山东枣庄市滕州市姜屯镇姜屯中学2025-2026学年七年级下学期7月期末道德与法治试题

**基本信息** 试卷以民法典案例、传统文化传承等真实情境为载体，通过"知识理解-案例分析-实践应用"三层设计，强化法治观念与健全人格培养，适配初一下学期期末综合能力评估。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20题/40分|民法典准则、情绪调节、自尊自信等|结合"跑步解压""网络谣言"等生活情境，考查道德修养与法治认知| |材料题|4题/60分|人格权保护、传统文化传承、不良行为演变等|以"小凯侵权""小宇违法"等案例为依托，设置"分析行为-阐述意义-提出对策"递进问题，融合法治观念与责任意识|

学校：____________________班级：____________________姓名：____________________学号：____________________ ··············密··············封··············线·············· ··············密··············封··············线·············· 枣庄市滕州市姜屯中学初一下学期道德与法治 期末考试 本试卷满分100分，考试时长90分钟，考试结束后将答题卡收回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，监考员将试卷、答题卡一并交回。 选择题：（本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。请把正确选项涂在答题卡对应位置上。） 民事活动中，任何人不得恶意损害他人合法权益，不得违背公序良俗、社会公德。这一民法典准则要求公民（） A. 依法行事，坚守公德底线 B. 追求利益，不择手段 C. 无视公德，随意行事 D. 突破规则，肆意维权 中华传统文化中的“和而不同”思想，主张人与人、国与国之间和睦相处，包容差异、尊重多元，不强求完全一致。这一理念启示我们待人处事要（） A. 包容多元、和睦共处 B. 强求一致、杜绝差异 C. 盲目从众、随波逐流 D. 特立独行、排斥他人 每当感到心理烦躁、压力较大时，小浩会通过跑步、打篮球的方式放松自己，平复心情。他调节心理矛盾的方法是（） A. 参加集体活动 B. 培养兴趣爱好转移注意 C. 自我暗示 D. 求助老师 未成年人参与文体活动、购买学习用品等与其年龄相符的民事行为，受法律认可和保护。这体现了民法典（） A. 尊重未成年人成长规律 B. 放任未成年人随意消费 C. 过度保护未成年人权益 D. 限制未成年人自主行为 新时代文化创新，常常借鉴传统元素、融入传统理念，让传统文化以新潮形式走进大众、贴近青年。这说明传统文化是文化创新的（） A. 重要源泉与根基 B. 阻碍创新的壁垒 C. 可有可无的素材 D. 陈旧过时的负担 未成年人的合法财产、个人隐私、人身安全等权益，都在民法典中有明确的保护条款。这说明民法典（） A. 全方位保护未成年人民事权益 B. 专门针对未成年人制定 C. 只保护未成年人财产权益 D. 对成年人没有约束作用 小宇发现自己做错事后，主动承认错误、及时改正，严格规范自身行为。做到行己有耻需要我们（） A. 闻过即改、知耻后勇 B. 知错不改、肆意妄为 C. 无视规则、放纵自我 D. 隐瞒错误、逃避责任 小泽面对他人的善意夸赞，不骄不躁；面对他人的无理嘲讽，不卑不亢，始终坚守自我、保持本心。这说明自尊的人能够（） A. 宠辱不惊、坚守本心 B. 骄傲自满、得意忘形 C. 自卑怯懦、一味退让 D. 敏感脆弱、极易内耗 青春期情绪丰富多变、反应强烈，既体现青春活力，也容易引发冲动失误。对待青春期情绪，我们要（） A. 接纳情绪、合理调控 B. 排斥所有负面情绪 C. 肆意宣泄所有情绪 D. 完全压抑情绪变化 “戒骄戒躁、谦逊低调”是中华传统人文修养，引导人们保持平和心态、虚心进取、不骄不躁。这一修养有利于我们（） A. 涵养谦逊品格、稳步进步 B. 狂妄自大、浮躁冒进 C. 自卑怯懦、过度保守 D. 消极懈怠、不思进取 有的同学取得一点成绩就沾沾自喜，看不起身边的同学，过度高估自己、轻视他人，最终渐渐被大家疏远。这种过度自我膨胀的心理是（） A. 自尊 B. 自信 C. 自负 D. 自强 适度的负面情绪可以帮助我们应对挫折、正视不足，过度的负面情绪会危害身心健康。这说明情绪（） A. 只有坏处没有好处 B. 利弊并存，需要合理调控 C. 无需调节、顺其自然 D. 只会带来积极作用 小琪曾经自卑敏感，后来她学会接纳自我、尊重自我，坚持踏实努力，慢慢积累成就感，逐渐变得自信开朗。这说明（） A. 接纳自尊是培养自信的前提 B. 自信养成无需付出努力 C. 自尊自信无法后天培养 D. 自卑心态永远无法改变 有的同学为了获得老师表扬，刻意伪装努力、弄虚作假，看似光鲜，实则丢失了本心与尊严。这警示我们（） A. 追求表面荣耀守护自尊 B. 虚假表现可以赢得尊重 C. 真实坦荡才是真正自尊 D. 自尊不需要坚守本心 失去自尊的人容易自我放纵、丧失底线，难以建立真正的自信；拥有自尊的人坚守本心、积极向上，更容易积累自信。想要培养自信，首先要（） A. 树立自尊、尊重自我 B. 放弃底线、迎合他人 C. 盲目攀比、追求虚荣 D. 自我否定、低调退让 批判性思维有助于我们发现问题、解决问题，激发创新活力。培养批判思维，我们要做到（） A. 敢于质疑、理性思考 B. 盲目批判、随意否定 C. 人云亦云、缺乏主见 D. 肆意挑衅、顶撞他人 未成年人保护法明确规定，学校应当对未成年学生进行法治教育、安全教育，引导学生遵纪守法、珍爱生命。这一规定强化了学校的（） A. 法治教育责任 B. 升学考核责任 C. 全权监护责任 D. 经济保障责任 小刚进入青春期后，心思变得细腻敏感，既渴望得到同学关注，又害怕被别人看穿内心想法。这反映了青春期心理矛盾是（） A. 反抗与依赖 B. 闭锁与开放 C. 勇敢与怯懦 D. 自信与自卑 面对考试失利，小琪没有一味消沉，而是告诉自己失败是成长的机会，及时总结经验、查漏补缺。这种调节方法是（） A. 改变认知评价 B. 转移注意力 C. 暴力宣泄情绪 D. 放任负面情绪 传统文人注重气节与操守，坚守正义、刚正不阿，不为利益妥协、不为强权低头。这彰显了中华人文精神中的（） A. 坚守气节、秉持正义 B. 趋炎附势、随利而动 C. 软弱妥协、毫无底线 D. 自私怯懦、明哲保身 2． 材料题：（本题共4个小题，每小题15分，共60分。阅读材料，回答问题，把正确答案写在答题卡对应位置上） 民法典重点保护公民人格尊严，人格权编是民法典的核心内容之一，全方位守护公民的精神权益，有效规范生活中的侵权行为。人格尊严是公民作为独立个体的基本权利，包含名誉权、荣誉权、肖像权、隐私权、姓名权等，任何人不得非法侵犯。七年级学生小语在班级生活中遭遇了人格权侵权问题，同班同学小凯因日常矛盾，多次在班级微信群、朋友圈捏造虚假事实，恶意诋毁小语的人品，散布关于小语的不实谣言，导致多名同学误解、疏远小语，严重损害小语的名誉。同时，小凯还私自偷拍小语的生活照片，未经允许发布至网络，泄露小语的个人生活隐私，恶意丑化、抹黑小语形象，给小语造成极大的心理压力，导致其情绪低落、无心学习。小语在老师和家长的指导下，依据民法典相关规定，依法要求小凯删除不良内容、公开道歉、消除影响，维护自身合法人格权益。最终双方在调解下达成和解，侵权者认识错误、改正行为。 （1）结合材料，分析小凯的行为分别侵犯了小语的哪些合法人格权利。 （2）结合所学知识，谈谈民法典保护公民人格尊严的重要价值。 （3）结合材料，说说青少年遭遇人格权侵权时，应当如何依法维权。 中华优秀传统文化的思想理念、人文精神、传统美德三者相辅相成、有机统一，共同构成了中华优秀传统文化的精神内核，滋养中华民族千年发展。核心思想理念是根基，为人处世、修身立业提供根本准则；人文精神是灵魂，涵养民族气质、培育审美情趣、塑造平和心态；传统美德是行为准则，将思想与精神转化为具体言行，规范个人品德、涵养社会风尚。三者相互渗透、相互支撑，仁爱、诚信、和合的思想理念，滋养友善包容、平和向善的人文精神，孕育孝亲、勤俭、爱国、诚信的传统美德。新时代传承中华优秀传统文化，不能片面学习、割裂传承，而要全方位汲取思想智慧、人文养分、道德力量，真正做到内化于心、外化于行，助力青少年全面成长、涵养健全人格。 （1）结合材料，简要分析思想理念、人文精神、传统美德的内在联系。 （2）结合所学知识，谈谈青少年全方位传承中华优秀传统文化的重要意义。 （3）新时代青少年应如何科学传承中华优秀传统文化，做到知行合一。 民法典是新中国第一部以“法典”命名的法律，被称为“社会生活的百科全书”，与每个人的生活息息相关，全方位规范公民的民事行为、保护公民的民事权利。民法典内容丰富、覆盖广泛，涵盖物权、合同、人格权、婚姻家庭、侵权责任等诸多内容，贯穿个人从出生到离世的全过程，守护公民一生的合法权益。对于未成年人而言，民法典专门设置多项条款，针对性保护青少年合法权益，明确未成年人的民事权利与行为边界。民法典规定，未成年人的人身自由、人格尊严、名誉权、隐私权受法律保护，任何人不得侵犯；未成年人享有受教育权、财产权，合法财产不受他人侵占、挪用；针对校园伤害、网络侵权、监护侵害、未成年人消费纠纷等常见问题，民法典作出明确权责规定，为青少年维权提供法律依据。日常生活中，同学之间打闹受伤、个人隐私被泄露、网络被恶意诋毁、财产被侵占，都可以依据民法典维护自身合法权益。 （1）结合材料，简要概括民法典的法律地位与覆盖范围。 （2）结合材料列举，民法典对未成年人保护体现在哪些方面。 （3）谈谈青少年学习民法典、了解民事法律知识的重要意义。 不良行为与违法犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，不良行为如果不及时纠正，任由发展、肆意放纵，就会逐步演变为一般违法行为，最终滑向犯罪的深渊。很多未成年人违法犯罪，都是从小错、小节、不良习气开始的。七年级学生小宇原本乖巧懂事、成绩良好，升入初中后，他开始放松自我约束，出现诸多不良行为，经常迟到早退、逃课旷课、沉迷手机游戏，课余时间出入网吧、台球厅等未成年人禁止进入的场所。随后他结交多名社会闲散人员，沾染抽烟、喝酒、打架斗殴、攀比挥霍的不良习气，开始无视校规校纪、漠视法律法规。最初只是同学间口角争执、轻微打闹，后来逐步升级为结伙欺凌、强行索要同学财物、聚众寻衅滋事，从不良行为逐步发展为行政违法、民事违法，最终因多次结伙斗殴、敲诈勒索，触犯法律，受到行政处罚和法治惩戒，彻底改变了自己的成长轨迹。 （1）结合材料，梳理小宇从不良行为逐步走向违法的演变过程。 （2）结合所学知识，谈谈不良行为与违法犯罪之间的内在联系。 （3）结合小宇的案例，说说青少年如何杜绝不良行为、防范违法犯罪。 学科网（北京）股份有限公司 $