第11课《 再塑生命的人》课件 2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《再塑生命的人》，涵盖海伦·凯勒生平、文章结构分析、莎莉文老师与海伦的人物解读及主题理解，通过背景介绍、合作讨论、任务驱动构建从文本到拓展的学习支架，帮助学生逐步深入理解“再塑生命”的内涵。 其亮点在于融合语言运用（拼音汉字对应、词语解释）、思维能力（合作讨论问题设计、人物分析表格）和文化自信（拓展古今残疾人自强不息事迹），采用任务驱动与合作探究，通过表格梳理和评价语句小结，助力学生提升语言运用与思维能力，为教师提供结构化教学流程与丰富拓展资源。

爱是一道光 —— 海伦 凯勒(1880—1968),美国著名女作家、教育家、慈善家。她出生于亚拉巴马州,在柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下,她学会了阅读、写作,还学会了说话,上了大学。主要作品有《我生活的故事》《走出黑暗》《乐观》《假如给我三天光明》等。 海伦 凯勒一岁半时因连日的高烧夺去了她的视觉和听觉,从此,她坠入了一个黑暗而沉寂的世界。1887年3月3日,家里为她请来了一位教师——安妮 莎莉文。莎莉文教会她写字、手语。在莎莉文老师充满爱心的教育下,海伦自强不息,最终成为一名了不起的作家和教育家。海伦内心充满了对老师的感激。文中记叙的就是引领海伦 凯勒走向光明,为她“再塑生命”的莎莉文老师。 搓捻 企盼 繁衍 迁徙 遐想 拼凑 绽放 截然 惭愧 觅食 花团锦簇 疲倦不堪 cu ni n q y n x xi c u zh n c k n ji c n ku m 【感慨】有所感触而慨叹。 【不求甚解】现在多指读书学习只求懂得大概,不求深刻了解。 【疲倦不堪】形容非常疲乏 ,身体由于过度劳累而无法支撑。 【恍然大悟】恍然:猛然清醒的样子;悟:心里明白。形容一下子明白过来。 【花团锦簇】形容五彩缤纷、十分华丽的景象。簇,丛集、聚集。 【美不胜收】美好的东西太多,一时接受不完。 【混为一谈】把不同的事物混在一起,说成是同样的事物。 第一部分(第1—3段):莎莉文老师来之前,“我”愤怒、痛苦、消沉、无助的状态。 第二部分(第4—9段):莎莉文老师来之后,“我”感受到人生的光明、希望、快乐和自由。 文章可以分为哪几个部分?请分别概括其内容。 合作讨论 读课文,并思考: 1.用一句话概括全文的内容。 2.在莎莉文老师到来之前,海伦的生命的原貌是什么样子的? 3.莎莉文老师到来后,发生了哪些事情?海伦 凯勒的感受又是如何的? (5分钟)