宁夏回族自治区银川市第六中学2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题

银川市第六中学2025一2026学年第二学期期末考试初一语文试卷 闭卷考试时间120分钟总分120分出卷人初一语文备课组 考号 班级 姓名 座位号 一、积累运用。(30分) 1.默写。（共10分，每空1分） 生命的色彩，由自身的人生态度决定。王安石在《登飞来峰》中以(1) ”抒发一往无前、无所畏惧的进取精神；国运飘摇之际，龚 自珍在《已亥杂诗》中用(2)“ ”。道出以身报国、薪火相传的 无私奉献；杜牧则在《泊秦准》中借(3)“ ”抒发了对当权者耽于 享乐、漠视国运的愤慨之情。人生路上纵使前路迷茫，也总会遇见转机，正如陆游在《游山西村》中 所写(4)“ ”道出困境之中暗藏希望的人生哲理：而杜甫在《望岳》 中写下(5) “ ”尽显奋勇攀登、傲视群雄的凌云壮志。 2.阅读下面语段，完成下列题目。(4分) 清代《茶市杂咏》以生动的笔触，富有文学色彩地勾勒出当时北方茶商到南方购茶的情景，“首 春客至，由行东至河口欢迎，到地将款及所购茶单，点交行东，恣所为不问，茶市毕，结账别去。” 整个过程轻松而愉悦，卖家与买家以诚相待，和谐共处，①（气氛和谐融洽，常用来描述欢乐、和 陸的情景)，虽为买卖，却丝毫看不到商场②的心计和奸诈。每年农历的七月下旬或八月上旬，商 号们会选择黄道吉日，在万福春饭店或鸿兴楼饭店召开盛大开茶宴会，各地茶商代表共同品评茶样， 复议茶品、茶价，经过一番毫无恶意的争议，形成统一意见，以此为据，开茶订货。诸事完毕，③（各 方都满意，人人都欢喜)，④、酒足饭饱之后，群聚桥东聚贤楼剧院或东关街旧园剧场共赏戏剧演 出。 (摘自《光明日报》 郑恩兵《张库大道：北方草原的茶马古道》，有删改) (1)依据括号中的解释依次填出①③处的成语。(2分) ① ③ (2)②④处成语填写正确的一项是（)(2分) A.司空见惯 推杯换盏 B.层出不穷 推杯换盏 C.司空见惯 大快朵颐 D.层出不穷 大快朵顾 3.对联。(3分) 宁夏素有“塞上江南”的美誉，也是文化旅游大省。为了更好地唱响宁夏旅游，打造精品，促进 经济发展，《宁夏日报》为“魅力宁夏”编写了一副对联，请你运用所学知识，将相应的备选词语填 入横线，完成对联。 上联：塞上江南，历史 人杰地灵，美名传 下联：魅力宁夏， 深厚，山清水秀，声誉响九州 备选词语：长远悠久干古干年传统文化 4.将下列句子组成一段语意连贯的文字，排序正确的一项是()(3分) 。“和”的文化精神，渗透到了人和人的关系中，便是注重和睦相处，以达到人际关系的 平衡。多元一体的中华民族本身就是多个民族和谐相处的大家庭。 ①不仅如此，还应当在心灵上和大自然相通，从大自然中体悟人生的真谛，进而达到内心的和谐 ②中国古代哲学家们讲“天人合一”，包含着人和大自然和谐相处的意思 ③人是大自然的一部分，一草一木，一山一水，天上飞的鸟，水里游的鱼，都是人类生存的伙伴 ④张载说：“民吾同胞，物吾与也。” ⑤人类虽然是万物之灵，但不要做大自然的掠夺者 A.②④③⑤①B.②⑤①④③0，⑤②④①③ D.⑤①②③④ 5.阅读材料，回答问题(6分) 材料一 宁夏是多民族聚居区，端午是汉、回各族群众共同的传统节日。固原隆德中药香包为区级非遗， 香包填充本地艾蒿、沙棘、薄荷等乡土草药，外观融合回族剪纸纹样，孩童佩戴，寓意驱邪防疫、平 安健康。 材料二 银川、中卫黄河两岸端午节庆独具塞上特色。不同于南方龙舟赛事，当地流行羊皮筏竞渡、黄河 放河灯；岸边搭配宁夏花儿、盐池腰鼓演出，将黄河文化与本土民间曲艺融为一体。 材料三 六盘山一带端午饮食区别于江南地区。除粽子外，家家户户蒸五谷花馍、酿燕麦甜醅。花馍雕刻 黄河、群山图案，甜醅取材山间杂粮，寄托百姓期盼五谷丰登、生活安稳的美好心愿。 (1)根据材料，写出两样宁夏独有的端午特色民俗美食。(2分) (2)综合三则材料，概括宁夏端午节蕴含的两层独特文化内涵。（4分) 6.口语交际类应用文写作。(4分) 学校团委组织校园卫生死角清理志愿服务活动，小辉在劳动过程中积极肯干、不怕脏累，表现十 分突出。请你以活动小组长的身份，写一段文字鼓励小辉，并对他提出后续成长期望，不少于60字。 二、阅读理解。（45分) (一)阅读下面古诗文，完成后面习题（16分) 【甲】《陋室铭》刘禹锡 【乙】《爱莲说》周敦颐 【丙】《梅花草堂记（节选）》归有光 梅花凌寒而独开，不与桃李争春。霜雪覆枝，愈显清瘦。余植梅于草堂前，朝夕对之。夫桃李艳 于阳春，媚人耳目；梅独守孤冷，安于寂寞。观梅之操，可以知君子立身之道矣。 凡花皆喜春阳，独梅耐霜雪。当隆冬朔风凛冽百花凋尽梅始次第开放。琼枝疏瘦，暗香浮动，不 借浓艳以悦人。 余辟草堂于宅西，堂前遍植梅数十株。每岁冬深，携书卷坐花下，静观其姿。夫桃李逢春，争奇 斗艳，奔走游人；梅敛华藏秀，寂立荒庭，不与群芳竞荣。观梅之孤高坚贞，乃知君子处世，当守清 操，不慕浮俗。 7.解释下列句中划线字词（4分) 有仙则名() 可爱者甚蕃() 香远益清（) 梅花凌寒而独开（) 8.翻译句子（4分) (1)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 (2)夫桃李艳于阳春，媚人耳目；梅独守孤冷，安于寂寞。 9.断句（限断两处，2分) 当隆冬朔风凛列百花调尽梅始次第开放。 10.对比阅读简答题：请结合文本简要对比分析《爱莲说》《梅花草堂记》在写作手法的相同点与不 同点。(2分) 【丁】 墨梅元·王冕 吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 11.下列对《墨梅》理解与赏析有误的一项是（）（2分) A.“淡墨痕”写出梅花朴素淡雅的样貌，不浓艳华丽，和《爱莲说》中莲“濯清涟而不妖”品性 相通。 B.后两句直抒胸臆，借梅花抒发诗人不愿迎合世俗、坚守高洁品格的志向，属于托物言志。 C.全诗以梅自喻，赞美梅花耐寒孤冷，和《梅花草堂记》中梅花“独守孤冷，安于寂寞”的内涵 完全相同。 D.诗歌语言浅白质朴，没有华丽辞藻，和《陋室铭》平淡清雅、不事雕琢的文风相近。 12.简答题。(2分) 诗人借墨梅抒发了怎样的情怀？请结合诗句简要分析。 (二)整本书阅读。班级开展“科技尺度。经典恒读”读书交流活动，请你参与。(6分) 13.邂逅智能AI,小妍把阅读经典时遇到的困惑与AI展开对话，请补全下列对话内容。 零你好，我是初中生小妍。你陪伴我阅读经典，可以帮我做些什么？ 曼小妍同学，你好！我可以帮你梳理情节脉络，比如保尔从叛逆少年→ (1) (1分)→建设者→精神强者的成长过程；我还可以帮你归纳人物性格特点，比如《骆驼祥子》中的 刘四爷霸道残忍，冷漠自私；《钢铁是怎样炼成的》中的保尔(2) （1分)。 攀你好厉害！有了你我就不需要去费时费事地研读经典了！ ①小妍同学，其实不是这样的哦！我可以做你阅读经典时的帮手，但永远替代不了你自己的深度研 读。比如，在面对“理想与现实的冲突”时，经典人物会给你指明方向： 14,请联系下列两个人物的具体经历，在横线处阐述阅读启示。（4分) A即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。我已经把我的整个生命 和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业，即便双目失明、全身瘫痪，我也要拿起笔继续战斗。 一 《钢铁是怎样炼成的》 B体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的祥子，不知陪着人家送了多少 回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人 主义的末路鬼！ 《骆驼祥子》 我明白啦，AI伴读，与经典同行！ (三)现代文阅读。（11分) 赔偿 余显斌 ①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：“‘泥 人曾’的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。 ②不一会儿，我就拐入另一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出 一两支桃花儿，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞：或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁 哼起轻快的小曲儿，放慢了脚步。 ③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声：“先生，请停一 下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个60岁左右的老人， 浑身上下透着一种儒雅的气韵。 ④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我赶 忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊！” ⑤我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过 纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着 青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去，简直是极 品！ ⑥老人举起泥塑，“噗”的一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你要干什么！” ⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他腾下身，用手轻轻拨弄着泥 塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。 但是绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。 ⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是泥人曾'。”老人得意地一笑，一脸阳 光。“那…年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发 现后，就急匆匆地追了过来。 ⑨我鼻尖儿上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。 ⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒儿，打开来：一尊是“千里走 单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。 另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方，抢上挑着一 个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。 ①我结结巴巴道：“我…只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人 轩'的规矩，货不正宗，加倍赔偿，这两个泥塑都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍 我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。” ②我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里，对 他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要 钱。” 图可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为只有我知道，在店里我给的是假钞。 15.小说有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。（2分) 以老人的活动为明线：追赶买主 一加倍赔偿 以“我”的活动为暗线： 一被追上，知真相一一获赔偿，付真钞 16.第(2)段中加横线的句子属于什么描写？有什么作用？（3分) 17.“赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔偿”的含义。（3分) 18.阅读全文，概括老人的形象特点，并结合文章内容做简要分析。（3分) (四)现代文阅读。(12分) 树，在冬天独享清欢 ①树，在冬天里所呈现的孤清朴素之美，动人心魄。面对冬天的树，我总是神思千里，畅想 着它在四季里的不同情态及所折射出来的意念。 ②在春天，它苞芽暗发，萌动着勃勃生机，那青嫩稚幼的样子，让人爱怜不已。早春的树，像蹒跚 学步的幼童，睁着探索而清澈的眼眸，望着世间。在夏天，它萌绿幽深，用茁壮和热烈的情意，承接 烈日的拥抱，一眼望去，是连绵蓬勃的绿，生生不息，意态昂扬。在秋天，树陷入两难抉择，它既想 保留夏的浓烈风情，又向往冬的孤独清欢。是啊，热闹了这么长时间，该让神经舒缓舒缓，该让心灵 歇息歇息。适可而止，藏拙纳巧，树是懂得的。 ③经过一段时间的思索挣扎，树抖落了一身树叶，一身装扮，以孤绝清冷的方式独立着。失去了叶 子的装扮，它们枝条支棱着，伸向四周，伸向天空。它们的枝条裸露着，干净疏朗，在天空下画下无 数铅笔素描和写意画，有时是意境悠远、风格清隽的小品国画，在湛蓝天空的映衬下，简洁美雅，疏 朗清远。阳光打在树身上，树影散在土地上，稀疏有致，风抚树枝，微微簇动，摇摇摆摆间，颇有水 墨画的意境。它们不停地画着，在阳光下画、在风中画、在雪中画，它们沉醉于自己的世界，画着自 己真正的心声。 ④于我而言，每一棵生长于泥土的树，都很普通，很朴实，却有着普通人难以企及的精神高度。春 夏，它们还是少年时光时，枝繁叶茂绿意盎然意气风发；而今或枝丫嶙峋、叶落满地，换了模样，却 真正活成了生命大境界。 ⑤当我抬头仰望它们时，我想起了一位诗人曾说过：“当华美的叶片落尽，生命的脉络才清晰可见。” 一棵冬天的树，很好地诠释了这句诗。它褪去春天里的妩媚，抛开夏日里的葳蕤，褪下秋日里的绚烂， 删繁就简，以生命本原的姿态，傲立于寒风中，听风、迎雪，写出一阕阕风骨凛然、清秀寂然的宋词。 ⑥我最喜雪中和雪后的树。有诗言：“大雪压青松，青松挺且直。”松树不惧寒风暴雪的坚强品质 自然让人赞赏，可脱掉一身繁华，坦然露出肌体的树也当赞扬。树上每条黑褐色的枝干上都铺着白雪， 簇簇拥拥，一列列一行行，玉树琼枝成林，远望如仙境，让人不由走进林间，心顿时安静下来、清透 起来。世间悠悠万事，都如风过耳，再也激不起任何烦心愁怨。 ⑦雪后，树枝上的白雪一点一点地掉落或融化，露出越来越多的黑褐色，树依然不惊不惧，淡然接 受，呈现出另一种疏淡之美、旷远之味。多么像一个弃掉繁华喧闹、独处僻静乡野的人啊，它身上自 然流露出的淡泊幽寂，是多么难能可贵啊！一个淡泊的人，物质需求少，精神追求多，他们不在意凡 俗名利，因而生活得简单、坦诚、真实，不矫不虚，不佞不忿，安然度日，逍遥自在。安于淡泊的人， 才能享受到人世的寂寞清欢，如同这冬天的树。 ⑧冬天的树，撑开一树线条般的枝枝丫丫，斑驳着日影和天光，刻画着时光里的眷念和生命的深情， 它们荣时尽情，孤亦至性，从容孤绝，淡泊入世。和冬天的树对视，我心里总是油然而生出敬意。 ⑨曾经在冬天的小山村晒暖，坐在向阳的墙根下，絮絮地和朋友闲谈。冬天的山村更为安静寂寥， 天空深邃纯净，远远近近的树，肆意地在阳光下泼墨做画。枝头，喜鹊和鸟鸦及麻雀在枝头飞来飞去， 或落在地上的树影之间，成为点睛之笔。我深深地迷醉其中，忘了和朋友说话。 ⑩冬天的树，不热闹，却纯朴：不喧哗，却深情。冬天的树，不是散文，而是一首首简洁斐然、悠 然自静的诗。它们在冬天收拢起青春的活力，却又绽放出深厚的情怀。 19.结合文章内容，分析标题“树，在冬天独享清欢”的含义。(3分) 20.下面是小语同学在阅读时勾画并批注出来的内容，请你为他答疑解惑。(2分) 批注：在秋天，树陷入两难抉择，它既想保留夏的浓烈风情，又向往冬的孤独清欢。（“两难抉择”一 词在此处有什么作用？) 21.有同学认为，作者意在描绘冬天的树，所以对其他三个季节的树的描写可以删掉。你认同他的观 点吗？请结合文章内容阐述理由。(3分) 22.读完文章后，有同学打算画一棵在冬天独享清欢的树，请你结合文章内容，在下面的四种颜色中 为该同学推荐一种主色调，来展现这棵树独特的韵味。(4分) 蓝色孤傲 红色乐观 橙色热情 黄色温暖 三、作文。（45分) 人生是一场漫长的旅途。年少时，你以为旅途就是从一个站台到下一个站台：走过才发现，旅途 里有平坦也有坎坷，有风景也有风雨，有经历，有挑战，也有磨难。而那些摔过的跤、擦过的肩、熬 过的夜，最终都成了你成长路上独有的印记。 请围绕”人生旅途里的经历、挑战、磨难与成长“写一篇文章。 要求： ①自选角度，题目自拟。 ②内容充实，文体不限，不得套作，不得抄袭，不少于500字。（不能使用试卷中的材料、不能透露 与考生有关的信息)