小升初古诗文预习 2026-2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 以默写与诗歌阅读为双核心，覆盖古诗文基础积累与初步赏析，注重文化传承与语言运用，但缺乏系统方法提炼。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |默写|20题|含直接默写、理解性默写、文学常识填空|从机械记忆到情境应用，梯度覆盖字词句及作家作品常识| |诗歌阅读|12篇|含意象分析、手法鉴赏、情感探究|以单篇为单位，围绕炼字、动静结合等考点，碎片化渗透赏析思路|

2026年小升初七上语文古诗文预习 一、默写 1．“吹面不寒杨柳风”出自南宋_____的《______》，它的上句是“_____。” 2．古诗文默写。 （1）__________________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （2）知之者不如好之者，__________________。（《〈论语〉十二章》） （3）__________________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （4）水何澹澹，__________________。（曹操《观沧海》） （5）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，通过丰富的想象，运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的诗句是：___________________，_________________。 3．填空。 （1）《观沧海》的作者_______，_________（时期）政治家、军事家、_______。 （2）《次北固山下》的作者________，__________代诗人。 （3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者__________，字_______，_______代大诗人。 （4）《天净沙•秋思》是一首________，选自《_______》 ，作者__________，_______代著名______作家。 4．默写。 （1）《狼》中，描写狼“犬坐于前”的神态的句子是“____________，____________”。 （2）《狼》中，最能表现屠户勇敢的句子是“____________，____________，________________”。 （3）《狼》中，“一狼径去”的目的是“________________”。 （4）《狼》中，点明全文主题的句子是“______________？____________”。 5．诗歌默写。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。_______________，________________。 _______________，________________。乡书何处达，归雁洛阳边。 6．《潼关》谭嗣同 诗中表现作者渴望冲决封建束缚、勇往直前、追求个性解放的句子是：________，________。 7．原文填空。 （1）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。____________，___________，_______________。 （2）文中用排比句写出春花烂漫的句子是：__________，____________，______________。 （3）文中用比喻句生动地描绘出春雨的绵密、晶莹的句子是：看________，________，_________。密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 8．理解性默写。 （1）《〈论语〉十二章》中，阐述学习和思考的辩证关系的句子是“__________________，__________________”。 （2）社区图书馆文化墙布置，使用《〈论语〉十二章》中“__________________，__________________”两句，勉励居民多读书，爱读书，享受读书，共建书香社区。 （3）《〈论语〉十二章》中，孔子强调要虚心向他人学习的句子是“__________________，__________________”。 （4）成语“择善而从”出自《〈论语〉十二章》，它是由“__________________”演变而来的。 （5）有一次，孔子站在河边，看着河水滔滔不绝地向东流去，发出了“__________________，__________________”的感慨。（用《〈论语〉十二章》中的句子填空） （6）“__________________，__________________？”（《〈论语〉十二章》）农历四月二十六，癸卯年世界华人炎帝故里寻根节如约而至，随州张开双臂迎来海内外朋友，共拜始祖，共谋经济文化发展大计。 （7）即使是普通人，也要坚守气节，不能改变志向，正如孔子所说：“__________________，__________________。”（《〈论语〉十二章》） 9．补写出下列句子中的空缺部分。 古诗文典雅隽永，历久弥新，滋润人们的心田。诸葛亮《诫子书》中的“________________________，________________________”体现了作者对名利和目标的看法，拨开人们心中的迷雾；王湾《次北固山下》中的“________________________，________________________”写破旧立新之景，蕴含着旧事物孕育新事物的道理，给人以启迪；陆游《十一月四日风雨大作》（其二）中的“________________________，________________________”写诗人梦中杀敌报国的场景，抒发了诗人感人至深的报国之志。 10．古诗词默写。 （1）日月之行，若出其中；______，______。 （2）______，江春入旧年。 （3）《天净沙·秋思》中直抒胸臆的句子是：______。 （4）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中融情入景，含有飘零之感，离别之恨的句子是______，______。 11．古诗文默写 ①______________，不若无闻也。（《穿井得一人》） ②《穿井得一人》一文中作者以议论作结，点明故事的寓意的句子是“____________，________________”。 ③_______________，非得一人于井中也。（《穿井得一人》） ④《穿井得一人》的中心句是___________，____________。 12．根据课文内容填空。 （1）唐太宗有一句名言：“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到《〈论语〉十二章》中孔子的话：________________________，______________________。 （2）某同学学习时只知道死记硬背，却不爱动脑思考，你可以用《论语》中的“______________________，___________________”来劝诫他，让他明白学与思的关系。 （3）当有远方的朋友到来时，我们常借用《论语》中的“_______________，___________”来表达喜悦的心情。 13．“不患人之不己知，患不知人也。”这句话与《论语》十二章文中“______”意思相近。 14．