第12课《短文二篇》暑期预习达标讲义 2026-2027学年统编版语文八年级上册

部编版八年级上册语文 第12课《短文两篇》暑期预习达标讲义 （学生版+参考答案） 板块一 基础预习·字词过关 一、预习任务 1. 朗读两篇短文各三遍，借助注释和工具书疏通文意，标注生字读音。 2. 分别概括两篇短文的主要内容，用一两句话写出每篇的"中心句"。 3. 比较两篇短文的异同——都是写山水自然，它们在思想感情上有什么不同？ 二、学习目标 目标一（基础积累）：能准确朗读两篇短文，掌握"颓""鳞""竞""与""欣""遂""寝""藻""荇"等重点字词的读音和释义。 目标二（阅读理解）：能疏通文意，理解《答谢中书书》对山水之美的赞叹和《记承天寺夜游》中"闲人"的深层含义。 目标三（能力运用）：学会用"抓中心句"的方法概括文言短文主旨；感受两篇短文不同的语言风格和思想感情。 三、重点难点 【重点】疏通两篇短文的文意，掌握关键文言词语的用法；把握两文的主题思想。 【难点】理解"未复有能与其奇者"中"与"的特殊用法；体会"但少闲人如吾两人者耳"中"闲人"的复杂情感。 四、作家作品与背景 【篇目一：《答谢中书书》】 作者：陶弘景（456—536），字通明，号华阳隐居，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏南京）人。著名的道教思想家、医学家。曾担任诸王侍读，后隐居句曲山（茅山），梁武帝常以朝廷大事咨询于他，时称"山中宰相"。 文体：书——古代的一种书信体散文。"答谢中书书"意思是"回复谢中书的一封信"。谢中书，即谢徵（zhēng），曾任中书舍人。 写作背景：陶弘景隐居山中，谢徵写信给他，他在回信中描写了所居之处的山水美景，表达了对自然山水的热爱和与友人共赏美景的愿望。 【篇目二：《记承天寺夜游》】 作者：苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，北宋著名文学家、书画家，"唐宋八大家"之一。 文体：记——一种散文体裁，以叙事、写景为主，兼有抒情和议论。 写作背景：本文写于元丰六年（1083年）。当时苏轼因"乌台诗案"被贬黄州，任黄州团练副使，实际上是被监视居住。在这样的困境中，他依然保持旷达乐观的心态，深夜与友人张怀民在承天寺庭院中漫步赏月，写下了这篇极短却极富韵味的散文。 五、课文原文 《答谢中书书》 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 《记承天寺夜游》 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 六、必会生字表（共12个） 生字 拼音 部首 课文出处与提示 颓 tuí 页 “夕日欲颓”——坠落。注意与“秃”区分 鳞 lín 鱼 “沉鳞竞跃”——鱼鳞，借指鱼。注意与“粼”区分 竞 jìng 立 “沉鳞竞跃”——争相。注意与“竟”区分 歇 xiē 欠 “晓雾将歇”——消散。注意与“竭”区分 与 yù 一 “未复有能与其奇者”——参与，这里指欣赏。注意与“屿”区分 欣 xīn 欠 “欣然起行”——喜悦、高兴。注意与“欢”区分 遂 suì 辶 “遂至承天寺”——于是、就。注意与“逐”区分 寝 qǐn 宀 “怀民亦未寝”——睡。注意与“侵”区分 藻 zǎo 艹 “水中藻、荇交横”——水藻。注意与“澡”区分 荇 xìng 艹 “水中藻、荇交横”——荇菜，一种水生植物。注意与“行”区分 柏 bǎi 木 “盖竹柏影也”——柏树。注意与“伯”区分 庭 tíng 广 “相与步于中庭”——庭院。注意与“廷”区分 七、核心词语详解（共10个） 词语 释义 课文出处与用法提示 备注 五色交辉 各种色彩交相辉映 五彩斑斓 “两岸石壁，五色交辉” 四时俱备 四季都有（青林翠竹） “青林翠竹，四时俱备”——俱：都 晓雾将歇 清晨的雾气将要消散 “晓雾将歇，猿鸟乱鸣”——歇：消散 夕日欲颓 傍晚的太阳快要落山了 “夕日欲颓，沉鳞竞跃”——颓：坠落 沉鳞竞跃 潜游在水中的鱼争相跃出水面 “沉鳞竞跃”——鳞：借指鱼；竞：争相 欣然起行 高兴地起身出行 “月色入户，欣然起行”——欣：喜悦 积水空明 （月光）像积水一样清澈透明 “庭下如积水空明”——空明：清澈透明 藻荇交横 水藻和荇菜交错纵横 “水中藻、荇交横，盖竹柏影也”——盖：大概是 但少闲人 只是缺少像我们这样清闲的人 “但少闲人如吾两人者耳”——但：只是 欲界之仙都 人间仙境 “实是欲界之仙都”——欲界：指人间 八、多音字辨析（共4组） 多音字 读音一 例词一 读音二 例词二 与 yù 未复有能与其奇者（参与、欣赏） yǔ 念无与为乐者（和、同） 空 kōng 庭下如积水空明（清澈透明） kòng 空闲、抽空 解 jiě 解衣欲睡（解开） xiè 姓解、解数 为 wéi 念无与为乐者（做、行） wèi 因为、为了 九、字词默写自检区（共14个） 请根据左边拼音，在右边空格处书写正确的字词： 01. xī rì yù tuí（ ） 02. chén lín jìng yuè（ ） 03. xiǎo wù jiāng xiē（ ） 04. wǔ sè jiāo huī（ ） 05. qīng lín cuì zhú（ ） 06. sì shí jù bèi（ ） 07. yù jiè zhī xiān dū（ ） 08. xīn rán qǐ xíng（ ） 09. suì zhì chéng tiān sì（ ） 10. xiāng yǔ bù yú zhōng tíng（ ） 11. jī shuǐ kōng míng（ ） 12. zǎo xìng jiāo héng（ ） 13. gài zhú bǎi yǐng yě（ ） 14. dàn shǎo xián rén rú wú liǎng rén zhě ěr（ ） 十、即时检测 ①（2分）下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 夕日欲颓（tuí） 沉鳞竞跃（jìng） 晓雾将歇（xiē） B. 夕日欲颓（tuī） 沉鳞竞跃（jìng） 晓雾将歇（xiē） C. 夕日欲颓（tuí） 沉鳞竞跃（jìn） 晓雾将歇（xiē） D. 夕日欲颓（tuí） 沉鳞竞跃（jìng） 晓雾将歇（xiè） ②（2分）下列各组加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 未复有能与其奇者 / 念无与为乐者 B. 庭下如积水空明 / 抽空 C. 解衣欲睡 / 了解 D. 念无与为乐者 / 因为 板块二 课文精读·考点精练 一、《答谢中书书》精析 【逐层梳理】 第一层（“山川之美……四时俱备”）：静景描写——“高峰入云，清流见底”仰视与俯视结合，写出山高水清；“两岸石壁，五色交辉”写色彩；“青林翠竹，四时俱备”写四季常青的植物。 第二层（“晓雾将歇……沉鳞竞跃”）：动景描写——清晨猿鸟鸣叫、傍晚鱼儿跃出水面，动静结合，充满生机。 第三层（“实是欲界之仙都……与其奇者”）：抒情议论——发出“这里真是人间仙境”的赞叹，感慨自谢灵运以来，没有人能欣赏这种奇景了。言外之意：我能欣赏，你能与我共赏吗？ 【主旨规范表述】 本文以优美的笔触描绘了所居之处的山水美景，表达了作者对自然山水的热爱、赞美之情，以及愿与友人共赏美景的雅趣。 【核心写作手法】 ①结构精巧：总分总结构——“山川之美，古来共谈”总起全篇，中间具体描写山水之美，“实是欲界之仙都”总结赞叹。 ②动静结合：前四句写“静”（山、水、石壁、翠竹），后两句写“动”（猿鸟鸣、鱼儿跃），使画面活了起来。 ③视角变换：“高峰入云”为仰视，“清流见底”为俯视，“两岸石壁”为平视——多角度写出山水的立体之美。 二、《记承天寺夜游》精析 【逐层梳理】 第一层（“元丰六年……欣然起行”）：叙事——交代时间、地点、起因。“月色入户”四字引出全文，简洁有力。 第二层（“念无与为乐者……步于中庭”）：叙事——寻友共赏。“念”字写出了瞬间的心理活动；“亦未寝”写出与友人的默契。 第三层（“庭下如积水空明……盖竹柏影也”）：写景——全文最精彩的写景句。“积水空明”比喻月光之清澈，“藻荇交横”比喻竹柏之影——不直接写月，却处处有月。 第四层（“何夜无月……但少闲人如吾两人者耳”）：议论抒情——“闲人”二字是全文的点睛之笔，既是说自己被贬后的清闲，更是一种自嘲和旷达。 【主旨规范表述】 本文记叙了作者夜游承天寺的经过，以凝练的笔触描写了月光下庭院的美好景色，创造了一个空明澄澈的意境，表达了作者在逆境中依然保持旷达、乐观的人生态度，也暗含了贬谪的悲凉与无奈。 【核心写作手法】 ①比喻传神：“积水空明”写月光之清澈，“藻荇交横”写竹柏之影——以水喻月，以藻喻影，不写“月”字却处处是月光。 ②叙事写景抒情议论融为一体：全文仅80余字，却有叙事（解衣→寻友→散步）、写景（庭下月色）、抒情议论（“但少闲人”），四者浑然一体。 ③“闲人”的深意：表面上是说自己“清闲”，深层则包含三层含义：一是被贬后的无奈与自嘲；二是超脱世俗的旷达；三是有闲情逸致欣赏自然之美的雅趣。 三、两篇比较阅读 【相同点】 ①都是写山水自然的短文，篇幅短小，语言凝练；②都表达了作者对自然美景的喜爱与赞美；③都借写景来抒发作者的情怀。 【不同点】 ①思想感情：《答谢中书书》表达的是对山水之美的纯然赞叹和与友人共赏的雅趣；《记承天寺夜游》在写景之中融入了被贬后的复杂心情。 ②写景重点：《答谢中书书》写的是白日山水，色彩明丽、生机勃勃；《记承天寺夜游》写的是月下庭院，空明澄澈、幽静淡雅。 ③语言风格：《答谢中书书》以四言为主，对仗工整，带有骈文色彩；《记承天寺夜游》语言更加散文化，自由洒脱。 板块三 综合达标·预习检测 一、基础过关题（共30分） （一）拼音与字音（每题2分，共6分） 1.（2分）下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 夕日欲颓（tuí） 沉鳞竞跃（jìng） 晓雾将歇（xiē） B. 夕日欲颓（tuī） 沉鳞竞跃（jìng） 晓雾将歇（xiē） C. 夕日欲颓（tuí） 沉鳞竞跃（jìn） 晓雾将歇（xiē） D. 夕日欲颓（tuí） 沉鳞竞跃（jìng） 晓雾将歇（xiè） 2.（2分）下列各组加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 未复有能与其奇者 / 念无与为乐者 B. 解衣欲睡 / 了解 C. 庭下如积水空明 / 抽空 D. 念无与为乐者 / 因为 3.（2分）下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 夕日欲颓 沉鳞竞跃 晓雾将歇 B. 夕日欲颓 沉鳞竟跃 晓雾将歇 C. 夕日欲颓 沉鳞竞跃 晓雾将谒 D. 夕日欲秃 沉鳞竞跃 晓雾将歇 （二）词义辨析（每题2分，共8分） 4.（2分）下列加点词解释不正确的一项是（ ） A. 晓雾将歇：消散 B. 夕日欲颓：坠落 C. 沉鳞竞跃：沉在水底的鱼鳞 D. 欣然起行：出行 5.（2分）下列加点词意思相同的一项是（ ） A. 四时俱备 / 与时俱进 B. 解衣欲睡 / 通俗易解 C. 积水空明 / 海阔天空 D. 盖竹柏影也 / 铺天盖地 6.（2分）下列对课文内容理解正确的一项是（ ） A. 《答谢中书书》中"自康乐以来，未复有能与其奇者"表达了作者的遗憾之情。 B. 《记承天寺夜游》中苏轼寻张怀民是因为担心他一个人睡不着。 C. "庭下如积水空明，水中藻、荇交横"是实写庭中有积水和植物。 D. "但少闲人如吾两人者耳"中的"闲人"是指无所事事的人。 7.（2分）下列对"闲人"的理解不正确的一项是（ ） A. "闲人"有自嘲的意味——苏轼被贬黄州，确实很"闲"。 B. "闲人"体现了一种旷达——在困境中依然有欣赏自然之美的心境。 C. "闲人"指的是懒惰、不务正业的人。 D. "闲人"包含了一种自豪——只有我们两人有这样的闲情逸致。 （三）课文内容填空（每空1分，共10分） 8.（10分）根据课文内容填空： （1）《答谢中书书》的总起句是：________________，________________。 （2）描写山高水清的句子是：________________，________________。 （3）描写清晨与傍晚景象的句子是：________________，________________；________________，________________。 （4）《记承天寺夜游》中描写月色空明的比喻句是：________________，________________，________________。 （5）全文的点睛之笔是：________________？________________？________________。 二、课内阅读题（共40分） 9.（4分）《答谢中书书》中"高峰入云，清流见底"运用了什么写作角度？有什么表达效果？ 10.（4分）"晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃"是从什么角度写景的？"乱"和"竞"二字有何妙处？ 11.（4分）"实是欲界之仙都"运用了什么表达方式？在全文中起什么作用？ 12.（4分）如何理解"自康乐以来，未复有能与其奇者"的言外之意？ 13.（4分）《记承天寺夜游》中"月色入户，欣然起行"运用了什么表达方式？"欣然"一词表现了作者怎样的心情？ 14.（4分）"庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也"三句好在哪里？ 15.（4分）作者为什么说"何夜无月？何处无竹柏？"，又说"但少闲人如吾两人者耳"？ 16.（6分）《答谢中书书》和《记承天寺夜游》两篇短文都写到了自然之美，请从思想感情的角度比较两文的异同。 17.（6分）结合苏轼被贬黄州的背景，谈谈你对"闲人"一词深层含义的理解。 三、小练笔（30分） 18.（30分）选择一个你印象深刻的有月亮的夜晚，运用《记承天寺夜游》中的写作手法，写一段200字左右的文字。要求：①运用比喻描写月光或月下景物（如"积水空明"式的比喻）；②融入自己的心情感受；③语言力求简洁凝练。 板块四 参考答案（含即时检测、课内阅读、小练笔） 【即时检测答案】 ① A（A项“颓”tuí、“竞”jìng、“歇”xiē全部正确。B项“颓”应读tuí非tuī；C项“竞”应读jìng非jìn；D项“歇”应读xiē非xiè。） ② B（B项“解衣”和“了解”都读jiě。A项yù/yǔ不同；C项kōng/kòng不同；D项wéi/wèi不同。） 【字词默写自检区答案】 01. 夕日欲颓 02. 沉鳞竞跃 03. 晓雾将歇 04. 五色交辉 05. 青林翠竹 06. 四时俱备 07. 欲界之仙都 08. 欣然起行 09. 遂至承天寺 10. 相与步于中庭 11. 积水空明 12. 藻荇交横 13. 盖竹柏影也 14. 但少闲人如吾两人者耳 【基础过关题答案】 1. A（A项全部正确。B项“颓”应读tuí；C项“竞”应读jìng；D项“歇”应读xiē。） 2. B（B项“解衣”和“了解”都读jiě。A项yù/yǔ；C项kōng/kòng；D项wéi/wèi，均不相同。） 3. A（A项全部正确。B项“竟跃”应为“竞跃”；C项“将谒”应为“将歇”；D项“欲秃”应为“欲颓”。） 4. C（C项“沉鳞”中“鳞”是借代，这里指“鱼”，而非字面意义的“鱼鳞”。A、B、D解释均正确。） 5. C（C项“积水空明”和“海阔天空”中“空”都含“空旷、清澈”之意。A项“四时”的“时”是季节，“与时俱进”的“时”是时代；B项“解衣”的“解”是解开，“通俗易解”的“解”是理解；D项“盖竹柏影也”的“盖”是大概，“铺天盖地”的“盖”是覆盖。） 6. A（A项正确——作者感叹自谢灵运以来无人能欣赏这种奇景，暗含遗憾和自许。B项错，寻张怀民是因为“念无与为乐者”，想找人一起玩赏；C项错，“积水”和“藻荇”是比喻，实为月光和竹柏之影；D项错，“闲人”有自嘲和旷达的双重意味。） 7. C（C项错误——“闲人”不是指懒惰的人，而是含有自嘲、旷达和自豪等多重意味。A、B、D均为对“闲人”的正确理解。） 8.（1）山川之美，古来共谈　（2）高峰入云，清流见底　（3）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃　（4）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也　（5）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳 【课内阅读题答案】 9. “高峰入云”是仰视，写山之高峻；“清流见底”是俯视，写水之清澈。仰视和俯视结合，从不同角度展现山水之美，使画面具有立体感，也暗含了作者对山水的全身心投入与欣赏。 10. 从“听觉”和“视觉”两个角度写景：“猿鸟乱鸣”写听觉（早晨的喧闹），“沉鳞竞跃”写视觉（傍晚的活力）。“乱”字写出早晨猿鸟此起彼伏的欢快鸣叫，不杂乱而“乱”，富有生机；“竞”字写鱼群争相跃出水面，写出了生命力的蓬勃。二字使静态的山水“活”了起来。 11. 运用了抒情的表达方式（直接赞叹），在全文中起“总结点题”的作用。前面都是客观写景，此处直接抒发“这里就是人间仙境”的赞美之情，使写景升华为抒情，将全文的情感推向高潮。 12. 言外之意有二：一是“遗憾”——自谢灵运（康乐公）以来，就没有人能够欣赏这样的奇景了；二是“自许”——“我”陶弘景能够欣赏，并将这番美景写在回信中，希望友人谢中书也能“与其奇”。遗憾中含有自豪，谦虚中暗藏自得。 13. “月色入户，欣然起行”运用了叙事（记叙）的表达方式。“欣然”表现了作者看到月色后发自内心的喜悦和冲动——被贬之人，深夜见月色而“欣然”，正是苏轼旷达乐观性格的体现。“欣然”二字也为全文奠定了轻松愉悦的基调。 14. ①比喻传神——以“积水空明”喻月光之清澈，以“藻荇交横”喻竹柏之影，不直接写“月”却处处有“月”；②虚实相生——“积水”“藻荇”是虚写（比喻），“盖竹柏影也”是实写（真相），由虚到实，妙趣横生；③创造意境——月光如水，竹影如画，营造出一个空明澄澈、幽静淡雅的艺术境界。 15. “何夜无月？何处无竹柏？”是两个反问句，意思是每个夜晚都有月亮，每个地方都有竹柏——这样的美景其实很平常。但紧接着说“但少闲人如吾两人者耳”，指出问题的关键不在于“有没有美景”，而在于“有没有闲适的心境去欣赏”。只有像苏轼和张怀民这样有“闲情逸致”的人，才能在平凡的景色中发现美。这既是自嘲（被贬后的无奈），也是旷达（在困境中依然热爱生活），更是自豪（我能欣赏，你们不能）。 16. 相同点：两篇短文都表达了对自然美景的欣赏和赞美之情，都体现了作者高雅的生活情趣。不同点：①《答谢中书书》的感情更加纯粹热烈——直接赞叹山水之美，表达的是“隐居之乐”和“与友人共赏之愿”；②《记承天寺夜游》的感情更加复杂深沉——在赏月的欣喜之中，暗含了被贬后的无奈与自嘲，以及超脱世俗的旷达。陶弘景的“乐”是纯粹的山水之乐，苏轼的“乐”是在逆境中自我调适后得到的精神之乐。 17. ①自嘲：苏轼被贬黄州，“团练副使”是个闲职，确实“很闲”，这层含义中包含着被贬的无奈与悲凉；②旷达：虽然身处困境，苏轼没有沉浸在痛苦中，而是在深夜里兴致勃勃地“欣然起行”——这种“闲”体现的是一种超脱世俗、保持内心从容的旷达胸怀；③自豪：“如吾两人者耳”——只有我们两个人才有这样的闲情逸致。这层含义中透露出一种精神上的优越感：你们忙碌于功名利禄，错过了身边的美好，而我们才是真正懂得生活的人。三层含义层层递进，一“闲”字写尽了苏轼的复杂心境。 【小练笔·参考示例】 （以下为参考示例，学生可根据自己经历自由发挥） 【参考示例】 那晚的月亮很圆，月光从窗子泻进来，满地都是银白色的。我索性披衣起身，轻轻走到院子里。 院子里像铺了一层薄薄的雪，几棵梧桐树的影子参差地倒在地上，像一幅淡墨的画。没有风，树叶静静的，影子也静静的。天很高，月亮像一盏挂在深蓝幕布上的玉盘。不知哪里传来几声虫鸣，断断续续的，更显出夜的寂静。 站了一会儿，忽然觉得白天所有的烦恼都散了。原来月光是这样好的东西——它什么也不说，却把一切都洗净了。 （点评：模仿“积水空明”式的比喻写月光，运用了“像铺了一层薄薄的雪”“像一幅淡墨的画”等比喻句；由写景自然过渡到心理感受；结尾含蓄点题，语言力求简洁。） 【评分说明】 小练笔评分标准（总分30分）：内容充实有具体描写（12分）；运用比喻等写作手法（10分）；语言流畅，字迹清楚（8分）。 学科网（北京）股份有限公司 $