衔接点22 名著《童年》巩固训练-（上海专用）2026-2027学年小升初语文知识衔接一本通（五升六・统编版）

**基本信息** 以《童年》为载体，通过基础选择与整本书阅读结合，构建"内容理解-方法指导-素养提升"的三阶训练体系，强化名著阅读的思维能力与语言运用。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础理解|13题选择|内容识记、细节辨析、情节排序|从人物形象到主题思想，形成"点-线-面"认知链| |整本书阅读|15题综合|绘制人物关系图、分析成长影响、跨媒介解读|以阿廖沙成长为主线，渗透文化自信与审美创造|

衔接点22 名著《童年》巩固训练 一、选择题 1．下列对《童年》（高尔基）内容理解有误的一项是（   ） A．外祖父年轻时做过纤夫，后来开了染坊成为小业主。阿廖沙到来时，外祖父家业已衰落。在家业不景气的情况下，外祖父因吝啬、猜疑和家庭矛盾变得越发专横暴躁。 B．年少的阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校却得到了更多的关爱和温暖。 C．小茨冈是外祖父家的学徒，他活泼机灵、手脚勤快，后来却被贪婪自私的两个舅舅故意怂恿，去扛沉重的十字架，最终被十字架压倒受伤，不治而亡。 D．在污浊环境中，阿廖沙也遇到了善良的人：乐观机灵却命运悲惨的小茨冈，忠厚老实而结局凄凉的格里戈里，以及仁慈坚毅、给予阿廖沙爱与温暖的外祖母。 2．为了迅速构建《童年》全书的故事框架，理清小说故事情节，小华同学为小说补写了章节标题。下面标题的排列顺序与小说内容一致的一项是（   ） ①三个少爷  ②两个上帝  ③小茨冈之死  ④母亲改嫁  ⑤房客“好事情” A．③⑤①②④ B．④③②⑤① C．③②⑤①④ D．④③⑤①② 3．阅读《童年》选段，有误的一项是（   ） 【语段一】外公向她冲过去，撞倒她，把我从她怀中抢走，抱到长凳那边去。我在他手中拼命挣扎，揪他的红胡子，咬他的手指。他大声怒吼，紧紧夹住我，最后，把我向长凳上一扔，摔破了我的脸。到现在，我还记得他那野蛮的吼叫声。 【语段二】我真爱他，他做的事常常使我惊奇得张口结舌。他会用纸牌和钱玩魔术，叫喊的声音比所有孩子的声音响，几乎和孩子没有什么两样。 A．语段一中外公粗暴地打伤他之后，又不乏慈爱地安慰他，给他讲故事。 B．语段一中的她是阿廖沙的妈妈，她命运凄苦，悲惨压抑。 C．语段二中的他是小茨冈，年轻有活力，能说会道，心灵手巧。 D．两个语段中的“我”都是阿廖沙，敏感，善良，有强烈自尊心。 4．下列关于《童年》的相关内容表述不正确的一项是（   ） A．《童年》里的外祖母是一个慈祥善良的老人，她给了主人公温暖的安慰与保护。 B．《童年》的作者是苏联作家阿廖沙。 C．《童年》里的格里高利是一个忠厚老实的老工人。 D．《童年》里的外祖父是一个粗野自私的老人，他甚至还毒打孩子。 5．关于《童年》下面说法不正确的一项是（ ） A．《童年》讲述了阿廖沙三岁到十岁的生活，阿廖沙是高尔基的乳名。作品是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。 B．《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如：自私残暴的外祖父，贪婪恶毒的舅舅们以及快乐的“好事情”和执着的“小茨冈”。 C．外祖母慈祥、聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。 D．《童年》的整体基调虽然严肃、低沉，但小说以一个小孩的眼光来描述，给一幕幕悲剧场景蒙上了一层天真烂漫的色彩，读来令人悲哀但又不过于沉重。 6．结合对《童年》的理解，请你选出适用于这本书的一项评论（   ） A．苦难的童年和辛酸的人间生活使他切身体会到底层人民的痛苦，残酷的虐待和压迫激起了他的反抗精神。 B．这是一部关于成长的小说。读这本书，你会走进油麻地，和故事里的人物一起哭，一起笑，一起成长。 C．孩童时期，这部书只是读来有趣，成为教师之后再去读，才知道它对孩子想象力的培养是多么有益。 D．这是一本以传奇笔法写成的小说。书中人物对国家的赤胆忠心和革命豪情，读来让人热血沸腾。 7．下列关于《童年》的内容表述，有误的一项是（   ） A．《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。 B．在“好事情”的教导下，阿廖沙打败了街上最厉害的小孩。 C．为了奖励阿廖沙把字母表认全，阿廖沙母亲用一个戈比作为奖励。 D．阿廖沙的两个舅舅为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。 8．下列对《童年》的表述不正确的一项是 （   ） A．作品从“我”随母亲投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去人间混饭吃结束。 B．阿廖沙的外祖父是开染坊的，但随着家业的衰败，外祖父变得吝啬、贪婪、专横、残暴、两个舅舅也是粗野、自私的市侩。 C．在弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到人间的痛苦和丑恶。 D．小说的基调整体上显得严肃、低沉，在这悲剧氛围中让人们无法看到战胜悲剧命运的曙光。 9．根据名著《童年》作答。外祖父的童年是很悲苦的，对他所从事的行业判断正确的一项是（   ） A．纤夫 B．水手 C．染坊的学徒 D．驳船的工头 10．下面对《童年》选段理解表述不正确的一项是（   ） 他打我的时候，A仍然把自己的手臂放在树条下面护着我，第二天A把打肿了的手伸给我看，并向我发牢骚说：“不行，这么做一点也不管用！你并没有因为我挡就被打得轻一些，而我呢，瞧，被打成了这样！我再也不保护你了，得啦，让你去接吧！” 可到下一次我挨打的时候，A还是保护我，又受一次无谓的疼痛。 A．《童年》讲述的是阿廖沙（高尔基的昵称）三岁到十岁期间的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 B．文中的“他”指外祖父。纵观全书，“他”最主要的性格特点是自私吝啬，残酷无情，野蛮粗暴。 C．我第一次被他无情毒打至昏死是因为“我”把白色桌布染了色；A是茫茫黑暗中给“我”力量人——我的外祖母。 D．小茨冈是个被遗弃的孩子，被“我”的外祖母养大。小茨冈聪明能干，却因为自私的雅科夫舅舅，在搬十字架时被压死。 11．下列对《童年》表述错误的一项是（   ） A．《童年》中“有一个干瘦干瘦的老头儿，他穿着一身黑色的长衣服，胡子是赤金色的，有着一个鸟嘴鼻子和一对绿莹莹的小眼睛”，这里的“他”是外祖父。 B．《童年》中，“好事情”叮嘱阿廖沙要赶紧学会写字，把外祖母讲的故事记下来。 C．阿廖沙第一次挨打是因为他用烧红的顶针烫伤了外祖父。 D．外祖父破产后，阿廖沙和同学一起去捡破烂卖，也同时收获到了朋友间真挚的友情。 12．下列关于《童年》的内容表述，有误的一项是（   ） A．《童年》中，外祖母每天早晨起床后都要对着圣母玛利亚的神像祈祷。 B．在黑暗污浊的生活环境中，阿廖沙仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 C．阿廖沙的外祖父是开染坊的，但随着家业的衰败，外祖父变得吝啬、贪婪、专横、残暴，两个舅舅也是粗野、自私、市侩。 D．小说的基调整体上显得严肃、低沉，在这悲剧氛围中让人们无法看到战胜悲剧命运的曙光。 13．以下对《童年》情节的叙述不正确的一项是（ ） A．外祖母经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听。 B．阿廖沙的两个舅舅整日为争夺家产争吵斗殴，疯狂虐待自己的妻子。 C．乐观淳朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里都给过阿廖沙力量和帮助。 D．阿廖沙的母亲暗地里放高利贷，甚至怂恿帮工去偷东西。 二、整本书阅读 经典咏流传，《童年》交流会，请你积极参加并完成小题。 14．读书会上，同学们分享了关于《童年》的读书方法。请从后面的读书方法中选取合适的选项填空（只填字母）。 小语说：“我觉得课外阅读首先靠自读，养成良好的阅读习惯太重要了！” 小文说：“是啊！我就喜欢读整本书前先浏览前言、后记和目录，然后采取①_______的读书方法，适当做一点读书笔记。” 欢欢说：“你们真棒啊！我觉得《童年》里的人名好难记，读着读着有时候就糊涂了，怎么办啊？” 乐乐说：“我有一个好办法。你试试②________的办法，书中的人物关系一下就清晰了。你还可以从阿廖沙的角度，把《童年》中的人物分成两大类，那就不是族谱图式，而是爱憎分明式。” 欢欢说：“真不错，我最喜欢③___________，这样可以体现人物成长中大起大落的变化。” A绘制人物关系图    B．分析人物形象    C．阅读与批注相结合 D．略读与精读相结合    E.绘制命运走向图 ①________②________③________ 15．围绕“阿廖沙之所以能够成长为正直向上的人，都受到了哪些人物的影响”这一话题，同学们展开了热烈讨论。请选择一个人物，结合书中具体内容说明理由。 我认为_________给阿廖沙成长的影响很大，因为 16．下列对《童年》（高尔基）内容理解有误的一项是（   ） A．外祖父年轻时，是纤夫，后开过染坊成了小业主。阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。 B．在这个污浊环境里，阿廖沙也遇到了另外一种人、另外一种生活：乐观、纯朴的小茨冈，正直的老工人格里戈里，为人善良公正、热爱生活、相信善总会战胜恶的外祖母。 C．绰号“好事情”，是外祖父迁居后招来的房客，一个进步知识分子，他是阿廖沙所遇到的第一个优秀人物，给他留下了难以磨灭的印象。 D．年少的阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校却得到了更多的关爱和温暖。 17．小语：我摘抄了三段《童年》选段，请根据内容回答问题。 【选文一】 他有点驼背，留着两撇黑胡子，眼镜后面的目光十分和善。 【选文二】 他在最前面飞快走着，他穿着一身黑色的长衣服，胡子是金红色的，长着一个鸟嘴鼻子和一对碧绿的小眼睛。 【选文三】 “你瞧瞧！”他说着，把袖子卷起来，给我看那直到肘弯都是红伤痕的光胳膊，“你瞧这肿的！本来还要厉害呢，现在好多了！你知道吧！外祖父气疯了……” （1）以上选文内容中的“他”是《童年》中分别对应的人物是：________________、________________、________________。 （2）选文一人物在阿廖沙眼中是个________________的人，选文二人物虽然曾经教阿廖沙识字，但因为经常毒打他人，在阿廖沙眼中依然是个________________的人。 18．下面是四组同学布置的《童年》阅读展板，主题为“磨难与成长”，请你完成任务。 （1）展板一：名著关键情节梳理。任务：以下情节排序正确的一项是（   ） ①阿廖沙同邻居的孩子们合伙捡破烂卖。 ②阿廖沙失去了父亲，母亲把他寄养在外祖父家。 ③阿廖沙得了天花，被放在顶楼上，外祖母喂他吃饭。 ④外祖父家业衰落，性格变得愈加专横暴躁。 ⑤他以优异的成绩读完了三年级，离开学校。 A．②④③①⑤ B．④②①③⑤ C．②④①③⑤ D．④②③①⑤ （2）展板二：选择色彩。