16 盼：概括内容、把握心理活动（讲义）语文新教材统编版五四学制六年级上册

本讲义聚焦《盼》的“概括内容”与“把握心理活动”核心知识点，衔接课标“品味表现力语言”与单元“选材表现中心”要求，通过单/多事件概括、心理变化梳理等考查形式，结合定位信息、提取主干等答题思路及术语模板，构建完整学习支架。 资料以革命文化（如《马灯照亮长征路》）与生活素材为载体，通过分析心理描写手法（动作、环境烘托）提升语言运用能力，在概括与梳理中培养逻辑思维，课中辅助教师突破重难点，课后助力学生查漏补缺，深化文化自信与审美创造。

第五单元 跟着课文学阅读系列 16《盼》（讲义） 课标要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵:从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”。 单元导语 部编本语文教材第五单元单元导语要求：学习本单元，要像作家一样用心感受生活，并学习用笔记录我们身边的人和事。要能够抓住文章的中心，体会文章是怎样围绕中心来叙述或描写的；学习选取适当的材料表现中心的写法，并能运用到自己的写作当中。 学习重难点 ※重难点1 概括内容 ※重难点2 把握心理活动 考点概括内容 《盼》全文围绕“盼穿新雨衣”这一核心，通过多个生活化场景（如看天色、找借口出门）展现儿童心理，事件琐碎但目标集中。课文以“盼”为中心串联材料（如雨天对话、窗前等待），学生概括事件时能直观体会如何围绕单一主题组织素材，呼应单元“选材表现中心”的写作要求。 （一）常见考查形式 1.情节概括 （1）单事件概括： “请概括文章主要内容/主要事件。”（如《盼》中“围绕新雨衣展开的多次期盼行为”） （2）多事件梳理： “文中写了‘我’盼穿新雨衣的哪几个场景？”（需分点概括：看云、试穿、找借口出门等） （3）线索填空： 提供表格或流程图，要求补充“盼”的具体表现（例：渴望下雨→______→雨天兴奋出门）。 2.层意概括 （1）段落作用类： “第X段在内容上写了什么？”（如《盼》中心理描写的段落） （2）结构分层类： “请划分文章层次，并概括每层大意。”（需抓住“盼”的情感变化阶段） （二）答题思路 1.定位关键信息： 抓住 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果（记叙文六要素）。 关注 反复出现的词句、线索。 2.提取主干，删减冗余： 剔除描写性、修饰性语句，保留核心动作和结果。 3.逻辑整合，串联成句： 按 “谁+做了什么+结果如何” 的结构组织语言。 例： “我”（人物）因渴望穿新雨衣（事件），反复期盼下雨并最终如愿（结果）。 多事件用 “首先…接着…最后…” 或分点概括（如：①…；②…）。 （五）教材习题答题术语 1.情节概括模板： 本文记叙了…（人物）在…（情境）下，做了…（事），最终…（结果/影响）。 （例：《灯光》概括） 文章通过回忆郝副营长战前憧憬灯光、战斗中点燃书本牺牲自我照亮部队的往事，歌颂了革命先烈为理想献身的崇高精神。 2.分层概括术语： “本段描写了…的场景” / “叙述了…的经过” “从…（角度）表现了…”（如：从动作、语言等角度表现人物品质） 【思考·探究·积累】 一 朗读课文，看看文章是通过哪些事情来写“盼”的，然后用自己的话复述文章的主要内容。 随学随练 提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 ▌对点练1-1 【25-26七年级下·云南玉溪·期末】阅读下面文字，完成小题。 马灯照亮长征路 李惊亚、张瑞杰、黄可欣 【一】 1935年3月，贵州遵义苟坝村。 ①夜已深沉，山间的石板路上，一个高大的身影正急匆匆地走着。他披着外套，手里提着一盏灰黑色的马灯。火苗在灯罩里微微跳动，灯光太弱了，只能照亮眼前几步远的石阶，再远处就全被黑暗吞没。脚步声很急，踏在石板上发出清脆的回响。 ②这个赶夜路的人，是毛泽东。他焦急万分，要赶往周恩来的住处，商议一件关系到红军生死存亡的大事。他连夜力排众议，统一军事作战思想，为长征顺利挺进云南、巧渡金沙江，跳出敌军包围圈，完成伟大战略转移奠定了重要的基础。 ③后来，苟坝会议陈列馆里立起了一尊雕塑，永远定格了这个情景：一个人，一盏灯，一个匆匆赶路的身影。 【二】 ④夜行军的队伍在山间蜿蜒，战士们一个跟着一个，只能借着微弱的星光辨认脚下坑坑洼洼的山路。队伍中间，有一个清瘦的老人格外引人注目。他戴着高度近视眼镜，镜片厚得像瓶底，颧骨高高地凸出来，花白的长胡子垂到胸前。山风吹过来，胡子被撩起来，露出干裂的嘴唇。他一手紧紧握着马灯的手柄，一手拄着拐杖，走得有些吃力，却不肯让别人替他提灯。 ⑤这个老人，是“长征四老”之一的林伯渠。 ⑥每回夜行军，林伯渠总是提着这盏小马灯，在队伍里前后照应。路窄坡陡的地方，他就停下脚步，高高举起马灯，侧着身子，让后面的同志一个一个从灯下通过。红军女战士李坚贞后来回忆，有几次过溪涧，林老非要拄着拐杖先下去不可。溪水冰凉刺骨，漫过他的膝盖，泥浆钻进草鞋里，他却好像感觉不到似的，一边探路一边不停地回头喊：“这里滑，注意脚下，跟着我走，跟着我走。” 【三】 ⑦1934年12月，红军从湖南西进贵州，途经芋头侗寨。村民以为又是土匪来了，都吓得躲到山上去，只有一个叫杨再能的侗族小伙留在寨里。 ⑧杨再能发现红军进寨后，帮村民打扫院子、整理柴垛，即便用点米、用点柴，他们也会留下银元。他意识到红军是不一样的队伍，于是主动帮红军挑担子、带路。他一直把红军部队送到了10多公里外的贵州边界。 ⑨当时正值寒冬，他准备回寨时天已漆黑，山陡路险，红军战士很不放心，硬塞给他一盏马灯。灯是旧的，灯罩上还有磕碰的痕迹，但添满了油，灯芯拨得正合适，火苗稳稳的、亮亮的。马灯照亮了杨再能回家的路，温暖着百姓的心田，点亮了人民的希望之光。 ⑩大家纷纷亲近红军、支援红军，不少侗族年轻人还加入了红军。杨再能也参加了革命，临终前，他把红军送的那盏马灯交给儿子，希望儿子将来入伍当兵，做红军传人。 （选自新华社《长征路上，那一盏盏马灯》，有删改） 文章通过“一盏马灯”串联了三个故事，请用简洁的语言分别概括这三个故事的主要内容。 答题区域： ▌对点练1-2 【2026·河北唐山·二模】阅读下面文字，完成小题。 夺 枪 ①1932年的春天，迟迟不肯踏足陕北的这片黄土坡。 ②贫瘠的黄土高原，早已被苦难浸透，像一口闷得密不透风的铁锅，扣在千千万万穷苦百姓的头上，只等一把火，把这片黑暗烧个通透。 ③土窑洞里，油灯亮了整夜。刘善忠指尖叩着桌面，目光落在高朗亭手里的雷珠山寨地形图上。“穷人要活命，必须有枪，有队伍！”高朗亭的声音带着锐气，“据说明日邱树凯不在，我们混进寨子，稳住他们，再夺枪！”油灯芯噼啪作响，窗外，夜色深沉。 ④次日正午，太阳烤得黄土坡直冒烟，雷珠山的寨门“吱呀”晃着。两个团丁打着哈欠，抱着枪靠在门上，眼睛半睁半闭。看着山下的路。 ⑤不多时，山路上走来三个身影。走在最前面的刘善忠一身青布长衫，袖口挽得整整齐齐，步履沉稳，眉眼间带着几分读书人的温文气质。高朗亭、高文清跟在身后，边走边低声说着经义。他们不紧不慢地朝寨门走去，眼角余光早把寨子的布局、团丁的站位，摸得一清二楚。 ⑥“干什么的？”一个团丁端起枪，厉声喝问。 ⑦“我们是邱团总的故交，今日来到清涧，特意上山拜访。”刘善忠微微颔首，语气不卑不亢。 ⑧“邱团总不在，明天再来吧！” ⑨“我们已事先约好，邱团总一会儿就回来。” ⑩两个团丁对视一眼，见来者衣着考究、谈吐不凡，不敢再怠慢，连忙放下枪打开寨门：“三位里边请！邱团总今日下山办事，寨里由邱队长主事，我这就去通报。” ⑪三人被客客气气请进了正中的窑洞。刚坐定，高朗亭笑着从怀里摸出一包洋烟，抽出两支递到邱队长面前。邱队长毫不客气地接了，叼在嘴里。高朗亭顺势划燃一根火柴，双手拢着火苗凑过去。 ⑫就在低头护着火苗的瞬间，高朗亭的目光已经扫遍窑洞内外：里间土墙上，四支步枪整齐挂着，枪托擦得锃亮；院子里散坐着几个团丁，腰间都别着短刀；寨门方向的土墙根靠着两支步枪，方才开门的两个团丁正蹲在旁边抽烟唠嗑，背对着窑洞……火柴燃到了头，烫了指尖，他猛地回神，把寨子里的布局、人数、武器、退路，都刻在了脑子里。 ⑬另一边，刘善忠靠在炕边侃侃而谈，从清涧的风土说到绥德的见闻，句句不离与邱团总的交情。邱队长听得连连点头，脸上的戒备渐渐散去，当即吩咐一名团丁上街买肉，又让伙夫赶紧准备午饭。 ⑭“邱队长不必破费，咱们一同吃点便饭就好。”刘善忠微微欠身，客气道。 ⑮“哪里哪里！”邱队长满脸堆笑，“三位先生才华过人，将来前程无量。今日远道而来，邱某怎能怠慢？待会见了邱团总，还请多美言几句。” ⑯半个时辰后，团丁提着肉回来，伙房里很快飘起了油香。不多时，几大盘饭菜端 了上来，刘善忠特意招呼院子里的团丁们一起进来吃。他们早就馋得不行，闻言一拥而入，挤在窑洞里狼吞虎咽，碗筷碰撞声混着说笑声响成一片。 ⑰刘善忠端着粗瓷碗，目光扫过左右，忽然将筷子往碗口轻轻一竖，顿了半秒再缓缓放下。 ⑱下一秒，三人几乎同时放下碗筷。 ⑲“弟兄们慢吃，我们去喝点茶水。”刘善忠笑着起身。话音未落，三人已同时转身，长衫带起一阵风。 ⑳高朗亭动作最快，像蓄势已久的猎豹，纵身扑向里间土墙，扣住最边上那支步枪枪托，手腕一翻，枪已入手。“哗啦”一声，枪栓拉到尽头，黑洞洞的枪口瞬间对准离得最近的邱队长。 ㉑刘善忠紧随其后，摘下另外三支步枪，自己留一支，将剩下两支往地上一杵，枪口扫过满屋子的团丁：“不许动！缴枪不杀！” ㉒几乎是同一时间，高文清像狸猫一样贴墙溜出窑洞，猫腰冲到寨门土墙根，一把抄起那两支被团丁随手靠在墙上的步枪。反应过来的团丁刚要起身，高文清已经调转枪口对准了他们：“别动！敢喊一声，当场打死！”两个团丁吓得腿一软，又坐回了地上。高文清反手关上寨门，转身堵在窑洞门口。 ㉓窑洞里瞬间死寂，碗筷掉在地上的脆响格外清晰。有的团丁嘴里还塞着饭，一个个僵在原地，脸上的笑意被惊恐取代。邱队长吓得浑身发抖，下意识就往腰上摸，被高朗亭上前用枪口死死顶住额头；“敢动一下，我先崩了你！” ㉔邱队长的脸瞬间煞白，举着双手慢慢蹲下去。角落里一个愣头青红着眼，偷偷伸手去摸板凳下的短刀。刘善忠眼疾手快，抬手一枪托狠狠砸在板凳上，木板“咔嚓”一声裂成两半。“谁再敢动，就是这个下场！” ㉕刘善忠扛着枪走出寨门的时候，太阳正悬在山峁之上，金灿灿的光穿过漫天黄沙，泼在荒寒了许久的黄土坡上。风还在刮，卷起地上的尘土，可他肩头沉甸甸的枪杆上，仿佛正托着陕北高原迟到了太久的春天。 小说围绕“夺枪”展开行文，请梳理故事情节，并将下面内容补充完整。 答题区域： 考点把握心理活动 《盼》通过“看云”“摸雨衣”等细节，生动外化小女孩“盼雨”的急切与失落，为学生提供分析心理活动的具体抓手，作者用动作、环境烘托抽象心理（如“雨点儿像逗引我”），直观呈现“如何用语言具象化情感”，呼应课标“品味表现力语言”的目标。 （一）常见考查形式 1.直接概括型 “第X段中主人公的心理状态是怎样的？” 2.描写手法分析型 “作者如何表现人物内心的紧张？请结合文本分析。” “画线句运用了什么描写方法？有何作用？” 3.心理变化梳理型 “围绕‘XX事件’，主人公的心理经历了哪些变化？” 4.深层含义理解型 “‘他苦笑着摇了摇头’反映了人物怎样的复杂心理？” （二）答题思路 1.定位信息： 找出直接描写心理的词语（如“忐忑”“狂喜”）或间接体现心理的动作、语言、神态、环境描写（如“攥紧拳头”“窗外雷声轰鸣”）。 2.关联情境： 联系事件背景（如“考试失利后”），将心理与情节冲突、人物处境结合分析。 3.提炼关键词： 用“由……到……”概括变化过程，用“矛盾/挣扎/释然”等术语点明复杂心理。 答题术语 心理状态词：欣喜若狂、忐忑不安、懊悔不已、怅然若失、矛盾挣扎、如释重负 描写手法：直接心理独白、动作暗示（“手指发抖”）、神态折射（“眼圈泛红”）、环境烘托（“阴雨连绵”） 作用分析：“生动具象化抽象心理”“推动情节发展”“揭示人物性格”“为下文……埋下伏笔” 变化表述：“从……转变为……”“起初……继而……最终……” （三）教材习题 【思考·探究·积累】 二 文章哪些地方具体描写了“盼”这一心理活动?选出你认为特别生动的两处，说说它们反映了“我”什么样的心理。 随学随练 ▌对点练2-1 【25-26七年级下·重庆奉节·期末】阅读下面文字，完成小题。 火车不够快 包利民 ①第一次看到火车是在姑姑家。姑姑家在镇上，紧挨着铁路。那时的我还很小，总听人说起火车，觉得很难想象。我记得很清楚，那天，我伏在窗台上，望着北边那一片开阔地。一阵隆隆之声传来，我以为是打雷，仰头看，天上却是蓝天白云。正疑惑间，忽然一个庞然大物从远处飞驰而来，伴随着更为震耳的声响。 ②当时我就呆住了，并不是因为恐惧，而是一种巨大的陌生感瞬间闯入生命的那种震惊。我知道，那就是火车。“火车，火车。”我轻轻地念着，没有欢呼，就那么痴痴地看着，直到火车消失在视野中。 ③火车跑得真快！ ④后来，我跑出姑姑家，来到离铁路很近的地方，等着火车经过。旅客列车是深绿色的，经过的刹那，能匆匆地从窗口看见里面的人。有时候也会看到一些人从车窗后看我，不知他们看我的时候是什么样的感觉。货运列车很长，要很长时间才能从我眼前过去，我耐心地数着，最长的竟然有三十多节车厢。 ⑤看着火车消失在远处，我便想象着，长长铁路的那一端，会是怎样的一个世界。于是，我心里便有了强烈的愿望，希望有一天也可以坐上火车，去到很远很远的地方。 ⑥第一次坐火车，只是从镇上去县城，很近。我看着车窗外飞快后退的大地，感觉自己像是在飞一样。满车厢的人，不会注意到一个小孩的兴奋和紧张。火车中途停了一站，时间很短，站台上很多等着上车的人，背着行李的、带着小孩的，纷纷向着车门跑，我便觉十分有趣。火车继续跑，小站很快被抛在了后面。好像不大一会儿，县城就到了，我很是意犹未尽，还没看够沿途奔跑的风景就到了终点。 ⑦那时候，我觉得火车真快，快得来不及看清窗外的风景，来不及去回味那份心情，就到了下车的时候。就像很多喜欢的电影，还没看过瘾，就忽然剧终；就像童年和青春，还没来得及眷恋，就已经落幕。我总是盼着火车再慢些，或者路变得更长些。 ⑧我真正坐火车远行，是去大学报到。我心里全是不舍，看着家乡的小城渐行渐远，渐渐隐没于云烟之中，思念便和火车一起启程。许多往事如窗外穿梭的风景，让我的心漫流成一片温暖的海。多希望火车不要那么快，让我可以在家乡的大地上多停留一会儿，让我可以多看一眼家乡。向前看去，我依然不知道，在长长铁路的那一端，会有什么样的生活在等着我。 ⑨下午的时候，火车路过一个乡村，忽然，我的心一震，铁路旁的一所房子前，一个倚门而立的小男孩，正痴痴地望着这列火车。我可以看见，他眼中闪着希冀与光芒，便似乎看到了自己当年的身影。这长长的列车，真不知道带走了多少渴望看世界的孩子的心。 ⑩后来，我却觉得火车不够快，真想它更快些、再快些。 ⑪那是第一次回乡。我总觉得火车太慢，慢得跟不上我的心——我的心早已回到家里，回到亲人的身畔。我再也无心悠然地坐看车窗外的一切，大地、村庄、山川、城镇，都已成为不再入眼的风景。心底全是家乡的一切，每一次火车停下，我都希望一脚踏上故土。 ⑫或许时间才是最快的，它终会把一切困扰、迷惑、疼痛，远远地抛下。 ⑬二十年后的今天，火车再也不是过去的火车，我依然离故乡遥远，可动车的速度已经把我与故乡的距离压缩到短短几个小时之内。只是回乡的动车上，我依然觉得太慢。最好火车更快，快得超过了光速，便也超越了时间。 ⑭我坐在火车上，时间却在倒流，好让我回到四十年前，小小的我，依然倚在姑姑家的窗口，看着飞驰而过的火车，心里默默地念着：“________！” 【散文·理事件】文章讲述了作者与火车相关的几个重要的人生片段，请根据提示填空。 阶段 对火车速度的感受 内心情感 在姑姑家第一次见到火车 觉得火车跑得真快 ①________ 从镇上去县城，第一次坐火车 觉得火车很快，意犹未尽 兴奋、紧张、不舍 ②________ 希望火车慢些 不舍、眷念、迷茫 第一次回乡 ③________ ④________ 答题区域： ▌对点练2-2 【25-26七年级下·福建宁德·期末】阅读下面文字，完成小题。 班级开展以“马蹄为炬，共寻信仰之光”为主题的阅读活动，请你参加并完成小题。 最后一匹马 郑重语 李贝贝 ①那是在毛儿盖，全连接到命令：过草地！筹粮三天，每人只分到三四斤青稞麦。出发前夜，连长只说了三句话：“没路了！后头是追兵！往前，是草地！” ②天亮时分，他们踏进那片没有人烟的水草地。走了两天，就有战士陷进泥潭没救上来。第三天，炮兵只剩下不到六十人和最后一匹马。 ③那是一匹白马。四蹄粗壮，背上驮着全连最后两发炮弹。湘江、乌江、赤水、金沙江，它都蹚过来了。夺娄山关的炮弹是它驮上去的，土城抬下来的伤员是它驮回来的。炮兵连的兵都管它叫“老伙计”，没人说得清它几岁，只知道从江西出发时它就在。 ④那天天阴，白马不小心陷进了沼泽，两条后腿没在黑绿色的泥浆里，正往外拔，却拔不出来。 ⑤“别动！”连长冲过去，又猛地刹住脚——他面前三米外，泥地上冒着细密的水泡。 ⑥“老伙计”不动了。它仰起头，看看连长，又看看围过来的兵，喉咙里滚出一声低沉的呜咽。没有人说话。 ⑦“赶紧先卸炮弹！”连长说，“踩草甸，当心！”几个战士试着往前挪，解绳子，抬炮弹，脚下的草甸微微下沉，泥水从边缘往上涌。“老伙计”又呜咽了一声。 ⑧三班副被人扶着走过来。他的烧还没退，脸上通红，走到离马不远的地方，声音沙哑：“连长，我这条命，是‘老伙计’从鬼门关驮回来的。” ⑨十五岁的红小鬼石头走过来。他脚上缠着破布条，布条上渗着血。他走到“老伙计”旁边的草甸上，跪在泥里：“它也驮过我。” ⑩泥浆依旧咕嘟咕嘟地响，像是有怪物在不停吞咽。连长看看马，泥浆已经快没过它的肚子，又看看周围的战友——站着的只有一半，其余的都躺着、靠着，眼窝深陷，嘴唇干裂。 ⑪“老伙计”又往下陷了一些。它的舌头伸了出来。它的眼睛始终看着人，那些熟悉的脸上，神情是那么沧桑，又是那么坚定。 ⑫连长摘下帽子。“集合！”能站的站，能爬的爬，在三丈外站成一排。躺着的伤员，被人扶着坐起来。 ⑬“敬礼——” ⑭所有的人都将手举起。那些手，“老伙计”都认得——照料过它的，牵着它走过山路的，从江西一路与它生死相依的……如今，有的缠着绷带，有的露着骨节，有的肿得变了形……齐刷刷举在眉边。 ⑮“老伙计”眨了眨眼睛。泥浆漫过它的脖子。它把头仰起来，尽量仰起来，像要再看看战友，又像要再看看走过的路。它的嘴巴最后张了张，却没有声音。 ⑯它沉下去了。泥浆合拢，“咕嘟”一声，冒了几个泡。 ⑰连长站了很久。“走吧。”没有人动。 ⑱“走！”他吼了一声，嗓子劈了。 ⑲石头从泥里爬起。连长背起两发炮弹。三班副被人架着，一步一回头。 ⑳走出十几步，石头突然站住，回过头。那个地方，只剩下一个渐渐平息的泥坑。阴云散开一些，夕阳照在上头，泛着暗红色的光。 ㉑“‘老伙计’不在了。”石头说。 ㉒“它还在。”指导员接过话，声音很轻，“剩下的路，我们替它走。” ㉓那晚宿营时，战士们背靠着背，谁也不说话。 ㉔石头做了一个梦，梦见“老伙计”陷下去时看他的那一眼。他醒了，再也睡不着。夜还长，他就哼起歌来，是江西老家的山歌，娘教他的。 ㉕连长一直没睡。他坐在风口，望着来路的方向。那里黑漆漆的，什么也看不见。但他知道，那个地方，有一个泥坑。泥坑下面，有他们的战友。 ㉖天快亮了。明天，继续前进。 （选自2026年3月31日《解放军报》，有改动） 【任务三：揣摩心理】 第⑮段，“老伙计”的“嘴巴最后张了张”，它一定有许多话想对战士们说，请结合语境，以第一人称写出“老伙计”当时的心声。 答题区域： 基础通关 1.（25-26八年级下·山东青岛·阶段检测）阅读下面文字，完成小题。 回家的姿势 陈仓 ①那是好多年前，大姐打电话来说，父亲身体越来越差，你抽空回来看看吧。我赶紧放下手中的活，决定回家好好陪陪父亲。 ②见到父亲后我就问他：“你现在最想干的是什么事情？”真有点让他留下临终遗言的意思。父亲的回答出乎意料：“我想看看飞机。”父亲是土生土长的农民，虽然把子女都拉扯成人，翻过大山走进了大都市，但是他一直留在村子里，成了我们这些游子的坐标，成了迷茫人生的灯塔。 ③我说：“你一辈子还没有坐过飞机，我带你去坐一次吧。”但是父亲拒绝了，说自己坐拖拉机都头晕。真实的原因是他从大姐那里了解到，坐一次飞机要花上千块钱，这可是他一亩地一年的收成啊！ ④没有办法，我就带他去看看飞机。那天，天气不错，我开了两百公里的路，翻过秦岭来到咸阳机场。但是可以看到停机坪的地方不允许停车，我只好开着车绕着机场慢慢地转圈子。父亲实在过意不去，就指着远远的地方说：“我看到了，那个白色的不就是飞机吗？”父亲看到的确实是飞机，但是只能看到半个身子，而且距离太远，飞机像一只抱窝的老母鸡可怜巴巴地卧在地上。老天有眼，正好有一架飞机要降落，从我们的头顶滑过。父亲张着嘴，脸上露出了孩子般的笑容。 ⑤回到上海后，大姐再次打电话说，从西安回去父亲一直很开心，见到村里的人便说，飞机好大呀，两个翅膀比两间房子的屋顶还要大，从天上飘下来的时候和老鹰一样威风，我们家喜娃子回塔尔坪或者去上海的时候，都是坐在老鹰的肚子里。 ⑥听了大姐的话，我的泪水控制不住地流了下来。父亲要看的哪里是飞机呀，分明是儿子回家和离家的姿势。 ⑦有一年清明节前夕，我到西安开会，趁机回了一次塔尔坪。父亲说，你是坐汽车回来的吗？大姐告诉他，我是坐飞机回来的。 ⑧父亲自豪地说，难怪了，上午有一架飞机从塔尔坪飞了过去。我说，天上有很多飞机，能坐飞机的人更多，又不止我一个人。父亲说，土海在东边，塔尔坪在西边，从东朝西飞的飞机，我就看到一架，不是你还有谁？ ⑨按照父亲的口气，整个世界似乎只有儿子才有资格坐飞机，只有儿子回家是从东朝西飞行。我真想告诉父亲，即使我坐着当天的飞机，也不见得会从塔尔坪的上空经过，何况自己还是几天前回来的。但是为了维护父亲的美好想象，我只是笑了笑，再也没吱声。 ⑩父亲又问了一些有关坐飞机的情况，包括坐一次多少钱，要多长时间，飞机上边会不会头晕。我告诉父亲，有机会他一定要坐一次飞机。估计是年事已高，很多事情都想开了，父亲的态度也就变了，说如果能坐一次飞机，那就不白来世上一趟，塔尔坪多少有本事的人，临死也没有坐过一次飞机。 ⑪父亲坐过的交通工具，只有摩托车和拖拉机。除此之外，他一生的路都在地上，是靠着双脚行走的，或者说父亲一辈子还没有离开过地面。所以，我下定决心，尽快让父亲离地飞行一次。 ⑫对于父亲要乘坐的那趟飞机，我提前做了一些功课：座位必须靠着窗子；飞行时间不能放在晚上，不然只能看到星星，和站在地上也没有什么区别；根据天气预报，必须选择晴天……老天爷很帮忙，那天下午天气十分晴朗，没有一片乌云，也没有一丝白云，天蓝得像一块玻璃。 ⑬从咸阳机场起飞后，飞机就冲上了天空。由于天气绝佳，地面上的景物虽然变小了，但是像一张地图一样，田地河流清晰可见。父亲看到地面上的人流，第一句话是“跟蚂蚁一样”。随着飞机向前，窗外清清楚楚地映出了脚下的群山，群山上覆盖着一层白雪。 ⑭父亲问我，这是什么山？我告诉他，这是秦岭，我们家就在秦岭山中。过去的几十年他就在身下的山中，种庄稼，养牲畜，看飞机，在想儿子。等一会儿，我们将从自己家的上空飞过。 ⑮父亲本已有些头晕，听我这么一说，立马打起了精神，直直地朝窗外看着。他说，他想看看自家的房子和自家的几亩地，说不定还能看见邻居家的那条老黄狗。虽然窗外的江河大树，随着飞机的拉升，慢慢地被距离忽略掉了，除了山头与白雪，什么也看不清了，连蚂蚁也不是了，父亲还一直坚守着，直到结束了整个行程。 ⑯下飞机时，我问父亲看到什么没有。父亲说：“没看到，不过，飞机从头顶飞过时，老家的人肯定看到了。”我明白，老家人看到的，只是指头蛋子大小的一个亮点，一个指头蛋子大小的远方。 ⑰在这小小的远方之中是我的父老乡亲。 阅读全文，将下面表格补充完整。 段落 内容概括 ①-② “我”回乡陪伴父亲，父亲提出想看飞机的心愿 ③-⑥ （1）________ ⑦-⑨ “我”乘机回乡，父亲固执地认为上午的那架飞机是“我”所乘 ⑩-⑪ 父亲询问“我”有关坐飞机的情况，“我”决心带父亲坐一次飞机 ⑫-⑯ （2）________ 2.（2026·广东汕头·模拟预测）阅读下面文字，完成小题。 无尽灯 苏沧桑 ①丙午马年踏春而来的前夜，我回到了家乡玉环。故园春雨无声，将每一个归来的游子拥入它温润的怀抱。车子拐进沧桑文苑所在的漩门湾观光农业园时，肺腑间盈满了海岛初春特有的、混合着海风与泥土微腥的气息。我一直觉得，玉环岛上终年弥漫着的花香、果香、书香和万物蓬勃生长的气息，亦是幸福指数的体现。 ②一片光海蓦然撞入眼帘——不是零星的灯火，而是成片、成阵、成海的辉煌，它们自黝黑的大地上生长出来，流淌着，闪烁着，低语着。漩门湾丙午马年的盛大灯会，便这般将它的第一抹华彩赠予了深夜归来的游子。园区内还有三四个工作人员在忙碌着为这场盛会做最后的准备，他们说惠民门票从往年的五十元直降到十元。 ③新春，我和高中文科班的十几个老同学如约聚在了这光的海洋中。沿着观光农业园的小径和安静的无名小河游走，目光所及，尽是灯的河流，灯的山峦，灯的大千世界。 ④定海神针般妥妥立在C位的，是神农广场的“璀璨玉环海润丰年”灯组，五个巨型花篮托举着五谷瓜果灯，耳边仿佛传来金秋时节四周稻浪的哗哗声和成群麻雀的叽喳声。多年前，脚下的土地还是一片叫“漩门湾”的海域，家乡人围垦造田，硬是让海浪变成了稻浪。 ⑤在北京工作的同学阿福说起少时嗜书如命，放牛时也捧着本残破的《三国演义》。后来家里实在困难，把老牛卖给了一个宁波人，牛通人性，任他怎么赶，都一步一回头望着小主人，眼里滚下大颗的泪。阿福送出去好几里地，最后抱着牛脖子，哭得比牛哞更响。同学文贵则说，有一次阿福和他一起跑到达跃家蹭饭，达跃母亲用猪油炒的一大盘米粉干是至今难忘的顶级盛宴。那时的苦，是浸到骨子里的海水般的咸涩。那时的梦想，也渺小朴素得令人心酸。老家在海山岛的同学方信说，他们岛上的渔民，要从陆地挑回稻草去铺床、铺猪圈，上岸时，挑着重担在礁石间腾挪跳跃，常有人摔得鼻青脸肿、鼻血直流，那时，他最大的愿望是住到对岸去。 ⑥“沧海桑田”，不是诗里的词句，是脚下实实在在的变迁，曾经巨浪滔天的“鬼门关”，早已被长堤挽住，化作了万顷平畴，并将矗立起一座未来之城。灯火照亮的不只是夜色，更是一段改天换地的壮美史诗。 ⑦如今生活好了，品位自然也上来了，连玉环的美食，都拥有了优雅的名字。小友阿阮，这个才华横溢的玉环建设者，自创了一份“玉海宴”菜单：跳鱼姜汁捞面名为“海风拂面”，万物皆可卷的锡饼名为“海纳百川”，鸡山岛鱿鱼鲞和沙鳗干拼盘名为“海岛共富”，玉米、花生、虾皮、虾米、丁香鱼拼盘名为“山海合作”，花雕酒炖望潮名为“望海潮生”……远道而来的客人从眼睛到舌尖到胃到心，都被“忽悠”得迷失在浓郁的海岛风情里。 ⑧“东海玉姬”灯组表达了玉环渔家对海的敬畏与感恩，“锦鲤流光”“双龙拱瑞”灯组则寄托着对新春的美好祈愿。我们在“潮涌精卫魂”灯组前驻足时，一时都陷入了沉默。精卫鸟衔木的执拗身影，映着它背后的“云上粮仓”“百草织梦”图景，诠释了家乡人祖祖辈辈矢志不渝的拼搏精神，也让我们看见了那个渺小的、努力的自己。 ⑨走累了，便踱去沧桑文苑喝茶。文苑是旧舍改的，它静静坐落在灯海一隅，像一个温暖的注脚。毗邻的草莓园的主人已等在路边，手里提着两篮刚采摘的草莓与小番茄，还有一筐她自家的鸡生的蛋，蛋壳上还沾着一点干草屑。草莓园是左邻，柑橘园是右舍。我每次回来，都会应柑橘园主人之邀到他的菜园里“偷菜”。阳光下，菜畦间，脚边堆着他帮我采的粉红柚，砍的菜心、大白菜，拔的红萝卜，他递来剥好的“红美人”柑子，汁水丰沛，甜中带一点醒神的微酸。每次“偷菜”，我的裤腿和鞋子上都会沾满泥巴，宛如故乡盖在游子身上的一枚枚打卡印章。 ⑩围炉而坐，清茶氤氲，草莓的鲜香在齿间弥漫，我们聊起各自的近况。几个女同学像主人一样，洗好水果，默默为大家斟茶，提醒这个喝茶，招呼那个尝果，就像前日，在一号公路的泊岸聆潮茶咖馆举办的新春阅读主题分享会上，爱芬老师特别用心地去百年老店买了老家的各色传统糕点、谢年用的年糕，还做了一大碗海鲜面，用我的《等一碗乡愁》引出乡愁话题，招呼我们几个从外地赶回来的玉环籍作家和大学生们尝这尝那。其实，游子惦记故乡，也被故乡深深惦记。双向奔赴的默契，如同龙溪山里村的双缸酒，不烈，却醇厚入心。 ⑪夜深了，把同学们送到观光园西门的梅林，回来的路上，春雨不知何时又飘了起来，璀璨的灯海倒映在水中，被微雨点化出亿万个晃动的金圈，一圈套着一圈，无穷无尽。我曾说，故乡的美食，是一条脐带，连着游子的呼吸和心跳，镌刻进了游子的基因里。此刻漩门湾的灯火，何尝不是另一条脐带？它连着的，是这片山海的血脉与记忆。 ⑫传说千年前，唐代高僧华严宗三祖法藏法师向武则天阐释《华严经》义理时，进行过一次直观教学演示“镜灯之阵”：当烛火点亮，光线在列阵的镜面间无尽地反射，每一面镜子里重重叠叠地映出无数佛像与无数灯火，构成了一灯映千灯、无穷无尽、互融互摄的光影世界。 ⑬漩门湾的灯火，也似这无尽灯。这灯火，是渔火，是灯塔，是当年抗击倭寇点燃的“间间亮”，是玉环岛绵延不尽的万家灯火，是这片土地上恣意绽放、宣告苦尽甘来的盛世华灯，它穿越时间，联结着玉环岛的过去和未来，也照亮了每一个游子的归途。 ⑭华夏大地上的万家灯火，也似这无尽灯，从未熄灭。无论走多远，只要回头望去，总有一片为游子亮着的、不语的、无尽的光之海。 ⑮开门进屋，开灯，一朵浅灰色绒羽在我眼前轻轻飘落。我知道，是麻雀们白天又从楼梯口的屋檐缺口处钻进书房，啄食金秋时节我留在书架上的一束稻谷。如今，它们一点儿也不怕人了。 （选自《光明日报》2026年03月18日第14版，有删改） 【内容概括】文章以“灯”为线索展开叙述，请根据提示，完成下面表格。 场景 情感 ①________ 惊喜 与友游园 ②________ ③________ 怀念 归途悟灯 ④________ 3.（25-26八年级下·辽宁本溪·期中）阅读下面文字，完成小题。 闲不住的父亲 ①父亲是个农民，侍弄庄稼是他的本分。用他的话说：“生就的庄稼人，不干活儿，急得慌。”于是农忙时节，田间地头总能找到他的身影。 ②记得有次舅舅来走亲戚，家里家外找不见他，母亲就让我去几块大田里寻。果不其然，远远地，我就看到父亲在自家田地里躬身驼背地忙碌着。我大声喊他，他却没一点儿反应，我只好走近些。哪承想走近之后，我竟然被父亲劳动的场景吸引了。只见他搓了搓手上的汗渍，铆足劲儿抡起带齿的抓口，半仰着身子，聚精会神地看向脚下的土地。他如同心中装了一把尺子，目光所及即是尺印；等抓口落下时，他的身子随之前倾，然后弯曲，五根抓口齿子不偏不倚，深深嵌入坚硬的泥土中；他再用力向上一撅、一抖，再一砸，土壤立即松散开来。每一次创出的新鲜土壤冒着地热气，连同身后刨的土混成一片湿润柔软的耕田，一直蔓延到我的眼，装入我的心…… ③回家时，我紧紧拉着父亲那双沾满黄土的手，一层比土还黄的老茧布满父亲的手心，纵横交错，粗糙坚硬。略得我肉疼，心也疼。我深知：父亲这手“老茧”，换来了我们的幸福生活。 ④农闲时节，父亲又加入农民工队伍，外出打工，养家糊口。父亲坚硬粗糙的手啊，拿过砖抹过泥，被粗瓦断砾磨出层层老茧。那一手老茧，纵横交错，如同田间小径，落满生活的印痕。犹记得那次，听说父亲来到我读书的城市打工，我激动不已，急忙趁吃午饭的间隙去工地看他。谁知刚丢下饭碗的父亲已经站上了脚手架，和搭班帮手正飞砖传瓦。毒辣的太阳，把他黑红的脸镀上一层金黄，脖子上那条湿漉的毛巾，随着他的律动而起舞。那一块块青砖红瓦从地面飞入他的手中，他熟练地往身后一码，砖是砖，瓦是瓦，分立两侧。看到我，他先是一愣，随之惊喜。脸上那顾不上擦拭的汗珠，掉落在地上摔成几瓣儿，瞬间又被炙热的空气蒸发……想到父亲这样加班加点都是为了多挣几个工钱，让我顺利完成学业；想到父亲默默地用行动践行着他的诺言，用汗水换来我们无忧的生活，我心头一阵发酸，眼泪差点儿落下来…… ⑤等父亲下了脚手架，我急忙迎上去，拉住他那双黄而坚硬的、布满老茧的手，再次感觉到肉疼，心也疼。我规劝父亲：“大热天，你急什么，看，手都成‘茧’刀啦！年纪大了，别和年轻人较劲，悠着点儿干。”可他全不在乎，憨笑着说：“‘茧刀手’才是庄稼人的本色，我多干点儿没关系，你们生活好点儿就行！”听着父亲质朴的语言，我百感交集，无语凝噎…… ⑥六十岁之后，我们姊妹几个商量让父亲提前“退休”，安享晚年。可父亲不再外出打工，却在周边接起了小活儿。那双闲不住的手，经常帮邻里乡亲修房子，垒院墙，铺地平……印象深刻的那次，我去看他，正赶上他帮王大爷修整屋顶上的褪瓦。只见父亲弓着身子，脚踏着稳定的地方，几乎匍匐在房顶上。他一只手按在瓦片上，另一只手拿着竹竿小心翼翼地往上顶着一块块褪落的瓦片。我看着没有任何安全防护的父亲，心头一阵发颤，大喊着让他下来，让年轻人去做，或者腰间系根绳子也好。可任我怎样说，父亲都说“没事”，丝毫也不退让，坚持帮王大爷家把房顶的褪瓦都——复位，然后又仔细检查一番，确定没有安全隐患了，才下房顶。直到他平安着地，我那颗悬着的心，才恢复平静…… ⑦哎，这就是我的父亲，一个平凡普通的农民工！他用那双勤劳的手托起我们的生命，记载着岁月的沧桑，书写着劳动的快乐；他用那双闲不住的手，忙忙碌碌，养家糊口，尽最大努力为我们创造幸福。如今，这双闲不住的手还要发挥余热，护佑一方乡邻平安健康，书写着伟大的劳动者之歌。 （选自2024年5月29日《百姓文学社》，有删改） 填空 时间 内容概括 “我”的情感态度 农忙时节 父亲在田里辛苦劳作，手中布满老茧 ①___ 农闲时节 ②___ 心疼、感动 六十岁“退休”后 ③___ 担心、敬佩 素养提升 1.（25-26七年级下·江苏南通·期末）阅读下面文字，完成小题。 今夜月色好 彭荆风 ①她刚把窗户推开，山谷里那冰凉而又潮湿的浓雾就涌了进来，雾腾腾地四散着，好像要把这小屋里的一切都吞没掉、化成水、化成烟。她本来想看看正在劳动的丈夫和几个道班工人在什么地方，但眼前一片白茫茫，山峦、树林、公路，都消失在浓雾里了。她只好赶紧关上窗子。 ②如果不是她的丈夫——这道班房的班长，一次又一次给她写信，劝她、求她，她怎么也舍不得离开自己那傍着大河的美丽的坝子，到这终年被云雾深锁的大山来。除了孤零零的一座道班房外，周围几十里没有一户人家。这里只有她一个女的，丈夫和他们一出工，连个说话的人也没有。昨晚下了一场大雨，把公路截断了。丈夫天不亮就带着人去清理塌方。去年春天他们新婚不久，丈夫就来山上道班房工作了，一年难得回家几次，这使她很恼火。这次上山来，她本想劝丈夫回坝子里去。如今，农村在搞责任田，家里又缺劳动力，回去多好！但是，上山后，见丈夫很关心这条新修的公路，从早忙到黑，很少休息。她准备再住几天就回去。她洗完脸，又梳了头，才走出房间。她想到应该替丈夫他们提早把饭煮好。但等她走进厨房揭开灶上的锅盖时，却发现饭已焖好了。 ③过了一个多小时，丈夫和那些道班工人才回来。她迎上去，把丈夫敞开的衣衫扣好。当着这么多人，丈夫有点不好意思。她却紧紧拉住他，为他把扣子一个个扣上。几个调皮的小伙子开心地大笑起来。看到小伙子们的早饭中只有咸菜，她便拿出从家里带来的小腌鱼。小伙子们也不客气，一会儿就吃掉了半小罐。她轻声劝丈夫回去，但丈夫说要打仗了。看见丈夫那显得消瘦的脸颊，她很心疼。吃过饭，丈夫对自己没能陪妻子深感抱歉。她却决定过几天就回去，还要烧茶水给小伙子们送去，丈夫很感激她。 ④他们走远了，她还痴痴地站在门口想着心事。一点钟左右，当她挑着一桶热茶，晃悠悠地沿着山路走去时，一辆军车迎了上来，车上的战士想喝茶。她赶紧放下担子，亲切地叫同志们喝。参谋拿出一元钱给她，说是茶钱，她生气了。参谋急忙道歉，军车飞速开走了。她又回去烧第二锅开水。这天上午她忙出忙进，心情没有那么寂寞了。 ⑤这天晚上，雷鸣电闪，风雨大作。风雨中，还听得见有低沉的吼声。丈夫告诉她是汽车。想到上午路过喝茶的那几个战士，她奇怪为什么这么晚还来车。丈夫说部队多是在晚上行动。她的思绪被引向了那些雨夜行车的战士。觉得他们在大风大雨的夜里行车很危险。听到汽车的声音越来越响，而且老是在一个地方，丈夫坐了起来。他担心有的地方又塌方了。她也坐了起来，紧靠着丈夫侧耳倾听。丈夫叫她明天回去，她明白，大概要打仗了。她心里不放心，不想走。风雨更猛烈了，仿佛从云天扑下来，又仿佛从山岩腾起。这小小的屋子也好像要被冲垮、抬走了。汽车的声音还在时停时响着。丈夫要出去看看，她的一句话还没等说完，丈夫已消失在雨夜之中。那些道班工人也在纷纷往外走。她觉得冷，盼望雨停，盼望天亮。可是，风雨仍是那么猛烈，夜仍是那么黑。 ⑥几小时过去了，丈夫和车队都不见过来。她再也坐不住了，披件塑料雨衣，锁上门就往外走。才走了几步，一阵急骤的风雨就旋转着扑了过来，刮走了她头上的竹笠。雨从她头上灌进领子里，内衣湿透了，她横下一条心往前走。风雨围着她，扑打她，把泥水溅在她的脸上。她只好艰难地一步一步往前挪。她走走停停，终于听见了低沉的人声和车辆移动的声音，大约有几百人、几百辆车。她加快了步子，听到丈夫的声音，看到丈夫在车队前面引路。 ⑦第二天，公路上摆下了许多大炮，支起了帐篷，搭起了伪装网。那天见过的那个参谋也走过来向她问好。她很高兴，要天天为战士们送茶水。吃过午饭，丈夫让她搭车回去，她不肯，要留下来照顾丈夫、照顾那些解放军战士。丈夫感动地拥抱了她。那天下午，她刚挑着桶去送茶水，炮声轰地一响，山剧烈地晃动了一下，震得她的心似乎要从喉咙里蹦出来。那两桶茶水也摔得洒了一地。炮声刚歇，那个参谋不知从哪里冲了出来，抓住她的手就往附近一个由天然岩洞改建成的防炮洞里跑。把她推进洞里后，剧烈的炮声又响了起来。如今，丈夫在哪里呢？他平安么？她走出石洞，回去又烧了一桶茶，送往丈夫的工地。刚走了一段路，炮战又开始了。她只好疾走一阵，又在树脚下躲一躲。丈夫和那些道班工人正在公路拐弯处填一个弹坑。见她来了。都有些惊讶。但大家实在是太渴了，都拥过来抢着喝茶。丈夫催大家快喝，因为运炮弹的车队就要过来了。丈夫劝她躲一躲，她见丈夫一脸泥水，心疼得很。这天的炮战从拂晓一直轰到黄昏。开始，她只是想帮帮忙，但炮弹坑不断出现，她也就忘了疲累，拼命地推车运土。 ⑧黄昏时，他们填平了弹坑。这时，她才觉得浑身酸痛。一步也不想挪动了。一个年轻工人推着小车叫她来坐，她有点害羞。丈夫把她托起来，放进小车，人们争着来推。她想起了那简陋的道班房，突然觉得那里是那么温暖、诱人。她渴望着回去能洗一洗，吃顿饭，安安稳稳地睡一觉。哪知敌人的一颗炮弹在道班房附近爆炸，把房子震塌了。参谋说敌人本想打我们这门炮，可结果打偏了。她流下了热泪，说幸好打偏了，不然，真叫人害怕。听了她的话，参谋的眼睛也湿润了。 ⑨这时，天色已晚，一轮满月升起，把银光洒在帐篷、大炮和战士们的钢盔上。 根据选文内容，将下列表格中的情节概括和“她”的心情变化补充完整。 情节 “她”的心情变化 新婚不久丈夫就来道班房工作 恼火，想劝丈夫回家。 丈夫整天忙碌，吃不好，消瘦。 ①_____ 忙进忙出给军车上的战士送茶水 心情不那么寂寞 遇军车，雨夜看见丈夫给车队引路。 ②____ ③____ 心疼，忘记了自己的安危和劳累。 年轻工人推着小车叫她来坐。 害羞，喜欢上了简陋的道班房。 ④_____ 庆幸敌人打偏了，没伤着战士。 2.（2026·四川成都·三模）阅读下面文字，完成小题。 锦江边的时光 陈兆平 ①从故乡来到成都，一转眼已26年。在颇有历史的锦官城里，我在锦江两岸奔忙，日复一日书写着光阴的故事。 ②到成都头一年，我在一家杂志社上班。杂志社离合江亭很近，闲取时，我常去合江亭看水。南河自西向东逶迤而来，府河从北向南款款而至。两条河流在合江亭交汇后恢复岷江汹涌的野性，奔流而去，最终汇入浩浩长江。 ③徘徊在合江亭，不见当年的竹和梅。早年亭外的水面上，停着大大小小的船，随时扬帆入长江。多少文人墨客曾聚在合江亭，或品茶吟诗，或送别友人。1923年，19岁的成都青年李尧棠在合江亭外的码头登船，顺水而下，一路到上海，他就是后来人们所熟知的文坛巨匠巴金。 ④坐在亭上，我一边梳理成都水系的变迁，一边默念着那些河流的名字。自从李冰父子建造了都江堰，奔涌而来的岷江水就被分为内外两路。内江水系的柏条河经成都郫都区时与徐堰河汇合，然后在石堤堰再次分水，左边的叫府河。唐代，府河改道，与南河环抱成都成为护城河，千年来一直护佑着这座城。2005年，成都市区段的府河和南河统称为锦江。 ⑤那一年，我辗转去了报社。繁忙的工作之余，年少时开始做的文学梦重新被唤醒。我想起久违的诗歌，想起浣花溪畔的杜甫草堂。 ⑥浩浩汤汤的岷江水奔流到今天的杜甫草堂附近时，孕育出一条温和的浣花溪，成为老成都人眼里南河的起点。蜀地自古有织锦传统。浣花溪有着“濯锦”的功能，在此濯洗后的蜀锦，因色泽艳丽而成为上好贡品。三国时，蜀汉恢复设置锦官管理织锦，成都“锦官城”之名就来源于此。 ⑦浣花溪多树，多修竹。颠沛流离大半生的诗人杜甫当年很看好这个地方，在浣花溪畔修了几间茅屋安家。从公元759年冬天来到成都，先后寓居成都近4年时间的杜甫，留下了200多首关于成都的诗歌，其中不乏人们耳熟能详的诗句“随风潜入夜，润物细无声”“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”等。 ⑧今天的浣花溪以杜甫草堂的历史文化内涵为背景，已成为一座城市森林公园。成都被誉为诗歌之城，浣花溪公园里就有杜甫千诗碑，还有诗歌大道。我走进浣花溪公园，一遍遍地读着杜甫的诗。我嗅着公园里绿树、青草、百花的气息，倍感清新舒适。 ⑨我的家离府河很近，周末我常去河边看水。那一河好水，浸透千年月色。坐在河边的垂柳下，一杯绿茶在手，河水带着岷江的情意从眼前缓缓流过。再往上游走，一直到都江堰南桥时，离锦江的源头便越来越近了。好几个夏天的夜晚，我陪外地来的朋友在南桥吹晚风。大家看桥下的岷江浪花高叠，江水发出轰隆隆的声响，直奔成都平原而去。 ⑩滔滔岷江水进入成都后，不紧不慢地流过成都人家。成都人也和这水一样，过着不慌不忙的日子。“老板，来一碗三花儿。”岸上的茶坊里，铜壶的长嘴伸向青花盖碗，一碗花茶的浓香令人沉醉。成都人一有空闲便呼朋引伴去江边喝茶，看一眼锦江水，顿时眼明亮，心安然。 ⑪这些年，我住在锦江上游，上班去锦江下游，来来回回，总是离不开锦江了。多少个夏天的傍晚，我站在锦江岸边看夕阳，夕阳泛着金光在天边一点一点西沉。我知道，这一刻的夕阳也落在了数百公里之外的故乡。想故乡的夜晚，我便默念着锦江的水声，很快静下心来，然后安然入梦。直到第二天早晨的鸟鸣喊醒我，太阳已经照在了锦江之上。 （选自《人民日报》，有删改） 围绕标题“锦江边的时光”，文章写了哪些内容？请结合全文分条概括。 迁移创新 1.（2026·浙江金华·三模）阅读下面文字，完成小题。 豆腐匠 申赋渔 ①豆腐匠是申村最要面子、最重礼仪的。我在餐桌上第一个隆重的礼节，便是由他所教。 ②那时我才6岁，村里有人过大寿，按规矩每家去一个人，吃五顿。其中一顿我家的大人忙，让我单独去了，同桌的是豆腐匠。 ③大人们吃饭很麻烦，敬来敬去，一顿饭要吃半天。我吃得快，吃完了，把筷子朝桌上一放，抬腿就往门外钻。我要去玩。 ④豆腐匠喊住我：“大鱼儿，回来，不要跑。” ⑤“怎么啦？”看豆腐匠一脸严肃，我不知道出了什么事，讪讪地又坐回座位。 ⑥“吃好饭，不能把筷子一扔。要这样，两根筷子并拢，两只手托住，方头的朝外，对着人，从我开始，转一圈。转的时候要说，慢用，慢用。转好了，筷子要横放在碗上，不能竖放。表明你吃好了，在等别人。大人没走，你不能走。大人站起来走了，你再把筷子拿下来，放在桌上。这是规矩。规矩不懂，是不能上桌子的。” ⑦听豆腐匠这么说，满桌子的人都在点头：小孩子从小就得上规矩，这是礼教。懂礼教，才算成人。看大家都这么郑重其事，我吓得立时就把筷子捡起来，横放在碗上，然后好好坐着，听他们说我听不懂的话，直到席散。 ⑧也是从这之后，我发现豆腐匠是个严肃方正之人，从来都是不苟言笑。别的村子里卖豆腐的我也见过，老远就在喊：“豆腐噢 ——”他从来不喊。他就慢悠悠地骑辆28式的“永久”自行车，后座两边各挂一只大木桶。骑一会儿，他把自行车的铃铛响两下。响铃也是不急不忙的。不过人们一听到这铃声，就知道是豆腐匠来了。 ⑨我经常到豆腐匠家里去。他的儿子桶头是我的好朋友。只是因为怕豆腐匠凶我，不敢进他的家门，只在远处拿两块石头敲几声。桶头听到声响，就会溜出来。 ⑩大概上小学二年级的时候，我和桶头曾经打死过一条长蛇，白色的。我俩把蛇拎到野地里，生火，准备用木棍挑着烤。可树枝没干透，烟大，引来了猪舍上的饲养员篾匠。篾匠一看，大惊失色，把蛇抢过来扔在边上，几脚踩熄了我们好不容易生起的火堆，一阵咆哮。我和桶头跑掉了。 ⑪而我的父亲和桶头的父亲——那位刻板的豆腐匠，竟然专程来看我们留下的现场。豆腐匠说：“我家桶头是个惹祸精。肯定是他起的头。”父亲说：“你不要替大鱼儿遮掩，我还不知道他。哪件坏事没他的份儿？三天不打，上房揭瓦。”两个人，争相指责自己的儿子，表明他们不是护短的人。只有这样，才有面子。有面子，在人面前才能抬得起头来。结果是，我们各挨一顿暴打。 ⑫如此这般种种原因吧，我不太喜欢这个板正的豆腐匠。不喜欢也没用，到过年的时候，还得去请他帮忙。不只是我家请他，村子里家家都要请他。 ⑬大年三十，桌上要摆三样菜：一盘青菜豆腐，一盘大肉骨头，一盘鱼。鱼是不能吃的，做做样子，表示“年年有余”，吃过饭就要收起来，等年初二，有亲戚来拜年，才拿出来吃。肉骨头一人一大块。吃完了，不能露出馋样。本来就是先挑了大的给我们孩子的，如果眼睛再盯着看，母亲、父亲甚至爷爷就会推让出自己的一块，那样就不好了。 ⑭这三样菜里，唯有豆腐可以尽管吃。过年前几天，每家每户都轮着将先一天泡好的黄豆送去豆腐匠家，在豆腐匠帮忙下，一做就是一大桶。 ⑮豆腐匠家两间房都放着做豆腐的家伙。先是磨豆浆，一瓢一瓢把豆子灌到磨眼里，我和妈妈拿木杠子推磨。“慢点，慢点，不要跑那么快。有得你跑呢。”豆腐匠松开磨子顶上皮囊的口子，一边让水往下滴，一边朝我喊。推完磨我累得不能动，下面就看豆腐匠的了。 ⑯两根木棍摆成十字，用铁环吊在屋梁上，一匹厚纱布四角绑在棍端做成兜子。豆浆倒进去，豆腐匠扭着木棍，白色的豆浆慢慢流到陶缸里，最后留在兜里的豆渣，放盐煮一煮就能当喝粥的咸食。 ⑰缸里的豆浆舀到大锅里，烧柴火的是豆腐匠老婆。豆浆烧好后倒进大缸，就到了最关键的点卤环节。 ⑱豆腐匠左手拿瓢盛卤水，右手拿长柄木勺搅着豆浆，一边搅一边滴卤水。慢慢地，豆浆凝固成豆花，缸里能看到黄黄的清水。 ⑲“好啦！”豆腐匠喊。 ⑳豆浆缸旁是张四方台子，边沿开着木槽斜通木桶。 ㉑妈妈和豆腐匠老婆扯着粗纱布铺在台上，豆腐匠把豆花全舀上去，两人拎起纱布四角打个结，上面盖厚木盖再压石头。这时就听到黄水顺着木槽淌进木桶的声音，等水完全不淌就好了。 ㉒移开石头揭开盖，解开包袱就是块巨大的豆腐。豆腐匠拔出特制的刀，横竖几刀像画棋盘，切好的豆腐直接放进清水桶里。 ㉓这一木桶的豆腐，要吃到元宵节。我是迫不及待的，当晚回家就拿出一块，放在碗里，浇上酱油，用筷子夹一块，放到嘴里，吃完了，再夹一块。 ㉔过年前的几天，豆腐匠就忙着给申村的每一家做豆腐。做豆腐完全是义务帮忙。看着村里家家户户都等着他的豆腐过年，我心里头一回觉得，这个板正的人其实挺让人敬重的。申村的人们呢，会在未来的一年里，随便哪一天，趁豆腐匠哪天空闲了，请他来家吃一顿。这一顿要专门请他，他坐主席。其他的人，村长或者有名望的长者，或者别的什么特别之人，只能坐次席作陪。这是豆腐匠最有面子的时候。 ㉕我忙着高考的那一年，桶头死了。没几天豆腐匠也病倒了，不知道什么病，他也不肯去治。最后，父子二人，合葬在他家屋后的西北角。 ——节选自《匠人》 （1）【情感脉络】文章以第一人称回忆豆腐匠，“我”对他的情感经历了变化。请根据提示，补全下面表格。 阶段 具体事件 “我”对豆腐匠的情感 6岁时 寿宴上，豆腐匠当众教我吃饭的规矩 ①______ 小学二年级 ②______ 不太喜欢，觉得他板正、严肃 过年做豆腐时 看着他为各家义务做豆腐 ③______ 多年后回忆 桶头与豆腐匠相继去世 ④______ （2）【心理补写】烤蛇事件后，豆腐匠和父亲“争相指责自己的儿子”，回到家，豆腐匠打了桶头。文中只写了“我们各挨一顿暴打”，没有写豆腐匠打完后的样子。请想象：打完之后，豆腐匠一个人坐着，他心里可能在想什么？写一段内心独白，不少于40字。 3 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第五单元 跟着课文学阅读系列 16《盼》（讲义） 课标要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵:从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”。 单元导语 部编本语文教材第五单元单元导语要求：学习本单元，要像作家一样用心感受生活，并学习用笔记录我们身边的人和事。要能够抓住文章的中心，体会文章是怎样围绕中心来叙述或描写的；学习选取适当的材料表现中心的写法，并能运用到自己的写作当中。 学习重难点 ※重难点1 概括内容 ※重难点2 把握心理活动 考点概括内容 《盼》全文围绕“盼穿新雨衣”这一核心，通过多个生活化场景（如看天色、找借口出门）展现儿童心理，事件琐碎但目标集中。课文以“盼”为中心串联材料（如雨天对话、窗前等待），学生概括事件时能直观体会如何围绕单一主题组织素材，呼应单元“选材表现中心”的写作要求。 （一）常见考查形式 1.情节概括 （1）单事件概括： “请概括文章主要内容/主要事件。”（如《盼》中“围绕新雨衣展开的多次期盼行为”） （2）多事件梳理： “文中写了‘我’盼穿新雨衣的哪几个场景？”（需分点概括：看云、试穿、找借口出门等） （3）线索填空： 提供表格或流程图，要求补充“盼”的具体表现（例：渴望下雨→______→雨天兴奋出门）。 2.层意概括 （1）段落作用类： “第X段在内容上写了什么？”（如《盼》中心理描写的段落） （2）结构分层类： “请划分文章层次，并概括每层大意。”（需抓住“盼”的情感变化阶段） （二）答题思路 1.定位关键信息： 抓住 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果（记叙文六要素）。 关注 反复出现的词句、线索。 2.提取主干，删减冗余： 剔除描写性、修饰性语句，保留核心动作和结果。 3.逻辑整合，串联成句： 按 “谁+做了什么+结果如何” 的结构组织语言。 例： “我”（人物）因渴望穿新雨衣（事件），反复期盼下雨并最终如愿（结果）。 多事件用 “首先…接着…最后…” 或分点概括（如：①…；②…）。 （五）教材习题答题术语 1.情节概括模板： 本文记叙了…（人物）在…（情境）下，做了…（事），最终…（结果/影响）。 （例：《灯光》概括） 文章通过回忆郝副营长战前憧憬灯光、战斗中点燃书本牺牲自我照亮部队的往事，歌颂了革命先烈为理想献身的崇高精神。 2.分层概括术语： “本段描写了…的场景” / “叙述了…的经过” “从…（角度）表现了…”（如：从动作、语言等角度表现人物品质） 【思考·探究·积累】 一 朗读课文，看看文章是通过哪些事情来写“盼”的，然后用自己的话复述文章的主要内容。 【答案】 事件：①“我”有了新雨衣后便开始盼望着变天。②下雨天，“我”主动要求帮妈妈去买酱油，却被妈妈猜着了心思。③“我”希望雨停下来，留着明天下，雨果真停了。④第二天真的下雨了，“我”理直气壮地拿出雨衣，穿上新雨衣去上学。 复述：本文围绕“盼”字记叙了“我”有了新雨衣后便开始盼望着变天。终于到了下雨天，“我”主动要求帮妈妈去买酱油，却被妈妈猜着了心思。“我”希望雨停下来，留着明天下，雨果真停了。第二天真的下雨了，“我”理直气壮地拿出雨衣，穿上新雨衣去上学。课文围绕“盼”字记叙了“我”因为想穿新雨衣，迫切地盼望着一场雨的到来，展现了儿童细腻、有趣的内心世界，赞美了童真、童趣，表达了作者对美好童年的怀念之情。 随学随练 提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 ▌对点练1-1 【25-26七年级下·云南玉溪·期末】阅读下面文字，完成小题。 马灯照亮长征路 李惊亚、张瑞杰、黄可欣 【一】 1935年3月，贵州遵义苟坝村。 ①夜已深沉，山间的石板路上，一个高大的身影正急匆匆地走着。他披着外套，手里提着一盏灰黑色的马灯。火苗在灯罩里微微跳动，灯光太弱了，只能照亮眼前几步远的石阶，再远处就全被黑暗吞没。脚步声很急，踏在石板上发出清脆的回响。 ②这个赶夜路的人，是毛泽东。他焦急万分，要赶往周恩来的住处，商议一件关系到红军生死存亡的大事。他连夜力排众议，统一军事作战思想，为长征顺利挺进云南、巧渡金沙江，跳出敌军包围圈，完成伟大战略转移奠定了重要的基础。 ③后来，苟坝会议陈列馆里立起了一尊雕塑，永远定格了这个情景：一个人，一盏灯，一个匆匆赶路的身影。 【二】 ④夜行军的队伍在山间蜿蜒，战士们一个跟着一个，只能借着微弱的星光辨认脚下坑坑洼洼的山路。队伍中间，有一个清瘦的老人格外引人注目。他戴着高度近视眼镜，镜片厚得像瓶底，颧骨高高地凸出来，花白的长胡子垂到胸前。山风吹过来，胡子被撩起来，露出干裂的嘴唇。他一手紧紧握着马灯的手柄，一手拄着拐杖，走得有些吃力，却不肯让别人替他提灯。 ⑤这个老人，是“长征四老”之一的林伯渠。 ⑥每回夜行军，林伯渠总是提着这盏小马灯，在队伍里前后照应。路窄坡陡的地方，他就停下脚步，高高举起马灯，侧着身子，让后面的同志一个一个从灯下通过。红军女战士李坚贞后来回忆，有几次过溪涧，林老非要拄着拐杖先下去不可。溪水冰凉刺骨，漫过他的膝盖，泥浆钻进草鞋里，他却好像感觉不到似的，一边探路一边不停地回头喊：“这里滑，注意脚下，跟着我走，跟着我走。” 【三】 ⑦1934年12月，红军从湖南西进贵州，途经芋头侗寨。村民以为又是土匪来了，都吓得躲到山上去，只有一个叫杨再能的侗族小伙留在寨里。 ⑧杨再能发现红军进寨后，帮村民打扫院子、整理柴垛，即便用点米、用点柴，他们也会留下银元。他意识到红军是不一样的队伍，于是主动帮红军挑担子、带路。他一直把红军部队送到了10多公里外的贵州边界。 ⑨当时正值寒冬，他准备回寨时天已漆黑，山陡路险，红军战士很不放心，硬塞给他一盏马灯。灯是旧的，灯罩上还有磕碰的痕迹，但添满了油，灯芯拨得正合适，火苗稳稳的、亮亮的。马灯照亮了杨再能回家的路，温暖着百姓的心田，点亮了人民的希望之光。 ⑩大家纷纷亲近红军、支援红军，不少侗族年轻人还加入了红军。杨再能也参加了革命，临终前，他把红军送的那盏马灯交给儿子，希望儿子将来入伍当兵，做红军传人。 （选自新华社《长征路上，那一盏盏马灯》，有删改） 文章通过“一盏马灯”串联了三个故事，请用简洁的语言分别概括这三个故事的主要内容。 【答案】①1935年贵州苟坝，毛泽东手提马灯连夜赶赴周恩来住处，商议红军生死存亡的大事，为红军顺利完成战略转移奠定基础。 ②长征夜行军时，“长征四老”之一的林伯渠始终手提马灯，前后照应队伍，为战友探路、照路。 ③红军途经侗族村寨时，给返程的侗族青年杨再能送去加满油的马灯照亮回家路，打动了当地百姓，百姓纷纷支持革命，马灯也作为革命信物被传承下来。 2．①第一部分写火苗 【解析】根据第①段“夜已深沉，山间的石板路上，一个高大的身影正急匆匆地走着”和第②段“这个赶夜路的人，是毛泽东。他焦急万分，要赶往周恩来的住处，商议一件关系到红军生死存亡的大事”，可以看出文章开篇描写了毛泽东手提马灯连夜赶路的情景。根据第②段“他连夜力排众议，统一军事作战思想，为长征顺利挺进云南、巧渡金沙江，跳出敌军包围圈，完成伟大战略转移奠定了重要的基础”，可以看出这次深夜议事对红军长征的走向起到了关键性的战略作用。由此可见，第一个故事概括为毛泽东手提马灯连夜与周恩来商议军情、为红军战略转移奠定基础。 根据第④段“队伍中间，有一个清瘦的老人格外引人注目”“他一手紧紧握着马灯的手柄，一手拄着拐杖，走得有些吃力，却不肯让别人替他提灯”和第⑤段“这个老人，是‘长征四老’之一的林伯渠”，可以看出文章描述了林伯渠在夜行军中提灯前行的身影。根据第⑥段“每回夜行军，林伯渠总是提着这盏小马灯，在队伍里前后照应”“一边探路一边不停地回头喊：‘这里滑，注意脚下，跟着我走’”，可以看出他始终用马灯为战友照路、探路，尽己所能保护着身边的战士。由此可见，第二个故事概括为林伯渠手提马灯在夜行军中前后照应、为战友探路引路。 根据第⑦段“村民以为又是土匪来了，都吓得躲到山上去，只有一个叫杨再能的侗族小伙留在寨里”和第⑧段“他意识到红军是不一样的队伍，于是主动帮红军挑担子、带路”，可以看出文章讲述了侗族青年杨再能接触红军后从怀疑到信任的过程。根据第⑨段“红军战士很不放心，硬塞给他一盏马灯。灯是旧的……但添满了油，灯芯拨得正合适，火苗稳稳的、亮亮的”，可以看出红军以马灯相赠，表达对百姓的关心与温暖。根据第⑩段“大家纷纷亲近红军、支援红军”“杨再能也参加了革命，临终前，他把红军送的那盏马灯交给儿子”，可以看出这盏马灯不仅感召了当地百姓投身革命，更作为革命信物被代代传承。由此可见，第三个故事概括为红军赠予杨再能一盏马灯照亮归途、以此赢得民心并成为革命传承的信物。 ▌对点练1-2 【2026·河北唐山·二模】阅读下面文字，完成小题。 夺 枪 ①1932年的春天，迟迟不肯踏足陕北的这片黄土坡。 ②贫瘠的黄土高原，早已被苦难浸透，像一口闷得密不透风的铁锅，扣在千千万万穷苦百姓的头上，只等一把火，把这片黑暗烧个通透。 ③土窑洞里，油灯亮了整夜。刘善忠指尖叩着桌面，目光落在高朗亭手里的雷珠山寨地形图上。“穷人要活命，必须有枪，有队伍！”高朗亭的声音带着锐气，“据说明日邱树凯不在，我们混进寨子，稳住他们，再夺枪！”油灯芯噼啪作响，窗外，夜色深沉。 ④次日正午，太阳烤得黄土坡直冒烟，雷珠山的寨门“吱呀”晃着。两个团丁打着哈欠，抱着枪靠在门上，眼睛半睁半闭。看着山下的路。 ⑤不多时，山路上走来三个身影。走在最前面的刘善忠一身青布长衫，袖口挽得整整齐齐，步履沉稳，眉眼间带着几分读书人的温文气质。高朗亭、高文清跟在身后，边走边低声说着经义。他们不紧不慢地朝寨门走去，眼角余光早把寨子的布局、团丁的站位，摸得一清二楚。 ⑥“干什么的？”一个团丁端起枪，厉声喝问。 ⑦“我们是邱团总的故交，今日来到清涧，特意上山拜访。”刘善忠微微颔首，语气不卑不亢。 ⑧“邱团总不在，明天再来吧！” ⑨“我们已事先约好，邱团总一会儿就回来。” ⑩两个团丁对视一眼，见来者衣着考究、谈吐不凡，不敢再怠慢，连忙放下枪打开寨门：“三位里边请！邱团总今日下山办事，寨里由邱队长主事，我这就去通报。” ⑪三人被客客气气请进了正中的窑洞。刚坐定，高朗亭笑着从怀里摸出一包洋烟，抽出两支递到邱队长面前。邱队长毫不客气地接了，叼在嘴里。高朗亭顺势划燃一根火柴，双手拢着火苗凑过去。 ⑫就在低头护着火苗的瞬间，高朗亭的目光已经扫遍窑洞内外：里间土墙上，四支步枪整齐挂着，枪托擦得锃亮；院子里散坐着几个团丁，腰间都别着短刀；寨门方向的土墙根靠着两支步枪，方才开门的两个团丁正蹲在旁边抽烟唠嗑，背对着窑洞……火柴燃到了头，烫了指尖，他猛地回神，把寨子里的布局、人数、武器、退路，都刻在了脑子里。 ⑬另一边，刘善忠靠在炕边侃侃而谈，从清涧的风土说到绥德的见闻，句句不离与邱团总的交情。邱队长听得连连点头，脸上的戒备渐渐散去，当即吩咐一名团丁上街买肉，又让伙夫赶紧准备午饭。 ⑭“邱队长不必破费，咱们一同吃点便饭就好。”刘善忠微微欠身，客气道。 ⑮“哪里哪里！”邱队长满脸堆笑，“三位先生才华过人，将来前程无量。今日远道而来，邱某怎能怠慢？待会见了邱团总，还请多美言几句。” ⑯半个时辰后，团丁提着肉回来，伙房里很快飘起了油香。不多时，几大盘饭菜端 了上来，刘善忠特意招呼院子里的团丁们一起进来吃。他们早就馋得不行，闻言一拥而入，挤在窑洞里狼吞虎咽，碗筷碰撞声混着说笑声响成一片。 ⑰刘善忠端着粗瓷碗，目光扫过左右，忽然将筷子往碗口轻轻一竖，顿了半秒再缓缓放下。 ⑱下一秒，三人几乎同时放下碗筷。 ⑲“弟兄们慢吃，我们去喝点茶水。”刘善忠笑着起身。话音未落，三人已同时转身，长衫带起一阵风。 ⑳高朗亭动作最快，像蓄势已久的猎豹，纵身扑向里间土墙，扣住最边上那支步枪枪托，手腕一翻，枪已入手。“哗啦”一声，枪栓拉到尽头，黑洞洞的枪口瞬间对准离得最近的邱队长。 ㉑刘善忠紧随其后，摘下另外三支步枪，自己留一支，将剩下两支往地上一杵，枪口扫过满屋子的团丁：“不许动！缴枪不杀！” ㉒几乎是同一时间，高文清像狸猫一样贴墙溜出窑洞，猫腰冲到寨门土墙根，一把抄起那两支被团丁随手靠在墙上的步枪。反应过来的团丁刚要起身，高文清已经调转枪口对准了他们：“别动！敢喊一声，当场打死！”两个团丁吓得腿一软，又坐回了地上。高文清反手关上寨门，转身堵在窑洞门口。 ㉓窑洞里瞬间死寂，碗筷掉在地上的脆响格外清晰。有的团丁嘴里还塞着饭，一个个僵在原地，脸上的笑意被惊恐取代。邱队长吓得浑身发抖，下意识就往腰上摸，被高朗亭上前用枪口死死顶住额头；“敢动一下，我先崩了你！” ㉔邱队长的脸瞬间煞白，举着双手慢慢蹲下去。角落里一个愣头青红着眼，偷偷伸手去摸板凳下的短刀。刘善忠眼疾手快，抬手一枪托狠狠砸在板凳上，木板“咔嚓”一声裂成两半。“谁再敢动，就是这个下场！” ㉕刘善忠扛着枪走出寨门的时候，太阳正悬在山峁之上，金灿灿的光穿过漫天黄沙，泼在荒寒了许久的黄土坡上。风还在刮，卷起地上的尘土，可他肩头沉甸甸的枪杆上，仿佛正托着陕北高原迟到了太久的春天。 小说围绕“夺枪”展开行文，请梳理故事情节，并将下面内容补充完整。 【答案】（1）乔装进入山寨；（2）合力突袭夺枪 【解析】第一空，结合第④至⑩段可知，次日正午，刘善忠三人伪装成邱团总故交，言行沉稳得体，打消守门团丁疑虑，顺利进入雷珠山寨。故可概括：乔装混入寨子； 第二空，结合第⑰至㉒段可知，刘善忠竖筷子发出行动暗号，三人默契配合、分工行动，分头快速夺取寨内全部枪支。故可概括：暗号行动，合力夺取枪械； 考点把握心理活动 《盼》通过“看云”“摸雨衣”等细节，生动外化小女孩“盼雨”的急切与失落，为学生提供分析心理活动的具体抓手，作者用动作、环境烘托抽象心理（如“雨点儿像逗引我”），直观呈现“如何用语言具象化情感”，呼应课标“品味表现力语言”的目标。 （一）常见考查形式 1.直接概括型 “第X段中主人公的心理状态是怎样的？” 2.描写手法分析型 “作者如何表现人物内心的紧张？请结合文本分析。” “画线句运用了什么描写方法？有何作用？” 3.心理变化梳理型 “围绕‘XX事件’，主人公的心理经历了哪些变化？” 4.深层含义理解型 “‘他苦笑着摇了摇头’反映了人物怎样的复杂心理？” （二）答题思路 1.定位信息： 找出直接描写心理的词语（如“忐忑”“狂喜”）或间接体现心理的动作、语言、神态、环境描写（如“攥紧拳头”“窗外雷声轰鸣”）。 2.关联情境： 联系事件背景（如“考试失利后”），将心理与情节冲突、人物处境结合分析。 3.提炼关键词： 用“由……到……”概括变化过程，用“矛盾/挣扎/释然”等术语点明复杂心理。 答题术语 心理状态词：欣喜若狂、忐忑不安、懊悔不已、怅然若失、矛盾挣扎、如释重负 描写手法：直接心理独白、动作暗示（“手指发抖”）、神态折射（“眼圈泛红”）、环境烘托（“阴雨连绵”） 作用分析：“生动具象化抽象心理”“推动情节发展”“揭示人物性格”“为下文……埋下伏笔” 变化表述：“从……转变为……”“起初……继而……最终……” （三）教材习题 【思考·探究·积累】 二 文章哪些地方具体描写了“盼”这一心理活动?选出你认为特别生动的两处，说说它们反映了“我”什么样的心理。 【答案】 (1)“我开始盼着变天。可是一连好多天.白天天上都是瓦蓝瓦蓝的·夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里·盒子一直安安静静地躺在衣柜里。”用天气晴朗更加衬托出“我”盼下雨的焦急心情。 (2)“我跑到窗前。不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗?最好还是留到明天吧。”反映出“我“既高兴乂担忧的矛盾心情。高兴的是终于下雨了.“我”不住地朝街上：张望着。担忧的是新雨衣还没来得及穿.明天还会不会下雨? 随学随练 ▌对点练2-1 【25-26七年级下·重庆奉节·期末】阅读下面文字，完成小题。 火车不够快 包利民 ①第一次看到火车是在姑姑家。姑姑家在镇上，紧挨着铁路。那时的我还很小，总听人说起火车，觉得很难想象。我记得很清楚，那天，我伏在窗台上，望着北边那一片开阔地。一阵隆隆之声传来，我以为是打雷，仰头看，天上却是蓝天白云。正疑惑间，忽然一个庞然大物从远处飞驰而来，伴随着更为震耳的声响。 ②当时我就呆住了，并不是因为恐惧，而是一种巨大的陌生感瞬间闯入生命的那种震惊。我知道，那就是火车。“火车，火车。”我轻轻地念着，没有欢呼，就那么痴痴地看着，直到火车消失在视野中。 ③火车跑得真快！ ④后来，我跑出姑姑家，来到离铁路很近的地方，等着火车经过。旅客列车是深绿色的，经过的刹那，能匆匆地从窗口看见里面的人。有时候也会看到一些人从车窗后看我，不知他们看我的时候是什么样的感觉。货运列车很长，要很长时间才能从我眼前过去，我耐心地数着，最长的竟然有三十多节车厢。 ⑤看着火车消失在远处，我便想象着，长长铁路的那一端，会是怎样的一个世界。于是，我心里便有了强烈的愿望，希望有一天也可以坐上火车，去到很远很远的地方。 ⑥第一次坐火车，只是从镇上去县城，很近。我看着车窗外飞快后退的大地，感觉自己像是在飞一样。满车厢的人，不会注意到一个小孩的兴奋和紧张。火车中途停了一站，时间很短，站台上很多等着上车的人，背着行李的、带着小孩的，纷纷向着车门跑，我便觉十分有趣。火车继续跑，小站很快被抛在了后面。好像不大一会儿，县城就到了，我很是意犹未尽，还没看够沿途奔跑的风景就到了终点。 ⑦那时候，我觉得火车真快，快得来不及看清窗外的风景，来不及去回味那份心情，就到了下车的时候。就像很多喜欢的电影，还没看过瘾，就忽然剧终；就像童年和青春，还没来得及眷恋，就已经落幕。我总是盼着火车再慢些，或者路变得更长些。 ⑧我真正坐火车远行，是去大学报到。我心里全是不舍，看着家乡的小城渐行渐远，渐渐隐没于云烟之中，思念便和火车一起启程。许多往事如窗外穿梭的风景，让我的心漫流成一片温暖的海。多希望火车不要那么快，让我可以在家乡的大地上多停留一会儿，让我可以多看一眼家乡。向前看去，我依然不知道，在长长铁路的那一端，会有什么样的生活在等着我。 ⑨下午的时候，火车路过一个乡村，忽然，我的心一震，铁路旁的一所房子前，一个倚门而立的小男孩，正痴痴地望着这列火车。我可以看见，他眼中闪着希冀与光芒，便似乎看到了自己当年的身影。这长长的列车，真不知道带走了多少渴望看世界的孩子的心。 ⑩后来，我却觉得火车不够快，真想它更快些、再快些。 ⑪那是第一次回乡。我总觉得火车太慢，慢得跟不上我的心——我的心早已回到家里，回到亲人的身畔。我再也无心悠然地坐看车窗外的一切，大地、村庄、山川、城镇，都已成为不再入眼的风景。心底全是家乡的一切，每一次火车停下，我都希望一脚踏上故土。 ⑫或许时间才是最快的，它终会把一切困扰、迷惑、疼痛，远远地抛下。 ⑬二十年后的今天，火车再也不是过去的火车，我依然离故乡遥远，可动车的速度已经把我与故乡的距离压缩到短短几个小时之内。只是回乡的动车上，我依然觉得太慢。最好火车更快，快得超过了光速，便也超越了时间。 ⑭我坐在火车上，时间却在倒流，好让我回到四十年前，小小的我，依然倚在姑姑家的窗口，看着飞驰而过的火车，心里默默地念着：“________！” 【散文·理事件】文章讲述了作者与火车相关的几个重要的人生片段，请根据提示填空。 阶段 对火车速度的感受 内心情感 在姑姑家第一次见到火车 觉得火车跑得真快 ①________ 从镇上去县城，第一次坐火车 觉得火车很快，意犹未尽 兴奋、紧张、不舍 ②________ 希望火车慢些 不舍、眷念、迷茫 第一次回乡 ③________ ④________ 【答案】示例：震惊、好奇、憧憬 示例：坐火车前往大学报到 示例：觉得火车太慢 示例：急躁、迫切、思念 【解析】①处对应第②段“当时我就呆住了，并不是因为恐惧，而是一种巨大的陌生感瞬间闯入生命的那种震惊”与第⑤段“我便想象着，长长铁路的那一端，会是怎样的一个世界。于是，我心里便有了强烈的愿望，希望有一天也可以坐上火车，去到很远很远的地方”，可概括为：震惊、好奇、憧憬。 ②处对应第⑧段“我真正坐火车远行，是去大学报到”，可概括为：坐火车前往大学报到。 ③处依据第⑩段“后来，我却觉得火车不够快，真想它更快些、再快些”和第⑪段“我总觉得火车太慢，慢得跟不上我的心”，可概括为：觉得火车太慢。 ④处对应第⑪段“我的心早已回到家里，回到亲人的身畔。我再也无心悠然地坐看车窗外的一切，大地、村庄、山川、城镇，都已成为不再入眼的风景”，可概括为：急躁、迫切、思念。 ▌对点练2-2 【25-26七年级下·福建宁德·期末】阅读下面文字，完成小题。 班级开展以“马蹄为炬，共寻信仰之光”为主题的阅读活动，请你参加并完成小题。 最后一匹马 郑重语 李贝贝 ①那是在毛儿盖，全连接到命令：过草地！筹粮三天，每人只分到三四斤青稞麦。出发前夜，连长只说了三句话：“没路了！后头是追兵！往前，是草地！” ②天亮时分，他们踏进那片没有人烟的水草地。走了两天，就有战士陷进泥潭没救上来。第三天，炮兵只剩下不到六十人和最后一匹马。 ③那是一匹白马。四蹄粗壮，背上驮着全连最后两发炮弹。湘江、乌江、赤水、金沙江，它都蹚过来了。夺娄山关的炮弹是它驮上去的，土城抬下来的伤员是它驮回来的。炮兵连的兵都管它叫“老伙计”，没人说得清它几岁，只知道从江西出发时它就在。 ④那天天阴，白马不小心陷进了沼泽，两条后腿没在黑绿色的泥浆里，正往外拔，却拔不出来。 ⑤“别动！”连长冲过去，又猛地刹住脚——他面前三米外，泥地上冒着细密的水泡。 ⑥“老伙计”不动了。它仰起头，看看连长，又看看围过来的兵，喉咙里滚出一声低沉的呜咽。没有人说话。 ⑦“赶紧先卸炮弹！”连长说，“踩草甸，当心！”几个战士试着往前挪，解绳子，抬炮弹，脚下的草甸微微下沉，泥水从边缘往上涌。“老伙计”又呜咽了一声。 ⑧三班副被人扶着走过来。他的烧还没退，脸上通红，走到离马不远的地方，声音沙哑：“连长，我这条命，是‘老伙计’从鬼门关驮回来的。” ⑨十五岁的红小鬼石头走过来。他脚上缠着破布条，布条上渗着血。他走到“老伙计”旁边的草甸上，跪在泥里：“它也驮过我。” ⑩泥浆依旧咕嘟咕嘟地响，像是有怪物在不停吞咽。连长看看马，泥浆已经快没过它的肚子，又看看周围的战友——站着的只有一半，其余的都躺着、靠着，眼窝深陷，嘴唇干裂。 ⑪“老伙计”又往下陷了一些。它的舌头伸了出来。它的眼睛始终看着人，那些熟悉的脸上，神情是那么沧桑，又是那么坚定。 ⑫连长摘下帽子。“集合！”能站的站，能爬的爬，在三丈外站成一排。躺着的伤员，被人扶着坐起来。 ⑬“敬礼——” ⑭所有的人都将手举起。那些手，“老伙计”都认得——照料过它的，牵着它走过山路的，从江西一路与它生死相依的……如今，有的缠着绷带，有的露着骨节，有的肿得变了形……齐刷刷举在眉边。 ⑮“老伙计”眨了眨眼睛。泥浆漫过它的脖子。它把头仰起来，尽量仰起来，像要再看看战友，又像要再看看走过的路。它的嘴巴最后张了张，却没有声音。 ⑯它沉下去了。泥浆合拢，“咕嘟”一声，冒了几个泡。 ⑰连长站了很久。“走吧。”没有人动。 ⑱“走！”他吼了一声，嗓子劈了。 ⑲石头从泥里爬起。连长背起两发炮弹。三班副被人架着，一步一回头。 ⑳走出十几步，石头突然站住，回过头。那个地方，只剩下一个渐渐平息的泥坑。阴云散开一些，夕阳照在上头，泛着暗红色的光。 ㉑“‘老伙计’不在了。”石头说。 ㉒“它还在。”指导员接过话，声音很轻，“剩下的路，我们替它走。” ㉓那晚宿营时，战士们背靠着背，谁也不说话。 ㉔石头做了一个梦，梦见“老伙计”陷下去时看他的那一眼。他醒了，再也睡不着。夜还长，他就哼起歌来，是江西老家的山歌，娘教他的。 ㉕连长一直没睡。他坐在风口，望着来路的方向。那里黑漆漆的，什么也看不见。但他知道，那个地方，有一个泥坑。泥坑下面，有他们的战友。 ㉖天快亮了。明天，继续前进。 （选自2026年3月31日《解放军报》，有改动） 【任务三：揣摩心理】 第⑮段，“老伙计”的“嘴巴最后张了张”，它一定有许多话想对战士们说，请结合语境，以第一人称写出“老伙计”当时的心声。 【答案】示例：战友们，我们从江西出发一路生死相依，我是多么舍不得你们，今天，我深陷沼泽，不能与你们继续前行，但我相信，胜利一定在前方。战友们，保重！ 【解析】先梳理白马和战士们共同的经历、当下陷沼泽的处境，然后结合白马的视角写心声，所以围绕不舍、牵挂、鼓励战友的方向展开想象，合理即可。 示例：兄弟们，别停在这里为我难过了！我从江西出发就跟着大伙，一起闯过湘江、渡赤水，驮过炮弹、救过伤员，这份并肩生死的情义，我已经没有遗憾了。快把炮弹带走，赶紧走出草地，继续往前进啊！我就在这儿守着你们，等着大伙赢来革命胜利的那一天！ 基础通关 1.（25-26八年级下·山东青岛·阶段检测）阅读下面文字，完成小题。 回家的姿势 陈仓 ①那是好多年前，大姐打电话来说，父亲身体越来越差，你抽空回来看看吧。我赶紧放下手中的活，决定回家好好陪陪父亲。 ②见到父亲后我就问他：“你现在最想干的是什么事情？”真有点让他留下临终遗言的意思。父亲的回答出乎意料：“我想看看飞机。”父亲是土生土长的农民，虽然把子女都拉扯成人，翻过大山走进了大都市，但是他一直留在村子里，成了我们这些游子的坐标，成了迷茫人生的灯塔。 ③我说：“你一辈子还没有坐过飞机，我带你去坐一次吧。”但是父亲拒绝了，说自己坐拖拉机都头晕。真实的原因是他从大姐那里了解到，坐一次飞机要花上千块钱，这可是他一亩地一年的收成啊！ ④没有办法，我就带他去看看飞机。那天，天气不错，我开了两百公里的路，翻过秦岭来到咸阳机场。但是可以看到停机坪的地方不允许停车，我只好开着车绕着机场慢慢地转圈子。父亲实在过意不去，就指着远远的地方说：“我看到了，那个白色的不就是飞机吗？”父亲看到的确实是飞机，但是只能看到半个身子，而且距离太远，飞机像一只抱窝的老母鸡可怜巴巴地卧在地上。老天有眼，正好有一架飞机要降落，从我们的头顶滑过。父亲张着嘴，脸上露出了孩子般的笑容。 ⑤回到上海后，大姐再次打电话说，从西安回去父亲一直很开心，见到村里的人便说，飞机好大呀，两个翅膀比两间房子的屋顶还要大，从天上飘下来的时候和老鹰一样威风，我们家喜娃子回塔尔坪或者去上海的时候，都是坐在老鹰的肚子里。 ⑥听了大姐的话，我的泪水控制不住地流了下来。父亲要看的哪里是飞机呀，分明是儿子回家和离家的姿势。 ⑦有一年清明节前夕，我到西安开会，趁机回了一次塔尔坪。父亲说，你是坐汽车回来的吗？大姐告诉他，我是坐飞机回来的。 ⑧父亲自豪地说，难怪了，上午有一架飞机从塔尔坪飞了过去。我说，天上有很多飞机，能坐飞机的人更多，又不止我一个人。父亲说，土海在东边，塔尔坪在西边，从东朝西飞的飞机，我就看到一架，不是你还有谁？ ⑨按照父亲的口气，整个世界似乎只有儿子才有资格坐飞机，只有儿子回家是从东朝西飞行。我真想告诉父亲，即使我坐着当天的飞机，也不见得会从塔尔坪的上空经过，何况自己还是几天前回来的。但是为了维护父亲的美好想象，我只是笑了笑，再也没吱声。 ⑩父亲又问了一些有关坐飞机的情况，包括坐一次多少钱，要多长时间，飞机上边会不会头晕。我告诉父亲，有机会他一定要坐一次飞机。估计是年事已高，很多事情都想开了，父亲的态度也就变了，说如果能坐一次飞机，那就不白来世上一趟，塔尔坪多少有本事的人，临死也没有坐过一次飞机。 ⑪父亲坐过的交通工具，只有摩托车和拖拉机。除此之外，他一生的路都在地上，是靠着双脚行走的，或者说父亲一辈子还没有离开过地面。所以，我下定决心，尽快让父亲离地飞行一次。 ⑫对于父亲要乘坐的那趟飞机，我提前做了一些功课：座位必须靠着窗子；飞行时间不能放在晚上，不然只能看到星星，和站在地上也没有什么区别；根据天气预报，必须选择晴天……老天爷很帮忙，那天下午天气十分晴朗，没有一片乌云，也没有一丝白云，天蓝得像一块玻璃。 ⑬从咸阳机场起飞后，飞机就冲上了天空。由于天气绝佳，地面上的景物虽然变小了，但是像一张地图一样，田地河流清晰可见。父亲看到地面上的人流，第一句话是“跟蚂蚁一样”。随着飞机向前，窗外清清楚楚地映出了脚下的群山，群山上覆盖着一层白雪。 ⑭父亲问我，这是什么山？我告诉他，这是秦岭，我们家就在秦岭山中。过去的几十年他就在身下的山中，种庄稼，养牲畜，看飞机，在想儿子。等一会儿，我们将从自己家的上空飞过。 ⑮父亲本已有些头晕，听我这么一说，立马打起了精神，直直地朝窗外看着。他说，他想看看自家的房子和自家的几亩地，说不定还能看见邻居家的那条老黄狗。虽然窗外的江河大树，随着飞机的拉升，慢慢地被距离忽略掉了，除了山头与白雪，什么也看不清了，连蚂蚁也不是了，父亲还一直坚守着，直到结束了整个行程。 ⑯下飞机时，我问父亲看到什么没有。父亲说：“没看到，不过，飞机从头顶飞过时，老家的人肯定看到了。”我明白，老家人看到的，只是指头蛋子大小的一个亮点，一个指头蛋子大小的远方。 ⑰在这小小的远方之中是我的父老乡亲。 阅读全文，将下面表格补充完整。 段落 内容概括 ①-② “我”回乡陪伴父亲，父亲提出想看飞机的心愿 ③-⑥ （1）________ ⑦-⑨ “我”乘机回乡，父亲固执地认为上午的那架飞机是“我”所乘 ⑩-⑪ 父亲询问“我”有关坐飞机的情况，“我”决心带父亲坐一次飞机 ⑫-⑯ （2）________ 【答案】 我带父亲到机场看飞机，父亲兴奋不已，我读懂了他想看的不是飞机，而是我回家的身影。 “我”精心安排好晴天靠窗的航班带父亲坐飞机，父亲强忍头晕，全程盯着窗外寻找自己的家乡 【解析】（1）结合第③-⑥段可知，写“我”带父亲到机场看飞机，父亲虽然只看到了飞机的局部，却表现出孩子般的兴奋，后来“我”从大姐的话中顿悟，父亲想看的并非飞机本身，而是借飞机寄托对儿子回家的期盼。这部分情节既展现了父亲的质朴，也解开了前文父亲心愿的深层含义，推动了情感转折。 （2）结合第⑫-⑯段可知，写“我”精心准备了靠窗的晴天航班，带父亲坐飞机，父亲虽有些头晕，却全程盯着窗外，一心想看到家乡，即便最终没看清，也坚信老家的人能看到飞机飞过。这部分情节是前文情感的延续，既体现了“我”对父亲的孝心，也展现了父亲对故乡与亲人的牵挂。 2.（2026·广东汕头·模拟预测）阅读下面文字，完成小题。 无尽灯 苏沧桑 ①丙午马年踏春而来的前夜，我回到了家乡玉环。故园春雨无声，将每一个归来的游子拥入它温润的怀抱。车子拐进沧桑文苑所在的漩门湾观光农业园时，肺腑间盈满了海岛初春特有的、混合着海风与泥土微腥的气息。我一直觉得，玉环岛上终年弥漫着的花香、果香、书香和万物蓬勃生长的气息，亦是幸福指数的体现。 ②一片光海蓦然撞入眼帘——不是零星的灯火，而是成片、成阵、成海的辉煌，它们自黝黑的大地上生长出来，流淌着，闪烁着，低语着。漩门湾丙午马年的盛大灯会，便这般将它的第一抹华彩赠予了深夜归来的游子。园区内还有三四个工作人员在忙碌着为这场盛会做最后的准备，他们说惠民门票从往年的五十元直降到十元。 ③新春，我和高中文科班的十几个老同学如约聚在了这光的海洋中。沿着观光农业园的小径和安静的无名小河游走，目光所及，尽是灯的河流，灯的山峦，灯的大千世界。 ④定海神针般妥妥立在C位的，是神农广场的“璀璨玉环海润丰年”灯组，五个巨型花篮托举着五谷瓜果灯，耳边仿佛传来金秋时节四周稻浪的哗哗声和成群麻雀的叽喳声。多年前，脚下的土地还是一片叫“漩门湾”的海域，家乡人围垦造田，硬是让海浪变成了稻浪。 ⑤在北京工作的同学阿福说起少时嗜书如命，放牛时也捧着本残破的《三国演义》。后来家里实在困难，把老牛卖给了一个宁波人，牛通人性，任他怎么赶，都一步一回头望着小主人，眼里滚下大颗的泪。阿福送出去好几里地，最后抱着牛脖子，哭得比牛哞更响。同学文贵则说，有一次阿福和他一起跑到达跃家蹭饭，达跃母亲用猪油炒的一大盘米粉干是至今难忘的顶级盛宴。那时的苦，是浸到骨子里的海水般的咸涩。那时的梦想，也渺小朴素得令人心酸。老家在海山岛的同学方信说，他们岛上的渔民，要从陆地挑回稻草去铺床、铺猪圈，上岸时，挑着重担在礁石间腾挪跳跃，常有人摔得鼻青脸肿、鼻血直流，那时，他最大的愿望是住到对岸去。 ⑥“沧海桑田”，不是诗里的词句，是脚下实实在在的变迁，曾经巨浪滔天的“鬼门关”，早已被长堤挽住，化作了万顷平畴，并将矗立起一座未来之城。灯火照亮的不只是夜色，更是一段改天换地的壮美史诗。 ⑦如今生活好了，品位自然也上来了，连玉环的美食，都拥有了优雅的名字。小友阿阮，这个才华横溢的玉环建设者，自创了一份“玉海宴”菜单：跳鱼姜汁捞面名为“海风拂面”，万物皆可卷的锡饼名为“海纳百川”，鸡山岛鱿鱼鲞和沙鳗干拼盘名为“海岛共富”，玉米、花生、虾皮、虾米、丁香鱼拼盘名为“山海合作”，花雕酒炖望潮名为“望海潮生”……远道而来的客人从眼睛到舌尖到胃到心，都被“忽悠”得迷失在浓郁的海岛风情里。 ⑧“东海玉姬”灯组表达了玉环渔家对海的敬畏与感恩，“锦鲤流光”“双龙拱瑞”灯组则寄托着对新春的美好祈愿。我们在“潮涌精卫魂”灯组前驻足时，一时都陷入了沉默。精卫鸟衔木的执拗身影，映着它背后的“云上粮仓”“百草织梦”图景，诠释了家乡人祖祖辈辈矢志不渝的拼搏精神，也让我们看见了那个渺小的、努力的自己。 ⑨走累了，便踱去沧桑文苑喝茶。文苑是旧舍改的，它静静坐落在灯海一隅，像一个温暖的注脚。毗邻的草莓园的主人已等在路边，手里提着两篮刚采摘的草莓与小番茄，还有一筐她自家的鸡生的蛋，蛋壳上还沾着一点干草屑。草莓园是左邻，柑橘园是右舍。我每次回来，都会应柑橘园主人之邀到他的菜园里“偷菜”。阳光下，菜畦间，脚边堆着他帮我采的粉红柚，砍的菜心、大白菜，拔的红萝卜，他递来剥好的“红美人”柑子，汁水丰沛，甜中带一点醒神的微酸。每次“偷菜”，我的裤腿和鞋子上都会沾满泥巴，宛如故乡盖在游子身上的一枚枚打卡印章。 ⑩围炉而坐，清茶氤氲，草莓的鲜香在齿间弥漫，我们聊起各自的近况。几个女同学像主人一样，洗好水果，默默为大家斟茶，提醒这个喝茶，招呼那个尝果，就像前日，在一号公路的泊岸聆潮茶咖馆举办的新春阅读主题分享会上，爱芬老师特别用心地去百年老店买了老家的各色传统糕点、谢年用的年糕，还做了一大碗海鲜面，用我的《等一碗乡愁》引出乡愁话题，招呼我们几个从外地赶回来的玉环籍作家和大学生们尝这尝那。其实，游子惦记故乡，也被故乡深深惦记。双向奔赴的默契，如同龙溪山里村的双缸酒，不烈，却醇厚入心。 ⑪夜深了，把同学们送到观光园西门的梅林，回来的路上，春雨不知何时又飘了起来，璀璨的灯海倒映在水中，被微雨点化出亿万个晃动的金圈，一圈套着一圈，无穷无尽。我曾说，故乡的美食，是一条脐带，连着游子的呼吸和心跳，镌刻进了游子的基因里。此刻漩门湾的灯火，何尝不是另一条脐带？它连着的，是这片山海的血脉与记忆。 ⑫传说千年前，唐代高僧华严宗三祖法藏法师向武则天阐释《华严经》义理时，进行过一次直观教学演示“镜灯之阵”：当烛火点亮，光线在列阵的镜面间无尽地反射，每一面镜子里重重叠叠地映出无数佛像与无数灯火，构成了一灯映千灯、无穷无尽、互融互摄的光影世界。 ⑬漩门湾的灯火，也似这无尽灯。这灯火，是渔火，是灯塔，是当年抗击倭寇点燃的“间间亮”，是玉环岛绵延不尽的万家灯火，是这片土地上恣意绽放、宣告苦尽甘来的盛世华灯，它穿越时间，联结着玉环岛的过去和未来，也照亮了每一个游子的归途。 ⑭华夏大地上的万家灯火，也似这无尽灯，从未熄灭。无论走多远，只要回头望去，总有一片为游子亮着的、不语的、无尽的光之海。 ⑮开门进屋，开灯，一朵浅灰色绒羽在我眼前轻轻飘落。我知道，是麻雀们白天又从楼梯口的屋檐缺口处钻进书房，啄食金秋时节我留在书架上的一束稻谷。如今，它们一点儿也不怕人了。 （选自《光明日报》2026年03月18日第14版，有删改） 【内容概括】文章以“灯”为线索展开叙述，请根据提示，完成下面表格。 场景 情感 ①________ 惊喜 与友游园 ②________ ③________ 怀念 归途悟灯 ④________ 【答案】初见灯海 自豪（赞叹） 围炉畅谈 温暖 【解析】①“惊喜”，对应第②段。根据第②段可知，作者深夜返乡，忽然见到成片璀璨的灯海，盛大的景象带来强烈视觉冲击，内心满是惊喜，故可填写：初见灯海。 ②“与友游园”，对应第③段至第⑧段。根据第③段至第⑧段可知，作者和老同学结伴观赏各类灯组，回望家乡翻天覆地的变化，心生感慨与骄傲，故可填写：自豪（赞叹）。 ③“怀念”，对应第⑨段、第⑩段。根据第⑨段、第⑩段可知，众人游玩过后围坐喝茶闲谈， 追忆过往生活点滴，心中满是怀念，故可填写：围炉畅谈。 ④“归途悟灯”，对应第⑪段至第⑭段。根据第⑪段至第⑭段可知，作者在返程路上领悟“无尽灯”的内涵，感受到故乡灯火与游子之间深厚的联结，内心倍感温情，故可填写：温暖。 3.（25-26八年级下·辽宁本溪·期中）阅读下面文字，完成小题。 闲不住的父亲 ①父亲是个农民，侍弄庄稼是他的本分。用他的话说：“生就的庄稼人，不干活儿，急得慌。”于是农忙时节，田间地头总能找到他的身影。 ②记得有次舅舅来走亲戚，家里家外找不见他，母亲就让我去几块大田里寻。果不其然，远远地，我就看到父亲在自家田地里躬身驼背地忙碌着。我大声喊他，他却没一点儿反应，我只好走近些。哪承想走近之后，我竟然被父亲劳动的场景吸引了。只见他搓了搓手上的汗渍，铆足劲儿抡起带齿的抓口，半仰着身子，聚精会神地看向脚下的土地。他如同心中装了一把尺子，目光所及即是尺印；等抓口落下时，他的身子随之前倾，然后弯曲，五根抓口齿子不偏不倚，深深嵌入坚硬的泥土中；他再用力向上一撅、一抖，再一砸，土壤立即松散开来。每一次创出的新鲜土壤冒着地热气，连同身后刨的土混成一片湿润柔软的耕田，一直蔓延到我的眼，装入我的心…… ③回家时，我紧紧拉着父亲那双沾满黄土的手，一层比土还黄的老茧布满父亲的手心，纵横交错，粗糙坚硬。略得我肉疼，心也疼。我深知：父亲这手“老茧”，换来了我们的幸福生活。 ④农闲时节，父亲又加入农民工队伍，外出打工，养家糊口。父亲坚硬粗糙的手啊，拿过砖抹过泥，被粗瓦断砾磨出层层老茧。那一手老茧，纵横交错，如同田间小径，落满生活的印痕。犹记得那次，听说父亲来到我读书的城市打工，我激动不已，急忙趁吃午饭的间隙去工地看他。谁知刚丢下饭碗的父亲已经站上了脚手架，和搭班帮手正飞砖传瓦。毒辣的太阳，把他黑红的脸镀上一层金黄，脖子上那条湿漉的毛巾，随着他的律动而起舞。那一块块青砖红瓦从地面飞入他的手中，他熟练地往身后一码，砖是砖，瓦是瓦，分立两侧。看到我，他先是一愣，随之惊喜。脸上那顾不上擦拭的汗珠，掉落在地上摔成几瓣儿，瞬间又被炙热的空气蒸发……想到父亲这样加班加点都是为了多挣几个工钱，让我顺利完成学业；想到父亲默默地用行动践行着他的诺言，用汗水换来我们无忧的生活，我心头一阵发酸，眼泪差点儿落下来…… ⑤等父亲下了脚手架，我急忙迎上去，拉住他那双黄而坚硬的、布满老茧的手，再次感觉到肉疼，心也疼。我规劝父亲：“大热天，你急什么，看，手都成‘茧’刀啦！年纪大了，别和年轻人较劲，悠着点儿干。”可他全不在乎，憨笑着说：“‘茧刀手’才是庄稼人的本色，我多干点儿没关系，你们生活好点儿就行！”听着父亲质朴的语言，我百感交集，无语凝噎…… ⑥六十岁之后，我们姊妹几个商量让父亲提前“退休”，安享晚年。可父亲不再外出打工，却在周边接起了小活儿。那双闲不住的手，经常帮邻里乡亲修房子，垒院墙，铺地平……印象深刻的那次，我去看他，正赶上他帮王大爷修整屋顶上的褪瓦。只见父亲弓着身子，脚踏着稳定的地方，几乎匍匐在房顶上。他一只手按在瓦片上，另一只手拿着竹竿小心翼翼地往上顶着一块块褪落的瓦片。我看着没有任何安全防护的父亲，心头一阵发颤，大喊着让他下来，让年轻人去做，或者腰间系根绳子也好。可任我怎样说，父亲都说“没事”，丝毫也不退让，坚持帮王大爷家把房顶的褪瓦都——复位，然后又仔细检查一番，确定没有安全隐患了，才下房顶。直到他平安着地，我那颗悬着的心，才恢复平静…… ⑦哎，这就是我的父亲，一个平凡普通的农民工！他用那双勤劳的手托起我们的生命，记载着岁月的沧桑，书写着劳动的快乐；他用那双闲不住的手，忙忙碌碌，养家糊口，尽最大努力为我们创造幸福。如今，这双闲不住的手还要发挥余热，护佑一方乡邻平安健康，书写着伟大的劳动者之歌。 （选自2024年5月29日《百姓文学社》，有删改） 填空 时间 内容概括 “我”的情感态度 农忙时节 父亲在田里辛苦劳作，手中布满老茧 ①___ 农闲时节 ②___ 心疼、感动 六十岁“退休”后 ③___ 担心、敬佩 【答案】心疼、敬重 父亲在工地飞砖传瓦，加班加点工作 父亲帮邻里乡亲修房子、垒院墙等（帮王大爷修整屋顶褪瓦） 【解析】第一空：结合第③段可知，农忙时节，父亲在田里辛苦劳作，手中布满老茧，“我”拉着父亲的手感到心疼、敬重。据此概括“我”的情感态度为：心疼、敬重。 第二空：结合第④段可知，农闲时节，父亲外出打工，在烈日下的工地上和搭班帮手飞砖传瓦，加班加点，顾不上休息。据此概括内容为：父亲在工地上飞砖传瓦，加班加点工作。 第三空：结合第⑥段可知，六十岁“退休”后，父亲帮助周边邻里乡亲修房子，垒院墙，铺地平，仔细地帮王大爷修屋顶的褪瓦。据此概括内容为：父亲帮助周边邻里乡亲修屋院，仔细地帮王大爷修屋顶上的褪瓦。 素养提升 1.（25-26七年级下·江苏南通·期末）阅读下面文字，完成小题。 今夜月色好 彭荆风 ①她刚把窗户推开，山谷里那冰凉而又潮湿的浓雾就涌了进来，雾腾腾地四散着，好像要把这小屋里的一切都吞没掉、化成水、化成烟。她本来想看看正在劳动的丈夫和几个道班工人在什么地方，但眼前一片白茫茫，山峦、树林、公路，都消失在浓雾里了。她只好赶紧关上窗子。 ②如果不是她的丈夫——这道班房的班长，一次又一次给她写信，劝她、求她，她怎么也舍不得离开自己那傍着大河的美丽的坝子，到这终年被云雾深锁的大山来。除了孤零零的一座道班房外，周围几十里没有一户人家。这里只有她一个女的，丈夫和他们一出工，连个说话的人也没有。昨晚下了一场大雨，把公路截断了。丈夫天不亮就带着人去清理塌方。去年春天他们新婚不久，丈夫就来山上道班房工作了，一年难得回家几次，这使她很恼火。这次上山来，她本想劝丈夫回坝子里去。如今，农村在搞责任田，家里又缺劳动力，回去多好！但是，上山后，见丈夫很关心这条新修的公路，从早忙到黑，很少休息。她准备再住几天就回去。她洗完脸，又梳了头，才走出房间。她想到应该替丈夫他们提早把饭煮好。但等她走进厨房揭开灶上的锅盖时，却发现饭已焖好了。 ③过了一个多小时，丈夫和那些道班工人才回来。她迎上去，把丈夫敞开的衣衫扣好。当着这么多人，丈夫有点不好意思。她却紧紧拉住他，为他把扣子一个个扣上。几个调皮的小伙子开心地大笑起来。看到小伙子们的早饭中只有咸菜，她便拿出从家里带来的小腌鱼。小伙子们也不客气，一会儿就吃掉了半小罐。她轻声劝丈夫回去，但丈夫说要打仗了。看见丈夫那显得消瘦的脸颊，她很心疼。吃过饭，丈夫对自己没能陪妻子深感抱歉。她却决定过几天就回去，还要烧茶水给小伙子们送去，丈夫很感激她。 ④他们走远了，她还痴痴地站在门口想着心事。一点钟左右，当她挑着一桶热茶，晃悠悠地沿着山路走去时，一辆军车迎了上来，车上的战士想喝茶。她赶紧放下担子，亲切地叫同志们喝。参谋拿出一元钱给她，说是茶钱，她生气了。参谋急忙道歉，军车飞速开走了。她又回去烧第二锅开水。这天上午她忙出忙进，心情没有那么寂寞了。 ⑤这天晚上，雷鸣电闪，风雨大作。风雨中，还听得见有低沉的吼声。丈夫告诉她是汽车。想到上午路过喝茶的那几个战士，她奇怪为什么这么晚还来车。丈夫说部队多是在晚上行动。她的思绪被引向了那些雨夜行车的战士。觉得他们在大风大雨的夜里行车很危险。听到汽车的声音越来越响，而且老是在一个地方，丈夫坐了起来。他担心有的地方又塌方了。她也坐了起来，紧靠着丈夫侧耳倾听。丈夫叫她明天回去，她明白，大概要打仗了。她心里不放心，不想走。风雨更猛烈了，仿佛从云天扑下来，又仿佛从山岩腾起。这小小的屋子也好像要被冲垮、抬走了。汽车的声音还在时停时响着。丈夫要出去看看，她的一句话还没等说完，丈夫已消失在雨夜之中。那些道班工人也在纷纷往外走。她觉得冷，盼望雨停，盼望天亮。可是，风雨仍是那么猛烈，夜仍是那么黑。 ⑥几小时过去了，丈夫和车队都不见过来。她再也坐不住了，披件塑料雨衣，锁上门就往外走。才走了几步，一阵急骤的风雨就旋转着扑了过来，刮走了她头上的竹笠。雨从她头上灌进领子里，内衣湿透了，她横下一条心往前走。风雨围着她，扑打她，把泥水溅在她的脸上。她只好艰难地一步一步往前挪。她走走停停，终于听见了低沉的人声和车辆移动的声音，大约有几百人、几百辆车。她加快了步子，听到丈夫的声音，看到丈夫在车队前面引路。 ⑦第二天，公路上摆下了许多大炮，支起了帐篷，搭起了伪装网。那天见过的那个参谋也走过来向她问好。她很高兴，要天天为战士们送茶水。吃过午饭，丈夫让她搭车回去，她不肯，要留下来照顾丈夫、照顾那些解放军战士。丈夫感动地拥抱了她。那天下午，她刚挑着桶去送茶水，炮声轰地一响，山剧烈地晃动了一下，震得她的心似乎要从喉咙里蹦出来。那两桶茶水也摔得洒了一地。炮声刚歇，那个参谋不知从哪里冲了出来，抓住她的手就往附近一个由天然岩洞改建成的防炮洞里跑。把她推进洞里后，剧烈的炮声又响了起来。如今，丈夫在哪里呢？他平安么？她走出石洞，回去又烧了一桶茶，送往丈夫的工地。刚走了一段路，炮战又开始了。她只好疾走一阵，又在树脚下躲一躲。丈夫和那些道班工人正在公路拐弯处填一个弹坑。见她来了。都有些惊讶。但大家实在是太渴了，都拥过来抢着喝茶。丈夫催大家快喝，因为运炮弹的车队就要过来了。丈夫劝她躲一躲，她见丈夫一脸泥水，心疼得很。这天的炮战从拂晓一直轰到黄昏。开始，她只是想帮帮忙，但炮弹坑不断出现，她也就忘了疲累，拼命地推车运土。 ⑧黄昏时，他们填平了弹坑。这时，她才觉得浑身酸痛。一步也不想挪动了。一个年轻工人推着小车叫她来坐，她有点害羞。丈夫把她托起来，放进小车，人们争着来推。她想起了那简陋的道班房，突然觉得那里是那么温暖、诱人。她渴望着回去能洗一洗，吃顿饭，安安稳稳地睡一觉。哪知敌人的一颗炮弹在道班房附近爆炸，把房子震塌了。参谋说敌人本想打我们这门炮，可结果打偏了。她流下了热泪，说幸好打偏了，不然，真叫人害怕。听了她的话，参谋的眼睛也湿润了。 ⑨这时，天色已晚，一轮满月升起，把银光洒在帐篷、大炮和战士们的钢盔上。 根据选文内容，将下列表格中的情节概括和“她”的心情变化补充完整。 情节 “她”的心情变化 新婚不久丈夫就来道班房工作 恼火，想劝丈夫回家。 丈夫整天忙碌，吃不好，消瘦。 ①_____ 忙进忙出给军车上的战士送茶水 心情不那么寂寞 遇军车，雨夜看见丈夫给车队引路。 ②____ ③____ 心疼，忘记了自己的安危和劳累。 年轻工人推着小车叫她来坐。 害羞，喜欢上了简陋的道班房。 ④_____ 庆幸敌人打偏了，没伤着战士。 【答案】心疼，决定过几天就回去。 她心里不放心，不想走。 军队和敌人激战，丈夫和道班工人在公路填弹坑。 炮弹在道班房附近爆炸，把房子震塌了。 【解析】①空，根据情节“丈夫整天忙碌，吃不好，消瘦”找到第③段，结合“看见丈夫那显得消瘦的脸颊，她很心疼”和“她却决定过几天就回去”可概括出心情：心疼，决定过几天就回去。 ②空，根据情节“遇军车，雨夜看见丈夫给车队引路”，找到第⑤⑥段，她听到风雨中异响，丈夫外出查看，结合第⑤段中“她心里不放心，不想走”，因此心情是：心里不放心，不想走。 ③空，根据心情“心疼，忘记了自己的安危和劳累”找到第⑦段，根据“丈夫和那些道班工人正在公路拐弯处填一个弹坑”“这天的炮战从拂晓一直轰到黄昏”可知，战事激烈，丈夫和那些道班工人在公路上填弹坑，可概括为：军队和敌人激战，丈夫和道班工人在公路填弹坑。 ④空，根据心情“庆幸敌人打偏了，没伤着战士”找到第⑧段，结合“哪知敌人的一颗炮弹在道班房附近爆炸，把房子震塌了”可知，情节是：炮弹在道班房附近爆炸，把房子震塌了。 2.（2026·四川成都·三模）阅读下面文字，完成小题。 锦江边的时光 陈兆平 ①从故乡来到成都，一转眼已26年。在颇有历史的锦官城里，我在锦江两岸奔忙，日复一日书写着光阴的故事。 ②到成都头一年，我在一家杂志社上班。杂志社离合江亭很近，闲取时，我常去合江亭看水。南河自西向东逶迤而来，府河从北向南款款而至。两条河流在合江亭交汇后恢复岷江汹涌的野性，奔流而去，最终汇入浩浩长江。 ③徘徊在合江亭，不见当年的竹和梅。早年亭外的水面上，停着大大小小的船，随时扬帆入长江。多少文人墨客曾聚在合江亭，或品茶吟诗，或送别友人。1923年，19岁的成都青年李尧棠在合江亭外的码头登船，顺水而下，一路到上海，他就是后来人们所熟知的文坛巨匠巴金。 ④坐在亭上，我一边梳理成都水系的变迁，一边默念着那些河流的名字。自从李冰父子建造了都江堰，奔涌而来的岷江水就被分为内外两路。内江水系的柏条河经成都郫都区时与徐堰河汇合，然后在石堤堰再次分水，左边的叫府河。唐代，府河改道，与南河环抱成都成为护城河，千年来一直护佑着这座城。2005年，成都市区段的府河和南河统称为锦江。 ⑤那一年，我辗转去了报社。繁忙的工作之余，年少时开始做的文学梦重新被唤醒。我想起久违的诗歌，想起浣花溪畔的杜甫草堂。 ⑥浩浩汤汤的岷江水奔流到今天的杜甫草堂附近时，孕育出一条温和的浣花溪，成为老成都人眼里南河的起点。蜀地自古有织锦传统。浣花溪有着“濯锦”的功能，在此濯洗后的蜀锦，因色泽艳丽而成为上好贡品。三国时，蜀汉恢复设置锦官管理织锦，成都“锦官城”之名就来源于此。 ⑦浣花溪多树，多修竹。颠沛流离大半生的诗人杜甫当年很看好这个地方，在浣花溪畔修了几间茅屋安家。从公元759年冬天来到成都，先后寓居成都近4年时间的杜甫，留下了200多首关于成都的诗歌，其中不乏人们耳熟能详的诗句“随风潜入夜，润物细无声”“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”等。 ⑧今天的浣花溪以杜甫草堂的历史文化内涵为背景，已成为一座城市森林公园。成都被誉为诗歌之城，浣花溪公园里就有杜甫千诗碑，还有诗歌大道。我走进浣花溪公园，一遍遍地读着杜甫的诗。我嗅着公园里绿树、青草、百花的气息，倍感清新舒适。 ⑨我的家离府河很近，周末我常去河边看水。那一河好水，浸透千年月色。坐在河边的垂柳下，一杯绿茶在手，河水带着岷江的情意从眼前缓缓流过。再往上游走，一直到都江堰南桥时，离锦江的源头便越来越近了。好几个夏天的夜晚，我陪外地来的朋友在南桥吹晚风。大家看桥下的岷江浪花高叠，江水发出轰隆隆的声响，直奔成都平原而去。 ⑩滔滔岷江水进入成都后，不紧不慢地流过成都人家。成都人也和这水一样，过着不慌不忙的日子。“老板，来一碗三花儿。”岸上的茶坊里，铜壶的长嘴伸向青花盖碗，一碗花茶的浓香令人沉醉。成都人一有空闲便呼朋引伴去江边喝茶，看一眼锦江水，顿时眼明亮，心安然。 ⑪这些年，我住在锦江上游，上班去锦江下游，来来回回，总是离不开锦江了。多少个夏天的傍晚，我站在锦江岸边看夕阳，夕阳泛着金光在天边一点一点西沉。我知道，这一刻的夕阳也落在了数百公里之外的故乡。想故乡的夜晚，我便默念着锦江的水声，很快静下心来，然后安然入梦。直到第二天早晨的鸟鸣喊醒我，太阳已经照在了锦江之上。 （选自《人民日报》，有删改） 围绕标题“锦江边的时光”，文章写了哪些内容？请结合全文分条概括。 【答案】①初到成都在杂志社工作，常去合江亭看水，梳理锦江历史与水系变迁。②到报社工作后重拾文学梦，漫步浣花溪与杜甫草堂，感受成都诗歌文化。③家邻近府河，周末在河边看水、陪友人游览南桥，体会成都人闲适的临水生活。④常年往返锦江上下游，借江边夕阳、水声、鸟鸣寄托乡愁，在锦江边获得心灵安宁。 【解析】根据第②③④段可知，文章记叙作者刚来成都任职杂志社，闲暇流连合江亭，观赏府河南河交汇水景，探寻水系由来与合江亭过往人文。 根据第⑤⑥⑦⑧段可知，作者转入报社工作后被唤醒文学理想，循着锦江支流浣花溪探访杜甫草堂，漫步诗歌公园品读杜诗，切身感受古城浓厚的诗歌底蕴。 根据第⑨⑩段可知，作者安家在府河近处，闲暇独自临水观景，陪同外地友人去往都江堰南桥观岷江盛景，旁观本地人江边品茶度日，体悟市井悠然的临水日常。 根据第⑪段可知，作者日常奔波于锦江上下游，傍晚临江眺望落日，由同落故土的霞光触发思念，依靠锦江水声平复心绪、安然入眠，借江畔风物安放乡愁。 迁移创新 1.（2026·浙江金华·三模）阅读下面文字，完成小题。 豆腐匠 申赋渔 ①豆腐匠是申村最要面子、最重礼仪的。我在餐桌上第一个隆重的礼节，便是由他所教。 ②那时我才6岁，村里有人过大寿，按规矩每家去一个人，吃五顿。其中一顿我家的大人忙，让我单独去了，同桌的是豆腐匠。 ③大人们吃饭很麻烦，敬来敬去，一顿饭要吃半天。我吃得快，吃完了，把筷子朝桌上一放，抬腿就往门外钻。我要去玩。 ④豆腐匠喊住我：“大鱼儿，回来，不要跑。” ⑤“怎么啦？”看豆腐匠一脸严肃，我不知道出了什么事，讪讪地又坐回座位。 ⑥“吃好饭，不能把筷子一扔。要这样，两根筷子并拢，两只手托住，方头的朝外，对着人，从我开始，转一圈。转的时候要说，慢用，慢用。转好了，筷子要横放在碗上，不能竖放。表明你吃好了，在等别人。大人没走，你不能走。大人站起来走了，你再把筷子拿下来，放在桌上。这是规矩。规矩不懂，是不能上桌子的。” ⑦听豆腐匠这么说，满桌子的人都在点头：小孩子从小就得上规矩，这是礼教。懂礼教，才算成人。看大家都这么郑重其事，我吓得立时就把筷子捡起来，横放在碗上，然后好好坐着，听他们说我听不懂的话，直到席散。 ⑧也是从这之后，我发现豆腐匠是个严肃方正之人，从来都是不苟言笑。别的村子里卖豆腐的我也见过，老远就在喊：“豆腐噢 ——”他从来不喊。他就慢悠悠地骑辆28式的“永久”自行车，后座两边各挂一只大木桶。骑一会儿，他把自行车的铃铛响两下。响铃也是不急不忙的。不过人们一听到这铃声，就知道是豆腐匠来了。 ⑨我经常到豆腐匠家里去。他的儿子桶头是我的好朋友。只是因为怕豆腐匠凶我，不敢进他的家门，只在远处拿两块石头敲几声。桶头听到声响，就会溜出来。 ⑩大概上小学二年级的时候，我和桶头曾经打死过一条长蛇，白色的。我俩把蛇拎到野地里，生火，准备用木棍挑着烤。可树枝没干透，烟大，引来了猪舍上的饲养员篾匠。篾匠一看，大惊失色，把蛇抢过来扔在边上，几脚踩熄了我们好不容易生起的火堆，一阵咆哮。我和桶头跑掉了。 ⑪而我的父亲和桶头的父亲——那位刻板的豆腐匠，竟然专程来看我们留下的现场。豆腐匠说：“我家桶头是个惹祸精。肯定是他起的头。”父亲说：“你不要替大鱼儿遮掩，我还不知道他。哪件坏事没他的份儿？三天不打，上房揭瓦。”两个人，争相指责自己的儿子，表明他们不是护短的人。只有这样，才有面子。有面子，在人面前才能抬得起头来。结果是，我们各挨一顿暴打。 ⑫如此这般种种原因吧，我不太喜欢这个板正的豆腐匠。不喜欢也没用，到过年的时候，还得去请他帮忙。不只是我家请他，村子里家家都要请他。 ⑬大年三十，桌上要摆三样菜：一盘青菜豆腐，一盘大肉骨头，一盘鱼。鱼是不能吃的，做做样子，表示“年年有余”，吃过饭就要收起来，等年初二，有亲戚来拜年，才拿出来吃。肉骨头一人一大块。吃完了，不能露出馋样。本来就是先挑了大的给我们孩子的，如果眼睛再盯着看，母亲、父亲甚至爷爷就会推让出自己的一块，那样就不好了。 ⑭这三样菜里，唯有豆腐可以尽管吃。过年前几天，每家每户都轮着将先一天泡好的黄豆送去豆腐匠家，在豆腐匠帮忙下，一做就是一大桶。 ⑮豆腐匠家两间房都放着做豆腐的家伙。先是磨豆浆，一瓢一瓢把豆子灌到磨眼里，我和妈妈拿木杠子推磨。“慢点，慢点，不要跑那么快。有得你跑呢。”豆腐匠松开磨子顶上皮囊的口子，一边让水往下滴，一边朝我喊。推完磨我累得不能动，下面就看豆腐匠的了。 ⑯两根木棍摆成十字，用铁环吊在屋梁上，一匹厚纱布四角绑在棍端做成兜子。豆浆倒进去，豆腐匠扭着木棍，白色的豆浆慢慢流到陶缸里，最后留在兜里的豆渣，放盐煮一煮就能当喝粥的咸食。 ⑰缸里的豆浆舀到大锅里，烧柴火的是豆腐匠老婆。豆浆烧好后倒进大缸，就到了最关键的点卤环节。 ⑱豆腐匠左手拿瓢盛卤水，右手拿长柄木勺搅着豆浆，一边搅一边滴卤水。慢慢地，豆浆凝固成豆花，缸里能看到黄黄的清水。 ⑲“好啦！”豆腐匠喊。 ⑳豆浆缸旁是张四方台子，边沿开着木槽斜通木桶。 ㉑妈妈和豆腐匠老婆扯着粗纱布铺在台上，豆腐匠把豆花全舀上去，两人拎起纱布四角打个结，上面盖厚木盖再压石头。这时就听到黄水顺着木槽淌进木桶的声音，等水完全不淌就好了。 ㉒移开石头揭开盖，解开包袱就是块巨大的豆腐。豆腐匠拔出特制的刀，横竖几刀像画棋盘，切好的豆腐直接放进清水桶里。 ㉓这一木桶的豆腐，要吃到元宵节。我是迫不及待的，当晚回家就拿出一块，放在碗里，浇上酱油，用筷子夹一块，放到嘴里，吃完了，再夹一块。 ㉔过年前的几天，豆腐匠就忙着给申村的每一家做豆腐。做豆腐完全是义务帮忙。看着村里家家户户都等着他的豆腐过年，我心里头一回觉得，这个板正的人其实挺让人敬重的。申村的人们呢，会在未来的一年里，随便哪一天，趁豆腐匠哪天空闲了，请他来家吃一顿。这一顿要专门请他，他坐主席。其他的人，村长或者有名望的长者，或者别的什么特别之人，只能坐次席作陪。这是豆腐匠最有面子的时候。 ㉕我忙着高考的那一年，桶头死了。没几天豆腐匠也病倒了，不知道什么病，他也不肯去治。最后，父子二人，合葬在他家屋后的西北角。 ——节选自《匠人》 （1）【情感脉络】文章以第一人称回忆豆腐匠，“我”对他的情感经历了变化。请根据提示，补全下面表格。 阶段 具体事件 “我”对豆腐匠的情感 6岁时 寿宴上，豆腐匠当众教我吃饭的规矩 ①______ 小学二年级 ②______ 不太喜欢，觉得他板正、严肃 过年做豆腐时 看着他为各家义务做豆腐 ③______ 多年后回忆 桶头与豆腐匠相继去世 ④______ （2）【心理补写】烤蛇事件后，豆腐匠和父亲“争相指责自己的儿子”，回到家，豆腐匠打了桶头。文中只写了“我们各挨一顿暴打”，没有写豆腐匠打完后的样子。请想象：打完之后，豆腐匠一个人坐着，他心里可能在想什么？写一段内心独白，不少于40字。 【答案】（1）敬畏/害怕 我和桶头打死白蛇，各挨一顿暴打 敬重 怀念/伤感/遗憾等 （2）示例：“桶头啊桶头，别怪爹心狠，打了你，爹心里也疼！但做人要有规矩，闯了祸就得担责任。我要是不打你，别人会说我没教好儿子，那我的脸往哪儿搁？你得争气，别让人看扁了咱家！” 【解析】（1）①由“6岁时”定位到第④至⑦段，“我”吃完饭后想直接跑出去玩，被豆腐匠严肃叫住并细致教导餐桌礼仪，文中写到“看豆腐匠一脸严肃”“我吓得立时就把筷子捡起来”，在场众人也都认同要教孩子懂礼教，种种情景让儿时的“我”内心充满害怕、敬畏。故填：害怕、敬畏。 ②由“小学二年级”定位到第⑩至⑫段，“我”和桶头打死白蛇并生火烤蛇，被篾匠制止后逃走，事后豆腐匠和父亲赶来查看现场，二人争相数落自己的孩子，不肯护短，最后“我们各挨一顿暴打”。这件事让“我”愈发觉得豆腐匠刻板方正、不苟言笑，因此对他心生疏远，不太喜欢。故可概括事件：我们各挨一顿暴打。 ③由“过年做豆腐时”定位到第⑫至㉔段，过年之前，豆腐匠无偿帮村里家家户户制作豆腐，不辞辛劳全程忙活，看到他热心为乡邻付出的模样，㉔段写“我”内心第一次转变看法，“我心里头一回觉得，这个板正的人其实挺让人敬重的”。故填：敬重。 ④由“多年后回忆”定位到第㉕段，后来好友桶头不幸离世，没过多久豆腐匠也一病不起、撒手人寰，父子二人最终合葬在屋后。如今回望这段往事、追忆故人，字里行间满是唏嘘， “我”心中涌起浓浓的伤感与怀念。故填：怀念、伤感、遗憾等。 （2）首先定位原文第⑪段，把握豆腐匠重脸面、守规矩、不护短、为人刻板方正的核心性格，他和“我”父亲争相批评自家孩子，就是不想被旁人说偏袒子女；其次结合烤蛇、玩火是乡间看来危险又出格的行为，理解他动手教训孩子的初衷，独白里要体现出对儿子顽劣闯祸的气恼；同时兼顾人物内心的复杂情绪，严厉之外藏着对孩子安危的担忧、对孩子不懂规矩的忧心，还要呼应他看重乡中风纪与个人脸面的特点；语言采用第一人称内心想法，贴合乡村普通匠人的口吻，内容连贯，字数满足不少于40字的要求。 示例：桶头这孩子真是太不让人省心了，捉蛇生火多危险，万一伤到自己可怎么办。我当众数落他、动手管教，也是不愿被人说我护短。只希望他能记牢教训，安分守礼，往后别再做出这般莽撞出格的事了。 3 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $