精品解析：西藏山南市第二高级中学2026届高三下学期3月月考语文试题

山南二高2026届下学期高三年级3月月考 语 文 试 题 （试卷满分：150分，考试时间：150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5mm的黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，请将答题卡上交。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 原始社会时期—新石器时代后期至夏朝建立，是部落、城市形成并开始发展的初级阶段，城市排水系统相对来说还比较简陋，主要由城内沟渠、壕池以及天然河湖共同组成，有的城市开始使用陶质排水管道。 夏至春秋战国时期，城市有较大发展，排水系统已逐步完善。下水管道得到普遍应用，与城内沟渠和城壕一起构成了完整的城市排水系统，将城内污水、雨水及时排到城外的河湖中。 秦始皇二十六年，秦统一中国，定都咸阳。通过宫殿建筑区考古发现的陶质排水管道、排水池、散水等遗物、遗迹，我们可想象当年咸阳城排水系统的完善。公元前206年刘邦建汉，定都长安。汉代长安在今西安城西北，渭河横贯其北，众多支流纵横，素有“八水绕长安”之说。城市规划建设了完善周密的城市水系，解决了供水、排水、调蓄、航运等问题。由城壕和明渠组成的排水干渠系统总长约35公里，而且，汉长安城大道之旁都建有排水沟洫。在考古发掘工作中也经常发现横截面为五边形或圆形的陶质排水管道；在西安门路面底下还发掘出砖券涵道。此外还有渗水井。这些排水管道、涵道、沟洫等排水设施，与城壕、明渠等排水干渠共同组成了完善的城市排水、排洪系统。 北宋时期在城市排水史上占有重要一页。李明仲所著的《营造法式》一书中，有专章介绍水关的修筑方法，是宋代对城墙下排水设施修建的总结。东京即今开封。城市河道密度大、调蓄容量大。整个城市排水系统的规划设计和建造体现出很高的科技水平，城市排水设施的管理措施也很完备，是古代城市排水的典范。元大都是今日北京的前身，至元四年开始兴建，历时18载全部建成。元大都城址的选择充分考虑了供水和漕运的需求，郭守敬负责水利系统的设计建造。在大都城的建设中，不仅充分利用了地上水源开渠引水，而且修建了完善的明渠暗沟排水系统。大都城排水系统的规划设计与城市总体布局的规划设计是同时进行的，排水设施的建造先于城市道路、宫殿、城墙的建设或与后者同步。地下排水管道的铺设根据地形，因势利导，体现了先进的测量、设计和施工水平。明清北京城是在元大都城的基础上改、扩建而成，保留并疏浚了大都城的排水沟渠。明朝有记载的排水干渠有内城的大明壕、东沟、西沟和通惠河故道，以及外城的龙须沟、虎房桥明沟、正阳门东南三里河等。到了清朝，又增辟了一些新的渠道，最主要的是内城沿东西城墙内侧各开一条明沟、外城三里河以东从大石桥至广渠门内的明沟，以及崇文门东横亘东西的花市街明沟。 中国古代排水设施的发展是一个由简单到复杂的过程，从目前的考古发掘可知，早期的城市排水只是单一的管道排水，随着城市规模的扩大，人口的增多，这种单一的排水方式已不能满足城市发展的需要，因此，出现了由深埋于地下的管道、石砌或石木兼施的暗渠及地面上挖的浅水沟渠等多种排水方式组成的综合性的排水网络。 （摘编自张超《我国排水历史文化考探》） 材料二： 一百多年前，法国作家维克多·雨果曾说：下水道是“城市的良心”。其实，中国古代的城市排水系统不仅是一个良心工程，而且还是智慧工程和制度工程。古人从三个方面来确保城市不出现因排水问题而造成内涝灾害，影响居民生活和政权稳定。 “筑城以卫君，造郭以守民”，城郭虽有明确的功能分区，但是惠及全城的给排水系统却是统一的。古代城市建设在设计之初都首先考虑城市的排水系统，把它当成最基本的也是最重要的公共基础设施。古代对城市排水系统这项看不见的工程，并没有应付了事，相反，在工程建设方面不断地推陈出新，新的创造发明层出不穷，体现出古代城市排水更是一项智慧工程。清代学者刘献廷说：“水利兴，而后天下可平，外患可息，而教化可兴矣。”我国古代对城市排水系统的管理还是一项制度工程。首先，从官制上，城市排水一开始就有专人司职。其次，重视城市排水系统的管理。最后，排水工程的质量有严格的制度保障。 （摘编自刘绪义《古代排水系统：良心、智慧和制度的交融》） 材料三： 自古以来，中国人就一直追求工匠精神，如《礼记》云“差若毫厘，谬以千里”，《诗经》云“如切如磋”“如琢如磨”等。这种工匠精神，在古代排水系统建设中也有充分体现。 故宫建成600年来，从未有过水涝之虞，这与排水系统的精心设计、精心施工和精心维护密不可分。在故宫兴建之前，先把地基土层垒好并将其夯实，这样就等于在故宫下面铺了一块巨大的海绵，便于吸水并加快雨水向地下渗透。路面铺设的青石砖也利于雨水下渗。地上和地下或明或暗、纵横交织的排水系统，使得建筑排水、地表径流能够通畅排出，流入内金水河，最后汇入护城河。可见，故宫排水系统的规划布局非常细致、严谨，充分彰显了工匠们的聪明才智，体现了精益求精、一丝不苟的匠心精神。 2001年7月，考古人员在洛阳汉河南县城南墙外发现了一段汉代陶制排水管道。这段管道并未用口径大小相同的管道进行对接，而是一大一小进行套接。这样，接口处缝隙较小，不易漏水且施工简单，与榫卯结构异曲同工。这种套接接口方式，在我国已延续使用数千年，并沿用至今，中国也因此成为最早使用这种管道接口的国家。同时，在该管道的出口处还设计了窨井，说明时人已认识到，随着时间的推移，管道中会堆积泥沙杂物，通过窨井定期清理，则可防止管道堵塞。这些设计前所未见，充分体现了当时工匠们的创新意识。 敬业精神是工匠精神的灵魂，正因为古代工匠的敬业精神，历史上才留下了诸多惠及后人的不朽工程。宋人王巩《闻见近录》载，宋时“汴河旧底有石板、石人，以记其地理。每岁兴夫，开导至石板、石人以为则”。汴河每年都要进行疏导清理，为确保河流畅通，不受淤泥阻滞，每次疏浚时都要求清理到河底的石板、石人才完工。如此大的作业量，皆由民夫完成，而且年年如此，民夫的敬业精神由此可见一斑。 （摘编自庄华峰、黄伟《中国古代排水系统彰显工匠精神》） 1. 下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 原始社会时期的城市排水系统较简陋，与该时期的部落与城市还处于初级阶段、建造水平有限有关。 B. 秦汉时期，各城市皆有完善周密的排水系统，而北宋时期设计和建造城市排水系统的科技水平更高。 C. 法国作家维克多·雨果早在一百多年前便知下水道是城市中的核心工程，中国古代的统治者亦如此。 D. 多年来，故宫从未发生过水涝，主要得益于故宫得天独厚的地理优势，雨水下渗后便汇入了护城河。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 总体而言，中国古代对城市排水系统建设比较重视，排水设施的发展经历了由简单到复杂的过程。 B. 在中国古代，当单一的排水方式不能满足城市发展需要，多种排水方式组成的排水网络便应运而生。 C. 刘献廷的话表明古代的城市排水系统是一项智慧工程，即使该工程不被看见，也不妨碍该建设进步。 D. 中国人从古至今都在追求工匠精神，这在《礼记》和李斌《以工匠精神雕琢时代品质》中都得以验证。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一以时间为序，梳理从原始社会到明清时期的城市排水系统的发展脉络，使读者对此一目了然。 B. 材料二引用雨果和刘献廷的言论，分别从不同的角度强调了城市排水系统的重要性，增强了说服力。 C. 材料三列举故宫和洛阳排水系统的例子，旨在说明中国古代排水系统建设中体现了工匠精神。 D. 三则材料都重点论述了中国古代城市排水系统的优势，对其中存在的问题仅一笔带过，详略得当。 4. 材料二指出中国古代的城市排水系统是智慧工程，请结合材料一相关内容，为这一定位举两个例子。 5. 中国古代排水系统的建设对现代城市排水系统的建设有何启示？请结合材料简要分析。 【答案】1. A 2. C 3. D 4. ①北宋东京，城市河道密度大、调蓄容量大，整个城市排水系统的规划设计和建造体现出很高的科技水平；城市排水设施的管理措施也很完备，是古代城市排水的典范。 ②元大都，排水系统的规划设计与城市总体布局的规划设计是同时进行的，排水设施的建造先于城市道路、宫殿、城墙的建设或与后者同步。 5. ①规划先行：将排水系统纳入城市整体规划，与供水、调蓄等功能结合，同步设计施工。 ②多元建设：构建明渠、暗沟、管道等综合排水网络，因地制宜，注重工程质量。 ③完善管理：设立专人管理，建立定期维护制度，保障排水系统长期有效运行。 ④传承匠心：秉持精益求精的态度，创新技术工艺，兼顾实用与长效性。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕中国古代城市排水系统展开，多角度呈现其发展历程与智慧结晶。材料一以时间为轴，梳理排水系统的演变；材料二强调其作为“良心、智慧、制度”工程的复合价值；材料三则聚焦工匠精神的体现。三则材料相互补充，既展现技术成就，又揭示文化内涵，为现代城市建设提供历史借鉴。 【1题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解的能力。 B.“各城市皆有完善周密的排水系统”错误，材料一只说秦汉都城（咸阳、长安）排水系统完善，并未说所有城市都如此。 C.“中国古代的统治者亦如此”错误，材料二只是说“中国古代的城市排水系统不仅是一个良心工程，而且还是智慧工程和制度工程”，无信息表明中国古代统治者与雨果观点相同，选项无中生有。 D.“主要得益于故宫得天独厚的地理优势”错误，故宫从未发生过水涝主要得益于精心设计、施工、维护的排水系统，并非得天独厚的地理优势。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生对材料相关内容的推理、判断的能力。 C.“刘献廷的话表明古代的城市排水系统是一项智慧工程”错误，清代学者刘献廷的话语是为了说明城市排水系统的重要性，从而引出城市排水系统的管理还是一项制度工程的观点。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生对材料相关内容的分析和评价的能力。 D.“重点论述了中国古代城市排水系统的优势”错误，三则材料主要围绕中国古代城市排水系统的发展历程、属性特点、精神价值展开，并非重点论述其优势。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 ①材料一明确记载北宋东京排水系统规划设计、建造科技水平高，管理措施完备，是古代排水典范。整个城市排水系统充分利用“城市河道密度大、调蓄容量大”的自然条件，高效应对雨水、污水排放，还配套完备的“管理措施”，“是古代城市排水的典范”。 ②材料一记载元大都排水系统与城市总体布局同步规划，排水设施先建或同步建设。将排水系统纳入城市“城市总体布局的规划设计”，从源头避免排水缺陷，是超前的城市建设理念，“排水设施的建造先于城市”“或与后者同步”，保证排水系统与城市道路、建筑完美适配，彰显古人规划智慧。 【5题详解】 本题考查学生分析运用文本信息的能力。 ①材料一元大都排水系统与城市布局同步规划；材料二古代城市建设首先考虑排水系统，作为核心公共基础设施。现代城市建设要将排水系统与城市整体规划、供水、调蓄、防洪等功能统一设计，从源头解决内涝问题。 ②材料一古代排水从单一管道发展为地下管道、暗渠、明沟、城壕、河湖组成的综合网络；汉长安城、元大都均因地制宜建设排水设施。现代城市要搭建明渠、暗管等多元综合排水系统，结合地形地势设计，严控工程质量。 ③材料二古代排水有专人司职、严格管理、质量保障；材料三汴河每年定期疏浚清理。现代城市要制定定期检查、清淤、维护制度，避免管道堵塞、设施老化，保证排水系统长期稳定运行。 ④材料三故宫排水精心设计施工、汉代管道创新套接工艺、工匠精益求精与敬业精神。现代排水工程要秉持工匠精神，积极创新技术工艺，兼顾实用性与长久性，打造经得起时间检验的民生工程。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 河流的封底（节选） 刘 勇 河流总是弯曲，若能笔直成书脊那样该有多好，那样就可翻阅两岸。 过去做封面，未来做封底。没有序言。春夏秋冬四章。一天一页，每时、每分、每秒，像段落、句子和字词。鸟飞翔，虫蠕动，动物跳跃，叶子飘落，又像文中点缀的标点。 有两条河从我的血脉直通梦境。一条无名，她就叫小河，蛙鸣伴着捣衣声，惊飞大花被面上的蝴蝶和蜻蜓，姥娘喊我上岸，筛子里没捞到鱼，只有小虾米和蝌蚪在阳光中蹦跳。 小河不知从哪个朝代流起，反正到我幼年时，已瘦弱成一条小溪，最细处可脚踏两岸往河里撒尿。随我年长，小河渐渐断流，两岸撒花泼色的草地也随之消失，又不知谁第一次手扶犁耙，牛哞了一声，此岸与彼岸瞬间合二为一。玉米长高，绿色将河道涂抹掉了。我站在烽火台上看，河道呈现出浅显的绿色凹槽，顺着它的延长线，尽头就是滹沱河，我们叫她：大河。 一条河流的消失，并不是什么惊天动地的事。滹沱河身上还有无数条有名或无名的河，小河的消失对她的浩荡似乎并无丝毫影响。她沿途与滏阳河、子牙河、大清河、海河合流，最后投身渤海。她与滏阳河首次合流于河北献县，似乎隐喻着某种宿命。千百年来，没有人会担心滹沱河将以断流的姿态去完成对大海的献祭，也没有人会注意到，庄禾正在威逼河流，宽阔的河道会被绿色淹没。 滹沱河是我的母亲河，一年四季生机勃勃，却也早就暗含危机。 春天地气上升，河道冰凌融化，褐色的树木不知被谁偷偷染色，先是悄无声息的鹅黄，后是吵吵闹闹的淡绿，不久便浓得苍翠欲滴了。 天上，各色的鸟拼命叽喳，有点声嘶力竭时，夏天终于心软，姗姗走了过来。我们光着屁股在河中玩耍，特别怕发洪水。几乎毫无征兆，墙头似的洪水会：吼叫着从上游劈面而来，好在我们记得大人传授的经验，洪水期只在岸边的浅水处，一旦有险情，便能迅捷上岸，河道太宽，人根本来不及跑，河心谁也不敢去。沿河上下很多村庄，每年都会听到孩子被冲走的消息。 我们喜欢看发洪水。波涛翻卷的河面上，顺流而下的有牛、羊、猪，有树木、椽檩、门板，甚至有棺材。大人们站在河神庙前的平台上“捞浮财”。头顶三爪铁钩飞旋，铆足劲后，老鹰扑兔般，拖着绳索，“唰——”飞向河水中的猎物。失手时，岸上的女人们发出“咦”一声颤音。若是得手，男女老少欢呼跳跃，阵势比跤场挠羊还疯狂。我记得仁福舅钩到一副棺材，他爹高兴之余，还抱怨：棺材盖呢棺材盖呢？于是众人就骂他财迷心窍，贪得无厌。 秋天遍地金黄，也是各有各的黄法。两岸大田的玉米，黄色深暗，像和尚老旧的僧袍，竭力散发丰收的善意。葵花的黄才是真正的黄，秋风漫起时捧着金盘，点头哈腰，生怕天上的太阳不要似的。至于树叶的黄就复杂些，或浅淡到不经意，因为还没脱尽绿色；而浓烈起来，简直热烈到去和红色争艳。 秋末树叶落尽，河滩上的树木只剩了枝丫，河岸变得简单起来。河道中全是黄褐色的高低不平的沙土，要不就是大小不一的水泊，明晃晃地闪耀，浩荡之后的空寂和荒凉，每每让人脊背发冷。 冬天河面结冰，宽宽窄窄，曲曲弯弯，飘飘忽忽。月亮上来时，河面与天上银河相映，像白色的丝带。 那时我们已知道河通海，下定决心要到大海去。我们跑上冰面，嘴里吐出的白气，落成霜，在狗皮帽上结了厚厚一层。冰车一触冰面，就自动滑一小长段。上好的冰车都这样。一尺见方的坐板下，钉两根一寸宽两寸高的木条，木条的两边都锯成斜头，下面嵌着粗铁丝。不知谁喊了句“开车哩——”声音被空旷的河谷吞噬，像一根随时能被牙齿咬断的细线。划锥刺激冰面，溅起朵朵白色的梅花，抬起落下，画出一道道银色的弧线。冰车隆隆，耳边风声嗖嗖，月光和冰面的反光，融合成朦胧的雾，远方天地交合的界线模糊不清。冰面上宽阔的地方，隐约有开裂的声音，这是危险信号。最怕冰层塌陷。水浅还好，顶多湿衣冻脚；如果水深，钻了无音棺材，那就小命难保。 前两年我和文友走河，来到滹沱河。我们从沙坝过膝高的荒草间顺坡往下滑，眼前是蓬蓬勃勃的玉米和葵花，它们越过沙坝，进入河道，筑起一面弯弯曲曲的矮墙，取代了护河林、河岸和蒲苇。想不到浩荡的滹沱河在我家乡的土地上，竟沦落成了小溪，柔弱得像消失于梦的那条无名小河。因工作需要，我查阅过滹沱河的相关数据，它的流量正在逐年减少。往昔，它是自由的，自由到泛滥；而今，它似乎看淡了两岸的一切，因为它的忍让与退缩，人变得骄气日盛。 我坐在枯树桩上冥想。树木和河流是相通的，河系与根系，干流与树干，水滴与叶片，对应得严丝合缝。从树身一定能听到流水的声音。大树像寡言的长者，他听风听雨听鸟叫，听日听月听斗转星移，唯有他的沉默很少有人听见。小河消亡，还会有另一条小河出生。庄禾侵蚀，河流无非失去两岸。河滩不存，洪水也无非丧失缓冲区域。但河流若失去树木的滋养和守护，她的生命也就危在旦夕。 这样想来，河流最后的封底，也就只能是树木。河流的灵，并不一定运行在水面上，很可能，就潜藏在树木里。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章第一段，用假设的语气表现作者对阅读河流的渴望，“翻阅”一词引出下文对河流的比喻。 B. 文中“最细处可脚踏两岸往河里撒尿”，从幼童视角写小河的萎缩变窄，表现孩童的无忧无虑。 C. 作者通过树木颜色的一变再变来描写春天到来时的滹沱河，角度巧妙，突出了春天的生机勃发。 D. 文章前面写河流时用“她”，而后面查阅相关数据时则用“它”，前者更感性，后者则更理性。 7. 关于文中滹沱河秋冬季节的描写，下列说法正确的一项是（ ） A. “各有各的黄法”一句，在结构上领起全段；在内容上概括了秋天遍地金黄的整体特点，突出了秋天黄色的差异。 B. “老旧的僧袍”“点头哈腰”等词语，形象地表现出作者对玉米、葵花的喜爱程度远不如或浅淡、或热烈的树叶。 C. 冬日冰面上，“开车哩——”的喊声清晰响亮，与冰车隆隆声、嗖嗖风声交织，让空旷的河谷充满热闹气息。 D. 秋冬两季描写使用的修辞手法不同，秋季多用拟人，而冬季则多用比喻，体现了作者对两个季节情感的不同。 8. 文章描写滹沱河夏、冬两季场景时，均出现了“棺材”意象。这两个“棺材”的作用有何不同？请结合文本细节加以分析。 9. 本文构建了“河流如书”的意象体系，包括封面、内页和封底，请结合文本内容，从这三个角度，探究该体系背后的深刻意蕴。 【答案】6. B 7. A 8. ①夏季的“棺材”：出现在洪水场景中，是顺流而下的“捞浮财”对象，村民用铁钩钩取，表现出人们在自然灾害面前的生存智慧和冒险精神，也反映了洪水带来的物资与风险。 ②冬季的“棺材”：出现在冰面玩耍的警告中，指冰层塌陷后人可能掉入冰窟淹死，喻指生命危险，强调冬季冰面活动的危险性，突出河流的冷酷与不可预测。 9. ①封面——过去：封面象征河流的过去，承载着童年记忆和乡村生活。小河的无名、蛙鸣、捣衣声、姥娘的呼唤，构成温暖、鲜活的画面，代表着人与自然和谐相处的美好时光。 ②内页——四季：内页是河流的生命历程，春夏秋冬四章，展现河流的生机与变化。春天生机勃发，夏天洪水凶猛，秋天丰收与萧瑟交织，冬天冰面冒险，构成河流的丰富内涵，也暗含人与自然互动的复杂关系。 ③封底——树木：封底象征河流的未来与归宿。文章结尾指出“河流最后的封底，也就只能是树木”，强调树木对河流的滋养与守护作用，表达对河流消失的忧虑，呼吁人们保护生态环境，延续河流的生命。 【解析】 【导语】这篇散文以河流为线索，构建了“河流如书”的意象体系，通过四季更迭展现滹沱河的变迁。作者以细腻的笔触描绘童年记忆中的小河与滹沱河，运用拟人、比喻等手法赋予河流生命，如“她”的称呼体现情感投射。文中“棺材”意象的重复出现，暗示河流的消亡危机。结尾点明“树木是河流最后的封底”，深刻揭示生态保护的紧迫性。全文在诗意的语言中暗含对自然消逝的隐忧，体现了作者对故土河流的深厚情感与生态思考。 【6题详解】 本题考查学生分析文本内容、赏析写作艺术的能力。 B.“表现孩童的无忧无虑”错误。文中写“最细处可脚踏两岸往河里撒尿”，是从幼童视角表现小河因断流而变得极其狭窄，突出其萎缩、消失的过程，隐含对河流消失的惋惜与无奈，而非表现孩童的无忧无虑。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生理解文中重要段落的能力。 B.“喜爱程度”错误。“老旧的僧袍”“点头哈腰”是拟人化的描写，表现玉米、葵花的形态，并非比较喜爱程度。 C.“清晰响亮”错误。“开车哩——”的喊声被形容为“像一根随时能被牙齿咬断的细线”，突出声音的微弱，而非清晰响亮。 D.“修辞手法不同”“对两个季节情感的不同”错误。秋冬两季都使用了拟人和比喻，手法并无明显区别，不能据此判断情感不同。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生理解文中重要词句的能力。 ①夏季的“棺材”：文中写洪水时“顺流而下的有牛、羊、猪，有树木、椽檩、门板，甚至有棺材”，村民“捞浮财”时用铁钩钩取，仁福舅钩到棺材后，其父抱怨“棺材盖呢棺材盖呢？”众人笑骂他“贪得无厌”。可见，此处的棺材是洪水带来的实物，村民视其为可捞取的“浮财”，钩取过程惊险刺激，成功后众人欢呼，表现出特殊时期人们对物资的渴求与冒险精神。 ②冬季的“棺材”：文中写冰面玩耍时警告“最怕冰层塌陷”，若水深“钻了无音棺材，那就小命难保”。“无音棺材”喻指冰窟，强调其隐蔽性和致命性。此处的棺材象征死亡风险，与前文洪水中可捞取的实物形成对比，突出冬季冰面活动的危险，暗示河流冷酷的一面。 【9题详解】 本题考查学生探究文本意蕴的能力。 ①封面——过去：文中写“两条河从我的血脉直通梦境”，小河承载童年记忆：“蛙鸣伴着捣衣声”“姥娘喊我上岸”。河流无名，却构成温暖鲜活的乡村图景，象征人与自然和谐相处的旧时光。 ②内页——四季：文章主体按“春夏秋冬四章”展开，描写滹沱河的四季变迁：春天树木变色、夏天洪水奔涌、秋天遍地金黄、冬天冰面冒险。“一天一页”，河流见证时间流逝与生命形态，内页即河流的生命历程。 ③封底——树木：结尾点明“河流最后的封底，也就只能是树木”，强调“河系与根系”“水滴与叶片”的对应，指出树木对河流的滋养守护。河流的灵“潜藏在树木里”，表达对生态保护的忧思。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 黄鹤醉翁者，不知何许人。尝戴翠冠披鹤氅，侍西王母婉妗之驾，月夜游缑山。被酒，失三青鸟。西王母怒而遣之，遁于橘中。剖橘，得庞眉二叟对弈，其一即翁也。翁以世人物色己，遂携一剑一拂一铁笛，三过岳阳，飞憩洞庭鄂渚，饮于辛妪楼上。久之，负酒钱，戏取酒边黄橘，画鹤一只遗妪。客至拍手，鹤辄下舞，去则鹤隐壁，妪用是获资巨万。一日翁来，谓妪曰：“鹤之偿酒足乎？”妪笑谢。复呼酒，既醉，自吹铁笛一阕，从壁间招鹤骑去，故鄂有黄鹤楼。鹤已去千年不复返，至今凤凰集颍之秋，翁复浪出人间，化为三十岁男子。易翠冠鸩氅为进贤冠朱衣，所骑鹤化为黄童，拂化为斑管，铁笛化为铎，独剑不化耳。于是日振铎楼前，落落有声，人狎亲之。窥冠巾内有二毛，皆呼翁。时从游弟子千余人，翁悉授以帝王之略。不知翁前度神仙，再来故处。 翁好酒，而意不在酒。每逍遥楼上，挥毫染翰，不下千万言。倦则掷笔而卧曰：“吾醉矣，醉矣。”诸弟子亦曰：“翁醉也。”醉翁之名，自此不能沉埋于人间。齐宣王问淳于髡曰：“先生能饮几何而醉？”髡对日：“臣一斗亦醉，一石亦醉。”王曰：“先生饮一斗亦醉，乌能饮一石哉？”屈子谓渔父曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”渔父曰：“举世皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而歠其醨？”翁曰：“吾不能为淳于髡之醉，亦不能为屈子之醒。且屈子惟自居于醒，而视世醉，世是以不容，竟怀沙以死。醉翁虽不容于世，而世无能以死法死之，惟视众人醒我独醉耳。” 尝为反《骚》之言曰：“吾宁以身之察察而受物之汶汶乎！宁以皓皓之白而蒙世之尘埃乎！”西王母闻之，怜翁之摧颓于世甚也，倚白云而招之曰：“尔来前！吾自缑山失子，东海扬尘，已三千年矣。吾青鸟已归而尔黄鹤犹飞冥冥也橘中之弈不可留壁上骗跹可复见乎？”醉翁遽然而觉，仍携一剑一拂一笛，令黄童复化为鹤，骑之，随王母而去。 （节选自陈鉴《黄鹤醉翁传》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 吾青鸟已归[A]而[B]尔黄鹤[C]犹飞[D]冥冥也[E]橘中之弈不可[F]留[G]壁上骗跹[H]可复见乎？ 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “饮于辛妪楼上”与“醉翁虽不容于世”两句中的“于”用法不同。 B. 易，改变，与《齐桓晋文之事》中“以羊易之”的“易”意思相同。 C. 略，谋略，与《答司马谏议书》中“故略上报”的“略”意思不同。 D. 竟，最终，与《屈原列传》中“竟为秦灭”的“竟”意思相同。 12. 下列对原文相关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 黄鹤醉翁因醉酒丢失三只青鸟被西王母贬下凡，后西王母怜悯他的境遇，主动召他回归天界。 B. 黄鹤醉翁为偿还酒钱，画鹤赠与辛妪。这只仙鹤能应声起舞，客散而隐，辛妪因此获得大量财富。 C. 为避免识破身份，黄鹤醉翁千年后重现于世时化身为三十岁男子，并将随身的拂尘、铁笛和剑都作了变化。 D. 黄鹤醉翁每每在酒楼上优游，挥毫著文动辄千万言，倦时便自称“醉矣”，弟子们也随之附和。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）于是日振铎楼前，落落有声，人狎亲之。 （2）吾宁以身之察察而受物之汶汶乎！ 14. 黄鹤醉翁与屈原的处世态度有何异同？请结合材料和所学知识简要分析。 【答案】10. AEG 11. B 12. C 13. （1）从此他每天在楼前摇铃，声音清脆动听，人们都亲近他。 （2）我宁愿让洁净的身体蒙受浑浊之物（的玷污）！ 14. 同：都坚守本心，不与世俗同流合污。 异：屈原与世俗对抗，宁死不屈；黄鹤醉翁以“醉”自守，保全自身。 【解析】 【导语】这篇《黄鹤醉翁传》以奇幻笔法塑造了一位超然物外的仙人形象。文章通过醉翁的仙凡经历，展现了其“众人醒我独醉”的处世哲学。文中巧妙融合神话典故与文人雅趣，既有青鸟、西王母的仙家意象，又有画鹤偿酒、挥毫染翰的文人风骨。语言飘逸灵动，在虚实相生中寄寓了作者对现实社会的疏离态度，体现了晚明小品文追求个性解放的倾向。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：我的青鸟已经归来，而你这黄鹤还在远处飞翔；橘中的对弈不能再留，壁上仙鹤的舞姿还能再见到吗？ “吾青鸟”是主语，“归”是谓语，故在A处断开。 “尔黄鹤”是主语，“飞”是谓语，“冥冥”是后置状语，“也”为句末语气词，故在E处断开。 “橘中之弈”是主语，“不可留”是谓语，故应在G处断开。 故选AEG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。介词，在/介词，被。句意：在一位姓辛的老妇的酒楼上饮酒。/我虽然也不被世人容纳。 B.错误。意思不同，改变/交换。句意：他把翠羽冠、鹤羽裘改变成了进贤冠、红色官服。/因此用羊去交换它。 C.正确。谋略/简单。句意：醉翁把帝王之术的谋略全部传授给他们。/所以只简单地给你回信。 D.正确。都是“最终”的意思。句意：最终抱石沉江而死。/最终被秦国所灭。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“随身的拂尘、铁笛和剑都作了变化”错误，原文“易翠冠鸩氅为进贤冠朱衣，所骑鹤化为黄童，拂化为斑管，铁笛化为铎，独剑不化耳”，明确说“独剑不化”，并非都作了变化。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“日”名词作状语，每天；“振”，摇动；“狎亲”，亲近。 （2）“身之察察”“物之汶汶”，定语后置句，“之”为标志，正常的顺序为“察察身”“汶汶物”；“察察”，洁净；“汶汶”，浑浊。 【14题详解】 本题考查学生比较作者观点态度的能力。 相同点：屈原“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，明确拒绝迎合世俗；黄鹤醉翁拒绝“淈其泥而扬其波”“哺其糟而歠其醨”，同样坚守自身原则。 不同点：屈原以“醒”自守，与世俗直接对抗，坚守清白而不愿妥协，最终“怀沙以死”，是宁死不屈的抗争态度；黄鹤醉翁以“醉”为掩饰，不刻意标榜“醒”，既不迎合世俗，也不与世俗激烈对抗，最终得以保全自身、回归天界，是避世自守的态度。 参考译文： 黄鹤醉翁，不知道他来自哪里。他曾经头戴翠羽冠、身披鹤羽裘，侍奉西王母婉妗的车驾，在月夜游览缑山。因醉酒丢失了三只青鸟，西王母发怒把他贬斥下凡，他逃到了一个橘子里。有人剖开橘子，看见两位眉毛花白的老人在对弈，其中一位就是黄鹤醉翁。醉翁因为世人察觉了他的踪迹，于是携带一把剑、一把拂尘、一支铁笛，三次经过岳阳，飞到洞庭湖边的鄂渚停歇，在一位姓辛的老妇的酒楼上饮酒。过了很久，他欠了酒钱，就戏耍般拿起酒边的黄橘，画了一只鹤送给老妇。宾客到来时拍手呼唤，鹤就会飞下来跳舞，宾客离去后鹤就隐入墙壁，老妇因此获得了巨额财富。一天醉翁前来，对老妇说：“鹤偿还的酒钱够了吗？”老妇笑着道谢。醉翁又叫了酒，喝醉后，自己吹了一段铁笛曲，从墙壁间召唤出鹤，骑上它飞走了，所以鄂州有黄鹤楼。鹤飞走后千年没有再回来，直到如今凤凰聚集在颍水之畔的秋天，醉翁再次浪迹人间，化身为三十岁的男子。他把翠羽冠、鹤羽裘换成了进贤冠、红色官服，所骑的鹓鶵改变成了黄发孩童，拂尘变成了斑竹毛笔，铁笛变成了铜铃，只有剑没有变化。从此他每天在楼前摇铃，声音清脆动听，人们都亲近他。有人窥见他冠巾里面有花白的头发，都称呼他为“翁”。当时跟随他游学的弟子有一千多人，醉翁把帝王之术的谋略全部传授给他们。没人知道这位老翁是前世的神仙，再次来到旧地。 醉翁喜好饮酒，但心意并不在酒上。他常常在逍遥楼上挥笔写作，一动笔就不少于千万字。疲倦了就扔下笔躺下，说：“我醉了，醉了。”弟子们也都说：“先生醉了。”“醉翁”的名号，从此再也不能在人间埋没。齐宣王问淳于髡：“先生能喝多少酒才会醉？”淳于髡回答：“我喝一斗也醉，喝一石也醉。”宣王说：“先生喝一斗就醉了，怎么能喝一石呢？”屈原对渔父说：“全天下都浑浊只有我清白，众人都沉醉只有我清醒。”渔父说：“全天下都浑浊，为什么不搅浑泥水扬起波浪？众人都沉醉，为什么不吃酒糟喝薄酒？”醉翁说：“我不能像淳于髡那样‘醉’（迎合世俗），也不能像屈原那样‘醒’（孤高自守）。况且屈原只把自己看作清醒的人，却把世人当作沉醉的人，因此不被世人容纳，最终抱石沉江而死。我虽然也不被世人容纳，但世人无法用处死的方式杀死我，我只是把众人看作清醒的，而我独自沉醉罢了。” 他曾经仿照《离骚》写过反讽的话：“我宁愿让洁净的身体蒙受浑浊之物的玷污！宁愿让洁白无瑕的品格承受世间的尘埃！”西王母听到这话，怜悯他在人世间遭受的困顿，倚着白云召唤他说：“你过来！我自从缑山失去你，东海扬起尘埃，已经三千年了。我的青鸟已经归来，而你这黄鹤还在高空飞翔；橘中的对弈不能再留，壁上仙鹤的舞姿还能再见到吗？”醉翁猛然惊醒，仍然携带一把剑、一把拂尘、一支笛，让黄发孩童再次变成鹤，骑上它，跟随西王母离去了。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面两首宋诗，完成小题。 慈湖夹阻风五首（其五） 苏轼 卧看落月横千丈，起唤清风得半帆。 且并水村欹侧过，人间何处不巉岩。 闷歌行十二首（其十二） 杨万里 风力掀天浪打头，只须一笑不须愁。 近看两日远三日①，气力穷时会自休。 【注】①日：一说“月”。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 苏诗以“卧看”起笔，写落月余晖铺洒千丈江面的壮阔景象，“横”字笔力千钧，意境雄浑。 B. 苏诗“起唤清风得半帆”一句，勾勒出了风势渐弱、航速减缓，以致船帆半落的困顿场景。 C. 杨诗开篇运用夸张手法，“掀天”“打头”刻画出了风浪狂暴之态，凸显了自然之力的凶悍。 D. 杨诗“近看两日远三日”以口语化的表达估量风浪时长，语言直白真切，彰显出自然之趣。 16. 苏轼与杨万里在“阻风”困境中展现了独特的处世哲学，这为当代青年面对人生困境带来了哪些启示？请结合诗句简要分析。 【答案】15. B 16. ①苏轼与杨万里面对风浪阻途，以“卧看”“一笑”的安然姿态回应，启示青年要有直面逆境的从容心态。②苏轼视“巉岩”为人间常态，杨万里则点明风浪“气力穷时会自休”的演变规律，启示青年要以动态眼光看待困难，知晓困难只是暂时的，应在坚韧中静候转机。 【解析】 【导语】这两首诗以“阻风”为切入点，展现了宋代文人面对困境的智慧。苏轼以“卧看”的从容姿态化解险境，在“欹侧”中见人生哲理；杨万里则以“一笑”的豁达面对风浪，用朴素语言道出困境终将过去的乐观。两诗共同体现了宋代士大夫随遇而安、超然物外的人生态度，在困境中保持精神自由的处世哲学。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 B.“风势渐弱、航速减缓，以致船帆半落的困顿场景”错误。“起唤清风得半帆”中“唤清风”是主动呼唤清风相助，“得半帆”是指清风徐来、船得半帆、得以前行，表现的是诗人主动从容、借风前行的豁达状态，而非困顿。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价作者的观点态度的能力。 ①苏轼“卧看落月”“起唤清风”，于逆境中保持从容闲适，不被困境裹挟；杨万里面对狂风巨浪，以“一笑”淡然处之，启示青年遭遇挫折时，应保持乐观心态，不慌不躁、从容应对。 ②苏轼以“人间何处不巉岩”直言人生坎坷是常态，杨万里则指出风浪终有力穷自休之时，说明困境具有暂时性。这启示我们要理性看待人生磨难，既承认逆境的普遍性，又坚信困难终将过去，不沉溺于消极情绪，以坚韧之心静候转机，在人生风雨中坚守信念、积极前行。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子的空缺部分。 岁暮将阑，朔风卷雪，远峰积素，此景最宜追忆古人塞北诗章：（1）“__________，__________”；此冰霜砺志、寒窗凝思之时，正是学海扬帆、诗书为伴之际，当深味先贤（2）“__________，__________”之哲思。愿君惜取青春韶华，不负此番勤苦，待来年：（3）“__________，__________”。 【答案】 ①. 瀚海阑干百丈冰 ②. 愁云惨淡万里凝（大漠孤烟直 长河落日圆） ③. 士不可以不弘毅 ④. 任重而道远 ⑤. 春风得意马蹄疾 ⑥. 一日看尽长安花（会当凌绝顶，一览众山小） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“瀚”“阑”“惨”“弘毅”“疾”。 二、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国科普作家协会发布了2025年度十大科普热词。这十大热词从科技、文化、社会等维度，勾勒出我国科普事业发展的整体态势，引发各界广泛关注。 首先，科普热词体现了科学与社会互动的过程。以“全国科普月”为例，①在2025年“全国科普月”期间，②各地共组织重点科普活动超50余万场，③300万名科技工作者投身科普月活动，④数百位院士发挥引领作用，⑤在全社会掀起了广覆盖、高质量的科普，⑥取得了良好效果。同时，科普热词映照着科技前沿的重大成果。以人形机器人为例，它是一种具身化的智能体，能像人类一样， 甲 ，并能根据外部信息作出决策和行动。从（ ）的四足机器人，到身姿矫健的人形机器人，不仅是机械结构的迭代升级，更是人工智能向类人智能跨越的铿锵足音。科普热词还通过凝聚产业共识、引导资源聚焦，为经济社会创新发展赋能，如低空经济、科幻产业等正成为撬动经济高质量发展的重要支点。 借助科普热词发布提供的窗口，我们需要思考如何做好对相应热词的科普，深入研究热词所反映的科普趋势，打造科普场景，将抽象的热词具象化，让公众知其然，更知其所以然，进一步提升公众的科学素养，而非单纯地停留在熟知词汇上。 面对科普热词，我们需要注意避免“语境坍缩”的问题。 乙 ，标签化的热词就有可能会沦为模糊标签，失去其科学内涵，导致公众对热词真正的含义产生误解。就此而言，科普不能只关注表象，更要深挖热词背后的科学内容，把“祛魅”和“赋智”有机结合，既关注结果，更关注过程，既追求有效，更追求负责。 18. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 安步当车 B. 不疾不徐 C. 踟蹰不前 D. 步履蹒跚 20. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使文段语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 下列说法，不正确的一项是（ ） A. 文中“全国科普月”与《拿来主义》中“发扬国光”的引号，用法不同。 B. 加点词语“铿锵足音”与“蓦然回首”“文质彬彬”的语法结构相同。 C. 文中加点词“窗口”运用比喻手法，形象表达科普热词发布带来的契机。 D. “赋智”指用科普的方式让公众理解科普热词的含义及背后的科学内容。 22. 寒假中，上小学四年级的弟弟对2025年十大科普热词特别感兴趣。请你根据材料内容，用一段话告诉他要正确认识和理解科普热词。要求信息准确、表达得体、语言流畅，不超过100个字。 【答案】18. 序号②，修改为：各地共组织重点科普活动超50万场/各地共组织重点科普活动50余万场 序号⑤，修改为：在全社会掀起了广覆盖、高质量的科普热潮 19. D 20. 甲：通过身体感知外部世界 乙：如果脱离开具体的语境 21. B 22. 弟弟，这些科普热词都是咱们国家的科技成绩，也能看出以后科技、经济的方向。要想弄懂它们，就得好好学习，了解背后的科学知识。一定分清场合，可别随便乱用哦。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②句，“超50余万场”成分赘余，“超”“余”重复，保留其一，可改为“50余万场”或“超50万场”。 ⑤句，成分残缺，“掀起”缺少宾语中心语，在“科普”后面补上宾语中心语“热潮”。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 本空用来修饰“四足机器人”，与“身姿矫健的人形机器人”形成前后对比：前面是早期机器人的状态，后面是成熟、灵活、姿态优美的机器人。因此括号里要填一个形容机器人刚开始不够灵活、走路不稳的词语。 A. “安步当车”，以从容的步行代替乘车。强调从容闲适，与机器人笨拙、不稳的语境完全不符，排除。 B. “不疾不徐”，不急不慢；指处事能掌握适度的节律，不太快或不太慢。不能体现早期机器人的不成熟，排除。 C. “踟蹰不前”，拿不定主意，不敢前进；比喻遇事优柔寡断，不能果断地去做。机器人不存在心理活动，语境不合适，排除。 D. “步履蹒跚”，形容走路腿脚不方便，歪歪倒倒的样了。用在这里比喻早期四足机器人动作笨拙、不够灵活，和后文“身姿矫健”形成鲜明对比，突出机器人从笨拙到灵活的发展过程，符合语境。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，前文说人形机器人“能像人类一样”，后文说“并能根据外部信息作出决策和行动”。“并” 表示递进，前面应该是先感知，再决策行动。本要写的是机器人感知外界的内容。可填“通过身体感知外部世界”。 乙处，前文提出要避免“语境坍缩”，后文说 “标签化的热词就有可能会沦为模糊标签”。“就有可能”提示前面是假设条件，可用“如果……”引出。“语境坍缩”指脱离具体语境、只剩下空洞标签，因此本处应表达如果离开具体语境的意思。可填“如果脱离开具体的语境”。 【21题详解】 本题考查学生语言文字综合运用的能力。 A.“全国科普月”引号表特定称谓，“发扬国光”表讽刺、否定，用法不同。 B.“铿锵足音”是偏正结构，“蓦然回首”是偏正结构；“文质彬彬”是主谓结构。三者语法结构不完全相同。 C.把“发布机会”比作“窗口”，是比喻手法。 D.正确。 故选B。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 首先明确对象：小学四年级弟弟，所以语言要简单、口语化、亲切，不能用专业术语。 接着明确任务：告诉他如何正确认识科普热词。 然后从原文提炼三个核心信息：根据“勾勒出我国科普事业发展的整体态势”“对相应热词的科普，深入研究热词所反映的科普趋势，打造科普场景，将抽象的热词具象化，让公众知其然，更知其所以然”“标签化的热词就有可能会沦为模糊标签，失去其科学内涵，导致公众对热词真正的含义产生误解”可概括出，科普热词代表国家科技成果与发展方向；不能只记词，要懂背后科学知识；要注意语境，不要乱用，避免误解。 最后组织答案：开头可用称呼“弟弟”，亲切自然；然后先肯定热词意义，再讲正确态度，最后提要求。注意字数限制，口语化表达，符合小学生理解水平。 三、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “微光虽渺，万丈成炬。”乡村支教老师、基层社区工作者、应急救援志愿者、默默坚守的普通劳动者……无数平凡人以微小之力扛起责任，汇聚成照亮时代的光芒。有人说平凡不值得一提，唯有惊天伟业才算出彩；有人却说，伟大出自平凡，每一份坚守都自有重量。 请你从以下两个任务中选择一个，写一篇文章。 任务一：在学校“平凡与伟大”主题升旗仪式发表演讲稿；任务二：给身边一位默默奉献的普通人写一封感谢信。 要求：选准角度，确定立意，文体特征鲜明；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【任务一：“平凡与伟大”主题升旗仪式演讲稿】 【审题】 材料逐句拆解：①“微光虽渺，万丈成炬”是核心喻体，“微光”对应个体平凡付出，“成炬”对应群体的时代价值；②所列举的支教老师、社区工作者等群体，核心特质是“以微小之力扛责任”，是平凡价值的具象载体；③两种对立观点：反方持“唯惊天伟业论”，否定平凡价值，正方肯定“伟大出自平凡”，材料核心指向驳斥功利化成功观，肯定普通劳动者的价值。 核心辩证关系：平凡与伟大是对立统一的互补关系，并非非此即彼：伟大不是少数精英的专利，是无数平凡坚守的聚合；平凡也不是平庸的借口，每一份尽责的付出都是伟大的基石，二者统一于对责任的践行、对价值的创造。 写作核心任务：面向全体同学，厘清平凡与伟大的内在关联，引导青年摒弃“只有干大事才算成功”的错误认知，树立正确的价值导向。 【误区提示】 误区1：割裂二者关系，要么极端否定远大志向，认为“追求理想就是好高骛远”，要么贬斥平凡，觉得“当普通劳动者没有价值”，本质是二元对立思维。 误区2：空喊口号，堆砌老旧素材，全程只举雷锋、张桂梅等泛化案例，没有结合校园场景、00后熟悉的当代事例，缺乏青年视角。 误区3：偷换概念，把“平凡”等同于“平庸”，把“摸鱼、躺平”解读为平凡的坚守，完全偏离材料“扛责任、做奉献”的核心前提。 【分层立意】 基础立意：伟大出自平凡，每一份坚守都有重量，“只有惊天伟业才算出彩”的认知是错误的。 进阶立意：无数平凡个体的微光汇聚，就是推动时代前行的磅礴力量，青年不必执着于“做大事”，把每一件小事做好就是不凡。 高阶立意：平凡不是躺平的理由，伟大也不是空泛的目标，新时代青年要把远大志向落实到日常的平凡付出中，既做自己人生的炬火，也做照亮他人的微光。 【行文思路】 开篇：用升旗仪式现场切入，比如“大家有没有注意到校门口提前半小时到岗的保安叔叔，还有刚刚整理完升旗台的学生会同学？他们就是我们身边的‘微光’”，直接引出中心论点。 主体第一层：驳斥错误认知，拆解“唯惊天伟业论”的谬误。论据：2023年重庆山火里的00后摩托车志愿者、汶川地震中的民间救援队，这些普通人没有显赫头衔，却是危急时刻的防线，点明“没有无数平凡人的托举，所谓的惊天伟业根本无从谈起”。 主体第二层：立核心观点，阐明平凡是伟大的底色。论据：00后乡村支教老师杨宁、浙大博士生孟伟做外卖员之余帮扶孤独症儿童、学校宿管阿姨每年记住上百名学生的生日，论证“只要是扛着责任的付出，哪怕微小，都有价值”。 主体第三层：结合中学生身份谈践行：不必急于想着当院士、当首富，把每一道题做好、帮身边同学搭把手、主动承担班级值日，都是平凡里的不凡；未来走入社会，无论从事什么职业，尽责就是对伟大的践行。 辩证补充：肯定平凡价值不代表放弃远大理想，而是要避免眼高手低，拒绝“看不起小事、干不成大事”的浮躁心态。 结尾：结合升旗仪式场景发出倡议：“今天国旗下的我们，未来都会是散落在各行各业的微光，只要守住责任，终能汇聚成照亮民族未来的万丈火炬”，收束有号召力。 【优秀文题】 1.《以微渺之光，成时代之炬》 2.《平凡处筑梦，坚守中出彩》 3.《国旗下，致敬每一束平凡的光》 4.《不必等惊天伟业，微光自有重量》 【任务二：给身边默默奉献的普通人的感谢信】 【审题】 材料逐句拆解：核心指向平凡个体的微小坚守有超越身份的价值，写作对象限定为“身边的普通人”，比如小区保安、学校宿管、外卖员、环卫工人、社区工作者，核心要突出对方“默默奉献”的具体事迹，以及这份付出对你的触动，呼应“伟大出自平凡”的核心。 核心辩证关系：个体的微小付出与他人、社会的正向价值是统一的：平凡的个体因善意与坚守，获得了超越身份的“伟大”属性，二者统一于具体的行动细节。 写作核心任务：选择一位具体的身边普通人，结合真实事迹表达感谢，阐明你对平凡价值的理解。 【误区提示】 误区1：选材假大空，选择张桂梅、樊锦诗等公众人物，不符合“身边的普通人”的限定，本质是脱离写作任务要求。 误区2：叙事空泛，全程只有“您很伟大、谢谢您”的套话，没有具体细节支撑，比如写宿管阿姨却不写她冬天给你留门、帮你晒被子的具体事件，缺乏真情实感。 误区3：刻意拔高，把普通人的日常付出过度神化，比如称环卫工人是“宇宙的英雄”，完全不符合感谢信真诚的调性，过犹不及。 【分层立意】 基础立意：感谢某一位普通人的日常付出，点明他的坚守给你带去了切实的温暖。 进阶立意：从他的平凡付出里，读懂了“伟大出自平凡”的道理，改变了你之前轻视普通劳动者的错误认知。 高阶立意：以他为榜样，未来你也要做一个在平凡岗位上传递善意的人，把这份微光接续下去。 【行文思路】 开篇：点明写信对象，比如“亲爱的小区东门王保安叔叔”，直接点题“这是我第一次给您写信，想谢谢您这三年来默默守护我们的日常”。 主体第一层：用2-3个具体细节推进叙事：比如上次你忘带钥匙，他陪着你等家长到晚上十点还买了热包子；下雨天他总把自己的备用伞借给没带伞的孩子；冬天他会提前在门口铺好防滑垫，看见老人就主动上前搀扶，用真实小事突出他的默默付出。 主体第二层：谈个人感悟：之前你觉得只有当明星、当科学家才算厉害，直到看到他日复一日的坚守，才明白这些不起眼的小事，就是我们安稳生活的基础，平凡的坚守本身就是一种伟大。 主体第三层：表达践行方向：以后你也会主动帮邻居拎东西、给高温下工作的环卫工人递水，把这份平凡的善意传递下去。 结尾：再次表达感谢，送上朴素祝福，比如“您的微光照亮了我的日常，谢谢您，平凡而伟大的普通人”。 【优秀文题】 1.《致东门保安叔叔的一封信》 2.《微光暖岁月，谢你平凡的坚守》 3.《给宿管李阿姨的感谢信》 4.《你微小的光，照亮了我的路》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山南二高2026届下学期高三年级3月月考 语 文 试 题 （试卷满分：150分，考试时间：150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5mm的黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，请将答题卡上交。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 原始社会时期—新石器时代后期至夏朝建立，是部落、城市形成并开始发展的初级阶段，城市排水系统相对来说还比较简陋，主要由城内沟渠、壕池以及天然河湖共同组成，有的城市开始使用陶质排水管道。 夏至春秋战国时期，城市有较大发展，排水系统已逐步完善。下水管道得到普遍应用，与城内沟渠和城壕一起构成了完整的城市排水系统，将城内污水、雨水及时排到城外的河湖中。 秦始皇二十六年，秦统一中国，定都咸阳。通过宫殿建筑区考古发现的陶质排水管道、排水池、散水等遗物、遗迹，我们可想象当年咸阳城排水系统的完善。公元前206年刘邦建汉，定都长安。汉代长安在今西安城西北，渭河横贯其北，众多支流纵横，素有“八水绕长安”之说。城市规划建设了完善周密的城市水系，解决了供水、排水、调蓄、航运等问题。由城壕和明渠组成的排水干渠系统总长约35公里，而且，汉长安城大道之旁都建有排水沟洫。在考古发掘工作中也经常发现横截面为五边形或圆形的陶质排水管道；在西安门路面底下还发掘出砖券涵道。此外还有渗水井。这些排水管道、涵道、沟洫等排水设施，与城壕、明渠等排水干渠共同组成了完善的城市排水、排洪系统。 北宋时期在城市排水史上占有重要一页。李明仲所著的《营造法式》一书中，有专章介绍水关的修筑方法，是宋代对城墙下排水设施修建的总结。东京即今开封。城市河道密度大、调蓄容量大。整个城市排水系统的规划设计和建造体现出很高的科技水平，城市排水设施的管理措施也很完备，是古代城市排水的典范。元大都是今日北京的前身，至元四年开始兴建，历时18载全部建成。元大都城址的选择充分考虑了供水和漕运的需求，郭守敬负责水利系统的设计建造。在大都城的建设中，不仅充分利用了地上水源开渠引水，而且修建了完善的明渠暗沟排水系统。大都城排水系统的规划设计与城市总体布局的规划设计是同时进行的，排水设施的建造先于城市道路、宫殿、城墙的建设或与后者同步。地下排水管道的铺设根据地形，因势利导，体现了先进的测量、设计和施工水平。明清北京城是在元大都城的基础上改、扩建而成，保留并疏浚了大都城的排水沟渠。明朝有记载的排水干渠有内城的大明壕、东沟、西沟和通惠河故道，以及外城的龙须沟、虎房桥明沟、正阳门东南三里河等。到了清朝，又增辟了一些新的渠道，最主要的是内城沿东西城墙内侧各开一条明沟、外城三里河以东从大石桥至广渠门内的明沟，以及崇文门东横亘东西的花市街明沟。 中国古代排水设施的发展是一个由简单到复杂的过程，从目前的考古发掘可知，早期的城市排水只是单一的管道排水，随着城市规模的扩大，人口的增多，这种单一的排水方式已不能满足城市发展的需要，因此，出现了由深埋于地下的管道、石砌或石木兼施的暗渠及地面上挖的浅水沟渠等多种排水方式组成的综合性的排水网络。 （摘编自张超《我国排水历史文化考探》） 材料二： 一百多年前，法国作家维克多·雨果曾说：下水道是“城市的良心”。其实，中国古代的城市排水系统不仅是一个良心工程，而且还是智慧工程和制度工程。古人从三个方面来确保城市不出现因排水问题而造成内涝灾害，影响居民生活和政权稳定。 “筑城以卫君，造郭以守民”，城郭虽有明确的功能分区，但是惠及全城的给排水系统却是统一的。古代城市建设在设计之初都首先考虑城市的排水系统，把它当成最基本的也是最重要的公共基础设施。古代对城市排水系统这项看不见的工程，并没有应付了事，相反，在工程建设方面不断地推陈出新，新的创造发明层出不穷，体现出古代城市排水更是一项智慧工程。清代学者刘献廷说：“水利兴，而后天下可平，外患可息，而教化可兴矣。”我国古代对城市排水系统的管理还是一项制度工程。首先，从官制上，城市排水一开始就有专人司职。其次，重视城市排水系统的管理。最后，排水工程的质量有严格的制度保障。 （摘编自刘绪义《古代排水系统：良心、智慧和制度的交融》） 材料三： 自古以来，中国人就一直追求工匠精神，如《礼记》云“差若毫厘，谬以千里”，《诗经》云“如切如磋”“如琢如磨”等。这种工匠精神，在古代排水系统建设中也有充分体现。 故宫建成600年来，从未有过水涝之虞，这与排水系统的精心设计、精心施工和精心维护密不可分。在故宫兴建之前，先把地基土层垒好并将其夯实，这样就等于在故宫下面铺了一块巨大的海绵，便于吸水并加快雨水向地下渗透。路面铺设的青石砖也利于雨水下渗。地上和地下或明或暗、纵横交织的排水系统，使得建筑排水、地表径流能够通畅排出，流入内金水河，最后汇入护城河。可见，故宫排水系统的规划布局非常细致、严谨，充分彰显了工匠们的聪明才智，体现了精益求精、一丝不苟的匠心精神。 2001年7月，考古人员在洛阳汉河南县城南墙外发现了一段汉代陶制排水管道。这段管道并未用口径大小相同的管道进行对接，而是一大一小进行套接。这样，接口处缝隙较小，不易漏水且施工简单，与榫卯结构异曲同工。这种套接接口方式，在我国已延续使用数千年，并沿用至今，中国也因此成为最早使用这种管道接口的国家。同时，在该管道的出口处还设计了窨井，说明时人已认识到，随着时间的推移，管道中会堆积泥沙杂物，通过窨井定期清理，则可防止管道堵塞。这些设计前所未见，充分体现了当时工匠们的创新意识。 敬业精神是工匠精神的灵魂，正因为古代工匠的敬业精神，历史上才留下了诸多惠及后人的不朽工程。宋人王巩《闻见近录》载，宋时“汴河旧底有石板、石人，以记其地理。每岁兴夫，开导至石板、石人以为则”。汴河每年都要进行疏导清理，为确保河流畅通，不受淤泥阻滞，每次疏浚时都要求清理到河底的石板、石人才完工。如此大的作业量，皆由民夫完成，而且年年如此，民夫的敬业精神由此可见一斑。 （摘编自庄华峰、黄伟《中国古代排水系统彰显工匠精神》） 1. 下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 原始社会时期的城市排水系统较简陋，与该时期的部落与城市还处于初级阶段、建造水平有限有关。 B. 秦汉时期，各城市皆有完善周密的排水系统，而北宋时期设计和建造城市排水系统的科技水平更高。 C. 法国作家维克多·雨果早在一百多年前便知下水道是城市中的核心工程，中国古代的统治者亦如此。 D. 多年来，故宫从未发生过水涝，主要得益于故宫得天独厚的地理优势，雨水下渗后便汇入了护城河。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 总体而言，中国古代对城市排水系统建设比较重视，排水设施的发展经历了由简单到复杂的过程。 B. 在中国古代，当单一的排水方式不能满足城市发展需要，多种排水方式组成的排水网络便应运而生。 C. 刘献廷的话表明古代的城市排水系统是一项智慧工程，即使该工程不被看见，也不妨碍该建设进步。 D. 中国人从古至今都在追求工匠精神，这在《礼记》和李斌《以工匠精神雕琢时代品质》中都得以验证。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一以时间为序，梳理从原始社会到明清时期的城市排水系统的发展脉络，使读者对此一目了然。 B. 材料二引用雨果和刘献廷的言论，分别从不同的角度强调了城市排水系统的重要性，增强了说服力。 C. 材料三列举故宫和洛阳排水系统的例子，旨在说明中国古代排水系统建设中体现了工匠精神。 D. 三则材料都重点论述了中国古代城市排水系统的优势，对其中存在的问题仅一笔带过，详略得当。 4. 材料二指出中国古代的城市排水系统是智慧工程，请结合材料一相关内容，为这一定位举两个例子。 5. 中国古代排水系统的建设对现代城市排水系统的建设有何启示？请结合材料简要分析。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 河流的封底（节选） 刘 勇 河流总是弯曲，若能笔直成书脊那样该有多好，那样就可翻阅两岸。 过去做封面，未来做封底。没有序言。春夏秋冬四章。一天一页，每时、每分、每秒，像段落、句子和字词。鸟飞翔，虫蠕动，动物跳跃，叶子飘落，又像文中点缀的标点。 有两条河从我的血脉直通梦境。一条无名，她就叫小河，蛙鸣伴着捣衣声，惊飞大花被面上的蝴蝶和蜻蜓，姥娘喊我上岸，筛子里没捞到鱼，只有小虾米和蝌蚪在阳光中蹦跳。 小河不知从哪个朝代流起，反正到我幼年时，已瘦弱成一条小溪，最细处可脚踏两岸往河里撒尿。随我年长，小河渐渐断流，两岸撒花泼色的草地也随之消失，又不知谁第一次手扶犁耙，牛哞了一声，此岸与彼岸瞬间合二为一。玉米长高，绿色将河道涂抹掉了。我站在烽火台上看，河道呈现出浅显的绿色凹槽，顺着它的延长线，尽头就是滹沱河，我们叫她：大河。 一条河流的消失，并不是什么惊天动地的事。滹沱河身上还有无数条有名或无名的河，小河的消失对她的浩荡似乎并无丝毫影响。她沿途与滏阳河、子牙河、大清河、海河合流，最后投身渤海。她与滏阳河首次合流于河北献县，似乎隐喻着某种宿命。千百年来，没有人会担心滹沱河将以断流的姿态去完成对大海的献祭，也没有人会注意到，庄禾正在威逼河流，宽阔的河道会被绿色淹没。 滹沱河是我的母亲河，一年四季生机勃勃，却也早就暗含危机。 春天地气上升，河道冰凌融化，褐色的树木不知被谁偷偷染色，先是悄无声息的鹅黄，后是吵吵闹闹的淡绿，不久便浓得苍翠欲滴了。 天上，各色的鸟拼命叽喳，有点声嘶力竭时，夏天终于心软，姗姗走了过来。我们光着屁股在河中玩耍，特别怕发洪水。几乎毫无征兆，墙头似的洪水会：吼叫着从上游劈面而来，好在我们记得大人传授的经验，洪水期只在岸边的浅水处，一旦有险情，便能迅捷上岸，河道太宽，人根本来不及跑，河心谁也不敢去。沿河上下很多村庄，每年都会听到孩子被冲走的消息。 我们喜欢看发洪水。波涛翻卷的河面上，顺流而下的有牛、羊、猪，有树木、椽檩、门板，甚至有棺材。大人们站在河神庙前的平台上“捞浮财”。头顶三爪铁钩飞旋，铆足劲后，老鹰扑兔般，拖着绳索，“唰——”飞向河水中的猎物。失手时，岸上的女人们发出“咦”一声颤音。若是得手，男女老少欢呼跳跃，阵势比跤场挠羊还疯狂。我记得仁福舅钩到一副棺材，他爹高兴之余，还抱怨：棺材盖呢棺材盖呢？于是众人就骂他财迷心窍，贪得无厌。 秋天遍地金黄，也是各有各的黄法。两岸大田的玉米，黄色深暗，像和尚老旧的僧袍，竭力散发丰收的善意。葵花的黄才是真正的黄，秋风漫起时捧着金盘，点头哈腰，生怕天上的太阳不要似的。至于树叶的黄就复杂些，或浅淡到不经意，因为还没脱尽绿色；而浓烈起来，简直热烈到去和红色争艳。 秋末树叶落尽，河滩上的树木只剩了枝丫，河岸变得简单起来。河道中全是黄褐色的高低不平的沙土，要不就是大小不一的水泊，明晃晃地闪耀，浩荡之后的空寂和荒凉，每每让人脊背发冷。 冬天河面结冰，宽宽窄窄，曲曲弯弯，飘飘忽忽。月亮上来时，河面与天上银河相映，像白色的丝带。 那时我们已知道河通海，下定决心要到大海去。我们跑上冰面，嘴里吐出的白气，落成霜，在狗皮帽上结了厚厚一层。冰车一触冰面，就自动滑一小长段。上好的冰车都这样。一尺见方的坐板下，钉两根一寸宽两寸高的木条，木条的两边都锯成斜头，下面嵌着粗铁丝。不知谁喊了句“开车哩——”声音被空旷的河谷吞噬，像一根随时能被牙齿咬断的细线。划锥刺激冰面，溅起朵朵白色的梅花，抬起落下，画出一道道银色的弧线。冰车隆隆，耳边风声嗖嗖，月光和冰面的反光，融合成朦胧的雾，远方天地交合的界线模糊不清。冰面上宽阔的地方，隐约有开裂的声音，这是危险信号。最怕冰层塌陷。水浅还好，顶多湿衣冻脚；如果水深，钻了无音棺材，那就小命难保。 前两年我和文友走河，来到滹沱河。我们从沙坝过膝高的荒草间顺坡往下滑，眼前是蓬蓬勃勃的玉米和葵花，它们越过沙坝，进入河道，筑起一面弯弯曲曲的矮墙，取代了护河林、河岸和蒲苇。想不到浩荡的滹沱河在我家乡的土地上，竟沦落成了小溪，柔弱得像消失于梦的那条无名小河。因工作需要，我查阅过滹沱河的相关数据，它的流量正在逐年减少。往昔，它是自由的，自由到泛滥；而今，它似乎看淡了两岸的一切，因为它的忍让与退缩，人变得骄气日盛。 我坐在枯树桩上冥想。树木和河流是相通的，河系与根系，干流与树干，水滴与叶片，对应得严丝合缝。从树身一定能听到流水的声音。大树像寡言的长者，他听风听雨听鸟叫，听日听月听斗转星移，唯有他的沉默很少有人听见。小河消亡，还会有另一条小河出生。庄禾侵蚀，河流无非失去两岸。河滩不存，洪水也无非丧失缓冲区域。但河流若失去树木的滋养和守护，她的生命也就危在旦夕。 这样想来，河流最后的封底，也就只能是树木。河流的灵，并不一定运行在水面上，很可能，就潜藏在树木里。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章第一段，用假设的语气表现作者对阅读河流的渴望，“翻阅”一词引出下文对河流的比喻。 B. 文中“最细处可脚踏两岸往河里撒尿”，从幼童视角写小河的萎缩变窄，表现孩童的无忧无虑。 C. 作者通过树木颜色的一变再变来描写春天到来时的滹沱河，角度巧妙，突出了春天的生机勃发。 D. 文章前面写河流时用“她”，而后面查阅相关数据时则用“它”，前者更感性，后者则更理性。 7. 关于文中滹沱河秋冬季节的描写，下列说法正确的一项是（ ） A. “各有各的黄法”一句，在结构上领起全段；在内容上概括了秋天遍地金黄的整体特点，突出了秋天黄色的差异。 B. “老旧的僧袍”“点头哈腰”等词语，形象地表现出作者对玉米、葵花的喜爱程度远不如或浅淡、或热烈的树叶。 C. 冬日冰面上，“开车哩——”的喊声清晰响亮，与冰车隆隆声、嗖嗖风声交织，让空旷的河谷充满热闹气息。 D. 秋冬两季描写使用的修辞手法不同，秋季多用拟人，而冬季则多用比喻，体现了作者对两个季节情感的不同。 8. 文章描写滹沱河夏、冬两季场景时，均出现了“棺材”意象。这两个“棺材”的作用有何不同？请结合文本细节加以分析。 9. 本文构建了“河流如书”的意象体系，包括封面、内页和封底，请结合文本内容，从这三个角度，探究该体系背后的深刻意蕴。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 黄鹤醉翁者，不知何许人。尝戴翠冠披鹤氅，侍西王母婉妗之驾，月夜游缑山。被酒，失三青鸟。西王母怒而遣之，遁于橘中。剖橘，得庞眉二叟对弈，其一即翁也。翁以世人物色己，遂携一剑一拂一铁笛，三过岳阳，飞憩洞庭鄂渚，饮于辛妪楼上。久之，负酒钱，戏取酒边黄橘，画鹤一只遗妪。客至拍手，鹤辄下舞，去则鹤隐壁，妪用是获资巨万。一日翁来，谓妪曰：“鹤之偿酒足乎？”妪笑谢。复呼酒，既醉，自吹铁笛一阕，从壁间招鹤骑去，故鄂有黄鹤楼。鹤已去千年不复返，至今凤凰集颍之秋，翁复浪出人间，化为三十岁男子。易翠冠鸩氅为进贤冠朱衣，所骑鹤化为黄童，拂化为斑管，铁笛化为铎，独剑不化耳。于是日振铎楼前，落落有声，人狎亲之。窥冠巾内有二毛，皆呼翁。时从游弟子千余人，翁悉授以帝王之略。不知翁前度神仙，再来故处。 翁好酒，而意不在酒。每逍遥楼上，挥毫染翰，不下千万言。倦则掷笔而卧曰：“吾醉矣，醉矣。”诸弟子亦曰：“翁醉也。”醉翁之名，自此不能沉埋于人间。齐宣王问淳于髡曰：“先生能饮几何而醉？”髡对日：“臣一斗亦醉，一石亦醉。”王曰：“先生饮一斗亦醉，乌能饮一石哉？”屈子谓渔父曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”渔父曰：“举世皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而歠其醨？”翁曰：“吾不能为淳于髡之醉，亦不能为屈子之醒。且屈子惟自居于醒，而视世醉，世是以不容，竟怀沙以死。醉翁虽不容于世，而世无能以死法死之，惟视众人醒我独醉耳。” 尝为反《骚》之言曰：“吾宁以身之察察而受物之汶汶乎！宁以皓皓之白而蒙世之尘埃乎！”西王母闻之，怜翁之摧颓于世甚也，倚白云而招之曰：“尔来前！吾自缑山失子，东海扬尘，已三千年矣。吾青鸟已归而尔黄鹤犹飞冥冥也橘中之弈不可留壁上骗跹可复见乎？”醉翁遽然而觉，仍携一剑一拂一笛，令黄童复化为鹤，骑之，随王母而去。 （节选自陈鉴《黄鹤醉翁传》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 吾青鸟已归[A]而[B]尔黄鹤[C]犹飞[D]冥冥也[E]橘中之弈不可[F]留[G]壁上骗跹[H]可复见乎？ 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “饮于辛妪楼上”与“醉翁虽不容于世”两句中的“于”用法不同。 B. 易，改变，与《齐桓晋文之事》中“以羊易之”的“易”意思相同。 C. 略，谋略，与《答司马谏议书》中“故略上报”的“略”意思不同。 D. 竟，最终，与《屈原列传》中“竟为秦灭”的“竟”意思相同。 12. 下列对原文相关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 黄鹤醉翁因醉酒丢失三只青鸟被西王母贬下凡，后西王母怜悯他的境遇，主动召他回归天界。 B. 黄鹤醉翁为偿还酒钱，画鹤赠与辛妪。这只仙鹤能应声起舞，客散而隐，辛妪因此获得大量财富。 C. 为避免识破身份，黄鹤醉翁千年后重现于世时化身为三十岁男子，并将随身的拂尘、铁笛和剑都作了变化。 D. 黄鹤醉翁每每在酒楼上优游，挥毫著文动辄千万言，倦时便自称“醉矣”，弟子们也随之附和。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）于是日振铎楼前，落落有声，人狎亲之。 （2）吾宁以身之察察而受物之汶汶乎！ 14. 黄鹤醉翁与屈原的处世态度有何异同？请结合材料和所学知识简要分析。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面两首宋诗，完成小题。 慈湖夹阻风五首（其五） 苏轼 卧看落月横千丈，起唤清风得半帆。 且并水村欹侧过，人间何处不巉岩。 闷歌行十二首（其十二） 杨万里 风力掀天浪打头，只须一笑不须愁。 近看两日远三日①，气力穷时会自休。 【注】①日：一说“月”。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 苏诗以“卧看”起笔，写落月余晖铺洒千丈江面的壮阔景象，“横”字笔力千钧，意境雄浑。 B. 苏诗“起唤清风得半帆”一句，勾勒出了风势渐弱、航速减缓，以致船帆半落的困顿场景。 C. 杨诗开篇运用夸张手法，“掀天”“打头”刻画出了风浪狂暴之态，凸显了自然之力的凶悍。 D. 杨诗“近看两日远三日”以口语化的表达估量风浪时长，语言直白真切，彰显出自然之趣。 16. 苏轼与杨万里在“阻风”困境中展现了独特的处世哲学，这为当代青年面对人生困境带来了哪些启示？请结合诗句简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子的空缺部分。 岁暮将阑，朔风卷雪，远峰积素，此景最宜追忆古人塞北诗章：（1）“__________，__________”；此冰霜砺志、寒窗凝思之时，正是学海扬帆、诗书为伴之际，当深味先贤（2）“__________，__________”之哲思。愿君惜取青春韶华，不负此番勤苦，待来年：（3）“__________，__________”。 二、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国科普作家协会发布了2025年度十大科普热词。这十大热词从科技、文化、社会等维度，勾勒出我国科普事业发展的整体态势，引发各界广泛关注。 首先，科普热词体现了科学与社会互动的过程。以“全国科普月”为例，①在2025年“全国科普月”期间，②各地共组织重点科普活动超50余万场，③300万名科技工作者投身科普月活动，④数百位院士发挥引领作用，⑤在全社会掀起了广覆盖、高质量的科普，⑥取得了良好效果。同时，科普热词映照着科技前沿的重大成果。以人形机器人为例，它是一种具身化的智能体，能像人类一样， 甲 ，并能根据外部信息作出决策和行动。从（ ）的四足机器人，到身姿矫健的人形机器人，不仅是机械结构的迭代升级，更是人工智能向类人智能跨越的铿锵足音。科普热词还通过凝聚产业共识、引导资源聚焦，为经济社会创新发展赋能，如低空经济、科幻产业等正成为撬动经济高质量发展的重要支点。 借助科普热词发布提供的窗口，我们需要思考如何做好对相应热词的科普，深入研究热词所反映的科普趋势，打造科普场景，将抽象的热词具象化，让公众知其然，更知其所以然，进一步提升公众的科学素养，而非单纯地停留在熟知词汇上。 面对科普热词，我们需要注意避免“语境坍缩”的问题。 乙 ，标签化的热词就有可能会沦为模糊标签，失去其科学内涵，导致公众对热词真正的含义产生误解。就此而言，科普不能只关注表象，更要深挖热词背后的科学内容，把“祛魅”和“赋智”有机结合，既关注结果，更关注过程，既追求有效，更追求负责。 18. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 安步当车 B. 不疾不徐 C. 踟蹰不前 D. 步履蹒跚 20. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使文段语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 下列说法，不正确的一项是（ ） A. 文中“全国科普月”与《拿来主义》中“发扬国光”的引号，用法不同。 B. 加点词语“铿锵足音”与“蓦然回首”“文质彬彬”的语法结构相同。 C. 文中加点词“窗口”运用比喻手法，形象表达科普热词发布带来的契机。 D. “赋智”指用科普的方式让公众理解科普热词的含义及背后的科学内容。 22. 寒假中，上小学四年级的弟弟对2025年十大科普热词特别感兴趣。请你根据材料内容，用一段话告诉他要正确认识和理解科普热词。要求信息准确、表达得体、语言流畅，不超过100个字。 三、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “微光虽渺，万丈成炬。”乡村支教老师、基层社区工作者、应急救援志愿者、默默坚守的普通劳动者……无数平凡人以微小之力扛起责任，汇聚成照亮时代的光芒。有人说平凡不值得一提，唯有惊天伟业才算出彩；有人却说，伟大出自平凡，每一份坚守都自有重量。 请你从以下两个任务中选择一个，写一篇文章。 任务一：在学校“平凡与伟大”主题升旗仪式发表演讲稿；任务二：给身边一位默默奉献的普通人写一封感谢信。 要求：选准角度，确定立意，文体特征鲜明；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $