第10课 影响世界的工业革命 导学案--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

该高中历史导学案聚焦两次工业革命，引导学生梳理背景、进程、特点及影响，认识资本主义世界体系形成。通过课前预习圈划概念、回答基础问题建立知识联系，以任务一（英国工业革命条件分析）、任务二（两次革命对比）、任务三（影响分析）为支架，层层深入构建认知。 特色在于情境化探究与史料实证结合，如商人办厂、工人日记等情境设置，核心追问引导历史解释。唯物史观指导下的多因分析、辩证评价工业革命双重影响，分层检测（A/B/C卷）满足不同需求，提升学生自主学习与历史思维素养，便于教师教学评估。

第10课 影响世界的工业革命 · 导学案（含参考答案） 姓名：______ 班级：______ 日期：______ 【学习目标】 我要学会什么 我通过什么来证明 梳理两次工业革命的背景、主要发明和特点 完成“任务一”工业革命进程对比表 分析工业革命首先在英国发生的原因 完成“任务二”英国率先发生工业革命条件分析 解释工业革命对生产力、生产关系和社会生活的深远影响 完成“任务三”工业革命影响分析表 认识工业革命推动资本主义世界体系形成的意义 完成“任务四”综合评述 【课前预习·摸底】 1. 快速浏览教材第10课，圈出3个你不理解的概念。 参考提示：常见不理解的概念可能有“工业革命”“工厂制度”“垄断组织”“蒸汽时代”“电气时代”等，建议带着问题进入课堂学习。 2. 试着回答：为什么工业革命首先发生在英国？两次工业革命分别有什么代表性的发明？ 参考答案：工业革命首先发生在英国的原因包括：①英国较早确立了资本主义制度（君主立宪制），为经济发展提供了政治保障；②通过殖民扩张和海外贸易积累了雄厚的资本；③圈地运动提供了大量的自由劳动力；④煤铁资源丰富，为工业发展提供了原料和能源；⑤拥有广阔的海外市场，对商品需求旺盛。第一次工业革命的代表性发明有蒸汽机（瓦特改良）、珍妮纺纱机、火车机车（斯蒂芬森）等。第二次工业革命的代表性发明有发电机、电灯（爱迪生）、汽车（本茨）、飞机（莱特兄弟）等。 3. 你听说过“蒸汽机”“珍妮纺纱机”“电灯”“福特汽车”中的哪一个？写下一个你知道的信息： 参考提示： · 蒸汽机：瓦特改良的蒸汽机是第一次工业革命的标志性发明，为机器提供了强大的动力。 · 珍妮纺纱机：哈格里夫斯发明，一次可以纺出多根纱线，大大提高了纺纱效率。 · 电灯：爱迪生发明了耐用碳丝灯泡，改变了人类的照明方式。 · 福特汽车：福特公司采用流水线生产汽车，使汽车开始普及。 【课堂探究】 任务一：工业革命为何首先发生在英国？——条件分析（约8分钟） 📜 核心叙事主线：资本主义制度确立→海外扩张积累资本→圈地运动提供劳动力→手工工场技术积累→广阔市场需求→技术革新突破 1.1 完成英国率先发生工业革命条件分析表 阅读教材第一子目，完成下表： 条件类型 具体表现 对工业革命的作用 政治条件 英国较早确立君主立宪制，政局稳定 为经济发展提供了制度保障 资本条件 通过殖民扩张和海外贸易积累了雄厚的财富 为兴办工厂、购买机器提供了资金 劳动力条件 圈地运动使大量农民失去土地，涌入城市 为工厂提供了大量的自由劳动力 技术条件 手工工场发达，积累了丰富的生产技术 为机器的发明和改进提供了技术基础 资源条件 煤、铁等矿产资源丰富 为机器生产和交通运输提供了原料和能源 市场条件 拥有广阔的海外殖民地，对商品需求旺盛 刺激了生产技术的革新和生产规模的扩大 情境设置：18世纪的英国，一位商人正在考虑是否投资开办一家新的纺织厂。他考察了市场后，发现英国国内和殖民地对棉布的需求量极大，只要能生产出来就不愁卖不出去。与此同时，圈地运动让大量农民涌入城市寻找工作，他可以用较低的工资雇到足够的工人。海外贸易积累的财富让他有充足的资金购买机器。一位叫瓦特的工程师正在改进一种叫做“蒸汽机”的新机器，据说可以代替水力驱动机器。 假设你是这位商人，根据以上信息，你会决定投资办厂吗？为什么？ 参考分析：我会决定投资办厂。原因很充分：①市场广阔——棉布需求量大，不愁销路；②劳动力充足——大量农民进城提供了充裕的工人；③资本充裕——有足够的资金购买设备和原料；④技术可行——蒸汽机可以代替水力，工厂不受季节和地点的限制。这说明英国当时已经具备了大规模兴办工厂的各方面条件，工业革命正是在这样有利的环境中爆发的。 💡 核心追问：为什么工业革命首先发生在英国，而不是其他欧洲国家？ 参考答案：英国同时具备了其他国家不完全具备的条件：政治上率先建立了资产阶级君主立宪制，为资本主义发展提供了制度保障；经济上通过殖民扩张和海外贸易积累了最雄厚的资本；社会上圈地运动提供了充裕的自由劳动力；地理上煤炭和铁矿丰富，为工业提供了能源和原料；市场上拥有广阔的殖民地，商品需求旺盛。这些条件共同作用，使英国成为工业革命的摇篮。 任务二：两次工业革命的进程——从蒸汽时代到电气时代（约14分钟） 📜 核心问题：两次工业革命各有什么特点？它们如何改变了人类的生产和生活方式？ 2.1 完成两次工业革命对比表 阅读教材第二、三子目，完成下表： 比较维度 第一次工业革命 第二次工业革命 时间 18世纪60年代至19世纪中期 19世纪中后期至20世纪初 标志性动力 蒸汽机（瓦特改良） 电力、内燃机 代表性发明 珍妮纺纱机、蒸汽机、火车机车、汽船 发电机、电灯、电话、汽车、飞机 领先国家 英国 美国、德国 主要工业部门 纺织、采煤、冶金、交通运输 电力、石油、化工、汽车、钢铁 生产组织形式 工厂制度 垄断组织（大企业） 时代特征 “蒸汽时代” “电气时代” 2.2 情境分析：一位纺织工人的日记 情境设置：18世纪末，英国曼彻斯特的一位手工纺织工约翰在自己的日记中写道：“过去我在家里用纺车纺纱，虽然赚得不多，但时间自由，可以和家人在一起。自从镇上建起了纺织厂，一切都变了。工厂的机器一天能纺出我以前一个月才能纺出的纱。为了养家糊口，我不得不进入工厂工作。每天早上五点就要起床，在震耳欲聋的机器声中工作到晚上八点，稍有怠慢就会挨工头的打骂。这里的空气充满了棉絮，许多工友得了肺病。我的女儿才十岁，也不得不到工厂做童工。” 假设你是约翰。工厂给你带来了什么变化？你认为工业革命是好事还是坏事？ 参考分析：工厂的到来确实让我们这些手工工人失去了往日的独立——我们不再是自己掌控工作节奏的工匠，而成了机器旁边的附属品。工作时间长、环境恶劣、工资低廉，女工和童工也被迫工作。但从长期来看，工业革命极大地提高了生产力——机器生产的布匹更便宜、更充足，普通人也穿得起以前只有富人才能穿的棉布。城市发展起来，铁路和火车让出行更加方便。工厂制虽然带来了很多苦难，但也促使工人团结起来争取自己的权利，催生了后来的工人运动和劳动立法。工业革命是一把双刃剑——它既带来了空前的物质繁荣，也带来了深刻的社会问题。 2.3 第二次工业革命：电气时代的到来 情境设置：19世纪末，德国工程师西门子发明了发电机，爱迪生发明了电灯，贝尔发明了电话，本茨制造了第一辆汽车，莱特兄弟驾驶飞机飞上了天空。与第一次工业革命主要依靠经验积累不同，第二次工业革命中的许多发明都建立在科学研究的基础上。美国和德国在这场竞争中后来居上，超过了英国。 假设你是19世纪末的一名美国记者，报道了爱迪生发明电灯后的纽约夜晚。你会怎样向读者描述电气时代的到来？ 参考分析：我写道：“夜幕降临，过去漆黑的街道如今被一种神奇的光芒照亮——那是爱迪生先生发明的电灯。不同于煤气灯闪烁昏暗的光，电灯光线明亮而稳定。走进安装了电灯的工厂，你会看到工人们在明亮的环境中工作，生产效率大大提高。家庭里，电灯让夜晚不再黑暗，人们的活动时间大大延长了。电，这股看不见的力，正在彻底改变我们的生活。”电气时代不仅改变了照明方式，更改变了整个社会的生产和生活方式。 💡 核心追问：第二次工业革命与第一次工业革命相比有什么新特点？ 参考答案：①科学与技术紧密结合——第一次工业革命的发明多源自工匠的经验积累，第二次工业革命则建立在科学实验的基础上。②领先国家变化——第一次工业革命以英国为中心，第二次工业革命中美国和德国后来居上。③生产组织变化——第一次工业革命建立了工厂制度，第二次工业革命中资本和生产的集中形成了垄断组织。④影响范围更广——第二次工业革命涉及电力、石油、化工、汽车等多个新兴领域，对世界的影响比第一次更深刻。 任务三：工业革命的影响——世界面貌的深刻改变（约10分钟） 📜 核心问题：工业革命给世界带来了哪些深远的影响？ 3.1 完成工业革命影响分析表 影响层面 具体表现 生产力 ①极大地提高了生产力，人类进入工业文明时代；②机器生产取代手工劳动，生产效率空前提高 生产关系 ①形成了工业资产阶级和工业无产阶级两大对立阶级；②工厂制度确立，工人成为机器的附属品 社会生活 ①城市化进程加速，大量农村人口涌入城市；②生活方式改变——火车、汽船、汽车等新交通工具改变了人们的出行方式；③社会问题突出——贫富差距扩大、环境污染、工人生活条件恶劣 世界经济格局 ①世界市场最终形成——欧美工业国向全球输出商品，亚非拉地区沦为原料产地和商品市场；②资本主义世界经济体系建立，东方从属于西方 对世界格局 ①欧美资本主义国家实力大增，加紧殖民扩张；②19世纪末20世纪初，资本主义世界殖民体系最终形成 3.2 情境分析：工业革命对世界的影响 情境设置：19世纪末，印度一位传统织布工人向英国殖民官员讲述了他的遭遇：“过去我们用传统的手工织布机织出的棉布，质量很好，远近的村庄都来购买。但现在，从英国运来的机器生产的棉布比我们便宜得多，我们的生意完全被毁了。许多像我一样的织布工失去了生计，不得不去英国人的纺织厂里当工人，或者沦为种植棉花的农民。” 假设你是这位印度织布工人。工业革命给你和你的家乡带来了什么变化？你如何看待英国工业革命对印度的影响？ 参考分析：英国工业革命给印度带来了双重影响。一方面，机器生产的廉价商品摧毁了我们传统的手工业，大量工匠失业，传统经济结构被破坏。英国的资本家把印度变成棉花的供应地和商品的倾销市场——我们种出的棉花被运到英国加工成布，再以更低的价格卖回给我们。另一方面，英国在印度修建了铁路、开办了工厂，带来了近代化的生产方式和交通设施。但这种“近代化”不是我们自愿选择的，而是在殖民统治下被迫接受的——它服务于英国的利益而非印度的利益。世界市场在形成过程中，西方工业国获得了巨大的利益，而东方国家承受了巨大的代价。 💡 核心追问：工业革命怎样改变了世界格局？ 参考答案：工业革命使欧美资本主义国家的经济实力和军事实力大幅增强。凭借工业带来的巨大生产力，西方国家加紧了对亚非拉地区的殖民扩张。它们将落后地区变成自己的原料产地和商品倾销市场，19世纪末形成了以欧美为中心、东方从属于西方的资本主义世界经济体系。与此同时，工业资产阶级和工业无产阶级的对立也推动了国际工人运动的发展，马克思和恩格斯正是在工业革命的时代背景下创立了科学社会主义理论。 【课堂收束·元认知反思】（1分钟） 上课前，我对工业革命的理解是______。 现在，我认识到工业革命不仅是“机器代替了手工”，更是______。 从第一次工业革命到第二次工业革命，科技的作用越来越重要——这让我想到______。 参考提示：上课前可能以为工业革命只是“发明了几种机器”；现在认识到它是一场深刻的社会变革——改变了生产方式、社会结构和世界格局。从经验积累到科学理论的结合，科技在推动历史进步中的作用日益突出，这启示我们：创新驱动的时代，科学技术是第一生产力。 【课后检测·分层自选】 A卷（考试型）：小论文 题目：有人说，工业革命是人类历史上最伟大的一次生产力飞跃；也有人说，工业革命给人类带来了巨大的灾难。 请以“进步与代价——论工业革命的双重影响”为题，结合本课所学，写一篇150字左右的小短文。 参考答案示例： 工业革命既极大地推动了人类社会的进步，也带来了深刻的代价。从积极的方面看，它创造了巨大的生产力，使人类从农业文明进入工业文明；它改变了人们的生活方式，铁路、汽船、电灯等发明让生活更加便利。但从消极的方面看，它造成了严重的贫富分化——资本家积累巨额财富，工人却在恶劣的环境中长时间工作；它带来了环境污染，煤烟笼罩着工业城市；它还加剧了殖民掠夺，西方的工业产品摧毁了东方的手工业，让无数传统工匠失去生计。工业革命是一把双刃剑——它在创造巨大财富的同时，也暴露了资本主义原始积累的残酷。历史给予我们的启示是：发展应当是公平的、可持续的，不应以损害大多数人的利益为代价。（约280字） B卷（练习型）：阶梯问题 第一题（入门）： 写出第一次工业革命和第二次工业革命的标志性动力分别是什么。 参考答案： · 第一次工业革命的标志性动力：蒸汽机（改良后的蒸汽机） · 第二次工业革命的标志性动力：电力、内燃机 第二题（进阶）： 为什么第二次工业革命中美国和德国能后来居上，超过了英国？（3-4句话） 参考答案：①美国和德国抓住了第二次工业革命中科学与技术紧密结合的机遇，重视教育和科学研究，大量建立科研机构和大学；②英国作为第一次工业革命的先行者，旧有的设备和产业结构相对陈旧，更新换代成本较高；③美国和德国拥有丰富的资源和广阔的市场，统一后的德国和美国经济迅速发展；④两国积极引进新技术，在新兴工业领域（电力、化工、汽车）占据领先地位。 第三题（挑战）： 比较第一次工业革命和第二次工业革命生产组织形式的变化，并说明垄断组织出现的原因和影响。（150字左右） 参考答案示例： 第一次工业革命的生产组织形式主要是工厂制度——将工人集中到工厂中，统一管理，使用机器生产。第二次工业革命出现了垄断组织——大型企业通过联合或兼并控制某一行业的生产和市场。垄断组织出现的原因：①第二次工业革命中出现了新兴的重工业（电力、化工、汽车等），需要巨额投资，单个资本家难以负担；②生产和资本的高度集中自然导致了垄断；③激烈的市场竞争促使企业通过合并减少竞争、获取更高利润。影响：垄断组织在一定程度上促进了生产力的发展，但也控制了市场和价格，加剧了社会不平等，并对政府决策产生了重要影响。（约250字） C卷（开放型）：策展人任务（选做） 你是博物馆策展人，策划主题展览——“机器的轰鸣与人类的命运：工业革命的历史画卷”。 策展前言参考示例： 从珍妮纺纱机的脚踏声到蒸汽机的轰鸣，从电灯照亮城市的夜空到汽车奔驰在广阔的乡间——两百多年间，工业革命以排山倒海之势改变了人类文明的进程。这里有瓦特改良蒸汽机的实验室，有曼彻斯特纺织厂的机器，有爱迪生的电灯专利书，有福特汽车的流水线……本展览邀您走进那个机器轰鸣、烟囱林立的时代，感受工业革命给人类带来的巨大进步，也反思进步背后的代价——贫富悬殊、环境污染、殖民掠夺。回望工业革命的历史，我们将更清醒地思考：在科技飞速发展的今天，什么才是真正的人类福祉？（约220字） 【课后自学包·自主探究】 一、探究新知：对比两次工业革命的异同 比较维度 第一次工业革命 第二次工业革命 时间 18世纪60年代至19世纪中期 19世纪中后期至20世纪初 标志性动力 蒸汽机 电力、内燃机 领先国家 英国 美国、德国 科学的作用 经验积累为主 科学与技术紧密结合 主要产业 纺织、冶金、煤炭 电力、化工、汽车、石油 思考：为什么第二次工业革命中科学的作用更加突出？ 参考答案：因为第二次工业革命的许多发明——发电机、电灯、内燃机、电话等——都不是单纯依靠工匠的经验可以实现的，必须建立在对电磁学、热力学、化学等自然科学理论的深入理解之上。科学走在技术的前面，为技术发明提供理论依据。与此同时，欧美各国也更加重视科学研究和教育，大量建立科研机构和大学，为科学研究的开展提供了制度保障和人才支持。 二、迁移应用：公民思维挑战 阅读材料： 工业革命时期，英国曼彻斯特的纺织厂大量雇佣童工——一些孩子从六岁起就在工厂里工作，每天工作十几个小时。直到后来通过了一系列工厂法，才逐步限制了童工的年龄和工作时间。 任务： 1. 为什么工业革命初期会大量使用童工？ 2. 今天世界各国普遍禁止童工——从历史中我们能得出什么启示？ 参考答案： 1. 大量使用童工的原因：①童工工资低廉，资本家可以降低生产成本；②工厂机器操作简单，不需要太多技术和体力，儿童也能胜任；③贫困家庭需要孩子的微薄工资来维持生计；④当时缺乏相关的法律约束。 2. 启示：经济发展不能以牺牲弱者的基本权利为代价。通过法律保护儿童的教育权和健康成长权，是社会文明进步的标志。工业革命时期童工泛滥的历史教训告诉我们：社会的进步需要不断完善制度和法律，保障每一个人的基本尊严和权利。 三、大概念迁移 挑战（跨时代迁移）： 第一次工业革命以蒸汽机为代表，第二次工业革命以电力为代表。今天人类正经历着以人工智能、信息技术为代表的“第三次工业革命”或“第四次工业革命”。 从历史来看，每一次工业革命都伴随着社会的巨大变革。你认为当前的科技革命与第一次、第二次工业革命有什么相似之处和不同之处？ 参考答案提示：相似之处：①都极大地提高了生产力，改变了生产方式；②都引发了社会结构的变化和就业结构的调整；③都会带来新的社会问题和伦理挑战。不同之处：①今天的科技革命速度更快、范围更广，信息传递瞬间完成；②人工智能和自动化不仅替代体力劳动，也开始替代部分脑力劳动；③全球化程度更深，科技革命的影响几乎同时波及世界各地。历史的经验表明：每一次技术革命都是一次重新洗牌的过程——抓住机遇的国家和个人将脱颖而出。 四、综合项目：为瓦特写一段人物简介 参考示例： 詹姆斯·瓦特（1736-1819），苏格兰发明家，工业革命的标志性人物。他并非蒸汽机的第一个发明者，但他对原有的蒸汽机进行了关键性改良——分离冷凝器使蒸汽机效率大幅提高，将蒸汽机的往复运动转化为旋转运动，使蒸汽机不再只是矿井抽水的工具，而成为适用于各种机器生产的通用动力。正是瓦特的改良使蒸汽机得以在纺织、冶金、交通等领域广泛使用，开启了人类历史上的“蒸汽时代”。他的贡献不仅在于技术发明，更在于推动了人类社会从手工劳动时代迈向机器大工业时代的历史性跨越。（约210字） 五、自我评测：史料论证 材料A： “（英国）圈地运动把大批农民从土地上赶走，迫使他们到城市和工矿区寻找生存之路。这些丧失了生产资料的劳动者，正好成为工业革命所需要的大量自由劳动力。” ——《英国资本主义发展史》 材料B： “（瓦特改良蒸汽机后）蒸汽机不再是只能用于抽水的简单装置，而是成为可以驱动机器的‘万能动力’。在此后的几十年间，蒸汽机被广泛应用于纺织、冶金、采矿和交通运输等各个领域。” ——《工业革命史》 材料C： “爱迪生发明电灯……西门子发明发电机……贝尔发明电话……内燃机的应用……这些都深刻地改变了人类社会。” ——《第二次工业革命》 材料D： “工业革命使英国棉纺织品的产量急剧增长，价格大幅下降。英国的机器纺织品大量涌入印度，摧毁了印度传统的手工纺织业。印度从一个纺织品出口国变成了棉花的供应地和英国纺织品的倾销市场。” ——《殖民主义与工业革命》 任务： 1. 材料A中圈地运动为工业革命提供了什么条件？ 2. 材料B中瓦特改良蒸汽机的意义是什么？ 3. 材料C中列举的是哪一次工业革命的成就？其核心特征是什么？ 4. 材料D反映了工业革命对殖民地的什么影响？综合四则材料，谈谈工业革命对世界的多重影响。 参考答案： 1. 圈地运动为工业革命提供了自由劳动力——大量失去土地的农民涌入城市，成为工厂的雇佣工人。 2. 瓦特改良蒸汽机的意义在于：使蒸汽机成为可以驱动各种机器的“万能动力”，不再局限于矿井抽水。蒸汽机的广泛应用大大提高了生产效率，使工厂不再受水力地点的限制，推动了交通运输的革命，开启了“蒸汽时代”。 3. 材料C列举的是第二次工业革命的成就。其核心特征是电力和内燃机的广泛应用，科学与技术紧密结合，人类进入“电气时代”。 4. 材料D反映了工业革命对殖民地的双重影响：一方面，机器生产的廉价商品摧毁了殖民地传统的手工业，使殖民地沦为原料供应地和商品倾销市场；另一方面，这种破坏客观上也刺激了殖民地近代工业和交通运输的发展，但这是在不平等的殖民框架下被迫发生的。综合四则材料，工业革命对世界产生了多重影响：它极大地提高了生产力（材料B、C），但也造成了传统手工业的破产（材料D）；它创造了巨大的财富，但也加剧了社会分化（材料A）；它推动了西方国家的崛起，也使东方从属于西方。工业革命是人类历史上一场深刻的社会变革，其影响是复杂而深远的。 【知识提纲·一页纸框架】 核心概念：工业革命——从手工劳动到机器生产，从农业社会到工业社会 一、工业革命首先发生在英国的条件 条件 内容 政治 君主立宪制确立，政局稳定 资本 殖民扩张和海外贸易积累财富 劳动力 圈地运动提供自由劳动力 技术 手工工场积累生产技术 资源 煤铁资源丰富 市场 海外殖民地提供广阔市场 二、两次工业革命对比 比较维度 第一次工业革命 第二次工业革命 时间 18世纪60年代-19世纪中期 19世纪中后期-20世纪初 标志动力 蒸汽机 电力、内燃机 领先国家 英国 美国、德国 时代特征 “蒸汽时代” “电气时代” 生产组织 工厂制度 垄断组织 三、工业革命的影响 影响层面 具体表现 生产力 极大提高，进入工业文明 社会结构 工业资产阶级和无产阶级对立 城市化 大量农村人口涌入城市 世界市场 最终形成，东方从属于西方 四、核心思维工具 1. 多因论：工业革命是政治、经济、社会、技术等多种因素共同作用的结果 2. 比较思维：两次工业革命的异同——科技的作用越来越重要 3. 辩证评价：工业革命带来了巨大进步，也伴随着严重的代价 4. 全球史观：工业革命不仅改变了一个国家，更改变了整个世界格局 本导学案使用说明： · 课堂部分（任务一至三+收束反思）课上完成（建议重点讲解任务一“英国条件”和任务三“工业革命影响”） · 课后检测（A/B/C三选一）课后完成上交，参考答案供教师评阅和学生自检参考 · 自学包供学有余力或感兴趣的同学自主探究 · 知识提纲可裁剪下来贴于笔记本扉页 第1页 学科网（北京）股份有限公司 $