湖南省娄底市涟源市2025-2026学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

2026年上学期五年级期末素养检测 语文 文化如水，岁月如歌。从古老的汉字到经典的诗文，从英雄的故事到身边的榜样，一代代中国人用智慧、热血与美德，筑起了我们民族的精神长城。今天，让我们以“传承”为舟，开启这场语文之旅——传承智慧、传承精神、传承美德。请你认真阅读每一道题，用心作答，注意把字写工整，保持卷面整洁。 第一部分 积累·传承智慧 一、横竖撇捺有乾坤——汉字文化传承 同学们遨游了汉字王国后，准备在班级公众号开辟“汉字智慧园”板块，传播优秀的汉字文化。请你协助同学们完成下列任务。 汉字文化，对每一位炎黄子孙都是tè shū（ ）而shén shèng（ ）的。历经千年的洗礼，每一个汉字仿佛是一幅画卷，在轻轻诉说着祖先的智慧。它是我们与古人沟通的桥梁，也是我们理解历史文化的钥匙。走进“汉字智慧园”，当这些duān zhuāng（ ）而有力的文字一次次出现在你面前时，你一定会对它sù rán qǐ jìng（ ），让我们共同bēn fù（ ）这场与汉字的mèi lì（ ）之约吧！ 1. 请将上面“汉字智慧园”导语中带有拼音的词语补充完整，注意书写美观。 2. 同学们想以质朴流畅、庄重雄浑的字体，体现深厚的文化意蕴。下面设计合理的字体是（ ） A. B. C. D. 3. 同学们找到一些易读错的词语放入了“汉字智慧园”中，字音完全正确的一项是（ ） A. 眷恋juān liàn B. 威吓wēi hè C. 龇牙咧嘴cī yá liě zuǐ D. 发怔fā zhēng 4. “汉字智慧园”开辟了“火眼金睛”栏目。请你仔细找到字形完全正确的一组词语。（ ） A. 熟炼 锻练 B. 紧疾 手急眼快 C. 保拇 姆指 D. 船艄 小艇 5. “汉字智慧园”中还有“猜字谜”游戏。请照样子，把谜面补充完整。 有日天将亮，有手能解痒，有羽尾巴扬，__________________。（谜底：尧） 6. “汉字智慧园”讲述了汉字历史，一个汉字就是一个故事。如“宝”字，上面“宀”代表房屋，下面“玉”代表财富。“宝”表示珍贵的东西。请你结合图片，照样子解说“孝”字的形体特点和含义。 孝：_________________________________________________________________________。“孝”是中华传统美德，也是民族精神的传承。 7. 小光发现“汉字智慧园”中有一处加点词语表述不恰当，这一项是（ ） A. 汉字是历史的回响，字里行间让人情不自禁地沉浸在历史长河中。 B. 古时候，挑担流动出售杂货的小商贩称为郎中，对文人统称为墨客。 C. 颜真卿的书法大气磅礴，老少皆知，真是隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外。 D. 老师一针见血地指出我的问题所在，让我瞬间明白了自己的不足。 二、传诵经典，诗文言志——文化经典传承 8. 传诵经典，诗文言志——文化经典传承 文文：叶嘉莹先生期颐之年（是指__________岁）时曾说：背诗，是希望大家能有诗的情绪，能沉浸于范成大的田家童趣“___________________，也傍桑阴学种瓜”。能共情于陆游的失望又怀有希望“___________________，南望王师又一年”。她还评价王昌龄《从军行》中的诗句“_________________，___________________________”是把将士戍边的孤寂融在悲壮的景色之中。 华华：叶嘉莹先生说得很有道理，我觉得不仅学诗如此，古文也是一样，比如杨氏之子机智的回答：“___________________________”有一种幽默风趣之情。人有耻，___________________________，我们读圣贤书，更要懂得哪些事该做哪些事不该做。 文文：诗文能传情，也蕴含智慧，你知道《自相矛盾》中为什么“其人弗能应也”吗？ 华华：当然知道，因为“______________________________，_____________________。” 文文：是的，古人的智慧如星光照亮我们前行的路，我们一定要做好文化经典的传播。 三、表达·让传承更有力量 9. 下面例句写出了景物的动、静之美，请你选择一个情景，照样子写一写。 例：昆明湖静得像一面大镜子，倒映着蓝天、白云。一阵风吹过，湖面上层层鳞浪随风而起，伴着雀跃的阳光，跳着欢快的舞蹈。 雨后的小路 清晨的校园 夏花绽放的公园 _______________________ 10. 小川和同桌约定周六到街头宣传“围城·时光里”，可周六那天同桌却迟迟未到，请通过语言、动作或神态等描写方法表现小川焦急等待的心情。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. 针对“孩子是否需要参与劳动实践”这一问题，家长中有两种不同声音（见图），你赞同哪种说法呢？请结合生活实际谈一谈，先明确观点，再说明理由（不少于两条）。 高年级的孩子掌握一些基本生活技能，参与劳动实践很有必要。 做家务是大人的事，孩子只需负责学习就行了，不需要参与劳动实践。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二部分 阅读·传承精神 一、传承·红楼一梦——古典文学传承 传承·红楼一梦——古典文学传承 （一）林黛玉进贾府（节选） 于是三四人争着打起帘笼，一面听得人回话：“林姑娘到了。”黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母。方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。一时众人慢慢解劝住了，黛玉方拜见了外祖母。——此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政之母也。 （二）刘姥姥进大观园（节选） ①那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手，——原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里拿的动？”他说的众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜，李纨端了一碗放在贾母桌上，凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。 ②贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”说着，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷了出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里茶喷了探春一裙子。探春手里的饭碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。 12. 林黛玉进贾府和刘姥姥进大观园时，众人的反应截然不同。梳理故事中的人物及反应，将下面的导图补充完整。 贾母；①__________ 众人：掩面涕泣 黛玉：②__________ 湘云：掌不住，一口茶都喷出来 黛玉：③__________ 宝玉：滚到贾母怀里 贾母：④__________ 13. 选文（二）第②自然段描写了众人的笑，下面评析错误的一项是（ ） A. 写湘云笑得喷茶，表现出她粗鲁、野蛮的性格特点。 B. 宝玉滚到贾母怀里，反映出他备受贾母的宠爱，也体现了他浓浓的孩子气。 C. 王夫人知道是凤姐使坏，所以用手指着她。 D. 每个人笑起来时的神态、动作各有不同，反映出他们不同的性格特点。 14. 对比两个文段，文段（一）主要写“哭”，文段（二）主要写“笑”。请分别用一个词语概括两个文段的感情基调。 文段（一）：__________________ 文段（二）：__________________ 15. （1）凤姐和鸳鸯给刘姥姥换了一双“老年四楞象牙镶金的筷子”，这双筷子的特点是什么？刘姥姥说它“比俺那里铁锨还沉”，这里运用了什么修辞手法？（ ） A. 轻巧好用 比喻 B. 又沉又不顺手 夸张 C. 又轻又漂亮 拟人 D. 很贵重但很轻 对比 16. 文段（二）中，“独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。”这句话里的“掌着”是什么意思？结合上下文，说说凤姐和鸳鸯为什么不笑？ ______________________________________________________ 17. 文段（二）第2自然段中对众人的笑描写得十分具体生动。请你模仿这种写法，将同学们得知外出游学消息时的反应写生动具体，至少用上两种修辞手法。 老师大踏步地走进教室，笑盈盈地说道：“同学们，告诉大家一个好消息——本周末学校将组织大家外出游学！”教室里瞬间沸腾了：______________________________ 18. 薪火传递。 在各种短视频、游戏、网络小说的影响下，很多孩子对读古典名著完全没有兴趣。你作为一名有担当的小学生，主动承担起传递优秀文化的责任，去给一个不愿意读四大名著的同学讲一讲，目的是让这位同学知道四大名著是哪四部，并被其中一部的某个故事深深吸引。请你写一段话（不超过100字） __________________________________________________ 二、传承·红色星火——革命精神传承 传承·红色星火——革命精神传承 一顶军帽 ①红军长征路过村子时，村里的老人告诉阿柴，红军是给老百姓打天下的队伍。于是，他整天跟在战士们身后，看到红军战士头上缀着红色五角星的八角军帽，越看心里越痒痒。一天，阿柴找到指导员，说：“报告指导员，我要参加红军！” ②部队走得急，军装来不及发。阿柴对指导员说：“那军帽呢？头上没有军帽，算什么红军啊！”指导员摸着他的头，说：“别急，以后一定发！”阿柴只能一边行军，一边惦记着那顶神气的军帽。 ③就这样，他跟着部队进了雪山。巍峨壮丽的雪山寒气逼人，泛出刺眼的白光。 ④进入雪山后没多久，阿柴的鞋子就破得没法穿了。他的双脚很快就被冰雪冻得麻木了，双腿也慢慢被冻僵。扑通一声，阿柴倒在了地上，他想要站起来，但是怎么努力都没有用。 ⑤指导员从后面赶过来，大口地喘着粗气，脸冻得发青，看不出一丝血色。他急切地把阿柴无法动弹的双腿捂在怀里。阿柴摇摇头，目光暗淡地说：“指导员，这路太难走了，我实在走不动了。”指导员没说话，掏出一小块煮热的牛皮，用冻得发抖的手哆嗦着递给阿柴。阿柴没有去接，他知道这是指导员舍不得吃而节省下来的口粮。更何况指导员在战斗中受过伤，现在还没恢复呢！指导员硬把牛皮塞到阿柴手里，说：“快吃，一切行动听指挥。”阿柴颤抖着接过了牛皮。牛皮下肚，阿柴感到身体暖和了一些。指导员把阿柴扶起来说：“站起来！你可以的。”阿柴慢慢地站了起来。 ⑥指导员拍拍阿柴的肩膀说：“我跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过雪山。要是你比我先翻过雪山，我就把我的军帽送给你！”阿柴的眼睛亮了，二话不说，拿起木棍，迈开大步在大雪中走了起来。虽然又冷又饿，可一想到自己梦寐以求的军帽，他就觉得浑身充满了力量！ ⑦指导员看着阿柴，心里想，年轻人是希望，是未来，他们一定要到达胜利的终点。指导员叫住了阿柴，不紧不慢地说：“阿柴，我看你还不一定能赢得我这顶军帽呢。”阿柴不服气地说：“指导员，我一定比你快！”对军帽的渴望让阿柴全神贯注，尽管走得吃力，但每迈出一步都强而有力。 ⑧指导员渐渐落在后面，他停下了步子，再次叫住阿柴。他庄重地把自己的军帽摘下来，戴到阿柴头上，又正了正，端详了一会儿，满意地说：“阿柴，你赢了。快走吧，不要误了下山的时间。” ⑨阿柴虽然觉得指导员说的话有点怪，但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。他乐呵呵地摸了摸军帽说：“那，那我就戴着吧。”阿柴感觉自己戴上军帽，是一名真正的红军战士了。 ⑩过了一会儿，阿柴意识到指导员没有跟上来，他回头看去，发现指导员一动不动地坐在雪地里。他赶紧跑过去，喊着：“指导员！指导员！”谁知，指导员就这么突然倒了下去。阿柴一下子跪倒在指导员身边，大颗大颗的泪珠滴落在指导员那冰冷的脸上。 ⑪苍茫雪山，堆琼积玉，雄伟壮丽，刺眼的白光越发犀利。阿柴的眼神却越发坚定，特别是阿柴军帽上的那颗红色五角星，在弥漫的风雪中显得尤为耀眼…… （有删改） 19. 根据文章内容，补全下面的思维导图。 概括主要内容 第①自然段 第②—③自然段 第④—⑦自然段 第⑧—⑨自然段 第⑩—⑪自然段 ______________ 阿柴一边惦记军帽，一边跟着部队进入雷山。 ________ ________ 指导员牺牲了，阿柴痛哭，但他的眼神更坚定了。 阿柴的情感 羡慕、渴望 不觉得困难 ________ 满心欢喜 ________ 20. 文中两处画“_________”的语句都描写了雪山，下列选项中对其作用表述正确的一项是（ ） A. 第一处描写表现出雪山的巍峨壮丽与辽阔 B. 第二处描写表现出雪山上堆琼积玉的美丽 C. 两处描写都表现出雪山的美景下暗含着危险 D. 两处描写都表现出雪山上的阳光格外刺眼 21. 你认为阿柴是一位怎样的小战士？请结合文中对人物的具体描写，从多个角度评价。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22. 文章以“一顶军帽”作为题目，选出对此题目评价最准确的一项（ ） A. 指导员用“一顶军帽”不断地激励阿柴，使阿柴最终能够鼓起勇气，继续前行。 B. “一顶军帽”是串联阿柴成长经历的线索，寄托了革命前辈对年轻战士的期望。 C. 文中多次出现的“一顶军帽”，见证了阿柴翻越雪山的经历与他的精神成长。 D. “一顶军帽”是红军战士头上缀着五星的八角军帽，在苍茫雪地上显得最耀眼。 23. 本文并没有交代阿柴是否翻过了雪山。你推测阿柴能翻过雪山吗？联系全文，写出你的推测与依据。 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A 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】有水能浇苗 【6题答案】 【答案】“孝”字上半部分是长发佝偻的老者形象，下半部分的“子”代表子女，字形表示子女搀扶侍奉老人，“孝”就是恭敬赡养、孝顺长辈 【7题答案】 【答案】B 二、传诵经典，诗文言志——文化经典传承 【8题答案】 【答案】 ①. 100##一百 ②. 童孙未解供耕织 ③. 遗民泪尽胡尘里 ④. 青海长云暗雪山 ⑤. 孤城遥望玉门关 ⑥. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑦. 则能有所不为 ⑧. 夫不可陷之盾与无不陷之矛 ⑨. 不可同世而立 三、表达·让传承更有力量 【9题答案】 【答案】雨后的小路：雨后的小路湿漉漉的，路面上一个个小水洼，宛如一面面精致的小镜子。一只小蜗牛慢悠悠地从草丛里爬出来，在路面上缓缓蠕动着，身后留下一道若有若无的亮晶晶的痕迹。 【10题答案】 【答案】小川攥着一叠宣传海报，站在约定的路口不停来回踱步，每隔十几秒就踮起脚往马路尽头望，眉头紧紧拧成一团。他摸出兜里的手表扫了一眼，忍不住嘀咕：“都过了约定时间二十分钟了，怎么还不来啊……”说完又抻长脖子，盯着远处来人的方向看。 【11题答案】 【答案】我赞同“高年级的孩子掌握一些基本生活技能，参与劳动实践很有必要”这一观点。理由：首先，劳动能培养孩子的自理能力与责任感，比如自己整理房间、洗碗等，可让他们学会独立生活，懂得为家庭分担；其次，劳动能促进孩子全面发展，在动手实践中锻炼思维、提升解决问题的能力，还能缓解学习压力，实现劳逸结合，避免成为只会读书的“书呆子”。 第二部分 阅读·传承精神 一、传承·红楼一梦——古典文学传承 【12~18题答案】 【答案】12. ①. 一把搂入黛玉怀中，大哭起来 ②. 哭个不停 ③. 笑岔了气，伏着桌子叫“嗳哟！” ④. 笑得搂住宝玉叫“心肝” 13. A 14. ①. 悲戚 ②. 欢乐 15. B 16. “掌着”：忍住笑。 原因：这场玩笑是凤姐、鸳鸯提前谋划的，她们知晓内情，刻意克制笑意，继续招待刘姥姥逗乐众人。 17. 同学们如同挣脱笼子的小鸟般雀跃起来，活泼的男生们一跃而起，欢呼声响得快要掀翻屋顶；内向的女生们双手合十，眼睛弯成月牙，三两扎堆小声分享喜悦，连趴在桌上的同学都猛地坐直身子，眼里盛满藏不住的欢喜。 18. 四大名著分别是《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》。我给你讲讲三打白骨精，白骨精三次变换人形欺骗唐僧，孙悟空火眼金睛识破诡计，哪怕被误解驱逐也坚守本心，情节跌宕，特别有意思。 二、传承·红色星火——革命精神传承 【19~23题答案】 【答案】19. ①. 阿柴主动要求参加红军。 ②. 阿柴过雪山时被冻僵倒地，指导员用“打赌赢了就送军帽”的方式激励他继续前进。 ③. 指导员故意输给阿柴，把自己的军帽送给了阿柴。 ④. 充满力量 ⑤. 悲痛坚定 20. C 21. 阿柴是向往革命、意志坚强、懂事体贴的小战士： ①从阿柴主动要求参加红军，一直渴望拥有一顶红军军帽，能看出他向往革命，想要成为真正的红军战士； ②阿柴过雪山冻倒后，靠着对军帽的渴望重新站起来咬牙前行，能看出他意志坚强，不怕艰难； ③指导员把自己省的口粮给阿柴，阿柴不肯接，知道指导员带伤更需要，能看出他懂事体贴，会为他人着想。 22. B 23. 推测：阿柴能翻过雪山。 依据：①指导员牺牲后，文中明确写到“阿柴的眼神却越发坚定”，他已经继承了指导员的期望，拥有了战胜困难的坚定意志；②阿柴之前已经被冻僵倒下，都能靠着信念重新站起来前进，他有足够坚强的意志坚持到终点；③指导员留下的缀着红五星的军帽，会一直给阿柴提供力量，支撑他走出雪山。 第三部分 习作·传承美德 【24题答案】 【答案】例文： 送你一朵小红花 在我住的小区里，有一位总戴着橙色帽子的清洁阿姨，今天我要把一朵最漂亮的小红花送给她，谢谢她一直默默为大家付出。 去年夏天那场特大暴雨我至今难忘。那天我撑着伞放学回家，小区门口的人行道积了半腿深的水，原来下水道口被风吹来的落叶、塑料袋堵住了。路边十几辆共享单车被风刮倒，横七竖八堵在路口，路人都只能踮着脚绕路走。 阿姨穿着已经漏雨的雨衣，正蹲在下水道边，二话不说就徒手去掏堵在口上的脏垃圾。雨水混着泥水流进她的袖子，她的手冻得发紫，却只是抹了一把脸上的雨水接着掏。等通完下水道，她又歪歪扭扭把倒在水里的单车一辆辆扶起来摆整齐，忙完的时候，她的鞋子都泡在水里湿透了。 还有一次冬天突然降温，前一天我还和妈妈念叨单元门的铁扶手冰得握不住，第二天出门就看见，阿姨把整栋楼的扶手都缠上了干净的旧棉布，摸上去暖乎乎的。 她总做这样不起眼的小事，却把我们小区打理得舒舒服服的。阿姨，你总在别人看不见的地方为大家着想，你的善良和勤快特别了不起。这朵小红花送给你，谢谢你给我们带来温暖。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $