河南省周口市项城市官会镇第四初级中学等校2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

2025-2026学年第二学期期末学情检测卷 七年级语文参考答案 一、积累与运用（23分） 1.（1）韵律 （2）jiān chéng 2. 修改：在“文字审美”后补充“能力”。理由：“提升”缺少宾语中心语，句子成分残缺。 3. 排序：④③②① 4. （1）下联示例：提笔修身，涵养少年风骨 （2）仿写示例：静坐诵读经典，于笔墨书香中守初心 5. ①独坐幽篁里；②凭君传语报平安；③百般红紫斗芳菲；④自缘身在最高层；⑤商女不知亡国恨；⑥化作春泥更护花；⑦独怆然而涕下；⑧濯清涟而不妖 二、现代文阅读（27分） （一）（16分） 6.①偶遇陈老师驻守长廊；②主动参与长廊诗文活动；③长廊举办诗词分享会；④感悟长廊书香的意义 7.示例：文末紫藤花环境描写，渲染温柔静谧的氛围，烘托长廊书香雅致的环境，衬托少年品读诗文安宁美好的心境，呼应全文“书香滋养青春”主旨。 8.温柔耐心、热爱传统文化、关爱学生、用心传承诗文文脉、育人有方。 9.古典诗词承载千年文化与先贤精神，长久浸润少年日常；品读诗词抚平成长烦恼，丰富精神世界，给予少年前行力量，陪伴我们一路成长。 （二）（11分） 10.C 11.不能调换。二三四段分别从时令、情志、生活烟火由浅入深层层递进，逻辑清晰，调换后行文条理混乱。 12.读懂古典诗词与草木意象；感受传统文字美学；体悟古人精神；丰富校园文化生活，提升学生文化素养。 三、古诗文阅读（15分） （一）（11分） 13.A 解析：A. 均为动词，想要；B. 拜见 / 知晓；C. 有余 / 勉强；D. 众多，各位 / 和。 14.北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光照在战士的铠甲上。 15.孝顺善良、勇敢坚毅、武艺高强、不慕名利、淳朴质朴。 16.《木兰诗》兼具叙事与抒情，详写出征缘由、征途、回乡换装，刻画细腻，兼具文学美感；课外短文简洁概括木兰代父从军、征战立功的整体事迹，侧重议论，点明女子亦可建功立业的观点。 （二）诗词（4分） 17.两首登高诗都抒发豁达开阔、胸怀宽广的心境；都不被眼前困境、迷雾困扰，心怀高远，拥有乐观向上、志向远大的人生态度。 四、整本书阅读（5分） 18.评分标准：点明人物磨难+对应情节+坚守追求+成长启示，四层完整即可满分，言之有理酌情扣分。 示例《钢铁是怎样炼成的》：保尔历经战场负伤、病痛缠身、失明瘫痪多重磨难，却始终坚守为人民奉献的理想，坚持文学创作；启示：成长路上挫折难免，要坚守理想，不屈不挠，顽强拼搏。 五、作文（50分） 19.略 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期期末学情检测卷 七年级语文 注意事项 1.本试卷共五大题，满分：120分 考试时间：110分钟 2.答题前，请将姓名、班级、考号填写在答题卡指定位置，所有答案必须写在答题卡上，试卷作答无效。 一、积累与运用（共23分） 学校开展“赏词品诗，传承风雅”校园经典诗文主题实践活动，请你全程参与，完成下面学习任务。 春日校园长廊，纸笺悬挂千古诗文。漫步其间，品读婉转诗词，体悟先贤风骨。少年执卷沉吟，于平仄yùn lǜ 间寻文脉；提笔挥洒笔墨，在浅淡书香里修本心。传统文化不是尘封的旧物，而是鲜活流淌的精神养分，滋养每一位少年澄澈 的灵魂。纸笺 之上，一字一句皆是千年民族的精神底色。我们坚持常态化开展诗文活动，能让同学们拓宽文学视野，提升文字审美，增强文化自信。 1.阅读上面的语段，完成下面字词任务（4分） （1）根据拼音写出汉字（2分） 平仄yùn lǜ （2）给下面加点汉字注音（2分） 纸笺（ ） 澄澈（ ） 2.语段病句修改（3分） 文中画线句：我们坚持常态化开展诗文活动，能让同学们拓宽文学视野，提升文字审美，增强文化自信。 画线句成分残缺，请写出修改方案并说明修改理由。 3.活动现场主持人准备一段开场文字，语序打乱，请将①②③④四句填入横线，使文段通顺连贯。（3分） 中华诗词，藏着山河风月，藏着人间悲欢。 ， ， ， 。愿诸位少年以诗为友，不负韶华。 ①于字句中读懂古人情怀 ②跨越千百年时光与先贤相逢 ③短短二十八字，便可勾勒万里山河 ④一首小诗，便是一方小小天地 4.活动现场设置对联创作及语段仿写板块，请按照要求完成下列任务。 （1）对联创作（2分）要求：下联紧扣书香少年、勤学修身主题，对仗工整，字数相等。 上联：赏词品诗，传承千年风雅 下联： ， （2）仿照画线句式，续写一句，贴合诵读诗词、传承文化主题。（3分） 少年执卷沉吟，于平仄韵律间寻文脉； ； ，提笔挥洒笔墨，在浅淡书香里修本心。 5.活动落幕，同学们写下活动感悟，在总结文字中填入对应诗文名句。（每空1分，共8分） 本次诗文活动落下帷幕，回望全程，收获满满。独处静读时，王维竹林独坐，留下“① ，弹琴复长啸”的清幽；远赴边塞的岑参偶遇归乡使者，一句“马上相逢无纸笔，② ”写尽游子乡愁；韩愈描摹暮春盛景，“草树知春不久归，③ ”尽显草木蓬勃。 登高抒怀环节，王安石登峰望远，道出“不畏浮云遮望眼，④ ”的开阔胸襟；杜牧泊舟秦淮，感慨“，隔江犹唱后庭花，⑤ ”暗含忧国之思；龚自珍以落花自喻，写下“落红不是无情物，⑥ ”，表白报国初心。 分享会上，有同学感叹怀才不遇的孤寂，吟诵陈子昂《登幽州台歌》“念天地之悠悠，⑦ ”；大家纷纷以周敦颐名句自勉，坚守“出淤泥而不染，⑧ ”的高洁本心。 二、现代文阅读（27分） （一）阅读下文，完成（16分） 廊下书香 暮春午后，教学楼西侧的文化长廊总飘着淡淡的墨香。长廊是去年学校打造的诗文展示区，木架上整齐陈列着师生书写的诗词书法，墙面贴着经典诗文赏析短文，窗边摆着长条木凳，专供课间驻足品读。 我的语文老师陈老师，是长廊的守路人。每一节课间，她都会缓步走到长廊，或是轻声为驻足的学生讲解诗词背景，或是俯身纠正书写里错漏的字词。她从不催促喧闹的学生，只会捧着一卷诗集，安静站在一侧，等孩子们自觉收声，慢慢沉浸在文字里。 上周三午休，我因月考失利心情低落，独自躲在长廊角落发呆。陈老师轻轻坐到我身旁，没有开口说教，只是指着墙上《登飞来峰》的书法作品，一字一句诵读给我听。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。一次失利只是眼前浮云，沉下心读书，方能站得更高。”她温和的声音抚平我心底的焦躁。随后她拿出随身笔记本，上面抄满各类诗词，每一首旁都标注简短感悟，递到我手中，邀我常来长廊共读。 自那以后，我成了长廊常客。清晨早到十分钟，我会坐在木凳上诵读《陋室铭》《爱莲说》；课间十分钟，和同学交流诗词赏析；放学后，跟随陈老师整理新的书法作品，更换长廊展示内容。长廊里渐渐留下我的痕迹：我书写的《己亥杂诗》挂上木架，我撰写的诗词小故事贴在墙面。 有一回社团活动，我们在长廊举办诗词分享会。同学们轮流登台，背诵《泊秦淮》《贾生》《约客》等篇目，有人分享诗人生平，有人畅谈诗句里藏着的心境。陈老师站在人群后方，静静微笑，眼底盛满温柔。她说，长廊的意义，从不是陈列冰冷的文字，而是让少年人在笔墨诗词里，寻得内心安宁，传承文脉风雅。 如今长廊草木繁茂，紫藤花顺着廊架垂落，细碎花瓣落在书页上。往来的学生不再追逐嬉闹，大多放慢脚步，抬手细读墙上诗文。我终于读懂陈老师的用心：一间长廊，一卷诗书，便可为少年搭建一方精神天地。那些平仄词句，穿越百年时光，落在我们青春岁月里，温柔滋养成长之路。 6. 梳理文章行文脉络，完成下面流程图（4分） 初见长廊→① →老师开导低谷的“我”→② → ③ →④ 7. 文中多处环境描写紫藤、长廊、墨香等，任选一处，分析其作用（4分） 8. 结合全文，简要概括陈老师的人物形象（4分） 9. 文章结尾写道“那些平仄词句，穿越百年时光，落在我们青春岁月里，温柔滋养成长之路”，结合全文谈谈你对这句话的理解（4分） （二）阅读下面的文章完成10-12题（11分） 诗词里的传统草木 古典诗词之中，草木是最常见的意象，诗人借花草树木寄托心绪、描摹时节，草木与诗文相融，构成独属于中式美学的浪漫。 草木意象承载时令变化。韩愈《晚春》写百花争艳，草木惜春；杨万里《过松源晨炊漆公店》借山间草木写行路起伏；王维《竹里馆》以竹林衬幽静山居。一花一木，标注四季流转，不用直白点明时节，便可让读者身临其境。 草木寄托诗人情志。周敦颐《爱莲说》以莲花喻高洁君子；龚自珍《己亥杂诗》借落花写奉献之心；杜牧泊舟秦淮，岸边杨柳衬出感伤忧思。草木本无情绪，诗人将自身理想、愁绪寄托其上，文字便有了厚重情感。 草木藏着生活烟火。《逢入京使》路边草木衬远行游子思乡；《约客》庭院青草、池塘蛙鸣勾勒闲适夏夜；李商隐《贾生》郊外草木烘托冷清场景。寻常草木融入日常场景，让诗词贴近人间烟火，读来亲切动人。 如今校园开展诗词草木实践活动，同学们对照诗文寻找植物，记录草木意象，手绘诗文草木插画。读懂诗词中的草木，既能读懂古典文字之美，也能体悟古人细腻丰盈的精神世界。 10. 下列关于文章内容理解，说法正确的一项是（3分） A. 文章只列举课内古诗，没有涉及古文篇目 B. 草木意象只能用来表现诗人忧愁伤感的情绪 C. 花草树木写入诗词，可交代时节、寄托情志、描摹生活场景 D. 现代校园无需借助草木，也能读懂古典诗词内涵 11. 文章第二、三、四段顺序能否调换？请说明理由（4分） 12. 结合全文，说说学校开展“诗词草木”实践活动有哪些意义（4分） 三、古诗文阅读（15分） （一）阅读下面的文言文，完成13-16题（11分） 【甲】 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 《木兰诗》节选 【乙】 木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。 《木兰从军》 13.选出下列各组句子中，加点词语意义与用法完全相同的一项（3分）（ ） A. 愿驰千里足 / 愿为市鞍马 B. 归来见天子 / 大兄何见事之晚乎 C. 赏赐百千强 / 强欲登高去 D. 与同里诸少年皆次当行 / 陈太丘与友期行 14.翻译文中课内画线句子（2分） 朔气传金柝，寒光照铁衣。 15.结合两文，概括木兰的人物形象（3分） 16.课内《木兰诗》与课外短文在表达侧重点上有什么不同？（3分） （二）阅读下面两首诗，回答问题（4分） 【甲】 《登飞来峰》 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【乙】 《登楼》 佚名 危楼百尺倚青山，极目天涯意自闲。 莫道尘烟遮远路，心宽何处不平川。 17. 两首诗歌均为登高抒怀之作，请结合诗句分析两首诗抒发的情感有何相似之处（4分） 四、整本书阅读（5分） 校园“赏词品诗，传承风雅”活动增设名著分享专场，请从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》两部名著中任选一部，完成下面综合探究题。 很多经典名著主人公都在岁月中坚守初心，历经磨难不改本心。请结合你所选名著的具体情节，说说主人公遭遇了哪些磨难，又是如何坚守内心追求的，谈谈这一人物带给你的成长启示。（5分） 五、作文（50分） 下面是校园诗文活动宣传栏一段材料，请阅读后按要求完成两道写作任务，任选其一写作。 材料：长廊书香，笔墨诗词；少年逐光，以文润心。在诵读诗文、书写文字、品读经典的过程中，我们遇见更好的自己，收获温柔坚定的力量。那些与文字相伴的时光，藏着成长最珍贵的印记。 （1）请以《书香伴我成长》为题，写一篇记叙文。 要求：紧扣校园诗文活动、读书、品读诗词相关经历写作；内容具体，有细节描写，抒发真情实感；不少于600字，不得出现真实校名、人名。 （2）上述材料引发了你怎样的思考？请自拟题目，写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。 要求：围绕阅读、诗词、传统文化、文字滋养成长立意；观点清晰，行文流畅；不少于600字，不得出现真实校名、人名。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $