河南三门峡市陕州区2025-2026学年下学期期末教情学情诊断四年级语文试卷

**基本信息** 四年级语文期末诊断卷，以文化传承素材（《墨梅》《囊萤夜读》《头悬梁》）和生活情境（养小猫劝说、童年经历写作）为载体，融合语言运用（抄写、病句修改）与思维能力（情感变化分析）考查，全面覆盖核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|40分|书写、词语、字音字形、古诗名句、病句修改|结合自然语境考查“yōnɡ jǐ”等词语书写，反语仿写与病句修改提升语言运用能力| |阅读理解|25分|课内《巨人的花园》、小古文《头悬梁》、课外《藤的力量》|通过《藤的力量》分析“不好意思”情感差异，小古文考查朗读节奏与文化理解，体现思维能力| |习作|30分|半命题“我______________”|以童年经历为主题，引导结合具体事例表达真实感受，落实审美创造|

2025—2026学年下期期末教情学情诊断 四年级语文参考答案 一、积累与运用。（40分） （一）（3分）书写正确、规范、整洁2分，美观1分，格式不 正确的酌情扣分。 （2） （每词1分，6分） 拥挤 柔嫩 杜鹃 移动 摇晃 和谐 （三）（每空2分，12分）B D A B B A （四）（第1小题2分，第2小题4分，6分） 1.示例：把脏活儿累活儿都留给了别人，你可真是聪明！ 2. （五）（每空1分，13分） 1.相看两不厌 只有敬亭山 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 2.天行健 君子以自强不息 3.家贫不常得油 夏月则练囊盛数十萤火以照书 学海无涯苦作舟 4.世上无难事 只怕有心人（答案不唯一） 5.一日读书一日功 一日不读十日空 2、 口语交际。（5分） ①书写整洁、美观占1分；②表达清晰，给出三条理由且言之有理即可。（根据答题情况酌情给分。） 示例：妈妈，请您别急着反对，先听我说说理由好吗？第一，我会自己负责照顾小猫，每天给它喂食、换水、清理猫砂，保证不影响学习。 第二，养小猫可以培养我的责任心和爱心，让我学会关心照顾小生命。 第三，小猫能陪伴我，写完作业和它玩一会儿也能放松心情。妈妈， 就答应我吧，我一定会做一个合格的小主人！ 三、阅读理解与感悟。（25分） （一）课内阅读。（7分） 1.（3分）示例：① 花园的奇特景象 ② 抱孩童上树，拆除围墙 ③ 花园又变乐园 2.（2分） 拟人 让桃树、小鸟、花儿像人一样活动，把花园变得生机勃勃的景象写得更生动、有趣。 3.（2分）都是动作描写，体会到巨人变得小心翼翼、非常温柔，他对小男孩充满了关爱和善意。 (二)小古文阅读。（6分） C B A （三）课外阅读。（12分） 1.（3分）不理不睬 轻蔑 悔恨 2.（2分）B 3.（3分）难为情 惭愧 谦虚 （答案不唯一） 4.（2分）弱小：需借助树的力量才能攀高，实现望尽远方的愿望 强大：藤不计前嫌，用自己的力量让树获得了新生 5.（2分）树望着藤，心里充满了敬佩和感动。它后悔自己当初的傲慢，深深明白了：外表弱小的藤，却有着最强大的内心。 四、习作天地。（30分） 特别强调：①忌过高拔高要求，鼓励学生习作原创，若发现套作、证据确凿的抄袭作文，22分以下评判；②书写占4分，字迹潦草、涂抹过多的扣2-4分；③关注格式，不写题目扣1分，开头不空两格扣1分。 一类：27—30分；二类：23—26分；三类：19—22分；四类：18分以下。 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 学校 班级 姓名 座号 ---------------------------------------------密------------------------------------------------封----------------------------------------线------------------------------- )2025—2026学年下期期末教情学情诊断 四年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，四个大题，满分100分，考试时间100分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卷上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卷上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用。（40分） （一）抄写句子，书写要端正，字距、大小匀称。（3分） 还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。 （二）结合语境，看拼音写词语。（6分） 去山水之间，用心描绘自然的美丽风光。告别城市的yōnɡ jǐ( )，在róu nèn( )的草丛中发现美丽的dù juān( )。随着阳光的yí dònɡ( )，向日葵在风中轻轻yáo huànɡ( )。沿着蜿蜒的山路前行，感受大自然的hé xié( )韵味。 （三）选择题。(12分) 1.下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 蜿蜒（yuán） 浏览（lǎn） 明辨善恶（wù） B. 拘束（jū） 捆绑（kǔn） 装腔作势（qiānɡ） C. 慰藉（jí） 哺乳（pǔ） 屏息凝神（bǐnɡ） D. 解剖（pāo） 应和（hè） 惊天动地（jīnɡ） 2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 规矩 优虑 空空如也 B. 愤怒 践行 依山旁水 C. 复杂 迟吨 前俯后仰 D. 脱离 预防 生气勃勃 3.加点字词解释不正确的一项是（ ） A. 过是溪，逢老媪方磨铁杵。（是：正确） B. 飞入菜花无处寻。（寻：寻找） C. 只留清气满乾坤。（乾坤：天地间） D. 平明送客楚山孤。（平明：天刚亮） 4.以下选项中，和诗句“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”描绘的景象一致的是（ ） A. 车水马龙 B. 静谧闲适 C. 繁华璀璨 D. 灯火辉煌 5.下列作家与作品搭配不正确的一项是（ ） A. 《宝葫芦的秘密》 张天翼 B. 《丑小鸭》 格林兄弟 C. 《巨人的花园》 王尔德 D. 《海的女儿》 安徒生 6.下列说法有误的一项是（　　） A. 《记金华的双龙洞》一文按照时间顺序记述了作者的所见所闻。 B. 《琥珀》是一篇科普文，运用生动的语言，写出了琥珀的形成过程。 C. 《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，表达了诗人与友人的离别情绪以及诗人玉洁冰清的节操。 D. 《白鹅》一文的作者是丰子恺，通过描写鹅的叫声、步态、吃相，表现了鹅的高傲。 （四）按要求写句子。（6分） 1. 鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！（学着用反语写一句话） 2.用规范的修改符号修改下面这段话（1个错别字，3处语病）。 去年夏天，参加了草原探险活动。那天，我凌晨出发，几百米路才走了就病倒了，只能反回大本营。在回来的路上，我忍不住情不自禁地流下眼泪。 （五）积累填空。（13分） 1.在李白眼中，山是他的知己，所以他在《独坐敬亭山》中写道：“ ， 。”王冕借梅花表达自己高洁的品格，在《墨梅》中写道：“ ， 。” 2.当我不思进取、不想努力奋斗时，妈妈会用《周易》中的名句“ ， ”来勉励我自强不息。 3.车胤勤奋好学的故事记录在《囊萤夜读》中，文中直接描写他因家贫而想方设法读书的原句是：“ ， 。”这让我想到一句关于勤奋的俗语：“书山有路勤为径， 。” 4.当妈妈想学剪纸却又不敢尝试，觉得自己年纪大学不会时，我会这样劝她：“ ， 。”（写一句合适的格言或俗语） 5.老师送给我一张书签，上面写着本学期学过的一句关于坚持天天读书的格言：“ ， 。”这句话提醒我读书要持之以恒。 二、口语交际。（5分） 小动物这么可爱，我也想养一只小猫。我向爸爸妈妈说出了我的想法，爸爸表示支持，可是妈妈皱起了眉头。看到这种情况，我会对妈妈说：“ 。”（至少列出三条理由） 三、阅读理解与感悟。（25分） （一）阅读课内语段，完成练习。（7分） 巨人的花园（节选） ①他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。 ...... ( ------------------------------------------- 密 ------------------------------------------------- 封 ---------------------------------------- 线 -------------------------------- )②巨人轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻地抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来唱歌，小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 ③从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。 1.用小标题概括选文每一自然段的内容。（3分） ①__________________②__________________③__________________ 2.选文第①自然段画“ ”语句运用了（ ）的修辞方法？作用是 。（2分） 3.第②自然段中两处画横线的句子运用了什么描写方法？你体会到了什么？（2分） （二）读下面的小古文，完成练习。（6分） 头悬梁 孙敬字文宝，好学，晨夕①不休。及至②眠睡疲寝③，以绳系头④，悬屋梁。 【注释】①晨夕：从早到晚。 ②及至：到了。 ③疲寝：疲倦打瞌睡。 ④头：头发。 1.以下句子朗读节奏划分错误的一项是（　　） A. 晨夕/不休 B. 及至/眠睡/疲寝 C. 以绳系/头 2.结合注释，想一想，下面选项中说法有错误的一项是（　　） A. “晨夕不休。”中的“休”可以组词“休息”，用这样的方法，可以更好地帮助我们理解句子的意思。 B. 结合注释，我知道了“以绳系头”指的是用绳子系住头。 C. “及至眠睡疲寝”指的是到了孙敬疲倦打瞌睡的时候。 3.下列说法有错误的一项是（　　） A. “头悬梁”和“锥刺股”的故事组成“悬梁刺股”这个成语，这两个故事的主人公都是孙敬。 B. “悬梁刺股”“凿壁偷光”“手不释卷”这三个成语都可以用来形容读书刻苦、勤奋好学。 C. “悬梁刺股”和“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”表达的含义一致。 ( ------------------------------------------- 密 ------------------------------------------------- 封 ---------------------------------------- 线 -------------------------------- )（三）阅读课外语段，完成练习。（12分） 藤的力量 ①一棵树孤独地站立在悬崖顶上，苍劲的虬枝向人们展示着强大的生命力，纵横交错的皱纹诉说着岁月的沧桑。 ②一丛嫩绿的藤从悬崖的缝隙中长出来，缠着树，慢慢地向上爬。 ③树骄傲地站在崖顶上，挺直了身子，高高地昂着头，对藤不理不睬。 ④藤有一个愿望：爬上树，望尽远处的风景。为了实现这个愿望，它不顾云的嘲笑，不怕雨淋，不管风吹，默默地向上攀登。 ⑤藤绕着树，不断地向上爬。骄傲的树对藤不屑一顾，傲慢地说：“你对我来说就是一种负担，你干嘛缠着我不放呢？你就不能靠自己的力量站起来吗？我还没见过像你这么无耻的人！” ⑥藤①不好意思地回答：“借助别人的力量往上攀，这是我们这个家族成员的天性。我们和树结下了不解之缘，请不要嫌弃我。” ⑦树轻蔑地朝藤吐了一口唾沫，再也不搭理藤了。树用茂密的枝叶遮挡住阳光，还用庞大的根系将岩石中少得可怜的水和养分吸收了。 ⑧藤轻轻地擦掉脸上的唾沫，默默地承受着这一切，顽强地生活着。 ⑨有一天，狂风大作，乌云密布，电闪雷鸣。 ⑩突然，一道闪电击中了树干。伴随着“咔嚓”一声巨响，这棵高傲的树被雷电拦腰劈成两半。危险来临时，藤不计前嫌，紧紧地缠绕住树的上半截。如果没有藤的缠绕，这棵树被劈断的上半截就会掉下悬崖，摔得粉身碎骨。 ⑪树的上半截望着藤，流下了悔恨的泪水，它②不好意思地说：“现在的我，成了你的负担。” ⑫藤紧紧地握住树的手，安慰道：“别这么说啊，我都③不好意思了，我会尽我最大的力量帮助你的。” ⑬在藤的帮助下，树的上半截和藤紧紧地贴在一起，藤将水分和养料无私地输送给树。有了藤的细心照料，树的上半截得以生存下来。 ⑭时间一天天过去了，树获得了新生。它的下半截长出了新的枝叶，恢复了昔日的样子。它的上半截长出了根，扎进了悬崖长得很茂盛。 ⑮望着这两棵树，藤露出了微笑。 ⑯藤是弱小的，它要借助别人的力量，才能实现自己的愿望——攀上高处，展望世界。藤又是强大的，它不计前嫌，以自己的力量让树获得了新生。 1.读短文，梳理树对藤的情感变化，并从文中找出词语填在下面的方框中。（3分） 2.藤借助树的力量攀爬是因为（　　）（2分） A. 它懒惰不想努力 B. 这是家族成员的天性 C. 树主动邀请它 D. 想要抢夺树的养分 3.短文有三处加点的“不好意思”，侧重点却不相同，下面是三位同学的分析，请你帮他们补充完整。（3分） 小晨：第①个“不好意思”主要表现藤面对树的质问时的 。 小语：第②个“不好意思”主要表现了树对藤的 。 小文：第③个“不好意思”主要表现了藤的 。 4.藤的“弱小”和“强大”分别体现在哪里？用简短的语言进行概括。（2分） 弱小： 。 强大： 。 5.短文写到“望着这两棵树，藤露出了微笑”，望着藤，树会怎样呢？写一写。（2分） 四、习作天地。（30分） 童年生活充满欢乐，也许你当过小老师，教过别人；也许你当过升旗手，亲自把五星红旗升上天空；也许你做过临时保姆，照顾过弟弟妹妹……请回忆自己的一次经历，以“我______________”为题写一篇习作，记录一下自己的感受。 要求：把题目补充完整，注意语句通顺，表达清楚明白。不得出现真实校名、人名。 四年级语文 第3页，共6页 四年级语文 第4页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $