宁夏回族自治区银川市金凤区银川外国语实验学校2024-2025学年七年级下学期7月期末考试语文试题

银川外国语实验学校2024-2025学年第二学期期末检测学 号 姓 名 班 级 初一语文 时间：150分钟 分值:120分 命题教师：周文艳 耿蕾 审核教师:y₁ : 一、积累运用(35分) 1. 语境默写. (共10分, 每空0.5分) 纸墨相逢，皆是风雅。古诗文是中华文化的璀璨明珠，一笔一划，勾勒诗人的浪漫；一字一句，镌刻岁月的沉淀。现在，让我们静下心来执笔凝神，将那些耳熟能详的经典篇章，通过默写，再次唤醒心中的诗意，传承这份千年的文化瑰宝。 诗中有情。它是赵师秀久等朋友不至的惆怅“① ，② 。”(《约客》)： “③ .④ ”是陈子昂独立于悠悠天地间的孤独寂寞、悲哀苦闷之情(《登幽州台歌》). 诗中有理。山本无知，杨万里《过松源晨炊漆公店(其五)》中“⑯ ⑥ ”却把山变成了有生命有灵性的事物，给行人设置了景层叠叠的醒袭这启发我们，前进的道路上充满了困难，我们要做好面对困难的准备。陆游的《游山西村》⑦“ 。⑧ ”揭示了哲理：即使在最黑暗的时刻，也总会有转机出现，带领我们走向新的希望。王安石《登飞来峰》一诗中⑨“ .⑩ ”道出了只有站得高 才能看得远的道理。 诗中有志。有杜牧“⑪ .⑫ ”(《泊秦淮》)的忧虑和愤慨，有李商隐“⑬ ， 不问苍生问鬼神”(《贾生》)对统治者不顾国计民生的讽刺。 诗中有君子之风。君子之风是刘禹惕《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，⑩ ”的超尘绝俗的胸襟，是杜甫《望岳》中“⑮ ，⑯ ”俯视一切的豪情壮志，是周敦颐《爱莲说》中“⑰ ，⑱ ”的不随流得。《己亥杂诗》中“⑭ ，⑪ ”体现了龚自珍虽然脱离官场，至死依然牵挂国家的一腔热情。 2.根据提示，完成下面的阅读任务。(6分) (1)下图概括了保尔的成长历程，请你根据小说内容在横线上填入相应的情节。(2分) (2)小文同学从《钢铁是怎样炼成的》一书中摘抄了两段文字，她对【段落一】写了自己的感悟，请你帮她补全【段落二】的感悟。(2分) 段落摘抄 我的笔记(有感) 【段落一】“同志们，情况就是这样。那些在城里捣鬼的家伙，自然会有人收拾他们。我们这里必须加造干。只要还有一口气，也 要把这条支线修成。要不我们还叫什么布尔 什维克呢?那不成了草包了。”托卡列夫说 这些话的时候，声音铿锵有力，全没了平常 那种沙哑的低音。紧皱着的眉毛下面两只眼晴炯炯有神，透漏出他的坚毅和顽强。 无论有多少艰难困苦，这些筑路者们都没有放弃，他们以惊人的毅力和无比顽强的意志问困难进行斗争，他们的大无畏精神值得我们敬任和学习。 【段落二】保尔的心猛烈地跳动着。日思夜盼的梦想终于变成了现实！铁环已经被彻底 砸碎，现在他拿起新的武器，重返战斗队伍， 开始了新的生活。 (3)好的书名往往内蕴丰富，请你仿照下列解读示例，对《钢铁是怎样炼成的》的书名进行解读。 (2分) 示例： 《朝花夕拾》：早上还是盛放的花朵，傍晚已然落下，被人依依不舍地捡起来。喻指书中所写的都是鲁迅先生中年时回忆自己从幼年到青年时期的人和事。 3. 成语运用。 (4分) 科学探索是人类对未知世界的探寻，是对自身的挑战，体现了人类对真理和理想的执着追求。探寻者肩头① (兼沉重的负担，也比喻非常重大的责任)，那是沉甸甸的期许与无法回避的责任。中国青年栽海家林海在每一次暴风雨袭来时，都在与海神拌斗，他掌握舵 学科网（北京）股份有限公司 轮，以无比的勇气与毅力 ② (航船顶着波浪前行，比喻排除前进中的困难和障碍)，在怒吼的海洋中开辟出前进的航路。他的日标清晰而坚定———要丈量到 ③ 。当“海燕号”终于冲破迷雾驶入港湾时，积蓄已久的欢呼、汽笛的长鸣汇成一股洪流， ④ 的声浪席卷了整个码头，这是献给勇者的最高礼赞。 (1)根据括号内的解释依次填写①②处的成语。 (2分) ① ② (2)③④处成语填写正确的一项是( )(2分) A.天涯海角 振聋发聩 B.天涯海角 震耳欲聋 C.天南地北 震耳欲聋 D.天南地北 振聋发聩 4.根据提示将下面对联补充完整。 (3分) 下面是一副描绘宁夏风光的对联，上联展现“嘉上江南”的物产丰饶，下联需体现黄河文明的精神滋养。请从备选词语中选出最恰当的填写到横线处，并说明理由。 上联：杞果盛枝香塞北 下联：黄河入海 心田(泽/润/息) 理由： 5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是( )(2分) 做可为之事，成有为青年。没有等出来的辉煌，只有干出来的精彩。 ， ， ①当然，不一定每个青年都要做出惊天动地的大事 ②奋斗的青年遇到奋斗的中国，只争朝夕是最好的行动 ③只要向着目标矢志前行、苦干实干，行好可为之事 ④就一定能让人看见新时代中国青年展示出的新作为 ⑥用热情对待每一件小事、完成每一次任务、履行每一项职责 A. ②③①④⑤ B. ④③①②⑤ C. ④③①⑤② D. ②①③⑥④ 6.阅读下面的材料，按要求回答问题。 (6分) 【材料一】 飞船绕地飞行14圈，前13圈飞的是不同的轨道，是不重复的，只有第14圈又回到第一圈的位置上，准备返回，在距离地面300多公里的高度上，俯瞰时有着很广阔的视野，祖国的各个省份我大都看到了。 但是，我没有看到长城。 曾经有一个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样，很想验证这个说法。我几次努力寻找长城，但是没有结果。“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，我曾叮嘱航天员们仔细看看，但他们也没看到长城。 (节选自杨利伟 《太空一日》) “太空看长城”航天员经历与科学家观点对照表【材料二】 航天员经历 科学家观点 前苏联航天员瓦莲金娜·捷列什科娃：乘坐东方号飞船飞过中国上空时、看到了中国长城。 东方号飞船轨道高度180~231千米，加上大气云层的阻挡，要用肉眼看到长城，是不太可能的，利用现代遥感技术，可以看到长城。 美国航天员吉恩·塞尔南：在高度为160千米至320千米的地球轨道上，可以内眼看到长城。 通过数学计算可以证明，平均宽度仅10米左右，秩窄而不规则的长城，在36千米的高度，就会从人们的视线中消失。但借助精密的遥感技术，高端摄像机、摄录机能够细致拍摄长城。 美国航天员奥尔德林：站在40万千米之遥的月球上，内眼无法看到长城。 长城不可能被航天员用内眼看到的最主要原因是它与周围山梁的颜色非常接近，对比度很小，而且它的亮度也不够。 美国航天员威廉·博格：在高度435千米，能够借助双筒望远镜观察到长域，但仅凭肉眼是不行的。 美国航天员杰·埃普特：仅仅在290千米的高处，长城就几乎不可见了。 (取材于《中国统人航天科普丛书·探秘太空》《科学世界》等相关文章) (1)简要概括【材料一】的主要内容。 (2分) (2)综合【材料一】和【材料二】的内容，下列判断不正确的一项是( )(2分) A.航天员杨利伟具有严谨、求实的科学精神和挑战权威的勇气。 B.杨利伟等航天员在太空没有用肉眼看到长城得到了科学家的理论支持。 C.在太空中能否用肉眼看到长城，主要取决于航天员的视力水平和大气状况。 D.科学家认为，航天员要拥在太空中看到长城，可借助精密遥感技术和高端设备。 学科网（北京）股份有限公司 (3)学校即将开展“科普知识小讲堂”活动，请根据【材料一】和【材料二】提供的相关信息，确定你发育的题目并简述确定这个题目的缘由。(2分)学 号 姓 名 班 级 7.综合性学习(4分) 学校正开展“孝心无价，从我做起”的综合性活动，请你完成下列任务。 (1)为了使活动内容更加丰富多彩，请你再设计一种活动形式，写在下面。(1分) ①做海报，广宣传 ② ③做小事，表孝心 (2)学校团委准备邀请2026年“最美家乡人”孝亲敬老的王坤娥女士，来学校做一次主题讲座，拟写的邀请函在内容、格式、标点符号方面有错误，请找出并修改。(3分) 邀请函 尊敬的王女士： 为引领青少年孝亲敬老，传承中华美德，我校《孝亲敬老 传承家风》实践系列活动将于5月30日上午在校报告厅拉开帷幕。诚挚地邀请您届时未我校做一次主题讲座。希望您能被冗前来参加。 2025年5月23 日 光明中学团委 ①内容: ②格式: ③标点符号： 二、阅读理解(40分) (一)文言文阅读(12分) 悟创造之神奇。阅读下面【甲】【乙】两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，深如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松囧、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火场之： 药稍馆，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易： 若印数十百千本，则极为神逸。常作二铁板，一板印刷，一板已白布字，此印者 才毕，到第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字章无备者，旋剑之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药俗，以手拂之，其印自落，殊不沾洿。 开死，其印为余郢从所得，至今宝藏。 (选自《活板》) 【乙】 张衡性猜微，有巧艺。作地动仪，以精钢铸其器固径八尺形似频搏其盖弯膝③伸以篆文：外有八龙，首衔御丸，下有蟾蜍承之。其牙机巧制。皆隐在樽中，周窓无际，如一体离。地动机发，龙即吐丸，螳ur依口受丸，声乃振杨，司者觉知，即省●龙机，其余七首不发，则知地震所从起来也，合㷩若神，观之莫不服其奇丽。自古以来，未尝有也。 (选自李助《太平御览》，有改动) 【注】①穹隆：像天空一样，中央高高拱起。②牙机巧制：互相拨动的劲轮机件和精巧的制作、构造。③省：察看。 8.请参考表格提示的释义方法，解释句中加点词语。 (2分) 原文例句 释义方法(供参考) 解释加点字 持就火焰之 【字源探究】 (1) (填序号) 炀 yòng 形声字。火表意，其形像火焰，表示用火熔化金属：器(yáng)表声，易是隔(阳)的本字，表示用阳光般明亮的火来熔化金属，而金属被熔化后到红红地发亮。声旁简化。本义是熔化金属。①熔化金属。②火旺。③烘烤 学科网（北京）股份有限公司 更互用之 更 【查阅字典】 gēng ①调换, 交替。②经过,经历。③抵偿。④夜间计时的单位，一夜分为五更，每更约两小时。gèng ⑤另, 另外。⑥更加。 (2) (填序号) 瞬息可就 【参考成语】一蹴而就 (3) 皆隐在樽中 【课内迁移】 已后典籍皆为板本 出门看火伴，火伴皆惊忙 (4) 9.下列各组句子中，加点词的含义和用法相同的一项是( )(2分) A.木理有疏密 疏条交映 B.有奇字素无备者 可以调素琴 C.何陋之有 下有蟾蜍承之 D.不以木为之者 孤岂欲卿治经为博士邪 10.请翻译下列句子。 (4分) (1)有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 (2)外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍承之。 11.请用“/”为乙文中画线的句子断句。 (2分) 以精 铜铸 其 器 固 径 八 尺 形 似侦搏其盖穹隆饰以篆火 12.从活板印刷和地动仪的发明来看，中国古代人民的智慧和创新精神令人赞叹。它们的优点分别是什么?请结合甲乙两段文字简要说明。 (2分) (二)古诗阅读(4分) 浣溪沙·丙辰岁不尽五日①吴松作 姜夔 雁怯重云不肯吻，画船愁过石塘西。打头风浪恶●禁幷。 春浦④渐生迎棹⑤绿，小梅应长亚门⑥枝，一年灯火要⑥人归。 【注释】①岁不尽五日：除夕前五日。②恶(wù)：猛。厉害。③禁持：握布。④滴：水边或河流入海的地方。⑤棹(zhào)：船桨，也指船。⑥长亚门：长得靠近门楣。⑦要：同“邀”。 13.对这首词进行赏析，不正确的一项是( )(2分) A.大雁无声，穿过重云，一个劲儿飞向温暖的南方——这幅画面恰成词人归心似箭的写照。 B.雁“怯”歌云，画船“愁”过，运用拟人手法，表达词人急切归家却遇阻碍的愁苦之情。 C.迎着归棹，春天的河岸上已逐渐生出一层嫩绿，意境焕然一新，笔锋骤转却不显得生硬。 D.下片描绘眼前之景：春浦渐绿，小梅初长，灯火催归，语淡而情浓，表现家人思亲情切。 14.本词由上片至下片有“柳暗花明”之感，你如何理解这一说法?(2分) (三)阅读下面的文字，回答问题。(10分) 迟子建 ①去年三月，雪花还未从北方收脚，寒流仍环绕冰城、不识相地穿街走巷时，酚春心切的我，一头扎进哈尔滨城郊的室内花卉市场，在姹紫嫣红的花中，选购了几盒色彩艳丽的四李海棠，抱田家中。 ②这一簇簇的海棠花儿，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待点燃。而悄无声息燃响它们的，就是阳光了。在最初的一周，它们在日光中心思透明地大炫姿容，开得火爆。粉色的比胡霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，螨色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香，让人有啜饮的欲望。 ③居室春霜盈盈，叫人愉悦。每日晨起，我都做早课似的，先赏花儿。我喝一杯凉白开，也给它们灌上一点生水。也许是浇水频繁的缘故吧，十多天后，我发现粉色的四季海震首先烂了根，花儿做了噩梦似的，花瓣边缘浮现出黑边，像是生了黑眼圈。鹅黄的四季海棠叶片葵磨，花朵也蔫了。我以为它们缺乏营养，于是又浇花卉营养液。可不管我怎样挽留，四季海棠去意已定，没有一盒不烂根的了，花茎接二连三倒仗，那一团团花朵，自绝于青春似的，香消玉须。我只得清理了残花败叶，沮丧地将花盆摞起，扔在阳台一角。 ④时隔多日，幕春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意间低头，发现这摞花盆的最上一盒，有银线似的东西在闪光。我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！它已生长了一段时日了吧，有半根筷子长了。因为是在板结如水泥般的土里顽强钻出来的，缺光少水，它看上去病慢慢的，单细不说，草色也极为黯淡。 ⑤我想一棵草再折腾，也开不出花几来，所以感慨一番。浇了点水，算是善待了它，由它去了。 学科网（北京）股份有限公司 ⑥那期间我忙于装修新居，忙于外出开会，在家时虽也去阳台舀米取面，晾衣晒被，但哪会顾及一棵草的命运呢。它就在无人的角落中，挣扎着活。直到七月下旬我参加香港书展归来，打扫阳台时，才发现它已成了气候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它们相互搀扶着，努力向上，疏朗有致，绿意荡漾。这盆不屈不挠成长的野草，终于打动了我，我把它搬到卧室的南窗前，当花儿养起来。学 号 姓名 班级 ⑦有了阳光的照拂，有了水的滋养，野草出落得比春花还要漂亮。它们像一把插在笔筒里的鹅毛笔，期待我书写着什么。有时我会朝它吹上一口气，看野草风情万种地起舞，将穿窗而入的阳光，也搅得乱了阵脚，窗前光影缭乱。还有时我会含上一口清水， “嗅———”的一声，将清水喷射到野草上，看它仿佛沐浴着朝露的模样。我就这样与野草共呼吸，直到哈尔滨的菊花，在浓霜中耷拉下脑袋，所有户外的花儿，在冷风中折翼，我居室的野草，依然自由舒展着婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能开花似的，居然长出花茎，开出几株穗状的米粒似的花儿，如一面面耀眼的小旗子，宣示着它的春天。 ⑧这盆欣欣向荣的野草，直到年底，才呈颈势。先是开花的草茎，变得干瘪，落下草籽。跟着是花盆外缘的野草，朝圣般地匍匐下身子。到了春节，野草大都枯黄，只有中央新生的草，仍是绿的。它就这样一边枯萎一边生新芽，所以直到如今，这盆野草，依然活着。 ⑨当一个人的呼吸，与野草的呼吸融合在一起时，在风刀霜剑的背后，在凉薄而喧嚣的世间，宁静与超然，安详与平和，善与慈，爱与美，就会在不老的四季中，缠绕在你的枝头，与你同在。 15.【梳理文脉】文中花草形态的变化牵动着作者行为的变化，请根据提示补填内容。(3分) 关于花草形态 四季海棠死去 野草从花盆里长出 ① ② 关于作者行为 将花盆扔到阳台 ③ 把野草搬进卧室 和野草共呼吸 16.【设计朗读】小语和小文齐读本文，读到第④段“原来是一棵细若游丝的草，从干硬的上里飞出来了”时，对朗读重音处理提出了不同意见，请你补充。 (2分) 小语： 我认为应该重读“原来是”和“飞”， 因为① 小文：我认为应该重读“细若游丝”和“干硬”，因为② 语文课代表：我觉得你们的想法都体现了对文本的正确理解，都有道理。 17.【优选文题】如果给这篇散文加标题，你觉得下面标题哪一个更适合?为什么?(2分) ①《野草的呼吸》 ②《四季海棠与野草》 18.【关联教材】学完七年级下册第五单元，语文老师让课代表小安推荐一篇课外文章作为本单元拓展阅读材料，小安拿不准能否推荐迟子建的这篇散文，于是向你请教。请你将第五单元相关内容和这篇散文进行关联权衡，具体给出推荐理由。 (3分) 第五单元目录 井冈翠竹/袁鹰 紫藤萝瀑布/宗璞 外国诗二首 假如生活欺骗了你/普希全 木选择的路/弗罗斯特 …… 第五单元单元导读 王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感、抱负和志趣。让我们在……中获得人生的启迪。 学习本单元，……要注意把握景或物的特点，体会作者是如何运用生动形象的语言写景状物，以此抒发情志的；建议运用比较阅读的方法，从多个角度分析作品之间的相同或不同之处，以拓展视野，加深理解。 (四) (14分) 一个普通人 李娟 ①有一个人，他的名字实在太复杂了，因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻常，因此我们再也想不起他的模样。总之我们实在不知道他是谁，虽然他欠了我们家的钱。 ②当时他赶着羊群路过我家商店，进来看了看，赊走了八十块钱的商品，在我家的账本上签了一个名字(几个不认识的阿拉伯字母)。后来我们一有空就翻开账本的那一页反复研究，不知这笔钱该找谁要去。在游牧地区放债比较困难，大家都赶着羊群不停地跑，今天在这里扎下毡房子住几天，明天又在那里停一宿的。从南至北，绵绵千里，逐水草而居，再加之语言不精通，环境不了解……我们居然还敢给人赊账！幸好牧民都老实巴交的，又有信仰，一般不会赖账。我们给人赊账，看起来风险很大，但从长远考虑还是划得来的。 ③春天上山之前，大家刚刚离开荒凉的冬牧场，羊群瘦弱，牧民手头都没有现钱，又急需生活用品，不欠债实在无法过日子。而到了秋天，羊群南下，膘肥体壮。大部队路过喀吾图一带时，便是我们收债的好日子。但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还债的人找不着地方，得千打听万打听，好不容易才能找上门来。等结清了债，亲眼看着我们翻开记账的本子，用笔划去自己的那个名字，他们这才放心离去，一身轻松。在喀吾图，一个浅浅地写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。 ④可是，那个老账本上的所有名字都划去了，唯独这个人的名字还稳稳当当在那页纸上停留了好几年。 学科网（北京）股份有限公司 ⑤我们急了，开始想法于打听这家伙的下落。 ⑥冬日里的一天，店里来了一个顾客，一看他沉重扎实的缎面弧皮帽子就知道是牧人。我们正好想起那件事，就拿出除本请他解认一下是否认识那人——用我妈的原话说，就是那个“不要脸”的、 “加蜜” (不好)的人。 ⑦谁知他不看倒罢了，一看之后大吃一惊： “这个，这个，这不是我吗?这是我的名字呀！是我写的字啊！” ⑧我妈更加吃惊，加之几抄钟之前刚骂了人家“不要脸”并且“加蛮”，使非常不好意思， 支支吾吾起来： “你?呵呵，是你?嘿嘿，原来就是你……” ⑨这个人掀着胡子想半天，也记不起自己到底什么时候买了这八十块钱的东西，到底买了什么东西，以及为什么要买。 ⑩他抱歉地说： “实在想不起来啦！”却并没有一点点要赖账的意思。因为那字迹的确是他的。但字迹这个东西嘛，终究还是他自己说了算，我们又不知道他平时是怎么写字的。反正他就是没赖账。 ⑪他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷。 (节选自李娟 《阿勒泰的角落》) 19.在喀吾图一带， “我们”给人赊账的风险大在哪些方面?请结合原文概括。 (2分) 20.揣摩下列语句，体会下列加点字词的表达效果。 在喀吾图，一个浅漫地写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。 (2分) 21.文章第⑧段以前. “这个人”并没有直接出场，作者是如何刻画“这个人”的?(2分) 22.请根据该故事背景展开想象运用一种人物描写的方法和一种修辞手法对这个普通人进行一段描写， (2分) 23.简要分析文章最后一段的作用。 (2分) 24. “一个普通的人”普通吗?请结合全文，谈谈你的看法。 (4分) 三、写作(45分) 25.阅读下面的文字，按要求作文. 展光中球衣绳摇晃的水珠，黄昏里生锈信辐的铜绿，教室窗帘被风掀起的弧度————生活总在平凡的角落里藏鞭一束星光。不必追逐远方的烟火，那些被忽视的琐碎，恰是被岁月打磨的棱镜。 请以“平凡的日子也会闪光”为题目，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字. ②不要套作，不得抄袭。 ③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $$