第三单元 第4课时 整数、小数、分数减法的算理（学习任务单）数学苏教版六年级上册 （新教材）

该小学数学学习任务单聚焦整数、小数、分数减法的算理核心内容，以加法算理回顾为起点（温故知新），通过实际问题改编与解答（要点探究）过渡到减法算理本质探讨，再通过难点突破比较三类减法的意义与方法，构建递进式学习支架。 资料特色在于以现实情境为载体，引导学生用数学眼光抽象数量关系，通过对比分析培养数学思维（推理意识、运算能力），巩固单设计梯度习题（如根据加法得数推减法、简便计算），结合口算训练营与自我评价，提升应用意识与计算素养。

第三单元 第4课时 整数、小数、分数减法的算理 学习任务单 学习单 1.【温故知新】 填一填，说一说。 （1）362+427是计算（）个百，（）个十和（）个一的和。 （2）是计算（）个（）的和。 （3）4.8+5.2是计算（）个（）和（）个（）的和。 2.【要点探究】你能把例3中的三个实际问题分别改编成用减法计算的问题吗？先互相说一说，再解答。 （1）张云伯家一共养了 159鸡，其中母鸡有135只，公鸡养了多少只？ （2）王晓丽看一本课外书，两天一共看了这本书的，已知第一天看了全书的，第二天看了全书的几分之几？ （3）秦玉萌到水果店购买了西瓜和葡萄一共4.65千克，其中西瓜购买了3.4千克，葡萄买了多少千克？ 3.【要点探究】整数、小数的减法为什么要数位对齐？异分母分数减法为什么要先通分再计算？ 自主学习区 第三单元 第3课时 整数、小数、分数减法的算理 学习任务单 学习单 4.【难点突破】 想一想，答一答。 （1）整数、小数、分数减法的意义是否相同？如果相同，是什么？ （2）三类减法计算方法有什么相同与不同之处？计算时各要注意什么？ （3）三类减法最根本的共同算理是什么？ 自主学习区 第三单元 第4课时 整数、小数、分数减法的算理 学习任务单 巩固单 1.根据每组中第一题的得数，直接写出其余各题的得数。 15+36=51 43-18=25 150+360= 430-180= 1500+3600= 4300-1800= 1.5+3.6= 0.43-0.18= 2.先填一填，再说说应用了什么运算律。 352 + 469 =（300 + 50 + 2）+（400 + 60 + 9） =（300 + 400）+（ + ）+（ + ） = + + = 3.计算下面各题，注意使计算简便。 0.12+1.4+0.88+8.6 4.两个分数相加和为，这两个分数可能各是几分之几？如果两个分数相减的差是 呢？ 5.一根彩带总长米，红色部分长米，剩余蓝色彩带多长？ 6.工地运来三堆沙子，共重9吨，第一堆重吨，第二堆重 3.4 吨，第三堆沙子重多少吨？ 口算训练营 用时（ ）分 我做对了( )道。 对本次练习进行自我评价： 特别棒！ 很优秀！ 需加油！ 学科网（北京）股份有限公司 $