1.1.2 生物的特征（3层情境练）（分层作业）生物新教材人教版七年级上册

**基本信息** 本同步练习通过A/B/C三层设计，以基础巩固→能力提升→拓展探究为路径，融合生命观念与科学思维，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A组|区分生物与非生物、生物共同特征基础概念|教材梳理+概念辨析，如AI教师分类、诗句生物判断| |B组|生物特征综合辨析与应用|实验分析（草履虫趋性）、生活实践（野鸭觅食行为）| |C组|跨学科与生产实践拓展|跨语文（诗词生物特征）、航天科技（太空水稻）、资料分析题|

1.1.2 生物的特征 分层作业 目录 A组 巩固过关 考点01：区分生物与非生物 考点02：生物的共同特征 B组 能力提升 C组 拓展探究 考点01：区分生物与非生物 教材梳理 1. 判断一个物体是生物还是非生物，关键要看它是否具有　　（或　　　　）。 2. 机器人、钟乳石等虽然能“运动”或“长大”，但它们没有　　、　　　　　　　　等生命活动，因此属于　　　。 3. 生石花能进行光合作用、能生长繁殖，具有生命的基本特征，所以它是　　。 自我检测 1.【概念辨析】下列各项中，属于生物的是（       ） A. 珊瑚 B. 枯死的树干 C. 钟乳石 D. 蘑菇 2.下列物体中属于生物的是（　　） ①阳光②松树③空气④细菌⑤金鱼⑥水⑦病毒⑧土壤⑨珊瑚虫⑩藻类 A. ②③⑤⑦⑨ B. ②④⑤⑧⑩ C. ②④⑤⑦⑨⑩ D. ①③⑥⑧ 3.【新情境·AI应用】AI教师是一款基于生成式AI技术的人形机器人，会说三种语言，能与学生互动。判断AI教师是否属于生物的依据是（       ） A. 能否自由行走 B. 能否与人交流 C. 能否繁殖后代 D. 能否做操跳舞 4.【传统文化】“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”诗中描绘的画面里，具有生命现象的是　　　　　　　　　　　　。 考点02：生物的共同特征 教材梳理 1. 除　　外，生物都是由　　构成的，　　是生物体结构和功能的基本单位。 2. 生物的生活需要　　，绝大多数生物能进行　　，能　　　　　　　　　。 3. 生物能够　　　　　　　　，并且都有　　和　　的特性。 4. 生物还能　　　　　　　　　，这些都是生物的共同特征。 自我检测 1.【核心概念】判断一个物体是否属于生物，要看它是否具有生物的共同特征，这些特征包括（　　） ①生物能对外界刺激作出反应；②生物的生活需要营养；③生物能生长、发育和繁殖；④生物都是由细胞构成的 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③ 2.【生物特征辨析】我们用生物的特征来区分生物与非生物，所有生物必须都具有的特征是（       ） A. 能进行光合作用 B. 能对外界刺激做出反应 C. 能捕食 D. 都由细胞构成 3.【生活实践】在某湿地公园观察时看到这样一幅场景：一只雌野鸭带领几只小鸭在水中觅食，看到游人走近后，雌鸭大声鸣叫并带领小鸭迅速游到湖中深水处。在这个场景中没有体现的生物基本特征是（       ） A. 生物能从外界摄取营养物质 B. 生物能排出代谢废物 C. 生物能对外界刺激作出反应 D. 生物能繁殖后代 4.【识图判断·实验】某同学为探究草履虫的趋性，设计图中的装置。据图判断，草履虫最后出现最多的位置是在肉汁中，由此可看出草履虫作为生物，体现出生物的共同特征是（       ）     A. 生物的生活需要营养 B. 生物能对外界刺激作出反应 C. 生物能适应环境 D. 生物可以排出体内产生的废物 5.【联系生活】某小组同学在观察公园中的生物活动中，发现湖内生活着鱼、虾、水草、鸭子等各种生物，有同学说还有肉眼看不见的细菌和病毒。下列关于生物的共同特征叙述不正确的是（       ） A. 都能生长、发育和繁殖 B. 都需要营养 C. 都能进行呼吸 D. 都由细胞构成 6.【新情境·航天科技】随着科学技术的飞速发展，我国的太空探索取得了突破性进展。神舟十四号乘组执行任务期间，我国在国际上首次完成了水稻从种子到种子全生命周期空间培养实验，获得了成熟的太空水稻种子。2024年11月，这批太空水稻的种子已经在大田里试种，获得丰收。在问天实验舱内，水稻种子萌发时，根会向含有水的土壤生长，这体现了（       ） A. 生物能进行呼吸 B. 生物有遗传和变异的特性 C. 生物能排出体内产生的废物 D. 生物能对外界刺激作出反应 7.【生活实践】走进“荷兰花海”你会看到各类郁金香争奇斗艳：粉白相间的“热库”、紫黑色的“夜皇后”、黄底红纹的“铭牌”、金色的“纯金”，以上描述体现的生物生命现象是（       ） A. 生物能生长和繁殖 B. 生物的生活需要营养 C. 生物能进行呼吸 D. 生物具有变异的特性 8.【传统文化】“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”这句诗所体现的生物特征是（　　） A. 生物能生长和繁殖 B. 生物有遗传和变异的特性 C. 生物的生活需要营养 D. 生物能对外界刺激作出反应 【跨学科·语文】“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”这是宋代女词人李清照的词作《如梦令常记溪亭日暮》。这是一首忆昔词，字里行间洋溢着生活的气息和欢快的旋律，境界优美怡人，以尺幅之短给人以足够的美的享受。阅读材料完成下列小题： 9.藕花、鸥鹭它们的结构和功能的基本单位是（　　） A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 10. “争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”这句话体现的生物特征是（　　） A. 生物能生长、发育和繁殖 B. 生物能对外界刺激做出反应 C. 生物都有遗传和变异的特性 D. 生物的生活需要营养 11.【资料分析】阅读以下资料，请填写出下列语句分别体现出的生物特征。 资料1：生命的奇迹：埋在潮湿泥土里的种子，慢慢探出一个小绿芽，冲破了泥土的禁锢，鲜嫩的嫩芽在灰绿色的土壤中显得十分鲜艳。之后这棵小芽尖慢慢的变大、伸直躯体，看起来非常有活力，原本闭合的叶瓣也开始张开，小绿芽左右慢吞吞地摇摆，深深地扎根在土壤里，直到最后变成一颗高大的植物。 资料2：欧洲阿尔卑斯山上生活着一种会放电的鸡，它的体内带有30～60伏特的电，当受到攻击时，它便会冲过去朝对方猛啄一口，从口中放出电流，将对方击倒。 资料3：大多数花儿和帮助它们繁殖的传粉者间都保持着互帮互助的关系。例如蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等动物，都会在为花儿传粉的同时吮吸一口甜美的花蜜作为回报。此后，受粉的花朵就能逐渐结出种子，这些种子最终又能长成新植株。 （1）资料1体现了生物能够　　　　　　的特征。小绿芽扎根于潮湿的土壤里吸收水和无机盐，说明生物的生活需要　　　　　　，维持生存。小绿芽扎根于松软的土壤中会变大、伸直得更快，它吸入氧气，呼出二氧化碳，说明了生物能　　　　　　的特征。植株在生长的过程中能产生大量的枯叶，体现了生物能　　　　　　的特征。 （2）资料2中，当放电鸡受到攻击时就会放出电流击倒对方，体现了生物能　　　　　　的特征。放电鸡的后代还是鸡，但不一定会放电，说明了生物具有　　　　　　的特性。 （3）资料3中，花朵受粉后，植物就能逐渐结出种子，这些种子最终又能长成新植株。体现了生物能　　　　　　的特征。 （4）上述资料中提到的小绿芽、会放电的鸡、蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等都是由细胞构成的，但　　　　　　没有该结构。 12.【新考法】生物具有哪些共同的特征呢？我们可以用图解的方法表示出来。请根据所学的知识进行整理和总结，并联想课本以外的实例完成下列图解。 ①　　　　；②　　　　；③　　　　；④　　　　；⑤　　　　；⑥　　　　；⑦　　　　；⑧　　　　；⑨　　　　；⑩　　　　。 13.【生产应用】李振声有“当代后稷”和“中国小麦远缘杂交之父”之称，他研究培育的“小偃6号”成为中国小麦育种的重要骨干亲本，其衍生品种50多个，累计推广3亿多亩，增产小麦超过150亿斤。请分析回答下列问题。 （1）在“小偃6号”小麦的生长过程中，植株需要从土壤中吸收水、无机盐等，这反映了 生物的生活需要　　　　　　。 （2）“小偃6号”小麦开花结果，果实掉落会长成一株新的“小偃6号”小麦，这反映了生物具有　　　　　　的特征。 （3）“小偃6号”小麦种子长出的是小麦，而不是水稻，这属于　　　　　　现象。但每一株小麦之间也有差别，并不是完全相同的，这属于　　　　　　现象。 （4）小麦、杂草虽然形态、结构各不相同，但构成它们结构和功能的基本单位都是　　　　　　。 1.【联系生活】某校生物兴趣小组观察到校园内的含羞草被触碰后叶片会迅速闭合，操场的塑胶跑道被阳光暴晒后会变软。他们对比这两种现象，提出了以下观点，其中正确的是（　　） A. 含羞草慢慢长大，说明生物能生长 B. 塑胶跑道被阳光暴晒后变软是变异现象 C. 含羞草能通过种子繁殖新个体，说明生物具有遗传特性 D. 含羞草叶片闭合和跑道变软都体现生物能对外界刺激作出反应 2.【新考法·思维导图】画思维导图是进行对比的有效方法。观察如图，其中阴影部分是两种生物的共同特征，下列特征不能写在阴影部分的是（       ） A. 细胞结构 B. 制造有机物 C. 生长、发育和繁殖后代 D. 进行呼吸 【生产应用】腾飞生物深外学习小组开展“稻田养虾”综合实践活动，让稻田为小龙虾提供害虫和杂草等食物；小龙虾活动时能松土通气，其排泄物还可为水稻提供有机肥；有时青蛙会以虾苗为食；这样维持生态平衡，从而获得水稻和小龙虾的“双丰收”。请完成下面小题。 3.下列各项中，不属于生物的是（　　） A. 青蛙 B. 害虫 C. 稻田 D. 虾苗 4.稻田为小龙虾提供害虫和杂草等食物，小龙虾的排泄物可为水稻提供有机肥，这体现了生物的基本特征是（　　） A. 能生长 B. 需要营养 C. 能进行呼吸 D. 能繁殖 5.该学习小组的成员到稻田捕捉小龙虾时，小龙虾会四散逃避，下列与此现象体现了同一种生物特征的是（　　） A. 雨后春笋 B. 朵朵葵花向太阳 C. 蘑菇长大 D. 母鸡孵卵 6. 生物都具有一些共同的特征。下列描述正确的是（　　） A. 生物都能够运动 B. 生物都能说话 C. 生物都能跑 D. 生物都能生长繁殖 7.【跨学科·语文】生活离不开生物，我国古代有很多诗词都和生物相关： 古诗一：元代散曲名家马致远的名曲《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 古诗二：宋代叶绍翁的《游园不值》：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 古诗三：唐代刘禹锡的《乐天见示伤微之敦诗晦叔三君子皆有深分因成是诗以寄》：芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。 根据学习到的生物知识回答问题： （1）在古诗《秋思》的描写中属于生物的有：　　　　　　　　　　　　，除　　　　　　　以外他们都是由细胞构成的。 （2）在古诗《游园不值》中“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙表现了生物具有　　　　　　　　　　的特征；“红杏出墙”是为了进行光合作用，制造有机物并产生了氧气，以利于自身的生命活动，这反映了生物具有　　　　　　　　　　　　的特征；红杏伸出墙开花结果，果实掉落会长成一棵新杏树，这反映了生物具有　　　　　　　　　　的特性；杏树的种子种下后长出的是杏，而不是桃子，这属于　　　　　　　　　　现象。 （3）唐代刘禹锡的《乐天见示伤微之敦诗晦叔三君子皆有深分因成是诗以寄》中“芳林新叶催陈叶”体现的生物的特征是　　　　　　　　　　　　　　　　　。 8.【新情境·北京冬奥】2022年北京冬奥会的吉祥物“冰墩墩”深受青睐，这源于人们对国宝大熊猫（如图）的喜爱。请根据所学知识，回答下列问题：     （1）大熊猫喜欢吃竹子，在野外采食的植物中，竹类占全年食物量的99%。可见，大熊猫具有　　　　　　　这一特征。 （2）野外的大熊猫非常凶猛，当遇到攻击时，它会挥舞锋利的爪子将其击退，如果不敌，便会快速逃跑，这说明大熊猫具有　　　　　　　这一特征。 （3）大熊猫的妊娠期为83～200天，产下的初生幼仔体重很轻，平均约重145克，成年后可达80~120公斤，这说明大熊猫具有生长、发育和　　　　　　　　的特征。幼仔与母体体色都是黑白相间，但却有所不同，这说明大熊猫具有　　　　　　　　和　　　　　　　的特征。 （4）根据以上各个特征来看，大熊猫属于　　　　　　　（填“生物”或“非生物”）。 1.【传统文化】阅读相关材料，回答以下问题： 我国古代有很多诗词都和生物相关。 天净沙·秋思（元）马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 游园不值（宋）叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 请根据所学的生物学知识回答下列问题： （1）古诗《天净沙•秋思》中描写的“小桥”“昏鸦”“古道”“西风”中属于生物的是　　　　　　　　。 （2）在《游园不值》中“红杏出墙”的现象是“红杏”受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，“红杏出墙”表现了生物具有　　　　　　　　的生命特征；“红杏”伸出墙开花结果，果实掉落到土中会长成一棵新杏树，这反映了生物具有　　　　　　　　的生命特征；将杏树的种子种下后长出的是杏，而不是桃，这属于　　　　　　　　现象。 （3）从以上各种生命特征来看，杏树属于　　　　　　　　（填“生物”或“非生物”）。 2.【跨学科·语文】我国古代有很多诗词和生物相关，赏诗词能让我们寻文化基因、品生活之美。 资料一：宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 资料二：宋代叶绍翁的《游园不值》：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 请回答： （1）在《西江月·夜行黄沙道中》的描写中属于生物的有　　　　　　　　　　，非生物有　　　　　　　　　　。 （2）资料一中，鹊、蝉、蛙都需要吸入氧气，呼出二氧化碳，这说明生物能进行　　　　　　　　　　。深夜清风吹过引起蝉鸣，这体现出生物具有　　　　　　　　　　。 （3）在《游园不值》中“红杏出墙”是杏树为了多争取阳光，制造有机物来维持自身的生命活动，这体现了生物的生活需要　　　　　　　　；红杏伸出墙开花结果，果实掉落会长成一棵新杏树，这体现了生物具有　　　　　　　　的特征；杏树的种子发芽长出的还是杏，而不是桃子，但杏之间的大小也有差异，这体现了生物具有　　　　　　　　和　　　　　　　　的特性。 （4）对比杏树，细菌和病毒　　　　　　　　（填“属于”或“不属于”）生物，但与细菌和杏树不同，病毒不具有　　　　　　　　结构。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 1.1.2 生物的特征 分层作业 目录 A组 巩固过关 考点01：区分生物与非生物 考点02：生物的共同特征 B组 能力提升 C组 拓展探究 考点01：区分生物与非生物 教材梳理 1. 判断一个物体是生物还是非生物，关键要看它是否具有生命（或生命现象）。 2. 机器人、钟乳石等虽然能“运动”或“长大”，但它们没有呼吸、生长、发育和繁殖等生命活动，因此属于非生物。 3. 生石花能进行光合作用、能生长繁殖，具有生命的基本特征，所以它是生物。 自我检测 1.【概念辨析】下列各项中，属于生物的是（       ） A. 珊瑚 B. 枯死的树干 C. 钟乳石 D. 蘑菇 【答案】D 【解析】 生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．珊瑚是由珊瑚虫分泌的钙质骨骼堆积而成，虽然珊瑚虫是生物，但珊瑚本身是死物，不具有生物的特征，不属于生物，A不符合题意。 B．枯死的树干是树木死亡后的残留物，它已经失去了生命活动的能力，不具有生物的特征，不属于生物，B不符合题意。 C．钟乳石是石灰岩地区洞穴内在漫长地质历史中和特定地质条件下形成的石钟乳、石笋、石柱等不同形态碳酸钙沉淀物的总称，不具有生物特征，不属于生物，C不符合题意。 D．蘑菇是一种真菌，能够进行新陈代谢、生长繁殖，具有生物特征，属于生物，D符合题意。 故选D。 2.下列物体中属于生物的是（　　） ①阳光②松树③空气④细菌⑤金鱼⑥水⑦病毒⑧土壤⑨珊瑚虫⑩藻类 A. ②③⑤⑦⑨ B. ②④⑤⑧⑩ C. ②④⑤⑦⑨⑩ D. ①③⑥⑧ 【答案】C 【解析】 （1）生物的基本特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的。 （2）非生物不具备生物的基本特征。 ①阳光、③空气、⑥水、⑧土壤都属于非生物，不具备生物的基本特征；而②松树属于植物，能进行光合作用制造有机物，满足自身对营养物质的需求，能生长和繁殖等，具备生物的特征；④细菌能进行新陈代谢、生长繁殖等，是生物；⑤金鱼属于动物，能呼吸、摄取食物、生长繁殖等，具备生物的特征；⑦病毒虽然没有细胞结构，但能在活细胞内繁殖、遗传变异等，属于生物；⑨珊瑚虫属于动物，能捕食、繁殖等，具备生物的特征；⑩藻类属于植物，能进行光合作用，具备生物的特征。可见，②④⑤⑦⑨⑩都属于生物，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 3.【新情境·AI应用】AI教师是一款基于生成式AI技术的人形机器人，会说三种语言，能与学生互动。判断AI教师是否属于生物的依据是（       ） A. 能否自由行走 B. 能否与人交流 C. 能否繁殖后代 D. 能否做操跳舞 【答案】C 【解析】 生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．自由行走是许多生物和非生物（如机器人）都能具备的能力，因此它不能作为判断AI教师是否属于生物的依据，A不符合题意。 B．与人交流是AI教师作为智能机器人的一个重要功能，但同样，许多非生物实体（如计算机程序）也能与人交流。因此，这一特征也不能作为判断AI教师是否属于生物的依据，B不符合题意。 C．繁殖后代是生物的一个基本特征，它涉及到遗传信息的传递和生物种群的延续。AI教师作为一个人形机器人，虽然可以模拟人类的许多行为，但它无法繁殖后代。因此，能否繁殖后代是判断AI教师是否属于生物的关键依据，C符合题意。 D．做操跳舞是AI教师可能具备的一种功能，用于展示其灵活性和智能性。然而，这些活动同样可以由非生物实体（如动画角色或机器人）来执行。因此，它们不能作为判断AI教师是否属于生物的依据，D不符合题意。 故选C。 4.【传统文化】“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”诗中描绘的画面里，具有生命现象的是　　　　　　　　　　　　。 【答案】松 【解析】 生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 山、雨、秋、明月、清泉、石等都不具有生物的特征，不属于生物，没有生命现象；而松具有生物的特征，属于生物，具有生命现象，如能进行光合作用制造有机物、能呼吸、能生长繁殖等。可见，诗中描绘的画面里，具有生命现象的是松。 考点02：生物的共同特征 教材梳理 1. 除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 2. 生物的生活需要营养，绝大多数生物能进行呼吸，能对外界刺激作出反应。 3. 生物能够生长、发育和繁殖，并且都有遗传和变异的特性。 4. 生物还能排出体内产生的废物，这些都是生物的共同特征。 自我检测 1.【核心概念】判断一个物体是否属于生物，要看它是否具有生物的共同特征，这些特征包括（　　） ①生物能对外界刺激作出反应；②生物的生活需要营养；③生物能生长、发育和繁殖；④生物都是由细胞构成的 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③ 【答案】D 【解析】 生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 ①②③．判断一个物体是否属于生物，要看它是否具有生物的共同特征，根据分析知，生物能对外界刺激作出反应，生物的生活需要营养，生物能生长、发育和繁殖等都是生物的特征，①②③符合题意； ④．“生物都是由细胞构成的”不适用于所有生物，如病毒没有细胞结构，④不符合题意。 故ABC错误，D正确。 故选D。 2.【生物特征辨析】我们用生物的特征来区分生物与非生物，所有生物必须都具有的特征是（       ） A. 能进行光合作用 B. 能对外界刺激做出反应 C. 能捕食 D. 都由细胞构成 【答案】B 【解析】 生物的特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．一般来说绿色植物才能进行光合作用，动物不能进行光合作用，A错误。 B．生物能对外界刺激作出反应，B正确。 C．生物并不都能够捕食，捕食只是某些生物的特征之一，C错误。 D．除病毒以外，生物都是由细胞构成的，D错误。 故选B。 3.【生活实践】在某湿地公园观察时看到这样一幅场景：一只雌野鸭带领几只小鸭在水中觅食，看到游人走近后，雌鸭大声鸣叫并带领小鸭迅速游到湖中深水处。在这个场景中没有体现的生物基本特征是（       ） A. 生物能从外界摄取营养物质 B. 生物能排出代谢废物 C. 生物能对外界刺激作出反应 D. 生物能繁殖后代 【答案】B 【解析】 生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．场景中描述雌野鸭带领小鸭在水中觅食，这表明它们从外界摄取营养物质，A不符合题意。 B．场景中没有提到野鸭排出代谢废物的行为，B符合题意。 C．场景中雌野鸭看到游人走近后，大声鸣叫并带领小鸭迅速游到湖中深水处，这表明它们对外界刺激作出了反应，C不符合题意。 D．“一只雌野鸭带领几只小鸭正在水中觅食”，体现了生物能繁殖后代，D不符合题意。 故选B。 4.【识图判断·实验】某同学为探究草履虫的趋性，设计图中的装置。据图判断，草履虫最后出现最多的位置是在肉汁中，由此可看出草履虫作为生物，体现出生物的共同特征是（       ）     A. 生物的生活需要营养 B. 生物能对外界刺激作出反应 C. 生物能适应环境 D. 生物可以排出体内产生的废物 【答案】B 【解析】 生物对外界各种刺激所发生的反应叫做应激性，应激性是生物的基本特征之一；草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，并能对外界的刺激作出反应。 草履虫具有应激性，能趋向有利刺激，逃避有害刺激。食盐、食醋、酒精对于草履虫来说是不利的刺激，所以草履虫要逃离。肉汁对于草履虫来说是有利的刺激，它能趋向有利刺激，由此可看出草履虫作为生物，体现出生物的共同特征是生物能对外界刺激作出反应。题目中的观察结果并没有体现生物的生活需要营养、生物能适应环境、生物可以排出体内产生的废物。B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 5.【联系生活】某小组同学在观察公园中的生物活动中，发现湖内生活着鱼、虾、水草、鸭子等各种生物，有同学说还有肉眼看不见的细菌和病毒。下列关于生物的共同特征叙述不正确的是（       ） A. 都能生长、发育和繁殖 B. 都需要营养 C. 都能进行呼吸 D. 都由细胞构成 【答案】D 【解析】 生物的共同特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物都能遗传和变异的特性。 A．生物体都具有生长、发育和繁殖的能力。无论是鱼、虾、水草、鸭子等宏观生物，还是肉眼看不见的细菌和病毒，它们都能通过摄取营养进行生长，经历发育过程，并通过繁殖产生后代，A正确。 B．生物体为了维持其生命活动，都需要从外界环境中获取营养物质。这些营养物质可以是水、无机盐、有机物等，用于支持生物体的新陈代谢、生长和发育等过程，B正确。 C．生物体一般需要进行呼吸作用，以获取能量维持其生命活动。呼吸作用可以是有氧呼吸或无氧呼吸，通过分解有机物释放能量。无论是宏观生物还是微生物，都具有呼吸的能力，C正确。 D．虽然大多数生物都是由细胞构成的，但病毒是一个例外。病毒没有细胞结构，而是由核酸和蛋白质外壳组成，D错误。 故选D。 6.【新情境·航天科技】随着科学技术的飞速发展，我国的太空探索取得了突破性进展。神舟十四号乘组执行任务期间，我国在国际上首次完成了水稻从种子到种子全生命周期空间培养实验，获得了成熟的太空水稻种子。2024年11月，这批太空水稻的种子已经在大田里试种，获得丰收。在问天实验舱内，水稻种子萌发时，根会向含有水的土壤生长，这体现了（       ） A. 生物能进行呼吸 B. 生物有遗传和变异的特性 C. 生物能排出体内产生的废物 D. 生物能对外界刺激作出反应 【答案】D 【解析】 生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的。 生物能够对外界刺激作出反应，水稻种子萌发时，根会向含有水的土壤生长，水对于根来说是一种刺激，这体现了生物能对外界刺激作出反应，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 7.【生活实践】走进“荷兰花海”你会看到各类郁金香争奇斗艳：粉白相间的“热库”、紫黑色的“夜皇后”、黄底红纹的“铭牌”、金色的“纯金”，以上描述体现的生物生命现象是（       ） A. 生物能生长和繁殖 B. 生物的生活需要营养 C. 生物能进行呼吸 D. 生物具有变异的特性 【答案】D 【解析】 生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．生物的生长是指生物体由小长大的过程，繁殖是指生物产生后代的过程。题干中并没有提及郁金香的生长过程以及繁殖相关内容，A不符合题意。 B．生物的生活需要营养是指生物为了维持生命活动，需要从外界获取物质和能量。题干中未涉及郁金香获取营养的相关信息，B不符合题意。 C．呼吸是生物获取能量的一种方式，题干中没有关于郁金香进行呼吸作用的相关描述，C不符合题意。 D．变异是指亲子间和子代个体间在性状上的差异。题干中描述了“荷兰花海”中有粉白相间的“热库”、紫黑色的“夜皇后”、黄底红纹的“铭牌”、金色的“纯金”等各类郁金香争奇斗艳，这些不同品种的郁金香在颜色等性状上存在差异，体现了生物具有变异的特性，D符合题意。 故选D。 8.【传统文化】“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”这句诗所体现的生物特征是（　　） A. 生物能生长和繁殖 B. 生物有遗传和变异的特性 C. 生物的生活需要营养 D. 生物能对外界刺激作出反应 【答案】A 【解析】 生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的；⑧生物能适应并影响环境。 A．“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”描绘了春天梨花盛开、柳絮飘飞的景象。柳絮是柳树的种子，柳絮飘飞是柳树传播种子进行繁殖的一种方式，同时梨花盛开也意味着梨树在生长过程中到了开花的阶段，体现了生物能够生长和繁殖的特征，A符合题意。 B．遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间及子代个体间的差异。诗句中并没有体现出亲子间的相似性或差异等内容，所以没有体现生物有遗传和变异的特性，B不符合题意。 C．生物的生活需要营养是指生物为了维持生命活动，需要从外界获取物质和能量。诗句中并没有涉及到生物获取营养物质的相关内容，C不符合题意。 D．生物能对外界刺激作出反应是指生物在受到外界环境变化等刺激时，会做出相应的反应。诗句中没有体现出生物对外界刺激作出反应的现象，D不符合题意。 故选A。 【跨学科·语文】“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”这是宋代女词人李清照的词作《如梦令常记溪亭日暮》。这是一首忆昔词，字里行间洋溢着生活的气息和欢快的旋律，境界优美怡人，以尺幅之短给人以足够的美的享受。阅读材料完成下列小题： 9. 藕花、鸥鹭它们的结构和功能的基本单位是（　　） A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 10.“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”这句话体现的生物特征是（　　） A. 生物能生长、发育和繁殖 B. 生物能对外界刺激做出反应 C. 生物都有遗传和变异的特性 D. 生物的生活需要营养 【答案】9. A     10. B      【解析】 生物的共同特征有：生物的生活需要营养，生物能进行呼吸，生物能排出身体内产生的废物，生物能对外界刺激做出反应，生物能生长和繁殖，生物都有遗传和变异的特性，除病毒外生物都由细胞构成。 (1)题详解： 除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物体是由细胞分化形成组织，由组织构成器官，由器官构成系统(动物体有系统，植物体无系统)，生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位：细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器--线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位。因此藕花、鸥鹭它们的结构和功能的基本单位是细胞，故A正确，BCD错误。 故选A。 (2)题详解： “争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”描述了鸟儿受到惊吓而飞起，属于生物能对外界刺激作出反应，ACD错误，B正确。 故选B。 11.【资料分析】阅读以下资料，请填写出下列语句分别体现出的生物特征。 资料1：生命的奇迹：埋在潮湿泥土里的种子，慢慢探出一个小绿芽，冲破了泥土的禁锢，鲜嫩的嫩芽在灰绿色的土壤中显得十分鲜艳。之后这棵小芽尖慢慢的变大、伸直躯体，看起来非常有活力，原本闭合的叶瓣也开始张开，小绿芽左右慢吞吞地摇摆，深深地扎根在土壤里，直到最后变成一颗高大的植物。 资料2：欧洲阿尔卑斯山上生活着一种会放电的鸡，它的体内带有30～60伏特的电，当受到攻击时，它便会冲过去朝对方猛啄一口，从口中放出电流，将对方击倒。 资料3：大多数花儿和帮助它们繁殖的传粉者间都保持着互帮互助的关系。例如蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等动物，都会在为花儿传粉的同时吮吸一口甜美的花蜜作为回报。此后，受粉的花朵就能逐渐结出种子，这些种子最终又能长成新植株。 （1）资料1体现了生物能够　　　　　　的特征。小绿芽扎根于潮湿的土壤里吸收水和无机盐，说明生物的生活需要　　　　　　，维持生存。小绿芽扎根于松软的土壤中会变大、伸直得更快，它吸入氧气，呼出二氧化碳，说明了生物能　　　　　　的特征。植株在生长的过程中能产生大量的枯叶，体现了生物能　　　　　　的特征。 （2）资料2中，当放电鸡受到攻击时就会放出电流击倒对方，体现了生物能　　　　　　的特征。放电鸡的后代还是鸡，但不一定会放电，说明了生物具有　　　　　　的特性。 （3）资料3中，花朵受粉后，植物就能逐渐结出种子，这些种子最终又能长成新植株。体现了生物能　　　　　　的特征。 （4）上述资料中提到的小绿芽、会放电的鸡、蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等都是由细胞构成的，但　　　　　　没有该结构。 【答案】（1）① 生长、发育    ② 营养    ③ 进行呼吸    ④ 排出体内产生的废物     （2）① 对外界刺激作出反应    ② 遗传和变异     （3）繁殖     （4）病毒      【解析】 生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 (1)小问详解： 资料1中的种子变为小绿芽，最后变成一颗高大的植物，体现了植物能够生长、发育的特征。 小绿芽扎根于潮湿的土壤里，是因为它要从土壤中吸收水和无机盐这些营养，维持生存。说明生物的生活需要营养。 小绿芽扎根于松软的土壤中会变大、伸直得更快，它吸入氧气，呼出二氧化碳，说明了植物能进行呼吸的特征。 植株在成长的过程中能产生大量的枯叶，落掉的枯叶能够带走一部分废物，体现了生物能排出体内产生的废物的特征。 (2)小问详解： 生物能对外界刺激作出反应，遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间或子代个体之间的差异。资料2中放电鸡当受到攻击时就会放出电流击倒对方，体现了生物对外界刺激作出反应的特征。 放电鸡的后代还是鸡，体现了亲代与子代的相似性，但有的后代不一定会放电，体现了亲代与子代之间的差异，说明了生物具有遗传和变异的特性。 (3)小问详解： 资料3中植物经过开花、传粉、受精，最后结出种子，这些种子最终又萌发能长成新植株。体现了植物能繁殖的特征。 (4)小问详解： 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。上述资料中提到的小绿芽、会放电的鸡、蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等都是由细胞构成的，但病毒没有该结构。 12.【新考法】生物具有哪些共同的特征呢？我们可以用图解的方法表示出来。请根据所学的知识进行整理和总结，并联想课本以外的实例完成下列图解。 ①　　　　；②　　　　；③　　　　；④　　　　；⑤　　　　；⑥　　　　；⑦　　　　；⑧　　　　；⑨　　　　；⑩　　　　。 【答案】① 营养    ② 鸬鹚捕鱼    ③ 进行呼吸    ④ 鲸鱼浮出水面换气    ⑤ 对外界刺激做出反应    ⑥ 狮追捕斑马    ⑦ 生长、发育和繁殖    ⑧ 种子萌发    ⑨ 遗传和变异的特性    ⑩ 狗的一家有相似又有不同 【解析】 生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 生物的生活需要营养，如绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物；蜜蜂吃花粉、花蜜；鸬鹚捕鱼。 生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。例如：鲸时常浮出水面而进行换气；植物能够进行呼吸作用。 生物能对外界刺激作出反应。例如：兔子发现敌害后迅速躲藏；狮追捕斑马；植物的向光生长；草履虫能趋利避害。 生物能生长、发育和繁殖。生物体能够由小长大，生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。例如：种子萌发；幼苗能不断长大；狼通过产崽繁殖下一代。 生物都具有遗传和变异的特性。遗传是指生物亲子间的相似性，变异是生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异性。例如：种瓜得瓜，种豆得豆；一母生九崽，连母十个样；狗的一家有相似又有不同。 13.【生产应用】李振声有“当代后稷”和“中国小麦远缘杂交之父”之称，他研究培育的“小偃6号”成为中国小麦育种的重要骨干亲本，其衍生品种50多个，累计推广3亿多亩，增产小麦超过150亿斤。请分析回答下列问题。 （1）在“小偃6号”小麦的生长过程中，植株需要从土壤中吸收水、无机盐等，这反映了 生物的生活需要　　　　　　。 （2）“小偃6号”小麦开花结果，果实掉落会长成一株新的“小偃6号”小麦，这反映了生物具有　　　　　　的特征。 （3）“小偃6号”小麦种子长出的是小麦，而不是水稻，这属于　　　　　　现象。但每一株小麦之间也有差别，并不是完全相同的，这属于　　　　　　现象。 （4）小麦、杂草虽然形态、结构各不相同，但构成它们结构和功能的基本单位都是　　　　　　。 【答案】（1）营养     （2）生长和繁殖     （3）① 遗传    ② 变异     （4）细胞      【解析】 生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 (1)小问详解： 生物的生活需要营养物质，绿色植物通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物；动物不能制造有机物，只能从外界获取。在“小偃6号”小麦的生长过程中，植株需要从土壤中吸收水、无机盐等，这反映了生物的生活需要营养。 (2)小问详解： 生物体在能够由小长大；生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。绿色开花植物的六大器官包括：营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）。可见，“小偃6号”小麦开花结果，果实掉落会长成一株新的“小偃6号”小麦，这反映了生物具有生长和繁殖的特征。 (3)小问详解： 遗传是指生物亲子间的相似性，变异是生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异性。可见，“小偃6号”小麦种子长出的是小麦，而不是水稻，这属于遗传现象；但每一株小麦之间也有差别，并不是完全相同的，这属于变异现象。 (4)小问详解： 除病毒外，生物都是由细胞构成的，所以小麦、杂草虽然形态、结构各不相同，但构成它们结构和功能的基本单位都是细胞。 1.【联系生活】某校生物兴趣小组观察到校园内的含羞草被触碰后叶片会迅速闭合，操场的塑胶跑道被阳光暴晒后会变软。他们对比这两种现象，提出了以下观点，其中正确的是（　　） A. 含羞草慢慢长大，说明生物能生长 B. 塑胶跑道被阳光暴晒后变软是变异现象 C. 含羞草能通过种子繁殖新个体，说明生物具有遗传特性 D. 含羞草叶片闭合和跑道变软都体现生物能对外界刺激作出反应 【答案】A 【解析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的；⑦生物都能遗传变异。 A．含羞草的生长属于生物能生长的特征，A正确。 B．塑胶跑道是非生物，其变软属于物理变化，并非变异，B错误。 C．种子繁殖体现的是生物的繁殖能力，而遗传特性强调亲代与子代的相似性，C错误。 D．含羞草叶片闭合是生物应激性，跑道变软是非生物的物理变化，D错误。 故选A。 2.【新考法·思维导图】画思维导图是进行对比的有效方法。观察如图，其中阴影部分是两种生物的共同特征，下列特征不能写在阴影部分的是（       ） A. 细胞结构 B. 制造有机物 C. 生长、发育和繁殖后代 D. 进行呼吸 【答案】B 【解析】 （1）生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （2）图中阴影部分表示白头鹎和光叶子花的共同特征。 A．白头鹎和光叶子花都是由细胞构成的，是它们的共同特征，A不符合题意。 B．光叶子花属于绿色植物，细胞中含有叶绿体，能够通过光合作用将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气，即能制造有机物。白头鹎是动物，细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，只能直接或间接以植物为食来获取有机物，B符合题意。 C．生物都具有生长、发育和繁殖后代的特征。白头鹎和光叶子花在生长过程中都会经历发育阶段，并且都能通过各自的方式繁殖后代，以保证物种的延续，是它们的共同特征，C不符合题意。 D．呼吸是生物的基本特征，生物体通过呼吸作用，分解有机物，释放能量，为生命活动提供动力。白头鹎和光叶子花都需要进行呼吸作用，D不符合题意。 故选B。 【生产应用】腾飞生物深外学习小组开展“稻田养虾”综合实践活动，让稻田为小龙虾提供害虫和杂草等食物；小龙虾活动时能松土通气，其排泄物还可为水稻提供有机肥；有时青蛙会以虾苗为食；这样维持生态平衡，从而获得水稻和小龙虾的“双丰收”。请完成下面小题。 3.下列各项中，不属于生物的是（　　） A. 青蛙 B. 害虫 C. 稻田 D. 虾苗 4. 稻田为小龙虾提供害虫和杂草等食物，小龙虾的排泄物可为水稻提供有机肥，这体现了生物的基本特征是（　　） A. 能生长 B. 需要营养 C. 能进行呼吸 D. 能繁殖 5. 该学习小组的成员到稻田捕捉小龙虾时，小龙虾会四散逃避，下列与此现象体现了同一种生物特征的是（　　） A. 雨后春笋 B. 朵朵葵花向太阳 C. 蘑菇长大 D. 母鸡孵卵 6.生物都具有一些共同的特征。下列描述正确的是（　　） A. 生物都能够运动 B. 生物都能说话 C. 生物都能跑 D. 生物都能生长繁殖 【答案】3. C     4. B     5. B     6. D      【解析】 生物是具有生命现象的物体，能进行新陈代谢、生长发育、繁殖后代，对外界刺激作出反应，且大多具有遗传和变异特性，同时依赖环境获取物质和能量以维持生命活动。 (1)题详解： A．青蛙具备生物的核心特征，能进行新陈代谢、生长发育、繁殖后代，且能对外界刺激作出反应，属于生物，故A不符合题意。 B．害虫是对农作物有害的昆虫，能自主摄食、生长繁殖，具有完整的生命活动过程，属于生物，故B不符合题意。 C．稻田是一个人工生态系统，包含非生物部分和生物部分，但它本身是“环境整体”，并非单一的、具有生命现象的物体，不属于生物，故C符合题意。 D．虾苗是虾的幼体，能进行呼吸、摄食，并能生长发育为成虾，还能通过繁殖延续物种，具备生物的所有基本特征，属于生物，故D不符合题意。 故选C。 (2)题详解： A．“能生长”指生物由小变大、体积或重量增加的过程。题中描述的是“小龙虾获取食物、水稻利用排泄物”，未涉及生物体积或形态的增长，与“生长”特征无关，故A不符合题意。 B．生物的生命活动需要从外界获取营养物质。小龙虾以害虫、杂草为食，是获取有机物作为能量和构建身体的原料；小龙虾的排泄物经分解后成为水稻所需的无机盐，为水稻提供生长必需的营养。二者均直接体现了“生物需要营养”的特征，故B符合题意。 C．“能进行呼吸”指绝大多数生物需要吸入氧气呼出二氧化碳。题中未提及任何与“气体交换”等相关的内容，与呼吸特征无关，故C不符合题意。 D．“能繁殖”指生物产生后代、延续物种的过程。题中描述的是生物间的物质交换，未涉及“产生后代”的行为，与繁殖特征无关，故D不符合题意。 故选B。 (3)题详解： A．“雨后春笋”描述的是竹笋在雨水滋润下快速长高、长大的过程，反映的是生物由小变大的生长现象，与小龙虾 “对外界刺激作出反应” 的特征不匹配，故A不符合题意。 B．葵花的花盘会随着太阳的移动而转动，是对“光照”这一外界刺激作出的定向反应，和小龙虾受到“捕捉”刺激后四散逃避的逻辑一致，均属于生物对外界刺激的反应，故B符合题意。 C．蘑菇从细小的菌丝体长成较大的子实体，是体积和重量增加的生长过程，仅反映生物的生长特征，与对外界刺激的反应无关，故C不符合题意。 D．母鸡孵卵是为了让卵内的胚胎发育成小鸡，属于生物繁殖后代的行为，反映的是“能繁殖”的特征，与题中的刺激反应特征不相关，故D不符合题意。 故选B。 (4)题详解： A．植物通常固定在土壤中，无法自主移动位置；真菌、细菌等微生物也大多不能主动运动，但它们仍属于生物。因此“能运动”不是生物的共同特征，故A不符合题意。 B．“说话”是人类通过语言系统进行交流的特殊行为，其他生物均不具备这一能力。即使部分动物能发出声音，也不属于“说话”，因此该特征仅适用于人类，而非所有生物，故B不符合题意。 C．“跑”是部分动物的运动方式，但大量生物既不能跑，也无法进行类似的快速移动。该特征仅存在于少数生物中，不符合“所有生物都具备”的要求，故C不符合题意。 D．生长表现为生物体积增大、重量增加；繁殖表现为生物产生后代。即使是病毒，也需依赖宿主细胞完成繁殖，因此这是生物共有的基本特征，故D符合题意。 故选D。 7.【跨学科·语文】生活离不开生物，我国古代有很多诗词都和生物相关： 古诗一：元代散曲名家马致远的名曲《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 古诗二：宋代叶绍翁的《游园不值》：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 古诗三：唐代刘禹锡的《乐天见示伤微之敦诗晦叔三君子皆有深分因成是诗以寄》：芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。 根据学习到的生物知识回答问题： （1）在古诗《秋思》的描写中属于生物的有：　　　　　　　　　　　　，除　　　　　　　以外他们都是由细胞构成的。 （2）在古诗《游园不值》中“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙表现了生物具有　　　　　　　　　　的特征；“红杏出墙”是为了进行光合作用，制造有机物并产生了氧气，以利于自身的生命活动，这反映了生物具有　　　　　　　　　　　　的特征；红杏伸出墙开花结果，果实掉落会长成一棵新杏树，这反映了生物具有　　　　　　　　　　的特性；杏树的种子种下后长出的是杏，而不是桃子，这属于　　　　　　　　　　现象。 （3）唐代刘禹锡的《乐天见示伤微之敦诗晦叔三君子皆有深分因成是诗以寄》中“芳林新叶催陈叶”体现的生物的特征是　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）① 藤、树、鸦、马、人    ② 病毒     （2）① 对外界刺激作出反应    ② 需要营养    ③ 生长和繁殖    ④ 遗传     （3）生物能排出体内产生的废物      【解析】 生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 (1)小问详解： 生物是具有生命现象的物体。在《秋思》中，枯藤、老树、昏鸦、瘦马、断肠人都具有生命特征，属于生物。 除病毒外，病毒无细胞结构，昏鸦（鸟类，属于动物，有细胞结构）、老树（植物，有细胞结构）、枯藤（植物的一部分，来源于植物，有细胞结构）、瘦马（动物，有细胞结构）、断肠人（人，有细胞结构），生物都是由细胞构成的。 (2)小问详解： “红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，这体现了生物能对外界刺激作出反应的特征。 “红杏出墙”进行光合作用制造有机物并产生氧气，用于自身生命活动，反映了生物的生活需要营养的特征。 红杏伸出墙开花结果，果实掉落会长成新杏树，体现了生物能生长和繁殖的特性。 杏树的种子种下后长出杏，不是桃子，这是亲子代间的相似性，属于遗传现象。 (3)小问详解： “芳林新叶催陈叶”意思是树林里新叶催促旧叶掉落，体现了生物能排出体内产生的废物的特征。 8.【新情境·北京冬奥】2022年北京冬奥会的吉祥物“冰墩墩”深受青睐，这源于人们对国宝大熊猫（如图）的喜爱。请根据所学知识，回答下列问题：     （1）大熊猫喜欢吃竹子，在野外采食的植物中，竹类占全年食物量的99%。可见，大熊猫具有　　　　　　　这一特征。 （2）野外的大熊猫非常凶猛，当遇到攻击时，它会挥舞锋利的爪子将其击退，如果不敌，便会快速逃跑，这说明大熊猫具有　　　　　　　这一特征。 （3）大熊猫的妊娠期为83～200天，产下的初生幼仔体重很轻，平均约重145克，成年后可达80~120公斤，这说明大熊猫具有生长、发育和　　　　　　　　的特征。幼仔与母体体色都是黑白相间，但却有所不同，这说明大熊猫具有　　　　　　　　和　　　　　　　的特征。 （4）根据以上各个特征来看，大熊猫属于　　　　　　　（填“生物”或“非生物”）。 【答案】（1）生活需要营养     （2）能对外界刺激作出反应     （3）① 繁殖    ② 遗传    ③ 变异     （4）生物      【解析】 生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 (1)小问详解： 大熊猫喜欢吃竹子，并且在野外采食的植物中，竹类占全年食物量的99%。这说明大熊猫需要从竹子中获取营养物质来维持生命活动，体现了生物的生活需要营养这一特征。 (2)小问详解： 野外的大熊猫在遇到攻击时，会挥舞锋利的爪子将其击退，如果不敌便会快速逃跑。这说明大熊猫能够感知外界刺激，并作出相应的反应，体现了生物能对外界刺激作出反应这一特征。 (3)小问详解： 大熊猫的妊娠期为83～200天，产下的初生幼仔体重很轻，但成年后体重显著增加。这说明大熊猫具有生长、发育和繁殖的特征。同时，幼仔与母体体色都是黑白相间，但却有所不同，这体现了生物具有遗传和变异的特征。遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异性。 (4)小问详解： 综合以上各个特征来看，大熊猫具有生物的基本特征，包括生活需要营养、能对外界刺激作出反应、能生长和发育、具有遗传和变异的特性等。因此，大熊猫属于生物。 1.【传统文化】阅读相关材料，回答以下问题： 我国古代有很多诗词都和生物相关。 天净沙·秋思（元）马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 游园不值（宋）叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 请根据所学的生物学知识回答下列问题： （1）古诗《天净沙•秋思》中描写的“小桥”“昏鸦”“古道”“西风”中属于生物的是　　　　　　　　。 （2）在《游园不值》中“红杏出墙”的现象是“红杏”受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，“红杏出墙”表现了生物具有　　　　　　　　的生命特征；“红杏”伸出墙开花结果，果实掉落到土中会长成一棵新杏树，这反映了生物具有　　　　　　　　的生命特征；将杏树的种子种下后长出的是杏，而不是桃，这属于　　　　　　　　现象。 （3）从以上各种生命特征来看，杏树属于　　　　　　　　（填“生物”或“非生物”）。 【答案】（1）昏鸦     （2）① 对外界刺激作出反应    ② 生长发育和繁殖    ③ 遗传     （3）生物      【解析】 生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 (1)小问详解： “小桥”是人工建造的建筑，不具有生物的特征；“昏鸦”是乌鸦，具有生物的特征；“古道”是道路，不具有生物的特征；“西风”是自然现象，不具有生物的特征。所以属于生物的是“昏鸦”。 (2)小问详解： “红杏出墙”是“红杏”受墙外阳光刺激引起的，生物能对外界刺激作出反应，所以“红杏出墙”表现了生物具有对外界刺激作出反应的生命特征。“红杏”伸出墙开花结果，果实掉落到土中会长成一棵新杏树，生物能生长和繁殖，所以这反映了生物具有生长和繁殖的生命特征。将杏树的种子种下后长出的是杏，而不是桃，生物具有遗传现象，即亲子间的相似性，所以这属于遗传现象。 (3)小问详解： 杏树具有生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖等特征，所以杏树属于生物。 2.【跨学科·语文】我国古代有很多诗词和生物相关，赏诗词能让我们寻文化基因、品生活之美。 资料一：宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 资料二：宋代叶绍翁的《游园不值》：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 请回答： （1）在《西江月·夜行黄沙道中》的描写中属于生物的有　　　　　　　　　　，非生物有　　　　　　　　　　。 （2）资料一中，鹊、蝉、蛙都需要吸入氧气，呼出二氧化碳，这说明生物能进行　　　　　　　　　　。深夜清风吹过引起蝉鸣，这体现出生物具有　　　　　　　　　　。 （3）在《游园不值》中“红杏出墙”是杏树为了多争取阳光，制造有机物来维持自身的生命活动，这体现了生物的生活需要　　　　　　　　；红杏伸出墙开花结果，果实掉落会长成一棵新杏树，这体现了生物具有　　　　　　　　的特征；杏树的种子发芽长出的还是杏，而不是桃子，但杏之间的大小也有差异，这体现了生物具有　　　　　　　　和　　　　　　　　的特性。 （4）对比杏树，细菌和病毒　　　　　　　　（填“属于”或“不属于”）生物，但与细菌和杏树不同，病毒不具有　　　　　　　　结构。 【答案】（1）① 鹊、蝉、稻花、蛙    ② 明月、清风     （2）① 呼吸    ② 对外界刺激作出反应     （3）① 营养    ② 繁殖    ③ 遗传    ④ 变异     （4）① 属于    ② 细胞      【解析】 生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 (1)小问详解： 生物是具有生命现象的物体，在《西江月・夜行黄沙道中》里，鹊、蝉、蛙、稻花都具有生命特征，属于生物。 非生物不具备生命现象，明月、清风没有生命，属于非生物。 (2)小问详解： 鹊、蝉、蛙吸入氧气，呼出二氧化碳，这是生物进行呼吸的表现。 深夜清风吹过引起蝉鸣，说明生物能对外界刺激作出反应，体现出生物具有应激性。 (3)小问详解： “红杏出墙”是杏树为争取阳光制造有机物，体现了生物的生活需要营养。 红杏结果实，果实掉落能长成新杏树，体现生物具有繁殖的特征。 杏树种子发芽长出的还是杏，体现生物具有遗传的特性；杏之间大小有差异，体现生物具有变异的特性。 (4)小问详解： 细菌和病毒都具有生命特征，属于生物。 病毒与细菌、杏树不同，不具有细胞结构，细菌有细胞结构，杏树是多细胞生物。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 1.1.2 生物的特征 分层作业 考点01：区分生物与非生物 1.【答案】D 2.【答案】C 3.【答案】C 4.【答案】松 考点02：生物的共同特征 1.【答案】D 2.【答案】B 3.【答案】B 4.【答案】B 5.【答案】D 6.【答案】D 7.【答案】D 8.【答案】A 【答案】91. A     10. B      11.【答案】（1）① 生长、发育    ② 营养    ③ 进行呼吸    ④ 排出体内产生的废物     （2）① 对外界刺激作出反应    ② 遗传和变异     （3）繁殖     （4）病毒      12.【答案】① 营养    ② 鸬鹚捕鱼    ③ 进行呼吸    ④ 鲸鱼浮出水面换气    ⑤ 对外界刺激做出反应    ⑥ 狮追捕斑马    ⑦ 生长、发育和繁殖    ⑧ 种子萌发    ⑨ 遗传和变异的特性    ⑩ 狗的一家有相似又有不同 13.【答案】（1）营养     （2）生长和繁殖     （3）① 遗传    ② 变异     （4）细胞      1.【答案】A 2.【答案】B 【答案】3. C    4. B     5. B     6. D      7.【答案】（1）① 藤、树、鸦、马、人    ② 病毒     （2）① 对外界刺激作出反应    ② 需要营养    ③ 生长和繁殖    ④ 遗传     （3）生物能排出体内产生的废物      8.【答案】（1）生活需要营养     （2）能对外界刺激作出反应     （3）① 繁殖    ② 遗传    ③ 变异     （4）生物      1.【答案】（1）昏鸦     （2）① 对外界刺激作出反应    ② 生长发育和繁殖    ③ 遗传     （3）生物      2.【答案】（1）① 鹊、蝉、稻花、蛙    ② 明月、清风     （2）① 呼吸    ② 对外界刺激作出反应     （3）① 营养    ② 繁殖    ③ 遗传    ④ 变异     （4）① 属于    ② 细胞      1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $