天津市部分区2025-2026学年第二学期期末练习高一语文试题

**基本信息** 试卷以文化传承与时代生活为情境载体，综合考查语言运用规范性、思维能力逻辑性及审美创造表现力，体现高中语文核心素养的融合发展。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|15分|论述类文本分析、信息筛选整合|选用非遗传承素材，设题梯度从基础理解到评价探究，渗透文化自信| |古诗文阅读|20分|文言文翻译、诗歌情感鉴赏|结合经典篇目与当代研究成果，考查语言积累与文化底蕴| |写作|50分|材料作文审题立意、思辨表达|以科技伦理为话题，要求辩证分析传统与创新关系，凸显思维独创性|

2025~2026学年度第二学期期末练习 高一语文 注意事项：本试卷分为第1卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分。全卷满分120分， 考试时间120分钟。 第1卷（选择题共24分） 一、(14分，每小题2分) 阅读下面的文字，完成1-3小愿。 2022年我圆快逃业务量突破1000亿件，也就是平均一天近3亿件、快递 不送上门的现象普遍存在，而由此产生的纠纷也是 的、届时，监管 机制如何去应对这种局面，相关郎门应演 、从媒体的调查中可以看 到，快递不送上门并非快递员“不数业”这么简单。()况且消费者家里无 人几乎就是常态，快递柜的存在亦有其合理性，现在的问题是，快递不送货上 门，会不会成为常态？我们现有的对“快递不送上门”的批判，都是建立在送 货上门 的基础上的，然而随着快递量和相应成本的变化，这个理所 当然的基础，还会一直稳圈吗？以现有的快逃体量和消费者对送货时长的预估， 快递必须送上门，就必然要付出巨大的成本，这可能体现为快递单价上涨，送 货时间延长，甚至是监管力量的极大投入。因此，对“快递不送上门”的现象 不宜停留在情绪化的批判层面，而应滚直面背后的现实和规律.对于快递企业 应道充分地提供情况告知与多重选择，消量光的知情权和选择权不能槐自变 动运输令回条热，而对于消费者来说，也不妨先做好心理建设，当选项增多， 价格浮动时，自己的接受区间到底在哪个层次 1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 0 A.屡见不鲜 未雨绸缪 名正言顺 B.层出不穷 未雨绸缨 天经地义 C.屡见不鲜 防微杜渐 天经地义 D.层出不穷 防微杜渐 名正言顺 )2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一三 A.但是放快递柜，扣的都是快递员自己的线，而“不放快递柜根本送不完”。 B.因为放快递柜，扣的都是快递员自己的钱，而“不放快递柜根本送不完”。 C.因为“不放快递柜根本送不完”，而放快递柜， 扣的都是快递员自己的饯。 D,但是“不放快递柜根本送不完”，而放快递柜，扣的都是快递员自己的钱。 高一语文期末练习第1页（共8页） 3。文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A,快递企业应该充分地提供情况告知与多重选操，消费者的知情权和选择 权，不能擅自变动运输合同条款。 B.对于快递企业，应该提供充分的情况告知与多重选择，消费者的知情权 和选择权，不能擅自变动运输合同条款。 C。对于快递企业，应该充分地提供情况告知与多重选择，保膝消费者的知 情权和选择权，不能擅自变动运输合同条款。 D,快递企业应该提供充分的情况告知与多重选择，保障消费者的知情权和 选择权，不能擅自变动运输合同条款。 4,下列有关文学常识的表述，不正确为一项是 A.《齐桓晋文之事》选自《孟子·梁惠王上》，齐桓，即齐桓公：晋文， 即晋文公，他们均在“春秋五粉”之列。 B.施耐庵是明末清初小说家，他创作的长篇小说《水浒传》是我因第一部 以农民起义为题材的长篇章回体白话小说。 C.《答司马谏议书》作者王安石，北宋政治家、文学家，“司马谏议”指 司马光，他写信反对王安石变法，这是王安石的回信。 D.《阿房宫赋》选自《樊川文集》，作者杜牧，字牧之，号樊川居士，唐 代文学家，与李商隐并称“小李杜”。 5.下列有关文化常识的表述，不正确的一项是 A,“千乘之国”指有一干辆兵车的诸侯因，春秋后期属于中等国家。春秋 时，一辆兵车配甲士三人，步卒七十二人。 B.《烛之武退秦师》里“晋侯、秦伯”的“侯”“伯”是春秋爵位，当时 爵位分公、侯、伯、子、男五等，伯是第三等。 C.《促织》中的“学使”是负贵一省教育的官员，“童子试”考中后成为 举人，没考中的无论多大都叫“童生”。 D.《阿房宫赋》中“鼎铛玉石，金块珠砾”，“鼎”是古代烹煮用的器物， 也是王权的象征，如“问鼎中原”。 6。下列各组句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A.保民而王，莫之能御也 莫：没有人 B.念高危，则思谦冲而自牧 牧：约束 C.靡计不施，迄无济 济：成功 D.举先王之政，以兴利除弊 举：施行 高一语文期末练习第2页（共8页） 7。下列词语中，加点字的读音、字形全都正确的一项是 泰出矣。夫张仪之州说，虽欲以散纵而就街，预其言曰，亲亮弟同又母。尚有 A.商贾(gi) 罪孽(nie)限花漳乱(i6o) 争钱财，而微情许伪反覆，所以状袭世之君臣，非尽证也。 B.精髓(sui) 悲恸(tong)寒壁(xuan)大放厥词(jue) 彼六圆盐见利则争先患害别超产基经周不能以久合泰乐未出五天下遗修已 C.成守(shd) 症结(zhng)第瑟(xi6o) 得鱼忘笨(qu6n) 自国叁至于泰人得何其隙以取其国，可不悲战 D.蛇吸(shdn)潜力(g16n)通有(xiao)长呼短叹(x0) (节选自李顿（六国论》） 二、(10分，每小题2分) 8。下列对加点实词的解释，不正确的一项是 阅读下面的文言文，完成8-12题 A.盖失强援，不能独完 完：完成 (-) B.盖强扇胜负已判矣 判：决定 六国破灭，非兵不利，战不善，界在略泰，略泰而力亏，破灭之道也。或 C,而后秦患可野 纤：解除 日：六国互表，率略泰耶？日：不略者以略者夜，盖失强援，不能独完。故曰： D,未可专以罪秦也 罪：怪罪、指责 弊在路泰也 9.下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是 泰以玻取之外，小则获邑，大则得城。较泰之所得，与战胜而得者，其实 A.不赂者以赂者丧 为国以礼，其言不让 百倍：诸保之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则泰之所大欲，诸侯之所大 B. 赂秦而力亏 貌恭而不心服 志，国不在战兵。思厥先祖父，暴霜露，新利棘，以有尺寸之地。子孙视之不 C,未有能愈于秦者也 得复见将军于此 甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日到十城，然后得一夕安寝。起 D.当苏秦之始出也 宜乎百姓之谓我爱也 视四境，而秦兵又至矣。然刚诸侯之地有限。赛泰之欲无厌，奉之弥繁，侵之 10。下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 愈意。款不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理因宜然。古人云：“以地事秦 A.彼六国者/见利则争先/患害则相弃/其势固/不能以久合/秦兵未出而 犹抱醉教火，薪不尽，火不灭。”此言得之 天下/诸候已自困矣 y (节选自苏淘《六国论》) B。彼六国者/见利则争先/患害则相弃/其势固不能以久合/秦兵未出/而 (二) 天下诸侯已自困矣 宋二苏氏论六国，徒事到地略秦，自弱取夷灭，不知坚守纵的：齐、楚 C.彼六国者见利/则争先惠害/则相弃其势/固不能以久合秦兵/未出而天 物 燕。起不知佐韩、跳以槟泰，以为必如是，而后泰患可好 下诸候已自困矣 夫后世之所以恶泰者，岂非以其暴那？以余观之，彼六国者皆欲为秦所为， D.彼六国者见利/则争先患害则相弃/其势固不能/以久合秦兵/未出而天 未可专以罪秦也，当是时，山东诸侯之六国也，未有能念于秦者也；其溺于攻 下诸侯已自困矣 伐，习于虞诈，强食而弱肉者，视秦无并也。兵连祸结，曾无虚岁。向使有搜 11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是 形便之利如秦者，而又得天助焉，未必不复增一秦也，惟其终不克为泰之所为： A,诸侯：古代由帝王分封并受帝王统辖的列国君主的统称，后用来比喻 是以卒自弱。而取夷灭， 掌握地方军政大权的官员。 当苏秦之始出也，固尝欲用秦，而教之吞天下矣，诚知其易也。使秦果用 B。山东：在战国时期指蛹山、函谷关以东，与今天的“山东省”含义不 之，被其所以为秦谋者，一犹夫张仪也。惟其不用，而转而说六国以纵亲，彼 同 岂不逆知夫纵约之不可保战？其心特苟以弋一时之富责，幸终吾身而约不败， C.先祖父：文中指六因诸侯已经去世的租父，是对已故直系长辈的敬称。 其澈怒张仪而入之于泰，意可见也。通水之盟，曾未逾年，而齐，魏之师巴为 D。纵约：即合纵盟约，战国时六国联合抗秦的策略，与“连衡”相对 高一语文期末练习第3页（共8页） 高一语文期末练习第4页（共8页） 12. 下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是 (2)《阿房宫赋》中总结秦亡敦训，指出若秦爱护百姓则不至于速亡的句子是： A。苏淘开篇立论、。指出六国破灭“弊在赂秦”，贿略秦国导致国力亏损。 警示执政者当体恤民生、不忘初心， 是灭亡的根木原因， (3)关于荆何刺秦王历来颜多赞警，但古人对此也有非议，如苏狗在《六国论》 B.苏询用对比和比喻论证，说明婚秦只会助长秦围贪欲，强调“路秦 里这样评论刺秦事件： 之害远甚于战收， 四、(14分) C. 李械认为六国灭亡， 根本在于自身沉潘攻伐、尔减我诈，与秦因暴墙 阅读下面的文字，完成1719题 本性并无不同。 父亲的树 D。李横赞同苏询观点，认为六国灭亡主要是制地略秦、不能坚守合纵盟 陈忠实 约所致 又有两个多月没有回原下的老案了。终于有了回家的机会，也有了回家的 第11卷（共96分） 轻松，更兼看昨夜一群小雨，把燥热浮尘洗净，也把自己都记不清的烦玩洗去 三、 (22分) 进门放下挎包，先埠到院子拔草。这是我近年间每次回到原下老家的必修 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 课，或者说是每次回家事由里不可或缺的一条。春天，夏天拔除院于里的杂苹 (1)然则诸候之地有限，暴秦之欲无厌。(2分) 给自栽的枣树、柿树和花草浇水，秋末扫落叶，冬天铲除积香，每一回都弄得 (2)惟其终不克为秦之所为，是以卒自弱，而取夷灭。(4分) 满身汗水灰尘，手染满草的绿汁。温习少年时朝到草以及后来从事农活儿的感 14.苏询与李桢同题作《六国论》，请简要概括两篇文章在观点上的相同点与 受，常常获得一种单纯和坦然。 不同点。（4分) 前院的草已铺盖了砖地，无疑都是从砖健里冒出来的。两月前回家己拔得 15.阅读下面这首诗歌，回答下列小愿.(6分) 千千净净，现在又苹满了。我的导导进门来，也顺芳晖下拔草，和我间间断断 晚次鄂州 说着家里无关紧要的语，我们兄华向来就是这样，见面没有夸张的语言行为 卢纶 也没有亲热的动作，平平淡浪里甚至会让人产生其他猜想，其实大半生里连 云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程 句伤害的话从来都没有说速，更谈不到脸红脖子恒的事了，世间见弟蜂珠有种 估客昼知浪静，舟人夜语觉潮生 种相处的方式，我们却是不自觉里形成这种习惯性的状态。说话间不觉裁完了 三湘愁鬓连秋色，万里归心对月明 草，之后便坐在雨莲下说闲话，想到什么人什么事，有一搭没一搭地聊着。从 旧业已随征战尽，更堪江上鼓是声 而篷下透过围墙上方往外望去，大门外场場上的椿树直撑到天空。记不清谁光 (1)下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是()(2分) 说到这棵树，是说这椿树当属村子里现存的少数几探最大的树，却引发了我的 A。首联写天开云散，远望汉阳城，但仍需一日航程，暗含料旅漫长 记忆，当即脱口而出，这是咱爸栽的树。 0 B,额联以商贾昼眠、舟人夜语，从侧面写出江上昼夜行舟的情景 我便说起这棵椿树的由来。大的是在“三年图难”中最围难的一年，我正 C.颈联借秋色、明月棋托愁绪，“归心”二字点明全诗情感核心 上高中，周日回到家，父亲从生产队出早工回来，扇上女着纸共，手里爆者一 D.尾联写旧业虽毁于战乱，但江上鼓辈令人振奋，心境转为昂扬。 株小树苗。我在门口看见，搭眼就认出是一株椿树苗子。城地里这种野生的棒 (2)全诗抒发了诗人哪些复杂情感？请结合诗句简要分析。(4分) 树苗子到处都有、那时椿树结的英角随风飘落，在有水分的土壤里萌等生根， 16.补写出下列名篇名句中的空缺部分，(6分) 一年就可以长到半人高的树秧子。这种树秧如长在梯田場坎的草丛中，又有幸 (1)小王郊游踏歌而归，偶遇语文老师，被问及去向，他笑以《子路、曾皙、 不被吹去当柴烧、就可能长成一棵大棒树：如若生长在玻地梯田里，肯定会被 冉有、公西华待坐》中曾皙之言“」 ”作答。 连根挖除晒干当作好染火，怕其占地影响麦子生长。父帝手里择着的这根椿树 高一语文期末练习第5页（共8页） 高一语文期末练习第6页（共8页） 苗子是一个幸运者，它适到父亲，不是被扔在门前的场地上幅干了当柴烧，而 C. 文中描写父亲精心照料那棵树，体现出父亲对树的珍视，也暗含父亲 是要郑重地载植，正经当作一探望其成材的树，进入郑重的保护禁区. 对土地的着恋。 我对父亲的一个无为突出的记北，就是他一生爱被树。他是个农民，除了 D.结尾处作者提到自己也开始照料那棵树，暗示自己继承了父亲对家乡的情 农作本职外，业余爱好礼是线树。我家在河川的几块水地，地头的水果沿上都 感。 长着一排小叶杨树。地头的水渠里大半年都流淌着从满河里引未的自流水，杨 18. 这篇文章以“父亲的树”为题，有哪些含义？(6分) 树柳树得了沃土好水的溢养，迎着风如手提搬长组长高。我的父亲还指望着在 19.作者在叙述过程中，穿插了对家乡环境的描写，有什么作用？(6分) 地头桑沿培植的这些杨树，能补贴家用，能供给哥和我的学杂费用， 五、(10分) 我在年个夏天的周日从学校回到家中，便要给父亲的那棵棒树秋子洗一桶 20.阅读下面材料，根据要求答题。《6分) 水。这树换长得很好，斯发出的城枝竟然比原来的杆子还粗，肯定是水肥充足 2025年上映的电视连续剧《沉默的荣耀》引起了全社会广泛的反响，剧中 的镇由。这棒树就一直长着，直到现在。每隔一段时日抽空回到老家，到门口 吴石与党内的四位同志于1949年在台湾组成“东海情报小组”，传递金门兵力」 落一跟看到的就是这稞春树，仿佛父亲就站在我的眼前，树下或门口；我便没 舟山部署等关健情报。后因叛徒出卖，四人被横牺性，他们送出的舟山兵力部 署图助力解放军解放舟山群岛，为全国解放事业作出了巨大贡献 有任何弧独空虚，没有任何烦恼 现在，在祖居的宅院里，两个年过花甲的兄弟，坐在而篷下，不说官场商 剧中吴石将军说了这样一句台词，“若一去不回，便一去不回！”这句台 河简洁却极具力量，震撼人心. 场，不议谁肥谁瘦，却于无意中很自然地说起父亲的两棵树。父亲去世已经二 请从修辞手法、情感表达和人物形象塑造三个角度，分析这句台词的妙处 十五年，经他手盖的厦屋和承继的祖宗的老务都因朽木烛瓦而难以为继，被我 21.《红楼梦》中“刘姥姥进大观园”是经典情节，她的言行常带有幽欧讽刺意 们拆种换盖盛水泥楼板的新房子，只留下他亲手栽的两棵树还勃勃生机，一棵 味。请结合刘姥姥在大观园窭席上的一个具体表现，分析其语言的幽默效果 满枝尖锐硬制的皂英树，守护着祖宗的墓园，一棵期望成材做门窗的椿树，成 要求：举例具体，分析简洁，100字左右。(4分) 为一种心灵的感应的象征，撑立在家院门口，也排立在儿子们的心里， 六、作文(50分) 每到农历六月，麦收之后的暑天酷热，这棒树使放出一种令人停留贪吸的 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 清香花味，满枝上都绣集着一团团比米粒稍大的白花儿，招得蜜蜂，从清早直 古时中州（河南）有一蜗牛，痛感以往的碌绿无为，于是奋然立志。先是准 到天黑都缩喻婴受的一片峰鸣，把一片祥和轻柔的吟唱撒向村庄，也把清香的 备东上泰山，做次壮游，计算下路程，要走3000多年。于是改计南下长江、汉 花味弥爱到整个村庄的衡道和屋院。每年都在有机缘回老家时闻到棒树花开的 水，计算一下里程，也要走3000多年，蜗牛估量一下自己的寿命，不禁绝望。 清香，陶醉一番，回味一次，温习一回父亲。今年却因这事那事把花期错过了 于是悲愤交加，未迈出一步，竞郁郁而终。 便想，明年一定要赶在椿树花开的时日回到乡下，弥补今年的亏空和缺欠，那 也许蜗牛订立一个可行的计划，它已欣然到达；或者不只看重结果，只管 是父康留给这个世界也留给我的椿树，以及花的清香， 低砺前行。莫问收获，但问耕耘… (选自《陈忠实自选散文集》，有别改) 要求：①全面理解材料，选择一个角度构思作文，自拟标题，文体不限（诗 17.下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是()(2分) 歌除外)。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字，④不得套作， A,开头“又有两个多月没有回原下的老家了”既点明时间间隔，也暗含 不得抄装 作者对老家和父亲的牵挂。 B.文中“我”与哥哥拔草闲聊的情景看似闲笔，实则表明兄弟间平淡又 真实的关系，并引出下文对父亲栽树的回忆。 /00 高一语文期末练习第7页（共8页） 高一语文期末练习第8页（共8页）2025~2026学年度第二学期期末练习 高一语文参考答案 1.B(第一空，层出不穷：强调纠纷接连不断出现；屡见不鲜：侧重常见，不 强调不断产生。第二空，未雨绸缪：指提前做好准备，应对即将出现的 局面，与“届时如何应对”对应最准确：防微杜渐：侧重在坏苗头刚出 现时制止。第三空，天经地义：指大家默认“送货上门是理所应当、不 容置疑的道理”，符合人们固有认知：名正言顺：侧重名义或名分正当。) 2.C(前文是说结论“快递不送上门并非快递员‘不敬业’这么简单”，后文 解释原因，前后文之间是因果关系，句首应该用因果连词，排除AD 与上文“快递不送上门”相衔接，下句应先解释“不放快递柜根本送不 完”的情况，据此排除B。) 3.D(画线句语病有：①缺主语，去掉“对于”；②语序不当，“充分”应该 作定语，修饰“情况告知”；③成分残缺，“消费者的知情权和选择权” 缺谓语动词，在前面加上“保障”。) 4.B(施耐庵是元末明初) 5.C(“童子试”考中后成为秀才，举人是乡试考中的。) 6.B(牧：养) 7.D(A.熏陶JTE JUE潦-缭。B.精髓INIK喧-暄。C症结B[D4PD4 箫-萧。) 8.A（“完”是保全) 9.D(D项两个“之”均为结构助词，无实义，取消句子独立性。A项，介词， 因为/介词，用。B项，连词，表因果/连词，表转折。C项，介词，表比 较/介词，在。) 10.B(“者”表停顿，其后断开；“见利则争先”“患害则相弃”为对称句 式，各自断开；“其势固不能以久合”为完整判断，中间不必断开。“而” 字是连接前后句的，要断开。正确断句：彼六国者/见利则争先/患害则 相弃/其势固不能以久合/秦兵未出而天下诸侯已自困矣。) 11.C(“先祖父”在文中指已故的祖辈与父辈，并非单指“祖父”，解说范 围缩小。) 高一语文期末练习参考答案第1页（共5页) 12.D(李桢并不赞同苏询的核心观点。苏洵认为灭亡主因是“赂秦”，李桢 则认为六国与秦一样暴虐好战、合纵虚伪、自相残杀，并非只因赂秦。) 13,(6分)(1)既然这样，那么诸侯的土地有限，残暴的秦国的欲望永远不 会满足。(“然则”：既然这样，那么；“厌”：满足。每点1分，共2 分。) (2)只是他们最终不能够做到秦国所做的事，因此最终自己削弱了自己，从而 招致了灭亡。(“惟”：只是；“克”：能够；“是以”：因此、所以： “卒”：最终。每点1分，共4分。) 14.(4分) 相同点： ①都认为六国灭亡并非单纯因为秦国强大，而是自身失误自取灭亡； ②都批评六国不能团结一心，最终被秦国各个击破。 不同点： ①苏洵：核心观点是弊在赂秦，六国割地事秦，导致国力亏损而灭亡： ②李桢：认为六国与秦一样暴虐狡诈、热衷攻伐，合纵只是表面虚伪，并 非只因赂秦而亡。 (每点1分，共4分，意思对即可。) 15.（1)(2分) D(尾联充满战乱漂泊之苦，心境悲凉沉郁，并非“昂扬振奋”。) (2)(4分) ①羁旅漂泊的孤寂与思乡之情： ②年华老去、身世飘零的悲愁； ③对家乡旧业毁于战乱的痛惜： ④对时局动荡、战火不息的忧虑。 (每点1分，意思对，言之成理即可得分。) 16.（6分，每空1分) (1)浴乎沂，风乎舞雩 (2)使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君 (3)至丹以荆卿为计，始速祸焉 高一语文期末练习参考答案第2页（共5页) 17.(2分)D（“暗示自己继承了父亲对家乡的情感”错，作者照料树更多是 对父亲的怀念，没有明确体现继承父亲对家乡的情感。) 18.(6分)①“父亲的树”一方面是实指父亲精心照料的那棵树：②另一方 面象征着父亲，树的坚韧、质朴就像父亲的品格：③还承载着作者对父亲 的思念和对童年往事的回忆，是连接作者与父亲、家乡的情感纽带。(3 点，每点2分，共6分，意思对即可。其他答案言之成理，也可得分。) 19.(6分)穿插家乡环境描写，①能烘托出浓厚的乡土氛围，让读者更能感 受到父亲与这片土地的紧密联系；②也为父亲和树的故事提供了背景，使 情节更具真实性和感染力：③同时通过家乡环境的变化，侧面反映出时间 的流逝，突出作者对家乡和父亲的怀念之情。(3点，每点2分，意思对 即可。其他答案言之成理，也可得分。) 20.(6分)参考答案： ①这句话用了反复的手法，“一去不回”重复出现，既强化了吴石将军赴死的 决心，又让台词有节奏感，读起来铿锵有力。 ②从情感表达来看，这句话没有华丽辞藻，却藏着深沉的家国情怀，前半句的 “若一去不回”带着一丝对未知的坦然，后半句的“便一去不回”则是破釜 沉舟的决绝，把他为了信仰不惜牺牲的情感展现得淋漓尽致。 ③从人物形象塑造来看，这句台词让吴石将军的形象更立体，他不是喊着口号 的英雄，而是冷静、坚定，能为理想付出一切的革命者，短短一句话，就凸 显了他的刚毅和无畏。（每点2分，意思对即可。) 21.(4分) 示例一：刘姥姥在宴席上故意说“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬 头”，用夸张自嘲的乡野俗语，与大观园的精致氛围形成强烈反差， 逗得众人捧腹，既活跃了气氛，又以幽默方式化解了自己的尴尬。 示例二：刘姥姥夹鸽子蛋时，好容易撮起一个，结果滑下来滚在地上，她忙去 捡，嘴里念叨“一两银子一个呢，就这么没了”，用朴实的金钱观调 侃贵族生活的奢靡，语言直白又带点憨气，幽默中透着讽刺。 示例三：鸳鸯和王熙风故意拿象牙镶金筷子给刘姥姥，她拿着“比俺们那里铁 锨还沉”，夹菜时左滑右溜，自嘲“这筷子拿到手里，却比俺们那里 的铁锨还沉”，用生活化的比喻制造反差，笨拙的动作配合逗趣的语 高一语文期末练习参考答案第3页（共5页) 言，引得众人发笑。 (举例2分，分析2分，意思对即可。) 22.（50分)略 附： 参考译文： 文本一 六国灭亡，不是因为武器不锋利，仗打得不好，弊病在于向秦国割地求和。 向秦国割地求和，自己的实力就亏损，这是灭亡的原因。有人说：六国相继灭 亡，都是因为向秦国割地求和吗？回答说：不向秦国割地求和的国家由于向秦 国割地求和的国家而灭亡。因为失去了其他国家强有力的援助，不能单独保全。 所以说：弊病在于向秦国割地求和啊。 秦国除用攻战获取土地之外，（还收到诸侯的贿略，）小的就得到邑镇，大 的就得到城市。把秦国通过割让而获得的土地，与战胜而得到的上地比较，这 实际上多达百倍；把六国因割让而丧失的土地，与战败而丢失的土地比较，这 实际也多达百倍。那么，秦国最大的欲望，六国诸侯最大的忧患，的确就不在 战争了。想想他们死去的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，才有了一，点土地。 子孙对待土地却不很爱惜，拿它送给别人，好像丢弃小草一样。今天割让五座 城，明天割让十座城，然后才能得到一夜的安睡。待起来一看四方边境，秦国 的军队又到了。既然如此，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望没有满足 之时，诸侯送给秦国土地越多，秦国侵略诸侯就越急迫。所以，不用作战，谁 强谁弱，谁胜谁负已经判然分明了。六国终于灭亡，是理所当然的。古人说： “用土地侍奉秦国，好像抱着柴去救火，柴不烧完，火不会熄灭。”这话说对 了。 文本二 宋代苏洵、苏辙二人评论六国，只知道一味地割地贿赂秦国，使自己国力 削弱而招致灭亡，不懂得坚守合纵盟约；齐、楚、燕、赵四国不懂得辅佐韩、 魏来抵御秦国，认为只有这样做，然后秦国的祸患才可以解除 后世的人之所以厌恶秦国，难道不是因为它残暴吗？在我看来，那六国都 想做秦国所做的事情，不可以专门怪罪秦国。在这个时候，崤山以东的六国诸 侯，没有一个能胜过秦国的；他们沉溺于攻伐，习惯于欺诈，弱肉强食，与秦 高一语文期末练习参考答案第4页（共5页） 国相比没有什么不同。战争连续不断，祸患相互连结，竞然没有一年停止。假 使他们之中有像秦国那样占据有利地形，又得到上天的帮助的，未必不会再出 现一个秦国。只是他们最终不能做成秦国所做的事，因此最终使自己衰弱，从 而招致灭亡。 当初苏秦刚出来游说的时候，本来就曾经想被秦国任用，从而教秦国吞并 天下，他确实知道这是容易做到的。假如秦国真的任用他，他替秦国谋划的办 法，完全会像张仪一样。只是秦国不任用他，他才转而游说六国合纵相亲，他 难道会预先不知道合纵盟约是不能保全的吗？他心里只是暂且用来谋取一时的 富贵，希望在自己有生之年盟约不被破坏。他激怒张仪并让张仪进入秦国，他 的用意就可以看出来了。洹水之盟，还没有超过一年，齐国、魏国的军队就已 经为秦国出兵了。张仪的辩说，虽然想要拆散合纵来实行连横，但他说的话， 比如亲兄弟同父母，尚且还要争夺钱财，想要依靠欺诈虚伪、反复无常的手段， 这样来描述乱世的君臣，也不完全是捏造诬陷。 那六国的君主，见到利益就争先恐后，遇到祸患就相互抛弃，这种形势本 来就不能长久联合。秦国的军队还没有出动，天下的诸侯就已经使自己陷入困 境了。以至于秦国人能够趁机攻取他们的国家，能不令人悲哀吗！ 高一语文期末练习参考答案第5页（共5页)