【任务07】2026年秋季新初一语文暑假自主学习

**基本信息** 本专项以“积累-理解-表达”为逻辑主线，整合古诗文、名著、现代文、文言文及写作模块，强化文化自信与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |古诗文积累|1首默写|直接默写|夯实古诗文基础，培养文化传承意识| |名著阅读|5道填空|情节细节填空|聚焦《西游记》关键情节，提升信息提取能力| |现代文阅读|2篇9题|事件梳理/句子赏析/段落作用/比较阅读|从内容理解到深层赏析，训练逻辑思维与审美能力| |文言文阅读|4题|断句/虚词辨析/内容概括/翻译|落实文言基础，培养文化理解能力| |写作|1篇范文+1道半命题作文|模仿写作|以范文引路，提升语言表达与审美创造能力|

2026年秋季新初一语文暑假自主学习【任务07】【解析版】 背诵并默写《行军九日思长安故园》 【答案】 《行军九日思长安故园》——岑参（唐） 强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。 强欲登高去。——是点明重阳登高习俗，暗含思乡之情的一句； 遥怜故园菊。——是借故园菊花，抒发思亲怀乡与忧国忧民之情的一句； 【解析】 核心考点：重阳登高意象；思亲怀乡与忧国忧民交织的情感，情境默写高频。 易错字：登、怜、傍为易错字。 《西游记》第31~35回内容填空 1.在第三十一回中，八戒用 ________使悟空当下随他前来。悟空救回 _______。悟空变成_______，后吞下了妖怪的_________，现出本象，悟空一怒之下去天界查访，星神念动咒语，将那私自下凡作怪的_________(名字)收回，将他贬到太上老君的兜率宫中烧火。 2.在第三十二回中，悟空撺掇师父让_______去巡山。山中有一妖精洞名唤_________，洞中有两个妖怪__________和__________， 3.在第三十三回中，妖怪惧怕孙悟空的本事，变做一跌折腿的______躺在路上向唐僧求救，唐僧让悟空将其背起。那妖先后遣来_________、_________、_________三座大山压住了悟空，又将唐僧、沙僧拿到洞中，本欲转身拿着___________和___________两件宝贝去捉拿悟空进洞，不想土地、山神等已经搬开大山，使悟空脱身。悟空变成_________，用一个假葫芦想要骗的两个小妖手中的真宝贝，后来在___________的帮助下，用假葫芦换了妖怪装人的真葫芦。 4.在第三十四回中，妖怪因为宝贝被抢，找他们的老母拿的第三件宝贝是__________。悟空又变成小妖偷走绳子，跳出山洞化名者行孙，来与妖怪叫站，结果被___________装进了葫芦里。 5.第三十五回中，悟空偷了葫芦，化名行者孙第三次来找妖怪，对战时，_________被悟空用葫芦装入，顷刻便化为水。老魔大怒，用__________扇出烈火打败悟空。悟空钻入洞内，欲救唐僧不得，却阴差阳错得到着金光的_______，后又趁老魔伤心至极，趁机偷走了__________。___________上前要回悟空拿走了五件宝贝，分说自己受_________之托，让座下童子化为两位妖魔考验唐僧师徒。 【答案】 1.在第三十一回中，八戒用 _激将法_ 使悟空当下随他前来。悟空救回 __沙僧。悟空变成__公主__，后吞下了妖怪的___内丹舍利___，现出本象，悟空一怒之下去天界查访，星神念动咒语，将那私自下凡作怪的_奎木狼__(名字)收回，将他贬到太上老君的兜率宫中烧火。 2.在第三十二回中，悟空撺掇师父让__猪八戒__去巡山。山中有一妖精洞名唤___莲花洞__，洞中有两个妖怪__金角大王____和__银角大王___， 3.在第三十三回中，妖怪惧怕孙悟空的本事，变做一跌折腿的_道士__躺在路上向唐僧求救，唐僧让悟空将其背起。那妖先后遣来_须弥山_、__峨眉山__、__泰山__三座大山压住了悟空，又将唐僧、沙僧拿到洞中，本欲转身拿着__紫金红葫芦__和__羊脂玉净瓶___两件宝贝去捉拿悟空进洞，不想土地、山神等已经搬开大山，使悟空脱身。悟空变成__老道士__，用一个假葫芦想要骗的两个小妖手中的真宝贝，后来在_哪吒太子_的帮助下，用假葫芦换了妖怪装人的真葫芦。 4.在第三十四回中，妖怪因为宝贝被抢，找他们的老母拿的第三件宝贝是_幌金绳__。悟空又变成小妖偷走绳子，跳出山洞化名者行孙，来与妖怪叫站，结果被_银角大王_装进了葫芦里。 5.第三十五回中，悟空偷了葫芦，化名行者孙第三次来找妖怪，对战时，_银角大王_被悟空用葫芦装入，顷刻便化为水。老魔大怒，用_芭蕉扇_扇出烈火打败悟空。悟空钻入洞内，欲救唐僧不得，却阴差阳错得到着金光的_净瓶_，后又趁老魔伤心至极，趁机偷走了__芭蕉扇_。_太上老君_上前要回悟空拿走了五件宝贝，分说自己受_观音_之托，让座下童子化为两位妖魔考验唐僧师徒。 【解析】 1、八戒自知打不过黄袍怪，故意说妖怪轻视悟空激怒他，悟空下山救人。他变百花羞公主骗奎木狼，吞掉其内丹，查清妖怪是天上奎木狼，天神将他带回天庭受罚。 2、悟空嫌八戒偷懒，故意叫他去探路。这座山里莲花洞住着老君两位童子下凡变的金角、银角大王。 3、银角大王装受伤道士骗唐僧，趁机搬三座大山压住悟空，抓走师徒。悟空脱困后扮老道，借哪吒帮忙，用假葫芦换走妖怪紫金红葫芦。 4、金银角大王去干娘那里取幌金绳。悟空偷走绳子上门挑战，被银角大王收进紫金红葫芦。 5、悟空换名号再战，把银角大王吸进葫芦化为血水。金角大王用芭蕉扇放火击退悟空，悟空偷走净瓶与芭蕉扇。太上老君现身收回全部法宝，说明是观音借童子设难考验取经团队。 （一）陪父母看戏 刘玉新       ①自从春晚走进了电视，就很少现场看戏了。   ②那天夜晚，是个意外的惊喜。中央民族歌舞团来到了长阳，中央一级的歌舞剧团在清江演出并不多见。    ③于是，我决定一定要陪父母看场戏。年近八旬的父母长年在地里劳作，少有机会现场亲眼看到这么高级别的歌舞表演。他们一听说，立马答应去看。    ④当我们入座的时候，剧务人员正在调试灯光和音响，礼堂的楼上楼下很热闹。父母是第一次坐在这么好的礼堂看戏，看得出来，他们有些局促也有些紧张，戏还没开始，就生怕挡住了别人，很在意前后左右的议论。    ⑤我心里明白，歌舞类的表演隔这么远，既看不清演员的长相，也看不清动作的细节，只能凭感觉看看舞蹈队形，听听演唱的歌声。    ⑥现场看戏，或许找的就是这种感觉，舞台的感觉，色彩的感觉，声音的感觉，真实地让人觉得触摸到了节目的厚度、高度和宽度。   ⑦这种感觉，我曾带着父母游览车溪的时候有过。在车溪看民俗表演，母亲一听就特别熟，不仅喜欢看，还时不时地跟着哼几句。那天，母亲算是又找到了年轻时在大队戏台上的感觉。几十年过去了，她没想到，当年的山歌小调如今还有人专门表演，那调门、那身姿、那行头比过去更好，舞台的背景更漂亮，加上现代化的声光色电，看一场演出就像是过年看大戏。    ⑧为了找到感觉，我特意又带父亲参观了王家坝人民公社，从墙上的语录到食堂门口的记账黑板，从过道走到戏台子，父亲一边看一边点头，那是他曾经有过的生活。他看着我，虽然没多说话，但那意思分明告诉我，生活的积淀值得记忆，记忆的点滴需要回味。    ⑨看着两个老人津津有味地看戏，我的思绪怎么也平静不下来。小时候，我们常常追着赶着父母去看戏看电影。最小的一个，不是母亲从怀里朝上举着看，就是骑在父亲脖子上看，至于他们看没看，若干年后才懂得，他们看戏只是顶了个名。一大堆孩子，管了小的又怕丢了大的，一门心思都在孩子身上，哪还有精力去看台上究竟演了些什么呢？   ⑩印象最深的是我六岁那年，资丘举办白求恩展览，其诱惑力不下于看戏，我死缠烂打要跟着父亲去，父亲没法子，只好连夜带着我赶路。人山人海，没地方坐下，更没地方睡觉。我几乎是被父亲拎着胳膊一路踮着脚小跑去的。一路所过，我看到的尽是别人的后脑壳和脚后跟，来回六十多里路，当我一头趴在自家堂屋的时候，我浑身的筋骨都散架了。 ⑪现在，我们长大了，不再需要举着顶着了，也不会死缠烂打了，但父母也老了。来的路上，我们一人搀扶一个，不是他们已走不动，而是从小就传递给我们的一种爱意，自然而然地延续了下来。或许就像小时候举着托着我们看戏一样，搀扶成了一种亲近，搀扶成了一种守护，搀扶也成了一种感情上的无言交流。 ⑫趁着台上换场的时候，我拧开矿泉水瓶盖，递到父母手中，解解渴，也驱驱热气。交谈中，父母都说节目好看，到底是中央民族歌舞团的表演，水平就是不一样，来得值！ ⑬节目一个一个地演，我看到父母看得很专注，生怕漏掉一个细节。散场的时候，我们等别人都出了礼堂才退场。 ⑭天空蔚蓝，一轮明月照得泉溪河的水面上波光点点。风拂过小桥，人走在上面，很凉爽很舒服。 以后还有好戏看，我依然要带上父母，就像小时候回家伏在父母的肩背上，醉在月色里，醉在好戏里。 1.按照事件发展脉络，在括号里填上恰当的内容。 （ ）—在礼堂陪父母看戏—（ ）—回忆父亲陪“我”看展览—（ ） 【答案】决定陪父母看戏；回忆陪父母看戏；期待再陪父母看戏。 【解析】本题考查文章内容梳理。第③段写“于是，我决定一定要陪父母看场戏”；第④到⑥段写在礼堂陪父母看戏；第⑦到⑨段主要回忆陪父母看戏；第⑩段回忆父亲陪“我”看展览；第⑭段写期待再陪父母看戏。 2.请自选角度赏析第⑪段划线句子。 或许就像小时候举着托着我们看戏一样，搀扶成了一种亲近，搀扶成了一种守护，搀扶也成了一种感情上的无言交流。 【答案】运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了父母从小就传递给“我们”的一种爱意，自然而然地延续了下来，表达了“我”对父母的爱。 【解析】本题考查句子赏析。从三个“搀扶”可以看出运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了父亲母亲的坚忍和慈爱，表达了“我”对父亲母亲的深切怀念。 3.结合全文，理解⑦⑧两段的作用。 【答案】插叙，写出了“我”为了让父母找到看戏的感觉而煞费苦心，丰富了文章的内容，表达了“我”对父母的尊敬和孝敬。 【解析】本题考查文章段落的作用。文章⑦⑧两段主要回忆陪父母看戏，属于插叙，写出了“我”为了让父母找到看戏的感觉而费尽心思，充实了文章的内容，表达了“我”对父母的爱戴和感激。 4.结合你的成长经历，理解文中第⑧段划线句的含义。 生活的积淀值得记忆，记忆的点滴需要回味。 【答案】生活给我们留下许多难以磨灭的印象，值得回忆的不仅仅是这些印象，更是它所承载的一种情感，正如文中“我”对父母的感恩及我要陪伴父母就像父母陪伴我们一样。 【解析】本题考查欣赏重要语句。分析一句话的含义也可从分析关键词入手。着重体会关键词在特定语境中的含义。如“积淀”是指积累沉淀，也指积累沉淀下来的事物；“回味”意思是指吃过东西后，留在口腔中的余味。引申为在回忆中细细体会、玩味。而“记忆的点滴需要回味’是说父母的举动承载着“我”对父母的思念、感激之情。要理解好关键性词语的语境意义。 5.本文第⑭段和链接材料都写到“好戏”，说说你对“好戏”的理解。 【链接材料】        真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 （《社戏》） 【答案】本文的“好戏”既指好看的节目，也指“我”陪父母看戏时的美好体验，“好戏”表达了作者对父母的尊敬和感恩之情。链接材料中的“好戏”表达了“我”对江南农村优美的风光、自由生活的热爱和怀念；对劳动人民淳朴、善良、友爱、无私美好品质的赞美；对少年时代美好生活的怀念、向往之情。 【解析】本题考查学生对句子含义的理解能力。理解此句，要了解作者在文中表达的思想感情。本文的“好戏”既指好看的内容，也指“我”陪父母看戏时的美好感受，“好戏表达了作者对父母的尊敬和感恩之情。链接材料：其实那夜的戏看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”；那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”代表了作者对天真烂漫、自由有趣的童年生活的美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求，并非豆真的特别好吃，戏真的特别好看。 （二）鳝鱼骨里有妈妈的味道 林清玄    小时候，我家门前的“亭仔脚”（就是屋檐下），摆了一个鳝鱼摊子，专卖炒鳝鱼和鳝鱼面。     摊子黄昏才开张，正是我放学返家的时间，远远就会看到爆炒鳝鱼的大烟，嗅觉似乎与视觉同时抵达，香味猛然飘进我的鼻子，把我勾到摊子前面，我便低着头绕过巷子，回到家里。     为什么要低着头呢？     因为炒鳝鱼的价钱很贵，我们根本吃不起。     不要说炒鳝鱼，连鳝鱼面也吃不起，我们家兄弟姐妹很多，如果一人吃一碗鳝鱼面，恐怕需要花掉家里一星期的饭钱。     妈妈经常向卖鳝鱼的妇人央求拜托，剖鳝鱼剩下的骨头，一定要留给我们，妈妈深信鳝鱼的骨头充满钙质，还有各种维生素，对我们这些正在成长的孩子大有帮助。     每天晚上，妈妈总会从鳝鱼摊提回一大袋的骨头，洗也不洗就丢到大锅里熬煮。    为什么洗也不洗？     ⑨因为，妈妈说鳝鱼骨头上还带着鲜血，那是最为滋补的，洗净多么可惜！     ⑩熬过两三个小时，鳝鱼骨头几乎在锅中化完，汤水变成咖啡色，水面上浮着油花，这时，妈妈会撒一把葱花，关火。     鳝骨汤熬成时，夜已经深了。     妈妈把我们叫到灶间，一人一碗汤，再配上她在另一家面包店要来的面包皮，在锅里烤热了，变成香味扑鼻的饼干。    我们细细地咀嚼面包皮，配着清香的鱼骨汤，深深地感觉到生活的幸福。    只要卖鳝鱼的来摆摊，我们每晚就一定会喝鳝鱼骨汤，奇怪的是，我从来没有喝腻过，而且一直觉得这是人间最好的美味。     妈妈担心我们会吃腻，有时会在汤里加点竹笋，或下点蛋花；有时会用豆腐红烧，或与萝卜同卤……固然用的都是普通的食材，却充满了美味的魔法。     最神奇的，算是炸鳝鱼骨了。     鳝鱼骨本来是歪曲扭动的，下了油锅时忽然被拉直了，一条一条就像薯条一样，起锅时撒一些胡椒盐，香、酥、脆，真是美味极了。     我吃了好几年的鳝鱼骨头，一直到我去外地念书。偶然回到乡下，喝到妈妈亲手熬的汤，总是觉得美味如昔，心中更是充满了感动。妈妈把深情与挚爱熬进了那平凡的汤里，使我们身强体健，在普遍营养不良的乡下孩子中，我们总是气色红润，精神饱满。    也许是小时候吃不到鳝鱼，长大之后，只要到馆子吃饭，看到有卖鳝鱼的，总会点两道来吃，一边吃一边怀念那一段艰苦的岁月。    妈妈早已离世，在异国的雪夜中，我想到再也喝不到清炖的鳝鱼骨汤，再也不能一口一口细细体会妈妈的深情。想着想着，我的眼泪一滴一滴地落下，像窗外的雪花。 1.请通读全文，以鳝骨为线索，梳理文章的思路，完成下面的填空。 妈妈讨要鳝骨--妈妈______-- 妈妈______--“我”由鳝骨汤而怀念母亲 【答案】熬煮鳝骨；油炸鳝骨 【解析】本题考查梳理文章故事情节．首先要整体感知文章内容，从前向后精读各部分文章．原文中有词语的，首选原文中的词语．先写妈妈讨要鳝骨，接着写妈妈熬煮鳝骨，然后写妈妈油炸鳝骨．最后写“我”由鳝骨汤而怀念母亲． 2.画线的句子运用了什么修辞手法？这样安排有什么好处？ 【答案】设问．运用设问句且单独成段的形式，可以引起读者的注意与思考；用设问的形式，可以自然引出下文，使前后衔接顺畅． 【解析】本题考查赏析句子．联系上下文可知“为什么洗也不洗？ ”是设问句，此处运用设问句，且单独成段的形式，引起读者的注意与思考，引出下文，使前后衔接顺畅． 3.为什么说“鳝鱼骨里有妈妈的味道”呢？请根据文意作答。 【答案】因为妈妈熬的鳝鱼骨汤里包含着母亲对子女的深情与挚爱． 【解析】本题考查重点句子的理解．文章记叙了妈妈熬煮鳝鱼骨，因为妈妈熬的鳝鱼骨汤里包含着母亲对子女的深情与挚爱，所以说那鱼骨里有妈妈的味道． （三） 陶公①少有大志，家酷贫，与母湛氏同居。同郡范逵素知名，举孝廉②，投侃宿。于时冰雪积日，侃室如悬磬③，而逵马仆甚多。侃母湛氏语侃曰：“汝但出外留客，吾自为计。”湛头发委地，下为二髲④，卖得数斛米，斫诸屋柱，悉割半为薪，锉诸荐⑤，以为马草。日夕，遂设精食，从者皆无所乏。逵既叹其才辩，又深愧其厚意。明旦去侃追送不已且百里许。逵曰：“路已远，君宜还。”侃犹不返。逵曰：“卿可去矣。至洛阳，当相为美谈。”侃乃返。逵及洛，遂称之于羊晫、顾荣诸人，大获美誉。——《世说新语·褒赏篇》 ①陶公：即陶侃，字士衡，晋泸江浔阳（今江西九江）人。入仕后勤于职事，颇有政绩，声望颇高。②孝廉：选举官吏的科目，要求是孝顺清廉，候选中的人也称为孝廉。③室如悬磬：比喻室无所有，甚为贫乏。④髲（bì）：假发。⑤锉（cuò）:碾碎，荐：草垫子。 1. 给文中划线句子断句正确的一项是（ ） A. 明旦去/侃追送不已且/百里许 B. 明旦去侃/追送不已且/百里许 C. 明旦去/侃追送不已/且百里许 D. 明旦去侃/追送不已/且百里许 【答案】C 【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题根据文意：第二天早晨，范逵告辞，陶侃送了一程又一程，快要送到百里左右。即可推断出正确答案：C.明旦去/侃追送不已/且百里许. 2. 下列各组句子中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 陶公少有大志 少时，一狼径去 B. 汝但出外留客 但少闲人如吾两人者耳 C. 与母湛氏同居 居十日，其马将胡骏马而归D. 吾自为计 自三峡七百里中 【答案】B 【解析】A.年少/一会儿；B.都是“只，只是”；C.居住/停，过；D.自己/在，从；故选B。 3. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 陶侃母亲让儿子只管留客，其它事情自己会安排好。她卖发购米，砍柱为柴。为范逵一行准备了精美的食物。 B. 陶侃虽然家底贫穷，但从政后能做出成绩。为人称颂，这除了他自身的努力，还和他母亲的言传身教有很大关系。 C. 范逵既佩服陶侃的才能和口才，又有感于母子的厚意与热情。离别时与陶侃相谈甚欢。竟然忘记了路的远近。 D. 离别时，陶侃送了又送，直到范逵说要为他传颂美名时，陶侃才返回，可见陶侃对范逵是有所求的。 【答案】D 【解析】D.“陶侃对范逵是有所求的”错误，属于强加因果，文意“范逵告辞，陶侃送了一程又一程，快要送到百里左右。范逵说：‘路已经走得很远了，您该回去了。’陶侃还是不肯回去。范逵说：‘你该回去了。我到了京都洛阳，一定给你美言一番。’陶侃这才回去。”没有体现出陶侃对范逵有所求。故选D。 4. 把下面的文言句子翻译成现代汉语。 （1）河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠！ （2）逵及洛，遂称之于羊晫、顾荣诸人。 【答案】（1）河曲智叟嘲笑并阻止愚公说:“你太不聪明了！” （2）范逵到了洛阳，就在羊晫、顾荣等人面前称赞陶佩。 【解析】本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 ①叟：老头；惠：同“慧”，聪明；甚矣，汝之不惠。倒装句，汝之不惠，甚矣，你太不聪明了。 ②及：到；遂：于是，就；称：称赞。 译文：陶侃年少时就有大志，家境却非常贫寒，和母亲湛氏住在一起。同郡人范逵一向很有名望，被举荐为孝廉，有一次想要投宿到陶侃家。当时，冰霜满地已经多日了，陶侃家一无所有，可是范逵车马仆从很多。陶侃的母亲湛氏对陶侃说：“你只管好到外面留下客人，我自己来想办法。”湛氏头发很长，拖到地上，她剪下来做成两条假发，卖头发得的钱换到几斗米。又把支撑屋的柱子都砍下一半来做柴烧，把草垫子都剁了做草料喂马。到傍晚，便摆上了精美的饮食，随从的人都得到很好的照顾。范逵既赞赏陶侃的才智和口才，又对他的盛情款待深感愧疚。第二天早晨，范逵告辞，陶侃送了一程又一程，快要送到百里左右。范逵说：“路已经走得很远了，您该回去了。”陶侃还是不肯回去。范逵说：“你该回去了。我到了京都洛阳，一定给你美言一番。”陶侃这才回去。范逵到了洛阳，就在羊晫、顾荣等人面前称赞陶侃，使他广泛地得到了好名声。 我向往书法一样的生活 浓时黑亮亮，淡时如云烟。墨水，浓淡之中藏着温情，点亮我的一生。  ——题记 【利用题记，引起读者的注意。】 大概七岁，父亲便决定让我练习书法。父亲说书法是中华民族文化瑰宝，可以启迪思想，净化灵魂，美化心灵，磨砺意志。父亲从书房中取出文房四宝，铺开宣纸，轻轻运笔挥洒，白纸上就“飘逸”着“真水无香”几个大字，那浓郁的墨香味儿，如磁石般吸引着我。【运用比喻的修辞手法，写出了书法对“我”的吸引。】 八岁，小学的我，便能与父亲一同写字。先调墨水，调墨是个细活儿，水放少了，墨迹干得极慢;放多了，墨太淡，一笔下去定会“纸上开花”。调的次数多了，我便掌握了其中的奥秘。调好后，将笔蘸上墨，稍稍调一调笔锋，便开始写了。长长的笔杆轻晃，我有些拿捏不住，父亲就将手放在我的手背上，又紧紧握住。软软的笔尖一顿，随后如“行云流水”一般，提笔，然后一顿，收笔，一个楷书“一”字就完成了。我十分高兴，原来这黑黑的墨水竟然如此神奇！【调墨、父亲教写“一”字，写出了“我”对书法的进一步认识。】 九岁，我的书法有了一定功底，父亲握我手写字的次数渐渐少了。我不时抬头望着父亲那温和的脸，只见他浮着淡淡的笑，慢慢的，那温暖的手终于放下。【写“我”的成长和父亲逐渐放手】 十岁，父亲忙碌起来。要操心工作，辅导我写字的时间少了，他买了本字帖，让我继续临摹。父亲叮嘱我：“不要着急，静下心慢慢写，注意运笔，一定要提笔回锋收笔……”【写父亲让“我”临帖。】 每逢春节，父亲总会将桌子搬至小院，摆上文房四宝，撰写春联的任务就落在我的头上。父亲悠闲地坐在木椅上，品着茶，若有所思，少顷，一副对联就出来了。我赶紧调好笔，一笔一画地写着，父亲不时在旁指点。白白的宣纸上，黑黑的墨水似乎活过来——因为有爱，有温情，那一个个字在阳光的沐浴下，闪着耀眼的光芒。【“我”春节撰写对联，可见进步巨大。】 父亲的良苦用心有了丰硕的回报，我与墨为友，与笔为伴，品尝着书法带来的快乐。不仅如此，练字，也让一颗青春狂躁的心静谧了许多…… 【“我”从书法中得到了快乐，也修炼了一颗平静的心。】 踏实、稳健、宁静……这些都是书法教给我的，我爱书法，并向往书法一样的人生！【再次总结“我”从书法中学到的，篇末点题，点明主旨。】 我的假日作文： 我向往 一样的生活 200 400 600 750 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季新初一语文暑假自主学习【任务07】【原卷版】 背诵并默写《行军九日思长安故园》 《西游记》第31~35回内容填空 1.在第三十一回中，八戒用 ________使悟空当下随他前来。悟空救回 _______。悟空变成_______，后吞下了妖怪的_________，现出本象，悟空一怒之下去天界查访，星神念动咒语，将那私自下凡作怪的_________(名字)收回，将他贬到太上老君的兜率宫中烧火。 2.在第三十二回中，悟空撺掇师父让_______去巡山。山中有一妖精洞名唤_________，洞中有两个妖怪__________和__________， 3.在第三十三回中，妖怪惧怕孙悟空的本事，变做一跌折腿的______躺在路上向唐僧求救，唐僧让悟空将其背起。那妖先后遣来_________、_________、_________三座大山压住了悟空，又将唐僧、沙僧拿到洞中，本欲转身拿着___________和___________两件宝贝去捉拿悟空进洞，不想土地、山神等已经搬开大山，使悟空脱身。悟空变成_________，用一个假葫芦想要骗的两个小妖手中的真宝贝，后来在___________的帮助下，用假葫芦换了妖怪装人的真葫芦。 4.在第三十四回中，妖怪因为宝贝被抢，找他们的老母拿的第三件宝贝是__________。悟空又变成小妖偷走绳子，跳出山洞化名者行孙，来与妖怪叫站，结果被___________装进了葫芦里。 5.第三十五回中，悟空偷了葫芦，化名行者孙第三次来找妖怪，对战时，_________被悟空用葫芦装入，顷刻便化为水。老魔大怒，用__________扇出烈火打败悟空。悟空钻入洞内，欲救唐僧不得，却阴差阳错得到着金光的_______，后又趁老魔伤心至极，趁机偷走了__________。___________上前要回悟空拿走了五件宝贝，分说自己受_________之托，让座下童子化为两位妖魔考验唐僧师徒。 （一）陪父母看戏 刘玉新       ①自从春晚走进了电视，就很少现场看戏了。   ②那天夜晚，是个意外的惊喜。中央民族歌舞团来到了长阳，中央一级的歌舞剧团在清江演出并不多见。    ③于是，我决定一定要陪父母看场戏。年近八旬的父母长年在地里劳作，少有机会现场亲眼看到这么高级别的歌舞表演。他们一听说，立马答应去看。    ④当我们入座的时候，剧务人员正在调试灯光和音响，礼堂的楼上楼下很热闹。父母是第一次坐在这么好的礼堂看戏，看得出来，他们有些局促也有些紧张，戏还没开始，就生怕挡住了别人，很在意前后左右的议论。    ⑤我心里明白，歌舞类的表演隔这么远，既看不清演员的长相，也看不清动作的细节，只能凭感觉看看舞蹈队形，听听演唱的歌声。    ⑥现场看戏，或许找的就是这种感觉，舞台的感觉，色彩的感觉，声音的感觉，真实地让人觉得触摸到了节目的厚度、高度和宽度。   ⑦这种感觉，我曾带着父母游览车溪的时候有过。在车溪看民俗表演，母亲一听就特别熟，不仅喜欢看，还时不时地跟着哼几句。那天，母亲算是又找到了年轻时在大队戏台上的感觉。几十年过去了，她没想到，当年的山歌小调如今还有人专门表演，那调门、那身姿、那行头比过去更好，舞台的背景更漂亮，加上现代化的声光色电，看一场演出就像是过年看大戏。    ⑧为了找到感觉，我特意又带父亲参观了王家坝人民公社，从墙上的语录到食堂门口的记账黑板，从过道走到戏台子，父亲一边看一边点头，那是他曾经有过的生活。他看着我，虽然没多说话，但那意思分明告诉我，生活的积淀值得记忆，记忆的点滴需要回味。    ⑨看着两个老人津津有味地看戏，我的思绪怎么也平静不下来。小时候，我们常常追着赶着父母去看戏看电影。最小的一个，不是母亲从怀里朝上举着看，就是骑在父亲脖子上看，至于他们看没看，若干年后才懂得，他们看戏只是顶了个名。一大堆孩子，管了小的又怕丢了大的，一门心思都在孩子身上，哪还有精力去看台上究竟演了些什么呢？   ⑩印象最深的是我六岁那年，资丘举办白求恩展览，其诱惑力不下于看戏，我死缠烂打要跟着父亲去，父亲没法子，只好连夜带着我赶路。人山人海，没地方坐下，更没地方睡觉。我几乎是被父亲拎着胳膊一路踮着脚小跑去的。一路所过，我看到的尽是别人的后脑壳和脚后跟，来回六十多里路，当我一头趴在自家堂屋的时候，我浑身的筋骨都散架了。 ⑪现在，我们长大了，不再需要举着顶着了，也不会死缠烂打了，但父母也老了。来的路上，我们一人搀扶一个，不是他们已走不动，而是从小就传递给我们的一种爱意，自然而然地延续了下来。或许就像小时候举着托着我们看戏一样，搀扶成了一种亲近，搀扶成了一种守护，搀扶也成了一种感情上的无言交流。 ⑫趁着台上换场的时候，我拧开矿泉水瓶盖，递到父母手中，解解渴，也驱驱热气。交谈中，父母都说节目好看，到底是中央民族歌舞团的表演，水平就是不一样，来得值！ ⑬节目一个一个地演，我看到父母看得很专注，生怕漏掉一个细节。散场的时候，我们等别人都出了礼堂才退场。 ⑭天空蔚蓝，一轮明月照得泉溪河的水面上波光点点。风拂过小桥，人走在上面，很凉爽很舒服。 以后还有好戏看，我依然要带上父母，就像小时候回家伏在父母的肩背上，醉在月色里，醉在好戏里。 1.按照事件发展脉络，在括号里填上恰当的内容。 （ ）—在礼堂陪父母看戏—（ ）—回忆父亲陪“我”看展览—（ ） 2.请自选角度赏析第⑪段划线句子。 或许就像小时候举着托着我们看戏一样，搀扶成了一种亲近，搀扶成了一种守护，搀扶也成了一种感情上的无言交流。 3.结合全文，理解⑦⑧两段的作用。 4.结合你的成长经历，理解文中第⑧段划线句的含义。 生活的积淀值得记忆，记忆的点滴需要回味。 5.本文第⑭段和链接材料都写到“好戏”，说说你对“好戏”的理解。 【链接材料】        真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 （《社戏》） （二）鳝鱼骨里有妈妈的味道 林清玄    小时候，我家门前的“亭仔脚”（就是屋檐下），摆了一个鳝鱼摊子，专卖炒鳝鱼和鳝鱼面。     摊子黄昏才开张，正是我放学返家的时间，远远就会看到爆炒鳝鱼的大烟，嗅觉似乎与视觉同时抵达，香味猛然飘进我的鼻子，把我勾到摊子前面，我便低着头绕过巷子，回到家里。     为什么要低着头呢？     因为炒鳝鱼的价钱很贵，我们根本吃不起。     不要说炒鳝鱼，连鳝鱼面也吃不起，我们家兄弟姐妹很多，如果一人吃一碗鳝鱼面，恐怕需要花掉家里一星期的饭钱。     妈妈经常向卖鳝鱼的妇人央求拜托，剖鳝鱼剩下的骨头，一定要留给我们，妈妈深信鳝鱼的骨头充满钙质，还有各种维生素，对我们这些正在成长的孩子大有帮助。     每天晚上，妈妈总会从鳝鱼摊提回一大袋的骨头，洗也不洗就丢到大锅里熬煮。    为什么洗也不洗？     ⑨因为，妈妈说鳝鱼骨头上还带着鲜血，那是最为滋补的，洗净多么可惜！     ⑩熬过两三个小时，鳝鱼骨头几乎在锅中化完，汤水变成咖啡色，水面上浮着油花，这时，妈妈会撒一把葱花，关火。     鳝骨汤熬成时，夜已经深了。     妈妈把我们叫到灶间，一人一碗汤，再配上她在另一家面包店要来的面包皮，在锅里烤热了，变成香味扑鼻的饼干。    我们细细地咀嚼面包皮，配着清香的鱼骨汤，深深地感觉到生活的幸福。    只要卖鳝鱼的来摆摊，我们每晚就一定会喝鳝鱼骨汤，奇怪的是，我从来没有喝腻过，而且一直觉得这是人间最好的美味。     妈妈担心我们会吃腻，有时会在汤里加点竹笋，或下点蛋花；有时会用豆腐红烧，或与萝卜同卤……固然用的都是普通的食材，却充满了美味的魔法。     最神奇的，算是炸鳝鱼骨了。     鳝鱼骨本来是歪曲扭动的，下了油锅时忽然被拉直了，一条一条就像薯条一样，起锅时撒一些胡椒盐，香、酥、脆，真是美味极了。     我吃了好几年的鳝鱼骨头，一直到我去外地念书。偶然回到乡下，喝到妈妈亲手熬的汤，总是觉得美味如昔，心中更是充满了感动。妈妈把深情与挚爱熬进了那平凡的汤里，使我们身强体健，在普遍营养不良的乡下孩子中，我们总是气色红润，精神饱满。    也许是小时候吃不到鳝鱼，长大之后，只要到馆子吃饭，看到有卖鳝鱼的，总会点两道来吃，一边吃一边怀念那一段艰苦的岁月。    妈妈早已离世，在异国的雪夜中，我想到再也喝不到清炖的鳝鱼骨汤，再也不能一口一口细细体会妈妈的深情。想着想着，我的眼泪一滴一滴地落下，像窗外的雪花。 1.请通读全文，以鳝骨为线索，梳理文章的思路，完成下面的填空。 妈妈讨要鳝骨--妈妈______-- 妈妈______--“我”由鳝骨汤而怀念母亲 2.画线的句子运用了什么修辞手法？这样安排有什么好处？ 3.为什么说“鳝鱼骨里有妈妈的味道”呢？请根据文意作答。 （三） 陶公①少有大志，家酷贫，与母湛氏同居。同郡范逵素知名，举孝廉②，投侃宿。于时冰雪积日，侃室如悬磬③，而逵马仆甚多。侃母湛氏语侃曰：“汝但出外留客，吾自为计。”湛头发委地，下为二髲④，卖得数斛米，斫诸屋柱，悉割半为薪，锉诸荐⑤，以为马草。日夕，遂设精食，从者皆无所乏。逵既叹其才辩，又深愧其厚意。明旦去侃追送不已且百里许。逵曰：“路已远，君宜还。”侃犹不返。逵曰：“卿可去矣。至洛阳，当相为美谈。”侃乃返。逵及洛，遂称之于羊晫、顾荣诸人，大获美誉。——《世说新语·褒赏篇》 ①陶公：即陶侃，字士衡，晋泸江浔阳（今江西九江）人。入仕后勤于职事，颇有政绩，声望颇高。②孝廉：选举官吏的科目，要求是孝顺清廉，候选中的人也称为孝廉。③室如悬磬：比喻室无所有，甚为贫乏。④髲（bì）：假发。⑤锉（cuò）:碾碎，荐：草垫子。 1. 给文中划线句子断句正确的一项是（ ） A. 明旦去/侃追送不已且/百里许 B. 明旦去侃/追送不已且/百里许 C. 明旦去/侃追送不已/且百里许 D. 明旦去侃/追送不已/且百里许 2. 下列各组句子中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 陶公少有大志 少时，一狼径去 B. 汝但出外留客 但少闲人如吾两人者耳 C. 与母湛氏同居 居十日，其马将胡骏马而归D. 吾自为计 自三峡七百里中 3. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 陶侃母亲让儿子只管留客，其它事情自己会安排好。她卖发购米，砍柱为柴。为范逵一行准备了精美的食物。 B. 陶侃虽然家底贫穷，但从政后能做出成绩。为人称颂，这除了他自身的努力，还和他母亲的言传身教有很大关系。 C. 范逵既佩服陶侃的才能和口才，又有感于母子的厚意与热情。离别时与陶侃相谈甚欢。竟然忘记了路的远近。 D. 离别时，陶侃送了又送，直到范逵说要为他传颂美名时，陶侃才返回，可见陶侃对范逵是有所求的。 4. 把下面的文言句子翻译成现代汉语。 （1）河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠！ （2）逵及洛，遂称之于羊晫、顾荣诸人。 我向往书法一样的生活 浓时黑亮亮，淡时如云烟。墨水，浓淡之中藏着温情，点亮我的一生。  ——题记 【利用题记，引起读者的注意。】 大概七岁，父亲便决定让我练习书法。父亲说书法是中华民族文化瑰宝，可以启迪思想，净化灵魂，美化心灵，磨砺意志。父亲从书房中取出文房四宝，铺开宣纸，轻轻运笔挥洒，白纸上就“飘逸”着“真水无香”几个大字，那浓郁的墨香味儿，如磁石般吸引着我。【运用比喻的修辞手法，写出了书法对“我”的吸引。】 八岁，小学的我，便能与父亲一同写字。先调墨水，调墨是个细活儿，水放少了，墨迹干得极慢;放多了，墨太淡，一笔下去定会“纸上开花”。调的次数多了，我便掌握了其中的奥秘。调好后，将笔蘸上墨，稍稍调一调笔锋，便开始写了。长长的笔杆轻晃，我有些拿捏不住，父亲就将手放在我的手背上，又紧紧握住。软软的笔尖一顿，随后如“行云流水”一般，提笔，然后一顿，收笔，一个楷书“一”字就完成了。我十分高兴，原来这黑黑的墨水竟然如此神奇！【调墨、父亲教写“一”字，写出了“我”对书法的进一步认识。】 九岁，我的书法有了一定功底，父亲握我手写字的次数渐渐少了。我不时抬头望着父亲那温和的脸，只见他浮着淡淡的笑，慢慢的，那温暖的手终于放下。【写“我”的成长和父亲逐渐放手】 十岁，父亲忙碌起来。要操心工作，辅导我写字的时间少了，他买了本字帖，让我继续临摹。父亲叮嘱我：“不要着急，静下心慢慢写，注意运笔，一定要提笔回锋收笔……”【写父亲让“我”临帖。】 每逢春节，父亲总会将桌子搬至小院，摆上文房四宝，撰写春联的任务就落在我的头上。父亲悠闲地坐在木椅上，品着茶，若有所思，少顷，一副对联就出来了。我赶紧调好笔，一笔一画地写着，父亲不时在旁指点。白白的宣纸上，黑黑的墨水似乎活过来——因为有爱，有温情，那一个个字在阳光的沐浴下，闪着耀眼的光芒。【“我”春节撰写对联，可见进步巨大。】 父亲的良苦用心有了丰硕的回报，我与墨为友，与笔为伴，品尝着书法带来的快乐。不仅如此，练字，也让一颗青春狂躁的心静谧了许多…… 【“我”从书法中得到了快乐，也修炼了一颗平静的心。】 踏实、稳健、宁静……这些都是书法教给我的，我爱书法，并向往书法一样的人生！【再次总结“我”从书法中学到的，篇末点题，点明主旨。】 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