8.2 守护正义 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“守护正义”，涵盖正义的价值及如何守护正义等核心知识点。通过热点速递“法不能向不法让步”和历史人物追求正义的多维交流导入，搭建从理解正义内涵到践行正义行动的学习支架。 其亮点在于结合2025年司法救助、民警澄清机制等现实案例及东京审判史料，以案例分析和结构化小结强化法治观念与责任意识。学生能在情境中提升正义认知，教师可借助丰富素材高效开展教学。

第二课时 守护正义 第三单元 勇担社会责任 第八课　 维护公平正义 1 单元知识结构 勇担社会责任 追求自由平等 维护公平正义 珍视自由 践行平等 坚守公平 守护正义 自由的含义 自由的作用 如何珍视自由 平等的含义 平等的表现 如何践行平等 公平的含义 公平的作用 如何维护公平 什么是正义 正义的作用 如何守护正义 积极奉献社会 社会责任我担当 奉献社会我践行 责任的含义、表现及要求 对自己负责、对他人负责、对国家和社会负责 如何做到“我尽责、我无悔” 奉献社会的表现及意义 共青团的性质、作用、要求 怎样奉献社会 【政治认同】 理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中自觉践行。 　　（参见课程标准P11） 单元学习指导 思考：“法，不能向不法让步”反映了人民群众的什么期待？ 导入一：热点速递（可选） 4 思考：这些人在追求什么？ “杀身成仁,舍生取义”的孟子；“牧羊十九载,茹毛饮血不变节”的苏武；“义薄云天,千里走单骑”的关羽；“不为五斗米折腰”的陶渊明；“宁为玉碎,不为瓦全”的元景皓；不肯“摧眉折腰事权贵”的李白…… 导入二：多维交流（可选） 5 任务探究一 思考：漫画中哪些是正义行为？哪些是非正义行为？请说明判断的理由。 03 探究与分享 国家建立和完善上述制度有什么意义？ 改革收入分配制度 建立国家助学金制度 完善失业保险制度 有利于保障每个人的合法权益，对弱者给与必要的扶持，维护社会正义，保障人们有尊严地生活。 探究与分享 2025年1月中下旬至2月，湖北省黄冈市中级人民法院组织开展司法救助金集中发放活动，为全市各县市区生活困难的救助申请人送去冬日里的温暖。此次活动共发放司法救助金85.9万余元，惠及38名困难群众，其中包含9名未成年人，以及12起交通事故受害人，有效缓解了他们的生活困境，彰显了司法温情。 以上司法救助活动的现实意义是什么？这一活动说明正义有怎样的作用？ 缓解困难群众的生活状况，保障困难群众的生存。正义要求保障每个人的合法权益，对弱者给予必要的扶助。在一个正义的社会中，即便是弱势群体，也能获得基本生存保障，得到社会的关爱。 探究二 正义的价值 ◎国家建立和完善上述制度有什么意义？ 探究与分享 提示：正义保障人们有尊严地生活。正义要求保障每个人的合法权益，对弱者给予必要的扶助。在一个正义的社会中，即便是弱势群体，也能获得基本的生存保障，得到社会的关爱，而不会被社会遗忘。 笔记 正义的价值 2.正义的价值 （1）正义保障人们有尊严地生活。正义要求保障每个人的合法权益，对弱者给予必要的扶助。在一个正义的社会中，即便是弱势群体，也能获得基本的生存保障，得到社会的关爱，而不会被社会遗忘。 探究与分享 民警澄清正名机制‌——湖北省公安厅2025年通报6起为民警辅警澄清不实举报案例，如武汉蔡甸区辅警被诬告“与表妹不正当关系”案，通过公开通报恢复执法者名誉，维护警队公信力‌。 恶意欠薪专项整治‌——最高法联合人社部发布“任某拒不支付劳动报酬案”，严惩制作虚假工资名册、藏匿逃匿的欠薪者，保障农民工权益‌。 企业合规与市场正义‌——最高法发布“某医疗科技公司专利权纠纷案”，通过调解保障归国科研人员创新权益，优化民营经济法治环境‌。 结合案例，思考正义有何价值？ 正义要求人们明辨是非、爱憎分明、惩恶扬善，使受害者得到救济、违法者受到惩罚，弘扬社会正气；要求人们顾全大局、办事公道、无私无畏，积极营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭动力。 （3）正义营造风清气正的社会风尚 《中华人民共和国未成年人保护法》：该法旨在保护未成年人的合法权益，确保他们在家庭、学校、社会等方面得到全面保护。法律涵盖了未成年人享有的权利、保护原则和责任主体，确保未成年人的权益得到充分保障。 《中华人民共和国老年人权益保障法》：该法旨在保障老年人的合法权益,促进老龄事业发展。法律规定了老年人的生活质量和福利保障，包括养老金、医疗保险和社会救助等方面的措施。 《中华人民共和国残疾人保障法》：该法旨在维护残疾人的合法权益，促进残疾人事业发展。法律规定了残疾人福利、无障碍设施和就业等方面的措施，确保残疾人在社会中得到公平对待。 13 《中华人民共和国妇女权益保障法》：该法旨在保障妇女的合法权益，促进男女平等和妇女全面发展。法律规定了平等就业、反家庭暴力等方面的措施，确保妇女享有平等的权利和机会。 《中华人民共和国消费者权益保护法》：该法旨在保护消费者的合法权益，确保消费者的产品质量、售后服务和消费者权益得到充分保障。 这些法律有一个共同的特点，它是什么？ 都是保护弱势群体的法律。 这些法律从不同角度保障了弱势群体的权益，涵盖了未成年人、老年人、残疾人、妇女和消费者等群体，确保他们在社会生活中享有平等的权利和机会。 14 议学拓展 类 型 类 型 号 码 号 码 当非正义行为在身边发生时，当看见别人身处险境需要帮助时， 当自身遭遇困难时……请记住并及时拨打以下热线电话。 公安报警 政务服务便民 110 12345 火警 公共法律服务 119 12348 急救 青少年服务台 120 12355 交通事故报警 市场监管投诉举报 122 12315 议学拓展 英国哲学家培根说：“一次不公正的审判，其恶果甚至超过十次犯罪。因为犯罪虽是无视法律——好比污染了水流，而不公正的审判则毁坏法律—好比污染了水源。”这段话说明了“100-1=0”的哲理，一个错案的负面形响足以摧毁九十九个公正裁判积累起来的良好形象。执法司法中万分之一的失误，对当事人就是百分之百的伤害。 阅读感悟 英国哲学家培根说：“一次不公正的审判，其恶果甚至超过十次犯罪，因为犯罪虽是无视法律——好比污染了水流，而不公正的审判则毁坏法律——好比污染了水源。”这段话说明了“100-1=0的道理，一个错案的负面影响，足以摧毁九十九个公平裁判积累起来的良好形象。执法司法中万分之一的失误，对当事人就是百分之百的伤害。 经过审判，甲级战犯东条英机、土肥原贤二、板垣征四郎、松井石根、木村兵太郎、广田弘毅、武藤章等7人处以绞刑，其他战犯也分别受到应有的惩罚。 在东京审判中，梅汝璈代表中国出任法庭法官。在历时两年半开庭的漫长过程中，他始终坚持法律原则，在“法官席位之争”“起草判决书”和“坚决死刑处罚”等关键时刻维护了祖国的尊严和人民的利益，赢得了世界的赞赏和尊重。 思考：从正义的角度，谈谈东京审判给我们的启示？ 探究与分享 第二次世界大战结束后，为了惩罚日本法西斯战犯，维护世界和平，实现国际正义，国际社会组建了专门法庭，进行了著名的“东京审判”。 1946年5月3日至1948年11月12日，远东国际军事法庭在日本东京对第二次世界大战中日本首要甲级战犯进行国际审判，这些战犯对中国、亚洲乃至全世界犯下累累罪行。远东国际军事法庭由美国、中国、英国、法国、苏联、加拿大、澳大利亚、新西兰、荷兰、印度、菲律宾等11国指派的11名法官组成。 守护正义需要维护国际正义。 议学小结 3.如何守护正义（P72-73）​ ②守护正义需要司法公正 ·重要性：司法公正对社会公正具有重要引领作用,司法不公对社会公正具有致命破坏作用。 ·地位：法律是维护和实现正义的基本途径，公正司法是捍卫正义的最后一道防线。 ·做法：我国司法机关坚持以事实为根据，以法律为准绳，确保司法过程和结果合法、公正，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 议学小结 3.如何守护正义（P74）​ ③守护正义需要维护国际正义 正义是全人类共同价值的重要内容，中国始终是国际正义的守护者。 ·做法： ★维护国际正义，要坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，反对干涉别国内政，反对搞双重标准； ★各国要同心协力，妥善应对各种问题和挑战，构建更加符合正义的国际秩序和美好世界。 2025年第一季度共有56位见义勇为勇士登上中央政法委发布的光荣榜。勇士们见义勇为的事迹鼓舞人心、振奋精神、催人奋进。他们的行为（　 　） ①体现了“良知”的声音 ②体现了真善美的价值导向 ③有利于促进社会文明进步 ④是为了获得社会的赞誉，提高自己的知名度 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 小辉所在学习小组将以“正义之光、照亮你我”为主题制作一期手抄报。以下是他搜集的相关资料，你认为其中合适的人选是（　　） ①公交车上，协助警察抓小偷的小建 ②为帮好友“报仇”暴打他人的小峰 ③将零用钱捐给贫困地区学生的小华 ④在网上谩骂批评自己偶像的人的小刚 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 小华参加完公益活动乘坐公交车回家，看到有乘客和司机发生了纠纷，乘客不仅辱骂司机，还要推搡司机。这时，他应该采取的正确做法是（   ） ①勇于上前制止，耐心地劝解 ②发动其他乘客共同制止这种行为 ③随手拿起车上的硬物将对方击倒 ④立即向门口挪动，发现危险后及时跳车 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ A “12368诉讼服务热线”是司法机关司法便民的新平台。小林因公司欠缴公积金问题致电该平台，希望法院提供帮助，参与调解。法官了解情况后，立刻开展工作。两天后，问题得到圆满解决。这体现了（   ） ①人民法院坚持司法为民，捍卫社会公平正义 ②司法机关拓展沟通渠道，回应群众司法需求 ③遇到任何问题，只要拨打该热线都可以迎刃而解 ④法治是解决社会矛盾、维护稳定的唯一手段 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A $