云南省昭通市昭阳区2024-2025学年八年级下学期期末语文试卷

云南省昭通市昭阳区2024-2025学年八年级下学期期末语文试卷 一、积累与运用（共16分） 1．（8分）阅读下面选段，请根据要求完成下列各题。 什么是意象呢？意象就是“意”加“象”的组合。自然界里，一切看得见的物体，如山、水、草、木等，都可以称之为“象”，即物象。物象一旦经过诗人审美经验的淘洗与筛（shāi）选，经过诗人思想感情的化合与点染，带上了诗人的主观色彩，这样的物象就成了 。 “ ”可以“尽意”。诗是心之精微，要把主观情思准确地表达出来很难，古人有“书不尽言，言不尽意”之说。为能“尽言尽意”，古人想出了化意为象的方法，以“ ”来代替“ ”和“言不尽”，把大量的空间留给读者去想象、去填充、去思考，尺幅之间表无穷意蕴（yùn）。这种“立象以尽意”的方法是诗人表达满腔（qiāng）情思的最好方式。如余光中的《乡愁》。乡愁是一种十分抽象的情绪（xǜ），要用语言准确地表达出来很难。但诗人把抽象的乡愁转化为邮票、船票、坟墓、海陕这四种意象，把“乡愁”物化，继而写出了母子离别之愁、新婚离别之愁、母子永别之愁和家国之愁，令人动容。 诗歌离不开意象。有意无象的诗，很难让人得到审美的满足；有象无意的诗，难以让读者获得深刻的认识。意象是沟通诗人与读者的桥梁，通过使读者领悟意象的寓意，领会诗歌主旨，把握诗歌内容，感知诗人情感。 （摘编自王宜振《诗是意象的艺术》，有删改） （1）文中注音不正确的一项是 　 　 （2分） A.筛（shāi） B.蕴（yùn） C.腔（qiāng） D.绪（xǜ） （2）文中加点词语有错别字的一项是 　 　 （2分） A.淘洗 B.点染 C.邮票 D.海陕 （3）文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是 　 　 （2分） A.立象 意象 不言出 言不出 B.立象 意象 言不出 不言出 C.意象 立象 不言出 言不出 D.意象 立象 言不出 不言出 （4）文中画线句子有语病，修改正确的一项是 　 　 （2分） A.意象是沟通诗人与读者的桥梁，通过读者领悟意象的寓意，使其领会诗歌主旨，把握诗歌内容，感知诗人情感。 B.意象是沟通诗人与读者的桥梁，读者通过领悟意象的寓意，把握诗歌内容，领会诗歌主旨，感知诗人情感。 C.意象是沟通诗人与读者的桥梁，通过领悟意象的寓意，把握诗歌内容，领会诗歌主旨，感知诗人情感。 D.意象是沟通诗人与读者的桥梁，使读者通过领悟意象的寓意，领会诗歌主旨，把握诗歌内容，感知诗人情感。 2．（2分）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（　　） ①别人做得不对，你才会想到要注意批评的方式。 ②没有善意，只顾自己一时痛快和瞬间利益，嘴巴就会跑马，行为就会出格。 ③所谓善意，就是站在别人的角度想问题，使自己所说之话、所行之事呈现出公心。 ④要做到不该说的话不乱说，必须首先怀有足够的善意。 ⑤有了善意，别人做得好，你才舍得赞美。 A．⑤③①②④ B．④⑤③①② C．④③⑤①② D．⑤④③①② 3．（6分）名篇名句默写。 （1）古人的送别诗多给人戚悲之感，但王勃的《送杜少府之任蜀州》中“　 　 ，　 　 ”却一扫离别的千古愁云，给人以积极向上的力量，也道出了真正的友谊是可以超越时空界限的哲理。 （2）外貌描写是刻画人物形象的重要手法，对人物塑造有重要的作用。白居易的《卖炭翁》中“　 　 ，　 　 ”运用了外貌描写来刻画卖炭翁的年岁苍老与生活艰辛。 （3）儒家的“仁爱”思想不仅是古代社会的道德准则，其中提到的核心精神“推己及人”“天下情怀”至今仍是中国文化的重要精神内核，杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中“　 　 ，　 　 ”推己及人，希望有广厦庇护天下寒士，表现出诗人胸怀天下，忧国忧民的情怀。 二、综合性学习（共10分） 4．（5分）学习与探究。 昭通的街道名称，既反映了当地的历史脉络、地理特征，也融入了民族记忆、政治变迁和经济发展，许多街道名称都蕴藏着昭通的城市记忆和文化密码。近日，八年级开展“探究家乡街名文化”主题活动，请你参与。 活动一【制定调查方案】 第一步：设计调查方案 第二步：　 　 第三步：整理调查资料 第四步：　 　 第五步：展示调查成果 （1）请你补充完善调查活动方案步骤。（2分） 第二步：　 　 第四步：　 　 （2）活动二【展示调查成果】以下是你们组整理的一些街道名称文化资料，组员小轩认为给这些街道名称按：经济与功能指向类、地理与自然特征类、时代印记类、历史记忆类、民族与移民文化类、现代雅化名等来划分会更清晰，请你根据材料，完成下表划分类型。（3分） 划分类型 街名与文化 ①　 　 朱提大道（原朱提街）：得名于汉代“朱提郡”，直接关联昭通最古老的行政名称，凸显其作为“朱提银”产地的历史地位。 文渊街/启文街：文渊街指昭通最早办学的地方，是“昭通文庙”的统称；“启文”寓意开启文教之风。 时代印记类 青年路/人民路：20世纪50﹣60年代命名的典型街道，带有社会主义建设时期的时代特征。 ②　 　 望海路：因靠近“望海楼”（清代建筑，原可远眺湖泊“千顷池”）得名，虽然后来湖泊消失，但名称保留了对古地理的记忆。 凤凰街道：源于“凤凰山”，当地传说此山形似凤凰，周边还有“凤霞路”等衍生名称。 ③　 　 金融街/挑水巷：“金融街”直接体现现代商业规划，“挑水巷”是因原来在顺城街与崇义街中间的小巷口有一个石砌水池，周边的人都来这里挑水饮用，久而久之，得名“挑水巷”。 5．（5分）名著阅读。阅读以下选段内容完成任务。 选段一： 《史记》体例有五：十二本纪，记帝王政迹，是编年的。十表，以分年略记世代为主。八书，记典章制度的沿革。三十世家，记侯国世代存亡。七十列传，类记各方面人物。史家称为“纪传体”，因为“纪传”是最重要的部分。……《史记》共一百三十篇，列传占了全书的过半数；司马迁的史观是以人物为中心的。他最长于描写；靠了他的笔，古代许多重要人物的面形，至今还活现在纸上。 选段二： 已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。璧门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。” （节选自《史记•绛侯周勃世家》） （1）选段一中写到“司马迁的史观是以人物为中心的。他最长于描写；靠了他的笔，古代许多重要人物的面形，至今还活现在纸上。“请你结合选段二谈谈司马迁在写周亚夫时主要运用了哪些描写方法？刻画了周亚夫怎样的形象？（3分） （2）《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，书中介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作。请你结合选段一和选段二，谈谈《史记》成为“经典”的原因。（2分） 三、阅读（共34分） 6．（4分）阅读下面两首古诗，完成下列各题。 （甲）春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 （乙）望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 （1）下面对（甲）诗的理解与赏析，不正确的一项是 　 　 （2分） A.首联写望中所见，国都沦陷残破不堪，山河依旧；春天降临长安城，眼前却是乱草丛生。强烈的反差使人触目惊心。 B.颔联运用比喻的修辞，以乐景写哀情，融情于景，将对国家败亡的悲痛融入景物描写之中，借花鸟传达出作者喜悦的心情。 C.颈联用“抵万金”来形容家书珍贵、难得，真切地表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情；尾联用“搔”这一细节动作，道尽了诗人无奈忧愁的情状，含蓄而深刻地表达了诗人沉重且无法排解的焦虑和苦闷。 D.全诗所写意象甚多，从“远景”的山河城郭，到“中景”的荒草残木，再到“近景”的春花飞鸟，一直到“自身”的稀疏白发，步步推进。“镜头”越来越小，句句都值得品味。 （2）（甲）（乙）两首诗的题目皆有“望”字，但所“望”的景和所表达的情感有何不同？请简要分析。（2分） 7．（10分）阅读下面文言文，完成下列各题。 【甲】 虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《礼记》二则） 【乙】 博学审问 人之为学①，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久居一方，则习染②而不自觉③。不幸而在穷僻之域④，无车马之资，犹当博学审问⑤，古人与稽⑥，以求其是非之所在。庶几⑦可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙⑧之士，虽子羔、原宪⑨之贤，终无济于天下。 （选自《与友人书》顾炎武） 【注释】①为学：做学问。②习染：沾染上某种习气。习：沾染。③不自觉：不能自己觉察。④穷僻之域：贫困偏僻的地方。⑤审问：认真地向人请教。⑥稽jī：核查，核查古人的看法。⑦庶几：shù jī，差不多。⑧面墙：对着墙壁，即一无所见的意思。⑨子羔、原宪：子羔，即高柴，春秋卫人；原宪，字子思，春秋鲁人。二人都是孔子的学生。 （1）解释下列句中加点词的意思。（2分） ①不知其旨也 　 　 ②学学半 　 　 ③博学审问 　 　 ④虽子羔、原宪之贤　 　 （2）用现代汉语翻译下列句子。（4分） ①是故学然后知不足，教然后知困。 ②独学无友，则孤陋而难成。 （3）请简述【甲】文作者的论证思路。（2分） （4）【甲】【乙】两文都写到了学习，联系我们的学习生活，谈谈可以给我们怎样的启示？（2分） 8．（8分）阅读下面文章，完成下列各题。 在浓厚的年味中感受“非遗”魅力 申正勇 ①买年货、品美食、赏戏曲、逛古城…… ②大街小巷张灯结彩，家家户户喜气洋洋，文化活动丰富多彩，人们在浓厚的年味中感受春节这个非遗的独特魅力。 ③春节，作为中华民族最重要的传统节日之一，其历史悠久，文化底蕴深厚，不仅本身是“非遗”，也是“非遗”集中展现的最佳舞台。从北到南，自东向西，从城市到农村，不同的地域孕育了各具特色的年俗文化，它们如同一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在华夏大地之上，闪烁着非遗的光芒。 ④走在古老的街巷中，首先映入眼帘的是那些色彩斑斓的剪纸艺术。一张张红纸，在巧手之下翻转折叠，剪刀起落间，便化作一幅幅寓意吉祥的图案：鱼儿跃出水面，象征着年年有余；莲花盛开，寓意和和美美……这些剪纸作品不仅装饰了门窗，更装点了人们的心房，传递着对新年美好生活的向往与期盼。它们是非遗技艺的生动展现，更是民族智慧与审美情趣的集中体现。 ⑤随着脚步的深入，一阵阵清脆悦耳的锣鼓声渐行渐近，那是舞龙舞狮的队伍正在街头巷尾穿梭表演。长龙翻腾，雄狮跃动，演员们身着彩衣，手持木棍，随着鼓点的节奏，演绎着一段段古老而又生动的故事。舞龙舞狮，作为春节期间不可或缺的传统民俗活动，不仅增添了节日的喜庆气氛，更寄托了人们驱邪避灾、祈福迎祥的美好愿望。 ⑥走进乡村，更能深刻感受到非遗与年味的深度融合。人们忙着制作年糕、腊肉、香肠等传统美食，这些制作过程本身就是一种非遗技艺的传承。比如年糕的制作，每一个步骤都蕴含着祖辈们的智慧与经验。 ⑦而在一些地方，还有更加独特的非遗表现形式，如皮影戏、木偶戏等。夜幕降临，一盏盏油灯亮起，幕布上光影交错，一个个栩栩如生的人物形象跃然其上，讲述着一段段古老而又神奇的故事。皮影戏距今已有两千多年的历史。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐，具有浓厚的乡土气息。这些古老的戏剧形式，以其独特的艺术魅力，吸引着男女老少围坐观赏，成为春节期间不可或缺的文化盛宴。 ⑧春节期间，非遗的魅力还体现在各种民俗活动中，如贴春联、挂灯笼、放鞭炮、拜年等。这些习俗虽然看似简单，却蕴含着深厚的文化内涵，是非遗文化的重要组成部分。它们不仅丰富了人们的节日生活，更在潜移默化中传承着中华民族的传统美德与价值观念。 ⑨在浓厚的年味中感受非遗魅力，是一次心灵的洗礼，也是一次文化的寻根之旅。春节既是一个重要节日，也是中华民族宝贵的精神财富，它以其独特的艺术魅力与深厚的历史底蕴，滋养着一代又一代华夏儿女的心田。让我们在享受节日欢乐的同时，不忘传承与保护这些珍贵的非遗文化，让它们在新时代的阳光下继续熠熠生辉，照亮我们前行的道路。 （选自《昭通新闻网》） （1）文章第④和⑥段的顺序能否调换？为什么？（2分） （2）文章中提到春节期间能够感受到“非遗”的魅力具体表现有哪些？请用自己的语言简要概括。（3分） （3）运用所学美学知识，结合文章内容，探究文章第④段中加点词“装点”在文中的含义。（3分） 9．（12分）阅读下面文章，完成下列各题。 夹竹桃 季羡林 ①夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花；但是，对我来说，它却是最值得留恋最值得回忆的花。 ②在我故乡的那个城市里，几乎家家都种上几盆夹竹桃，而且都摆在大门内影壁墙下，正对着大门口。客人一走进大门，扑鼻的是一阵幽香，入目的是绿蜡似的叶子和红霞或白雪似的花朵，立刻就感觉到仿佛走进自己的家门口，大有宾至如归之感了。 ③我们家大门内也有两盆，一盆是红色的，一盆是白色的。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的；但是，这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我顾而乐之，小小的心灵里觉得十分奇妙，十分有趣。 ④只有一墙之隔，转过影壁，就是院子。我们家里一向是喜欢花的；虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。到了夏天，更是满院葳蕤。凤仙花、石竹花、鸡冠花、五色梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。夜来香的香气熏透了整个的夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花报告花事的结束。总之，一年三季，花开花落，没有间歇；情景虽美，变化亦多。 ⑤然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜；在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风弄姿，从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是形成一个强烈的对照吗？ ⑥但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。 ⑦有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。 ⑧两年前，我访问了缅甸。在仰光开过几天会以后，缅甸的许多朋友热情地陪我们到缅甸北部古都蒲甘去游览。然而就在这地方，在我们住的大楼前，我却意外地发现了老朋友夹竹桃。花色比国内的要多，除了红色的和白色的以外，记得还有黄色的。叶子比我以前看到的更绿得像绿蜡，花朵开在高高的枝头，更像片片的红霞、团团的白雪、朵朵的黄云。苍郁繁茂，浓翠逼人，同荒寒的古城形成了强烈的对比。 ⑨我每天就在这样的夹竹桃下走出走进。晚上同缅甸朋友们在楼上凭栏闲眺，畅谈各种各样的问题，谈蒲甘的历史，谈中缅文化的交流，谈中缅两国人民的胞波（兄弟）的友谊。在这时候，远处的古塔渐渐隐入暮霭中，近处的几个古塔上却给电灯照得通明，望之如灵山幻境。我伸手到栏外，就可以抓到夹竹桃的顶枝。花香也一阵一阵地从下面飘上楼来，仿佛把中缅友谊熏得更加芬芳。 ⑩就这样，在对于夹竹桃的婉美动人的回忆里，又涂上了一层绚烂夺目的中缅人民友谊的色彩。我从此更爱夹竹桃。 （选自《一世珍藏的美文130篇》有删减） （1）作为文章标题的“夹竹桃”，在文中具体指什么？（2分） （2）作者在第④段中写了一年三季常开的花，第⑤段中，作者将夹竹桃与院子里的其他花卉对比，其心境有何变化？请简要分析。（3分） （3）赏析第⑥段画线句：“我幻想它是地图……微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。” （3分） （4）联系本文和《我的小桃树》选段，说说你获得的启示。（4分） 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了，然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 四、作文，任选一题（共40分） 10．（40分）写作。 题目：同学们读了《经典常谈》，“把它当作一只船，航到经典的海里去”，这是朱自清在书中寄寓的殷切的希望；人到底应该怎样度过自己的一生？保尔•柯察金以自己的实际行动做出响亮的回答，请以“名著，我因你而美丽”为题，写一篇作文。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得引用、抄袭本试题卷阅读部分的材料；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）书写规范，字迹工整，不少于550字。 11． 写作。 题目：《 的故事》 要求：（1）请在横线上将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得引用、抄袭本试题卷阅读部分的材料；（4）不得在文中泄露个人和学校信息；（5）书写规范，字迹工整，不少于550字。 参考答案与试题解析 一、积累与运用（共16分） 1．（8分）阅读下面选段，请根据要求完成下列各题。 什么是意象呢？意象就是“意”加“象”的组合。自然界里，一切看得见的物体，如山、水、草、木等，都可以称之为“象”，即物象。物象一旦经过诗人审美经验的淘洗与筛（shāi）选，经过诗人思想感情的化合与点染，带上了诗人的主观色彩，这样的物象就成了 。 “ ”可以“尽意”。诗是心之精微，要把主观情思准确地表达出来很难，古人有“书不尽言，言不尽意”之说。为能“尽言尽意”，古人想出了化意为象的方法，以“ ”来代替“ ”和“言不尽”，把大量的空间留给读者去想象、去填充、去思考，尺幅之间表无穷意蕴（yùn）。这种“立象以尽意”的方法是诗人表达满腔（qiāng）情思的最好方式。如余光中的《乡愁》。乡愁是一种十分抽象的情绪（xǜ），要用语言准确地表达出来很难。但诗人把抽象的乡愁转化为邮票、船票、坟墓、海陕这四种意象，把“乡愁”物化，继而写出了母子离别之愁、新婚离别之愁、母子永别之愁和家国之愁，令人动容。 诗歌离不开意象。有意无象的诗，很难让人得到审美的满足；有象无意的诗，难以让读者获得深刻的认识。意象是沟通诗人与读者的桥梁，通过使读者领悟意象的寓意，领会诗歌主旨，把握诗歌内容，感知诗人情感。 （摘编自王宜振《诗是意象的艺术》，有删改） （1）文中注音不正确的一项是 　D　 A.筛（shāi） B.蕴（yùn） C.腔（qiāng） D.绪（xǜ） （2）文中加点词语有错别字的一项是 　D　 A.淘洗 B.点染 C.邮票 D.海陕 （3）文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是 　C　 A.立象 意象 不言出 言不出 B.立象 意象 言不出 不言出 C.意象 立象 不言出 言不出 D.意象 立象 言不出 不言出 （4）文中画线句子有语病，修改正确的一项是 　B　 A.意象是沟通诗人与读者的桥梁，通过读者领悟意象的寓意，使其领会诗歌主旨，把握诗歌内容，感知诗人情感。 B.意象是沟通诗人与读者的桥梁，读者通过领悟意象的寓意，把握诗歌内容，领会诗歌主旨，感知诗人情感。 C.意象是沟通诗人与读者的桥梁，通过领悟意象的寓意，把握诗歌内容，领会诗歌主旨，感知诗人情感。 D.意象是沟通诗人与读者的桥梁，使读者通过领悟意象的寓意，领会诗歌主旨，把握诗歌内容，感知诗人情感。 【分析】（1）本题考查汉字的读音。 ABC.正确； D.有误，“绪”应读作“xù”。 故选：D。 （2）本题考查汉字的字形。 ABC.正确； D.有误，“海陕”应写作“海峡”。 故选：D。 （3）本题考查词义辨析。“意象”可指“诗歌中描绘的自然景物和人文景物”，“立象”意为“取法万物形象”，多和“尽意”搭配；“不言出”是指不用多说留下更多想象空间，符合第三个横线需填的意思，再结合“言不尽”分析第四个横线与之对应的应填“言不出”。 故选：C。 （4）本题考查病句的修改。该句成分残缺，缺少主语，“读者”“通过”应该交换位置；该句语序不当，“领会诗歌主旨”“把握诗歌内容”应该交换位置。 故选：B。 【解答】答案： （1）D （2）D （3）C （4）B 【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。 2．（2分）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（　　） ①别人做得不对，你才会想到要注意批评的方式。 ②没有善意，只顾自己一时痛快和瞬间利益，嘴巴就会跑马，行为就会出格。 ③所谓善意，就是站在别人的角度想问题，使自己所说之话、所行之事呈现出公心。 ④要做到不该说的话不乱说，必须首先怀有足够的善意。 ⑤有了善意，别人做得好，你才舍得赞美。 A．⑤③①②④ B．④⑤③①② C．④③⑤①② D．⑤④③①② 【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。 【解答】④句提出“必须首先怀有足够的善意”，引出“善意”这一核心话题，适合作为首句开启论述。③句紧承④句，对“善意”的概念进行具体解释（“所谓善意，就是……”），衔接自然。⑤句以“有了善意”开头，承接③句对善意的定义，具体阐述善意在“别人做得好”时的表现；①句则进一步说明善意在“别人做得不对”时的表现，⑤①两句逻辑上由正面到反面，形成并列承接。②句以“没有善意”开头，从反面补充论述，与前文“有了善意”的正面论述形成对比，作为结尾收束话题，结构完整。因此，正确顺序为：④③⑤①②。 故选：C。 【点评】做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。 3．（6分）名篇名句默写。 （1）古人的送别诗多给人戚悲之感，但王勃的《送杜少府之任蜀州》中“　海内存知己　 ，　天涯若比邻　 ”却一扫离别的千古愁云，给人以积极向上的力量，也道出了真正的友谊是可以超越时空界限的哲理。 （2）外貌描写是刻画人物形象的重要手法，对人物塑造有重要的作用。白居易的《卖炭翁》中“　满面尘灰烟火色　 ，　两鬓苍苍十指黑　 ”运用了外貌描写来刻画卖炭翁的年岁苍老与生活艰辛。 （3）儒家的“仁爱”思想不仅是古代社会的道德准则，其中提到的核心精神“推己及人”“天下情怀”至今仍是中国文化的重要精神内核，杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中“　安得广厦千万间　 ，　大庇天下寒士俱欢颜　 ”推己及人，希望有广厦庇护天下寒士，表现出诗人胸怀天下，忧国忧民的情怀。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的理解识记能力。 【解答】答案： （1）海内存知己 天涯若比邻（重点字：涯） （2）满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑（重点字：鬓） （3）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 二、综合性学习（共10分） 4．（5分）学习与探究。 昭通的街道名称，既反映了当地的历史脉络、地理特征，也融入了民族记忆、政治变迁和经济发展，许多街道名称都蕴藏着昭通的城市记忆和文化密码。近日，八年级开展“探究家乡街名文化”主题活动，请你参与。 活动一【制定调查方案】 第一步：设计调查方案 第二步：　搜集调查资料　 第三步：整理调查资料 第四步：　撰写调查报告　 第五步：展示调查成果 （1）请你补充完善调查活动方案步骤。 第二步：　搜集调查资料　 第四步：　撰写调查成果　 （2）活动二【展示调查成果】以下是你们组整理的一些街道名称文化资料，组员小轩认为给这些街道名称按：经济与功能指向类、地理与自然特征类、时代印记类、历史记忆类、民族与移民文化类、现代雅化名等来划分会更清晰，请你根据材料，完成下表划分类型。 划分类型 街名与文化 ①　历史记忆类　 朱提大道（原朱提街）：得名于汉代“朱提郡”，直接关联昭通最古老的行政名称，凸显其作为“朱提银”产地的历史地位。 文渊街/启文街：文渊街指昭通最早办学的地方，是“昭通文庙”的统称；“启文”寓意开启文教之风。 时代印记类 青年路/人民路：20世纪50﹣60年代命名的典型街道，带有社会主义建设时期的时代特征。 ②　地理与自然特征类　 望海路：因靠近“望海楼”（清代建筑，原可远眺湖泊“千顷池”）得名，虽然后来湖泊消失，但名称保留了对古地理的记忆。 凤凰街道：源于“凤凰山”，当地传说此山形似凤凰，周边还有“凤霞路”等衍生名称。 ③　经济与功能指向类　 金融街/挑水巷：“金融街”直接体现现代商业规划，“挑水巷”是因原来在顺城街与崇义街中间的小巷口有一个石砌水池，周边的人都来这里挑水饮用，久而久之，得名“挑水巷”。 【分析】（1）本题考查补充完善调查活动方案。根挪活动主题“探究家乡街名文化”和提示“第一步：设计调查方案”“第三步：整理调查资料”可知，第二步应该为：搜集调查资料。根据“第五步：展示调查成果”可知，第四步应是“撰写调查报告”。 （2）本题考查综合实践。①朱提大道（原朱提街）源于汉代“朱提郡”，体现其历史地位；文渊街/启文街与昭通最早的学府和文庙相关，体现历史文教传统。所以①处填写“历史记忆类”。②望海路因靠近可远眺湖泊的望海楼而得名，保留了古地理记忆；凤凰街道源于凤凰山，体现自然地理特征。所以②处填写“地理与自然特征类”。③金融街直接体现现代商业功能；桃水巷因过去的水池而得名，体现其作为水源地的功能。所以③处填写“经济与功能指向类”。 【解答】答案： （1）示例：第二步：搜集调查资料。第四步：撰写调查报告 （2）①历史记忆类 ②地理与自然特征类 ③经济与功能指向类 【点评】解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。 5．（5分）名著阅读。阅读以下选段内容完成任务。 选段一： 《史记》体例有五：十二本纪，记帝王政迹，是编年的。十表，以分年略记世代为主。八书，记典章制度的沿革。三十世家，记侯国世代存亡。七十列传，类记各方面人物。史家称为“纪传体”，因为“纪传”是最重要的部分。……《史记》共一百三十篇，列传占了全书的过半数；司马迁的史观是以人物为中心的。他最长于描写；靠了他的笔，古代许多重要人物的面形，至今还活现在纸上。 选段二： 已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。璧门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。” （节选自《史记•绛侯周勃世家》） （1）选段一中写到“司马迁的史观是以人物为中心的。他最长于描写；靠了他的笔，古代许多重要人物的面形，至今还活现在纸上。“请你结合选段二谈谈司马迁在写周亚夫时主要运用了哪些描写方法？刻画了周亚夫怎样的形象？ （2）《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，书中介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作。请你结合选段一和选段二，谈谈《史记》成为“经典”的原因。 【分析】《经典常谈》作者朱自清，这本书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精，文字上更是白话文通俗流畅的典范；让古文对读者来说更为亲近，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。 【解答】（1）本题考查内容理解与评析。 “军士吏被甲，锐兵刃，教弓弩，持满。天子先驱至，不得入”通过写军士的表现，从侧面表现周亚夫治军有方；“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”是语言描写、动作描写。这些细致的描写刻画了周亚夫治军严明、刚正不阿、恪守军礼的形象。 （2）本题考查内容理解与概括。 根据材料一“《史记》体例有五：十二本纪，记帝王政迹，是编年的。十表，以分年略记世代为主。八书，记典章制度的沿革。三十世家，记侯国世代存亡。七十列传，类记各方面人物”可知，《史记》是我国的第一部纪传体通史，对后世的传记文学有深远影响；根据材料一“他最长于描写；靠了他的笔，古代许多重要人物的面形，至今还活现在纸上”和材料二““将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”可知，《史记》长于记人，书中记述了许多各具特点的历史人物，人物刻画鲜活生动，语言表达精妙传神，使读者能充分领略人物风采，感受《史记》的写人艺术。 答案： （1）示例：侧面描写、语言描写或动作描写。刻画了周亚夫治军严明、刚正不阿、恪守军礼的形象。 （2）示例：①《史记》是我国的第一部纪传体通史，对后世的传记文学有深远影响。②《史记》长于记人，书中记述了许多各具特点的历史人物，人物刻画鲜活生动，语言表达精妙传神，使读者能充分领略人物风采，感受《史记》的写人艺术。 【点评】名著阅读需注意“广度”与“深度”：掌握相关文学文化能鉴赏评析重点句子及常识、掌握主要人物及性格特点、能简述或概括主要情节、艺术特色。 三、阅读（共34分） 6．（4分）阅读下面两首古诗，完成下列各题。 （甲）春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 （乙）望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 （1）下面对（甲）诗的理解与赏析，不正确的一项是 　B　 A.首联写望中所见，国都沦陷残破不堪，山河依旧；春天降临长安城，眼前却是乱草丛生。强烈的反差使人触目惊心。 B.颔联运用比喻的修辞，以乐景写哀情，融情于景，将对国家败亡的悲痛融入景物描写之中，借花鸟传达出作者喜悦的心情。 C.颈联用“抵万金”来形容家书珍贵、难得，真切地表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情；尾联用“搔”这一细节动作，道尽了诗人无奈忧愁的情状，含蓄而深刻地表达了诗人沉重且无法排解的焦虑和苦闷。 D.全诗所写意象甚多，从“远景”的山河城郭，到“中景”的荒草残木，再到“近景”的春花飞鸟，一直到“自身”的稀疏白发，步步推进。“镜头”越来越小，句句都值得品味。 （2）（甲）（乙）两首诗的题目皆有“望”字，但所“望”的景和所表达的情感有何不同？请简要分析。 【分析】《春望》是唐朝诗人杜甫的一首五言律诗。这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。 《望洞庭湖赠张丞相》是唐代诗人孟浩然的作品。此诗是一首投赠之作，通过描述面临烟波浩淼的洞庭湖欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀而曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句是借此抒发自己的政治热情和希望。全诗以望洞庭湖起兴，由“欲济无舟楫”过渡，对于本来是藉以表意的洞庭湖，进行了泼墨山水般的大笔渲绘，呈现出八百里洞庭的阔大境象与壮伟景观，取得撼人心魄的艺术效果，使此诗实际上成为山水杰作。 【解答】（1）本题考查对诗歌内容和写法的赏析。结合诗歌内容，逐项研读选项，找出理解有误的一项即可。 ACD．正确； B．有误，“颔联运用比喻的修辞”“借花鸟传达出作者喜悦的心情”有误；颔联运用了拟人的修辞手法，春天的花儿原本娇艳明媚，香气迷人；春天的鸟儿应该欢呼雀跃，唱着委婉悦耳的歌声，给人以愉悦。这里以乐景表现哀情，诗人痛感国破家亡的苦恨，越是美好的景象，越会增添内心的伤痛。通过景物描写，借景生情，移情于物。表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。 故选：B。 （2）本题考查诗歌思想感情。《春望》诗前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。诗人描绘安史之乱时，国破城败，都城中草木丛生，缺少人烟，内心充斥着对于国难的悲痛和忧愁，情绪蔓延到看见花开鸟鸣，心中更添离愁别恨，悲痛流“泪”，这里的“泪”是伤心之泪。《望洞庭湖赠张丞相》诗的前四句描绘了洞庭湖的壮丽景象：“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”这里，诗人通过生动的语言，展现了洞庭湖水天一色、波澜壮阔的景象。诗的后四句表达了诗人渴望得到张丞相引荐的心情：“欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”诗中的“望”不仅是指对洞庭湖美景的观赏，更是诗人借景抒情，表达自己渴望得到张丞相引荐、实现政治抱负的心情。通过描绘洞庭湖的壮丽景色，诗人巧妙地将自己的情感融入其中，使得全诗情景交融，具有很强的艺术感染力 答案： （1）B （2）《春望》所“望”的景是山河破碎，乱草荒芜，是乱世中的血泪凝视，情感是忧国伤时、悲己思家；《望洞庭湖赠张丞相》所主“望”之景是磅礴气势的洞庭湖，展现自然的雄浑壮阔，是盛世中的壮志远眺，婉转含蓄地表达了诗人从政的心愿，希望得到张丞相的举荐。或衬托诗人积极进取的精神，暗喻诗人正当年富力强，愿为国家效力，做一番事业。 译文： （甲）国家沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上簪。 （乙）秋水胜涨，几乎与岸平，水天含混迷茫与天空浑然一体。云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。闲坐观看别人辛勤临河垂钓，可惜只能空怀一片羡鱼之情。 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 7．（10分）阅读下面文言文，完成下列各题。 【甲】 虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《礼记》二则） 【乙】 博学审问 人之为学①，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久居一方，则习染②而不自觉③。不幸而在穷僻之域④，无车马之资，犹当博学审问⑤，古人与稽⑥，以求其是非之所在。庶几⑦可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙⑧之士，虽子羔、原宪⑨之贤，终无济于天下。 （选自《与友人书》顾炎武） 【注释】①为学：做学问。②习染：沾染上某种习气。习：沾染。③不自觉：不能自己觉察。④穷僻之域：贫困偏僻的地方。⑤审问：认真地向人请教。⑥稽jī：核查，核查古人的看法。⑦庶几：shù jī，差不多。⑧面墙：对着墙壁，即一无所见的意思。⑨子羔、原宪：子羔，即高柴，春秋卫人；原宪，字子思，春秋鲁人。二人都是孔子的学生。 （1）解释下列句中加点词的意思。 ①不知其旨也 　味美　 ②学学半 　同“敩”，教导　 ③博学审问 　广泛、多方面、渊博　 ④虽子羔、原宪之贤　贤能　 （2）用现代汉语翻译下列句子。 ①是故学然后知不足，教然后知困。 ②独学无友，则孤陋而难成。 （3）请简述【甲】文作者的论证思路。 （4）【甲】【乙】两文都写到了学习，联系我们的学习生活，谈谈可以给我们怎样的启示？ 【分析】参考译文： 【甲】虽然有美味的食物，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。因此学习之后就会知道自己的不足，教别人学以后就会知道自己的困惑。知道不足，然后就能自我反省；知道理解不了的地方，然后才能自我勉励。所以说：教学与学习互相促进。《兑命》里有一句话：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。 【乙】人做学问，如果不是天天进步，那就是在天天退步。如果没有学伴，见解就会片面浅显，难以学成。在一个环境里呆久了，会不知不觉染上某些习气。如果不幸处于穷乡僻壤，没有坐马车的盘缠，仍要广泛的猎取学问并详细考究，看到古人的探究考察，以便知道学问的正确与否，这样一来，差不多得到学问的十分之五六。如果又不出门去，又不去读书，则是像一个面墙的人一样，对学问一无所知，即使是有子羔、原宪那样的贤能，对国家还是没有用处的。 【解答】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 ①句意：就不知道它的味道鲜美。旨：味美。 ②句意：教人是学习的一半。学：同“敩”，教导。 ③句意：仍要广泛的猎取学问并详细考究。博：广泛、多方面、渊博。 ④句意：即使是有子羔、原宪那样的贤能。贤：贤能。 （2）本题考查文言文句子翻译。 ①重点词语有：是故，因此；困，困惑。句意为：因此只有先去学习才能知道自己知识的缺乏，只有教了别人之后才能知道自己的困惑。 ②重点词语有：则，就；孤陋，学识浅薄。句意为：一个人孤独地学习，而不和朋友（互相交流启发），就必然学识浅薄难以成功。 （3）本题考查梳理论证思路。 甲文的论证思路如下： 文章开篇以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨”类比“虽有至道，弗学，不知其善”，强调亲身学习的重要性。 接着指出“学然后知不足，教然后知困”，阐述了学习和教学能让人发现自身的不足和困惑。 然后说明“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”，强调了知道不足和困惑后能够自我反思和自我勉励，从而取得进步。 最后得出“教学相长”的结论，并引用《兑命》中的“学学半”来进一步论证这一观点，即教与学是互相促进的。 总之，文章先通过类比引出论题，然后从学与教两方面进行论述，最后得出结论，逻辑清晰，论证严密。 （4）本题考查比较阅读能力。【甲】文运用类比的手法引出要阐明的观点，指出教和学是互相促进、相辅相成的，即“教学相长”。从【乙】文中“独学无友，则孤陋而难成”“若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤，终无济于天下”可知，【乙】文侧重论述交流对学习的重要性。所以，两段文字所说的道理都学习有关。 答案： （1）①味美；②同“敩”，教导；③广泛、多方面、渊博；④贤能。 （2）①所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。 ②孤独地学习，而不和朋友（互相交流启发），就必然学识浅薄难以成功。 （3）作者先以“嘉肴”为喻，指出“弗食，不知其旨”，自然引出“虽有至道，弗学，不知其善”的道理；再对举“学”与“教”所产生的“知不足”和“知困”两种情境，并进一步解释，将论述引用深入，得出“教学相长”的结论；引用《尚书》的话印证观点。语言精练，逻辑严密。 （4）【甲】文的中心论点是“教学相长”，即教人和学习是互相促进的。阐述学习是体验“至道”的最好途径，只有学习了才能知道自己认识的不足，只有把知识教给别人，才能知道自己有不懂的地方，通过自我反省，自我鞭策，进一步丰富自己的学问。 【乙】文强调“博学审问”，即多方面广泛地学习，认真地向人请教，与古人对照，探求哪些正确，哪些不正确，这样才有收获。 【点评】文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。 8．（8分）阅读下面文章，完成下列各题。 在浓厚的年味中感受“非遗”魅力 申正勇 ①买年货、品美食、赏戏曲、逛古城…… ②大街小巷张灯结彩，家家户户喜气洋洋，文化活动丰富多彩，人们在浓厚的年味中感受春节这个非遗的独特魅力。 ③春节，作为中华民族最重要的传统节日之一，其历史悠久，文化底蕴深厚，不仅本身是“非遗”，也是“非遗”集中展现的最佳舞台。从北到南，自东向西，从城市到农村，不同的地域孕育了各具特色的年俗文化，它们如同一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在华夏大地之上，闪烁着非遗的光芒。 ④走在古老的街巷中，首先映入眼帘的是那些色彩斑斓的剪纸艺术。一张张红纸，在巧手之下翻转折叠，剪刀起落间，便化作一幅幅寓意吉祥的图案：鱼儿跃出水面，象征着年年有余；莲花盛开，寓意和和美美……这些剪纸作品不仅装饰了门窗，更装点了人们的心房，传递着对新年美好生活的向往与期盼。它们是非遗技艺的生动展现，更是民族智慧与审美情趣的集中体现。 ⑤随着脚步的深入，一阵阵清脆悦耳的锣鼓声渐行渐近，那是舞龙舞狮的队伍正在街头巷尾穿梭表演。长龙翻腾，雄狮跃动，演员们身着彩衣，手持木棍，随着鼓点的节奏，演绎着一段段古老而又生动的故事。舞龙舞狮，作为春节期间不可或缺的传统民俗活动，不仅增添了节日的喜庆气氛，更寄托了人们驱邪避灾、祈福迎祥的美好愿望。 ⑥走进乡村，更能深刻感受到非遗与年味的深度融合。人们忙着制作年糕、腊肉、香肠等传统美食，这些制作过程本身就是一种非遗技艺的传承。比如年糕的制作，每一个步骤都蕴含着祖辈们的智慧与经验。 ⑦而在一些地方，还有更加独特的非遗表现形式，如皮影戏、木偶戏等。夜幕降临，一盏盏油灯亮起，幕布上光影交错，一个个栩栩如生的人物形象跃然其上，讲述着一段段古老而又神奇的故事。皮影戏距今已有两千多年的历史。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐，具有浓厚的乡土气息。这些古老的戏剧形式，以其独特的艺术魅力，吸引着男女老少围坐观赏，成为春节期间不可或缺的文化盛宴。 ⑧春节期间，非遗的魅力还体现在各种民俗活动中，如贴春联、挂灯笼、放鞭炮、拜年等。这些习俗虽然看似简单，却蕴含着深厚的文化内涵，是非遗文化的重要组成部分。它们不仅丰富了人们的节日生活，更在潜移默化中传承着中华民族的传统美德与价值观念。 ⑨在浓厚的年味中感受非遗魅力，是一次心灵的洗礼，也是一次文化的寻根之旅。春节既是一个重要节日，也是中华民族宝贵的精神财富，它以其独特的艺术魅力与深厚的历史底蕴，滋养着一代又一代华夏儿女的心田。让我们在享受节日欢乐的同时，不忘传承与保护这些珍贵的非遗文化，让它们在新时代的阳光下继续熠熠生辉，照亮我们前行的道路。 （选自《昭通新闻网》） （1）文章第④和⑥段的顺序能否调换？为什么？ （2）文章中提到春节期间能够感受到“非遗”的魅力具体表现有哪些？请用自己的语言简要概括。 （3）运用所学美学知识，结合文章内容，探究文章第④段中加点词“装点”在文中的含义。 【分析】本文围绕春节这一特殊节点，阐述了春节既是重要非遗，也是非遗集中展现的舞台，通过描述剪纸、舞龙舞狮、传统美食制作、皮影戏等春节期间的非遗表现形式，展现了非遗与年味的深度融合，强调了在年味中感受非遗魅力的意义，呼吁传承和保护非遗文化。 【解答】（1）本题考查段落顺序的理解与分析能力。 由文章第③段“从北到南，自东向西，从城市到农村，不同的地域孕育了各具特色的年俗文化”可知，文章是按照从城市到农村的顺序来展现不同地域的年俗文化的。第④段描写“走在古老的街巷中”的剪纸艺术，体现的是城市中的非遗表现；第⑥段“走进乡村，更能深刻感受到非遗与年味的深度融合”，描写的是乡村里的非遗场景。两段按照“城市到农村”的逻辑顺序展开，若调换则会破坏文章的逻辑连贯性，因此不能调换。 （2）本题考查对文章内容的筛选与概括能力。 由文章第④段“那些色彩斑斓的剪纸艺术……它们是非遗技艺的生动展现”可知，春节期间能通过剪纸艺术感受非遗魅力；由第⑤段“舞龙舞狮，作为春节期间不可或缺的传统民俗活动……是非遗的体现”可知，舞龙舞狮是感受非遗魅力的表现；由第⑥段“制作年糕、腊肉、香肠等传统美食，这些制作过程本身就是一种非遗技艺的传承”可知，传统美食制作是感受非遗魅力的表现；由第⑦段“皮影戏、木偶戏等……成为春节期间不可或缺的文化盛宴”可知，皮影戏、木偶戏等传统戏剧是感受非遗魅力的表现；由第⑧段“贴春联、挂灯笼、放鞭炮、拜年等……是非遗文化的重要组成部分”可知，这些民俗活动是感受非遗魅力的表现。 （3）本题考查关键词语含义的理解。 由文章第④段“这些剪纸作品不仅装饰了门窗，更装点了人们的心房，传递着对新年美好生活的向往与期盼”可知，“装点”在文中不仅指剪纸对门窗的装饰作用，更指其对人们精神层面的影响。从美学角度看，剪纸的吉祥图案带来了视觉上的美感，而其中蕴含的对美好生活的向往与期盼，满足了人们的精神需求，使人们的心灵得到慰藉和愉悦，这正是“装点”一词在文中所体现的深层含义，既包含物质层面的装饰，也包含精神层面的滋养。 答案： （1）不能调换，第③段已经提到“从城市到农村”，第④段先写城市，在古老的街巷中，介绍了剪纸艺术图案、象征意义及作用，与第⑤段在街头巷尾的舞龙舞狮衔接较紧密；第⑥段写走进乡村，更能深刻感受到非遗与年味的深度融合，年糕、腊肉、香肠等传统美食制作，就是在传承非遗，与第⑦段写充满浓厚乡土气息的皮影戏、木偶戏衔接较紧密。符合逻辑顺序。 （2）①色彩斑斓的剪纸艺术，传递对新年的美好期盼；②舞龙舞狮表演，增添节日喜庆气氛，寄托驱邪避灾、祈福迎祥的愿望；③制作年糕、腊肉、香肠等传统美食，传承非遗技艺；④皮影戏、木偶戏等古老戏剧形式，成为春节文化盛宴；⑤贴春联、挂灯笼、放鞭炮、拜年等民俗活动，蕴含深厚文化内涵。 （3）“装点”即在文中有两层含意。表层意思是剪纸作品装饰了门窗，让春节环境更具节日氛围；深层意思是剪纸作品传递着人们对新年美好生活的向往与期盼，丰富了人们的精神世界，给人们的内心带来美好感受，让人们在心理上充满对新年的憧憬。 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 9．（12分）阅读下面文章，完成下列各题。 夹竹桃 季羡林 ①夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花；但是，对我来说，它却是最值得留恋最值得回忆的花。 ②在我故乡的那个城市里，几乎家家都种上几盆夹竹桃，而且都摆在大门内影壁墙下，正对着大门口。客人一走进大门，扑鼻的是一阵幽香，入目的是绿蜡似的叶子和红霞或白雪似的花朵，立刻就感觉到仿佛走进自己的家门口，大有宾至如归之感了。 ③我们家大门内也有两盆，一盆是红色的，一盆是白色的。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的；但是，这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我顾而乐之，小小的心灵里觉得十分奇妙，十分有趣。 ④只有一墙之隔，转过影壁，就是院子。我们家里一向是喜欢花的；虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。到了夏天，更是满院葳蕤。凤仙花、石竹花、鸡冠花、五色梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。夜来香的香气熏透了整个的夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花报告花事的结束。总之，一年三季，花开花落，没有间歇；情景虽美，变化亦多。 ⑤然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜；在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风弄姿，从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是形成一个强烈的对照吗？ ⑥但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。 ⑦有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。 ⑧两年前，我访问了缅甸。在仰光开过几天会以后，缅甸的许多朋友热情地陪我们到缅甸北部古都蒲甘去游览。然而就在这地方，在我们住的大楼前，我却意外地发现了老朋友夹竹桃。花色比国内的要多，除了红色的和白色的以外，记得还有黄色的。叶子比我以前看到的更绿得像绿蜡，花朵开在高高的枝头，更像片片的红霞、团团的白雪、朵朵的黄云。苍郁繁茂，浓翠逼人，同荒寒的古城形成了强烈的对比。 ⑨我每天就在这样的夹竹桃下走出走进。晚上同缅甸朋友们在楼上凭栏闲眺，畅谈各种各样的问题，谈蒲甘的历史，谈中缅文化的交流，谈中缅两国人民的胞波（兄弟）的友谊。在这时候，远处的古塔渐渐隐入暮霭中，近处的几个古塔上却给电灯照得通明，望之如灵山幻境。我伸手到栏外，就可以抓到夹竹桃的顶枝。花香也一阵一阵地从下面飘上楼来，仿佛把中缅友谊熏得更加芬芳。 ⑩就这样，在对于夹竹桃的婉美动人的回忆里，又涂上了一层绚烂夺目的中缅人民友谊的色彩。我从此更爱夹竹桃。 （选自《一世珍藏的美文130篇》有删减） （1）作为文章标题的“夹竹桃”，在文中具体指什么？ （2）作者在第④段中写了一年三季常开的花，第⑤段中，作者将夹竹桃与院子里的其他花卉对比，其心境有何变化？请简要分析。 （3）赏析第⑥段画线句：“我幻想它是地图……微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。” （4）联系本文和《我的小桃树》选段，说说你获得的启示。 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了，然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 【分析】文章回忆了故乡家中的夹竹桃，描述其韧性及月光下引发的幻想，还提及在缅甸见到的夹竹桃，表达了对夹竹桃的喜爱及对中缅友谊的珍视。 【解答】（1）本题考查对标题含义的深层理解能力。从表层看，文中明确提到“我们家大门内也有两盆，一盆是红色的，一盆是白色的”，以及在缅甸蒲甘“发现了老朋友夹竹桃。花色比国内的要多，除了红色的和白色的以外，记得还有黄色的”，这些都是具体的夹竹桃植物。从深层来看，作者多次强调夹竹桃“一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜”“从春天一直到秋天……无不奉陪”的韧性，这体现了对生命韧性的赞美；而在缅甸看到夹竹桃时，“花香也一阵一阵地从下面飘上楼来，仿佛把中缅友谊熏得更加芬芳”，则让夹竹桃象征着珍贵的中缅友谊。 （2）本题考查对作者情感变化的分析能力。第④段中，作者描述“每年春天……院子里开得花团锦簇。到了夏天……五彩缤纷，美不胜收……一到秋天……菊花报告花事的结束”，展现了其他花在春夏秋三季连续开放的繁盛景象，字里行间流露出对这些花绽放时美丽的喜悦。但紧接着作者说“情景虽美，变化亦多”，“变化亦多”暗含了对这些花花期短暂、转瞬即逝的感慨。第⑤段写夹竹桃“在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里……从春天一直到秋天……无不奉陪”，通过与其他花花期有限的对比，突出了夹竹桃持久绽放的韧性，此时作者的情感从对其他花的单纯欣赏，转变为对夹竹桃生命力持久的由衷赞美。 （3）本题考查对语句表达效果的赏析能力。该句运用了比喻的修辞，将月光下夹竹桃投在墙上的影子比作“地图”“水中的荇藻”“一幅墨竹”，如“这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲”“我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘”“我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画”。同时，“微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了”赋予了影子动态感，仿佛影子真的具有了生命。这些描写生动地展现了月光下夹竹桃影子引发的奇幻景象，既体现了作者丰富的想象力，也流露出对夹竹桃独特魅力的喜爱之情。 （4）本题考查综合应用的能力。此题是开放性题，结合自己的理解，言之成理即可。 示例：平凡中的不凡：夹竹桃在作者眼中不是最美丽的花，却有着独特的韧性和美好；小桃树在“我”的生活中或许是平凡的存在，但它在风雨中的表现却让人看到了不凡。这告诉我们，即使是平凡的事物或人，也可能在特定的时刻展现出非凡的力量和价值，我们要善于发现平凡中的不凡，尊重和珍视每一个生命与事物的独特之处。 答案： （1）表层指具体的夹竹桃植物。深层象征作者对生命韧性的赞美和珍贵的中缅友谊。 （2）作者在第④段写了众多的花在春夏秋三季，花开花落，没有间歇，写出作者喜悦的心境；但“情景虽美，变化亦多”表现出他对“花事繁盛，转瞬即逝”的感慨；第⑤段写夹竹桃从春一直开到秋，突出夹竹桃的韧性；表达作者对其生命力持久的赞美。 （3）示例：运用比喻和拟人，将花影比作地图、荇藻、墨竹，赋予动态感，生动展现月光下夹竹桃的奇幻美，体现作者丰富的想象力与喜爱之情。 （4）示例：坚韧与坚持：《夹竹桃》中夹竹桃在其他花花期短暂、纷纷退场时，却能长期盛开，韧性十足。《我的小桃树》中的小桃树在风雨中虽饱受摧残，桃花掉落，枝干赤裸，但仍千百次挣扎，且顶端的花苞始终坚守，不肯掉落。这都启示我们在生活中要具备坚韧不拔的品质，面对困难和挫折时，要坚持下去，不轻易被打倒。 【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。 四、作文，任选一题（共40分） 10．（40分）写作。 题目：同学们读了《经典常谈》，“把它当作一只船，航到经典的海里去”，这是朱自清在书中寄寓的殷切的希望；人到底应该怎样度过自己的一生？保尔•柯察金以自己的实际行动做出响亮的回答，请以“名著，我因你而美丽”为题，写一篇作文。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得引用、抄袭本试题卷阅读部分的材料；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）书写规范，字迹工整，不少于550字。 【分析】本题考查命题作文。 一、审题立意。“名著，我因你而美丽”，关键词是“名著”“因你而美丽”。“名著”是写作对象，需选取具体名著，如《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》等；“因你而美丽”强调名著对“我”在精神成长、人格塑造、认知提升等方面的积极影响，让“我”变得更好、更“美丽”。这里的“美丽”侧重心灵、精神层面。精神成长方面，可立意为“名著滋养心灵，助力我在精神世界成长，变得坚韧、乐观，让生命更美丽”。比如读《钢铁是怎样炼成的》，保尔的精神激励“我”面对困难不退缩，塑造坚强内心，让“我”因名著而“美丽”。可确立“名著拓宽认知视野，让我懂得人生价值、历史文化等，使我思想丰富，绽放美丽”。像读《经典常谈》，了解经典文化，提升文化素养，让“我”因名著而有内涵之美。或立意“名著塑造高尚人格，教我善良、勇敢、担当，让我成为有魅力的人”。例如读《三国演义》，关羽的忠义、诸葛亮的智慧与担当，影响“我”做人做事，人格因名著而“美丽”。 二、选材构思。 记叙文选材构思，以《钢铁是怎样炼成的》为例：讲述自己在学习生活中遇到挫折。如考试失利、竞选失败，心情低落时，重读《钢铁是怎样炼成的》，被保尔在困境中坚持、为理想奋斗的精神打动，重新振作，努力奋进，最终取得进步，体现名著让自己心灵强大、变得“美丽”。 议论文选材构思，以《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》等为例：选取不同名著对自己的影响。如《经典常谈》提升文化认知，《钢铁是怎样炼成的》塑造精神品质，《平凡的世界》让自己懂得生活的意义等，论证名著对人“美丽”（精神、思想等层面）的塑造作用。 再如以《经典常谈》为重点的记叙文：写自己参加学校传统文化演讲比赛，为准备内容发愁，想起读《经典常谈》时了解的经典故事、文化知识，从中汲取灵感，整理成演讲内容，在比赛中获奖，体现名著让自己有文化底蕴，变得“美丽”。 【解答】例文： 名著，我因你而美丽 午后的阳光透过窗户，轻柔地洒在案头那本《钢铁是怎样炼成的》上，金色的光辉里，保尔・柯察金的形象仿佛又清晰起来，而我，也又一次想起名著于我的意义——是它，让我在成长里，一步步走向“美丽”。 那是初二上学期的一次月考，我的数学成绩遭遇了前所未有的滑铁卢。看着满是红叉的试卷，我的心仿佛坠入了冰窖。曾经以为只要努力就有收获，可现实的落差，让我开始怀疑自己，甚至变得消极懈怠，听课没了精神，作业也敷衍起来。 一个周末的午后，百无聊赖中，我瞥见了书架上的《钢铁是怎样炼成的》。封面有些陈旧，边角微微卷起，可那些熟悉的文字，却像一把小锤，轻轻叩击着我的心。我重新翻开它，保尔的故事再次在眼前展开：他在战场上浴血奋战，在工地上吃苦耐劳，即便后来伤病缠身，躺在病床上，也从未放弃为理想而奋斗，用笔继续书写生命的意义。 读到“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧……”时，我的眼眶湿润了。比起保尔所经历的磨难，我的这点挫折算得了什么？他在那样艰难的处境中都能坚守，我却因为一次考试失败就一蹶不振，实在太过懦弱。 羞愧之余，我决心改变。我把保尔的这句话抄在便签上，贴在书桌前。每天清晨，天还未亮，我便起床背书，清冷的空气里，书声琅琅；遇到难题时，保尔的身影就会浮现，鼓励我不要放弃，主动向老师和同学请教；夜晚，台灯下，我认真梳理错题，一道道分析、总结。 日子一天天过去，努力开始有了收获。下次数学测验，我的成绩大幅提升，重新找回了自信。我知道，这不仅是我一个人的努力，更有保尔精神的支撑，是名著给了我力量。 合上《钢铁是怎样炼成的》，阳光依旧温暖。名著于我，是成长路上的引路人，它让我在困境中学会坚韧，在迷茫时找到方向。因为名著，我的心灵愈发强大，生命也绽放出属于自己的美丽。我愿永远与名著相伴，在它的滋养下，继续奔赴更“美丽”的远方。 【点评】本文以《钢铁是怎样炼成的》为引，通过作者自身经历与名著精神的碰撞，展现了名著对个人成长的深远影响。文章情感真挚，结构清晰，从挫折到奋起的过程自然流畅，体现了名著给予读者的精神力量。 11． 写作。 题目：《 的故事》 要求：（1）请在横线上将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得引用、抄袭本试题卷阅读部分的材料；（4）不得在文中泄露个人和学校信息；（5）书写规范，字迹工整，不少于550字。 【分析】本题考查半命题作文。 审题立意：这是一道半命题作文，关键在于补充题目。横线处可填的内容极为广泛，既可以是人，如“爷爷”“老师”“朋友”等，通过讲述与他们相关的故事，展现亲情、友情或师生情；也可以是物，如“老槐树”“钢笔”“风筝”等，借物抒情，表达对某段时光、某种情感的怀念；还能是抽象的概念，如“成长”“诚信”“梦想”等，阐述其在自己生命历程中的重要意义。立意上，要传递积极向上的情感和价值观，让故事具有感染力和启发性。 选材构思：若写人的故事，可选取典型事例，如写“妈妈的故事”，通过妈妈在雨天为自己送伞、生病时悉心照料等细节，展现母爱的伟大；若写物的故事，如“旧书包的故事”，回忆旧书包陪伴自己度过的学习时光，承载的梦想与努力；若写抽象概念，如“坚持的故事”，讲述自己在学习某项技能或面对困难时，如何凭借坚持取得成功。构思时，可采用总分总结构，开头引入故事，中间详细叙述，结尾点明主题，升华情感。 【解答】例文： 旧书的故事 在我的书架上，静静躺着一本旧书。它的封面有些磨损，书角也微微卷起，纸张泛黄，却散发着一种独特的韵味，仿佛在诉说着一段被岁月尘封的故事。 这本旧书是爷爷送给我的。小时候，爷爷总爱坐在院子里的老槐树下，戴着老花镜，慢悠悠地翻阅这本书。那时的我，像个小尾巴似的跟在爷爷身后，好奇地盯着书上的字和画。爷爷见我对书感兴趣，便在我生日那天，郑重地把这本书递到我手中，说：“乖孙，这书里有大世界，你好好读。” 我如获至宝，迫不及待地翻开。书中那些精美的插图、生动的故事，像磁石一般吸引着我。我跟着书中的主人公一起冒险，感受他们的喜怒哀乐。遇到不懂的地方，就跑去问爷爷。爷爷总是耐心地给我讲解，还结合自己的经历，让故事变得更加鲜活。 随着年龄的增长，我读的书越来越多，这本旧书渐渐被我遗忘在角落。直到爷爷去世那天，我在整理他的遗物时，又看到了它。抚摸着那熟悉的封面，泪水模糊了我的双眼。爷爷的音容笑貌浮现在眼前，那些一起读书的日子，是多么温暖而珍贵。 如今，每当我遇到困难或挫折，都会翻开这本旧书。它就像一位无声的挚友，用那些古老而又充满智慧的故事，给予我力量和勇气。 这本旧书，承载着爷爷对我的爱与期望，见证了我的成长。它不仅仅是一本书，更是我与爷爷之间情感的纽带，是我生命中最珍贵的宝藏。我会永远珍藏它，让这份爱与温暖，在岁月中延续。 【点评】这篇文章以“旧书”为线索，情感真挚动人。通过回忆爷爷送书、共读及自己成长中对书的遗忘与重拾，将旧书承载的爷孙深情娓娓道来。细节描写生动，如对旧书外观、爷爷送书场景的刻画，增强了感染力，让读者深切感受到那份温暖与珍贵。 学科网（北京）股份有限公司 $$