4.2进入新时代的意义（表格式教学设计·逐字稿）道德与法治新教材统编版九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“进入新时代的意义”，通过“时光机穿越2012年”情境导入，呈现货车司机、高三学子、退休老人的生活变化，引导学生对比14年巨变，梳理中国特色社会主义发展历程，探析新时代三重意义，解码五个“是”的丰富内涵，搭建完整知识支架。 资料亮点在于情境创设贴近生活，如角色卡讨论激发共鸣，“展馆策展师”任务驱动学习，通过三组展品分析三重意义，分组解码五个“是”深化理解。融合政治认同（坚定四个自信）、责任意识（微行动承诺卡），培养学生家国情怀与担当精神，为教师提供可操作的活动设计和核心素养落地路径。

4.2进入新时代的意义 教学设计·逐字稿 教学目标 1. 政治认同：通过梳理中国特色社会主义发展历程和感悟新时代三重意义，理解中国特色社会主义进入新时代是改革开放以来我国发展进步的历史必然；认同中国特色社会主义道路的正确性，坚定“四个自信”。 2. 道德修养：通过“五个‘是’”的学习，理解新时代“不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕”的价值追求，培育以人民为中心的情怀和共同富裕的道德情感。 3. 法治观念：通过“中国式现代化”和“人类命运共同体”的学习，理解中国坚持走和平发展道路、推动构建人类命运共同体的国际视野与法治逻辑。 4. 健全人格：培养理性平和、自尊自信的社会心态，既能看到新时代成就、增强自信，又能正视发展差距、保持清醒。 5. 责任意识：将国家发展与个人成长相联结，树立“把身边的小事做好就是为新时代作贡献”的行动意识和担当精神。 教学重难点 【教学重点】 理解中国特色社会主义进入新时代的重大意义（三个“意味着”）。 【教学难点】 把握新时代丰富内涵的内在逻辑（五个“是”）。 教学过程 情境导入 师：欢迎大家来到精彩的道法课堂！让我们开启今天的学习之旅吧！新学期，加油！ 在上课之前，我们先来做一个有意思的活动—— 师：假如我们有一台哆啦A梦的时光机，可以穿越回2012年。如果你用今天的视角告诉2012年的人“14年后的中国是这样的”——他会是什么反应？我们一起走进今天的课堂。 师：请大家看大屏幕——这里有三位2012年的普通人。我们来看一下他们14年前的生活状态。 【PPT展示：角色人物卡——三位角色】 师：第一位——42岁的外出务工货车司机。2012年，他常年跨省跑货运，高速路贵、国道颠簸，长途跑单耗时久；出门必须随身携带现金，异地转账手续费高；想家只能打老式按键手机；最怕路途堵车、半路没信号。 师：第二位——18岁的高三学子。2012年，上网只能去网吧，智能手机刚刚普及；查阅资料只能翻厚重教辅；出国留学、线上公开课遥不可及；仰望星空，中国载人航天仅有短期飞船，没有属于我们的空间站。 师：第三位——60岁的退休老街坊。2012年，医保报销流程繁琐，异地看病无法直接结算；休闲娱乐只有看电视、逛公园；网购极不成熟；养老保障覆盖面有限。 师：这就是2012年普通中国人的真实生活。现在，全班分为三个小组，每组领取一张角色卡。请各组讨论——如果你是2026年的“穿越者”，回去告诉2012年的这个角色“14年后的中国是这样的”，他会是什么反应？ （学生分组讨论2分钟） 【PPT展示：2012年生活状态详情】 （展示货车司机、高三学子、退休长辈的具体生活细节） 师：好，各小组讨论得差不多了。现在请各组派代表分享。 第一组代表（货车司机角色）：老师，我们组讨论的是货车司机。如果穿越回去告诉他“14年后全国高速路网全覆盖，跨省高铁3小时直达；出门不用带现金，扫码就能吃饭加油；随时随地视频通话”——他肯定不相信！2012年他还在为堵车发愁、为手续费心疼，怎么可能想象到这些？ 第二组代表（高三学子角色）：我们组的高三学子，2012年上网还要去网吧、查资料只能翻教辅。如果告诉他“14年后人手一部智能手机、全网免费查知识、中国空间站飞在天上”——他肯定会说“你是在讲科幻片吧？” 第三组代表（退休长辈角色）：我们组的退休老人，2012年异地看病报销不了、网购刚起步。如果告诉他“14年后异地就医直接报销、在家就能网购送货上门、绿水青山重回城市”——他肯定会说“真有这么好的日子？那我可得好好活着！” 师：同学们的分享太精彩了！“不相信”“科幻片”“好好活着”——三个角色、三种反应，但都指向同一个结论——14年的变化大到让人“不敢信”！那这些“不敢信”的变化，背后到底是什么？请看大屏幕—— 师：我们穿越回望、换位思考，看见了普通人眼里的时代巨变——基建四通八达、科技自立自强、民生兜底暖心、山河锦绣安康。无数国人难以置信的变化，全部始于一个关键历史时刻——党的十八大以来，我国开启全新发展阶段，中国特色社会主义进入新时代！ 师：国家迈入新时代，对我们国家、对亿万人民、对中华民族，到底意味着什么？国家发展为何迈入新阶段？新时代承载哪些重大价值？今天，让我们一起走进《4.2进入新时代的意义》，一起探究、读懂属于中国的时代答卷。 师：本节课有两个学习重点—— 1.中国特色社会主义发展历程 2.进入新时代的意义 3.理解新时代的丰富内涵 今天我们的学习的总议题是：立足历史新方位，读懂新时代的时代答卷 今天我们将通过两个子议题展开学习—— 子议题一：回望来路—梳理中国特色社会主义发展历程 子议题二：感悟巨变—探析进入新时代的重大意义 子议题三：明晰方位—解码新时代的丰富内涵 教 学 过 程 【子议题一】回望来路——梳理中国特色社会主义发展历程 首先我们来看一段视频——《你眼中的新时代是怎样的？》。请大家带着三个问题去观看—— 【PPT展示：视频——《你眼中的新时代是怎样的？》】 师：三个问题——1.视频里老百姓的日子持续变好，这一切的起点是什么？ 2.几十年间收入、交通、医疗、教育持续改善，这背后说明了什么？ 3.近十几年发展速度实现跨越式提升，大家口中的“新时代”以什么历史节点为起点？这件事有怎样的分量？ 师：好，视频看完了。哪位同学来回答第一个问题？ 生1：视频里老百姓的日子持续变好，起点应该是改革开放。因为视频里提到，改革开放之前物资匮乏，改革开放之后生活才慢慢好起来的。 师：你抓住了关键！起点就是1978年——改革开放之初，我们党发出了“走自己的路、建设中国特色社会主义”的伟大号召。那我们再看第二个问题—— 生2：几十年间持续改善，说明了党带领人民一直在奋斗，一直在发展，不是一下子变好的，是慢慢积累起来的。 师：说得好！“一代接着一代干，一棒接着一棒跑”——几十年的不懈奋斗，才有了今天的成就。第三个问题呢？ 生3：近十几年跨越式提升，起点是党的十八大。这件事分量很重，因为从十八大之后，国家发展速度明显加快了，很多以前想都不敢想的事都实现了。 师：很准确！党的十八大是新时代的历史起点，标志着我国发展站到了新的历史起点上。 师：好，我们来总结一下同学们的回答——三个问题对应三个结论—— 师：第一，伟大号召——改革开放之初，我们党发出了走自己的路、建设中国特色社会主义的伟大号召。 师：第二，不懈奋斗——我们党团结带领全国各族人民不懈奋斗，推动中国特色社会主义取得举世瞩目的伟大成就。 师：第三，进入新时代——党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，这是对党和国家事业具有重大现实意义和深远历史意义的大事。 【笔记】1. 中国特色社会主义的发展历程？ ①改革开放之初，我们党发出了走自己的路、建设中国特色社会主义的伟大号召。 ②我们党团结带领全国各族人民不懈奋斗，推动中国特色社会主义取得举世瞩目的伟大成就。 ③党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，这是对党和国家事业具有重大现实意义和深远历史意义的大事。 【子议题二】感悟巨变——探析进入新时代的重大意义 师：好，通过刚才的视频和梳理，我们理清了中国特色社会主义从1978年到今天的完整发展历程——从“伟大号召”到“不懈奋斗”再到“进入新时代”。一代代人的接续奋斗，最终迎来了新时代这一历史性跨越。 师：那下一个问题来了——中国特色社会主义进入新时代，究竟有着怎样重大而深远的意义？ 接下来，我们要以“展馆策展师”的身份，参与一场“奋进新时代”网上展馆·主题策展竞标会。 【PPT展示：主题策展竞标公告】 师：请大家看竞标公告——为全面展示中国特色社会主义进入新时代的重大意义，现面向各策展团队征集“新时代·新飞跃”主题展区策划方案。全班分为三个“策展组”，分别聚焦新时代三重意义的一个维度进行策展。 师：时间关系，三个组的展品已经准备好了。现在各组派代表来“竞标陈述”。 【PPT展示：第一组展品】 第一组代表：各位评委，我们第一组带来的展品是三组代表性图片——第一组是开国大典和第一颗原子弹爆炸，第二组是十一届三中全会和神舟五号载人航天，第三组是脱贫攻坚全面胜利和中国空间站全面建成。 教师：展品很有代表性！那你们组的主题和关键词是什么？ 第一组代表：我们的主题是 “飞跃之路” 。我们为这三组展品提炼的关键词分别是——“站起来”“富起来”“强起来”。它们连在一起，就是一部完整的“中国发展长卷”。从开国大典的“中国人民从此站起来了”，到改革开放的“富起来”，再到进入新时代的“强起来”——这就是中国从“吃不饱”到“吃得好”、从“造不了”到“造得好”、从“跟跑”到“领跑”的伟大飞跃！ 师：第一组的策展思路非常清晰！“站起来→富起来→强起来”三个关键词，精准对应了三组展品，也精准对应了新时代的第一重意义——对中华民族而言，迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。 【笔记】2. 进入新时代的意义？ ①对中华民族：迎来伟大飞跃 中国特色社会主义进入新时代，在中华人民共和国发展史上、中华民族发展史上具有重大意义。国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。 师：好，第一组“竞标”成功！接下来看第二组。 【PPT展示：第二组展品】 第二组代表：我们第二组带来的展品是——党的十九大照片、GDP突破140万亿元数据图、中国式现代化概念图。 师：这三件展品之间有什么内在联系？ 第二组代表：有！2017年党的十九大把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为指导思想——这是理论自信；2025年GDP突破140万亿元——这是道路自信和制度自信的证明；中国式现代化的五个特征——这是走自己路的底气。三件展品共同说明了一个关键词——自信。 师：请具体说说“自信”体现在哪里？ 第二组代表：确立新思想——我们有理论自信；GDP世界第二——我们有道路自信和制度自信；中国式现代化——我们有走自己路的底气。中国用几十年时间走完了发达国家几百年的工业化历程——现代化不等于西方化，社会主义道路同样可以走得通、走得好。 师：分析得非常深刻！从“指导思想”到“伟大成就”再到“道路模式”——三件展品形成了一个完整的逻辑链条。特别是“现代化不等于西方化”这个结论——这正是新时代对科学社会主义的重大贡献。 【PPT展示：现代化道路对比图】 师：请看这张图——很多发展中国家想发展，但不知道该走哪条路。西方模式要求“民主化、自由化、私有化”，很多国家照抄之后“翻车”了；而中国模式坚持党的领导+社会主义市场经济+循序渐进，走出了一条属于自己的成功道路。中国给世界“打了一个样”——现代化绝非只有单一模板！ 【笔记】2. 进入新时代的意义？ ②对科学社会主义：焕发强大生机活力 中国特色社会主义进入新时代，意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。 师：好，第二组“竞标”成功！接下来第三组。 【PPT展示：第三组展品】 第三组代表：我们第三组带来的展品是——“一带一路”倡议示意图+中欧班列（累计开行突破13万列）、人类命运共同体、中国对世界经济增长贡献率约30%数据图。 师：你们组的主题和关键词是什么？ 第三组代表：我们的主题是 “中国担当” ，关键词是 “担当” 。三件展品展示了三个层次的担当——“一带一路”吸引150多个国家参与——对共同发展的担当；贡献率30%——对世界经济的担当；人类命运共同体写入联合国决议——对全球治理的担当。 师：你们觉得第三件展品“人类命运共同体”的分量在哪里？ 第三组代表：它标志着中国不再只是国际规则的“被动接受者”，而是全球治理变革的“积极参与者”和“贡献者”。中国不仅为自己谋发展，也为全人类作贡献。 师：说得好！一个强大的中国，不是关起门来当“孤勇者”，而是打开门来做“同行人”。第三组的三件展品——从“一带一路”到“人类命运共同体”再到“贡献率30%”——完整展示了中国从“跟跑”到“引领”的转变。 【PPT展示：视频——中国担当】 师：我们来看一段短视频，感受一下什么是“中国担当”。 【笔记】2. 进入新时代的意义？ ③对人类社会：贡献中国智慧和中国方案 中国特色社会主义进入新时代，在世界社会主义发展史上、人类社会发展史上也具有重大意义。中国特色社会主义进入新时代，意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 师：三重意义合在一起，回答了“进入新时代到底意味着什么”——总的意义：在中华人民共和国发展史上、中华民族发展史上、世界社会主义发展史上、人类社会发展史上具有重大意义。 【子议题三】明晰方位——解码新时代的丰富内涵 师：同学们，通过前两个子议题的探究，我们明确了中国特色社会主义的发展历程，也感悟了进入新时代的三重重大意义。现在进入第三个问题—— 师：新时代到底是一个什么样的时代？它包含哪些丰富内涵？ 师：有一句话说得好——“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”我们每天都生活在新时代，但如果不能用准确的语言来描述它、界定它，那我们就只是“身在其中”，而没有真正“读懂它”。 师：党的十九大报告用 “五个‘是’” 对新时代的丰富内涵作了精辟概括。这“五个‘是’”从不同维度为新时代“画了像”—从举什么旗、走什么路，到完成什么任务、实现什么目标，再到坚持什么思想、达到什么目的—五个维度，共同勾勒出新时代的完整面貌。 师：今天，我们就用这“五个‘是’”来解码新时代。全班分为五个小组，每组解码一个维度。 师：好，我们从第一个“是”开始。 【PPT展示：第一个“是”——承前启后】 师：第一个“是”——是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。 师：大家看这张图——“中国1.0”到“中国2.0”，不是“另起炉灶”，而是“解锁新地图、掉落新装备”。新时代不是推倒重来，而是接续奋斗的史诗新篇章。 师：什么叫“承前启后”？谁能用自己的话说一说？ 生1：就是接着前面的人继续干，不是重新开始。 生2：就像接力赛跑，前面的人跑完了交棒给我们，我们接着往前跑。 师：这个比喻非常贴切！新时代不是“另起炉灶”，而是站在前人的肩膀上继续前进。步入新时代，并不意味着既往道路错了、要重新来，而是我们完成了前一历史阶段的发展使命，迎来了新的发展方位、新的攻坚课题、新的发展支撑。 师：第一个“是”告诉我们——新时代举什么旗、走什么路——继续走中国特色社会主义道路，把接力棒接好、跑好。 【PPT展示：第二个“是”——全面建成小康社会 我们做到了】 师：第二个“是”——是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代。 师：大家注意，这个“是”里有两层任务——第一层是“决胜全面建成小康社会”，这个任务我们已经完成了！2021年，我们庄严宣告：全面建成小康社会，历史性解决贫困，一个都没少！ 师：第二层任务是什么？ 生3：全面建设社会主义现代化强国。 师：对！分两步走——2035年基本实现社会主义现代化，本世纪中叶建成社会主义现代化强国。这就是新时代的任务清单。 师：第二个“是”告诉我们——新时代完成什么历史任务——从全面小康到现代化强国，一步接着一步，一棒接着一棒。 【PPT展示：第三个“是”——共同富裕 不是少数人富】 师：第三个“是”——是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。 师：大家注意关键词——共同富裕。什么叫共同富裕？ 生4：大家一起富，不是少数人富。 生5：就是所有人都过上好日子。 师：说得对！“共同富裕”不是少数人富，而是大家一起富。这就是社会主义的本质要求。 师：新时代的发展目标早已不止解决温饱底线，而是追求全体人民高品质美好生活；全民携手迈向共同富裕，才是真正的现代化富足。 师：第三个“是”告诉我们——新时代坚持什么发展思想、达到什么目的——以人民为中心，让所有人都过上好日子。 【PPT展示：第四个“是”——中国梦 我们每一个人的梦】 师：第四个“是”——是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。 师：同学们，中国梦是谁的梦？ 生6：是每个中国人的梦！ 生7：是我们每一个人的梦！ 师：对！从“站起来”到“富起来”再到“强起来”——每一代人都在为实现这个梦想添砖加瓦。新时代的使命，就是凝聚起所有中华儿女的力量，跑好我们这一代人的接力棒。 师追问：你们这一代人的接力棒是什么？ 生8：到本世纪中叶建成社会主义现代化强国，那时候我们40多岁，正是主力！ 师：说得太好了！中国梦不是别人的梦，就是你们这一代人要亲手实现的梦。 师：第四个“是”告诉我们——新时代实现什么宏伟目标——中华民族伟大复兴的中国梦，要靠每一代人的接力奋斗。 【PPT展示：第五个“是”——中国为人类世界做贡献 中国担当】 师：第五个“是”——是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。 师：大家看——“一带一路”吸引150多个国家参与、对世界经济增长贡献率约30%、人类命运共同体写入联合国决议——这些都说明：新时代的中国，正在为人类作出越来越大的贡献。 师：从“跟跑”到“领跑”，从“独善其身”到“兼济天下”——这说明了什么？ 生9：说明中国强大了，有能力帮助别人了。 生10：说明中国是世界和平和发展的重要力量。 师：对！新时代的中国，不仅为中国人民谋幸福，也为人类进步事业作贡献。让发展成果惠及更多国家和人民——这就是中国担当。 师：第五个“是”告诉我们——新时代处于什么国际地位——日益走近世界舞台中央，不断为人类作更大贡献。 【笔记】3. 新时代的科学内涵是什么？ ①历史定位：是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代；②奋斗目标：是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代；③价值追求：是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代；④使命任务：是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代；⑤国际担当：是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。 师：五个维度——历史定位、奋斗目标、价值追求、使命任务、国际担当——拼在一起，就是新时代的完整面貌！ 新时代的建设，不一定要干惊天动地的大事。把身边的小事做好，就是为新时代作贡献。作为青少年，能做些什么？ 师：同学们，三个子议题学完了。我们梳理了发展历程、感悟了重大意义、解码了丰富内涵。但思政课的最终目的，不只是为了“知道”，更是为了“做到”。 师：有同学可能会说——“我还是个学生，我能做什么？新时代的建设不是大人的事吗？”大家觉得呢？ 生11：我觉得学生也能做事情，比如参加志愿服务、保护环境。 生12：我们可以从身边小事做起，比如节约粮食、帮助同学。 师：说得对！新时代不需要你一夜之间改变世界，但需要你从改变身边的一件小事开始。 【PPT展示：新时代·我的承诺卡】 师：现在，请大家拿出《新时代·我的承诺卡》，写下你的具体行动承诺。 师：下节课，我们会有5分钟“微行动分享会”，每人用1分钟分享你的行动进展。一个月后，我们将评选“新时代·微行动之星”。 课堂小结 同学们，今天我们围绕“进入新时代的意义”，完成了三个子议题的探究—回望来路，梳理了中国特色社会主义的发展历程；感悟巨变，解码了新时代的三重意义；明晰方位，用“五个‘是’”为新时代画了像。从“站起来、富起来到强起来”，我们读懂了一个更强大的中国、一个更自信的中国、一个更有担当的中国。 习近平总书记说：“新时代属于每一个人。”希望你们既能读懂新时代，更能投身新时代。 作业布置 1.基础必做：绘制本节课的思维导图 2.特色作业【“新时代·青年说”主题展区策展任务】 学校要举办“奋进新时代·青年说”主题展览，面向全校师生展示新时代的伟大成就与丰富内涵。现面向全班征集展区策展方案。 任务：以小组为单位，从以下三个主题中任选一个，策划一个微型展区—— 主题A：“飞跃之路” ——新时代中国的发展成就展 主题B：“温暖中国” ——新时代人民生活的变化展 主题C：“中国担当” ——新时代中国对世界的贡献展 要求：每个展区须包含——展区主题、核心展品、解说词、观展感悟，并在全班进行“策展路演”。 板书设计 课堂练习 1. 2026年6月，国务院新闻办公室发布《构建更加公正合理的全球治理体系:中国的理念、倡议与行动》白皮书。白皮书指出，全球治理倡议已得到近160个国家和国际组织的欢迎和支持。材料表明( ) ①中国特色社会主义为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案 ②中国的发展为世界各国提供了可以照搬的发展模式 ③中国特色社会主义道路拓展了发展中国家走向现代化的途径 ④中国方案已经取代了所有国际规则 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2.2026年“十五五”规划纲要将“人民生活品质不断提高”列为主要目标之一，强调要让改革发展成果更多更公平惠及全体人民。这一部署体现了新时代是( ) A.承前启后、继往开来、继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代 B.决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代 C.全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代 D.我国不断为人类作出更大贡献的时代 3.2026年是“十五五”开局之年，我国经济社会发展正处于新的历史起点。以下规划内容与新时代的某一项定位直接对应，匹配正确的是( ) ①规划提出“全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展”一一对应“逐步实现全体人民共同富裕的时代” ②规划提出“加快高水平科技自立自强”一对应“决胜全面建成小康社会的时代” ③规划提出“推动构建人类命运共同体”一一对应“我国不断为人类作出更大贡献的时代” ④规划提出“建设美丽中国”一一对应“继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代” A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】BCB 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $