精品解析：河南漯河市实验中学等校2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

2025-2026学年下学期七年级期末语文学情素质调研试卷 红色精神跨越岁月长河，英雄火种代代相传。先贤以身立标杆，诗文以字载情怀，研学以行悟初心。这份试卷，便是一场纸上红色研学之旅，让我们以文字为舟，品读英雄事迹，吟诵千古诗文，踏寻红色足迹，于笔墨间汲取永不熄灭的精神力量。 一、积累与运用（共22分） 1. 班级制作“精神火种·人物特辑”电子小报时撰写了文段，请你化身“小报质检官”，完成题目把好关！ 在时代的精神图谱中，总有一些名字熠熠生辉。邓稼先怀着炽热而殷切的家国情怀，在科研道路上严谨治学，反复核验数据，隐姓埋名二十余载，以精准计算和踏实作风，为国防事业奠定坚实基础；蓦然回首，那群跨过鸭绿江的战士，以pán跚却坚定的脚步，在冰天雪地中坚守，用热血铸就了不屈的丰碑；驿路上，那座小茅屋在“我”和老余的修葺后，继续温暖着旅人，传承着善意；黄文秀满腔热chén地扎根扶贫一线，千方百计为乡亲谋发展，她怀揣对未来的憧憬，将青春献给了挚爱的土地；杨利伟带着与团队的默契，踏上惊心动魄的航天征程，为中国航天事业开启了新纪元。学习他们的事迹，我们获得前行的力量。 （1）给文段中加点的字注音， 炽热（ ） 修葺（ ） （2）根据拼音写汉字。 pán（ ）跚 热chén（ ） （3）下列语法和文学常识表述错误的一项是（ ） A. “坚定的脚步”“坚实基础”“精准计算”“踏实作风”都是偏正短语。 B. “继续温暖着旅人”中“着”是动态助词，表示动作的持续。 C. 驿路又叫“驿道”，是古时百姓日常出行游玩用的道路，沿途设有供人欣赏风景的观景台。 D. 铭，古代刻在器物上，用来警戒自己或者称颂功德的文字，后来成为一种文体。 【答案】（1） ①. chì ②. qì （2） ①. 蹒 ②. 忱 （3）C 【解析】 【小问1详解】 注意“炽”“葺”的读音。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 C.驿路是古代官府传递公文、官员往来通行的道路，并非百姓游玩之路，也不设观景台，多用于交通驿传、公务出行。 2. 品读诗文寄情怀，千古文字藏风骨。徜徉在书山文海中，我们可以细细品味古诗中那淳朴美好的情感，请根据积累，完成下面古诗文默写。 在赵师秀《约客》的“①____________，②____________。”中，我们仿佛感受到诗人因期客不至而百般无聊的怅惘。在龚自珍《己亥杂诗》（其五）的“③____________，④____________。”中，我们体会到诗人离京的愁绪和回归的洒脱。在杜牧《泊秦淮》的“⑤____________，⑥____________。”中，我们揣摩出诗人对国家命运无比关怀和深切忧虑的情愫。在刘禹锡《陋室铭》的“可以调素琴，阅金经。⑦____________，⑧____________。”中，我们感悟出作者抛开俗务，远离尘嚣的安适闲逸。 【答案】 ①. 有约不来过夜半 ②. 闲敲棋子落灯花 ③. 浩荡离愁白日斜 ④. 吟鞭东指即天涯 ⑤. 商女不知亡国恨 ⑥. 隔江犹唱后庭花 ⑦. 无丝竹之乱耳 ⑧. 无案牍之劳形 【解析】 【详解】注意“敲、浩荡、斜、鞭、隔、庭、案牍”等字词的书写。 班级将前往新四军军部旧址纪念馆开展红色之旅研学活动，请你完成以下任务。 3. 出发前，班委会为本次活动拟了两条标语。请从中选择一条作为主题标语，并从句式和内容的角度简述理由。 【甲】以“行”为径 擦亮青春底色 【乙】红色研学强心志 血脉赓续育新人 4. 研学途中，小广和同学前往新四军老战士王爷爷家进行采访。请根据情境补全对话。 小广：王爷爷，听了您讲述的革命故事，我们感受到新四军当年历经磨难、转战多地的艰苦。①_________？ 王爷爷：是热爱。我们爱我们的国家，爱我们的家乡，我们要保卫我们的土地。我们每一位新四军战士都有这份坚定信念。 小广：王爷爷，您说得太好了！我向您表达由衷的敬意！最后，②_________？ 王爷爷：希望年轻人牢记那段历史，将先烈们的精神代代传承下去，做担当民族复兴大任的新时代青年。 5. 同学们来到纪念馆，在革命文物展区（部分文物如下图）驻足沉思。请仿照示例在展区留言簿上写下一句话，向革命先辈致敬。 示例：每一件文物，都是一曲荡气回肠的精神赞歌。 【答案】3. 示例一：选择甲句。甲句句式较为灵活，内容上强调实践方式。 示例二：选择乙句。乙句句式较为整齐，内容上强调精神传承。 4. ①. 是什么激励你们度过那段艰苦的岁月呢 ②. 您对我们年轻人有怎样的希望呢 5. 示例一：每一件文物，都是一支传递信念的精神火炬。 示例二：每一件文物，都是一座永不磨灭的巍峨丰碑。 【解析】 【3题详解】 本题考查宣传标语。 先明确选哪条，再分别从“句式（结构、对称、韵律）”和“内容（主题关联、表意逻辑）”展开分析，清晰说明选择的理由即可。 示例一：选择甲句。甲句前后两部分形成呼应，内容上突出以行动践行青春，导向明确。 示例二：选择乙句。乙句为对偶句式，内容上点明研学的育人价值，内涵丰富。 【4题详解】 本题考查采访词。 在补写对话时，要紧密结合上下文语境，把握人物身份和情感逻辑，使补写的内容既符合情境又自然流畅。同时，语言要简洁明了，符合口语表达习惯。 ①上文小广提到新四军当年历经磨难、转战多地的艰苦，下文王爷爷回答“是热爱”，并阐述了对国家和家乡的爱以及保卫土地的坚定信念。由此可知，小广此处的问题应围绕新四军战士在艰苦条件下坚持战斗的动力或支撑是什么来提问。 ②上文小广表达了对王爷爷的敬意，下文王爷爷表达了对年轻人的期望，即牢记历史、传承精神、做担当民族复兴大任的新时代青年。由此可知，小广此处的问题应围绕王爷爷对年轻人有什么期望或寄语来提问。 示例：①您能和我们分享一下，是什么支撑着新四军战士在那样艰苦的环境下依然坚持战斗呢？ ②王爷爷，您对我们新时代青年有什么期望吗？ 【5题详解】 本题考查仿写句子。 在仿写时，要紧扣展品特点，运用恰当的修辞手法和表达方式，体现出对革命先辈的崇敬和对革命精神的传承，同时注意句式与示例一致。图中展品有新四军军部旧址纪念馆题词、叶挺使用过的望远镜、战士使用过的公文箱，这些文物见证了革命先辈们的奋斗历程和英勇事迹，承载着革命先辈的精神，激励着后人。根据展品的精神意义仿照示例的句式写即可。 示例：每一件文物，都是一段可歌可泣的英雄史诗。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成小题。 那个叫陈景润的人 张玮 ①在我们这代人的记忆中，他是个天才，也是个“怪人”。长大后回过头看，他其实更是一个战士。 ②1933年，陈景润出生于福建福州。陈景润的父亲在邮局工作，母亲前后一共生了12个孩子，只活下来六个，陈景润排行老三，上面有一个哥哥和一个姐姐。 ③陈景润从小就不是一个太受关注的孩子，在家中如此，在学校里也是如此——因为从小瘦弱多病，他在学校里还总是受欺负，但从不吭声求饶。13岁那年，陈景润的生母因病去世，父亲续了弦，他的性格也开始变得更加内向。从初中开始，陈景润就明显更喜欢数理化，尤其喜欢上高中的数学课。高中毕业后，陈景润顺利考入了厦门大学数学系，成为了新中国第一批自己培养的大学生。 ④毕业后，陈景润被分配到北京四中当数学老师，按理是他自己喜欢的专业，但这个岗位却难倒了他：他生性内向，不擅长表达，一开口又是福建家乡话，学生们都表示听不懂。结果越急越慌，越慌越急，身体本来就不好的陈景润在中学当了一年教师，住了六次医院，动了三次手术。 ⑤尽管学校后来为了照顾陈景润，给他提供了一个只批改作业的岗位，但他还是无法适应。一年之后，学校无奈和陈景润解除了聘用合同。 ⑥1954年，确实不胜任教师岗位的陈景润回到了福州，他利用微薄的积蓄摆了一个书摊，自己也已经想好了：大不了一辈子摆书摊，能吃饱就行，其它时间都用来自学数学。 ⑦但正是这个时候，陈景润的母校厦门大学又向他抛来了橄榄枝，并根据他的性格特点把他分配到学校图书馆担任管理员。成为图书管理员后的陈景润果然“如鱼得水”，每天沉浸在书堆里。那段时间，他一直在看华罗庚写的《堆垒素数论》和《数论导引》，并完成了自己的论文《塔内问题》。他还给华罗庚写了一封信，提出《堆垒素数论》中的“塔内问题”有几处地方似乎还可以改进。 ⑧那一年，陈景润23岁。如果没有什么意外的话，他应该就会在厦门大学的图书馆埋首看一辈子书，做一辈子研究。但他的那封信，却在1957年意外换来了一纸调令：选调陈景润同志前往中科院数学研究所，担任实习研究员。征调陈景润的，正是当时担任中科院数学研究所所长的华罗庚。 ⑨1957年，只有24岁的陈景润走出了图书馆的狭小天地，来到了当时全中国最顶尖数学高手云集的中科院数学研究所。 ⑩初入研究所，陈景润做的第一件事就是买半导体收音机，原因是他想听英语新闻，进一步提高英语水平——他非常清楚，当时最先进的理论知识和资料都是由英语写成的。按陈景润当时的收入和积蓄，买一台全新的收音机还是没有问题的，但他却去五道口花15元淘了一个国产坏掉的旧货，然后买了一本《电子管原理》，自学技术，居然把收音机给修好了。 ⑪当时，陈景润住的是一间6平方米的小房间，楼下就是锅炉房。房间很小，连桌子都放不下，他把被褥掀开，用床板当写字台。整个房间除了床、脸盆、椅子和两个暖瓶以及一堆药瓶之外，就是一麻袋一麻袋的演算纸——在没有计算机的年代，陈景润全靠一张纸和一支笔人工计算。但陈景润却很快乐，因为这里的数论研究水平堪称世界一流，这也让他大开眼界，获益匪浅。 ⑫1966年5月，陈景润在中国科学院的《科学通报》第17期发表了论文《大偶数表为一个素数及一个不超过二个素数的乘积之和》。他宣布，自己证明了“1+2”。但业界在震动之余，也有疑问：陈景润并没有列出完整的证明过程。事实上，不是陈景润不想列，而是他的证明过程有200多页，一本杂志都登不下。但陈景润并不慌，因为路已经初步走通，接下来他只要简化下证明步骤，就可以完整发表了。但那根本来以为很快就会实现突破的“进度条”，却忽然停滞了。 ⑬1972年，陈景润再次投入到“1+2”的论文修改中。知情者都知道这是一篇分量极重的论文，但也有人对这篇修改中的论文迟迟没有面世而传起了风言风语：“现在发表论文没稿费，他肯定是想等到恢复稿费制度后再发。” ⑭这种传言把陈景润也逼急了，连忙解释：“我之前的解答太复杂了，写了200多页。就像从北京城里走到颐和园那样，可有许多条路，要选择一条最准确无错误，又最短最好的道路。我那个长篇论文是没有错误，但走了远路，绕了点儿道。” ⑮捷径当然是要找的，但陈景润自己也没想到，整整耽搁了七年。1973年2月，春节刚过。陈景润从宿舍里走出来，把一叠厚厚的稿纸交给了李书记。“这是我的论文。我把它交给党。”那叠稿纸，就是陈景润经过大幅度优化，从200多页精简到100多页的“1+2”的证明过程。 ⑯1973年4月，中科院主办的《中国科学》杂志，在英文版16卷2期上全文刊登了陈景润的这篇论文，立刻轰动全球数学界。当时英国著名的数学家哈勃斯丹和原联邦德国数学家李希特的著作《筛法》已经进入校印阶段，在看到陈景润的这篇文章后，他们立刻叫停了印刷，要求必须在这部原本有十个章节的著作中增加第十一章，章节命名“陈氏定理”。 ⑰1978年1月，《人民文学》元月号上发表了一篇题为《哥德巴赫猜想》的报告文学。这篇报告文学长达16000多字，是作家徐迟深入采访陈景润和他的身边人后写成的。一时之间，街头巷尾，工厂学校，大家都在讨论“哥德巴赫猜想”，都在讨论陈景润。 ⑱1984年4月27日，陈景润出事了。一向很少出门的他，那天忽然想去一次书店，陈景润平时走在路上都只自顾自思考问题，很少会“眼观六路”。在从书店回来的路上，一辆飞驰的自行车把他猛地撞倒，他后脑勺着地，当场就流了不少血，神志不清的陈景润当时忍着剧痛提了两个要求：一个是要去中关村医院，因为他的医保在那里；二是请求交警不要为难那位骑车的小伙子。 ⑲此后，陈景润的大部分时间就开始和医院打交道。1996年3月19日，63岁的陈景润永远闭上了眼睛，妻子由昆含泪执行了丈夫的最后一份遗愿：遗体捐献给医学研究。陈景润说，这是他所能做的最后一份贡献。 6. 以时间线索记录传主生平事迹是写传记常见的手法。请梳理内容，补全表格。 事迹 求学经历 离开教师岗位后摆书摊 ____ 修改论文，寻找论证捷径 ____ 品格 ____ 纯粹专一 乐于探索 ____ 淳朴善良 7. 传记在记述事件时，会直接采用原始材料——引用，结合第⑬段和第⑭段中画横线的句子，分析“引用”写法的作用。 8. 阅读传记，要从字里行间体察作者的态度。请根据第⑪段中画横线的句子，结合加点字词，分析作者的情感。 整个房间除了床、脸盆、椅子和两个暖瓶以及一堆药瓶之外，就是一麻袋一麻袋的演算纸——在没有计算机的年代，陈景润全靠一张纸和一支笔人工计算。 9. 现在网上有些人，说陈景润当年的证明过程其实是“超级笨拙”，有更多简洁的路径；有人说陈景润一辈子其实也只做了这一件事，并没有什么其它的贡献……而作者却说“他其实更是一个战士”。结合全文，联系链接材料和生活实际，阐释你对“他其实更是一个战士”这句话的理解。 链接材料： 即便是到了今天，我觉得我们重读陈景润的故事依旧有重要的意义，因为他身上折射出的那些东西，当年需要提倡，今天也依旧需要，甚至依旧稀缺。 ——张玮（本文作者） 【答案】6. ①. 淘旧收音机自学修理，苦学英语 ②. 被自行车撞倒后，体谅骑车青年，不为难对方 ③. 勤奋好学、酷爱数理 ④. 治学严谨、求真务实 7. ①直接引用陈景润的原话，用第一人称还原内心想法，有力驳斥了不实流言，还原事情真相，贴合传记纪实求真的文体特点；②借人物质朴直白的话语，凸显他淡泊名利、严谨治学、精益求精的可贵品格；③穿插人物原始话语，改变通篇第三人称叙述的单调感，让叙事更有层次感，增强文章感染力。 8. “除了”写出陈景润生活物品稀少，居住环境简陋；“就是”将单薄生活用品与成堆演算纸对比，突出他一心扑在演算研究上；“全”强调所有计算仅凭纸笔人工完成，凸显科研的艰辛。这几个词暗含作者对陈景润清贫艰苦处境的怜惜，以及对他甘于清苦、刻苦钻研、执着治学精神的由衷敬佩与赞美。 9. “战士”指陈景润拥有迎难而上、坚守初心、无私奉献的战斗品格。他是对抗人生困境的战士，少时苦难、工作受挫，身处困顿仍不肯放弃数学，直面生活重重磨难；他是攻坚学术的战士，在简陋条件下纸笔演算数年，顶住流言潜心打磨证明，在数论空白领域艰难开路；一生深耕一道难题，数十年专一坚守，这份长久的韧性正是战士特质；他是甘于奉献的战士，为人淳朴宽厚，离世后捐献遗体，一生淡泊名利；如今社会浮躁畏难的心态十分普遍，陈景润不畏艰苦、执着坚守的战士精神极具现实意义，因此作者评价他更是一名战士。 【解析】 【导语】本文是一篇质朴真挚的人物纪实散文，以“天才怪人更是战士”为核心立意，串联陈景润的人生经历。叙事平实细腻，选取求学、科研、遇祸、捐躯等典型事例，褪去人物神化光环，还原其隐忍纯粹、执着坚守的本色。 【6题详解】 第①空：对应品格“乐于探索”，定位原文第⑩段，陈景润淘废旧收音机自学修理、主动提升英语以研读外文数学资料，此处事迹可概括为“淘旧收音机自学修理，提升英语”。 第②空：对应品格“淳朴善良”，定位原文第⑱段，记叙陈景润被自行车撞倒受伤后，不愿追责骑车小伙，由此提炼对应事迹为“被自行车撞倒后，体谅骑车青年，不为难对方”。 第③空：对应事迹“求学经历”，定位原文第②③段，他自幼偏爱数理、考入厦大数学系，能看出他热爱钻研、勤奋好学的品格。 第④空：对应事迹“修改论文，寻找论证捷径”，定位第⑫——⑮段，他为精简繁复证明、严谨打磨论文，不急于发表，体现严谨务实、治学求真的品格。 【7题详解】 根据第⑬段可知，外界滋生流言，旁人误以为陈景润迟迟不发表论文，是想等恢复稿费制度再投稿，凭空曲解他潜心修改论文的初衷。根据第⑭段可知，这里直接引用陈景润的原话，他以“从北京城走到颐和园”的日常行路作比喻，直白说明200多页初稿论证路线绕远，自己耗时多年是为筛选出最简无误的推导过程。第一人称自述，语言朴实通俗，更贴近人物真实口吻。 面对无端谣言，直接引用传主本人的解释进行回应，相比作者第三方辩解更具说服力，清晰驳斥不实揣测，还原推迟刊发论文的真相，契合传记客观纪实的文体要求，增强文章真实可信度。 引用的话语不掺杂功利考量，全程只聚焦论文论证的严谨性，生动凸显陈景润淡泊名利、治学精益求精、追求完美数学推导的科研特质，直观展现人物内心，让人物形象更鲜活立体。 在第三人称叙事中插入人物原话，丰富行文表达形式，打破单一记叙的枯燥感，为文章增添真情实感。 【8题详解】 “除了”引出床、脸盆、药瓶等为数不多的基础生活物件，直白写出陈景润生活物资极度匮乏，居住条件艰苦简陋，能读出作者对他清贫处境的心疼。 “除了……就是”构成对比，排除所有生活用品后，唯一大量存在的物品只有演算纸，突出演算纸在房间里的压倒性数量，体现陈景润生活之外全部时间都投入数学演算。 “全靠”点明没有计算机辅助的时代背景下，所有繁复计算只能依靠纸笔手动完成，凸显科研计算的巨大工作量与过程的艰辛，强化画面冲击力。 三个字词搭配对比写法，一边凸显生活清贫，一边凸显科研付出，字里行间既饱含作者对陈景润艰苦科研境遇的怜惜，又饱含对他甘于清贫、执着深耕、刻苦钻研的敬佩与赞美。 【9题详解】 战士的核心特质是直面磨难、迎难而上、坚守初心、甘于付出，并非只看成果是否完美、涉猎领域是否广泛，以此反驳网络上两种片面评价。 根据第③——⑥段可知，陈景润自幼瘦弱受欺、早年丧母性格内向，任教时无法适应岗位被迫离职，只能靠摆书摊维生，接连遭遇生活打击，但他始终没有放弃数学自学，直面人生逆境，是与困顿生活搏斗的战士。 根据第⑪——⑮段可知，他蜗居6平米陋室，仅凭纸笔人工演算，耗费七年反复打磨证明，面对旁人的流言，不急躁辩解，默默优化论证；在缺少先进工具的年代啃下“1+2”难题，对抗艰深的学术壁垒与无端的世俗偏见，是科研路上冲锋的战士。后人找到简洁路径，是站在陈景润开辟的道路之上，他在空白领域摸索开路的攻坚过程，本身就是一场艰苦战斗。 根据第⑱⑲段可知，他遭遇车祸仍体谅肇事者，逝世后捐献遗体供医学研究，一生淡泊名利，全部精力奉献给数学；一辈子深耕同一个难题，数十年沉心坚守，这种专一持久的执着，正是战士独有的韧性。 结合链接材料，作者提出陈景润的精神如今依旧稀缺，联系生活实际，当下不少人浮躁功利、畏难退缩、浅尝辄止，而陈景润身上不畏困苦、潜心坚守的战士品格，正是当下我们需要学习的品质，这也是作者称他为战士的深层用意。 （二）（共12分） 阅读下文，完成小题。 酸橙 ①金华的亲戚送了我家一麻袋的橙子。橙甜，汁液淌嘴角，吃了橙，手也舍不得马上洗，用舌头舔一遍，把橙汁舔干净。村里没有人种橙，父亲说，这个橙好吃，下次来你带两棵橙苗来。 ②第二年，我家后院的空地上种上了橙苗。 ③又三年。橙子树高过了瓦屋，开了花。树冠伞形，圆圆的，撑开的伞一样，橙子花白白的，五片花瓣，中间黄色的花蕊，满树的花，绿叶白花披在树上。我每天早上，起床第一件事，便是去看橙子花，花开时节，正是雨季，雨滴滴答答，也不停歇。每下一次暴雨，花落一地，树下白白的一片，雨季结束，花也谢完了。花凋谢了，青色的黄豆大的橙子，结了出来。 ④橙子的皮还没发黄，青蓝青蓝，但个头已经塞满一只手掌心了。我便跑去摘橙子吃，用刀切开，掰开肉瓤，黄白色，汁液饱胀，我塞进嘴巴，又马上吐出来，眯起眼睛，浑身哆嗦。母亲笑了起来，是不是很酸啊。我说，牙齿都酸痛了，没见过比它更酸的东西，比醋还酸。母亲说，没熟透的果子都酸不溜秋的，等皮黄熟透了，酸就变成甜了。 ⑤皮黄了，和油菜花一样黄得澄明纯粹，可橙子还是酸得牙齿漂浮，我对这棵橙子树再也指望不上了。可父亲不死心，说，还没到霜降呢，冬至以后肯定甜蜜蜜，野柿子也是冬至后甜蜜蜜的。过了冬至，剥橙子吃，还是酸。 ⑥金华的亲戚又来了，我们这才知道原来是他给错了树苗，我们全家彻底死心了。橙子吊在树上，再也无人问津。 ⑦橙子熟了，唯一吃它的，是鸟。鸟啄食的橙子会腐烂，掉下来，没有啄食的橙子，不落地，还吊在枝桠上，第二年又返青。 ⑧过了几年，橙子树蓬蓬勃勃，树冠有一个稻草垛那么大。看着满树的花，我大哥不免叹气，说：“这棵橙子树，长得那么漂亮，可惜了！”我书读不好，母亲以橙子树作例子，教育我：“你看看这棵橙子树，好看，结的橙子却难吃，是没用的。做人也一样，肚子里要有货。” ⑨有一次，我表哥来，他是镇里有名的厨师，看着树上黄澄澄的橙子说：“酸橙？这可是个好东西！烧鱼，用半个橙子，放点盐煮，比什么都鲜，什么作料也不用放。做酸汤也好，不用醋不用酸菜，是做酸汤最好的料了。”我母亲说，哪有用酸橙子烧菜的？表哥掌勺，烧了鱼，烧了酸汤。我母亲吃了，说，确是好味道，一个酸橙，烧出两个好菜。 ⑩邻居知道了酸橙可烧鲜鱼，烧酸汤，家里做喜事，提一个篮子来，向我母亲要十几个酸橙，提篮里，还拎十几个鸡蛋来。我母亲怎么也不收，说，以前觉得没用，现在可以提鲜，算是没白白种了它。 ⑪后来，我父亲患了一种病，就是打嗝，怎么也控制不住。一次，有客人来，见我父亲不停打嗝，说，你这个病是不是好几年了。父亲说，是啊，大小医院看了十几家，没结果。客人是个医生，他说，有一样东西，可以断病根，只是很难找。父亲说，打嗝太难受了，难找也要找。客人说，用酸橙泡水喝，喝三个月，便好了。我父亲把他拉到后院，客人满脸惊喜：“这就是酸橙，熟后不落蒂，四季有鲜果。” ⑫有一年，村里来了一个收木料的人，对我父亲说，这棵树要不要卖呢？他出好价钱。父亲说，收它干啥？收木料的人说，酸橙木打木床，比任何木头都好，蚊子不入屋。我父亲说，钱再多，也会用完，树却年年开花，是钱换不来的。 10. 请梳理一下本文的情节，每个空填三个字。 吃甜橙→（________）→（________）→叹酸橙→（________）→（________）→不卖树 11. 文章写的是酸橙，作者为什么却从吃甜橙写起？请简析。 12. 作者由物及人，托物寓理，文章借“酸橙”给我们带来哪些深刻的启迪？ 【答案】10. ①. 种橙苗 ②. 尝酸橙 ③. 烹佳肴 ④. 治顽疾 11. ①交代栽种橙苗的缘由，引出下文种橙树的故事；②以甜橙的甘甜与后文酸橙的酸涩形成对比，凸显家人期盼落空的失落；③设置期待感，为后文酸橙另有价值的情节反转做铺垫。 12. ①做人不能空有好看的外表，内在要有真才实学，才拥有真正的价值；②不能只用单一标准片面评判事物，万物各有功用，不要轻易认定某物毫无用处；③金钱是有限的身外之物，能长久生长、持续发挥价值的生命，是钱财无法换取的珍贵存在。 【解析】 【导语】本文以酸橙树为线索铺展人生况味，先写全家因果实酸涩失望，借母亲之口喻人需内里有实；后层层反转，酸橙入菜、入药，木料亦有妙用。平淡乡土叙事藏哲思，寻常果树暗含万物皆有其用的道理，文字质朴温润，日常小事生出细腻动人的生活智慧。 【10题详解】 第①空：前文是“吃甜橙”，对应第①段亲戚送甜橙的内容，根据第②段“第二年，我家后院的空地上种上了橙苗”可概括出情节“种橙苗”。 第②空：种完树苗后，根据第③——⑥段可知，橙子开花结果，果子却酸涩难吃，全家得知是错拿树苗彻底失望，可概括出情节“尝酸橙”。 第③空：“叹酸橙”出自第⑧段大哥惋惜果树好看却果子难吃，之后再根据第⑨⑩段可知，厨师表哥用酸橙烹制鲜美菜肴，可提炼出情节“烹佳肴”。 第④空：酸橙可做菜后，根据第⑪段可知，医生告知酸橙泡水能治父亲多年打嗝，因此可总结出此处情节“治顽疾”。 【11题详解】 根据第①段可知，金华亲戚送来甘甜多汁的橙子，味道十分可口，父亲因此想要橙苗栽种，才有后文全家种橙树的全部情节，甜橙是整件事的开端诱因。 根据第④—⑥段可知，种下树苗结出的果子酸涩无比，和第①段香甜的橙子形成强烈对比，突出全家人满怀期待后不断失望的心情，让情节更有起伏。 开篇甜橙的美味，让读者和文中家人一同对橙树抱有“结甜果”的期待，后文橙子始终发酸、最后发现酸橙另有妙用的反转才更有层次感。 【12题详解】 根据第③——⑤段可知，橙子树树冠宽大、开花繁茂，外形十分好看，可结出的果实酸涩无法直接食用。母亲拿这棵树举例教育读书不好的“我”，直言果树只有好看外表却无可口果实便是无用，借此类比人。可见作者借树说明：人若只有光鲜外在，没有真才实学，终究难以实现自身价值。 第⑥段全家得知树苗拿错，橙子始终发酸，便彻底放弃这棵树，仅凭“生吃不甜”这一点判定它毫无用处；直到第⑨段表哥发现酸橙做菜能提鲜，第⑩邻居上门求取，第⑪医生道出酸橙可入药治打嗝，大家才看见它多重用途。前后态度反差说明：不能用单一标准片面评判人或事物，万物皆有用处，不要轻易否定其价值。 根据第⑫段父子对话可知，收木料的人出高价想买走酸橙树做防虫木床，父亲直接拒绝。他点明钱财终会消耗殆尽，可酸橙树年年开花、四季挂果，长久鲜活的生命力是金钱换不来的。由此可悟出：钱财有限，拥有长久生命力的事物，才是更珍贵的财富。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请于洪仲，洪仲深①让②之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。” （选自《北史·傅永列传》，有删改） 【注】①深：强烈。②让：责备。③露布：公开的文告。 13. 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） A. 蒙辞以军中多务 旦辞爷娘去 B. 大兄何见事之晚乎 昨夜见军帖 C. 但当涉猎 但微颔之 D. 有友人与之书而不能答 学而时习之 14. 用现代汉语翻译下列句子。 孤岂欲卿治经为博士邪！ 15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文中的孙权用自己的亲身经历来劝说吕蒙学习，表现他的善劝和对吕蒙的关心。 B. 甲文“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现了鲁肃的惊叹和难以置信，有蔑视之意。 C. 乙文的傅永因为不会回信遭叔父责备，认识到读书的重要性，开始“发愤读书”。 D. 甲文中鲁肃的语言描写和乙文中皇帝的语言描写，都是侧面描写表现人物的写法。 16. 请概括吕蒙、傅永两人的共同特点，并说说他们的成功对你有什么启示？ 【答案】13. C 14. 我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗！ 15. B 16. 共同特点：两人起初都不爱学习，后来在他人劝导或自身受挫后幡然醒悟，发奋勤学，最终学识与才干大幅提升，学有所成。 启示示例：无论身处何种身份、多大年纪，开始学习都为时不晚；要虚心接受他人劝告，正视自身不足，主动发奋求学，坚持读书学习，就能增长才干，实现自我提升。 【解析】 【导语】本文选取《孙权劝学》与《傅永列传》组成对比阅读，两文均以人物成长为核心，叙事简洁凝练。分别讲述吕蒙受劝向学、傅永知错苦读的故事，展现二人勤学蜕变、终成才俊的经历。文章以正面事例劝学育人，巧用侧面烘托刻画人物，主旨鲜明，兼具故事性与教育意义，启发读者终身向学、知错奋进。 【13题详解】 A.推托/告别； B.知晓、认清/看见； C.都意为“只”； D.表转折，却、但/表顺承，并且。 【14题详解】 注意重点字词： 孤：古时王侯自称；岂：难道；治经：研究儒家经典；博士：专掌经学传授的学官；邪：语气词，吗。 【15题详解】 B.结合甲文“卿今者才略，非复吴下阿蒙”可知，这是鲁肃与吕蒙交谈后，对吕蒙学识与才干飞速进步发出的感慨与赞叹，流露出内心的惊讶与由衷赏识，是发自内心的认可与敬佩，并没有轻视、蔑视吕蒙的意味。选项中“有蔑视之意”说法错误。 【16题详解】 第一问，结合甲文“蒙辞以军中多务”“蒙乃始就学”可知，吕蒙起初推脱学习，在孙权劝说下开始发奋读书；结合乙文“有友人与之书而不能答”“永乃发愤读书”可知，傅永年少勇武却学识不足，受他人责备后立志勤学。由此可知，二人共同点是起初疏于学习，后来知错能改，发奋苦读，最终学识才干大有长进。 第二问，先结合二人求学转变的经历，围绕知错改过、坚持学习、虚心受教、勤学励志等角度立意，贴合文本主旨，语言简洁通顺即可。 启示示例：年少不要荒废时光，要主动读书学习提升自我，正视自身短处，及时弥补不足，坚持学习终能有所成就。学习不分早晚，只要下定决心努力求知，虚心听取建议，勤奋刻苦，就能不断完善自我，增长本领。 【点睛】参考译文： 【甲】 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙谈论议事，十分吃惊地说：“你如今的才干和谋略，不再是当年吴地学识浅陋的阿蒙了！”吕蒙说：“志士分别几日，就要另外用新的眼光看待他，长兄知晓事情怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友后分别了。 【乙】 傅永，字修期，是清河人。年少时跟随叔父傅洪仲从青州来到北魏，不久又向南投奔别处。他有气魄和才干，勇武过人，能够手抓马鞍桥，倒立着骑马奔驰。二十多岁时，有朋友写信给他，他却不会回信，就向叔父洪仲求教，洪仲严厉地责备他，也不帮他回信。傅永于是下定决心发奋读书，广泛阅读经书和史书，渐渐兼具文韬武略。皇帝常常赞叹说：“骑上战马能击退贼兵，下马能起草文告，只有傅修期能做到。” （二）（共4分） 阅读下面这首诗，回答问题。 登泰山 （元）张养浩 风云一举到天关，快意生平有此观。 万古齐州烟九点①，五更沧海日三竿。 向来井处方知隘，今后巢居亦觉宽。 笑拍洪崖②咏新作，满空笙鹤③下高寒。 【注释】①齐州，即古济南；九点，指济南的九座山头。本句化用李贺“遥望齐州九点烟”一句。②洪崖：传说中的古代仙人。③笙鹤：暗用仙人王子乔吹笙、乘白鹤飞仙的典故。 17. 根据诗歌内容，完成以下批注。 批注一：化用绘景。“万古齐州烟九点，五更沧海日三竿”写诗人登上泰山，化用“齐烟九点”，描绘出泰山____________的景观。 批注二：手法传情。“向来井处方知隘，今后巢居亦觉宽”运用______手法，写诗人登上泰山后，视野开阔，表现出一种豁达、开朗的心境。 18. 同写泰山，杜甫《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”与本诗“笑拍洪崖咏新作，满空笙鹤下高寒”有哪些不同？请结合内容简要分析。 【答案】17. ①. 巍峨高耸、雄奇壮阔 ②. 对比 18. ①想象内容不同：杜甫的诗句写山河实景，想象登顶俯瞰群山低矮；张养浩句借用仙人典故，幻想与仙人唱和、仙鹤仙乐凌空，满是仙境缥缈之感。②思想情感不同：《望岳》抒发勇攀高峰、胸怀天下的入世壮志；《登泰山》抒发登高后超脱世俗、开阔隐逸的出世旷达之情。 【解析】 【导语】全诗写登泰山俯瞰天地的开阔豪情，开篇直抒登顶见云海天门的畅快。颔联绘凌晨观日出、齐州众山如烟的雄阔景致，虚实相融。颈联由景生悟，对比从前局促与此刻心胸舒展，升华登高之思。尾联借典故想象仙人相伴。 【17题详解】 批注一：根据颔联和注释①可知，诗人站在泰山之巅，俯瞰下方，济南群山只剩点点烟尘，突出泰山巍峨高耸、视野无垠的特点，展现出登顶后所见的雄浑开阔景观。 批注二：颈联中，“井处”指狭小的居所，喻指过去身处低地、眼界受限，“巢居”指高处的居所，喻指登泰山后身处高位。诗人将过去在低处的狭隘感受与当下在高处的宽阔感受进行鲜明对比，因此这里是对比手法。 【18题详解】 杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”立足于山水实景，诗人想象自己登临泰山顶峰，俯瞰群山，将巍峨群山尽收眼底、尽显低矮渺小。而张养浩“笑拍洪崖咏新作，满空笙鹤下高寒”运用神话仙人典故，展开浪漫的虚幻想象，诗人登顶之后，仿佛与洪崖仙人唱和赋诗，漫天仙鹤伴着仙乐从高空翩然而至，营造出缥缈空灵、超凡脱俗的仙境意境。 根据《望岳》整体昂扬豪迈的基调和少年诗人想要入世实现人生抱负的背景可知，“凌绝顶”凸显主动攀登的气魄，寄托积极进取、建功立业的入世理想。根据本诗颈联“向来井处方知隘”可知，诗人因登高才察觉往日眼界狭隘，内心渴求开阔自在，尾联寻仙的想象正是这份心境延伸，流露远离俗世、超然洒脱的出世情怀。 四、名著阅读（5分） 19. 面对磨难，是成长还是毁灭？祥子与保尔的结局截然不同。请从上述人物中任选一个，结合名著内容，从人物性格和生存环境两个方面简要分析导致其结局的原因。 【答案】示例一： 祥子性格：前期老实坚忍、吃苦耐劳，但存在思想狭隘、奉行个人主义的性格弱点，仅以个人买车为奋斗目标，遭遇打击后缺乏足够的抗争精神，极易消沉堕落。 祥子生存环境：军阀混战的动荡社会让祥子经历了三起三落，以至自暴自弃；虎妞强加给他的不幸婚姻和小福子的自杀逐渐腐蚀了他的意志。 示例二： 保尔性格：保尔具有钢铁般的意志，勇敢无畏、坚韧不拔，有着为理想而献身的精神和坚定不移的革命信念，面对困难不屈不挠，始终保持积极进取的心态。 保尔生存环境：保尔生活在革命浪潮风起云涌的时代，身边有许多优秀的革命者，如朱赫来等，他们对保尔进行思想引导和精神激励，使保尔在革命斗争的大熔炉中不断成长和锻炼。 【解析】 【详解】围绕磨难对人物的影响展开作答，需明确人物最终结局，再从人物性格与生存环境两大角度剖析成因。作答时先点明人物最终命运，性格上区分人物意志、追求与处事态度，环境上结合时代背景、身边人物、社会局势分析外界影响。结合名著经典情节，将性格内因与环境外因相结合，条理清晰梳理二者如何共同促成人物最终走向，语言贴合名著内容，逻辑通顺，保证内容详实完整。 示例一： 祥子性格：祥子老实本分，吃苦耐劳，却思想狭隘，目光短浅，性格软弱缺乏抗争精神，一心只为个人买车的小梦想奔波，遭遇打击后极易消沉堕落，没有远大志向支撑自己走出困境。 祥子生存环境：黑暗腐朽的旧社会充满剥削与压迫，战乱频繁，底层百姓毫无出路。孙侦探敲诈、车行老板压榨、虎妞的婚姻束缚接连袭来，再加上挚爱小福子离世，层层打击彻底击碎他的希望，恶劣的社会环境一步步将他推向沉沦。 示例二： 保尔性格：保尔意志坚定顽强，拥有崇高的理想信念，不惧艰难困苦，甘于奉献勇于拼搏，即便身受重伤、身患重病，也从不向命运低头，始终心怀家国，有着永不言败的进取精神与执着坚守的初心。 保尔生存环境：身处热血革命年代，革命事业蓬勃发展，身边有朱赫来等革命先辈悉心指引教导，还有志同道合的战友彼此扶持鼓舞。火热的革命环境不断磨砺他的心智，让他在一次次磨难中淬炼自身，最终成长为不惧风雨的革命战士。 五、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，按要求写作。 致敬是一个动作，也是一种态度。致敬自然，领略山川万物的美好；致敬岁月，体察人间至情的温暖；致敬伟人，感悟深邃博大的情怀；致敬自己，展示独一无二的魅力……平凡的世界里，我们的灵魂因致敬变得坚韧而伟大，真诚而善良，睿智而完美。亲爱的同学们，请把满腔的敬意化为文字吧！ 请以“致敬”为题目，写一篇作文。 要求：①情感真挚，不得套作或抄袭。②书写工整，不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 致敬 世间万物皆有微光，那些平凡、质朴、不曾耀眼的人与事，藏着最动人的力量，值得我们温柔致敬。于我而言，最值得致敬的，不是光芒万丈的伟人，而是小区楼下那位坚守老手艺的修鞋老人。 老人的修鞋摊摆在小区角落，一张褪色的木桌、一个破旧的工具箱，便是他全部的家当。他年过六旬，头发花白，双手布满厚厚的老茧，指尖带着常年针线穿梭留下的印记，一年四季，风雨无阻守着小小的摊位。没有热闹的客流，没有丰厚的收入，可他始终踏踏实实，认真对待每一件送来的小物件。 上周我的运动鞋鞋底开胶，抱着试试看的心态找他修补。他接过鞋子，仔细端详破损的位置，没有敷衍应付。他小心翼翼清理鞋底的灰尘，均匀涂上胶水，用夹子牢牢固定，动作娴熟又轻柔。等待的间隙，我看见他工具箱里整齐摆放的针线、胶水、工具，分门别类，干净规整，看得出来，他对待这份平凡的手艺，始终满心敬畏。 修补完毕，鞋子焕然一新，他只收了几块钱。我问他为何常年守着这不起眼的小摊，他笑着说：“手艺不分大小，能帮大家解决小麻烦，踏踏实实做事，就不算虚度光阴。”朴素的话语，却深深打动了我。 在这个追求速度与捷径的时代，太多人浮躁功利，急于求成。而这位老人，守着平凡的老手艺，不慌不忙、真诚热忱，以本心做事，以温柔待人。他没有惊天动地的事迹，却用日复一日的坚守，诠释着平凡生活里的认真与执着。平凡从不平庸，坚守自有光芒。我致敬这位普通的匠人，致敬他质朴的本心，致敬他日复一日的坚守，更致敬世间所有默默努力、认真生活的普通人。正是这点点平凡微光，拼凑出了最温暖的烟火人间。 【解析】 【详解】一、审题立意。 致敬不只是简单的鞠躬、致意等外在动作，更是发自内心的认可、尊重、感恩与赞美，是一种真诚的人生态度。材料拓宽了写作范围，既可以致敬山川自然、匆匆岁月，也可以致敬英雄伟人、平凡的自己，几乎涵盖生活与成长的所有维度。写作不能只简单写“我敬佩某人某物”。我们要紧扣材料结尾的核心主旨，把落脚点放在自我成长上：所有的致敬，本质都是发现美好、汲取力量，让自己的内心变得善良、坚韧、通透。写作立意无需追求宏大高远，不用局限于名人英雄，平凡的人和事更易写出真情实感。行文可以由表及里，先写致敬的具体对象，再挖掘其背后的精神品质，最后写出这份致敬带给自己的改变与启发，让文章有温度、有深度，贴合初中生的真实生活感悟与成长体验。 二、选材构思。 想要文章脱颖而出，可以选用小众、真实、新颖的生活化素材。可以参考这些选材：致敬市井平凡匠人，坚守修鞋、修笔老手艺，质朴真诚、坚守本心的小区老人；致敬烟火普通人，常年早起摆摊、待人温柔的早餐摊主，默默温暖邻里；致敬自然微小生命，石缝中顽强生长的野草、寒冬里傲然绽放的野花，平凡却坚韧不屈；致敬普通的自己，致敬努力坚持、直面挫折、从未放弃的自己，接纳平凡，肯定自我成长。构思上采用“开头点题——中间细节刻画——结尾升华”的结构，开头简洁点题，引出致敬对象；中间聚焦具体小事，用动作、神态、环境细节填充内容，避免空洞抒情；结尾串联自身感悟，点明致敬的意义，做到叙事真实、情感真挚、主旨清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年下学期七年级期末语文学情素质调研试卷 红色精神跨越岁月长河，英雄火种代代相传。先贤以身立标杆，诗文以字载情怀，研学以行悟初心。这份试卷，便是一场纸上红色研学之旅，让我们以文字为舟，品读英雄事迹，吟诵千古诗文，踏寻红色足迹，于笔墨间汲取永不熄灭的精神力量。 一、积累与运用（共22分） 1. 班级制作“精神火种·人物特辑”电子小报时撰写了文段，请你化身“小报质检官”，完成题目把好关！ 在时代的精神图谱中，总有一些名字熠熠生辉。邓稼先怀着炽热而殷切的家国情怀，在科研道路上严谨治学，反复核验数据，隐姓埋名二十余载，以精准计算和踏实作风，为国防事业奠定坚实基础；蓦然回首，那群跨过鸭绿江的战士，以pán跚却坚定的脚步，在冰天雪地中坚守，用热血铸就了不屈的丰碑；驿路上，那座小茅屋在“我”和老余的修葺后，继续温暖着旅人，传承着善意；黄文秀满腔热chén地扎根扶贫一线，千方百计为乡亲谋发展，她怀揣对未来的憧憬，将青春献给了挚爱的土地；杨利伟带着与团队的默契，踏上惊心动魄的航天征程，为中国航天事业开启了新纪元。学习他们的事迹，我们获得前行的力量。 （1）给文段中加点的字注音， 炽热（ ） 修葺（ ） （2）根据拼音写汉字。 pán（ ）跚 热chén（ ） （3）下列语法和文学常识表述错误的一项是（ ） A. “坚定的脚步”“坚实基础”“精准计算”“踏实作风”都是偏正短语。 B. “继续温暖着旅人”中“着”是动态助词，表示动作的持续。 C. 驿路又叫“驿道”，是古时百姓日常出行游玩用的道路，沿途设有供人欣赏风景的观景台。 D. 铭，古代刻在器物上，用来警戒自己或者称颂功德的文字，后来成为一种文体。 2. 品读诗文寄情怀，千古文字藏风骨。徜徉在书山文海中，我们可以细细品味古诗中那淳朴美好的情感，请根据积累，完成下面古诗文默写。 在赵师秀《约客》的“①____________，②____________。”中，我们仿佛感受到诗人因期客不至而百般无聊的怅惘。在龚自珍《己亥杂诗》（其五）的“③____________，④____________。”中，我们体会到诗人离京的愁绪和回归的洒脱。在杜牧《泊秦淮》的“⑤____________，⑥____________。”中，我们揣摩出诗人对国家命运无比关怀和深切忧虑的情愫。在刘禹锡《陋室铭》的“可以调素琴，阅金经。⑦____________，⑧____________。”中，我们感悟出作者抛开俗务，远离尘嚣的安适闲逸。 班级将前往新四军军部旧址纪念馆开展红色之旅研学活动，请你完成以下任务。 3. 出发前，班委会为本次活动拟了两条标语。请从中选择一条作为主题标语，并从句式和内容的角度简述理由。 【甲】以“行”为径 擦亮青春底色 【乙】红色研学强心志 血脉赓续育新人 4. 研学途中，小广和同学前往新四军老战士王爷爷家进行采访。请根据情境补全对话。 小广：王爷爷，听了您讲述的革命故事，我们感受到新四军当年历经磨难、转战多地的艰苦。①_________？ 王爷爷：是热爱。我们爱我们的国家，爱我们的家乡，我们要保卫我们的土地。我们每一位新四军战士都有这份坚定信念。 小广：王爷爷，您说得太好了！我向您表达由衷的敬意！最后，②_________？ 王爷爷：希望年轻人牢记那段历史，将先烈们的精神代代传承下去，做担当民族复兴大任的新时代青年。 5. 同学们来到纪念馆，在革命文物展区（部分文物如下图）驻足沉思。请仿照示例在展区留言簿上写下一句话，向革命先辈致敬。 示例：每一件文物，都是一曲荡气回肠的精神赞歌。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成小题。 那个叫陈景润的人 张玮 ①在我们这代人的记忆中，他是个天才，也是个“怪人”。长大后回过头看，他其实更是一个战士。 ②1933年，陈景润出生于福建福州。陈景润的父亲在邮局工作，母亲前后一共生了12个孩子，只活下来六个，陈景润排行老三，上面有一个哥哥和一个姐姐。 ③陈景润从小就不是一个太受关注的孩子，在家中如此，在学校里也是如此——因为从小瘦弱多病，他在学校里还总是受欺负，但从不吭声求饶。13岁那年，陈景润的生母因病去世，父亲续了弦，他的性格也开始变得更加内向。从初中开始，陈景润就明显更喜欢数理化，尤其喜欢上高中的数学课。高中毕业后，陈景润顺利考入了厦门大学数学系，成为了新中国第一批自己培养的大学生。 ④毕业后，陈景润被分配到北京四中当数学老师，按理是他自己喜欢的专业，但这个岗位却难倒了他：他生性内向，不擅长表达，一开口又是福建家乡话，学生们都表示听不懂。结果越急越慌，越慌越急，身体本来就不好的陈景润在中学当了一年教师，住了六次医院，动了三次手术。 ⑤尽管学校后来为了照顾陈景润，给他提供了一个只批改作业的岗位，但他还是无法适应。一年之后，学校无奈和陈景润解除了聘用合同。 ⑥1954年，确实不胜任教师岗位的陈景润回到了福州，他利用微薄的积蓄摆了一个书摊，自己也已经想好了：大不了一辈子摆书摊，能吃饱就行，其它时间都用来自学数学。 ⑦但正是这个时候，陈景润的母校厦门大学又向他抛来了橄榄枝，并根据他的性格特点把他分配到学校图书馆担任管理员。成为图书管理员后的陈景润果然“如鱼得水”，每天沉浸在书堆里。那段时间，他一直在看华罗庚写的《堆垒素数论》和《数论导引》，并完成了自己的论文《塔内问题》。他还给华罗庚写了一封信，提出《堆垒素数论》中的“塔内问题”有几处地方似乎还可以改进。 ⑧那一年，陈景润23岁。如果没有什么意外的话，他应该就会在厦门大学的图书馆埋首看一辈子书，做一辈子研究。但他的那封信，却在1957年意外换来了一纸调令：选调陈景润同志前往中科院数学研究所，担任实习研究员。征调陈景润的，正是当时担任中科院数学研究所所长的华罗庚。 ⑨1957年，只有24岁的陈景润走出了图书馆的狭小天地，来到了当时全中国最顶尖数学高手云集的中科院数学研究所。 ⑩初入研究所，陈景润做的第一件事就是买半导体收音机，原因是他想听英语新闻，进一步提高英语水平——他非常清楚，当时最先进的理论知识和资料都是由英语写成的。按陈景润当时的收入和积蓄，买一台全新的收音机还是没有问题的，但他却去五道口花15元淘了一个国产坏掉的旧货，然后买了一本《电子管原理》，自学技术，居然把收音机给修好了。 ⑪当时，陈景润住的是一间6平方米的小房间，楼下就是锅炉房。房间很小，连桌子都放不下，他把被褥掀开，用床板当写字台。整个房间除了床、脸盆、椅子和两个暖瓶以及一堆药瓶之外，就是一麻袋一麻袋的演算纸——在没有计算机的年代，陈景润全靠一张纸和一支笔人工计算。但陈景润却很快乐，因为这里的数论研究水平堪称世界一流，这也让他大开眼界，获益匪浅。 ⑫1966年5月，陈景润在中国科学院的《科学通报》第17期发表了论文《大偶数表为一个素数及一个不超过二个素数的乘积之和》。他宣布，自己证明了“1+2”。但业界在震动之余，也有疑问：陈景润并没有列出完整的证明过程。事实上，不是陈景润不想列，而是他的证明过程有200多页，一本杂志都登不下。但陈景润并不慌，因为路已经初步走通，接下来他只要简化下证明步骤，就可以完整发表了。但那根本来以为很快就会实现突破的“进度条”，却忽然停滞了。 ⑬1972年，陈景润再次投入到“1+2”的论文修改中。知情者都知道这是一篇分量极重的论文，但也有人对这篇修改中的论文迟迟没有面世而传起了风言风语：“现在发表论文没稿费，他肯定是想等到恢复稿费制度后再发。” ⑭这种传言把陈景润也逼急了，连忙解释：“我之前的解答太复杂了，写了200多页。就像从北京城里走到颐和园那样，可有许多条路，要选择一条最准确无错误，又最短最好的道路。我那个长篇论文是没有错误，但走了远路，绕了点儿道。” ⑮捷径当然是要找的，但陈景润自己也没想到，整整耽搁了七年。1973年2月，春节刚过。陈景润从宿舍里走出来，把一叠厚厚的稿纸交给了李书记。“这是我的论文。我把它交给党。”那叠稿纸，就是陈景润经过大幅度优化，从200多页精简到100多页的“1+2”的证明过程。 ⑯1973年4月，中科院主办的《中国科学》杂志，在英文版16卷2期上全文刊登了陈景润的这篇论文，立刻轰动全球数学界。当时英国著名的数学家哈勃斯丹和原联邦德国数学家李希特的著作《筛法》已经进入校印阶段，在看到陈景润的这篇文章后，他们立刻叫停了印刷，要求必须在这部原本有十个章节的著作中增加第十一章，章节命名“陈氏定理”。 ⑰1978年1月，《人民文学》元月号上发表了一篇题为《哥德巴赫猜想》的报告文学。这篇报告文学长达16000多字，是作家徐迟深入采访陈景润和他的身边人后写成的。一时之间，街头巷尾，工厂学校，大家都在讨论“哥德巴赫猜想”，都在讨论陈景润。 ⑱1984年4月27日，陈景润出事了。一向很少出门的他，那天忽然想去一次书店，陈景润平时走在路上都只自顾自思考问题，很少会“眼观六路”。在从书店回来的路上，一辆飞驰的自行车把他猛地撞倒，他后脑勺着地，当场就流了不少血，神志不清的陈景润当时忍着剧痛提了两个要求：一个是要去中关村医院，因为他的医保在那里；二是请求交警不要为难那位骑车的小伙子。 ⑲此后，陈景润的大部分时间就开始和医院打交道。1996年3月19日，63岁的陈景润永远闭上了眼睛，妻子由昆含泪执行了丈夫的最后一份遗愿：遗体捐献给医学研究。陈景润说，这是他所能做的最后一份贡献。 6. 以时间线索记录传主生平事迹是写传记常见的手法。请梳理内容，补全表格。 事迹 求学经历 离开教师岗位后摆书摊 ____ 修改论文，寻找论证捷径 ____ 品格 ____ 纯粹专一 乐于探索 ____ 淳朴善良 7. 传记在记述事件时，会直接采用原始材料——引用，结合第⑬段和第⑭段中画横线的句子，分析“引用”写法的作用。 8. 阅读传记，要从字里行间体察作者的态度。请根据第⑪段中画横线的句子，结合加点字词，分析作者的情感。 整个房间除了床、脸盆、椅子和两个暖瓶以及一堆药瓶之外，就是一麻袋一麻袋的演算纸——在没有计算机的年代，陈景润全靠一张纸和一支笔人工计算。 9. 现在网上有些人，说陈景润当年的证明过程其实是“超级笨拙”，有更多简洁的路径；有人说陈景润一辈子其实也只做了这一件事，并没有什么其它的贡献……而作者却说“他其实更是一个战士”。结合全文，联系链接材料和生活实际，阐释你对“他其实更是一个战士”这句话的理解。 链接材料： 即便是到了今天，我觉得我们重读陈景润的故事依旧有重要的意义，因为他身上折射出的那些东西，当年需要提倡，今天也依旧需要，甚至依旧稀缺。 ——张玮（本文作者） （二）（共12分） 阅读下文，完成小题。 酸橙 ①金华的亲戚送了我家一麻袋的橙子。橙甜，汁液淌嘴角，吃了橙，手也舍不得马上洗，用舌头舔一遍，把橙汁舔干净。村里没有人种橙，父亲说，这个橙好吃，下次来你带两棵橙苗来。 ②第二年，我家后院的空地上种上了橙苗。 ③又三年。橙子树高过了瓦屋，开了花。树冠伞形，圆圆的，撑开的伞一样，橙子花白白的，五片花瓣，中间黄色的花蕊，满树的花，绿叶白花披在树上。我每天早上，起床第一件事，便是去看橙子花，花开时节，正是雨季，雨滴滴答答，也不停歇。每下一次暴雨，花落一地，树下白白的一片，雨季结束，花也谢完了。花凋谢了，青色的黄豆大的橙子，结了出来。 ④橙子的皮还没发黄，青蓝青蓝，但个头已经塞满一只手掌心了。我便跑去摘橙子吃，用刀切开，掰开肉瓤，黄白色，汁液饱胀，我塞进嘴巴，又马上吐出来，眯起眼睛，浑身哆嗦。母亲笑了起来，是不是很酸啊。我说，牙齿都酸痛了，没见过比它更酸的东西，比醋还酸。母亲说，没熟透的果子都酸不溜秋的，等皮黄熟透了，酸就变成甜了。 ⑤皮黄了，和油菜花一样黄得澄明纯粹，可橙子还是酸得牙齿漂浮，我对这棵橙子树再也指望不上了。可父亲不死心，说，还没到霜降呢，冬至以后肯定甜蜜蜜，野柿子也是冬至后甜蜜蜜的。过了冬至，剥橙子吃，还是酸。 ⑥金华的亲戚又来了，我们这才知道原来是他给错了树苗，我们全家彻底死心了。橙子吊在树上，再也无人问津。 ⑦橙子熟了，唯一吃它的，是鸟。鸟啄食的橙子会腐烂，掉下来，没有啄食的橙子，不落地，还吊在枝桠上，第二年又返青。 ⑧过了几年，橙子树蓬蓬勃勃，树冠有一个稻草垛那么大。看着满树的花，我大哥不免叹气，说：“这棵橙子树，长得那么漂亮，可惜了！”我书读不好，母亲以橙子树作例子，教育我：“你看看这棵橙子树，好看，结的橙子却难吃，是没用的。做人也一样，肚子里要有货。” ⑨有一次，我表哥来，他是镇里有名的厨师，看着树上黄澄澄的橙子说：“酸橙？这可是个好东西！烧鱼，用半个橙子，放点盐煮，比什么都鲜，什么作料也不用放。做酸汤也好，不用醋不用酸菜，是做酸汤最好的料了。”我母亲说，哪有用酸橙子烧菜的？表哥掌勺，烧了鱼，烧了酸汤。我母亲吃了，说，确是好味道，一个酸橙，烧出两个好菜。 ⑩邻居知道了酸橙可烧鲜鱼，烧酸汤，家里做喜事，提一个篮子来，向我母亲要十几个酸橙，提篮里，还拎十几个鸡蛋来。我母亲怎么也不收，说，以前觉得没用，现在可以提鲜，算是没白白种了它。 ⑪后来，我父亲患了一种病，就是打嗝，怎么也控制不住。一次，有客人来，见我父亲不停打嗝，说，你这个病是不是好几年了。父亲说，是啊，大小医院看了十几家，没结果。客人是个医生，他说，有一样东西，可以断病根，只是很难找。父亲说，打嗝太难受了，难找也要找。客人说，用酸橙泡水喝，喝三个月，便好了。我父亲把他拉到后院，客人满脸惊喜：“这就是酸橙，熟后不落蒂，四季有鲜果。” ⑫有一年，村里来了一个收木料的人，对我父亲说，这棵树要不要卖呢？他出好价钱。父亲说，收它干啥？收木料的人说，酸橙木打木床，比任何木头都好，蚊子不入屋。我父亲说，钱再多，也会用完，树却年年开花，是钱换不来的。 10. 请梳理一下本文的情节，每个空填三个字。 吃甜橙→（________）→（________）→叹酸橙→（________）→（________）→不卖树 11. 文章写的是酸橙，作者为什么却从吃甜橙写起？请简析。 12. 作者由物及人，托物寓理，文章借“酸橙”给我们带来哪些深刻的启迪？ 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请于洪仲，洪仲深①让②之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。” （选自《北史·傅永列传》，有删改） 【注】①深：强烈。②让：责备。③露布：公开的文告。 13. 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） A. 蒙辞以军中多务 旦辞爷娘去 B. 大兄何见事之晚乎 昨夜见军帖 C. 但当涉猎 但微颔之 D. 有友人与之书而不能答 学而时习之 14. 用现代汉语翻译下列句子。 孤岂欲卿治经为博士邪！ 15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文中的孙权用自己的亲身经历来劝说吕蒙学习，表现他的善劝和对吕蒙的关心。 B. 甲文“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现了鲁肃的惊叹和难以置信，有蔑视之意。 C. 乙文的傅永因为不会回信遭叔父责备，认识到读书的重要性，开始“发愤读书”。 D. 甲文中鲁肃的语言描写和乙文中皇帝的语言描写，都是侧面描写表现人物的写法。 16. 请概括吕蒙、傅永两人的共同特点，并说说他们的成功对你有什么启示？ （二）（共4分） 阅读下面这首诗，回答问题。 登泰山 （元）张养浩 风云一举到天关，快意生平有此观。 万古齐州烟九点①，五更沧海日三竿。 向来井处方知隘，今后巢居亦觉宽。 笑拍洪崖②咏新作，满空笙鹤③下高寒。 【注释】①齐州，即古济南；九点，指济南的九座山头。本句化用李贺“遥望齐州九点烟”一句。②洪崖：传说中的古代仙人。③笙鹤：暗用仙人王子乔吹笙、乘白鹤飞仙的典故。 17. 根据诗歌内容，完成以下批注。 批注一：化用绘景。“万古齐州烟九点，五更沧海日三竿”写诗人登上泰山，化用“齐烟九点”，描绘出泰山____________的景观。 批注二：手法传情。“向来井处方知隘，今后巢居亦觉宽”运用______手法，写诗人登上泰山后，视野开阔，表现出一种豁达、开朗的心境。 18. 同写泰山，杜甫《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”与本诗“笑拍洪崖咏新作，满空笙鹤下高寒”有哪些不同？请结合内容简要分析。 四、名著阅读（5分） 19. 面对磨难，是成长还是毁灭？祥子与保尔的结局截然不同。请从上述人物中任选一个，结合名著内容，从人物性格和生存环境两个方面简要分析导致其结局的原因。 五、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，按要求写作。 致敬是一个动作，也是一种态度。致敬自然，领略山川万物的美好；致敬岁月，体察人间至情的温暖；致敬伟人，感悟深邃博大的情怀；致敬自己，展示独一无二的魅力……平凡的世界里，我们的灵魂因致敬变得坚韧而伟大，真诚而善良，睿智而完美。亲爱的同学们，请把满腔的敬意化为文字吧！ 请以“致敬”为题目，写一篇作文。 要求：①情感真挚，不得套作或抄袭。②书写工整，不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $