4.1社会主要矛盾的变化（表格式教学设计·逐字稿）道德与法治新教材统编版九年级上册

教学目标

1. 政治认同：通过对比社会主要矛盾的“变”与“不变”，引导学生理解我国的基本国情与国际地位，坚定中国特色社会主义道路自信，认同党的基本路线。

2. 道德修养：自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、积极传播者、忠实实践者。

3. 法治观念：引导学生理解国家为解决“不平衡不充分”问题所做的努力（如乡村振兴、完善分配制度），体会公平正义的价值，初步树立法治思维。

4. 健全人格：培养学生的辩证思维，使其能以积极、理性的态度看待社会发展中的差距与挑战，形成开放包容、理性平和的心态。

5. 责任意识：将国家发展与学生个人成长相联结，增强学生的社会责任感与使命感，使其初步具备参与社会生活、为社会贡献力量的意识。

教学重难点

【教学重点】

科学理解新时代我国社会主要矛盾的内涵；社会主要矛盾转化的主要依据。

【教学难点】

正确把握社会主要矛盾“变”与“不变”的辩证关系。

教学过程

情境导入

师：欢迎大家来到精彩的道法课堂！让我们开启今天的学习之旅吧！新学期，加油！接下来，我们将一起走进九年级上册第二单元——“进入新时代”的学习。

师：大家看这个单元的知识框架——第二单元包含三课：第四课“新的历史方位”、第五课“新时代的思想旗帜”、第六课“中国腾飞谱新篇”。它们共同回答一个核心问题——中国特色社会主义进入新时代，中国发生了怎样的历史性变化？

师：今天我们首先学习第四课第一框——《社会主要矛盾的变化》。

师：有同学可能会问：什么是社会主要矛盾？它为什么重要？为什么我们要学习它呢？

师：打个比方——一个人要健康成长，需要抓住身体的主要问题对症下药；一个国家要健康发展，同样要抓住关系全局、影响深远的“牛鼻子”。这个“牛鼻子”，

就是社会主要矛盾。抓住了它，才能找准国家发展的方向和重点。

师：那新时代中国社会的主要矛盾是什么？它是怎么来的？我们应该如何看待它？带着这些问题，我们开始今天的探究之旅。

今天我们的课堂有点特别——我们先要开启一场“时空穿越之旅”！请大家闭上眼睛，跟随老师的描述，穿梭回不同的年代，去感受一下那个年代普通人的生活。

（生闭眼）

师：好，我们现在回到改革开放前（旧时代），那时候物资匮乏、凭票购物，老百姓最大的愿望很简单：能吃饱饭、穿暖衣、有学上、能看病。彼时的中国，生产力落后，最大的难题是物质产品严重不足，“没得用、不够用”。人们的需求，就是解决最基本的温饱生存问题。

好，请大家睁开眼睛。

（生睁开眼睛）

师：刚才那个场景，是我们的爷爷奶奶、外公外婆亲身经历过的时代。物资匮乏、凭票购物，什么都靠“票”——粮票、布票、肉票、油票。那时候的老百姓，愿望特别简单：吃饱、穿暖。

师：我们再来看看今天。回到当下（新时代），如今的我们，衣食无忧、物资充足，再也不用为温饱发愁。但大家会发现，我们有了更多新的期待：想要更优质公平的教育、更清新优美的生态环境、更便捷的医疗养老、更丰富的文化生活、更均衡的城乡发展。

师：但是同学们，仔细观察——我们真的没有“发愁”的事了吗？我们有没有新的烦恼和期待呢？

生1：有！我爸妈最愁的就是我的升学问题，想上好学校不容易。

生2：我爷爷奶奶住在老小区，没有电梯，上下楼很不方便。

生3：我们这边一到冬天有时候还有雾霾，虽然比以前好多了，但还是希望空气更好。

师：大家说得非常好！过去愁的是“有没有饭吃”，今天愁的是“饭好不好吃、营养够不够均衡”；过去愁的是“有没有学上”，今天愁的是“能不能上好学”。

时代在发展，人民的期盼在升级，国家发展的问题也随之改变。从解决温饱的生存需求，到追求高质量的美好生活需求，从生产力落后、物资短缺，到发展不平衡、

不充分，这正是中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾发生的历史性变化。今天，我们就一起走进新课，解锁新时代社会主要矛盾的深刻内涵与时代意义。

师：本节课有两个学习重点——

1.新时代社会主要矛盾是什么？

2.社会主要矛盾为什么会发生变化？

3.如何应对社会主要矛盾的“变”和“不变”

今天我们的学习的总议题是：洞悉发展变局，认清当代中国矛盾

今天我们将通过两个子议题展开学习——

子议题一：观时代新期盼—新时代社会主要矛盾是什么？

子议题二：探发展新跨越—社会主要矛盾为何发生转变？

子议题三：明前行新方向—如何把握矛盾“变”与“不变”？

教

学

过

程

【子议题一】观时代新期盼—新时代社会主要矛盾是什么？

师：在探究之前，我们先来看一个小故事。请大家看屏幕。

【PPT展示】秦国有一个大力士叫乌获，能举千钧。但如果让他去拽牛的尾巴，想把牛拉走——就算牛尾巴拽断了，人的力气用尽了，牛还是纹丝不动。可是，如果让一个小孩子去牵住牛的鼻环，牛就乖乖跟着走了。

师：同学们思考一下——为什么大力士做不到的事，小孩子却轻松做到了？

生1：因为大力士找错了地方。拽牛尾巴使不上劲，牛根本不听他的。

生2：牵牛鼻子是牛的敏感部位，牵住那里牛就只能跟着走。

师：说得非常好！大力士力气大，但用错了地方，没抓住关键；小孩子力气小，但找准了要害——牵住了“牛鼻子”。这告诉我们什么道理？

生3：做事情要抓住关键，找到要害。

师：没错！解决国家发展问题也是一样的道理——我们要抓住那个关系全局、影响深远的“牛鼻子”，这就叫抓住主要矛盾。八十年代，国家的“牛鼻子”是解决温饱；今天，这个“牛鼻子”变了。到底变成了什么？让我们化身“社会观察员”，从身边的新期盼中寻找答案。

【PPT展示：化身“社会观察员”，探秘“新期盼”】

师：接下来，我们分四个小组，每个小组聚焦一组素材，观察今天的“新期盼”到底“新”在哪里。时间4分钟，开始讨论。