4月5日延安《解放日报》上。1983年中共中央文献编辑委员会出版了《朱德选集》，改题为《回忆我的母亲》。 回忆录的特点 回忆录有真实、广泛、突出三大特点。 真实指真实记载作者的经历和观感。 广泛指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串连与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。 突出指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性。 背景资料 文体常识 知识备查 扫清阅读障碍 溺（ ） 佃农（ ） 劳碌（ ） 私塾（ ） 周济（ ） 宽厚（ ） 仁慈（ ） 连夜（ ） 慰勉（ ） 不辍（ ） 祖籍（ ） 榨油（ ） 菜籽（ ） 和蔼（ ） 妯娌（ ） 豪绅（ ） 衙门（ ） 横蛮（ ） 外甥（ ） 任劳任怨（ ） 为富不仁 nì diàn lù shú jì hòu cí miǎn lián chuò jí zhà zhóu li shēn yá hèng sheng zǐ ǎi rèn 扫清阅读障碍 强 强 强 qiǎnɡ jiànɡ qiánɡ 勉强 倔强 强大 任 任 rèn rén 任劳任怨 姓任 多音字 济 济 jì jǐ 同舟共济 济南 调 调 tiáo diào 调料 调查 扫清阅读障碍 【周济】：对穷困的人给予物质上的帮助。 【慰勉】：安慰勉励。 【横蛮】：即蛮横，指（态度）粗暴而不讲理。 【不辍】：不停。 【为富不仁】：剥削者为了发财致富没有一点儿仁慈的心肠。 【支撑门户】：承担起家庭、家族或某个集体的责任，维持其生存、声誉或正常运转，多含“顶梁柱”的意味。 【节衣缩食】：省吃省穿，泛指节俭。 梳理结构 请认真阅读文本，勾画文中的关键语句，思考：全文可以分成几个部分，请梳理文章层次，并用凝练词语概括。 第一部分（1）：痛悼母亲逝世抒发悲痛感情，总领全文，引出对母亲勤劳一生的回忆。 第二部分（2—13）：文章的主体部分，详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹。 第三部分（14—17）：以抒情、议论的笔触卒章显志，表达作者对母亲的沉痛悼念和无限感谢和怀念之情。 寄其哀 述其功 颂其德 拾忆·那些难忘怀的时刻，完成表格。 时间 具体事例 层次 “我”有记忆前 母亲经历生育、养育子女之苦，尽力支撑家庭。 2—7 在贫苦的家境中表现母亲的品质。 从“我”能记忆时 母亲每日辛勤劳动，可以做很多活计。 “我”四五岁 至八九岁 “我”帮母亲劳动，母亲教给我许多生产知识。 母亲用自己的聪明能干勉强维系一家人的吃穿用度。 母亲在大家庭生活中任劳任怨、日日劳作。 母亲同情周济贫苦的人，管束子女，勤俭持家。 时间 具体事例 层次 1895—1900 在农民和地主的斗争中，母亲从切身的经验里增强了朴素的阶级意识，并启发了“我”幼年时期反抗压迫、追求光明的思想。 在更广阔的社会背景下叙述具体事例，凸显母亲的形象。 1905年前后 父母节衣缩食培养“我”读书。 1908年 母亲支持“我”参加新军和同盟会。 1909—1919 离家多年的“我”把父母接出来，不久，他们离不开劳动，选择回家继续劳动。 入党以后 母亲支持“我”的革命事业，一直过着勤苦的农民生活，想念着我。 1943年 母亲直到老年，仍然热爱生产。 你会用哪些词语来表现母亲的形象： 勤劳俭朴 聪明能干 宽厚仁慈 爱憎分明 深明大义 坚韧顽强 渴望翻身/向往美好生活 支持革命/通情达理 热爱劳动，勤劳一生。 平凡而伟大 结合相关事件，完成微写作。 《回忆我的母亲》 1、初读课文，说说母亲是一个怎样的形象。 母亲是一个勤劳的人。“母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床......母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花”可以看出。 母亲是一个聪明能干的人。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味”可以看出。 《回忆我的母亲》 2、再读课文，说说全文可以分成几个部分，并概括每个部分的主要内容。 第一部分 （1） 痛悼母亲逝世，总领全文，引出对母亲的回忆。 第二部分 (2—13) 文章的主体部分，记叙了母亲勤劳的一生。 第三部分 （14—17） 以抒情、议论的笔触来抒发对母亲的悼念之情。 《回忆我的母亲》 3、文章是按照什么顺序来组织材料的？这样写有什么好处？ 文章以时间为顺序组织材料。好处是使母亲的一生经历清晰地呈现在读者面前，脉络分明，层次清楚，让读者能更好地理解母亲在不同阶段的生活状况和品质表现。 《回忆我的母亲》 4、齐读课文第一部分，思考这段话在全文起什么作用？表达了作者怎样的感情？ 第一段交代写作缘由，由母亲的逝世而忆及许多往事，这些往事都反映了母亲“勤劳一生” ，“勤劳一生” 便成了全文的叙事线索，同时也才“值得我永远回忆”，进而点明题旨。这一部分是全文的总起，以“勤劳”二字总领全文。通过回忆和歌颂母亲勤劳一生，表达出作者的怀念和悲痛之情。 《回忆我的母亲》 5、文章从哪两种角色来体现母亲勤劳的一生？分别体现了母亲怎样的品质。 母亲不仅承担繁重的家务劳动，还负责管理家庭事务，如安排家人的生活、协调家庭成员之间的关系等，体现她的聪明能干、任劳任怨。 家 庭 角 色 邻 里 关 系 母亲周济和照顾比自己更穷的亲戚，展现她的宽厚仁慈。 《回忆我的母亲》 6、文中还写了母亲的哪些事例？这些事例表现了她的什么品格？ 时间 母亲经历的事情 表现出的思想品格 “我”小时候 “整日劳碌着”，煮饭、种田、种菜、喂猪…… 聪明能干，勤劳俭朴，宽厚仁慈 1895—1900年 前后 被逼退佃、搬家，遭遇天灾 坚强不屈；爱憎分明 1905年 1908年 1919年 节衣缩食，借债供作者读书 支持、慰勉作者参加革命 离开土地就不舒服，回家继续劳动 识大体、明事理 深明大义 勤劳朴实 《回忆我的母亲》 6、文中还写了母亲的哪些事例？这些事例表现了她的什么品格？ 时间 母亲经历的事情 表现出的思想品格 大革命时期 （1927—1937年） 抗战以后 1943年 独立支持一家人的生活 过着勤苦的农妇生活 86岁高龄仍不辍劳作 勤俭持家 理解、支持革命 热爱劳动 《回忆我的母亲》 7、文章哪些地方能体现母亲的坚强品质，请简要结合文章内容进行分析。 面对困境：家庭遭遇不幸时，母亲没有被打倒，反而更加坚强地面对生活，这种坚强不屈的精神对作者产生了深远的影响。 反抗精神：在旧社会的压迫下，母亲对豪绅地主的欺压、衙门差役的横蛮表示反感，启发了作者幼年时期反抗压迫追求光明的思想。 《回忆我的母亲》 8、作者在回忆往事后，深情地写到：“我应该感谢母亲。” 结合全文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益？。 生产知识：母亲教给作者许多生产知识，这些知识成为作者日后生活和革命的宝贵财富。 品德培养：母亲的勤劳、善良、坚强等品质，潜移默化地影响着作者，为他的成长和革命事业奠定了坚实的基础。 革命支持：母亲理解并支持作者从事革命事业，她的支持是作者不断前进的动力。 《回忆我的母亲》 9、本文标题是《回忆我的母亲》，第5段内容是否偏离标题？请概述理由。 不偏题。 本段主要写“我”从小勤劳能干，懂事孝顺，这是母亲潜移默化影响“我”的结果，突出了母亲对“我”的深远影响，从侧面衬托了母亲的勤劳能干，表达了“我”对母亲的感激与怀念之情，与标题紧密相连。 《回忆我的母亲》 10、“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动”与前文哪一句相照应？ 指一篇文章首尾或前后内容的关照和呼应。 这样互相辉映，相得益彰，使文章前后贯通，结构完整，中心突出。 大体有两种：一是首尾照应，即我们常说的首尾呼应；二是多处照应，即对于重点部分或主要内容多次呼应，使中心更加鲜明突出。 照应首段“勤劳一生”，也表明至此段结束了对往事的回忆。 照 应 《回忆我的母亲》 11、作者在叙述母亲的事迹时，经常穿插一些议论，这些议论有什么作用？ 议 论 这些议论起到了画龙点睛的作用，既能深化文章的主题，又能表达作者对母亲的赞美和崇敬之情。例如“我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累”，通过议论突出了母亲对作者的深远影响。 《回忆我的母亲》 12、“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”这句话运用了怎样的表达方式？有什么作用？ 议 论 ①在开头，总领全文、点明中心、引出下文。 ②在叙述中穿插，使文章锦上添花；在段与段之间穿插，有承上启下的过渡作用。 ③在结尾，画龙点睛。有的呼应开头，使文章结构严谨；有的总结全文，发出号召，深化主题。 《回忆我的母亲》 12、“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”这句话运用了怎样的表达方式？有什么作用？ 这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融合在一起，升华了母亲的形象，深化了文章主题，读来令人倍加感动。 议 论 《回忆我的母亲》 13、第16段表达了几层意思？运用了什么手法？ 母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。 痛悼母亲的离去 对母亲的赞美 决心尽忠革命事业 层层递进 精读课文 一、作者在记叙事件的同时，还穿插了精当的议论。读一读下列议论性的语句，理解含义并体会作用。（思考探究三） 议论由叙述和描写引发的对事物的感想，认识和评价，在文章中能起到画龙点睛、升华主题的作用。 精读课文 （第3段）母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！母亲把八个孩子一手养大成人。可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩子，只好让孩子们在地里爬着。 这句中的的议论，饱含母亲的无限心酸，更有作者对母亲的理解和体谅。 精读课文 （第4段）母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。 总领第四段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母亲日常要做的许多事情。 精读课文 （第7段）母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人……母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。 精读课文 （13段）母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：＂外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。＂ 一句总括性的评价，呼应开头，也表明至此段结束了对往事的回忆。 精读课文 （15段）我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 这一句议论，呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，同情革命、支持革命，让“我”养成革命的意志，是“我” 为什么感谢母亲的重要原因。 精读课文 （16段）母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。 母亲勤苦一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺压，坚强不屈，母亲就是一位普普通通的农妇，她是“平凡的”，但正是像母亲这样的千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推动着历史的发展，为我们的民族做出了不可磨灭的贡献，中国的现在、未来都将是劳动人民的。这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融合在一起。 精读课文 二、课文语言平实如话，字里行间饱含深情。细读下列语句，体会其中蕴含的情感。（思考探究四） 1.母亲这样地整日劳碌着。 作者对母亲，是敬重而又心疼的。 说明从早到晚，没有一丝空闲，每日如此，没有一点例外。 每天繁重的劳动 精读课文 2.这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。 表明饭食质量差 做饭手艺之高，对母亲巧手调制后的食物的喜欢。 在这里运用对比手法，突出了母亲的聪明能干以及善于持家，表达了作者对母亲的怀念、敬佩和赞美之情。 精读课文 3.母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。 这一句感情强烈，表达出作者对母亲的深深怀念，以及“子欲养而亲不待”的遗憾。 两个“永远”写尽了血脉相连的母子真情 精读课文 4.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。 这一句用朴实无华的语言将母亲勤劳勇敢的形象再次描摹出来，表现出作者对母亲沉甸甸的思念和感恩之情。 母亲全部精力都在操持家务、照顾子女上 主旨归纳 文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了她勤劳俭朴、聪明能干、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己要尽忠于民族与人民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。 小结 教给我与困难作斗争的经验 教给我生产的知识和革命的意志 尽忠于民族和人民，尽忠于中国共产党 爱母亲 爱党，爱人民 交融，升华 忆 勤劳简朴 整日劳碌 节衣缩食 宽厚仁慈 任劳任怨 周济穷人 反抗压迫 遭受更多的困难 被迫分两处住下 支持革命 支持外出读书 给我许多慰勉 感情变化 精读课文 文章在质朴平实的叙述中，饱含着作者对母亲的深情，摘抄打动你的句子，简要记下你的阅读感受。 作业： Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $