精品解析：云南昭通市2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

2026年春季学期学生综合素养阶段性练习 七年级语文 （练习四个大题，共24个小题，共8页：满分100分，练习用时150分钟） 注意事项： 1.学生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在练习、草稿纸上作答无效。 2.练习结束后，请将练习和答题卡一并交回。 一、语文知识积累（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 漫天风雪，封（fēng）住山，阻住路，却摇撼不了人们的意志，扑灭不了人们心头熊熊烈火。那些鲜（xiǎn）为人知的坚守者，挣脱世俗的缰绳， 涉足崎岖山路，以锲而不舍的执着，在浊流中劈波斩浪，与风雪殊死对抗。他们中，有鞠躬尽瘁、成就卓越的先行者，用入木三分的洞察力，在迷雾中继续寻得豁亮的前路；也有褪去家喻户晓的光环，于 处默默耕耘的普通人。 时光中，惊喜频现，扣人心弦的瞬间屡屡上演，蓦（mò）然回首，那些缠绕心头的迷茫与困顿，早已在坚守中露出破绽。这些破绽，是希望的缝隙，是破晓的微光，是前行的序章的开始。他们打破了困境的桎梏，驱散了心底的阴霾，让夜已继日的坚守有了回响，让劈波斩浪的勇气有了方向。他们不畏惧愚钝的质疑，不退缩于狂澜的冲击，哪怕没有闲暇停歇，也始终凝望远方，在大庭广众之下坚守初心，于寂静角落 时光。终有一日，他们用汗水浇灌的鲜花悄（qiāo）然绽放，模糊的希望轮廓愈发清晰，澎湃的力量 山河，那些宛转曲折的过往，都化作照亮前路的光，印证着：风雪再烈，也挡不住坚守者奔赴理想的脚步。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 封（fēng） B. 鲜（xiǎn） C. 蓦（mò） D. 悄（qiāo） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 摇撼 B. 褪去 C. 夜已继日 D. 闲暇 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 毅然 置之不理 打发 响彻 B. 毅然 无人问津 打磨 震彻 C. 断然 无人问津 打发 震彻 D. 断然 置之不理 打磨 响彻 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 这些破绽，是希望的缝隙和破晓的微光，也是前行。 B. 这些破绽，是希望的缝隙，是破晓的微光，是前行的序章。 C. 这些破绽，不是希望的缝隙，是破晓的微光，是前行的序章。 D. 这些破绽，照亮了希望的缝隙，是破晓的微光，是前行的序章。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 大小善和大小恶有时候是有联系的。 。 。 。 。 。也有个别的识时务者，迷途知返，就是所谓浪子回头者，然而难矣哉！ ①往往是先贪污少量的财物，心里还有点打鼓。 ②最后受到法律的制裁，悔之晚矣。 ③但是，一旦得逞，尝到甜头，又没被人发现，于是胆子越来越大，贪污的数量也越来越多，终至于一发而不可收拾。 ④拿眼前常常提到的贪污行为而论。 ⑤俗话说：千里之堤，溃于蚁穴。 A. ⑤④①③② B. ③①⑤④② C. ③②⑤①④ D. ⑤②①④③ 6. 名篇名句默写。 （1）细节描写一般不写完整情节，只对画面和小细节进行描写。岑参在《逢入京使》中用“_____________，_____________”两句细腻生动地描写报平安的窘迫。 （2）生活不能用简单的是非对错来加以评判，王安石的《登飞来峰》用“_____________，_____________”来告诉我们：当认识达到了一定高度，能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。 （3）朋友到昭通旅游，回去后晒图，有节日的喜庆，古朴的风俗，热情的村民，如同陆游在《游山西村》中用“_____________，_____________”两句描绘的场景。朋友感慨昭通美景使人流连忘返。 二、综合性学习（7-10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 某班开展“孝亲敬老，传承家风”综合性学习，请完成以下任务。 材料一：家风，就是一个家庭的风气、习惯、规矩与美德，是家庭代代相传的价值观念、行为准则，是一个家庭的精神内核。而孝亲敬老，正是家风最核心、最基础的内容——一个家庭的孝行，久而久之就会成为家风；而优良的家风，又会滋养每一位家庭成员，让孝亲敬老成为自觉行动。曾国藩家训中，反复叮嘱子女要孝敬长辈、勤俭持家；傅雷在家书中，时刻教导儿子心怀感恩、尊重父母；平凡家庭里，父母侍奉祖辈的一言一行，也在潜移默化中塑造孩子的品格。优良家风，让孝亲敬老的美德生生不息，也让家庭更和睦、社会更温暖。 材料二：“百善孝为先”，中国传统节日中多有推崇孝、实践孝的内容。在中国人的心目中，孝不仅仅是对父母的尽心奉养。“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼”，才是完整的孝。“祭之以礼”主要在传统节日进行，清明节、中元节等均以祭祖悼亡为核心，春节、冬至、重阳节也不乏祭祖的内容。 材料三： 7. 结合材料一、二谈谈你对“孝”与“家风”的理解。 8. 根据以上三则材料，请给你的同桌提三条尽孝的建议。 （二）名著阅读（5分） 9. 班级举办名著阅读活动，阅读书目是《钢铁是怎样炼成的》，其中一个环节是读完以后对保尔·柯察金的成长史进行梳理，第二小组负责“战争与建设时期（磨砺·锤炼阶段）”，请帮忙完成以下梳理，补全横线上的内容。 10. 到目前为止，我们已经完成七年级的学习，阅读完四部名著，请从以下三部中挑选一个人物、模仿下面的人物卡填写方式，为其制作人物卡。 《朝花夕拾》 《西游记》 《骆驼祥子》 人物 身份 主要特点 保尔·柯察金 无产阶级革命战士 坚韧：即便全身瘫痪、双目失明，也不放弃，以笔为武器坚守革命理想。 _________ _________ ___________________________ 三、阅读（11-23题，共34分） （一）（4分） 阅读下面古诗词，完成下面小题。 【甲】 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 【乙】 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 11. 对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. “宣室求贤访逐臣”一句，写汉文帝在宣室郑重召见被贬谪的贤臣贾谊，开篇即营造出君主求贤若渴、重视人才的浓厚氛围。 B. “贾生才调更无伦”是对贾谊才华的高度赞扬，认为他无与伦比，这与前句相结合，进一步强化了人们对此次君臣际会的期待。 C. “可怜夜半虚前席”中，“可怜”意为“可爱”，表达了诗人对文帝深夜倾身聆听贾生论述的专注姿态的欣赏与赞叹。 D. 末句“不问苍生问鬼神”是全诗的点睛之笔，与前面的隆重铺垫形成巨大反差，深刻揭示了统治者不关心民生、只沉迷于鬼神的昏聩本质。 12. 甲、乙两首诗都涉及“人才”与“朝廷”的关系，但诗人表达的情感有所不同。请结合诗句简要分析。 （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 选自《爱莲说》（宋·周敦颐） 【乙】 竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德②；竹性直，直以立身；竹心空，空以体道③；竹节贞④，贞以立志。夫如是，故君子人多树之，为庭实⑤焉。竹不为风雨改其操，不因寒暑易其性。砥砺自持，虚怀守正，皆君子之德也。 节选自《养竹记》（唐·白居易） 【注释】①本：树根。②树德：树立品德。③体道：体悟道义。④贞：坚贞、坚定。⑤庭实：庭院中的景物，此处指栽种在庭院中。 13. 解释下列加点词的含义。 （1）濯清涟而不妖 濯：____________ （2）亭亭净植 植：_________ （3）竹本固 固：__________ （4）不因寒暑易其性 易：_________ 14. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）莲之爱，同予者何人？ （2）竹似贤，何哉？ 15. 如何理解【甲】文中“出淤泥而不染”的人生境界？ 16. 甲乙两文均为托物言志，请简析莲花与竹子的形象内涵的不同之处。 （三）（8分） 阅读下面文章，完成小题。 紫藤萝瀑布 宗璞 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 17. 【读文】面对紫藤萝瀑布，“我”的情感发生了怎样的变化，根据提示，完善下面思维导图。 18. 结合全文，请从描写的角度品读第⑧段画线句写景状物的妙处。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 19. 【辨读】结合选文和链接材料，说说你觉得应该采用哪种比较方法阅读《紫藤萝瀑布》，为什么？ 链接材料： “比较”是一种重要的阅读方法，主要包括两种：一种是异中求同，指通过甄别、筛选、提炼，找到阅读材料在内容或形式上的共性，从而认识规律；另一种是同中求异，就是通过分析、解剖、探寻同类阅读材料的相异之处，从而找出阅读材料的特点。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 刻在指纹上的花朵 莫华杰 ①2004年，我在东莞的一家工厂务工。那是一家专做代工的塑胶制品厂，生产各类玩具的外壳与零配件，其中最令我难忘的，是一款被我们私下称作“仙女散花”的产品零件。 ②这款零件的模具尺寸很大，对应的注塑机也格外庞大，机器运转时发出的嗡嗡声，像极了汽车引擎的轰鸣。每当模具开启，二十几个大小不一的塑胶件便会被顶针逐一顶出，簌簌落下的模样，如同仙女挥袖散花。我们得立刻把这些零件捞起来，先用白电油拭去表面的油污，再拿刀片仔细削去边缘的批锋。 ③批锋，也叫飞边、毛刺，是原料熔体在高压注入模具时，从模具缝隙溢出来形成的多余薄片。这款零件大小不一、形状怪异，一次出产一大堆，操作工必须动作麻利，手脚一刻也不能停，稍慢一步就会造成堆货，搞不好还得加班。最让人头疼的是削批锋的环节，有些零件个头极小，稍不留神刀片就会划破手指。尤其是上夜班，熬到半夜时人的精神会恍惚，更容易受伤，疼得瞬间就没了睡意。正因如此，厂里没人愿意看管这台“麻烦制造者”。 ④偏我运气不佳，总被分配到这台机器上，成了“仙女散花”的专属守护者。直到今天，我的手指上还留着几道浅浅的疤痕，都是当年削批锋时被刀片划破的印记，跟指纹生长在一起，成为命运的一部分，再也分不开。现在回想起来，那段日子真是刻骨铭心。 ⑤很长一段时间里，我都摸不清这些“仙女散花”零件的最终用途。厂里其他模具产出的东西，用途大多一目了然：或是汽车玩具的外壳，或是牛马等动物的造型，又或是迷你水桶、仿真蔬菜水果这类过家家物件。唯有这款零件，就像一道谜题，让人猜不透它的去向。 ⑥后来我请教机修师傅，才解开了心中的疑惑。原来这些零件是为海外客户代工的，为防止工厂盗版，整套产品的上百种零件被拆分到不同厂家生产，我们厂做的只是其中一部分。等所有零件集齐、上色之后，组装起来便是一个精致威武的机甲模型玩具。 ⑦那是我第一次与机甲模型产生交集，可碍于只接触到零件，始终没能真切窥见它的全貌，就连这款玩具究竟长什么样子都毫无概念。那时机甲模型在国内并不多见，几乎全是出口海外，我只能对着那些奇形怪状的塑胶件，在脑海里一点点拼凑它模糊的轮廓。 ⑧在塑胶厂的那段日子，虽然被劳作的辛苦填满，我却得以深入接触各类塑胶玩具制品，对玩具的制造工艺与模具设计，也渐渐有了基础的认知与理解。这份沉淀在岁月深处的经历，原以为早就被尘埃覆盖，不会再泛起波澜，没想到多年后竟在某个瞬间被激活——我以参观者的身份再次走进一家工厂，看着机甲玩具的零件从模具中顶出，在工人手中一步步拼装成形时，也像是把碎裂的旧时光重新拼接完整。 ⑨车间的机器轰鸣声还在耳边，眼前的一切却又那么陌生。原来，20多年的光阴早已悄无声息地溜走，我也不再是当年那个拿着刀片，偶尔在指纹上刻下“花朵”的懵懂少年。 ⑩这家工厂生产的是东莞本土潮玩品牌的产品，以赵云、关羽、曹仁、吕布等中国古代英雄名将为精神内核，将千年前的侠骨豪情与科技铁甲结合，淬炼出充满国风锋芒的机甲模型，令海内外玩家为之倾倒。我慕名探访，只为亲眼见证中国机甲英雄如何从模具中诞生。 ⑪初夏的岭南，暑气已格外蒸腾，车间里弥漫着塑胶特有的气味。看着注塑机缓缓运转，吐出一个个棱角分明的零件，那一刻，仿佛连旧时光都随着机器的节奏被“吐”了出来，莫名的亲切感瞬间漫过心头。恍惚间，我似乎又站回注塑机旁，变成当年守着“仙女散花”的少年。那些削批锋时被刀片划伤的疤痕，还有被白电油浸得变了色的指尖纹路，都成了连接过去与当下的隐秘纽带，让那段平凡的打工岁月在日新月异的时代里，沉淀出了别样的重量。 选自《人民日报》2026年5月25日第20版，有删改） 20. 第②段中，作者为什么把这款产品零件称为“仙女散花”？ 21. 第④段中，作者说那些疤痕“成为命运的一部分，再也分不开”。请结合上下文，说说这句话表达了作者怎样的情感？ 22. 仿照示例，从文中找出一个能体现“工匠精神”的细节，并说明理由。 示例：第③段中，作者详细描述了“削批锋”这个环节，说“有些零件个头极小，稍不留神刀片就会划破手指”，这体现了工人在制作过程中一丝不苟、不怕困难的工匠精神。 你找到的细节：___________________________ 你的理由：___________________________ 23. 请你结合【链接材料一】和【链接材料二】，谈谈你对第⑪段画线句的理解。 链接材料一： “粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？ （节选自《邓稼先》） 链接材料二： “一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为国家、为民族、为社会作出贡献。”黄文秀曾在入党申请书里写下这样一句话。 （节选自《青春之光》） 四、作文（40分） 请从下面题目中任选一题完成写作。 题目一： 24. 古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想？ 请以“月亮”为题写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不少于500字，书写工整，字迹清楚。 题目二： 25. 题目： 的自白 要求： （1）请将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于500字，书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季学期学生综合素养阶段性练习 七年级语文 （练习四个大题，共24个小题，共8页：满分100分，练习用时150分钟） 注意事项： 1.学生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在练习、草稿纸上作答无效。 2.练习结束后，请将练习和答题卡一并交回。 一、语文知识积累（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 漫天风雪，封（fēng）住山，阻住路，却摇撼不了人们的意志，扑灭不了人们心头熊熊烈火。那些鲜（xiǎn）为人知的坚守者，挣脱世俗的缰绳， 涉足崎岖山路，以锲而不舍的执着，在浊流中劈波斩浪，与风雪殊死对抗。他们中，有鞠躬尽瘁、成就卓越的先行者，用入木三分的洞察力，在迷雾中继续寻得豁亮的前路；也有褪去家喻户晓的光环，于 处默默耕耘的普通人。 时光中，惊喜频现，扣人心弦的瞬间屡屡上演，蓦（mò）然回首，那些缠绕心头的迷茫与困顿，早已在坚守中露出破绽。这些破绽，是希望的缝隙，是破晓的微光，是前行的序章的开始。他们打破了困境的桎梏，驱散了心底的阴霾，让夜已继日的坚守有了回响，让劈波斩浪的勇气有了方向。他们不畏惧愚钝的质疑，不退缩于狂澜的冲击，哪怕没有闲暇停歇，也始终凝望远方，在大庭广众之下坚守初心，于寂静角落 时光。终有一日，他们用汗水浇灌的鲜花悄（qiāo）然绽放，模糊的希望轮廓愈发清晰，澎湃的力量 山河，那些宛转曲折的过往，都化作照亮前路的光，印证着：风雪再烈，也挡不住坚守者奔赴理想的脚步。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 封（fēng） B. 鲜（xiǎn） C. 蓦（mò） D. 悄（qiāo） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 摇撼 B. 褪去 C. 夜已继日 D. 闲暇 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 毅然 置之不理 打发 响彻 B. 毅然 无人问津 打磨 震彻 C. 断然 无人问津 打发 震彻 D. 断然 置之不理 打磨 响彻 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 这些破绽，是希望的缝隙和破晓的微光，也是前行。 B. 这些破绽，是希望的缝隙，是破晓的微光，是前行的序章。 C. 这些破绽，不是希望的缝隙，是破晓的微光，是前行的序章。 D. 这些破绽，照亮了希望的缝隙，是破晓的微光，是前行的序章。 【答案】1. D 2. C 3. B 4. B 【解析】 【1题详解】 D.悄（qiǎo） 【2题详解】 C.夜以继日 【3题详解】 第一空： 毅然：指坚决、毫不犹豫，侧重人主动做出带有勇气、担当的正向选择，褒义词； 断然：指果断、强硬，多用来形容拒绝、否定等态度强硬的行为，中性偏消极。 句子写坚守者挣脱世俗束缚，主动踏上崎岖山路，是充满勇气的正向抉择，用“毅然”贴合赞美人物的情感基调。 第二空： 无人问津：指没有人来探问、过问，形容地方或人冷清、不被关注； 置之不理：指把人或事放在一边，不予理睬，主语是人，带有主动漠视的主观动作。 横线搭配“处默默耕耘的普通人”，指他们身处不被众人关注的角落，没有他人主动过问，不是谁主动不理他们，因此“无人问津”契合语境。 第三空： 打磨：本义打磨器物，引申为在岁月中锤炼、沉淀自我，是书面褒义表达； 打发：指消磨时间，带有敷衍、虚度光阴的消极意味。 句子写坚守者在寂静角落沉淀、锤炼自己的漫长时光，是正面的岁月沉淀，“打磨时光”是文学化褒义搭配，“打发”感情色彩不符。 第四空： 震彻：震动、穿透，力量厚重，可搭配山河、大地等宏大事物，侧重力量带来的震撼感； 响彻：侧重声音响亮回荡，多搭配山谷、云霄等，仅形容声音传播。 横线搭配“澎湃的力量”，不是单纯声音，是坚守者的精神力量震动山河，宏大厚重，用“震彻”更贴合文意。 【4题详解】 画线句语病为语义重复，“序章”本身就是开端、开篇的意思，原句“前行的序章的开始”语义重复，删去“的开始”即可。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 大小善和大小恶有时候是有联系的。 。 。 。 。 。也有个别的识时务者，迷途知返，就是所谓浪子回头者，然而难矣哉！ ①往往是先贪污少量的财物，心里还有点打鼓。 ②最后受到法律的制裁，悔之晚矣。 ③但是，一旦得逞，尝到甜头，又没被人发现，于是胆子越来越大，贪污的数量也越来越多，终至于一发而不可收拾。 ④拿眼前常常提到的贪污行为而论。 ⑤俗话说：千里之堤，溃于蚁穴。 A. ⑤④①③② B. ③①⑤④② C. ③②⑤①④ D. ⑤②①④③ 【答案】A 【解析】 【详解】第一空：需要承接观点、引出道理，⑤句用俗语点明小恶会发展成大错，承接总起句。 第二空：要从道理过渡到具体事例，④句开启举例，衔接俗语道理。 第三空：开始描述贪污的开端，①句写人先少量贪污、内心忐忑，是犯错的起始阶段。 第四空：用转折词“但是”推进情节，③句写侥幸得手后贪欲越来越大，是从初次犯错到深陷泥潭的递进过程。 第五空：交代整件事的最终下场，②句写最终被法律制裁。 完整顺序为⑤④①③②。 6. 名篇名句默写。 （1）细节描写一般不写完整情节，只对画面和小细节进行描写。岑参在《逢入京使》中用“_____________，_____________”两句细腻生动地描写报平安的窘迫。 （2）生活不能用简单的是非对错来加以评判，王安石的《登飞来峰》用“_____________，_____________”来告诉我们：当认识达到了一定高度，能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。 （3）朋友到昭通旅游，回去后晒图，有节日的喜庆，古朴的风俗，热情的村民，如同陆游在《游山西村》中用“_____________，_____________”两句描绘的场景。朋友感慨昭通美景使人流连忘返。 【答案】 ①. 马上相逢无纸笔 ②. 凭君传语报平安 ③. 不畏浮云遮望眼 ④. 自缘身在最高层 ⑤. 箫鼓追随春社近 ⑥. 衣冠简朴古风存 【解析】 【详解】注意“凭、遮、缘、箫鼓”等字词写法。 二、综合性学习（7-10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 某班开展“孝亲敬老，传承家风”综合性学习，请完成以下任务。 材料一：家风，就是一个家庭的风气、习惯、规矩与美德，是家庭代代相传的价值观念、行为准则，是一个家庭的精神内核。而孝亲敬老，正是家风最核心、最基础的内容——一个家庭的孝行，久而久之就会成为家风；而优良的家风，又会滋养每一位家庭成员，让孝亲敬老成为自觉行动。曾国藩家训中，反复叮嘱子女要孝敬长辈、勤俭持家；傅雷在家书中，时刻教导儿子心怀感恩、尊重父母；平凡家庭里，父母侍奉祖辈的一言一行，也在潜移默化中塑造孩子的品格。优良家风，让孝亲敬老的美德生生不息，也让家庭更和睦、社会更温暖。 材料二：“百善孝为先”，中国传统节日中多有推崇孝、实践孝的内容。在中国人的心目中，孝不仅仅是对父母的尽心奉养。“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼”，才是完整的孝。“祭之以礼”主要在传统节日进行，清明节、中元节等均以祭祖悼亡为核心，春节、冬至、重阳节也不乏祭祖的内容。 材料三： 7. 结合材料一、二谈谈你对“孝”与“家风”的理解。 8. 根据以上三则材料，请给你的同桌提三条尽孝的建议。 【答案】7. 孝是家风的核心基础，家庭代代践行孝亲敬老，便能形成优良家风；优良家风又会熏陶子女，让孝顺成为自觉。传统祭祖、敬老节日都是践行孝道的载体，孝能让家庭和睦、社会温暖。 8. 示例： ①日常主动为父母分担家务，不做嘴上尽孝、实际甩手的“伪孝子”； ②牢记长辈生辰、传统敬老节日，用陪伴、礼物表达孝心； ③言行敬重长辈，耐心倾听，传承家中孝顺勤俭的家风。 【解析】 【7题详解】 根据材料一可知，孝亲敬老是家风最核心、最基础的内容，一个家庭长期践行孝行，久而久之就能沉淀为专属家风，而优良家风又会潜移默化滋养家庭成员，让孝亲敬老成为人们自觉的行动，材料一末尾还提到，二者相辅相成能够让家庭更和睦、社会更温暖。 根据材料二可知，自古便有“百善孝为先”的说法，完整的孝包含生前以礼侍奉、死后以礼安葬、按时以礼祭祀三层内涵，清明、重阳、春节等各类传统节日，都是践行孝道、传递孝文化的重要载体，这种根植于传统节日的孝文化，正是家庭培育优良家风的文化根基，让孝亲敬老的家风有长久传承的文化依托。 【8题详解】 首先梳理三则材料的核心信息，材料一强调日常陪伴、言传身教、日常体恤长辈，材料二提及借助传统节日祭祖、行孝礼传承孝道，材料三讽刺只口头关心、不实际分担家务的虚假尽孝，因此三条建议分别对应日常实际行动、传统节日践行孝道、摒弃口头孝心落实家务分担，贴合“孝亲敬老，传承家风”的主题。 示例：第一，主动分担家务，多做力所能及的事，不要只嘴上关心长辈，用实际行动体恤父母辛劳，杜绝漫画里只动口不动手的虚假孝心；第二，借助清明、重阳、春节等传统节日，和家人一同祭祖、陪伴长辈过节，以传统礼仪践行完整的孝道；第三，日常多主动陪伴长辈，耐心倾听长辈话语，以自身孝行带动家人，在生活点滴中传承孝亲敬老的优良家风。 （二）名著阅读（5分） 9. 班级举办名著阅读活动，阅读书目是《钢铁是怎样炼成的》，其中一个环节是读完以后对保尔·柯察金的成长史进行梳理，第二小组负责“战争与建设时期（磨砺·锤炼阶段）”，请帮忙完成以下梳理，补全横线上的内容。 【答案】（1）修建铁路，忍受严寒饥饿艰苦劳作 （2）全身瘫痪失明，坚持文学创作，坚守革命理想 【解析】 【详解】（1）板块标题是战后建设，原著里保尔最具代表性的建设经历就是修筑铁路，过程里要对抗寒冬、饥饿、病痛、简陋工具等重重苦难，因此填写“修建铁路，忍受严寒饥饿艰苦劳作”。 （2）板块标题是思想升华，属于战争建设时期磨砺之后的精神蜕变阶段，此时保尔身体彻底垮掉，全身瘫痪、双目失明，无法再参与一线劳动与斗争，但他没有放弃理想，转而以笔为武器进行文学创作，在绝境中完成精神的升华，因此填写“全身瘫痪失明，坚持文学创作，坚守革命理想”。 10. 到目前为止，我们已经完成七年级的学习，阅读完四部名著，请从以下三部中挑选一个人物、模仿下面的人物卡填写方式，为其制作人物卡。 《朝花夕拾》 《西游记》 《骆驼祥子》 人物 身份 主要特点 保尔·柯察金 无产阶级革命战士 坚韧：即便全身瘫痪、双目失明，也不放弃，以笔为武器坚守革命理想。 _________ _________ ___________________________ 【答案】 ①. 示例：祥子 ②. 北平底层人力车夫 ③. 勤劳朴实：起初省吃俭用拼命拉车，一心想买属于自己的车；后来屡遭打击，麻木潦倒，沦为行尸走肉。 备选示例： 人物：长妈妈 身份：鲁迅儿时保姆 主要特点： 淳朴善良：虽有诸多粗俗陋习，却真心关爱鲁迅，费力买来心心念念的《山海经》。 人物：孙悟空 身份：唐僧大徒弟，齐天大圣 主要特点： 嫉恶如仇：一路火眼金睛识破妖魔，拼死保护师父，不畏强权。 【解析】 【详解】仿照保尔示例的格式完成人物卡填写，第一栏填写完整名著人物姓名，第二栏用简洁短语概括人物核心身份，第三栏采用“性格关键词+原著情节佐证”的固定句式，先点明人物特质。 示例一：①孙悟空②花果山美猴王、唐僧大徒弟③勇敢无畏：大闹天宫反抗天庭权威，一路降妖除魔，始终拼尽全力保护唐僧西行取经。 示例二：①阿长（长妈妈）②鲁迅儿时家中保姆③淳朴善良：虽有诸多封建陋习，却主动为“我”买来心心念念的《山海经》，给予童年温暖。 示例三：①祥子②北平人力车夫③勤劳上进：起初省吃俭用拼命拉车，一心攒钱想要拥有属于自己的一辆黄包车。 三、阅读（11-23题，共34分） （一）（4分） 阅读下面古诗词，完成下面小题。 【甲】 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 【乙】 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 11. 对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. “宣室求贤访逐臣”一句，写汉文帝在宣室郑重召见被贬谪的贤臣贾谊，开篇即营造出君主求贤若渴、重视人才的浓厚氛围。 B. “贾生才调更无伦”是对贾谊才华的高度赞扬，认为他无与伦比，这与前句相结合，进一步强化了人们对此次君臣际会的期待。 C. “可怜夜半虚前席”中，“可怜”意为“可爱”，表达了诗人对文帝深夜倾身聆听贾生论述的专注姿态的欣赏与赞叹。 D. 末句“不问苍生问鬼神”是全诗的点睛之笔，与前面的隆重铺垫形成巨大反差，深刻揭示了统治者不关心民生、只沉迷于鬼神的昏聩本质。 12. 甲、乙两首诗都涉及“人才”与“朝廷”的关系，但诗人表达的情感有所不同。请结合诗句简要分析。 【答案】11. C 12. 《贾生》：惋惜贾谊才华出众，批判汉文帝只求鬼神、不关心天下苍生，抒发怀才不遇、对统治者漠视民生的愤懑。 《己亥杂诗》：诗人以落花自喻，即便辞官离京，仍愿奉献自身，为国育才，抒发报国济世的赤诚。 【解析】 【导语】《贾生》先扬后抑，借汉文帝召见贾谊的史事，辛辣讽刺统治者重鬼神轻民生的昏聩，藏怀才不遇的愤懑。《己亥杂诗》以落红自喻，将离愁转化为报国热忱，意象温柔却风骨刚劲。两首诗皆托物咏怀，一借古讽今，一借景抒志，把个人命运与家国忧思相融，短小篇幅里藏厚重情志。 【11题详解】 C.本诗中“可怜”的释义是可惜、可叹，并非可爱，诗人不是赞叹文帝专注的姿态，而是惋惜文帝空有虚心求才的姿态，询问的内容却无关百姓苍生，暗含批判与惋惜。 【12题详解】 根据《贾生》全诗内容可知，前两句“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦”极力铺写汉文帝主动召回贾谊，盛赞贾谊才华冠绝当世，塑造出君王渴求贤才的假象，后两句“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”形成强烈转折，文帝深夜虚心倾听，探讨的却是虚无鬼神，完全不关乎百姓生计，诗人借这段历史故事，惋惜贾谊空有济世之才却得不到真正重用，批判统治者只关心鬼神之事、漠视天下苍生，借此抒发自己怀才不遇、贤才不被朝廷重用的愤懑。 根据《己亥杂诗（其五）》后两句名句可知，诗人以凋零落花自喻，落花脱离枝头如同自己辞官离开朝堂，可落花依旧甘愿化作泥土滋养新花，诗人借这一意象表明，纵使远离朝廷、脱离官场，自己也不会放下家国责任，依旧愿意奉献自身、培育新生力量，诗句满含不计个人得失、一心报国济世的赤诚心意。 （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 选自《爱莲说》（宋·周敦颐） 【乙】 竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德②；竹性直，直以立身；竹心空，空以体道③；竹节贞④，贞以立志。夫如是，故君子人多树之，为庭实⑤焉。竹不为风雨改其操，不因寒暑易其性。砥砺自持，虚怀守正，皆君子之德也。 节选自《养竹记》（唐·白居易） 【注释】①本：树根。②树德：树立品德。③体道：体悟道义。④贞：坚贞、坚定。⑤庭实：庭院中的景物，此处指栽种在庭院中。 13. 解释下列加点词的含义。 （1）濯清涟而不妖 濯：____________ （2）亭亭净植 植：_________ （3）竹本固 固：__________ （4）不因寒暑易其性 易：_________ 14. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）莲之爱，同予者何人？ （2）竹似贤，何哉？ 15. 如何理解【甲】文中“出淤泥而不染”的人生境界？ 16. 甲乙两文均为托物言志，请简析莲花与竹子的形象内涵的不同之处。 【答案】13. ①. 洗涤 ②. 竖立 ③. 稳固、坚实 ④. 改变 14. （1）喜爱莲花的人，和我一样的还有谁呢？ （2）竹子像有才德的贤人，为什么呢？ 15. 莲花从淤泥长出却不被污浊沾染，比喻人身处污浊复杂环境，依然坚守本心，不与世俗同流合污，保持高洁品格。 16. 莲花侧重不媚世俗、洁身自好、通达正直，是高洁君子；竹子侧重根基稳固、内心谦逊、气节坚贞、不因外界改变操守，突出坚守道义、虚怀自持的品格。 【解析】 【导语】《爱莲说》以莲自比，写莲洁净正直、清香端庄，对比菊的隐逸、牡丹的富贵，抒发不随世俗、洁身自好的操守。《养竹记》以竹喻贤士，从根固、性直、心空、节坚四层特质，写竹坚守本心、虚怀持正的品格。两文状物细致，说理浅白，借草木寄托修身理想，文短意深，尽显古人以物观人的审美与精神追求。 【13题详解】 ①句意：在清水中洗涤却不显得艳丽。濯：洗涤。 ②句意：笔直洁净地竖立在水中。植：竖立。 ③句意：竹子的树根稳固扎实。固：稳固、坚实。 ④句意：不会因为严寒酷暑改变它的本性。易：改变。 【14题详解】 重点词语如下： （1）予：我。何：什么。 （2）似：像。贤：贤人，有才德的人。何：为什么。 【15题详解】 根据甲文可知，淤泥指代污浊、追名逐利的世俗环境，莲花生长在淤泥之中，却不沾染污秽，这一莲的特质是作者君子人格的写照。作者借莲喻人，这句话所代表的人生境界，是指人即便身处纷乱浮华、风气浑浊的世俗，也不会被周遭的不良风气同化，始终守住自身纯粹的本心，坚守高洁的操守与正直的品行，不随波逐流、不与世俗同流合污，始终保有独立干净的精神追求。 【16题详解】 根据甲文内容可知，作者刻画莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝”，莲花扎根污泥却洁净脱俗，不艳丽招摇，茎干中空挺直，它承载的内涵侧重身处污浊俗世却洁身自好，不追慕富贵、不迎合世俗，象征避俗守心、正直通透的高洁君子。 根据乙文内容可知，文中从根、身、心、节四个层面写竹，竹根基稳固用以树立品德，身形挺直用来立身，内心虚空代表谦逊自省，竹节坚贞象征坚守志向，风雨寒暑都不会改变本性，竹子的内涵侧重立身有根本、内心谦逊包容、气节恒定不变，代表能历经外界磨难、始终坚守道义、自持本心的贤士。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从唐代以来，世上的人们十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从淤泥里生长出来，却不被淤泥沾染污秽，在清水中洗涤却不显得艳丽；它的茎内部中空、外部挺直，不生蔓藤，不长旁枝，香气飘得越远就越清幽，笔直洁净地竖立在水中，人们只能远远观赏，却不能轻慢地玩弄它。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！喜爱菊花的人，在陶渊明之后就很少听说了。喜爱莲花的人，和我一样的还有谁呢？喜爱牡丹的人，当然是很多的了！ 【乙】竹子像有才德的贤人，为什么呢？竹子的树根稳固，稳固用来树立德行；竹子的身形挺直，挺直用来立身行事；竹子的内心虚空，虚空用来体悟道义；竹子的竹节坚贞，坚贞用来坚守志向。正因为像这样，所以有德行的人大多栽种竹子，把它作为庭院里的景致。竹子不会因为风雨改变它的操守，不会因为严寒酷暑变换它的本性。磨砺自我、坚守本心，内心虚怀、恪守正道，这些都是君子的美好品德。 （三）（8分） 阅读下面文章，完成小题。 紫藤萝瀑布 宗璞 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 17. 【读文】面对紫藤萝瀑布，“我”的情感发生了怎样的变化，根据提示，完善下面思维导图。 18. 结合全文，请从描写的角度品读第⑧段画线句写景状物的妙处。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 19. 【辨读】结合选文和链接材料，说说你觉得应该采用哪种比较方法阅读《紫藤萝瀑布》，为什么？ 链接材料： “比较”是一种重要的阅读方法，主要包括两种：一种是异中求同，指通过甄别、筛选、提炼，找到阅读材料在内容或形式上的共性，从而认识规律；另一种是同中求异，就是通过分析、解剖、探寻同类阅读材料的相异之处，从而找出阅读材料的特点。 【答案】17. ①内心焦虑、悲伤、沉重 ②领悟生命哲理，内心豁然开朗 18. 通感修辞，将嗅觉的香气转化为视觉浅紫色，花香如同紫色薄雾笼罩周身；虚实结合，写出花香轻柔梦幻，烘托紫藤萝繁盛美好，抚慰内心苦闷，带来宁静温柔的治愈感。 19. 采用同中求异。文章将十多年前稀落衰败的紫藤萝与如今繁茂盛放的紫藤萝对比，通过花的盛衰变化感悟生命长河永无止境；同写紫藤萝，前后状态、带给人的感受截然不同，同中找差异，更容易读懂作者的人生感悟。 【解析】 【导语】本文是宗璞经典抒情散文，文笔细腻清丽，以盛放的紫藤萝瀑布为核心意象，由眼前繁茂烂漫、鲜活灵动的藤萝美景落笔，回忆往昔零落衰败的花树景象，形成鲜明对比。作者借花喻人，由花的枯荣更迭悟出生命真谛，消解内心的病痛与悲苦。文章融写景、抒情、哲理于一体，情景交融、意蕴深远，在温柔的文字中传递出豁达坚韧、生生不息的生命力量。 【17题详解】 ①根据第⑦段可知，长久以来生死的疑惑、疾病的痛楚一直重压在作者心头，这些烦心事让作者内心充满焦虑、悲伤，心情十分沉重，可填：内心焦虑、悲伤、沉重。 ②根据第⑩段可知，作者由眼前繁盛的紫藤萝，联想到花与人都会遭遇不幸，但生命长河永不停歇，从中读懂了生命生生不息的道理，心中的郁结彻底消散，内心豁然开朗，可填：领悟生命哲理，内心豁然开朗。 【18题详解】 根据第⑧段可知，句子先写紫藤萝花的视觉光彩与嗅觉芳香，再运用通感的描写手法，把只能闻到的花香转化为看得见的浅紫色，打通嗅觉与视觉两种感官，将香气具象成和花朵一致的淡紫色，虚实相融，生动描摹出花香轻柔朦胧、如梦似幻的独特质感。结合前文第⑦段作者心中积压着生死与疾病的痛楚来看，这梦幻温柔的花香笼罩住“我”，烘托出紫藤萝花繁盛柔和的美好氛围，消解了作者内心的压抑苦闷，体现出繁花带来的宁静与治愈，让景物描写同时承载细腻的内心情绪，写景与抒情融为一体。 【19题详解】 异中求同是找不同材料的共性，同中求异是分析同类事物的差别，再回到原文梳理文章核心写作手法，文中将十多年前衰败的紫藤萝与眼前盛放的紫藤萝两处同一种花木进行对照，属于同类事物对比，契合同中求异的阅读方法，作答时先点明选用的方法，结合链接材料解释该方法的内涵，再结合原文两处紫藤萝的景物差异，说明这种对比手法对凸显文章主旨的作用。 示例：应采用同中求异的比较阅读方法。根据链接材料可知，同中求异是剖析同类阅读材料的不同之处来把握文本特点，文中前后两处描写的对象都是紫藤萝，属于同类景物，第⑧段写从前的紫藤萝花朵稀落、近乎凋零，第②⑨段写当下紫藤萝开得繁盛茂密、如紫色瀑布，二者花开状态、生机面貌差异鲜明，通过对比二者的不同，能清晰突出花历经衰败再度盛放的变化，进而读懂作者由花的盛衰感悟生命长河永无止境的核心主旨，充分体现文章借景物对比明理的写作特点。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 刻在指纹上的花朵 莫华杰 ①2004年，我在东莞的一家工厂务工。那是一家专做代工的塑胶制品厂，生产各类玩具的外壳与零配件，其中最令我难忘的，是一款被我们私下称作“仙女散花”的产品零件。 ②这款零件的模具尺寸很大，对应的注塑机也格外庞大，机器运转时发出的嗡嗡声，像极了汽车引擎的轰鸣。每当模具开启，二十几个大小不一的塑胶件便会被顶针逐一顶出，簌簌落下的模样，如同仙女挥袖散花。我们得立刻把这些零件捞起来，先用白电油拭去表面的油污，再拿刀片仔细削去边缘的批锋。 ③批锋，也叫飞边、毛刺，是原料熔体在高压注入模具时，从模具缝隙溢出来形成的多余薄片。这款零件大小不一、形状怪异，一次出产一大堆，操作工必须动作麻利，手脚一刻也不能停，稍慢一步就会造成堆货，搞不好还得加班。最让人头疼的是削批锋的环节，有些零件个头极小，稍不留神刀片就会划破手指。尤其是上夜班，熬到半夜时人的精神会恍惚，更容易受伤，疼得瞬间就没了睡意。正因如此，厂里没人愿意看管这台“麻烦制造者”。 ④偏我运气不佳，总被分配到这台机器上，成了“仙女散花”的专属守护者。直到今天，我的手指上还留着几道浅浅的疤痕，都是当年削批锋时被刀片划破的印记，跟指纹生长在一起，成为命运的一部分，再也分不开。现在回想起来，那段日子真是刻骨铭心。 ⑤很长一段时间里，我都摸不清这些“仙女散花”零件的最终用途。厂里其他模具产出的东西，用途大多一目了然：或是汽车玩具的外壳，或是牛马等动物的造型，又或是迷你水桶、仿真蔬菜水果这类过家家物件。唯有这款零件，就像一道谜题，让人猜不透它的去向。 ⑥后来我请教机修师傅，才解开了心中的疑惑。原来这些零件是为海外客户代工的，为防止工厂盗版，整套产品的上百种零件被拆分到不同厂家生产，我们厂做的只是其中一部分。等所有零件集齐、上色之后，组装起来便是一个精致威武的机甲模型玩具。 ⑦那是我第一次与机甲模型产生交集，可碍于只接触到零件，始终没能真切窥见它的全貌，就连这款玩具究竟长什么样子都毫无概念。那时机甲模型在国内并不多见，几乎全是出口海外，我只能对着那些奇形怪状的塑胶件，在脑海里一点点拼凑它模糊的轮廓。 ⑧在塑胶厂的那段日子，虽然被劳作的辛苦填满，我却得以深入接触各类塑胶玩具制品，对玩具的制造工艺与模具设计，也渐渐有了基础的认知与理解。这份沉淀在岁月深处的经历，原以为早就被尘埃覆盖，不会再泛起波澜，没想到多年后竟在某个瞬间被激活——我以参观者的身份再次走进一家工厂，看着机甲玩具的零件从模具中顶出，在工人手中一步步拼装成形时，也像是把碎裂的旧时光重新拼接完整。 ⑨车间的机器轰鸣声还在耳边，眼前的一切却又那么陌生。原来，20多年的光阴早已悄无声息地溜走，我也不再是当年那个拿着刀片，偶尔在指纹上刻下“花朵”的懵懂少年。 ⑩这家工厂生产的是东莞本土潮玩品牌的产品，以赵云、关羽、曹仁、吕布等中国古代英雄名将为精神内核，将千年前的侠骨豪情与科技铁甲结合，淬炼出充满国风锋芒的机甲模型，令海内外玩家为之倾倒。我慕名探访，只为亲眼见证中国机甲英雄如何从模具中诞生。 ⑪初夏的岭南，暑气已格外蒸腾，车间里弥漫着塑胶特有的气味。看着注塑机缓缓运转，吐出一个个棱角分明的零件，那一刻，仿佛连旧时光都随着机器的节奏被“吐”了出来，莫名的亲切感瞬间漫过心头。恍惚间，我似乎又站回注塑机旁，变成当年守着“仙女散花”的少年。那些削批锋时被刀片划伤的疤痕，还有被白电油浸得变了色的指尖纹路，都成了连接过去与当下的隐秘纽带，让那段平凡的打工岁月在日新月异的时代里，沉淀出了别样的重量。 选自《人民日报》2026年5月25日第20版，有删改） 20. 第②段中，作者为什么把这款产品零件称为“仙女散花”？ 21. 第④段中，作者说那些疤痕“成为命运的一部分，再也分不开”。请结合上下文，说说这句话表达了作者怎样的情感？ 22. 仿照示例，从文中找出一个能体现“工匠精神”的细节，并说明理由。 示例：第③段中，作者详细描述了“削批锋”这个环节，说“有些零件个头极小，稍不留神刀片就会划破手指”，这体现了工人在制作过程中一丝不苟、不怕困难的工匠精神。 你找到的细节：___________________________ 你的理由：___________________________ 23. 请你结合【链接材料一】和【链接材料二】，谈谈你对第⑪段画线句的理解。 链接材料一： “粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？ （节选自《邓稼先》） 链接材料二： “一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为国家、为民族、为社会作出贡献。”黄文秀曾在入党申请书里写下这样一句话。 （节选自《青春之光》） 【答案】20. 模具开启后塑胶零件簌簌掉落，形态缤纷四散，如同仙女挥袖撒花，外形画面贴切，因此得名。 21. 手上疤痕是早年打工辛苦劳作的印记，深深烙印在身上；承载着少年时期拼搏难忘的回忆，是青春、奋斗岁月的见证，难以割舍，饱含对过往打工时光的怀念与感慨。 22. ①. 示例细节：第②段“先用白电油拭去表面的油污，再拿刀片仔细削去边缘的批锋” ②. 理由：工人处理零件工序细致，每一步认真处理瑕疵，体现精益求精、严谨细致的工匠精神。 23. 早年作者代工拆分零件，默默踏实劳作；如今本土国风机甲自主研发，承载民族文化。两代工厂从业者都在平凡岗位认真钻研、踏实付出，以实干创造价值。正如邓稼先深耕科研、黄文秀扎根基层，普通人坚守岗位、精益求精，便是以自身力量为行业、国家贡献力量，平凡劳动也拥有厚重价值。 【解析】 【导语】本文以作者早年工厂务工的经历为切入点，以“仙女散花”塑胶零件、指尖疤痕为核心意象，串联起二十余年的时光变迁。文章将艰苦的打工日常与如今国风机甲潮玩的新生相互映照，以细微的个人印记折射时代发展。以小见大、虚实交织，把平凡劳作的艰辛与岁月沉淀的价值相融，文字平实动人，兼具个人情怀与时代温度。 【20题详解】 根据第②段可知，文中写明这款零件对应的模具尺寸大，模具开启时二十几个大小不一的塑胶件会被顶针逐一顶出，簌簌落下的模样如同仙女挥袖散花，零件四散飘落的视觉画面和仙女散花的场景十分相像，作者便依据这一外形景象，将这款产品零件称作“仙女散花”。 【21题详解】 根据第③④段可知，削这款零件的批锋极易被刀片划伤手指，夜班时分精神恍惚更易受伤，长久看管这台机器的作者手上留下多处疤痕，这些疤痕是当年车间辛苦劳作留下的真实印记，长在指尖与指纹相融，无法抹去。 结合⑧到⑪段，多年后重访玩具工厂心生感慨的内容，这些疤痕不只是皮肤的痕迹，更是少年时代在外务工、辛苦打拼岁月的见证，承载着独属于那段打工生活的全部记忆，岁月无法将其剥离，语句里藏着作者对艰苦却难忘的青春过往深切的怀念，以及回望旧日时光生出的万千感慨。 【22题详解】 工匠精神核心包含细致耐心、认真负责、潜心钻研、精益求精等内涵，第一步先通读全文，锁定车间加工、钻研工艺、打磨产品相关语句，摘抄原句作为细节，再仿照示例句式，结合语句内容分析细节体现出的严谨、专注、深耕工艺的匠人品质。 示例一：①第⑧段中，作者在塑胶厂务工期间，慢慢吃透各类玩具的制造工艺与模具设计，形成了自己的理解与认知。②这体现作者在劳作中潜心钻研、积累专业知识，深耕行业、踏实沉淀的工匠精神。 示例二：①第⑩段中，本土潮玩品牌将古代英雄内核与铁甲科技融合，打磨出独具国风特色的机甲模型。②这体现设计者用心融合文化与工艺，不断创新、精益求精的工匠精神。 【23题详解】 首先梳理画线句核心内涵，指尖疤痕、纹路是作者早年务工踏实劳作的印记，新旧工厂的对照体现产业发展，平凡打工岁月拥有厚重价值；再提炼两则材料的核心，邓稼先潜心科研、黄文秀扎根基层，二者都是在各自岗位坚守付出，以自身力量为国奉献，答题要先解读句子表层与深层含义，再关联两则人物材料，统一提炼出平凡岗位坚守实干、以小我贡献家国的核心主旨，做到文本与材料相互结合印证。 示例：画线句里指尖的疤痕、变色纹路是作者早年辛苦做工的真实印记，新旧工厂的见闻对照，让平凡打工岁月拥有厚重分量，这份重量源于普通人脚踏实地的坚守。链接材料里邓稼先潜心钻研科研事业，黄文秀立志以自身力量奉献国家民族，他们和两代工厂工人一样，都立足自身岗位踏实深耕、精益求精，无论身处何种平凡岗位，坚持实干、认真付出，便能创造价值，为行业、国家发展献出力量，平凡的劳动自有沉甸甸的时代意义。 四、作文（40分） 请从下面题目中任选一题完成写作。 题目一： 24. 古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想？ 请以“月亮”为题写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不少于500字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 月亮 夜幕缓缓落下，一轮圆月爬上墨蓝色的天幕，清辉漫过窗台，温柔地铺在书桌一角。我静静抬眼凝望这轮月亮，思绪跟着柔和的月光，飘向无数温柔的过往。 儿时的夏夜，总爱搬一把小板凳坐在院子里，奶奶坐在我身旁，摇着蒲扇，指着天上的月亮给我讲故事。她说月亮里有桂花树，有捣药的玉兔，还有独自孤寂的嫦娥。晚风裹挟着草木清香，月光落在奶奶银白的发丝上，泛着淡淡的柔光。我仰着小脸，伸手想去触碰天边的月亮，以为它触手可及，奶奶笑着握住我的手，说月亮会陪着每一个思念亲人的人。那时的月亮，是装满童话的温柔容器，藏着奶奶独有的温柔。 后来我渐渐长大，开始在课本里遇见不一样的月亮。李白举酒对月，写下“举头望明月，低头思故乡”；苏轼望月思亲，发出“但愿人长久，千里共婵娟”的祈愿。原来千百年来，无数人都曾抬头望向同一轮月亮，把思念、遗憾、期盼尽数托付给它。无论相隔多远，抬头看见同一轮清月，便仿佛与思念之人遥遥相见，月亮成了跨越距离的信使。 上周傍晚，我独自在楼下散步，恰逢一轮弯月挂在树梢。那日我因考试失利满心烦闷，抬头看见清淡的月光静静笼罩大地，不分贫富，不分远近，温柔包容世间所有失意。我忽然明白，月亮从不会因人间的悲欢改变模样，它默默高悬天际，安抚每一颗躁动不安的心。 今夜月光依旧澄澈，它见证过古人的悲欢，也承载着我的细碎心事。这轮亘古不变的月亮，是藏在夜空里的温柔慰藉，是跨越千年的情感共鸣，静静照亮每一个独行、思念、迷茫的时刻。 【解析】 【详解】一、审题立意。 月亮是承载情思的经典意象，核心要求是写出望月而生的个人遐思，写作不能仅停留在景物表层描写，必须以月色为依托寄托自身真实情感，立意可借一轮明月承载对亲人的思念，借儿时与长辈相伴赏月的往事读懂月色里藏有的温柔牵挂，可借古今文人望月抒怀的文字体会跨越时空共通的人间温情，可借失意时月色给予的平静获得内心和解的成长力量，做到景情相融，以真实细腻的内心感触完成文章表达，立意清晰集中，全程围绕月与人心的联结展开。 二、选材构思。 选材上可以梳理三个贴合题意的写作角度，第一类选取家庭生活化素材，回忆夏夜和长辈在院中乘凉赏月、长辈讲述月宫神话、亲人远行后独自望月思念等日常小事，素材源于真实生活，细节细腻，容易抒发真挚动人的亲情；第二类选取文史结合素材，结合课内所学李白、苏轼等诗人的咏月名篇，将古人望月的乡愁、祝愿与自己观月的感受相融，为文章增添文学底蕴，拓宽遐思的层次；第三类选取个人成长素材，记录自己遭遇挫折、内心烦闷时独自散步偶遇月色，在清辉中慢慢平复心绪的亲身经历，借月亮恒久柔和的特质抒发成长感悟。构思上优先选用记叙文，全篇遵循由景生情的行文思路，开篇细致描摹眼前夜空的月色，自然引出内心万千思绪，中间选取一件完整的亲身往事展开详写，搭配环境、心理、动作细节烘托情绪，可适度穿插咏月诗句丰富文字内容，结尾再次回望天边明月，收束并升华月亮作为情感寄托、心灵慰藉的核心主旨。 题目二： 25. 题目： 的自白 要求： （1）请将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于500字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 窗台仙人掌的自白 我是一盆被遗忘在窗台角落的仙人掌，今天想说说藏在满身尖刺里的心里话。 刚来这个家时，主人满心欢喜把我摆在书桌中央，说我好养活，不用费心照料。可新鲜感褪去，我渐渐被挪到窗边最不起眼的角落。四季流转，窗外春风吹过花草，夏日雨水滋润楼下的月季，秋冬有暖阳温柔包裹盆栽，唯有我，常年守着一方干燥的泥土，很少等来清水浇灌。 很多人都说我浑身是刺，冷漠又难靠近，没人愿意细细读懂我。其实那些尖刺是我保护自己的铠甲。曾经我也期盼温柔的照料，盼着主人能偶尔停下脚步，看看干瘪的土壤，可一次次落空后，我只能把柔软的内里藏起来，依靠自身储存水分，独自熬过漫长干旱。 我见过主人深夜伏案刷题的疲惫，见过她因为考试失利悄悄抹眼泪，见过她对着窗外繁花满心羡慕。我从不喧哗，只是默默挺立，用一身翠绿告诉她，不必依靠外界的滋养，自己也能扎根生长。有一回连续半个月没有一滴水，泥土干裂出细密纹路，我没有枯萎，只是收紧叶片，一点点消耗体内积蓄的养分，静静等待转机。 我从不羡慕娇弱的观赏花卉，它们离不开精心呵护，稍有疏忽便会凋零。而我在无人问津的角落学会坚韧，就算无人欣赏，也能稳住根须，活出属于自己的生机。偶尔主人失意时望向我，总会轻声感叹，原来我这般顽强。 我想告诉所有人，不必惧怕独处的冷清。没有人时时陪伴、时时关照也无妨，学会沉淀自己，积蓄力量，哪怕身处无人留意的角落，也能扎根泥土，迎着风雨，长久地鲜活生长。 【解析】 【详解】一、审题立意。 自白代表内心真实的倾诉、袒露心声，重在抒发深藏心底的感悟、反思与心里话。补题横线处是文章写作核心对象，可填具象事物、抽象品质、身边小人物或是自身成长状态，立意上有多重正向选择，既可以选取花草、路灯、旧书桌这类静物，以拟人视角借物抒发坚守、奉献、平凡力量的主题，也可以填写“少年”“成长路上”这类自我相关词汇，直面自身缺点、迷茫与蜕变，完成自我审视与和解，还能填写“母亲”“老工匠”等人物，以他人视角道出平凡人藏在日常里的温柔与坚守，所有立意以真实细腻的内心表达传递积极价值观。 二、选材构思。 选材上分为三个方向，第一类是物的自白，可选取窗台的仙人掌、教室的老黑板、街边行道树、家里的旧钢笔等日常物件，借物件多年来所见所感，写坚韧、陪伴、默默奉献的内核；第二类是自我的自白，补充题目如《胆小少年的自白》《错题本的自白》，选取考试失利、不敢登台、和家人闹矛盾等成长小事，袒露内心自卑、愧疚、不甘，再写自我突破后的释然，贴合初中生真实成长困惑；第三类是普通人的自白，如《环卫工人的自白》《奶奶的自白》，抓取清晨清扫街道、深夜缝补衣物等生活化场景，挖掘底层小人物朴素的温柔与担当。构思上优先选用记叙文，采用第一人称视角，开篇直接点明身份，引出心底藏了很久的心里话，中间穿插两到三件具体小事作为情感支撑，用环境、动作细节烘托内心情绪，结尾收束自白，升华主题，若写静物则以物的视角回望岁月，若写自我则完成内心和解，若写普通人则落脚平凡亦有光芒。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $