第14课《唐诗五首——钱塘湖春行》课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《钱塘湖春行》展开，涵盖诗意理解、情感体会及写景手法等核心知识点。课堂导入结合西湖全景图片、雷峰塔素材及秒懂百科视频教程，从作者简介、写作背景切入，搭建从朗读感知到逐联赏析再到合作探究的学习支架。 其亮点在于以“景-感”双线整合内容，通过自主学习逐联翻译、合作探究炼字（如“争”“啄”动态描写）和视角转换（远景近景、仰视俯视），培养语言运用与思维能力。融入中考真题检测，结合西湖早春图景审美体验，增强文化自信。学生能提升诗词赏析素养，教师可直接利用系统流程和视频资源优化教学。

钱塘湖春行 白居易 d小抖音 抖音号：wzhuangzhuang 石航拍杭州情解) d∫ 抖音 抖音号：375523904 0网 a年8 a 西溯全景 Panorama of West Lake 雷峰塔 Leifeng Pagoda FILMED BYLAURA/EDIT BY KARNA/CARIERA MARK II/MUSIC LALALA SHOOT LOCATION CARDIFFSPECIALTHANKS TO MY FRIENDS 学习目标 1.根据注释，读懂诗意并背诵诗歌。 2.赏析诗歌，体会作者表达情感。 作者简介 白居易（772—846)，字乐天，晚年号香山居 士，祖籍太原（今属山西），生于新郑（今属河南）， 唐代诗人。白居易在文学上积极倡导新乐府运动，主 张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。其诗语言 通俗。与元稹（zhěn)齐名，世称“元白”；与刘 禹锡并称“刘白”。代表作有《长恨歌》《琵琶行》 等。著有《白氏长庆集》。 写作背景 长庆三年或四年春，白居易任杭州刺史 的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙提上，远 看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了， 在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神 怡，诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗。 发湖上長書秤 多行名绿福 品教 誠 黄 潮 他是杜浦的铁杆迷弟 《钱塘湖春行》 白居易最让人心醉的 西湖之游 秒懂百科硬核科普 ·秒懂诗词· 题解 季节 地点钱塘湖春行线索、诗眼 “春行”即在春天出行。 整体感知 有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。 钱塘湖春行 此诗押“i”韵： 白居易 西、泥、蹄、提。 孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚 低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春 泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马 自主学习 ◆翻译全诗 钱塘湖春行 白云重重叠叠，同湖 面上的波浪连成一片， 看上去浮云很低。 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 在西湖的里湖与外湖 春天湖水初涨，水面刚刚 之间，山上有孤山寺。 与湖岸齐平。初，刚刚。 译 从孤山寺北出发，到贾公亭以西，春天湖水初涨，水面刚 文 刚与湖岸齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看 上去浮云很低。 向阳的树。 新飞回的燕子 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 早莺：早早飞回来的黄莺。 春天刚刚解冻的泥土 译 几只早早飞出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的 燕子正忙着啄泥筑巢。 刚刚 要，使 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 随处开放的野花 埋没，没过 译 纷繁的春花渐渐快要使人眼花缭乱，浅浅的春草刚刚能够 遮没马蹄。 不够 指西湖的白堤，又称 “沙堤”或“断桥堤”。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 译文 我最喜爱西湖东面的美景，总觉得观赏不够，尤 其是那绿色杨柳荫蔽下的白沙提。 ◆自主学习 1.诗中所写的是春天的哪一个阶段？从哪些词中 可以看出？ 2.诗人描写了初春的这些景物，描写时发生了哪 些视角的转换？ 3.从待中可以了解到作者游览的次序是怎样的？ 1.诗中所写的是春天的哪一个阶段？从那些词中可以看 出？ 早春。从早莺、新燕、乱花、浅草这些词语能够看出 “早莺”仅仅几处，不多，所以争抢着向阳的树，来试它清脆的歌 喉 “新燕”不多的几家新燕，引起人们一种乍见的喜悦； “浅草”春草初生，故说“浅”，也是早春景象。 “乱花”春天百花争艳，眼前一片姹紫嫣红，便有迷乱感觉； 2.诗人描写了初春的这些景物，描写时发生了 哪些视角的转换？ 孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。远景 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。仰视 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。俯视 紧 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。远景 3.从诗中可以了解到作者游览的次序是怎样的？ 孤山寺北一贾公亭一 白沙提（湖边—湖东) 孤山寺北 贾公亭西 白沙提 合作探究 1.赏析首联作用。 2.领联写了怎样的画面？请用优美的语言描绘出来 3.领联中有两个动词极富有表现力，请找出来简要分析 他们的妙处 4.领联诗句中“几处”为什么不是“处处”，“谁家” 为什么不是“家家”？ 5。请从炼字的角度赏析颈联“乱花渐欲迷人眼，浅草才 能没马蹄。 6.尾联最后两句是怎样结束全诗的？表达了怎样的感 情？ ◆小组展示 1.赏析首联作用。 【起】叙事交代游踪 孤山寺北贾停西，水面初平云脚低。 答：首联点题，两个地名连用， 表明诗人是边走边看，交代游 踪，暗扣诗题之“行”。 2.领联写了怎样的画面？请用优美的语言描绘出来 有几处早来的黄莺争先恐后的飞上向阳的枝头，欢快 的歌唱啼鸣，不知是哪家新来的燕子，正在飞上飞下， 忙着衔泥筑巢。 【承】写景禽鸟活动（动) 3.额联中有两个动词极富有表现力，请找出来简要分 折他们的妙处 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 “争”“啄”二字，生动的将早莺争暖树，新燕啄 春泥的动态展示出来 体现出了春天的生机勃勃，表达了诗人对早春景色 的喜爱。 4.领联“几处”为什么不是“处处”，“谁 家”为什么不是“家家”？ 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 “几处”“谁家”说明早莺尚少，新燕不多 写出了钱塘湖初春季节的特点。 表达了作者的欢喜之情。 【转】写景早春花草（静） 5.颈联从炼字的角度赏析“乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 “乱”写出花的颜色和种类繁多。 “浅”写出春草初长两字符合早春的特点 1 表达了诗人的愉悦与喜爱之情 ② “渐欲”“才能”写出花草欣欣向荣的趋势 6.尾联最后两句是怎样结束全诗的？表达了怎 样的感情？【合】抒情最爱湖东 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙提。 以“最爱”一词直抒胸臆 “行不足”，是因为诗人观赏不够、流连忘返。 表达诗人喜悦的心情和对西湖早春美景的喜爱与 赞美。 诗中哪句话色彩最鲜明？这样写的好处 是什么？ 绿杨阴里白沙提 色彩对比鲜明描写出浓浓的春意，一派春和景明 的气象。 ◆拓展延伸 这是一首描写西湖的名篇，诗歌在写法上有什么精妙 之处？任选一处进行赏析。 ①运用拟人的修辞手法，一个“争”字突出了早莺的生机活力， 突出了诗人对自然的喜爱之情。 ②运用了寓情于景的手法，《钱塘湖春行》生动地描绘了诗人 早春漫步西湖所见的明媚风光，表达了诗人对西湖早春美景的 喜爱之情。 ③运用了动静结合的手法，有对莺燕动态化的描写，也有对脚 下植物静态化的描写，流露出作者对春天美景的喜爱之情。 ◆课堂小结 主题思想 诗人通过巧妙地描写湖水、云脚、早莺、新 燕等景物，为我们展现了一幅景色明丽、春意盎 然、充满生机的西湖早春图，抒发了诗人对西 湖、对春天的喜爱和赞美之情。 总结 云 莺 燕 钱塘湖春行 草 杨 提 赞美、喜爱 感一最爱湖东行不足 当堂检测 1.根据提示默写古诗名句。 (1)(江西中考)徜徉于早春的江南，欣赏莺歌燕舞，你 不禁会联想到白居易《钱塘湖春行》中 几处早莺争暖 的“谁家新燕啄春泥 (2)(鄂州中考)江南早春，野花初放、 芳草新生，我们 可以用白居易《钱塘湖春行》中的诗 乱花渐欲迷人眼 钱草才能没马蹄 来描写这番 欣欣向荣的美好景象。 (3)(鞍山中考)白居易的《钱塘湖春行》一诗中，直抒胸 臆，表明诗人余兴未阑，完全陶醉在美好的湖光山色之中的两 句诗是：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙提。 2.(黄石中考)下列说法正确的一项是（C) A.这首七言律诗表达了诗人对钱塘湖仲春时节美丽景致的怀念之情。 B.首联通过写钱塘湖水面降低、白云与波浪相连接表现季节特点。 C.颔联和颈联选取有代表性的动物和植物描绘春天生机盎然的景象。 D.最后两句间接抒情，点明湖东景致不足称道，而白沙堤景致最美。 【解析】A项，这首诗写的是诗人对西湖初春美景的喜爱之情；B项， 首联“水面初平”写的是春水初涨，水面与提岸齐平，白云与水面相连 接；D项，尾联“最爱”一词直抒胸臆，“行不足”是说西湖东面的美 景观赏不够，十分喜爱。