诸葛亮《诫子书》中“_____________，______________”两句话，常被人们用作“志存高远”的座右铭。 15．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》理解性默写 （1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：_______________，_______________。 （2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中通过丰富的想象，运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句子是：_______________，_______________。 16．《江南逢李龟年》理解性默写 （1）《江南逢李龟年》中回忆往昔与李龟年交往的诗句是：“_____________，_____________”。 （2）《江南逢李龟年》中描写重逢场景的诗句是：“_____________，_____________”。 17．默写填空。 （1）诗中表现诗人至死不渝、誓与反动统治血战到底的革命精神的诗句是：______，______。 （2）诗中和《示儿》中的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”有异曲同工之妙的诗句是：______，______。 （3）诗中表现诗人相信共产主义理想一定会实现的坚定信念的诗句是：______，______。 18．收集整理两条描写春天的警言妙语，完成下面摘录卡。 绘春妙语：_______________________。 欣赏理由：_______________________。 19．补写出下列句中空缺部分。 （1）四月时节，江南已经暮春，然而，花落曲不败，人间终相逢。当春风把心吹到江南，我们轻吟：“______，______。”（填写杜甫《江南逢李龟年》中的诗句） （2）《夜上受降城闻笛》中，写登城时所见的月下景色，渲染诗人凄凉心境的诗句是：______，______。 （3）《夜上受降城闻笛》中由听觉形象把乡思的暗流引向滔滔的感情的洪波的句子是：______，______。 （5）伟大的浪漫主义诗人李白曾写下诗句“______，______”。千百年来，这两句诗，让无数读者对峨眉山月产生了遐想。（填写李白《峨眉山月歌》中的诗句） （6）《行军九日思长安故园》中，诗人联想到故园的菊花，想象菊花在战火纷飞中寂寞开放的诗句是：______，______。 20．根据课文内容填空。 （1）当别人不了解甚至误解自己时，孔子认为应当采取的正确态度是什么。 （2）为了办好这期黑板报，宣传组的同学设计刊头，撰写稿件，编辑资料，忙得“ ”。 （3）习近平总书记在中共中央党校建校80周年庆祝大会上讲到，学习和思考、学习和实践是相辅相成的，正所谓“_________________________________________”。 二、诗歌阅读 21．小组同学在研读《观沧海》时，大家一致认为“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这四句诗充满着丰富的想象。请根据对这首诗的理解，完成下面问题。 (1)请你发挥想象，用自己的话描述这几句在你脑海中呈现出怎样的画面。 (2)假如穿越时光，曹操在作完《观沧海》这首诗之后将其发到朋友圈，并且他最希望朋友们给这四句点赞。请简要分析曹操希望朋友们为这四句诗点赞的原因。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 22．诗中“竦峙”的意思是____ 。 23．这首诗运用动静结合的方法描写沧海形象，如“__________”写的是动景，“__________”写的是静景，突出了海上风光壮阔迷人的特点。 24．下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（   ） A．曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人，《龟虽寿》也是他的作品。 B．整首诗实写所观之景，尽抒壮志豪情，景物和情感融为一体。 C．本诗既有动态描写也有静态描写，给人苍凉慷慨之感，被视为“建安风骨”的代表作。 D．诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”为合乐而加，与诗的内容没有联系。 25．根据要求默写。 （1）《观沧海》中，描写草木茂盛的句子是：_______________，_______________。 （2）《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句是叙事，这两句是：_______________，_______________。 （3）曹操是我国古代著名的英雄，他有广阔的胸襟和伟大的抱负，在《观沧海》中他用“_______________，_______________；_______________，_______________”勾画出大海吞吐日月、包蕴万千的雄伟景象。 26．全诗以“________”字统领全篇，抒发了诗人____________________________。 27．对这首诗赏析错误的一项是（   ） A．“沧海”“洪波”“日月”“星汉”等景物都采用了联想的手法，都是些宏大之景。 B．诗歌开头两句交代观海的地点，这是继承了《诗经》直陈其事的写法，显得很质朴。 C．“水何澹澹”“洪波涌起”写动态，“山岛竦峙”“树木百草”写静态，都是实景。 D．画线句借助想象表现大海吞吐日月星辰的气概，两个“若”字虚中有实，实中有虚。 28．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“东临碣石，以观沧海”是第一层，开篇点题，交代观察的方位、地点及观察的对象，以一个“观”字统领了全篇。 B．“水何澹澹……洪波涌起”是第二层，描写观海所见，以动静结合的景象展现沧海的宏伟与威严。这一层全是实景描写。 C．“日月之行……若出其里”是第三层，继续写实，表达主观感受，从感受海的壮阔而产生了大海孕育吞吐日月星辰的奇特想象。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”是第四层，这是曹操写诗收尾合乐时的套语，与诗的思想内容基本无关，但也有加强感情的表达效果。 29．下列诗句中与《观沧海》描写的季节相同的一项是（   ） A．海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） B．遥怜故园菊，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） C．正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） D．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 30．说说“秋风萧瑟，洪波涌起”中“涌”字的表达效果。 31．本诗写景主要运用了动静结合的手法，请结合相关诗句简要分析。 32．“日月之行，若出其中”采用了怎样的抒情方式？有什么作用？ 33．诗人笔下的大海和诗人的志趣之间有哪些相通之处？ 34．结合内容，谈谈你对本诗“情景交融”这一写作特点的理解。 35．下列对这首诗理解错误的一项是（   ） A．全诗借大海的雄伟壮丽景象，表达了诗人豪迈乐观的积极进取精神。 B．“东临碣石”两句以“观”字总领全篇，点明了观沧海的地点。 C．“水何澹澹”两句，动静相衬，写出了大海的全景。 D．“日月之行”四句具体描写了大海吞吐日月星汉的真实景象。 36．有人认为“秋风萧瑟”一句，使诗歌增添了一种凄凉之感。你对此有何看法？请结合诗歌内容简要分析。 37．“建安风骨”的主要特点是风骨遒劲、雄浑豪迈、慷慨悲凉。请任选一个角度，结合内容谈谈这首诗是如何体现“建安风骨”这一特点的？ 阅读《夜上受降城闻笛》，完成下面小题。 38．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这是一首抒写戍边将士思乡愁情的名作。诗歌笔法简洁轻灵，意韵深隽。 B．“沙似雪”“月如霜”运用比喻的修辞手法，描绘出边塞环境的凄清。 C．征人原已思乡，现在又听到凄凉幽怨的笛声从家乡那边飘来，便无不回头“望乡”。“望”字照应“不知何处”。 D．“一夜”和“尽望”道出所有征人思乡之情的深重和急切。 39．诗句“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”描绘了一幅“边塞月夜图”，请用生动形象的语言对其进行描绘。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 岳州晚景 [唐]张籍 晚景寒鸦集，秋声旅雁归。 水光浮日去，霞彩映江飞。 洲白芦花吐，园红柿叶稀。 长沙卑湿地，九月未成衣①。 【注释】①九月未成衣：反用《诗经》“七月流火，九月授衣”之意，意思是天冷却没有加衣服。 40．下列对诗歌的赏析有误的一项是（   ） A．首联中对“晚景”“秋声”的描写，体现了诗人的心境，为全诗抒情奠定基调。 B．颔联写景，动中有静，虚实结合，由太阳浮在水面联想到天空彩霞飞舞，江面也如同天空一样。 C．颈联中“洲白芦花吐”写芦花开放，使小洲看上去是白的。这种倒着写的手法是古代诗歌中常见的，例如“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。 D．尾联写天冷未加衣，而古时裁衣、授衣多是家妇所为，由此可知，此联委婉地表达了诗人对家人的思念。 41．请根据下列诗句，探究“鸦”这一意象在古诗词中寄托的情感。 （1）晚景寒鸦集，秋声旅雁归。——张籍《岳州晚景》 （2）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。——王建《十五夜望月》 （3）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——马致远《天净沙·秋思》 阅读下面两首诗，完成下面各题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 于郡城送明卿之江西 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。 谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。 【乙诗背景】吴国伦字明卿，因违忤奸相严嵩，被贬至江西（古属楚地）；当时诗人正在郡城济南养病，吴国伦赴江西途经济南时，诗人写下这首诗为其送行。 42．结合例句，分析乙诗的场景及作用。 例：甲诗首句以暮春时节漂泊无依的“杨花”和啼声哀切的“子规”，营造了悲惋的氛围，流露出诗人叹飘零、感离恨的特定心情。 乙诗前两句： 43．结合例句，赏析乙诗的写法。 例：甲诗后两句，想象奇特，诗人将自己的“愁心”寄托于“明月”这一意象，以明月随君到夜郎，表达对朋友的牵挂；借“明月”光明的形象表示对朋友的理解和支持。 乙诗后两句： 44．阅读下面古诗，完成各题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若山其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）这是一首写景抒情诗，统领全篇写景的一个字是①“____________”。写景时，先写岛上的②______________________，次写海面上的③________________________，最后写天空中日月星辰。 （2）简要分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”的思想内容并指出表现手法。 思想内容：______________________ 表现手法：______________________ 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 龙标野宴 [唐]王昌龄 沅溪①夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。 莫道弦歌②愁远谪，青山明月不曾空③。 【注释】①沅溪：今湖南元江。②弦歌：指音乐和歌声。③不曾空：不曾缺失。 45．【抓标题】【乙】诗中“谪”一字与【甲】诗标题中的“_________”二字照应。 46．【明意象】诗人常借“明月”意象来诉情。请根据【乙】诗画线句内容，仿照下面【甲】诗示例，对月诉情。 【甲】诗示例：月亮啊，我满心忧愁，请把我对王兄的思念带到他的身边吧！ 47．【品情感】请从内容和情感角度，在下面三首诗中选择与【甲】诗相近的一首，并简述理由。 A B C 赠汪伦[唐]李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 黄鹤楼闻笛[唐]李白 一为迁客①去长沙， 西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛， 江城五月落梅花。 【注释】①迁客：指遭贬迁的官员。 送友人[唐]李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬①万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马②鸣。【注释】①蓬：古书上说的一种植物，干枯后根株断开，遇风飞旋。②班马：离群的马。 我选__________诗，因为：_______________________ 阅读《次北固山下》，回答问题。 48．诗题“次北固山下”中的“次”的意思是：______。 49．请你展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。 50．“海日生残夜，江春入旧年”一联中的“生”和“入”用得精妙，请结合诗意简要赏析其妙处。 51．阅读《次北固山下》，回答后面的问题。 小文总是将“海日生残夜”中的“生”误写成“升”，请你解释用“生”字的妙处，使他产生深刻的印象。 52．阅读下列组诗，回答后面的问题。 秋词二首 ［唐]刘禹锡 其一 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 其二 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。 (1)你认为这两首诗最可贵的是什么？ (2)你是如何理解第一首诗中的“鹤”的？ (3)这两首诗中秋天的特点及给人的感受有何不同？ 试卷第10页，共11页 试卷第11页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．志南和尚； 绝句； 沾衣欲湿杏花雨 【详解】这是传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。本题中需要注意的是对作者和诗题的记忆，要求对原文内容理解记忆准确。 2． 枯藤老树昏鸦 好之者不如乐之者 回乐烽前沙似雪 山岛竦峙 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“藤、竦、峙、郎”等字词容易写错。 3．曹操 东汉末 诗人 王湾 唐 李白 太白 唐 小令 全元散曲 马致远 元 戏曲 【详解】试题分析：文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。记死背硬作者名字、书名及书中的重要人物的名字。 4．目似瞑 意暇甚 屠暴起 以刀劈狼首 又数刀毙之 意将隧入以攻其后也 禽兽之变诈几何哉 止增笑耳 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“瞑、暇、劈、毙、隧、诈”等字词容易写错。 5．潮平两岸阔 风正一帆悬 海日生残夜 江春入旧年 【详解】本题中“潮”“阔”“生”“残夜”等是易错字词，作答时要注意。 6．河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 【详解】本题考查默写。注意易错字：流、嫌、束、潼、解。 7． 山朗润起来了 水涨起来了 太阳的脸红起来了 红的像火 粉的像霞 白的像雪 像牛毛 像花针 像细丝 【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“朗、润、霞”这几个字的写法。 8． 学而不思则罔 思而不学则殆 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 三人行 必有我师焉 择其善者而从之 逝者如斯夫 不舍昼夜 有朋自远方来 不亦乐乎 三军可夺帅也 匹夫不可夺志也 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“罔”“殆”“焉”“善”“逝”“昼”等字词容易写错。 9． 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 海日生残夜 江春入旧年 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“致、生、阑”等字词容易写错。 10． （1）星汉灿烂 若出其里 （2）海日生残夜 （3）断肠人在天涯 （4）杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 【详解】本题考查考生对古诗文名句的记忆能力、理解能力。传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子即可。“灿烂”“残夜”“啼”“溪”是此题中的易错字，作答时要注意字形。古诗文名句的书写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。 【点睛】古诗文默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。 11． 求闻之若此 求闻之若此 不若无闻也 得一人之使 求闻之若此 不若无闻也 【详解】本题考查诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“闻、若、此”等字容易写错。 12． （1）择其善者而从之 其不善者而改之 （2）学而不思则罔 思而不学则殆 （3）有朋自远方来 不亦乐乎 【详解】这是考查学生默写古诗文的能力。此类题型摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，这一题型对考生有较高的要求，在注重知识迁移的同时，还要求考生能利用已知的知识进行联想，写出最准确的答案。注意“罔”不要写成“网”，“殆”不要写成“怠”。 13．人不知而不愠 【详解】本题考查学生对古诗文名句的默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。“不患人之不己知，患不知人也。”意思是不要担心别人不了解自己，只要担心自己不了解别人。与“人不知而不愠”的意思人家不了解我，我也不怨恨、恼怒。意思一致。 14． 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 【详解】本题考查内容理解和名篇默写。 《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理。 “志存高远”意思是追求远大的理想、事业上的抱负。文中关于远大的志向的句子为“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，意思是：不恬淡寡欲就无法使（自己的）志向明确，不清静寡欲就无法达到远大的目标。这句话强调了只有内心宁静专一才能树立远大的志向，被人们用作“志存高远”的座右铭。 15． 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：规、啼、溪。 16． 岐王宅里寻常见 崔九堂前几度闻 正是江南好风景 落花时节又逢君 【详解】本题考查学生名句的识记能力。应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。本诗中的易错字词有“岐王”“逢君”等。 （1）这两句诗通过“岐王宅里”“崔九堂前”等地点，回忆了过去经常见到李龟年的情景，体现了往昔的繁华。 （2）“江南”“落花时节”点明了重逢的地点和时节，“正是江南好风景，落花时节又逢君”直接写出了与李龟年再次相遇的情景。 17． 此去泉台招旧部 旌旗十万斩阎罗 后死诸君多努力 捷报飞来当纸钱 取义成仁今日事 人间遍种自由花 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“部”“旌”“阎”“仁”等字词容易写错。 18． 妙语：春到三分暖；春天三日晴； 春雨贵如油；一年四季春为首等。理由略。 【详解】本题考查学生的课外积累。答案不唯一。如：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。“草色遥看近却无”写出了早春的景色。 19． 正是江南好风景 落花时节又逢君 回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 遥怜故园菊 应傍战场开 【详解】本题考查默写，注意易错字：逢、烽、霜、芦管、峨眉、羌、傍。 20．（1）人不知而不愠，不亦君子乎（2）不亦乐乎（3）学而不思则罔，思而不学则殆 【详解】试题分析：考查根据题干要求提取重要语句的能力。（1）“不知而不愠，不亦君子乎”是针对当别人不了解甚至误解自己时应当采取的正确态度。（2）不亦乐乎：原意为“不也是很快乐的吗”，现用来表示程度极深。此词与“忙得”正好相搭配。（3）“学而不思则罔，思而不学则殆”说的是学习方法。正好和“学习和思考、学习和实践是相辅相成的”相合。 21．(1)（示例）火红的太阳和皎洁的月亮，仿佛每天从宽广无垠的大海上冉冉升起，傍晚时分又缓缓落入大海的怀抱；星光灿烂的银河，横贯在深蓝的夜空中，它那远远的一端垂向海面，也仿佛发源于大海。 (2)（示例一）因为这四句诗通过丰富的想象，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负，所以曹操希望朋友们为这四句诗点赞。 （示例二）因为曹操觉得自己运用虚实结合和寓情于景的写法，借大海吞吐日月抒发了自己建功立业的抱负。他很得意，所以希望朋友们为这四句诗点赞。 【分析】《观沧海》通过描绘大海的壮阔景象，展现了诗人曹操的宏伟胸襟和对自然的敬畏。诗中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”以丰富的想象力描绘了大海的无边无际，表达了诗人对宇宙的思考和人生的感悟，体现了其豪迈的气魄和旷达的心境。 【详解】（1）本题考查描绘诗歌画面。作答时先理解诗句的含义，然后发挥想象来进行描绘，如首先，要抓住诗中的关键意象，即 “日月”“星汉”（银河）和“大海”，在脑海中构建画面时，要以大海为主体背景。然后，想象太阳、月亮从海平面升起和落下的壮丽场景，星星在大海的那一端浮现，银色的光辉洒在海面上，像是大海孕育出的珍宝。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思是：意思是太阳和月亮昼夜不停运转，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。 描绘画面如：太阳和月亮带着耀眼的光芒，缓缓升起，仿佛是从大海的怀抱中挣脱出来，到了傍晚，它们又都从海平面消失，仿佛又回到大海的怀抱；浩瀚的银河横亘在天空，它的星光点点倒映在波澜壮阔的大海中，星光看起来好像是从大海的深处源源不断地喷涌而出，就仿佛是从这浩瀚的大海里孕育而生。 （2）本题考查赏析诗句。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是太阳和月亮昼夜不停运转，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。这是作者的想象，通过诗人的想象，将日月星辰与大海融合在一起，又运用夸张的修辞，将大海的气势和威力凸显在读者面前，在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。所以曹操希望朋友们为这四句诗点赞。 两个“若”字可以看出虚实结合，借景抒情。这里实写大海的广阔，虚写日月星辰的出处，通过虚实结合，诗歌的意境得到了极大的拓展。从眼前的大海延伸到整个宇宙空间，从有限的视野拓展到无限的想象。诗人描绘的大海景观，蕴含着曹操的豪情壮志。大海的雄浑壮阔，那波涛汹涌、无边无际的景象，实际上是诗人内心宏大抱负的外在体现。诗人将自己的情感寄托在大海这个自然景观之中。他看到大海能够容纳万物，联想到自己的胸怀也应该如此宽广，能够包容天下，因而他为自己而感到自豪得意，所以曹操希望朋友们为这四句诗点赞。 22．高高耸立 23． “水何澹澹”“秋风萧瑟”“洪波涌起”； “山岛竦峙”“树木丛生”“百草丰茂”（动静景物各写一句即可） 24．B 25． 树木丛生 百草丰茂 东临碣石 以观沧海 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 26． 观 抒发了诗人的雄心壮志 （或胸怀天下、豪迈自信的情感；或宏伟的抱负，意对即可） 27．A 28．C 29．B 30．“洪波涌起”仅四个字就逼真地展现了沧海波澜壮阔的气势，“涌”字用得尤其出色，写出了大海波涛汹涌的惊人力量和宏伟气势。 31．示例一：“水何澹澹，山岛竦峙”中“水何澹澹”是动态，“山岛竦峙”是静态，一静一动，充分展现出大海的辽阔和威严。 示例二：“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”中“树木”“百草”是静景，“洪波”是动景。一静一动，有力地刻画出大海的壮阔，为下文展开想象埋下了伏笔。 32．采用了托物言志（间接抒情）的抒情方式，写出了大海气吞日月星辰的气概，好像银河和日月都出自其中。烘托出一种雄伟壮阔的氛围，表达出诗人开阔的胸襟，抒发了诗人想要平定中原、统一天下、建功立业的雄心壮志。 33．①诗人笔下的大海水波浩渺，汹涌澎湃，吞吐日月，包蕴万千，②这壮阔的景象和诗人胸襟开阔，奋发进取，一统天下的伟大抱负是相通的。 34．示例一：诗人在诗中把“沧海”“洪波”“日月”“星汉”等壮阔宏大的海上景色，和自己想要建功立业的雄心壮志巧妙地融合在一起，情景交融抒发其豪情壮志（情景紧密结合表现出作者宽广的胸怀和豪迈的气魄）。 示例二：诗人登山观海，借景抒情，把眼前的壮阔海景与自己建功立业的雄心壮志巧妙地融合在一起，含蓄表达诗人胸怀天下、建功立业的进取精神。 35．D 36．不凄凉。①正是这萧瑟的秋风，让诗人看到了大海汹涌奔腾、波涌连天的气势；②表现了大海无穷的威力和磅礴的气势，使诗人生发壮阔、豪迈之感。 37．示例一：“东临碣石，以观沧海”两句描绘出诗人登上碣石山顶，居高而望，将大海的壮阔景象尽收眼底的画面，格调雄浑豪迈，意境宏大，体现出“建安风骨”的特点。 示例二：“秋风萧瑟，洪波涌起”两句展现出萧瑟秋风中大海汹涌澎湃的景象，慷慨悲凉，体现出“建安风骨”的特点。 示例三：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句诗人运用想象将大海吞吐日月星辰的气概呈现在读者面前，表现出诗人的开阔胸襟，宏大抱负，风格雄浑豪迈，体现出“建安风骨”的特点。 【详解】22．本题考查诗歌关键词句的理解。注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，然后理解词句。 “山岛竦峙”的意思是：海水水波荡漾，山岛耸立。“竦峙”：耸立。 23．本题考查诗歌内容的理解。 “东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”，意思是东行登上高高的碣石山，来观赏苍茫的大海。海水多么宽阔浩荡，海水水波荡漾，山岛耸立。周围树木葱茏，各种花草蓬勃茂盛。萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。前四行诗句描写沧海景象，有动有静，如“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹”写的是动景，“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是静景。 24．本题考查诗歌的鉴赏分析。 B.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀，属于虚写，故“整首诗实写所观之景”错误； 故选B。 25．本题考查名篇背诵。本题易错字有：茂、碣、沧、灿烂。 26．本题考查内容理解。 《观沧海》以“观”字统领全篇，以下十句描写，概由此拓展而来。“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”先写实景，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”再写虚景，借景抒情，通过诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，使我们仿佛看到了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟 27．本题考查诗歌内容理解辨析。 A.有误，“沧海”“洪波”为实写，是诗人所见之景；“日月”“星汉”等景物为虚写，是诗人的联想； 故选A。 28．本题考查内容理解。 C.“写实”错误。这句话运用想象，写出了作者曹操的壮志情怀。前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟； 故选C。 29．本题考查诗句理解。 《观沧海》根据“秋风萧瑟”可知，描写的季节是秋天。 A.句意：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。描写的早春江南的景色； B.句意：怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。描写的是秋天的景色； C.句意：现在正好是江南风景秀美的时候，在这暮春季节再次遇见了你。描写的是江南暮春时节； D.句意：在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。描写的是春末夏初； 故选B。 30．本题考查诗歌炼字赏析。 “秋风萧瑟，洪波涌起”意思是：秋风飒飒吹来，树木簌簌作响。“涌”的意思是汹涌之意。萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。描绘了一幅波澜壮阔，波涛汹涌恢宏的场景在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天，营造了壮阔的意境。“涌”字生动形象地展现了大海波涌连天的气势，营造了壮阔的意境。我们不仅看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。 31．本题考查动静结合手法的赏析。 根据“水何澹澹，山岛竦峙”可知，意思是：海水水波荡漾，山岛耸立。“水何澹澹”是动态，“山岛竦峙”是静态，一静一动，充分展现出大海的辽阔和威严。 根据“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”可知，意思是：周围是葱茏的树木，丰茂的花草。萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪。“树木丛生”、“百草丰茂”是静景，“秋风萧瑟”“洪波涌起”是动景，动静结合，让我们感受到大海的辽阔、庄严与勃勃生机；“水何澹澹”与“洪波涌起”是大海相对的静与动，大海时而风平浪静，时而波澜壮阔，让我们感受到大海不同状态下的美。 32．本题考查诗句赏析。 《观沧海》这首诗全篇写景，其中并无直抒胸臆的感慨之词。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思是日月运行，好像出于大海的吞吐之中；银河的辉煌灿烂，好像都出于大海的胸怀之间。茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。这是虚写，作者运用想象，间接抒情，也可以理解为托物言志。大海可以吞吐日月星辰，自己也可以像大海一样，暗含诗人要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，抒发了诗人想要平定中原、统一天下、建功立业的雄心壮志。 33．本题考查内容理解。 根据诗中的“秋风萧瑟，洪波涌起”可知，诗中的大海水波浩渺，汹涌澎湃。根据诗中的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，诗中的大海吞吐日月，包蕴万千。本诗作者曹操是一代雄主，身处三国乱世，胸襟开阔，有一统天下的志向。大海的汹涌澎湃正如作者的开阔胸襟，大海的吞吐日月正如作者一统天下的伟大抱负。 34．本题考查写作手法。 本诗运用了情景交融的写作手法，全篇写景，其中并无直抒胸臆的感慨之词，但是诵读全诗，仍能令人感到它所深深寄托的诗人的情怀。在这首诗中，情景紧密相连。作者通过写沧海，表达了他统一中国建功立业的抱负。这种感情在诗中并没有直接表露，而是把它蕴藏在对景物的描写当中来抒发情感，寓情于景中，句句写景，又是句句抒情。 “东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底；“水何”六句虽然是在描绘生机勃勃的大海风光，实际上在歌颂祖国壮丽的山河，透露出作者热爱祖国的感情。目睹祖国山河壮丽的景色，更加激起了诗人要统一祖国的强烈愿望，想要建功立业的雄心壮志。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”运用想象将大海的气势和威力凸显在读者面前。通过诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，使我们仿佛看到了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。据此作答即可。 35．本题考查对诗歌内容的理解辨析。 D.有误，“日月之行……若出其里”四句，诗人驰骋想象，是虚写，描绘了另一幅海景：绕天运行的太阳和月亮，好像是从大海的胸怀中升起的；夜空中横亘苍穹的银河也好像从大海发源，大海吞吐宇宙、包容万物，真是宏伟无比，博大无比。诗人这里采用浪漫主义的表现方法，描绘出大海的“精神世界”，使读者通过这虚拟的壮丽景色感受到海的博大、奇伟，同时也感受到作为一个伟大政治家的诗人胸怀的博大和奇伟。所以“真实景象”错误； 故选D。 36．本题考查诗句理解。 联系“秋风萧瑟，洪波涌起”可知，正是因为有了这萧瑟的秋风，所以大海才有了汹涌奔腾、波涌连天的气势。海面上的秋风，掀起了巨大的波浪，大海得以展现出无穷的威力和磅礴的气势。联系后句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，正是大海在秋风里展现出来的气势，让作者联想到大海可以包容日月星辰，进而抒发自己一统天下的雄心壮志。所以“秋风萧瑟”一句并不凄凉，反而为诗歌增添了无尽的壮阔之感。 37．本题考查结合作品风格赏析诗歌的能力。 解答此题时，需要将“建安风骨”的主要特点与诗歌相结合，找出诗歌中体现风骨遒劲、雄浑豪迈、慷慨悲凉的地方；然后具体分析即可。可以从诗歌意境、诗歌描绘的景象、诗人的抱负情感等方面着手分析。 示例一：根据“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙”可知，其意思是：向东进发登上碣石山，得以观赏大海的奇景。海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。这四句描绘出诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底，蓬勃大气，苍凉雄浑，意境宏大，体现出“建安风骨”的特点。 示例二：根据“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”可知，前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人生意盎然之感。后二句则是对“水何澹澹”一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。这儿，虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。曹操却能面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”开阔胸襟，风格雄浑豪迈，体现出“建安风骨”的特点。 示例三：根据“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，其意思是：日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。这四句诗人运用想象，通过对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，读者仿佛看到了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。感情奔放，苍凉雄浑，体现出“建安风骨”的特点。 38．C 39．示例：举目远眺，回乐烽前的沙地在月光的映照下如同积雪一样洁白而带有寒意，受降城外月光皎洁，如同深秋的寒霜。 【导语】全诗以“沙似雪”“月如霜”绘边塞寒夜之凄清，景中蕴愁；后借“芦管”笛声引征人望乡，声里含情。景与声相融，浅笔写尽戍边将士的思乡之切，语简意深，余韵绵长。 【详解】38．本题考查对诗歌内容的理解。 C.“笛声从家乡那边飘来”表述有误。从“不知何处”可知，笛声不知道是从哪里飘来的； 故选C。 39．本题考查描绘诗歌画面。 首先找到这两句诗中的景物“沙”和“月”，其次找出景物的特点“似雪”“如霜”，然后合理想象，融入情感，最后用生动的语言再现画面即可。 示例：夜幕笼罩下的边塞，回乐烽前的沙漠在月光的倾泻下，泛着清冷的白光，宛如一片无垠的雪原，静谧中透着刺骨的寒意；受降城的城墙在月色里愈发肃穆，那皎洁的月光洒在城内外，又像一层薄薄的寒霜，将整个边塞都裹进了这片清冷与寂寥之中。 40．B 41．示例：“鸦”这一意象在古诗中通常寄托着孤独、思归、思乡之情。 【详解】40．本题考查诗歌赏析。 B.有误。颔联“水光浮日出，霞彩映江飞”写岳阳之景，当然离不开水，于是作者的视线从空中向下移动，承第一句“晚”字写湖中和江面之景。“水光”和“霞彩”都是静态的，“出”字描绘出洞庭湖波光晃荡，日将落而未落时浮在水面上的情景；“飞”字一方面见出晚霞疾逝，一方面见出江水的流动。这两个字给画面注入了一种动态的美，突出了晚景的特色。可见，运用了静中有动的手法，而非“动中有静”。 故选B。 41．本题考查意象探究。 “晚景寒鸦集，秋声旅雁归”意思是：岳州晚景是乌鸦聚集在树上，秋季的天空中传来归雁的鸣叫声。渲染了悲凉的氛围，为尾联抒发对家人的思念奠定了感情基调。 “中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”的意思是：中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树上的乌鸦停止了聒噪，进入了梦乡。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。“树栖鸦”这三个字，既写了乌鸦栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的意思是：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。 根据上述分析，结合“乌鸦，按照迷信的说法，是一种不祥的鸟，它经常出没在坟头等荒凉之处。在中国古典诗词中常与衰败荒凉的事物联系在一起”可知，“鸦”这一意象在古诗词中渲染环境的凄凉氛围，寄托人物思归、思乡等愁绪。 42．点明了送别的时节和地点，以飘飘青枫和凄凄秋雨营造了一种迷蒙凄凉的氛围，映衬出离别时的不舍之情，也暗含了诗人对朋友前途命运的担忧。 43．想象奇特，诗人将自己对朋友的情感寄托于“白云”，“白云相送”既表达了对朋友的同情和宽慰，又借“白云”高洁的形象隐含着对友人的赞赏和激励。 【详解】42．本题考查学生对诗句的理解能力。 乙诗前两句的意思是：阵阵寒风，绵绵细雨将江边青枫吹打得飒飒作响。遥看水天相接处的楚天，雨中秋色，一片迷蒙。“青枫飒飒雨凄凄”，首句从时节、送别地点及风声雨景，层层渲染一种愁情，烘托出一个特定的场景。秋天本来就是令人伤感的季节，离别的地点、环境也令人销魂。“青枫”除了暗示分别、在江边外，还透露出一股飘泊的愁情，而此时之秋风秋雨更是愁煞人也。“秋色遥看入楚迷”，循着上句意脉，将那悠悠愁思形象化地向纵深推进一层。“迷”字用得极妙，既是当时现场景色的真实描写，点染出凄凄秋雨中特有的迷蒙景色，又暗示离人前途的渺茫，自然界的风雨常使人联想到政治风雨，暗含了诗人对好友今后命运的担忧。表达了作者对友人前途不明的忧虑与牵挂。据此作答即可。 43．本题考查学生对诗句的理解能力。 “谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西”，这二句写唯有白云相送入江西，恐怕不仅在于以此显出别时情境的冷落凄凉，大约还有以此隐示吴国伦为人清正廉洁，正可与白云作伴之意。“白云相送大江西”一句，表现了诗人的牵挂之情，和对朋友的同情和宽慰之意。既表明了自己思念关怀之情与白云同在，也用白云暗喻友人清高飘逸、潇洒独行的品格，字里行间饱含激励之情。饱含着惜别之情的抒情笔法，又使人想象到当时诗人目送孤舟远去之景，笔意洒脱。据此作答。 44． (1)①观 ②树木百草 ③秋风洪波 (2)思想内容：这四句写出大海的广阔浩大，体现了诗人的博大胸怀（或一统天下的雄心壮志） 表现手法：借景抒情、情景交触、虚实结合、想象夸张（答对其中一点即可）。 【详解】（1）本题考查诗歌内容理解。这是一首四言写景诗。“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，都由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”意思是：海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。周围是葱茏的树木，丰茂的花草，萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。“树木丛生，百草丰茂”具体写山岛树木繁茂，百草丰美。“秋风萧瑟，洪波涌起”次写海面上的秋风洪波。最后“日月之行，若山其中；星汉灿烂，若出其里”写天空中日月星辰。 （2）本题考查赏析诗句。“日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。”意为太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中原建功立业的抱负。运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀。作者以沧海自比，通过写大海吞吐宇宙的气势，来表现诗人自己宽广的胸怀和豪迈的气魄，感情奔放，却很含蓄。在写法上，作者并无直抒胸臆的感慨之词，采用借景抒情，寓情于景，情景交融地把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起。诗歌前六句是实景描写，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是虚景描写，运用大胆的想象，采用虚实结合的手法表达志向。 45．左迁 46．示例：不要说我的歌乐声里有被贬的忧愁，月亮啊，你和青山一直伴我左右，不曾远离啊！（仿照示例，意近即可） 47． 示例：选B 从内容上两首诗中“左迁”“迁客”都是贬官，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白为好友王昌龄贬官而作，《黄鹤楼闻笛》是李白自己流放途中所作；情感上《闻闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达李白对好友的同情与关切，抒发悲愁情绪，《黄鹤楼闻笛》抒发诗人去国怀乡的离愁情感。示例：选C。从内容上：两首诗中“杨花”“孤蓬”都有飘零之感，“过五溪”“万里征”都写出路途之远。情感上：从“寄愁心”“挥手自兹去”等都可看出诗人不忍与友人分离之情。 【详解】45．本题考查学生对诗歌中重点词语的理解。乙诗中“莫道弦歌愁远谪”的意思是“不要说我们的音乐和歌声是因为被贬谪的哀愁”，“谪”的意思是“贬谪”。甲诗题目《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”的意思是“降职”。由此可知，乙诗中“谪”字与甲诗标题中的“左迁”一词照应。 46．本题考查学生对诗歌内容的理解和仿写句子的能力。“莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空”的意思是：不要说我们的音乐和歌声是因为被贬谪的哀愁，那远处的青山和当空的明月却从不曾空缺。“明月”是天地间永恒的美好存在，是作者寄情的对象，据此仿写即可。如：月亮啊，不要说我们的音乐和歌声里有被贬谪的哀愁，我永远跟你和青山在一起，保持自己的高洁品质。 47．本题考查比较阅读，开放类试题，结合诗歌的内容和主旨拟写即可。 示例：选C。理由：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白为好友王昌龄贬官而作，首句用春光消逝时的萧条来渲染了环境气氛的黯淡、凄楚。次句对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情。三、四句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情、关切之意。《送友人》是李白创作的一首充满诗情画意的送别诗，首联通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出依依惜别之意。颔联借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯。颈联借景抒情，对友人的不舍和关切之意流露出来。末联借马鸣之声作别离之声，衬托离情别绪。整首诗表达了作者送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。两首诗表达的都是老朋友间的深情厚意，且流露出来的情感是相对复杂的，情感基调是深沉的。 48．停宿 49．（示例）潮水涨满，与两岸齐平，江面更显宽阔；船行江中，春风吹拂，船帆高挂，船行平稳而轻快。 50．（示例）“生”和“入”都采用了拟人的手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思；在描述自然时序的更替中，景中含情，景中寓理，给人积极、向上的力量。 【导语】《次北固山下》是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。 48．本题考查对诗歌词语的理解。 理解词语要结合整个句子或者整首诗歌的意思来理解，“次北固山下”意思：停宿在北固山脚下。这是诗人在一年冬末春初时，由楚入吴，在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时有感而作的。次：停宿。 49．本题考查描述诗歌画面。 先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。 如：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，与江岸齐平，两岸更显宽阔，风势正顺，白帆高高扬起，船行更加迅疾。 50．本题考查赏析诗歌的炼字。 做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中。 “海日生残夜，江春入旧年”意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。 “日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替，这两句炼字炼句也极见功夫。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 51．示例：“生”字使“日”拟人化，赋予它以人的意志和情思，写出了太阳从大海上孕育而出的喷薄之势，生动形象，富有情趣。 【导语】王湾《次北固山下》，以客路行舟绘旅途景，“潮平风正”“海日生残夜”见时序流转，融写景、抒情、哲理于一炉，末句“乡书何处达”托雁寄情，清健明快中藏乡愁。 【详解】本题考查诗句赏析。 结合诗句“海日生残夜”可知，诗句的意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起。太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子因脱离母腹而渐现，用“生”字将“海日”人格化，运用拟人的手法；写出了太阳从大海上孕育而出的喷薄之势，表现昼夜交替、新旧交替的规律，暗含新事物必将代替旧事物的哲理，表现了旧事物无法阻挡；而“升”字只是单纯的表现太阳升起的景象，没有“生”字生动形象，富有情趣。 52．(1)这两首诗最可贵的是诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌。 (2)那振翅高举的鹤，在秋日晴空中，排云直上，矫健凌厉，奋发有为。这只鹤是独特的、孤单的。但正是这只鹤的顽强奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，为大自然别开生面，使志士们精神为之抖擞。这只鹤是不屈志士的化身，奋斗精神的体现。 (3)第一首侧重写秋高气爽的天气和生机勃勃的活力，激励人们振作精神，奋发向上。第二首侧重咏叹秋天明净清白、青黄浅淡的色彩，使人感到思想澄净，情操清白。 【详解】（1）本题考查诗歌内容分析。 “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”意思是：自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。可知，大多人对秋天的感受是悲愁寂寥，但诗人认为秋天要胜过春天。“试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂”意思是：登上高楼，四望清秋入骨；才不会像春色那样使人发狂。可知诗人认为秋天清净素雅，比轻狂的春天更有内涵。因此这首诗的可贵之处在于与众不同的感受，一反过去文人们悲秋伤感的传统，唱出了昂扬向上的励志高歌，充满了积极向上的豪情。 （2）本题考查意象。 “晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”意思是：万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。在秋日晴空中，这只振翅高举的鹤，排云直上，矫健凌厉，顽强奋斗，冲破了秋天肃杀的氛围，使大自然别开生面。这只鹤是不屈志士的化身，奋斗精神的体现。万里碧空一只仙鹤排开云层的阻碍摇直上，飞上云霄，展现了“鹤”搏击长空、潇洒自得、奋勇向上的形象。“诗言志”，作者以此说明，无论任何季节，都要振奋精神，奋发向上。 （3）考查比较阅读。 其一：“自古逢秋悲寂寥”，诗人开篇即表现出一种激越向上的诗情。接着一句用“我言”直抒胸臆，态度鲜明，说出的是诗人的自信，表现了诗人阔大的胸襟。 “晴空一鹤排云上”诗人以“鹤”自喻，也许是诗人视“鹤”为不屈的化身。“便引诗情到碧霄”紧接上句直接抒写自己的感受，看到这一壮美的情境作者心中那激荡澎湃的诗情勃发出来，字里行间作者那乐观的情怀，昂扬的斗志呼之欲出。本诗不仅仅表现出是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬精神和开阔胸襟，唱出的那曲非同凡响的秋歌。 其二：“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄”，写秋天景色，诗人用白描的手法，真实地再现了别有特色的秋景，山水清净，夜 里还会下霜，树叶有红有黄，在山间错落点染。 “试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂”，后两句紧承前两句写道，如果你要是不相信秋景这样清雅美丽，可试上高楼一望，顿时会让你感到彻骨的清澈，心境澄静，心情肃然深沉，怎会像繁华浓艳的春天那样让人轻狂。诗人巧妙地暗用拟人手法，将秋天和春天比拟成了两种不同的人，用春季的轻浮反衬了秋季的端庄素雅。表现了秋之高洁和沉稳，反映了诗人高尚的情操和积极高昂的精神面貌。 答案第8页，共16页 答案第9页，共16页 学科网（北京）股份有限公司 $