任务：如果用某种色彩来形容阿廖沙的童年生活，你会选择哪种色彩？请联系小说阐明理由。 （3）展板三：读者留言簿。任务：请结合这次活动主题，在留言簿上写下你要对阿廖沙说的话。 19．本学期你已阅读了《童年》这部小说，结合你的阅读体会和收获完成下面的题目。 我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响： “叫你们全给我讨饭去！” 外祖母痛苦得面孔都变了样，说： “全都分给他们吧，你也好落得耳根清净，分吧！” …… “谢谢你，好孩子！咱们俩养活不了自己吗？咱们俩？有什么了不起的！” 有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴浑浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。 （1）本书的作者是苏联作家_____________，主人公是_____________。 （2）两个舅舅为了什么事争吵起来？什么事件使他们的这种愿望更强烈了？ （3）结合选文的最后两段谈谈外祖母对“我”的影响。 20．阅读下面的文段，完成相应的题。 我们刚到几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。 刷地一下，两个舅舅都立了起来，俯身向前，指着桌子对面的姥爷狂吼，狗咬般地龇出了牙。 姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地叫： “都给我滚出去要饭去！” 姥姥痛苦地说：“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！” “你给我闭嘴，都是你惯的！”姥爷个头小，声音却出奇地高，震耳欲聋的。 我的母亲站起来，走到窗前。背冲着大家，一声不吭。 这时候，米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！ 弟弟揪住他，两个人在地上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。 （1）上面文段节选自著名作家______________的长篇小说《_____________》。请你写出作者其他两部自传体小说《______________》《______________》。 （2）节选部分描绘了阿廖沙童年生活的环境，为什么阿廖沙在这样恶劣的环境中能成长成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人？ 21．小文阅读《童年》时遇到一些困难，下面是她的探究方法，你也来试一试吧。 （1）【思维导图记人名】小文经常被人物姓名困扰，老师建议她画一张思维导图梳理一下，请你完成空缺的部分 ①__________________            ②_________________ （2）【人工智能猜情节】小文在阅读时，喜欢停下来猜想情节，下侧是她与人工智能对话的内容，她提出的问题会得到人工智能什么样的回答? 小文：“我”做这件事后得到什么惩罚? 文中的他为“我”做了什么? （3）【跨媒介阅读有所悟】小文不理解阿廖沙的家庭生活环境为何这么复杂。她听了新华社 2023 年 11月的“夜读”内容（下方材料） 后，似有所悟。你认为阿廖沙得到最好的家庭教育了吗? 结合任意一点帮助小文分析。 最好的家庭教育，如同先放糖，再放盐，再补钙。先放糖，是给孩子关爱和鼓励，让他们变得自信、志气昂扬；再放盐，是教会孩子直面挫折，让他们变得坚强、百折不挠； 再补钙，是教会孩子自力更生，让他们变得独立、自强不息。 22．完成有关名著《童年》的小题。 （1）结合对《童年》的理解，请你选出适用于这本书的一项评论（   ） A．苦难的童年和辛酸的人间生活使他切身体会到底层人民的痛苦，残酷的虐待和压迫激起了他的反抗精神。 B．这是一部关于成长的小说。读这本书，你会走进油麻地，和故事里的人物一起哭，一起笑，一起成长。 C．孩童时期，这部书只是读来有趣，成为教师之后再去读，才知道它对孩子想象力的培养是多么有益。 D．这是一本以传奇笔法写成的小说。书中人物对国家的赤胆忠心和革命豪情，读来让人热血沸腾。 （2）六年级一班开展《童年》整本书阅读活动。活动主题是“走进《童年》，感悟成长”，除了“成长”，还可以确立什么主题？请你写出一个主题词，并阐明其与阿廖沙成长的关联。 23．班级开展《童年》名著阅读活动，请你参与。 （1）下面对《童年》的理解有误的一项是（   ） A．《童年》是以高尔基自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《在人间》《我的大学》。 B．《童年》中塑造的阿廖沙形象是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。 C．阿廖沙在外祖母、小茨冈和格里戈里等人的影响下，逐渐成长为一个勇敢坚强和充满爱心的人。 D．外祖父不小心戴上了小茨冈烧得滚烫的顶针，他以为是阿廖沙干的，将阿廖沙痛打一顿。明白真相后，他后悔了，从此一改专横残暴的性格。 （2）某同学为小说补写了章节标题。下面标题的排列顺序与小说内容一致的是（   ） ①三个少爷    ②两个上帝    ③小茨冈之死 ④母亲改嫁    ⑤房客“好事情” A．③⑤①②④ B．④③②⑤① C．③②⑤①④ D．④③⑤①② （3）阅读下面选段，说出选段中的A是谁，他是一个怎样的人。 A的房间里堆满了木头箱子和一些我看不懂的书，到处散落着装有各色液体的瓶子，还有一些铜丝、铁块和铅条。他从早到晚就站在那儿忙着熔化铅条、焊接铜丝什么的，或在小天平上称东西，也不知道嘴里在咕哝什么，有时烧伤了手指就吹几下，贴贴撞撞第走向挂在墙上的图表，擦擦眼镜，凑近了细看，那粉笔似的白灰鼻子都快要撞到墙了。 24．阅读名著《童年》，完成下面问题。 （1）下面对《童年》选段理解表述不正确的一项是（   ） 他打我的时候，A仍然把自己的手臂放在树条下面护着我，第二天A把打肿了的手伸给我看，并向我发牢骚说：“不行，这么做一点也不管用！你并没有因为我挡就被打得轻一些，而我呢，瞧，被打成了这样！我再也不保护你了，得啦，让你去接吧！” 可到下一次我挨打的时候，A还是保护我，又受一次无谓的疼痛。 A．《童年》讲述的是阿廖沙（高尔基的昵称）三岁到十岁期间的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 B．文中的“他”指外祖父。纵观全书，“他”最主要的性格特点是自私吝啬，残酷无情，野蛮粗暴。 C．我第一次被他无情毒打至昏死是因为“我”把白色桌布染了色；A是茫茫黑暗中给“我”力量的人——我的外祖母。 D．小茨冈是个被遗弃的孩子，被“我”的外祖母养大。小茨冈聪明能干，却因为自私的雅科夫舅舅，在搬十字架时被压死。 （2）在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大影响。请根据你对小说的理解，把以下人物分为两类后填入表格，并阐述分类理由。 外祖母 外祖父 两个舅舅 小茨冈 继父 格里戈里 人物分类 分类理由 ①_______ ②_______ 外祖母 ⑤_______ ③_______ ④_______ 继父 他们的自私、残暴，让阿廖沙过早地体会到了成长中的磨难。 游学交流中，作为学校晨会的主持人，你邀请游学团的同学参与“磨炼·成长”主题晨会的筹备工作。 25．请你结合阅读《童年》的经历为晨会开场白排序，正确的一项是（   ） ①尊敬的老师、亲爱的同学们，大家早上好。 ②今天，让我们一起走近高尔基和他的《童年》，思考今天的我们该如何看待“苦难”与“成长”的关系。 ③在如此艰难困苦的环境里，阿廖沙为什么没有被压垮或变坏，而是成长为一个坚强、勇敢、善良的人？ ④世界上许多伟大人物小时候都曾历经磨难，苏联作家高尔基就是其中的一位。 ⑤他在自传体小说《童年》中塑造了一个生活在令人窒息的环境中仍保持着生活的勇气和信心的阿廖沙形象。 A．①②⑤④③ B．①④⑤③② C．①④⑤②③ D．①④②⑤③ 26．阿廖沙和他的“伙伴们”时常______________挣钱。（   ） A．把抢过来的东西卖掉 B．把书本卖掉 C．给人当童工 D．捡破烂 27．《童年》名著阅读 【选段一】 吉他疯狂地响了起来，跟着这暴风骤雨般的节奏，他的靴子跳着细碎的步子，震得桌子上的碟儿碗儿乱颤。他像一团火在燃烧；两臂张开，鹞鹰般舞动着，脚步快得让人分辨不出来！ 他突然尖叫一声，往地上一蹲，像一只金色的燕子在大雨来临之前飞来飞去，衬衫擅动着，好像在燃烧，发出灿烂的光辉。他放纵地舞着，如果把门打开，他能跳到大街上去，跳遍全城！ 【选段二】 他肩宽背阔，一头卷发，在一天傍晚来到了我的床前。 他穿着金黄色的衬衫，新皮鞋，像过节似的。尤其是他小黑胡下雪白的牙齿，在黑暗中特别引人注目。 “啊，你来看看我的胳膊！”他一边说一边卷起了袖子，“你看肿得多么厉害，现在还好多了呢！你姥爷当时简直是发了疯，我用这条胳膊去挡，想把那树条子档断，这样趁你姥爷去拿另一条柳枝子时，就可以把你抱走了。” （1）两个选段中的“他”是______________。（填人物名） （2）综合【选段一】和【选段二】两个语段，可以看出“他”是一个_____________________的人。 （3）按照事情的起因、经过、结果，用一段话说说“他”最后的人生结局（不超50字）。 28．班级要开展《童年》读书成果交流会，请你积极参加并完成以下任务。 （1）下面这张《童年》连环画中截取而来，请为它配上故事情节。 （2）根据阅读体验，回答问题。 “你（阿廖沙）昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”她说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固雪白的牙齿。虽然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻、明朗。 ①这里的“她”是谁？②小说中“她”对“我”的人生产生了怎样的影响？ 阅读名著节选，完成小题。 ①每逢节日的一大早，我就拿起口袋，到街上去捡破烂。我沿着大街挨家挨户走过去，收集牛骨头、破布、废纸和钉子，然后把这些东西卖给收破烂的。平时，每到星期六，我就把这些破烂卖了，能挣三十到五十个戈比，运气好的时候挣得更多一点。 ②有一件比捡破烂更来钱的事，就是到奥卡河岸上或者彼斯基岛上的木柴场，去拖劈柴和薄木板。每年逢集的时候，人们就在彼斯基岛上仓促地搭起一些临时售货棚来做生意。集市过后，这些棚子就被拆了，杆子和木板都堆成垛。一块好的薄木板，人们愿意出十个戈比收购。不过，要想弄到这种木板，必须趁阴雨天，看守人躲起来的时候下手。 …… ③我把卖木板和破烂得来的钱，统统交给她。这些钱虽然不多，却多少能补贴一点家用，让我们那贫寒的日子稍微好过一些。 29．该名著选段出自《_______________》，作者是苏联作家______________。文中最后一段的“她”指________：除选段外，再列举出一个关于“她”的经典情节：_____________。 30．选段中的“我”通过___________、___________两种方式来让家庭生活更好过，从中可以看出我________________的人物形象特点。 31．阅读名著的过程，也是触类旁通地收获和关联文学常识的过程。下列表述中，名著或常识信息不正确的一项是（   ） A．《童年》的作者是苏联人，这让我想到了俄国大文豪列夫·托尔斯泰，他还有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等代表作。 B．从体裁上看，《童年》与鲁迅先生的《朝花夕拾》都是回忆性散文。 C．同样是外国名著，英国作家笛福的《鲁滨逊漂流记》也让我印象深刻，主人公和星期五的冒险求生记让我感触良多。 D．《童年》启示我们要乐观阳光地成长，北宋的文学家苏轼也同样具有积极豁达的心态。 某班展开了《童年》阅读分享会，请结合你的阅读体验，完成以下题目。 32．分享会上，同学们打算以小组为单位，分享自己的阅读感受。请根据以下内容帮助他们选择合适的分享形式。 第一组同学：“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我领到光明的地方……”多么真挚动人的语言啊，我们打算以（1）__________的形式和大家分享阿廖沙的这一段内心独白。 第二组同学：我们组的同学都很喜欢小茨冈这个角色，他乐观淳朴，给阿廖沙的生活带来了亮色，可惜，他的结局却令人唏嘘不已。我们组打算以（2）__________的形式来演绎小茨冈的悲剧命运。 第三组同学：夏天的夜晚，温暖清新的气息包裹着庭院，阿廖沙依偎在外祖母身边，外祖母绘声绘色地讲述着上帝与小鬼的故事，星空为他们撑起幕布……这是阿廖沙动荡不安的童年中难得的宁静安详的时光，我们小组同学打算以（3）__________的形式为大家展现这温馨的一幕。 A讲故事          B绘画         C朗诵          D舞蹈 （1）__________        （2）__________        （3）__________ 33．某小组同学结合《童年》和《穷人》，进行了比较阅读，并分享了他们的探究结果。细心的小文发现其中有一条存在一些问题，请问是以下哪一条？______ A．《童年》是苏联作家高尔基的自传体小说，《穷人》则是俄国作家列夫·托尔斯泰写的短篇小说。这两部作品都反映了19世纪沙俄专制制度下人民的苦难。 B．《童年》中的外祖母和《穷人》中的桑娜都体现了人性的光辉，比较而言，桑娜更显乐观，而外祖母的牺牲精神更突出。 C．《穷人》中对暴雨之夜的环境描写，直接推动了故事情节的发展；《童年》中对外祖父家压抑冷漠的家庭氛围的描述则真实反映了阿廖沙苦难的成长背景。 D．两部小说都运用了对比的手法，《童年》中外祖父的专横与外祖母的宽厚形成对比；《穷人》中桑娜家的温暖舒适和西蒙家的阴冷潮湿形成了对比。 34．分享会的最后，同学们展开了一场辩论，正方观点是“苦难能淬炼人的善良品格”，反方观点是“苦难会磨灭人的善良本性”。请结合《童年》中的人物经历，选择一方立场，表达自己的观点。（50字左右） 35．小申和小沪一起阅读《童年》，就“盼”这个主题进行了讨论。 （1）小申：我感受到阿廖沙始终盼着能摆脱外祖父家的压抑氛围，他最盼望得到的是_____________（人物）的温柔陪伴与庇护，这份期盼成为他黑暗童年里的一束光。 （2）小沪：是啊。阿廖沙在童年时期，内心始终盼着改变苦难的生活，下列一项最能体现他对“新生活”的期盼（   ） A．跟随外祖父学习染布技艺 B．偷偷阅读外祖父禁止的书籍 C．和伙伴们在街头嬉戏打闹 D．帮助外祖母打理家务琐事 （3）小申和小沪：谈谈阿廖沙的这份“盼”对他的成长产生了哪些影响？结合《童年》具体情节，请你来说一说吧：___________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读世界名著《童年》，按照要求完成下面小题。 36．《童年》是苏联作家①____________以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，它讲述的是主人公②__________三岁到十岁间的童年生活。另外两部是《在人间》《③_____ 》。 37．请你结合对《童年》的理解，选出适用于这本书的一项评论。（   ） A．谈保姆，谈老师，谈父亲，谈朋友，奇怪是不谈母亲。 B．这本书在我的成长过程中有很大的影响，书中浓郁的英雄主义、理想主义、献身主义在相当长的时间里成为我精神生活最重要的支柱。 C．苦难的童年和辛酸的人间生活使他切身体会到底层人民的痛苦，残酷的虐待和压迫培养了他的反抗精神。 D．孩童时期，这部书只是读来有趣，成为教师之后再去读，才知道它对孩子想象力的培养是多么有益。 38．阅读下面选段，说出选段中的A是谁，并说出与A有关的另外一件事。 吉他响起了暴风骤雨的声音，靴子后跟细碎的跺着，桌子上和厨里的碗碟颤动作响，而在厨房中间，A像一团火在燃烧，他张开双手，像一只鹞鹰展翅翱翔，脚步快得令人难以分辨；他尖叫了一声，往地上一蹲，像一只金色的雨燕窜来窜去，绸衬衫颤抖着，流动着，仿佛在燃烧，在熔化，发出灿烂的光辉，把周围都照亮了。A不倦地、忘情地在跳。看祥子，如果打开门把他放走，他能这样沿着大小巷跳遍整个城，不知他能跳到哪里去。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $ 衔接点22 名著《童年》巩固训练 一、选择题 1．下列对《童年》（高尔基）内容理解有误的一项是（   ） A．外祖父年轻时做过纤夫，后来开了染坊成为小业主。阿廖沙到来时，外祖父家业已衰落。在家业不景气的情况下，外祖父因吝啬、猜疑和家庭矛盾变得越发专横暴躁。 B．年少的阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校却得到了更多的关爱和温暖。 C．小茨冈是外祖父家的学徒，他活泼机灵、手脚勤快，后来却被贪婪自私的两个舅舅故意怂恿，去扛沉重的十字架，最终被十字架压倒受伤，不治而亡。 D．在污浊环境中，阿廖沙也遇到了善良的人：乐观机灵却命运悲惨的小茨冈，忠厚老实而结局凄凉的格里戈里，以及仁慈坚毅、给予阿廖沙爱与温暖的外祖母。 【答案】B 【解析】本题考查名著内容理解。B.阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校里受到歧视和刁难。后来，与继父不和的阿廖沙又回到外祖父家中，这时外祖父已经全面破产。他们的生活也越来越困苦。为了糊口，阿廖沙放学后同邻居的孩子们合伙捡破烂卖。他以优异的成绩读完三年级后，就永远地离开了学校课堂。本项“在学校却得到了更多的关爱和温暖”有误。故选B。 2．为了迅速构建《童年》全书的故事框架，理清小说故事情节，小华同学为小说补写了章节标题。下面标题的排列顺序与小说内容一致的一项是（   ） ①三个少爷  ②两个上帝  ③小茨冈之死  ④母亲改嫁  ⑤房客“好事情” A．③⑤①②④ B．④③②⑤① C．③②⑤①④ D．④③⑤①② 【答案】C 【解析】本题考查名著内容的识记。《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。全书共有十三章，其目录如下：第一章：幼年丧父。第二章：遭受毒打。第三章：小茨冈之死。第四章：染坊失火。第五章：新家的生活。第六章：可怕的争斗。第七章：两个上帝。第八章：“好事情”。第九章：另一些朋友：第一节彼得大叔，第二节我和三兄弟，第三节彼得大叔死了。第十章：母亲的归来：第一节母亲回来了，第二节母亲给我上俄语课，第三节母亲引起的战争，第四节母亲与钟表匠。第十一章：在病床上的日子。第十二章：母亲结婚了。第十三章：艰难的岁月。综上所述，正确的标题排序应为③②⑤①④；故选C。 3．阅读《童年》选段，有误的一项是（   ） 【语段一】外公向她冲过去，撞倒她，把我从她怀中抢走，抱到长凳那边去。我在他手中拼命挣扎，揪他的红胡子，咬他的手指。他大声怒吼，紧紧夹住我，最后，把我向长凳上一扔，摔破了我的脸。到现在，我还记得他那野蛮的吼叫声。 【语段二】我真爱他，他做的事常常使我惊奇得张口结舌。他会用纸牌和钱玩魔术，叫喊的声音比所有孩子的声音响，几乎和孩子没有什么两样。 A．语段一中外公粗暴地打伤他之后，又不乏慈爱地安慰他，给他讲故事。 B．语段一中的她是阿廖沙的妈妈，她命运凄苦，悲惨压抑。 C．语段二中的他是小茨冈，年轻有活力，能说会道，心灵手巧。 D．两个语段中的“我”都是阿廖沙，敏感，善良，有强烈自尊心。 【答案】B 【解析】本题考查名著内容的掌握。B.有误，语段一讲述的是“我”偷拿外祖父的白桌布去染色的情节，“她”是勤劳善良的外祖母；故选B。 4．下列关于《童年》的相关内容表述不正确的一项是（   ） A．《童年》里的外祖母是一个慈祥善良的老人，她给了主人公温暖的安慰与保护。 B．《童年》的作者是苏联作家阿廖沙。 C．《童年》里的格里高利是一个忠厚老实的老工人。 D．《童年》里的外祖父是一个粗野自私的老人，他甚至还毒打孩子。 【答案】B 【解析】B.《童年》的作者是前苏联作家高尔基，所以“《童年》的作者是苏联作家阿廖沙”的表述不正确；故选B。 5．关于《童年》下面说法不正确的一项是（ ） A．《童年》讲述了阿廖沙三岁到十岁的生活，阿廖沙是高尔基的乳名。作品是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。 B．《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如：自私残暴的外祖父，贪婪恶毒的舅舅们以及快乐的“好事情”和执着的“小茨冈”。 C．外祖母慈祥、聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。 D．《童年》的整体基调虽然严肃、低沉，但小说以一个小孩的眼光来描述，给一幕幕悲剧场景蒙上了一层天真烂漫的色彩，读来令人悲哀但又不过于沉重。 【答案】B 【解析】B项“快乐的‘好事情’和执着的‘小茨冈’”说法不正确。应该是快乐的“小茨冈”和执着的“好事情”。故选B。 6．结合对《童年》的理解，请你选出适用于这本书的一项评论（   ） A．苦难的童年和辛酸的人间生活使他切身体会到底层人民的痛苦，残酷的虐待和压迫激起了他的反抗精神。 B．这是一部关于成长的小说。读这本书，你会走进油麻地，和故事里的人物一起哭，一起笑，一起成长。 C．孩童时期，这部书只是读来有趣，成为教师之后再去读，才知道它对孩子想象力的培养是多么有益。 D．这是一本以传奇笔法写成的小说。书中人物对国家的赤胆忠心和革命豪情，读来让人热血沸腾。 【答案】A 【解析】本题考查名著内容理解。A.“苦难的童年和辛酸的人间生活使他切身体会到底层人民的痛苦，残酷的虐待和压迫激起了他的反抗精神”准确对应高尔基《童年》——这是一部自传体小说，通过阿廖沙的视角，真实再现19世纪俄国底层社会的贫困、暴力与人性复杂，展现其在苦难中萌发的觉醒与反抗；B.“走进油麻地，和故事里的人物一起哭，一起笑，一起成长”明显指向曹文轩的《草房子》——该书以诗意笔调描写男孩桑桑在油麻地小学六年间的成长经历，充满温情与乡土气息；C.“孩童时期读来有趣，成为教师后才知它对孩子想象力的培养多么有益”契合笛福的《鲁滨逊漂流记》——作为经典冒险小说，它通过荒岛求生情节激发读者对生存、创造与独立精神的想象；D.“以传奇笔法写成……赤胆忠心和革命豪情，读来热血沸腾”符合曲波的《林海雪原》——该书讲述解放战争时期解放军小分队深入东北林海剿匪的故事，充满英雄主义与革命浪漫色彩；故选A。 7．下列关于《童年》的内容表述，有误的一项是（   ） A．《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。 B．在“好事情”的教导下，阿廖沙打败了街上最厉害的小孩。 C．为了奖励阿廖沙把字母表认全，阿廖沙母亲用一个戈比作为奖励。 D．阿廖沙的两个舅舅为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。 【答案】C 【解析】本题考查名著内容的识记。C.为了奖励阿廖沙把字母表认全，外祖父用五个戈比作为奖励，而不是“阿廖沙母亲用一个戈比作为奖励”；故选C。 8．下列对《童年》的表述不正确的一项是 （   ） A．作品从“我”随母亲投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去人间混饭吃结束。 B．阿廖沙的外祖父是开染坊的，但随着家业的衰败，外祖父变得吝啬、贪婪、专横、残暴、两个舅舅也是粗野、自私的市侩。 C．在弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到人间的痛苦和丑恶。 D．小说的基调整体上显得严肃、低沉，在这悲剧氛围中让人们无法看到战胜悲剧命运的曙光。 【答案】D 【解析】本题考查对名著情节内容的理解。D.《童年》这部小说整体上显得严肃、低沉，读起来令人悲哀但不过于沉重，在悲哀的氛围中也能感受到人们战胜悲刚命运的巨大力量。故选D。 9．根据名著《童年》作答。外祖父的童年是很悲苦的，对他所从事的行业判断正确的一项是（   ） A．纤夫 B．水手 C．染坊的学徒 D．驳船的工头 【答案】A 【解析】本题考查文学常识。《童年》中阿廖沙的外祖父从事的行业是染坊的学徒。外祖父小时候做过纤夫，后来开了一个染坊，成了小业主。他严厉冷酷，自私残忍，野蛮粗暴，动辄就打人骂人，哪怕遇上一点不如意的事情也要歇斯底里的发作，于是外祖母就成了他发泄的对象之一，殴打外祖母便成了家常便饭。故选A。 10．下面对《童年》选段理解表述不正确的一项是（   ） 他打我的时候，A仍然把自己的手臂放在树条下面护着我，第二天A把打肿了的手伸给我看，并向我发牢骚说：“不行，这么做一点也不管用！你并没有因为我挡就被打得轻一些，而我呢，瞧，被打成了这样！我再也不保护你了，得啦，让你去接吧！” 可到下一次我挨打的时候，A还是保护我，又受一次无谓的疼痛。 A．《童年》讲述的是阿廖沙（高尔基的昵称）三岁到十岁期间的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 B．文中的“他”指外祖父。纵观全书，“他”最主要的性格特点是自私吝啬，残酷无情，野蛮粗暴。 C．我第一次被他无情毒打至昏死是因为“我”把白色桌布染了色；A是茫茫黑暗中给“我”力量人——我的外祖母。 D．小茨冈是个被遗弃的孩子，被“我”的外祖母养大。小茨冈聪明能干，却因为自私的雅科夫舅舅，在搬十字架时被压死。 【答案】C 【解析】本题考查内容理解。C.A是茫茫黑暗中给“我”力量人——小茨冈；故选C。 11．下列对《童年》表述错误的一项是（   ） A．《童年》中“有一个干瘦干瘦的老头儿，他穿着一身黑色的长衣服，胡子是赤金色的，有着一个鸟嘴鼻子和一对绿莹莹的小眼睛”，这里的“他”是外祖父。 B．《童年》中，“好事情”叮嘱阿廖沙要赶紧学会写字，把外祖母讲的故事记下来。 C．阿廖沙第一次挨打是因为他用烧红的顶针烫伤了外祖父。 D．外祖父破产后，阿廖沙和同学一起去捡破烂卖，也同时收获到了朋友间真挚的友情。 【答案】C 【解析】本题考查名著内容识记。C.阿廖沙第一次挨打，是因为阿廖沙的舅舅怂恿阿廖沙将过节用的白桌布放到了染缸里染成了蓝色，不是“因为他用烧红的顶针烫伤了外祖父”；故选C。 12．下列关于《童年》的内容表述，有误的一项是（   ） A．《童年》中，外祖母每天早晨起床后都要对着圣母玛利亚的神像祈祷。 B．在黑暗污浊的生活环境中，阿廖沙仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 C．阿廖沙的外祖父是开染坊的，但随着家业的衰败，外祖父变得吝啬、贪婪、专横、残暴，两个舅舅也是粗野、自私、市侩。 D．小说的基调整体上显得严肃、低沉，在这悲剧氛围中让人们无法看到战胜悲剧命运的曙光。 【答案】D 【解析】本题考查名著内容分析。D.“让人们无法看到战胜悲剧命运的曙光”表述有误。小说中外祖母给了童年的阿廖沙良好的影响，让他养成了不向丑恶现象屈服的坚韧性格，锻炼成了坚强而善良的人。故应表述为：但让人们在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到战胜悲剧命运的巨大力量。故选D。 13．以下对《童年》情节的叙述不正确的一项是（ ） A．外祖母经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听。 B．阿廖沙的两个舅舅整日为争夺家产争吵斗殴，疯狂虐待自己的妻子。 C．乐观淳朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里都给过阿廖沙力量和帮助。 D．阿廖沙的母亲暗地里放高利贷，甚至怂恿帮工去偷东西。 【答案】D 【解析】D.叙述不正确。《童年》中写她母亲的并不多，一次是在他父亲死的时候，他母亲的样子很失落、悲伤。之后阿廖沙到外祖父家的时候，由于舅舅们担心他母亲会瓜分财产，于是他母亲就出去自己住，他母亲还是偶尔回来看他。大体来说，是一个慈祥善良，热爱生活，勤劳能干，对谁都忍让的女性。阿廖沙对于他母亲并没有什么太多的接触，而是更喜欢他的外祖母。根据原著相关情节，阿廖沙的外祖父暗地里放高利贷，甚至怂恿帮工去偷东西；而非“阿廖沙的母亲”。故选D。 二、整本书阅读 经典咏流传，《童年》交流会，请你积极参加并完成小题。 14．读书会上，同学们分享了关于《童年》的读书方法。请从后面的读书方法中选取合适的选项填空（只填字母）。 小语说：“我觉得课外阅读首先靠自读，养成良好的阅读习惯太重要了！” 小文说：“是啊！我就喜欢读整本书前先浏览前言、后记和目录，然后采取①_______的读书方法，适当做一点读书笔记。” 欢欢说：“你们真棒啊！我觉得《童年》里的人名好难记，读着读着有时候就糊涂了，怎么办啊？” 乐乐说：“我有一个好办法。你试试②________的办法，书中的人物关系一下就清晰了。你还可以从阿廖沙的角度，把《童年》中的人物分成两大类，那就不是族谱图式，而是爱憎分明式。” 欢欢说：“真不错，我最喜欢③___________，这样可以体现人物成长中大起大落的变化。” A绘制人物关系图    B．分析人物形象    C．阅读与批注相结合 D．略读与精读相结合    E.绘制命运走向图 ①________②________③________ 15．围绕“阿廖沙之所以能够成长为正直向上的人，都受到了哪些人物的影响”这一话题，同学们展开了热烈讨论。请选择一个人物，结合书中具体内容说明理由。 我认为_________给阿廖沙成长的影响很大，因为 16．下列对《童年》（高尔基）内容理解有误的一项是（   ） A．外祖父年轻时，是纤夫，后开过染坊成了小业主。阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。 B．在这个污浊环境里，阿廖沙也遇到了另外一种人、另外一种生活：乐观、纯朴的小茨冈，正直的老工人格里戈里，为人善良公正、热爱生活、相信善总会战胜恶的外祖母。 C．绰号“好事情”，是外祖父迁居后招来的房客，一个进步知识分子，他是阿廖沙所遇到的第一个优秀人物，给他留下了难以磨灭的印象。 D．年少的阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校却得到了更多的关爱和温暖。 【答案】 14．D A E 15．示例：外祖母 外祖母给他讲故事，教给他为人处世的道理，在外祖母的哺育下，生成了一颗善恶分明、是非分明、能爱能恨的灵魂，也为阿廖沙今后成为作家奠定了基础。 16．D 【解析】 14．本题考查读书方法积累。结合具体语境分析。 （1）根据小语的回答，“先浏览前言、后记和目录”和“适当做一点读书笔记”可知，应采用“略读与精读相结合”的方法。故选D。 （2）根据乐乐的回答，“书中的人物关系一下就清晰了”可知，采用的是“绘制人物关系图”。故选A。 （3）根据欢欢的回答，“这样可以体现人物成长中大起大落的变化”可知，采用的是对某个人物“绘制命运走向图”。故选E。 15．本题考查对名著人物的掌握。《童年》中对阿廖沙起到有益影响的人很多，如外祖母、好事情、小茨冈等，任选其一，说明理由即可。 阿廖沙的外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活。她对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。阿廖沙挨外祖父打之后，总是外祖母来安慰他。她还经常讲一些怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听。她对阿廖沙的影响正像书中所描绘的那样，“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现就把我叫醒了，把我领到光明的地方。是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量，以应付困苦的生活”。外祖母的爱给予阿廖沙坚强的力量，让他看到了自己的存在。在这冰冷的世界里，外祖母的呵护和关心，给予阿廖沙无限的温情和爱，对他产生深远的影响。 “好事情”，他是一个风趣幽默的人，他勇敢正直，敢于面对世俗，让阿廖沙看到了人性的善良和美好；他鼓励阿廖沙学写字，记下外祖母讲的故事，告诉阿廖沙“不能让别人牵着鼻子走”，使阿廖沙初步产生了对剥削阶级的反抗意识；他一心钻研科学，吃苦耐劳，执着追求理想。潜移默化地影响着阿廖沙做人要正直。 此外还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 16．本题考查名著内容理解。D.原著中阿廖沙在学校并未得到“更多的关爱和温暖”。相反，他常遭同学欺凌、老师歧视，如被嘲笑为“捡破烂的”等，感受不到温暖；家庭中虽黑暗，但外祖母给予的关爱才是主要温暖来源。因此本项理解错误。故选D。 17．小语：我摘抄了三段《童年》选段，请根据内容回答问题。 【选文一】 他有点驼背，留着两撇黑胡子，眼镜后面的目光十分和善。 【选文二】 他在最前面飞快走着，他穿着一身黑色的长衣服，胡子是金红色的，长着一个鸟嘴鼻子和一对碧绿的小眼睛。 【选文三】 “你瞧瞧！”他说着，把袖子卷起来，给我看那直到肘弯都是红伤痕的光胳膊，“你瞧这肿的！本来还要厉害呢，现在好多了！你知道吧！外祖父气疯了……” （1）以上选文内容中的“他”是《童年》中分别对应的人物是：________________、________________、________________。 （2）选文一人物在阿廖沙眼中是个________________的人，选文二人物虽然曾经教阿廖沙识字，但因为经常毒打他人，在阿廖沙眼中依然是个________________的人。 【答案】（1）好事情 外祖父 小茨冈 （2）善良、正直、有学问 自私、残暴、贪婪 【解析】（1）本题考查名著人物识记。 《童年》中“好事情”是外祖父家的房客，他的外貌特点是“有点驼背，留着两撇黑胡子，眼镜后面的目光十分和善”，他痴迷于科学研究，常常在房间里做各种实验，对阿廖沙很友好，曾给阿廖沙讲解昆虫的生活习性，从这些外貌和行为细节可判断选文一的人物是好事情。 外祖父的外貌在书中多次被描写为“穿着一身黑色的长衣服，胡子是金红色的，长着一个鸟嘴鼻子和一对碧绿的小眼睛”，他性格暴躁、专制，是阿廖沙外祖父家的大家长，可由此判断选文二的人物是外祖父。 小茨冈是外祖父家的学徒，他善良乐观，经常受到外祖父和舅舅们的毒打，身上常有伤痕。“把袖子卷起来，给我看那直到肘部都是红伤痕的光胳膊”的细节，与小茨冈的遭遇完全吻合，可由此判断选文三的人物是小茨冈。 （2）本题考查名著人物形象。选文一的好事情是外祖父家的房客，他喜欢研究科学，经常在房间里做实验，对阿廖沙很友善，会给他讲科学知识，如在原著中他和阿廖沙讨论昆虫、书籍等，是阿廖沙童年少有的精神慰藉者，因此在阿廖沙眼中是善良正直、和善可亲、有学问的人。 选文二的外祖父在阿廖沙刚到他家时，曾教阿廖沙读书，但他性格暴躁，经常毒打阿廖沙和外祖母，还极度自私贪婪，会为了财产与儿子们争吵，因此在阿廖沙眼中是自私贪婪、凶狠残暴的人。 18．下面是四组同学布置的《童年》阅读展板，主题为“磨难与成长”，请你完成任务。 （1）展板一：名著关键情节梳理。任务：以下情节排序正确的一项是（   ） ①阿廖沙同邻居的孩子们合伙捡破烂卖。 ②阿廖沙失去了父亲，母亲把他寄养在外祖父家。 ③阿廖沙得了天花，被放在顶楼上，外祖母喂他吃饭。 ④外祖父家业衰落，性格变得愈加专横暴躁。 ⑤他以优异的成绩读完了三年级，离开学校。 A．②④③①⑤ B．④②①③⑤ C．②④①③⑤ D．④②③①⑤ （2）展板二：选择色彩。任务：如果用某种色彩来形容阿廖沙的童年生活，你会选择哪种色彩？请联系小说阐明理由。 （3）展板三：读者留言簿。任务：请结合这次活动主题，在留言簿上写下你要对阿廖沙说的话。 【答案】（1）C （2）灰色（其他暗色），他的童年生活更多是单调乏味、孤独、充满不满与仇恨。 （3）示例：阿廖沙你真了不起，虽然经历了丧父，外祖父的殴打，舅舅的欺凌，饱经生活的风霜，但你仍能从外祖母、小茨冈、好事情身上汲取生活的温暖和力量。你克服困难、顽强成长的精神永远值得我们称赞和学习。 【解析】（1）本题考查名著内容识记。《童年》讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 《童年》第一章写阿廖沙失去了父亲，母亲把他寄养在外祖父家；第二章写外祖父家业衰落，性格变得愈加专横暴躁；第三章写阿廖沙同邻居的孩子们合伙捡破烂卖；第四章写阿廖沙得了天花，被放在顶楼上，外祖母喂他吃饭；第五章写阿廖沙以优异的成绩读完了三年级，离开学校。故情节排序为：②④①③⑤；故选C。 （2）本题考查名著内容及主题理解。《童年》讲述的是孤独孩童“我”的成长故事。小说以一个孩子的独特视角来审视整个社会及人生。“我”寄居的外祖父家是一个充满仇恨，笼罩着浓厚小市民习气的家庭，这是一个令人窒息的家庭。此外，小说也展现了当时整个社会的、没落而趋向灭亡的过程。小说通过“我”幼年时代痛苦生活的叙述，实际反映了作家童年时代的艰难生活。可见，用灰色（其他暗色）来形容“我”的童年生活。 （3）本题考查语言表达。结合名著主题剖析人物形象，再用第二人称进行叙写。开放类试题，言之成理即可。 示例：阿廖沙，你是一个善于观察和十分敏感的孩子，你能辨别好坏，具有坚定的，不屈不挠的意志和顽强的精神。虽然你生活在一个令人窒息的充满可怕景象的狭小天地里，却锻炼你成长为一个坚强，正直，勇敢，乐观，自信的人。你有一颗善良的心，同情贫苦的人，另外，你还具有很强的求知欲，热爱书籍，更热爱生活。你是值得我学习的榜样。 19．本学期你已阅读了《童年》这部小说，结合你的阅读体会和收获完成下面的题目。 我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响： “叫你们全给我讨饭去！” 外祖母痛苦得面孔都变了样，说： “全都分给他们吧，你也好落得耳根清净，分吧！” …… “谢谢你，好孩子！咱们俩养活不了自己吗？咱们俩？有什么了不起的！” 有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴浑浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。 （1）本书的作者是苏联作家_____________，主人公是_____________。 （2）两个舅舅为了什么事争吵起来？什么事件使他们的这种愿望更强烈了？ （3）结合选文的最后两段谈谈外祖母对“我”的影响。 【答案】（1）高尔基 阿廖沙 （2）两个舅舅为了分家产争吵起来；“我”母亲回来了。 （3）外祖母的这句话“谢谢你，好孩子！咱们俩养活不了自己吗？咱们俩？有什么了不起的！”包含着对阿廖沙的喜爱、认可，包含着对困难的轻视和对克服困难的乐观，包含着自立自强的坚定决心；外祖母流下的泪水表现出对阿廖沙的心疼。外祖母用她无私的爱给了阿廖沙生活的勇气和力量，使他坚强地应付困苦的生活，在黑暗污浊的环境中保持着生活的勇气和信心，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 【解析】（1）本题考查文学常识。《童年》是前苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了主人公阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 （2）本题考查名著内容理解。在《童年》中，两个舅舅都是不务正业，好吃懒做的角色，外祖父手中的染坊生意十分兴旺，两位舅舅都希望染坊可以据为己有，他们为了可以从外祖父手中获得更多的家产，因此不断争吵。“我”母亲的归来意味着家庭财产的分配会出现新的变数，两个舅舅担心自己的利益受损，所以分家产的愿望变得更为迫切。 （3）本题考查语句理解与人物形象分析。根据选文中“谢谢你，好孩子！咱们俩养活不了自己吗？咱们俩？有什么了不起的！”这句话，可以看出外祖母在面对困境时的乐观与坚强。她没有被生活的困难打倒，而是坚定地相信自己和阿廖沙可以一起克服困难。这种积极的态度会潜移默化地影响阿廖沙，让他在面对生活中的挫折时也能保持乐观。例如，在小说中，阿廖沙经历了许多苦难，但他始终没有放弃对生活的希望，这与外祖母的影响是分不开的。 根据“有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴浑浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上”可以看出外祖母对阿廖沙的心疼。这种心疼让阿廖沙感受到了温暖和关爱，使他在残酷的环境中依然能感受到人性的美好。 在小说中，阿廖沙也学会了关爱他人，这正是外祖母的爱对他的影响。外祖母用她的言行举止给阿廖沙树立了榜样。她的乐观、坚强、善良和对阿廖沙的无私关爱，让阿廖沙在黑暗污浊的环境中拥有了生活的勇气和信心。阿廖沙在这样的影响下，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 20．阅读下面的文段，完成相应的题。 我们刚到几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。 刷地一下，两个舅舅都立了起来，俯身向前，指着桌子对面的姥爷狂吼，狗咬般地龇出了牙。 姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地叫： “都给我滚出去要饭去！” 姥姥痛苦地说：“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！” “你给我闭嘴，都是你惯的！”姥爷个头小，声音却出奇地高，震耳欲聋的。 我的母亲站起来，走到窗前。背冲着大家，一声不吭。 这时候，米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！ 弟弟揪住他，两个人在地上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。 （1）上面文段节选自著名作家______________的长篇小说《_____________》。请你写出作者其他两部自传体小说《______________》《______________》。 （2）节选部分描绘了阿廖沙童年生活的环境，为什么阿廖沙在这样恶劣的环境中能成长成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人？ 【答案】（1）高尔基 童年 《在人间》 《我的大学》 （2）既有善良而坚强的母亲和外祖母的引导，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”等人的影响，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 【解析】（1）本题考查名著阅读。根据文中“两个舅舅都立了起来，俯身向前，指着桌子对面的姥爷狂吼”“姥姥痛苦地说：‘行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！’”“米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光”可知，文本就选自著名作家高尔基的长篇小说《童年》。《童年》是前苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。 （2）本题考查内容理解概括。《童年》这部小说的主人公是阿廖沙，他是一个善于观察和十分敏感的孩子，他能辨别好坏。在这方面，周围的人给他很大的影响——既有善良而坚强的母亲和外祖母的引导，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”等人的影响，在亲人和朋友帮助下，阿廖沙了解到人间还存在着“真、善、美”，这些东西就在他身边。另外，他还具有坚定的、不屈不挠的意志和倔强的精神。现实生活的压力把阿廖沙锻炼成长为了一个坚强、正直、勇敢、自信的人。阿廖沙有一颗善良的心，他同情贫苦的人，和下层劳动人民成为了真正的朋友。阿廖沙还具有非常强烈的求知欲。阿廖沙热爱书籍，而书籍在形成阿廖沙的性格。所以，阿廖沙生活在恶劣的环境中，却成长成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人，据此可概括作答。 21．小文阅读《童年》时遇到一些困难，下面是她的探究方法，你也来试一试吧。 （1）【思维导图记人名】小文经常被人物姓名困扰，老师建议她画一张思维导图梳理一下，请你完成空缺的部分 ①__________________           ②_________________ （2）【人工智能猜情节】小文在阅读时，喜欢停下来猜想情节，下侧是她与人工智能对话的内容，她提出的问题会得到人工智能什么样的回答? 小文：“我”做这件事后得到什么惩罚? 文中的他为“我”做了什么? （3）【跨媒介阅读有所悟】小文不理解阿廖沙的家庭生活环境为何这么复杂。她听了新华社 2023 年 11月的“夜读”内容（下方材料） 后，似有所悟。你认为阿廖沙得到最好的家庭教育了吗? 结合任意一点帮助小文分析。 最好的家庭教育，如同先放糖，再放盐，再补钙。先放糖，是给孩子关爱和鼓励，让他们变得自信、志气昂扬；再放盐，是教会孩子直面挫折，让他们变得坚强、百折不挠； 再补钙，是教会孩子自力更生，让他们变得独立、自强不息。 【答案】（1）外祖母 乐观善良 （2）“我”遭到外祖父的毒打；“他”是小茨冈。他伸出胳膊替“我”挡住柳条；在“我”养伤期间来探望，讲一些有趣的事防止“我”孤单，告诉“我”再遭毒打时怎么才能减轻疼痛。 （3）示例：阿廖沙的家庭生活中有“糖”，外祖母经常给阿廖沙讲有趣的故事，生病时照顾他，外祖父毒打时保护他，教他为人处世的道理，给他关爱和鼓励，让他变得自信、志气昂扬。 【解析】（1）本题考查对名著内容的识记。 小空①：结合人名“伊凡诺夫娜”和其勤劳善良的性格特点，可以推测出该处人物是阿廖沙的外祖母。 小空②：结合人名“小茨冈”和人物关系“伙伴”可知，该处需填写小茨冈的性格特点。答题时可根据名著情节来写出人物性格。如小茨冈性格乐观善良，他总是第一个站出来保护阿廖沙，即使阿廖沙挨打也能第一个站出来帮助他。 （2）本题考查对名著内容的识记与理解。根据题干可知，该情节是《童年》中，由于阿廖沙的父亲死去，迫于生活的压力，便和母亲一起到了外祖父家，因为“我”把桌布染成了蓝色，外祖父每隔一段时间就要惩罚做了坏事的孩子，所以毒打了“我”。 从“一把夺过桌布”等行为可知，该处的“他”是小茨冈，结合名著内容可知，小茨冈在“我”挨打时，为“我”挡住柳条；在“我”挨打后来看“我”，并给“我”讲一些好玩有趣的事情，同时传授“我”再遭毒打时减轻疼痛的经验。 （3）本题考查名著内容的拓展。本题具有开放性，答题时需结合题干材料进行分析，言之有理即可。题干中的“糖”“盐”“钙”可分别与“自信、志气昂扬”“坚强、百折不挠”“独立、自强不息”相对应，任选一点分析即可。 示例一：阿廖沙的家庭生活中有“糖”，他总是能听外祖母讲述很多有趣的故事，外祖母总是在他生病时照顾他，遭受委屈时保护他，不断地关爱他、鼓励他，让他变得自信、志气昂扬。 示例二：阿廖沙的家庭生活中有“盐”，父亲早亡、弟弟去世、母亲改嫁、外祖父毒打，在这样的环境里阿廖沙直面挫折，让自己变得坚强、百折不挠。 示例三：阿廖沙的家庭生活中有“钙”，阿廖沙在大街上捡垃圾、废铁来卖，赚钱给外婆，外婆死后10岁的阿廖沙正式开始走向社会谋生，这样的环境让阿廖沙自力更生，变得独立、自强不息。 22．完成有关名著《童年》的小题。 （1）结合对《童年》的理解，请你选出适用于这本书的一项评论（   ） A．苦难的童年和辛酸的人间生活使他切身体会到底层人民的痛苦，残酷的虐待和压迫激起了他的反抗精神。 B．这是一部关于成长的小说。读这本书，你会走进油麻地，和故事里的人物一起哭，一起笑，一起成长。 C．孩童时期，这部书只是读来有趣，成为教师之后再去读，才知道它对孩子想象力的培养是多么有益。 D．这是一本以传奇笔法写成的小说。书中人物对国家的赤胆忠心和革命豪情，读来让人热血沸腾。 （2）六年级一班开展《童年》整本书阅读活动。活动主题是“走进《童年》，感悟成长”，除了“成长”，还可以确立什么主题？请你写出一个主题词，并阐明其与阿廖沙成长的关联。 【答案】（1）A （2）主题词：磨炼。阿廖沙三岁丧父，跟随母亲到开染坊的外祖父家生活。专横残暴的外祖父经常毒打阿廖沙，两个舅舅也粗野自私，但善良的外祖母给他带来了温暖和光明。阿廖沙具有坚定的意志和顽强的精神，虽然生活在黑暗污浊的环境里，但经过生活的磨炼他逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 【解析】（1）本题考查对名著的理解和掌握。A.揭示了《童年》的主题；B.是对《草房子》的评价，《草房子》是大作家曹文轩写的上世纪60年代一个叫油麻地村子的故事；C.这是美国专栏作家费迪曼对《鲁宾逊漂流记》的引读评论；D.是对《林海雪原》的评价；《林海雪原》描写的是解放战争初期东北剿匪的战斗。1946年冬天，东北民主联军一支小分队，在团参谋长少剑波的率领下，深入林海雪原执行剿匪任务，侦察英雄杨子荣与威虎山座山雕匪帮斗智斗勇；故选A。 （2）本题考查名著人物形象分析和主旨把握。解题时，结合主人公阿廖沙历经童年生活的苦难，但依然勇敢坚强的故事，选择主题词进行表述即可。 《童年》中的阿廖沙：阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡什林家。外祖父家住在诺弗哥罗德城。外祖父年轻时，是一个纤夫，后来开染坊，成了小业主。阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。在这个家庭里，阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种气氛所毒害。阿廖沙一进外祖父家就不喜欢外祖父，害怕他，感到他的眼里含着敌意。一天，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。从此，阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们，不论是对自己的，还是别人的屈辱和痛苦，都感到难以忍受。他的母亲由于不堪忍受这种生活，便丢下了他，离开了这个家庭。但在这个污浊的环境里，也还有另外一种人，另外一种生活。这里有乐观、纯朴的小茨冈，正直的老工人葛利高里。每逢节日的晚上，雅科夫就会弹吉他，奏出动人心弦的曲调。小茨冈跳着民间舞，犹如恢复了青春。这一切使阿廖沙既感到欢乐又感到忧愁。在这些人当中，外祖母给阿廖沙的影响是最深的。外祖母为人善良公正，热爱生活，相信善总会战胜恶。她知道很多优美的民间故事，那些故事都是怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的。她信仰的上帝也是可亲可爱，与人为善的。这些使他逐渐养成善良等美好的品质。 示例：苦难。阿廖沙三岁失去父亲，寄宿外祖父家。童年时期，他经历了舅舅们争夺财产、朋友离世、母亲改嫁、外祖父破产等苦难。但苦难使他成长，让他变得正直、勇敢、善良、坚强！ 23．班级开展《童年》名著阅读活动，请你参与。 （1）下面对《童年》的理解有误的一项是（   ） A．《童年》是以高尔基自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《在人间》《我的大学》。 B．《童年》中塑造的阿廖沙形象是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。 C．阿廖沙在外祖母、小茨冈和格里戈里等人的影响下，逐渐成长为一个勇敢坚强和充满爱心的人。 D．外祖父不小心戴上了小茨冈烧得滚烫的顶针，他以为是阿廖沙干的，将阿廖沙痛打一顿。明白真相后，他后悔了，从此一改专横残暴的性格。 （2）某同学为小说补写了章节标题。下面标题的排列顺序与小说内容一致的是（   ） ①三个少爷    ②两个上帝    ③小茨冈之死 ④母亲改嫁    ⑤房客“好事情” A．③⑤①②④ B．④③②⑤① C．③②⑤①④ D．④③⑤①② （3）阅读下面选段，说出选段中的A是谁，他是一个怎样的人。 A的房间里堆满了木头箱子和一些我看不懂的书，到处散落着装有各色液体的瓶子，还有一些铜丝、铁块和铅条。他从早到晚就站在那儿忙着熔化铅条、焊接铜丝什么的，或在小天平上称东西，也不知道嘴里在咕哝什么，有时烧伤了手指就吹几下，贴贴撞撞第走向挂在墙上的图表，擦擦眼镜，凑近了细看，那粉笔似的白灰鼻子都快要撞到墙了。 【答案】（1）D （2）C （3）好事情沉默寡言，知识渊博，热爱科学，内心友善。 【解析】（1）本题考查名著知识理解与识记。D.有误，“滚烫的顶针”不是小茨冈烧的，应是米哈伊尔舅舅叫九岁的侄子萨沙烧的。“明白真相后，他后悔了，从此一改专横残暴的性格”与原著不符；故选D。 （2）本题考查名著识记。高尔基的自传体小说《童年》共有十三章，其目录如下：第一章：幼年丧父。第二章：遭受毒打。第三章：小茨冈之死。第四章：染坊失火。第五章：新家的生活。第六章：可怕的争斗。第七章：两个上帝。第八章：“好事情”。第九章：另一些朋友：第一节彼得大叔，第二节我和三兄弟，第三节彼得大叔死了。第十一章：在病床上的日子。第十二章：母亲结婚了。第十三章：艰难的岁月。据此顺序为：③②⑤①④。故选C。 （3）本题考查名著人物形象的分析。“好事情”是阿廖沙童年时期认识的第一个知识分子朋友，是一位房客，性格沉默寡言，知识渊博，超脱世俗。因为人们叫他吃饭、喝茶他总喜欢说“好事情”，这成了他的口头禅，所以大家就叫他这个名字了。从这个文段中可知，“好事情”身上有着一种专注的品质，很喜欢看书。有着对知识的渴望，他的房间里有各种各样的书，还有各种各样的器具，他一心一意做自己喜欢的事情，他也许是药剂师，也许是“科学家”，因为他整天都在屋子里做一些小实验，正因为他的执着和专注，周围的人们不是很喜欢他。 24．阅读名著《童年》，完成下面问题。 （1）下面对《童年》选段理解表述不正确的一项是（   ） 他打我的时候，A仍然把自己的手臂放在树条下面护着我，第二天A把打肿了的手伸给我看，并向我发牢骚说：“不行，这么做一点也不管用！你并没有因为我挡就被打得轻一些，而我呢，瞧，被打成了这样！我再也不保护你了，得啦，让你去接吧！” 可到下一次我挨打的时候，A还是保护我，又受一次无谓的疼痛。 A．《童年》讲述的是阿廖沙（高尔基的昵称）三岁到十岁期间的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 B．文中的“他”指外祖父。纵观全书，“他”最主要的性格特点是自私吝啬，残酷无情，野蛮粗暴。 C．我第一次被他无情毒打至昏死是因为“我”把白色桌布染了色；A是茫茫黑暗中给“我”力量的人——我的外祖母。 D．小茨冈是个被遗弃的孩子，被“我”的外祖母养大。小茨冈聪明能干，却因为自私的雅科夫舅舅，在搬十字架时被压死。 （2）在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大影响。请根据你对小说的理解，把以下人物分为两类后填入表格，并阐述分类理由。 外祖母 外祖父 两个舅舅 小茨冈 继父 格里戈里 人物分类 分类理由 ①_______ ②_______ 外祖母 ⑤_______ ③_______ ④_______ 继父 他们的自私、残暴，让阿廖沙过早地体会到了成长中的磨难。 【答案】（1）C （2）小茨冈 格里戈里 外祖父 两个舅舅 他们的善良，让阿廖沙产生了对美好生活的热烈向往，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 【解析】（1）本题考查内容理解。C．A是茫茫黑暗中给“我”力量人——小茨冈，并非“我的外祖母”；故选C。 （2）本题考查名著人物形象的理解分析。《童年》中，外祖母是一个善良慈爱，善于忍让，胸怀广大、刚强的妇女，是阿廖沙最了解和珍爱的人；外祖父是吝啬、贪婪、专横、残暴、冷酷无情，对一切都独断专行的人；两个舅舅是自私、残暴的人；小茨冈是勤劳能干，力大无穷，善良乐观的人；继父是一个脾气暴躁、毒打妻子的人；“格里戈里”一个憨厚老实的老工人。阿廖沙是一个善于观察和十分敏感的孩子，他能辨别好坏。在外祖母、小茨冈等人的影响下，他成长为了一个坚强、正直、勇敢、自信的人。③④由“他们的自私、残暴，让阿廖沙过早地认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过早地体会到了成长的苦难”可知，这些人中，外祖父、两个舅舅、继父是给幼小的阿廖沙的童年生活带来深重的磨难的一类；①②可选外祖母、小茨冈、格里戈里，这一类人，他们的善良，让阿廖沙解到人间还存在着“真、善、美”，使他在黑暗污浊的环境中仍具有坚定的、不屈不挠的意志和倔强的精神，并逐渐成长为一个坚强正直、勇敢自信的人。 游学交流中，作为学校晨会的主持人，你邀请游学团的同学参与“磨炼·成长”主题晨会的筹备工作。 25．请你结合阅读《童年》的经历为晨会开场白排序，正确的一项是（   ） ①尊敬的老师、亲爱的同学们，大家早上好。 ②今天，让我们一起走近高尔基和他的《童年》，思考今天的我们该如何看待“苦难”与“成长”的关系。 ③在如此艰难困苦的环境里，阿廖沙为什么没有被压垮或变坏，而是成长为一个坚强、勇敢、善良的人？ ④世界上许多伟大人物小时候都曾历经磨难，苏联作家高尔基就是其中的一位。 ⑤他在自传体小说《童年》中塑造了一个生活在令人窒息的环境中仍保持着生活的勇气和信心的阿廖沙形象。 A．①②⑤④③ B．①④⑤③② C．①④⑤②③ D．①④②⑤③ 26．阿廖沙和他的“伙伴们”时常______________挣钱。（   ） A．把抢过来的东西卖掉 B．把书本卖掉 C．给人当童工 D．捡破烂 【答案】 25．B 26．D 【解析】 25．本题考查的是语句的排序。解答时，要在对文段意思充分了解的基础上排序。首先确定首尾句，然后按照一定的顺序排列。要注意题干要求是关于“《童年》阅读经历晨会开场白”的排序，所以，要抓住开场白的格式和《童年》阅读这个主题。开场白是指演出或其他开场时引入本题的道白、比喻文章，介绍或讲话等开始的部分。开场白的格式为：1.称呼语（问候语）；2.引入语；3.主题语；4.过渡语。 通读五个句子，可知：①“尊敬的老师、亲爱的同学们”是称呼语，应为首句；②“今天，让我们一起走近高尔基……”是过渡语，应为尾句；④句“苏联作家高尔基就是其中的一位”引入作家高尔基，是引入语，应为第二句；⑤句中的“他”指代的是④句中的高尔基，可知④句位于⑤句前；③句中“在如此艰难困苦的环境里”指代的是⑤句中阿廖沙“生活在令人窒息的环境”可知⑤句位于③句前。根据段落意思，排序依次为①④⑤③②。故选B。 26．本题考查名著内容识记。外祖父破产后，阿廖沙和同学一起去捡破烂卖，也同时收获到了朋友间真挚的友情；故选D。 27．《童年》名著阅读 【选段一】 吉他疯狂地响了起来，跟着这暴风骤雨般的节奏，他的靴子跳着细碎的步子，震得桌子上的碟儿碗儿乱颤。他像一团火在燃烧；两臂张开，鹞鹰般舞动着，脚步快得让人分辨不出来！ 他突然尖叫一声，往地上一蹲，像一只金色的燕子在大雨来临之前飞来飞去，衬衫擅动着，好像在燃烧，发出灿烂的光辉。他放纵地舞着，如果把门打开，他能跳到大街上去，跳遍全城！ 【选段二】 他肩宽背阔，一头卷发，在一天傍晚来到了我的床前。 他穿着金黄色的衬衫，新皮鞋，像过节似的。尤其是他小黑胡下雪白的牙齿，在黑暗中特别引人注目。 “啊，你来看看我的胳膊！”他一边说一边卷起了袖子，“你看肿得多么厉害，现在还好多了呢！你姥爷当时简直是发了疯，我用这条胳膊去挡，想把那树条子档断，这样趁你姥爷去拿另一条柳枝子时，就可以把你抱走了。” （1）两个选段中的“他”是______________。（填人物名） （2）综合【选段一】和【选段二】两个语段，可以看出“他”是一个_____________________的人。 （3）按照事情的起因、经过、结果，用一段话说说“他”最后的人生结局（不超50字）。 【答案】（1）小茨冈 （2）示例：乐观（开朗）、善良 （3）示例：在（雅可夫）舅母去世一周年时，舅舅让小茨冈背十字架到坟地，路上摔倒，小茨冈被十字架压死了。 【解析】（1）本题考查名著人物。根据选段一中的“他放纵地舞着，如果把门打开，他能跳到大街上去，跳遍全城”，选段二中的“你姥爷当时简直是发了疯，我用这条胳膊去挡，想把那树条子档断，这样趁你姥爷去拿另一条柳枝子时，就可以把你抱走了”可知，“他”是小茨冈。小茨冈在童年是阿廖沙的知心好友。性格乐观淳朴、聪明伶俐。最后在一次搬十字架的时候被压死。 （2）本题考查分析人物形象。根据选段一中的“他放纵地舞着，如果把门打开，他能跳到大街上去，跳遍全城”可知，他是一个乐观人。 根据选段二中的“你姥爷当时简直是发了疯，我用这条胳膊去挡，想把那树条子档断，这样趁你姥爷去拿另一条柳枝子时，就可以把你抱走了”可知，他是一个善良的人。 （3）本题考查名著情节。 起因：就在雅科夫舅母去世周年那天，舅舅们故意让小茨冈背着沉重的十字架到坟地去，暗地里想把他给累死。 经过：在路上他摔倒了，被十字架给压住了，砸到背脊上。 结果：小茨冈被十字架压死了，后来小茨冈无声无息地被埋掉了，渐渐地被人遗忘掉了，没有谁再提起他。 据此概括即可。 28．班级要开展《童年》读书成果交流会，请你积极参加并完成以下任务。 （1）下面这张《童年》连环画中截取而来，请为它配上故事情节。 （2）根据阅读体验，回答问题。 “你（阿廖沙）昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”她说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固雪白的牙齿。虽然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻、明朗。 ①这里的“她”是谁？②小说中“她”对“我”的人生产生了怎样的影响？ 【答案】（1）示例：两个舅舅故意让小茨冈背着沉重的十字架到墓地去，途中小茨冈一个踉跄，两个舅舅连忙松手，十字架重重地压在小茨冈的身上，鲜血直流，不幸身亡。（语言简洁，概括完整即可） （2）①外祖母  ②她告诉我，只要你仍能保持不灭的信心，做一个善良、乐观、富有同情心的人，那么你的光明定会到来。 【解析】（1）本题考查名著《童年》相关知识。 《童年》是前苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 配图的大致情景是：小伙子小茨冈（被绑在十字架的人）有一手染布的好技术。两个舅舅（旁边的两个指手画脚的人）都准备自己将来开染访的时候，把小茨冈拉过去。他们还怕他不跟，担心外祖父与小茨冈开第三个染坊。外祖父看出了他们的诡计，故意逗他们说，他要给小茨冈买一个免除兵役的免役证，虽然会花很多钱，但他最需要小茨冈。 这不能不使两个舅舅憋了一肚子气。外祖父更没想到他的这句玩笑对小茨冈意味着什么。在雅可甫舅母去世周年那天，舅舅们让小茨冈背着沉重的十字架到坟地去。原文是这样记载的： 　　 当我和家中的老匠人格里高里开心地说话时，突然听到外面一阵嘈杂。原来舅舅们回来了，小茨冈躺在地上，身上的血流得很多。雅可甫舅舅说：“他摔倒了，给压住了，——砸到背脊上。”“是你们把他砸死的，”格里戈里闷声地说。“就是的，——怎么样……”这时，外祖父来了，他尖着噪子吼道：“一群豺狼！我知道，他是你们眼中钉……唉！” 　　……小伙子小茨冈无声无息地，被人遗忘地埋掉了。 据上所述，概括提炼，语言简洁，概括完整即可。 （2）查考理解分析能力。《童年》中的外祖母善良、乐观，心里充满了无私的爱。她为人善良公正，热爱生活，相信善总会战胜恶。她信仰的上帝是与人为善的。她知道很多优美的民间故事，常常讲给阿廖沙听，她无私的爱丰富了阿廖沙的心灵。她给小阿廖沙带来了许多正面的影响，这也是为什么阿廖沙能顽强的在当时黑暗世界生活下去的原因。证明她在家里相当有威信，具有表率性。外祖母她还有一个特点就是忍辱负重，在生活中不为一点小事而去斤斤计较，这体现出她宽广的胸襟和正确的待人接物的态度。 从“她说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润”人物说话特点和“虽然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻、明朗”人物外貌特点知，这人是外祖母。 无论多么艰苦的环境,外祖母都能乐观的对待,对亲人充满了爱。她勤劳、能干、坚毅的性格这些都对我产生了重大的影响，使我能够面对恶劣的环境，在俄国无产阶级运动时，不惧怕沙俄的残酷镇压,使我能坦然面对各种困难，对劳苦大众充满了爱。这些都是我小时候受外祖母影响而锻炼出来的。综上分析，概括作答。 阅读名著节选，完成小题。 ①每逢节日的一大早，我就拿起口袋，到街上去捡破烂。我沿着大街挨家挨户走过去，收集牛骨头、破布、废纸和钉子，然后把这些东西卖给收破烂的。平时，每到星期六，我就把这些破烂卖了，能挣三十到五十个戈比，运气好的时候挣得更多一点。 ②有一件比捡破烂更来钱的事，就是到奥卡河岸上或者彼斯基岛上的木柴场，去拖劈柴和薄木板。每年逢集的时候，人们就在彼斯基岛上仓促地搭起一些临时售货棚来做生意。集市过后，这些棚子就被拆了，杆子和木板都堆成垛。一块好的薄木板，人们愿意出十个戈比收购。不过，要想弄到这种木板，必须趁阴雨天，看守人躲起来的时候下手。 …… ③我把卖木板和破烂得来的钱，统统交给她。这些钱虽然不多，却多少能补贴一点家用，让我们那贫寒的日子稍微好过一些。 29．该名著选段出自《_______________》，作者是苏联作家______________。文中最后一段的“她”指________：除选段外，再列举出一个关于“她”的经典情节：_____________。 30．选段中的“我”通过___________、___________两种方式来让家庭生活更好过，从中可以看出我________________的人物形象特点。 31．阅读名著的过程，也是触类旁通地收获和关联文学常识的过程。下列表述中，名著或常识信息不正确的一项是（   ） A．《童年》的作者是苏联人，这让我想到了俄国大文豪列夫·托尔斯泰，他还有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等代表作。 B．从体裁上看，《童年》与鲁迅先生的《朝花夕拾》都是回忆性散文。 C．同样是外国名著，英国作家笛福的《鲁滨逊漂流记》也让我印象深刻，主人公和星期五的冒险求生记让我感触良多。 D．《童年》启示我们要乐观阳光地成长，北宋的文学家苏轼也同样具有积极豁达的心态。 【答案】 29．童年 高尔基 外祖母 染坊救火、给我讲故事、在我挨打时维护我。 30．捡破烂 拖劈柴（木板）有家庭责任感、吃苦耐劳（一点即可） 31．B 【解析】 29．第一、二空，根据①段中所述事例可知，选文出自苏联作家高尔基的《童年》。该作品讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 第三、四空，根据“我把卖木板和破烂得来的钱，统统交给她”可知，选文中的“她”是阿廖沙的外祖母。关于外祖母的情节有很多，例如：①外祖母经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听。②有一次阿廖沙因为把桌布放到染桶里也被外公狠狠打了一顿，是外祖母过来护着他。③外祖母冒着被水淹的危险救火等等。 30．第一、二空，根据第①段内容可知，“我”通过捡破烂的方式补贴家用；根据第②段内容可知，“我”通过拖劈柴和薄木板的方式补贴家用。 第三空，根据第③段内容可知，“我”是一个懂事、体贴家庭的孩子，尽管年纪小，但已经懂得为家庭分担经济压力，表现出勤劳、坚韧和有责任心的品质。 31．B.有误，《童年》是高尔基创作的自传体小说。 某班展开了《童年》阅读分享会，请结合你的阅读体验，完成以下题目。 32．分享会上，同学们打算以小组为单位，分享自己的阅读感受。请根据以下内容帮助他们选择合适的分享形式。 第一组同学：“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我领到光明的地方……”多么真挚动人的语言啊，我们打算以（1）__________的形式和大家分享阿廖沙的这一段内心独白。 第二组同学：我们组的同学都很喜欢小茨冈这个角色，他乐观淳朴，给阿廖沙的生活带来了亮色，可惜，他的结局却令人唏嘘不已。我们组打算以（2）__________的形式来演绎小茨冈的悲剧命运。 第三组同学：夏天的夜晚，温暖清新的气息包裹着庭院，阿廖沙依偎在外祖母身边，外祖母绘声绘色地讲述着上帝与小鬼的故事，星空为他们撑起幕布……这是阿廖沙动荡不安的童年中难得的宁静安详的时光，我们小组同学打算以（3）__________的形式为大家展现这温馨的一幕。 A讲故事          B绘画         C朗诵          D舞蹈 （1）__________        （2）__________        （3）__________ 33．某小组同学结合《童年》和《穷人》，进行了比较阅读，并分享了他们的探究结果。细心的小文发现其中有一条存在一些问题，请问是以下哪一条？______ A．《童年》是苏联作家高尔基的自传体小说，《穷人》则是俄国作家列夫·托尔斯泰写的短篇小说。这两部作品都反映了19世纪沙俄专制制度下人民的苦难。 B．《童年》中的外祖母和《穷人》中的桑娜都体现了人性的光辉，比较而言，桑娜更显乐观，而外祖母的牺牲精神更突出。 C．《穷人》中对暴雨之夜的环境描写，直接推动了故事情节的发展；《童年》中对外祖父家压抑冷漠的家庭氛围的描述则真实反映了阿廖沙苦难的成长背景。 D．两部小说都运用了对比的手法，《童年》中外祖父的专横与外祖母的宽厚形成对比；《穷人》中桑娜家的温暖舒适和西蒙家的阴冷潮湿形成了对比。 34．分享会的最后，同学们展开了一场辩论，正方观点是“苦难能淬炼人的善良品格”，反方观点是“苦难会磨灭人的善良本性”。请结合《童年》中的人物经历，选择一方立场，表达自己的观点。（50字左右） 【答案】 32．C A B 33．B 34．示例一：我支持正方。《童年》外祖母身处冷漠暴力的家庭，却始终宽厚仁慈，用故事点亮阿廖沙的希望，善良在苦难中愈发闪亮。 示例二：我支持正方。阿廖沙饱尝童年苦难，却未被仇恨吞噬，始终心怀善意，成长为正直勇敢的人，苦难淬炼出他的善良品格。 示例三：我支持反方。外祖父在苦难中变得贪婪暴躁，舅舅们为争家产手足相残，曾经的温情与善良，都被苦难彻底磨灭。 【解析】 32．本题考查阅读分享形式。 第一组：“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我领到光明的地方……”这段是阿廖沙的内心独白，语言真挚细腻，充满情感张力。朗诵能通过语速、语调的变化，精准传递文字中的情感，让听众直接感受到阿廖沙对外祖母的依赖与感激。如果用讲故事、绘画或舞蹈，会削弱这段独白的情感张力和感染力。朗诵是最能还原这段内心独白情感的形式，因此选C。 第二组：小茨冈的故事包含他乐观淳朴的性格、给阿廖沙带来的欢乐，以及最终悲剧性的结局，是一个完整的人物命运叙事。讲故事的形式可以完整地梳理小茨冈的人生脉络，从他的登场、与阿廖沙的相处，到意外去世的过程，能让听众清晰了解他的命运走向。如果用朗诵、绘画或舞蹈，无法完整呈现人物的生平与悲剧性。讲故事能全面展现小茨冈的命运，因此选A。 第三组：“夏天的夜晚，温暖清新的气息包裹着庭院，阿廖沙依偎在外祖母身边，外祖母绘声绘色地讲述着上帝与小鬼的故事，星空为他们撑起幕布……”这段文字充满画面感，有星空、庭院、依偎的祖孙二人等视觉元素。绘画的形式可以直观呈现“星空为幕、祖孙夜话”的温馨场景，用色彩和构图还原文字中的宁静与温暖。如果用朗诵，虽然能传递情感，但无法将“星空幕布”的视觉美感直接呈现给观众，讲故事和舞蹈也无法体现这种画面感。故绘画能最直观地展现这段温馨的视觉画面，因此选B。 33．本题考查内容理解。 B.在《童年》里，外祖母面对外祖父的专横和家庭的苦难，始终保持乐观、善良的态度，用温暖的爱守护阿廖沙，她的乐观特质非常突出；在《穷人》里，桑娜在极度贫困的情况下，依然冒着风险收养邻居的孩子，她的牺牲精神和善良品质是核心特征。故外祖母更乐观，而桑娜的牺牲精神更突出，选项说法颠倒；故选B。 34．本题考查开放性作答。首先明确支持正方或反方，然后结合《童年》中的人物，选取与立场匹配的人物经历，如外祖母（正方）是《童年》里的“人性之光”。她一生饱经苦难：丈夫专横暴躁、家庭充满暴力与争吵，却始终用善良与乐观守护着家人。她会给阿廖沙讲温暖的故事，在他被外祖父打骂时挺身而出，也会偷偷接济穷苦的邻居。她的善良并非软弱，而是在苦难中淬炼出的坚韧品质。这份善良不仅温暖了阿廖沙的童年，也成为他长大后对抗黑暗的精神底色。如外祖父（反方）是苦难磨灭善良的典型。他早年经历贫困与动荡，靠放高利贷和剥削他人起家。在长期的生存压力下，他变得贪婪、自私、暴躁易怒。他经常打骂妻子和孩子，对家人冷酷无情，甚至在破产后更加吝啬刻薄。原本可能存在的善意，在生活的重压下完全被磨灭，最终成为一个专横冷漠、只看重利益的人。用50字左右的篇幅，紧扣人物经历，阐明苦难对善良品格的影响，言之成理即可。 示例1：我支持正方。外祖母在满是争吵的家里饱经苦难，却始终用善良温暖阿廖沙，这份善意在苦难中愈发坚韧，照亮童年。 示例2：我支持反方。两个舅舅在贫穷与利益纷争中变得自私残忍，手足相残、虐待家人，苦难彻底吞噬了他们的善良本性。 35．小申和小沪一起阅读《童年》，就“盼”这个主题进行了讨论。 （1）小申：我感受到阿廖沙始终盼着能摆脱外祖父家的压抑氛围，他最盼望得到的是_____________（人物）的温柔陪伴与庇护，这份期盼成为他黑暗童年里的一束光。 （2）小沪：是啊。阿廖沙在童年时期，内心始终盼着改变苦难的生活，下列一项最能体现他对“新生活”的期盼（   ） A．跟随外祖父学习染布技艺 B．偷偷阅读外祖父禁止的书籍 C．和伙伴们在街头嬉戏打闹 D．帮助外祖母打理家务琐事 （3）小申和小沪：谈谈阿廖沙的这份“盼”对他的成长产生了哪些影响？结合《童年》具体情节，请你来说一说吧：___________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】（1）外祖母 （2）B （3）阿廖沙的“盼”执着又充满力量，始终渴求“摆脱苦难、追求温暖与自由”。这份期盼对他的成长意义重大：一方面，让他在黑暗的童年中坚守内心的善良与正义，没有被外祖父的暴躁、环境的恶劣所同化；另一方面，这份对美好生活的向往成为他成长的动力，促使他不断汲取力量，最终能够勇敢离开外祖父家，去追求属于自己的人生，为他日后成为坚强、独立的人奠定了基础。 【解析】【小题1】本题考查名著人物关系和相关情节。 外祖母是阿廖沙童年中最温暖的存在，她善良、乐观、充满爱心，多次保护阿廖沙免受外祖父的打骂，用故事和陪伴慰藉他的心灵，是阿廖沙最渴望亲近与依赖的人。 【小题2】本题考查主人公相关情节。A.学习染布是外祖父安排的生计技能，并非阿廖沙主动追求的“新生活”；B.阿廖沙偷偷阅读禁书，从书籍中汲取知识、开阔眼界，寄托了他对摆脱底层苦难、追求精神富足与自由生活的期盼，最能体现其对“新生活”的向往；C.街头嬉戏是童年短暂的消遣，不涉及对生活改变的期盼；D.帮助外祖母做家务是出于对亲人的关爱，而非对新生活的追求。故选B。 【小题3】本题考查名著内容理解和分析。 阿廖沙的“盼”，首先体现在他对亲情温暖的渴望上。根据小说第三章，母亲再婚后离家，外祖父家充满暴力与冷漠——“外祖父经常毒打外祖母和孩子们”，连染坊伙计都欺负他。但在这样的环境中，他始终亲近善良的外祖母，听她讲“勇士伊万”的故事，内心保留着对善的信念。这份“盼”使他没有像舅舅们那样变得自私冷酷，也没有因恐惧而麻木，反而在目睹茨冈被活活打死（第九章）后，更加痛恨暴力，坚守内心的正义感。 其次，他的“盼”表现为对知识与自由的向往。据第十一章，阿廖沙常去市场捡破烂换钱买书，在同学嘲笑他“臭烘烘”时仍坚持阅读；他羡慕“好事情”的独立思考，渴望摆脱愚昧环境。这种对精神世界的追求，成为他成长的内在动力。最终，在外祖父破产、家庭彻底崩坏后（第十三章），十四岁的阿廖沙毅然选择“到人间去”，独自谋生。这一决定并非冲动，而是长期“盼”望自主人生的必然结果。 综上，阿廖沙的“盼”不是空想，而是在苦难中不断确认自我、积蓄力量的过程。它既保护了他的心灵不被黑暗吞噬，又推动他主动走向更广阔的世界，为其日后成长为坚强、独立的人奠定坚实基础。 阅读世界名著《童年》，按照要求完成下面小题。 36．《童年》是苏联作家①____________以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，它讲述的是主人公②__________三岁到十岁间的童年生活。另外两部是《在人间》《③_____ 》。 37．请你结合对《童年》的理解，选出适用于这本书的一项评论。（   ） A．谈保姆，谈老师，谈父亲，谈朋友，奇怪是不谈母亲。 B．这本书在我的成长过程中有很大的影响，书中浓郁的英雄主义、理想主义、献身主义在相当长的时间里成为我精神生活最重要的支柱。 C．苦难的童年和辛酸的人间生活使他切身体会到底层人民的痛苦，残酷的虐待和压迫培养了他的反抗精神。 D．孩童时期，这部书只是读来有趣，成为教师之后再去读，才知道它对孩子想象力的培养是多么有益。 38．阅读下面选段，说出选段中的A是谁，并说出与A有关的另外一件事。 吉他响起了暴风骤雨的声音，靴子后跟细碎的跺着，桌子上和厨里的碗碟颤动作响，而在厨房中间，A像一团火在燃烧，他张开双手，像一只鹞鹰展翅翱翔，脚步快得令人难以分辨；他尖叫了一声，往地上一蹲，像一只金色的雨燕窜来窜去，绸衬衫颤抖着，流动着，仿佛在燃烧，在熔化，发出灿烂的光辉，把周围都照亮了。A不倦地、忘情地在跳。看祥子，如果打开门把他放走，他能这样沿着大小巷跳遍整个城，不知他能跳到哪里去。 【答案】 36．高尔基 阿廖沙 我的大学 37．C 38．小茨冈。示例：小茨冈阻止阿廖沙把一块桌布的边缘放进染桶。 【解析】 36．本题考查文学常识。 《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。据此概括回答即可。 37．本题考查名著的理解和掌握。A.这是对鲁迅《朝花夕拾》的评价；B.这是现代作家张洁对《钢铁是怎样炼成的》这部名著的评价；C.揭示了《童年》的主题；D.这是美国专栏作家费迪曼对《鲁宾逊漂流记》的评论；故选C。 38．本题考查名著内容的理解和掌握。根据文段中“A像一团火在燃烧，他张开双手，像一只鹞鹰展翅翱翔，脚步快得令人难以分辨；他尖叫了一声，往地上一蹲，像一只金色的雨燕窜来窜去，绸衬衫颤抖着，流动着，仿佛在燃烧，在熔化”可知，这是对小茨冈的描写，这个人物来自前苏联作家高尔基的自传体三部曲之一《童年》。 当高尔基丧父后来到外公家的染坊，认识了一些人。这个年轻的学徒乐观善良，是高尔基童年玩伴之一，被外祖母叫做“瓦尼卡”。小茨冈是外公外婆捡来的孤儿。外婆是属于好心，而外公却想在他长大以后从他身上捞一把。大人们巧妙地使布料变色，这使阿廖沙觉得好玩，当阿廖沙把一块桌布的边缘刚放进染桶时，家中的长工小茨冈飞奔过来，阻止了阿廖沙。在雅可甫舅母去世周年那天，舅舅们让小茨冈背着沉重的十字架到坟地去。当我和家中的老匠人格里高里开心地说话时，突然听到外面一阵嘈杂。原来舅舅们回来了，小茨冈躺在地上，身上的血流得很多。最终死掉了。 示例：小茨冈背着沉重的十字架到坟地去。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $