第3课《安塞腰鼓》同步练习 2025—2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 《安塞腰鼓》统编版语文八年级下册同步练习，以“基础积累—文本研读—文化拓展”三阶分层设计，覆盖文学常识、语言运用、审美分析等核心素养，梯度衔接紧密，适配新授课知识巩固与能力提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |积累与运用|作家作品、字音字形、词语修辞等基础知识点|以填空、选择夯实基础，如作家背景填空、修辞判断，强化语言运用能力| |阅读与理解|文本选段的内容概括、修辞分析、情感线索等理解能力|通过选段精读深化文本理解，如排比句赏析、词语顺序逻辑分析，培养思维能力| |拓展与运用|仿写创作、生活体验、文化符号解读等综合应用|结合生活与文化实践，如家乡民间艺术介绍，体现文化自信与审美创造|

第3课《安塞腰鼓》同步练习 2025—2026学年统编版语文八年级下册 一、积累与运用（30分） 1. 填空。（8分） （1）《安塞腰鼓》的作者是______，______（地名）人，当代作家、散文家。他的散文多以______为背景。 （2）本文是一篇______散文。安塞腰鼓是______省______区（县）的传统民间舞蹈，被誉为“______”。 （3）全文以______为抒情线索，在文中反复出现了______次。 2. 下列词语中字音字形全部正确的一组是（ ）（4分） A. 咝溜溜（sī） 晦暗（huǐ） 恬静 羁拌 B. 烧灼（zhuó） 亢奋（kàng） 冗杂 戛然而止（gā） C. 束缚（fù） 淋漓（lín） 燥热 叹为观止 D. 磅礴（páng） 蓦然（mù） 严峻 惊心动魄 3. 下列句子中词语使用不正确的一项是（ ）（3分） A. 演出结束了，刚才还喧闹的剧场戛然而止，变得异常安静。 B. 安塞腰鼓那惊心动魄的表演，让在场的每一位观众都叹为观止。 C. 经历了那次大彻大悟之后，他整个人都变得不一样了。 D. 他的演讲慷慨激昂，使在场的每一个人都亢奋起来。 4. 下列句子中，修辞手法判断错误的一项是（ ）（4分） A. “骤雨一样，是急促的鼓点”——比喻 B. “好一个安塞腰鼓！”——反复 C. “容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”——夸张 D. “它震撼着你，烧灼着你，威逼着你”——排比 5. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）（4分） A. 文章开头极力写“静”，是为了与后面的“动”形成对比，以静衬动。 B.“好一个安塞腰鼓！”在文中反复出现四次，是文章的抒情线索。 C. 作者写“多水的江南是易碎的玻璃”，是为了赞美江南的精致与柔美。 D. 第12段三个“容不得”排比，表达了冲破束缚、追求自由的强烈愿望。 6. 根据课文内容，下列表述不准确的一项是（ ）（3分） A.“茂腾腾”咝溜溜等叠词的运用，使语言富有韵味。 B.“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”短句连用，节奏急促有力。 C. 文末“耳畔是一声渺远的鸡啼”，表明鼓声停止后天亮了。 D. 文章结尾以“鸡啼”结束，有以动衬静、留下余韵的效果。 7. 下列对文中排比修辞的分析，不恰当的一项是（ ）（4分） A.“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”——句内排比，语意层层递进。 B.“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！”——反复出现三次形成段间排比。 C.“骤雨一样……旋风一样……乱蛙一样……”——五个比喻句构成句间排比。 D.“好一个安塞腰鼓！”在全文中反复出现四次，属于排比修辞。 二、阅读与理解（40分） 阅读下面的选段，回答问题。（20分） 但是，看！ 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 好一个安塞腰鼓！ 8. 请用简洁的语言概括选段的内容。（4分） ______________________________________________________________________ 9. 第2段中“发狠了，忘情了，没命了”这三个词语的顺序能否调换？为什么？（4分） ______________________________________________________________________ 10. 第2段中运用了哪两种修辞手法来描写安塞腰鼓？请各举一例。（4分） ① ______________________________________________________________________ ② ______________________________________________________________________ 11. 第3段中“冰冷的空气”与“燥热了”、“恬静的阳光”与“飞溅了”、“困倦的世界”与“亢奋了”形成三组对比，这样写有什么表达效果？（4分） ______________________________________________________________________ 12. 选段中哪一句话是文章的抒情线索？这句话在文中有什么作用？（4分） ______________________________________________________________________ 阅读下面的选段，回答问题。（20分） 黄土高原哪，你生养了这些元气淋漓的后生，也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！ 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受之中，使人叹为观止。 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片…… 当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以致使人感到对她十分陌生。 简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。 13. 作者为什么说“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓”？请结合文章主旨简要分析。（4分） ______________________________________________________________________ 14. 第3段“除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊”中“这么厚这么厚”反复出现，有什么表达效果？（4分） ______________________________________________________________________ 15. 请从修辞角度，简要赏析第4段画线的排比句。（4分） ______________________________________________________________________ 16.“交织！旋转！凝聚！升华！”这四个词语的顺序能不能调换？请说说你的理解。（4分） ______________________________________________________________________ 17. 文章结尾由极动转为极静，作者这样安排有什么作用？（4分） ______________________________________________________________________ 三、拓展与运用（30分） 18. 课文第7段运用了连续五个比喻句（“骤雨一样……斗虎一样……”）来描写安塞腰鼓。请你模仿这种写法，用至少三个比喻句描写一个你印象深刻的场面（如运动会、合唱比赛、升旗仪式等）。（10分） 场面描写：____________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 19. 课文结尾处写到“当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静”。你是否有过类似的体验——在一个热闹的场景突然结束后，感到一种不真实的安静？请结合你的亲身经历，写一段80字左右的文字。（10分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 20. 安塞腰鼓是黄土高原的文化符号。你的家乡（或你了解的某个地方）有什么特色的民间艺术？请简要介绍，并说说它体现了当地人怎样的精神风貌。（10分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 四、参考答案与解析 一、积累与运用 1.（1）刘成章 陕西延安 陕北黄土高原 （2）抒情 陕西 安塞 中华第一鼓 （3）“好一个安塞腰鼓” 四 2. C【解析】A项“羁拌”应为“羁绊”；B项“戛”读jiá，不是gā；D项“蓦然”的“蓦”读mò，不是mù。 3. A【解析】“戛然而止”形容声音突然中止，不能用于形容“剧场”本身的状态。 4. C【解析】三个“容不得”构成的是排比修辞，不是夸张。 5. C【解析】作者写江南“易碎的玻璃”是为了与黄土高原形成对比，突出只有黄土高原才能孕育安塞腰鼓这样粗犷、阳刚的艺术，并非“赞美江南的精致”。 6. C【解析】“鸡啼”既是实写，也有象征意义——以动衬静，留下余韵，暗示新一天的开始和希望，不能简单理解为“表明天亮了”。 7. D【解析】“好一个安塞腰鼓！”在全文中反复出现四次，属于反复修辞，不是排比。反复和排比是不同的修辞手法。 二、阅读与理解 8. 描写安塞腰鼓表演开始时壮阔、豪放、火烈的场面。 9. 不能。三个词语语意层层递进——“发狠”是态度上凶狠投入，“忘情”是情感上忘我沉浸，“没命”是程度上不顾一切。语意一层比一层深，顺序调换会破坏这种递进关系。 10. ①比喻：“如百十块被强震不断击起的石头”或“骤雨一样……斗虎一样……”；②排比：“骤雨一样……旋风一样……乱蛙一样……火花一样……斗虎一样……”。 11. 通过三组反义词的对比（冰冷/燥热、恬静/飞溅、困倦/亢奋），表现了安塞腰鼓改变一切的强大力量——连空气、阳光、世界都被它感染和点燃，突出了腰鼓表演的震撼力。 12. “好一个安塞腰鼓！”是文章的抒情线索。它在文中反复出现四次，每一次都把情感推向新的高潮，同时起到串联各个部分的作用，使文章结构紧凑、情感连贯。 13. 江南水乡的特点是柔美、精致，而安塞腰鼓需要的是原始、粗犷、充满力量感的“厚土”。作者通过江南与黄土高原的对比，突出了只有黄土高原这片广袤深厚的土地，才能孕育出安塞腰鼓这样元气淋漓、惊心动魄的艺术。 14.“这么厚这么厚”反复叠用，强调黄土高原土层的深厚，暗示这片土地蕴含着强大的生命力和文化底蕴。叠词的运用增强了语言的节奏感和抒情意味。 15. 四个“每一个舞姿都……”构成排比句，从力量、声响、光影、艺术享受四个角度描写舞姿，一气呵成，增强了语势，突出了安塞腰鼓令人叹为观止的艺术魅力。 16. 不能。四个词语按照事物发展的逻辑顺序排列：先“交织”（多种情感融合），再“旋转”（交织后的旋动），再“凝聚”（汇聚成整体），最后“升华”（上升到更高境界）。顺序调换会破坏这种逻辑递进。 17. ①以动衬静——前面的“沸腾”反衬出结尾“出奇的寂静”，使读者在情绪的巨大反差中回味刚才的震撼；②留下余韵——“鸡啼”既实写黎明的到来，也象征着希望，给读者留下想象的空间。 三、拓展与运用 18.（略，评分要点：运用比喻修辞，至少三个比喻句，描写一个具体场面，语言通顺。 19.（略，评分要点：结合亲身经历，写出热闹与安静的反差，有真情实感。 20.（示例）潮汕英歌舞是广东潮汕地区的传统民间舞蹈，表演者脸涂油彩、手持短棍，随着鼓点边跳边舞，动作刚劲有力，气势威武。它体现了潮汕人团结拼搏、勇往直前的精神风貌，也是岭南文化的重要代表。 学科网（北京）股份有限公司 $