精品解析：西藏拉萨中学2026届高三下学期3月月考语文试题

拉萨中学2026届高三年级3月月考 语 文 （试卷满分：150分，考试时间：150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5mm的黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，请将答题卡上交。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 数千万年来，青藏高原的隆升改变了亚洲东部的环境。由于地形的阻隔，来自海洋的丰富水汽无法深入内陆，中国西北出现大范围的干旱区，进而形成大片荒漠。数百万年来，全球气候的干湿交替、冷暖变化，导致我国北方半干旱区和半湿润区诞生了毛乌素、浑善达克、科尔沁和呼伦贝尔四大沙地。近百年来，人类过度开垦、放牧、采伐，导致大量森林被砍伐，草原变为耕地，加剧了土地的荒漠化和沙化。在风的助力之下，黄沙成为肆虐的沙尘暴，侵蚀着农田、牧场，掩埋了铁路和公路。其次，缺少植被的地表，在风和水的侵蚀下会发生水土流失。黄河中上游流失的泥沙常导致下游河道淤积，引发严重的洪涝灾害。此外，土壤盐渍化、石漠化、生物多样性锐减等问题，同样威胁着人类的生存与发展。面对严峻的生态问题，中国施行的一项重要措施便是国土绿化。 1962年，在河北承德与内蒙古交界处，塞罕坝机械林场正式成立。塞罕坝年均气温仅有零下1.2℃，极端最低气温低至零下43.3℃。低温、大风及干旱，让从外地运来的树苗成活率不到8%。为了解决这一问题，林场工作人员开始自主育苗。从精心选育树种开始，采用全新的育苗技术，以提高树苗的质量。在早期，塞罕坝的造林区域大多处在相对平坦的地方。随着技术的提升，人们开始向山高坡陡、土壤贫瘠的石质山坡攻坚。最终，从一个个小坡到一整面大山坡，塞罕坝的“硬骨头”被逐一啃下。如今的塞罕坝，已有112万亩人工林，森林阻止了流沙的移动与扩大，6级以上大风日数也大大减少。 在生态问题之外，我们也面临着经济发展的诉求。一些地区乱砍滥伐，主要源于对木材、燃料、饲料等物资的需求。因此，防护林不应只有生态功能，也应担负部分经济功能。生产木材的用材林，生产燃料的薪炭林，生产水果、油料、药材的经济林都成了防护林的重要组成部分。经济效益与生态保护相结合，使防护林成为经济型生态工程。 国土绿化工程走过许多曲折的道路，也不断做出改变，更注重物种的多样性、乔灌草结合、多树种搭配、多林种共存等，让绿化事业更科学、造林质量更高。更重要的是，我们从植树造林转向了生态修复。我们通过天然林保护工程、退耕还林、退牧还草，进行生态移民，让大地休养生息，恢复原始生态。 在国家的“十四五”规划中，生态工程将进行升级，类似“退耕还林，退牧还草”的生态补偿型工程将代替单纯的植树造林，成为主角。植树的工具也不再只有铁锹、铁镐、挖坑机，而是加入大数据、5G设备、无人机、人工智能、航空航天技术等高新技术。可以肯定的是，到规划中的2035年，我们将有一个更加绿色的未来。 （摘编自星球研究所《这里是中国2》） 材料二： 荒漠化土地有其明确的范畴，但在实践中，存在泛化荒漠化的问题，消灭沙漠的呼声也屡见不鲜。对于地质历史时期形成的荒漠，重点在于尽可能保护其不受人类活动扰动，不使其侵袭内部绿洲和向外围扩展。对于主要因耕垦、过牧、樵采、不合理利用水资源等人类活动形成的荒漠化土地，可在适度人工干预下，主要依靠自然力，逐步恢复生态系统。 人工植被建设是荒漠化防治的重要手段。地带性植被长期适应自然气候条件，具有较强的稳定性，对外界干扰具有一定的抵抗力和弹性适应范围，形成地带性植被群落应是生态系统保护和治理的最终目的。因此，在植物种的选择上，不仅要考虑其自身的抗逆性，还要考虑其是否能够作为前期的保育植物，为地带性植物群落演替创造良好条件。一些适应性极强的乔灌木树种形成的纯林，尽管在防风固沙方面具有良好的效果，但由于其极强的生态位占据能力，并不利于地带性植物群落的形成。另外，应尽量少选用需要不断进行人工复壮更新，或者在一定年限后迅速退化、需要重新种植的植物种。 种植密度上，在满足防风固沙功能的基础上，应充分权衡各种生态系统功能，不能一味追求盖度和密度的增加。如在沙化草地的治理中，前期会栽植一些适应性强的灌木，生境条件改善后，地带性草原植物逐渐恢复，但如果不断采取各种人工措施，维持这些先锋灌木的优势度，则会干预和阻断生态系统的恢复演替进程，从而将生态恢复引入误区。在适当人为干预下，充分借助自然力进行生态系统恢复，是尊重自然、顺应自然、保护自然理念的具体体现。 建立多目标协同和权衡的科学评估标准，是基于自然解决方案的根本保证。我国荒漠化防治已由过去的因害设防，逐渐转变为重视生态系统功能和服务。在荒漠化防治成效的评估上，也应以生态系统的结构和功能为重要依据，避免以植被覆盖度等单一指标论成败。 我国荒漠化地区自然条件严酷，经济社会欠发达，且全球气候变化对生态系统的影响具有极大的不确定性，荒漠化防治必将是一个十分艰难的过程。基于自然的解决方案强调依靠自然的力量和基于生态系统的方法。然而，自然力量的集聚和生态系统的恢复均是一个漫长的过程，短则数年、数十年，长则百年以上，退化过程非一朝一夕，恢复过程更如滚石上山，要给自然充分的时间。另外，生态系统过程非常复杂，这方面目前的基础研究还非常薄弱，基于自然解决方案的技术实现手段，尚需在充分认识自然规律的基础上，不断进行探索和完善。 （摘编自张宇清《基于自然解决方案的荒漠化防治》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 我们在进行人工植被建设防治荒漠化时，要选择合适的植物种，兼顾其抗逆性和对地带性植物群落演替的积极作用。 B. 对于荒漠地区，我们首先必须采用植树造林等手段进行治理，使这一地区能够依靠自然力逐步恢复生态系统。 C. 青藏高原的隆升使中国西北地区形成大片荒漠，而近百年来人类过度垦牧等活动进一步加剧了土地荒漠化问题。 D. 塞罕坝机械林场的工作人员通过自主育苗，提升了树苗的成活率，使造林区域面积不断扩大，改善了当地生态环境。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 我们需要加强对生态系统过程的基础研究，以便更科学有效地进行荒漠化防治。 B. 黄河中上游地区的植被遭到破坏，黄河下游发生洪涝灾害的可能性就会增加。 C. 我国的国土绿化工程不断进行调整，在生态保护和经济效益上都取得了显著成效。 D. 如果我们将植被覆盖度作为荒漠化防治的唯一评估指标，只会加速土地荒漠化。 3. 下列选项中，最能体现材料二所倡导的荒漠化防治理念的一项是（ ） A. 在半干旱沙地，修建灌溉设施，大量种植具有较高经济价值的外来树种。 B. 在风蚀严重的沙化区域，运用新型固沙材料固定沙丘，随后种植耐旱植物。 C. 针对退化的草原，种植本地草本和灌木，合理放牧促进植被恢复生长。 D. 对于石漠化地区，先平整土地，再种植先锋树种，之后依靠人工养护。 4. 关于土地荒漠化防治，材料一和材料二介绍的侧重点有何不同？请简要分析。 5. 某环保组织计划制作一部关于中国荒漠化防治的纪录片，重在突出呈现中国在荒漠化防治方面的创新举措，现需要撰写一段解说词，请结合材料一列出解说词的要点。 【答案】1. B 2. D 3. C 4. ①材料一侧重于介绍中国土地荒漠化情况，以及中国在荒漠化防治中的行动和成效。 ②材料二侧重于介绍一种土地荒漠化防治的方案——基于自然的解决方案。 5. ①理念创新：从单纯植树造林转变为生态修复，实施天然林保护、退耕还林还草等工程，让自然休养生息，尊重自然恢复规律。 ②产业模式创新：打造经济型生态工程，防护林兼顾生态和经济功能，发展用材林、薪炭林、经济林，实现生态经济双赢，减少乱砍滥伐。 ③科学技术创新：运用大数据、无人机等高新技术，让造林规划更精准、监测更高效，提升绿化科学性与质量。 【解析】 【导语】本文以中国荒漠化防治为主题，通过两则材料展现了生态治理的实践与理念。材料一以塞罕坝为例，强调人工造林与科技创新的重要性；材料二则倡导基于自然的解决方案，注重生态系统的自然恢复。两则材料互补，既展现了技术手段的突破，又体现了尊重自然的生态智慧，共同勾勒出中国荒漠化防治的科学路径。 【1题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息，理解分析材料内容的能力。 B.“我们首先必须采用植树造林等手段进行治理”错误，曲解文意。材料二明确指出“对于地质历史时期形成的荒漠，重点在于尽可能保护其不受人类活动扰动，不使其侵袭内部绿洲和向外围扩展”，而非选项所述“必须采用植树造林等手段进行治理”。选项表述过于绝对，且与材料二倡导的基于自然的解决方案理念不符。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生根据材料，进行判断、推理的能力。 D.“只会加速土地荒漠化”错误，无中生有，逻辑过于绝对。材料二指出应避免“以植被覆盖度等单一指标论成败”，但这并不意味着使用该指标会“加速土地荒漠化”。选项推断缺乏依据。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二所倡导的核心理念是“基于自然的解决方案”，强调在适度人工干预下，主要依靠自然力恢复生态系统，尊重自然规律和地带性植被演替。 A.错误。“大量种植具有较高经济价值的外来树种”违背了选择本地物种、避免引入可能阻碍自然演替的强势物种的理念。 B.错误。运用新型固沙材料属较强人工干预，未充分体现“依靠自然力”的核心。 C.正确。“种植本地草本和灌木”符合选择本地物种的原则，“合理放牧促进植被恢复生长”体现了适度干预、利用自然过程促进生态系统恢复的理念，最符合材料二观点。 D.错误。“先平整土地……之后依靠人工养护”体现了较强且持续的人工干预，与材料二强调借助自然力、减少不必要干预的理念不符。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生概括分析、比较文中信息的能力。 ①材料一主要侧重于介绍中国土地荒漠化的历史成因、现实问题与具体应对行动。它系统阐述了从地质历史到近现代人为因素导致荒漠化的过程及危害，并以塞罕坝造林等为例，详细介绍了我国国土绿化工程，包括技术攻坚、林种结构调整、从造林到生态修复的理念转变及技术升级的具体实践和取得的成效。 ②材料二则主要侧重于介绍和阐述一种新的荒漠化防治理念与科学方案——“基于自然的解决方案”。它着重分析了人工植被建设中植物种选择、种植密度等具体做法的科学考量，强调尊重自然规律、依靠自然力量恢复生态系统，并提出了建立多目标评估标准等科学管理思路，具有更强的理论指导和思辨色彩。 【5题详解】 本题考查学生探究问题，提出见解的能力。 ①根据材料一“我们通过天然林保护工程……恢复原始生态”可知，强调给自然以休养生息的时间，依托天然林保护、生态移民等举措，体现了尊重自然、顺应自然的防治思路转变。 ②根据材料一“生产木材的用材林……使防护林成为经济型生态工程”可知，打造经济型生态工程，防护林兼顾生态和经济功能，发展用材林、薪炭林、经济林，实现生态经济双赢，减少乱砍滥伐。 ③根据材料一“加入大数据……航空航天技术等高新技术”可知，运用大数据、无人机等高新技术，让造林规划更精准、监测更高效，提升绿化科学性与质量。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 笔魂 王晓飞 双喜把行李搭上毛驴，伸手捏了捏行军袋里的“笔”，竟微微一怔：自己何时才能有一支真正的钢笔呢？若是一支“金星”牌钢笔呢……他不禁哑然失笑——连支普通钢笔都没有，还做什么“金星”梦啊！ 延河两岸战火正烈，他正往西北方向追赶部队。彼时，青化砭、羊马河、蟠龙镇三战三捷，他写的报道传遍了整个战场；他手中这支“笔”，就像一杆枪，有着独特的战斗力。 “驾——”随着一声吆喝，毛驴迈开步子奔跑起来，双喜也顿时来了精神。他又捏了捏包里的“笔”，忍不住摇头笑了——身为战地记者，竟连支像样的钢笔都没有。他索性掏出两支“笔”来——一支是二寸长的化学铅笔，另一支是用树枝削成的笔杆，笔杆上还捆着一枚钢笔尖。这些，都是上次撤退时匆忙带出来的。 驴蹄轻轻敲着山路，双喜的心里却像山梁般起伏——他忽然想起小时候，母亲送他去祠堂念书，先念《百家姓》，再念《三字经》。母亲问他为啥要念书，他傻傻地回答：“学会写县、乡、村的名字，再学会写自己的名字。”母亲咬牙用五毛钱买了支毛笔，还有一个铜墨盒。后来毛笔磨秃了，家里却无力再换，母亲一想到这事，就忍不住黯然神伤。 从那时起，双喜就渴望有一支钢笔，最好还是“金星”牌的——这对他来说，简直就是个遥不可及的梦。1938年夏天，双喜参加了革命。第一次领到一元钱津贴时，他喜出望外，当即花六毛钱买了支“新民”牌钢笔——这是他人生中第一次拥有属于自己的钢笔。拿到钢笔后，双喜忍不住到处显摆。指导员看在眼里，语重心长地对他说：“一个革命青年得有远大理想，笔和人一样，都该献给人民，献给伟大的时代。” “吁——”双喜勒住缰绳，让毛驴停下来，打算稍作歇息再爬坡。他又一次从行军包里取出那两支“笔”，捧在手里久久端详。等毛驴重新迈开步子爬坡，他才把“笔”小心翼翼地装回行军包，心里还在反复回味指导员当年说的话。先前那支“新民”牌钢笔，跟着他南征北战，在炮火硝烟里经受了不少洗礼，有过一段惊心动魄的经历。那是在华北平原上的一次遭遇战，敌机在低空盘旋，耳畔传来巨大的轰鸣声；眼看敌机越飞越近，他却无处躲藏。 “卧倒——”指导员突然大喊，双喜听得真切，赶紧迅速卧倒在地。一阵震耳欲聋的爆炸声过后，双喜爬起来一看，他心爱的那支“新民”牌钢笔，已经被碎石压成了碎片；而他敬重的指导员，也在这次轰炸中牺牲了。双喜再也忍不住，当场放声大哭。 和战友们一起掩埋好指导员的遗体后，双喜擦干眼泪，带着保存完好的战地笔记，辗转赶到了独四旅旅部。 “报告！” “进来！” 双喜推开门，立正道：“报告旅长，战士杜双喜前来报到，请首长指示！” 旅长抬起头，见面前站着个愣头愣脑的小伙子——浓眉大眼，清瘦却干练，眉宇间透着军人的刚毅，眼神里还藏着股睿智与犀利。“你叫杜双喜？名字倒是好听。今天这仗打得够热闹，你得好好写一写。不过要写出有价值的东西，还得上前线阵地——你有这个胆量吗？” 双喜腰杆一挺，立正道：“报告首长，双喜有这个决心！” 旅政委杨秀山坐在一旁，一直目不转睛地看着杜双喜，目光里满是赞许。临出门前，杜双喜又向二位首长敬了个礼，说自己一定会珍惜每一分每一秒，在军队这个大熔炉里百炼成钢。 1947年夏天，西北野战军在陇东高原作战，其中第二纵队独四旅首战便旗开得胜。他们打了一场漂亮的伏击战，成功攻克了陇东的一座县城。双喜背起背包，毅然找到最前沿的十团二营六连，跟着连队一起安营扎寨。 双喜把战地日记仔细塞进包袱，又把包袱紧紧缠在身上，片刻不离。阵地上硝烟弥漫，子弹横飞，他却顾不上危险，边战斗边抽空做笔记，本子上记得密密麻麻。战斗间隙，他就在战壕里写；到了宿营地，又伏在老乡家的锅台上写。《群众日报》《晋绥日报》相继编发了他写的战地报道。其中一篇写壶梯山战斗的文章，竟被百忙中的彭老总看到了；彭老总当即指示，将这篇文章印发全军学习。 有一天，杨政委路过六连驻地，突然想起彭总之前提过的杜双喜，便顺道拐过来，想看看这个陕西愣娃。 双喜刚写完战地笔记，那支化学铅笔就放在身边。他先取来一个空墨水瓶，往里面倒了点紫色颜料，又加了点水摇匀；接着从行军袋里掏出他的“笔”，蘸着调好的紫色颜料写起来——笔尖在纸上沙沙游走，竟也能“笔”走龙蛇。 杨政委看了，彻底惊呆了。他伸手拿起双喜的“笔”——那是用树枝削成的笔杆，上面还捆着枚钢笔尖——又翻看着一旁的战地笔记，眼眶不由微微发红。他当即从上衣兜里摘下自己的“金星”钢笔，郑重地递给双喜，说：“一支锋利的笔，堪比一个精锐之师！你可得用好它！” 杜双喜赶紧双手接过钢笔，指腹轻轻摩挲着冰凉的笔身，激动得泪水一下子夺眶而出。 （有删改） 文本二： 虽“小”而“大”，虽“朴”而“华”（节选） 张引娣 一篇优秀的小小说，能用很短的篇幅，反映出深刻的主题。陕西作家王晓飞老师这篇《笔魂》，正是这样的代表。 小说以小见大，从一支简陋不堪的“笔”切入，通过战地记者杜双喜对一支“金星”牌钢笔的渴望与获得，不仅生动刻画了革命战士的成长历程，而且深刻反映了人民军队的精神内核与胜利密码，实现了“切入点小”与“主题深刻”的完美统一。小说的标题与核心意象是“笔”，这支笔超越了书写工具的本身，成为了一个承载着梦想与责任的载体，是贯穿全文的叙事线索与精神纽带。 小说结构精巧，首尾呼应，形成了一条完整的主线。开篇，双喜“哑然失笑——连支普通钢笔都没有，还做什么‘金星’梦啊！”而结尾，他梦寐以求的“金星”钢笔由首长亲手相赠，梦想以最荣耀的方式照进现实。这不仅仅是物质上的满足，更是精神上的加冕与认同。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一开篇写杜双喜想拥有“金星”牌钢笔的梦想，既交代了主人公对优质书写工具的渴望，也折射出战争年代文化物资短缺的现实。 B. 母亲“咬牙买毛笔”的细节，在表现家庭贫困的同时，也体现了文化启蒙对杜双喜的深远影响，为他后来以笔为枪、报道战事作铺垫。 C. 文本一插叙杜双喜童年念书写字、杨政委赠笔等情节，既丰富了“笔”的意象内涵，又让杜双喜的成长轨迹更完整，增加了叙事厚度。 D. 文本二认为《笔魂》从“笔”切入，以“笔”为线索贯穿全文，以小见大，蕴含物质满足与精神认同的双重深意，是一篇优秀的作品。 7. 关于文本一中杜双喜这个人物，下列说法不正确的一项是（ ） A. 买“新民”钢笔后“到处显摆”，表现了杜双喜初次拥有属于自己的钢笔的喜悦，也暗示出他尚未完全理解笔在革命工作中的深层意义。 B. 杜双喜将战地日记“仔细塞进包袱”，又“紧紧缠在身上，片刻不离”，体现了他对战地日记的极度珍视，以及保护精神成果的自觉。 C. 在“新民”钢笔被压成碎片后，杜双喜用树枝笔、化学铅笔写作，这标志着他已经超越物质层面的依赖，进入纯粹为革命书写的境界。 D. 杜双喜的战地报道被《群众日报》《晋绥日报》相继编发，有一篇还被彭老总指示印发给全军学习，对当时的战士们起到了鼓舞作用。 8. 文本一中，杜双喜用简陋的书写工具却写出了影响广泛的战地报道，小说这样设计有怎样的艺术效果？ 9. 文本二认为，“笔”是《笔魂》的“精神纽带”。请结合文本一，谈谈这一“纽带”的联结作用体现在哪些方面。 【答案】6. C 7. C 8. ①二者形成反差，凸显杜双喜勇敢敬业的优秀战地记者本色，让人物形象更鲜明饱满； ②深化笔为战器的主旨，表明真正的战斗力源于革命信仰，彰显个人奉献对革命事业的价值。 9. ①联结个人追求与抗战需求。从童年渴望钢笔到战地以笔宣传革命，个人成长与时代需求相融。 ②联结两代战士，实现精神传承。指导员以“笔”教导、杨政委赠笔，传承革命信仰与责任。 ③联结前线战斗事迹与集体战斗信念。前线战斗事迹经由“笔”传遍全军，激发斗志，凝聚战斗力量。 【解析】 【导语】《笔魂》以“笔”为核心意象，串起战地记者杜双喜的革命成长历程，以小切口见大精神，在细节里藏着革命年代的理想传承，叙事凝练动人。配套文论精准点出小说以小见大的艺术特色，评析到位，一作一评相互呼应，共同凸显了“笔魂”承载的革命精神内核。 【6题详解】 本题考查学生理解文章内容、鉴赏艺术特色的能力。 C. “插叙……杨政委赠笔等情节”错误。“杨政委赠笔”不是插叙，是顺叙。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 C. “他已经超越物质层面的依赖，进入纯粹为革命书写的境界”错误，用树枝笔、化学铅笔写作，是战争条件艰苦、物资匮乏下的无奈选择，体现他克服困难坚持写作的精神，但不能说“标志着他已经超越物质层面”。他依然渴望一支真正的钢笔，梦想得到“金星”钢笔，这一追求贯穿全文，是推动情节、表现成长的重要线索。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的表现手法的能力。 ①在炮火连天、物资匮乏的环境中，双喜树枝捆笔尖，调颜料当墨水，不顾危险，在战壕、锅台上坚持写作，用最简陋的工具完成最有价值的创作，凸显他勇敢无畏、敬业执着、信念坚定的优秀战地记者形象，让人物可敬可感。 ②简陋的笔依然能成为战斗武器，表明真正有力量的不是笔本身，而是握笔之人的信仰、责任与担当；表明革命战斗力源于理想信念，源于为人民、为时代书写的初心。这一设计有力突出笔即是枪、文即是战的主旨，赞美革命战士以笔为刃、以文聚力的精神。 【9题详解】 本题考查学生概括情节、鉴赏主旨的能力。 ①“笔”串联起双喜的人生：童年渴望钢笔，是对知识与文化的追求；参加革命后，笔成为记录战斗、宣传革命的武器。个人梦想与革命需要融为一体，笔从个人物品升华为服务时代、服务人民的工具，完成精神成长。 ②指导员教育他笔要“献给人民，献给伟大的时代”，并为保护他牺牲；杨政委目睹他艰苦写作，赠予“金星”钢笔，寄予厚望。笔成为革命精神的载体，从老一辈传递给年轻战士，象征信仰、责任与使命的接力。 ③双喜用笔记录战场实况，写出鼓舞人心的报道，让战斗事迹传遍全军。笔成为沟通前线与后方、个体与集体的桥梁，把零散的战斗转化为共同的战斗意志，凝聚军心、激发斗志，真正实现“一支锋利的笔，堪比一个精锐之师”。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 亮之素志，进欲龙骧虎视，包括四海，退欲跨陵边疆，震荡宇内。然亮才，于治戎为长，奇谋为短，理民之干，优于将略。而所与对敌，或值人杰，加众寡不侔，攻守异体。故虽连年动众，未能有克。昔萧何荐韩信，管仲举王子城父，皆忖己之长，未能兼有故也。亮之器能政理，抑亦管、萧之亚匹也，而时之名将无城父、韩信，故使功业陵迟，大义不及邪？ （节选自陈寿《三国志•诸葛亮传》） 材料二： 或曰：诸葛丞相诚有匡佐之才，然处孤绝之地，自可闭关守险，君臣无事。空劳师旅无岁不征未能进咫尺之地而使国内受其荒残。魏司马懿才用兵众，未易可轻，量敌而进，兵家所慎。 答曰：盖闻汤以七十里、文王以百里之地而有天下，皆用征伐而定之。揖让而登王位者，惟舜、禹而已。今蜀、魏为敌战之国，势不俱王。自操、备时，强弱县殊，而备犹出兵阳平；是时又无大吴掎角之势也。今司马懿之才，减于孔明，当时之势，异于曩日，孔明何以不可出军而图敌邪？昔乐毅以弱燕之众，兼从五国之兵，长驱下齐七十余城。今蜀汉之卒，不少燕军，君臣之接，信于乐毅，加以吴为唇齿之援，形势重大，不比于五国之兵也，何惮于彼而不可哉？ （节选自张俨《默记·述佐篇》） 材料三： 诸葛绕山而西出祁山，趋秦、陇，奇兵也。高帝舍栈道而出陈仓，以奇取三秦，三秦之势散，拊其背而震惊之，而魏异是。非堂堂之阵直前而攻其坚，则虽得秦、陇，而长安之守自有余。魏所必守者长安耳，长安不拔，汉固无如魏何。而迂回西出，攻之于散地，魏且以为是乘间攻瑕。有畏而不敢直前，则敌气愈壮，而我且疲于屡战矣。故陈寿谓应变将略非其所长，诚有谓已。而公谋之数年，奋起一朝，岂其不审于此哉？夫公固有全局于胸中，知魏之不可旦夕亡，而后主之不可起一隅以光复也。其出师以北伐，攻也，特以为守焉耳。秦、陇者，非长安之要地，乃西蜀之门户也。诚收之以为外蔽，则武都、阴平在怀抱之中，则蜀可巩固以存，而待时以进，公之定算在此矣。 （节选自王夫之《读通鉴论》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 空劳A师旅B无岁C不征D未能进E咫尺之地F而使G国内H受其荒残。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 抑，或许，与《与妻书》“吾能之乎？抑汝能之乎”的“抑”意义不同。 B. 从，跟随，追随，与《过秦论》“赢粮而景从”的“从”意义相同。 C. 震惊，使动用法，与《六国论》“李牧连却之”的“却”用法相同。 D. 间，音jiàn，间隙，与《屈原列传》“谗人间之”的“间”音同、义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 在陈寿看来，诸葛亮有伟大的抱负与杰出的才能，其北伐失利，既有自身原因，也有敌人过于强大、国内缺少军事人才等客观原因。 B. 材料二中质疑者认为，诸葛亮不应该贸然北伐，而应重视魏国的司马懿势力雄厚这一现实因素，利用天险、闭关自守来保全国家。 C. 诸葛亮北伐选择西出祁山，而不是直攻长安，最终导致蜀军疲敝、北伐无功。陈寿据此认为他军事谋略不足，王夫之认同这一观点。 D. 三则材料围绕诸葛亮北伐这一历史事件展开评论，视角不同，观点不一；而对于诸葛亮治国理政的才能，陈寿与张俨均予以肯定。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）而所与对敌，或值人杰，加众寡不侔，攻守异体。 （2）魏所必守者长安耳，长安不拔，汉固无如魏何。 14. 中国古代有着“以史为鉴”的传统。材料二、材料三的作者均借助历史事件来佐证自己对诸葛亮北伐的看法。请结合材料简要分析。 【答案】10. BDF 11. B 12. C 13. （1）况且他所面对的敌手，有时遇上当世杰出的人才，再加上双方兵力不相称，进攻和防守的态势（情形/形势）也截然不同。 （2）魏国必须要坚守的是长安罢了，长安不能攻克，蜀汉一定不能把魏国怎么样。 14. （1）材料二：引用商汤、周文王以征伐定天下的史事，佐证北伐的必要性；引用刘备阳平关破敌、乐毅攻下齐城的史事，佐证蜀汉虽弱，但可凭君臣相得、吴蜀联盟、智谋取胜，具备北伐的可行性。 （2）材料三：引用汉高祖暗度陈仓取三秦的史事，将其与诸葛亮战略对比，佐证诸葛亮北伐实为“以攻为守、巩固蜀地”的全局谋划。 【解析】 【导语】这三则围绕诸葛亮北伐的史论文字，出自不同时代史家，各有立场视角：陈寿评诸葛亮才偏治政、将略不足，点出北伐无功的缘由；张俨反驳“穷兵黩武”质疑，为北伐辩护；王夫之深挖出祁山的战略深意，翻新旧说。三者观点各异，尽显古代史论以史见智的特点。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：却白白劳累军队，没有一年不兴兵征伐，没能推进一尺一寸的土地，反而让国内遭受战乱的破坏变得荒芜残破。 “劳师旅”是动宾结构，其后B处断开； “无岁不征”是谓语，和“未能进……”前同样省略主语“朝廷”，故D处断开； “咫尺之地”是“未能进”的宾语，宾语后F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义、词类活用现象的理解能力。 A.正确。副词，表推测，大概、或许/连词，表选择，还是。句意：大概也能与管仲、萧何相媲美。/我能够（忍受）这样吗？还是你能够（忍受）这样呢？ B.错误。联合、合纵/跟随、追随。句意：联合五国的兵力。/担着粮食如影随形地跟着他。 C.正确。使动用法，使……受到震慑/使动用法，使……退却，击退。句意：（刘邦）从背后进逼并使敌人受到震慑。/李牧连续打退了它。 D.正确。jiàn，间隙、可乘之机/jiàn，离间。句意：曹魏将会认为这是蜀汉乘虚攻打薄弱之处。/谗邪的小人离间他。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“陈寿据此认为”错误，“诸葛亮北伐选择西出祁山，而不是直攻长安，最终导致蜀军疲敝、北伐无功”的说法融合了材料二和材料三的内容，与材料一毫无关系，故知陈寿并不是“据此”评价诸葛亮军事谋略不足；“王夫之认同这一观点”错误，王夫之并未认同这一观点，他指出诸葛亮西出祁山体现其胸中有全局，“以攻为守”。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“值”，遇上；“侔”，相称；“异体”，截然不同。 （2）“拔”，攻克；“固”，一定；“无如……何”，不能……怎么样。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 （1）材料二：“盖闻汤以七十里、文王以百里之地而有天下，皆用征伐而定之”“备犹出兵阳平”“昔乐毅以弱燕之众……长驱下齐七十余城”作者借商汤、周文王以弱小势力征伐定天下，证明北伐的必要性；借刘备、乐毅以弱胜强的史实，论证蜀汉有盟友、有君臣信任，北伐具备可行性。 （2）材料三：“高帝舍栈道而出陈仓，以奇取三秦……而魏异是”作者将汉高祖出奇兵取三秦与诸葛亮出祁山对比，指出诸葛亮不直攻长安而取陇右，并非不善用兵，而是以攻为守、巩固西蜀门户的长远谋略。 参考译文： 材料一： 诸葛亮的平生志向，往大处说，是想要像龙虎一样雄视天下，吞并四海，往小处说，是想要跨越边境，震慑天下。然而诸葛亮的才干，在整顿军务方面是强项，出奇谋妙计却是短板，治理百姓的才干，胜过用兵打仗的谋略。况且他所面对的敌手，有时遇上当世杰出的人才，再加上双方兵力不相称，进攻和防守的态势也截然不同。因此虽然连年出兵征战，却没能取得胜利。从前萧何举荐韩信，管仲提拔王子城父，都是因为考虑到自身的长处，并不能面面俱到的缘故。诸葛亮的治国理政之才，大概也能与管仲、萧何相媲美，只是当时蜀汉没有王子城父、韩信那样的名将，所以才导致功业衰败，复兴汉室的大义没能实现吧？ 材料二： 有人说：诸葛丞相确实有匡扶辅佐君主的才干，但身处孤立无援的偏远之地，本可以关闭关口、坚守险要，君臣之间相安无事。却白白劳累军队，没有一年不兴兵征伐，没能推进一尺一寸的土地，反而让国内遭受战乱的破坏变得荒芜残破。魏国的司马懿才能出众、兵力充足，不可轻易轻视，根据敌人的实力决定进退，这才是军事家应当谨慎对待的原则啊。 回答说：我听说商汤凭借七十里的土地、周文王凭借百里的疆域，最终拥有了天下，都是依靠征伐才平定的。通过禅让而登上王位的，只有舜、禹罢了。现在蜀、魏是敌对交战的国家，势必不能同时称王。从曹操、刘备的时代开始，双方强弱悬殊，但刘备尚且出兵阳平关（攻打曹军）；当时还没有东吴作为犄角呼应的有利形势。如今司马懿的才能，比不上诸葛亮，当前的形势，也与往昔不同，诸葛亮为什么不能出兵图谋敌人呢？从前乐毅凭借弱小燕国的军队，联合五国的兵力，长驱直入攻下齐国七十多座城池。现在蜀汉的士兵，不少于当年燕国的军队，君臣之间的契合信任，胜过乐毅与燕昭王间的融洽，再加上有吴国作为唇齿相依的援助，形势非常有利，不比乐毅联合的五国兵力差，为什么要畏惧魏国而不敢出兵呢？ 材料三： 诸葛亮绕着山地向西出兵祁山，奔赴秦州、陇右一带，这是出奇制胜的战法。汉高祖刘邦舍弃栈道而从陈仓出兵，用奇兵夺取了三秦之地，三秦的势力就此溃散，（刘邦）从背后进逼并使敌人受到震慑，但曹魏的情况和当年的三秦不一样。如果不摆开堂堂正正的阵势，直接进攻敌人的坚固之处，那么即使夺取了秦、陇二地，长安的防守力量也依然充足。魏国必须要坚守的是长安罢了，长安不能攻克，蜀汉一定不能把魏国怎么样。而诸葛亮迂回向西出兵，在远离本土、容易导致士兵逃散的地区进攻敌人，曹魏将会认为这是蜀汉乘虚攻打薄弱之处。（因蜀汉）有所畏惧而不敢直接进军，那么敌人的士气就会更加旺盛，而蜀汉却会因屡次作战而疲惫不堪。所以陈寿说随机应变的用兵谋略不是诸葛亮的长处，确实是有依据的。但诸葛亮谋划北伐多年，一朝发兵出征，难道他没有考虑到这一点吗？其实诸葛亮胸中早有全局谋划，他知道曹魏不可能在短时间内被消灭，也知道后主刘禅不能凭借蜀汉一隅之地光复汉室。他出兵北伐，表面上是进攻，实际上只是把进攻作为一种防守的手段罢了。秦州、陇右这些地方，不是长安的战略要地，却是西蜀的门户。如果真的能夺取并将其作为蜀汉的外部屏障，那么武都、阴平二郡就会处于蜀汉的掌控之中，蜀汉就可以巩固边防从而存续下去，等待时机再图谋进取，诸葛亮的长远谋划正在于此。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 夜泊水村 陆游（宋） 腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。 老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭。 一身报国有万死，双鬓向人无再青。 记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联连用“久凋零”“太息”等词，又借“燕然未勒”之典，共同强化了诗人功业未成、时光空逝的深沉憾恨。 B. “老子犹堪绝大漠”一句，以豪迈自许的口吻，凸显了诗人老当益壮、渴望奔赴前线驱逐敌人的激烈壮怀。 C. “诸君何至泣新亭”中，“何至”一词以反问语气，表达了对朝中同僚只知悲痛哀叹、缺乏实际行动的严厉斥责。 D. 颈联“报国有万死”与“向人无再青”形成尖锐对照，凸显了诗人志士暮年、抱负与岁月之间的根本性冲突。 16. 诗歌尾联“记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀”有何作用？请结合全诗简要分析。 【答案】15. D 16. ①照应标题。尾联回笔写眼前诗人闲泊水村，照应标题；②以景结情。写诗人听到荒寒的汀州上新雁的声音，营造了寂寥的氛围；③对比，孤寂的现实与前三联中抒发的报国情怀形成对比，表达自己壮志难酬的凄凉之情。 【解析】 【导语】这是陆游晚年罢职闲居时的感怀之作，将壮士暮年壮志难酬的悲愤、老当益壮的报国豪情相融，结尾以清冷江景收束，沉郁苍凉，拳拳爱国赤诚动人。 【15题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“凸显了诗人志士暮年、抱负与岁月之间的根本性冲突”分析有误，应是诗人的雄心壮志与岁月蹉跎之间的矛盾。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗句作用的能力。 ①照应标题：诗句“记取江湖泊船处”直接点出夜泊水村的眼前处境，与题目《夜泊水村》形成呼应，结构完整圆合。 ②以景结情：“卧闻新雁落寒汀”描绘出诗人卧听新雁落在寒凉沙洲的景象，以清冷寂寥的景物收束全诗，营造出孤寂、凄清的氛围，含蓄抒情。 ③对比：尾联写诗人闲居漂泊、孤寂冷清的现实处境，与前三联老当益壮、誓死报国的壮志豪情形成鲜明对比，突出诗人壮志难酬、报国无门的深沉悲凉。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 时光易逝，古人常借诗文抒发感慨。曹操在《短歌行》中以“______________，______________”喻人生短暂，感慨岁月匆匆；苏轼在《念奴娇・赤壁怀古》中以“______________，______________”叹人生，寄情怀；杜甫在《登高》中则以“______________，______________”将漂泊之苦与衰老之态结合，道尽时光重量。 【答案】 ①. 譬如朝露 ②. 去日苦多 ③. 人生如梦 ④. 一尊还酹江月 ⑤. 万里悲秋常作客 ⑥. 百年多病独登台 二、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 如果问一个人：哪些新闻视频让你铭记难忘？对方可能答不上来。但如果再问：你脑海里有哪些经典新闻照片？他（她）可能会滔滔不绝：《开国大典》《诺曼底登陆》《胜利日之吻》《秃鹰与小女孩》等等。在人类文明的银河里，这一个个或充满张力或饱含深情的记录人类历史重要瞬间的经典画面如群星般璀璨。 有趣的是，只要一个新闻报道中既有视频又有照片，人们往往更能记住那些捕捉了决定性瞬间的照片，这一观点其实是符合阅读心理学原理的：照片捕捉了一个特定瞬间，它提供了一个静态视角、一个时间切片，从而使人们专注于那一刻的细节和情感。而且，观者可以长时间凝视，将这些瞬间钉在永恒的画框里并在心里层层叠加这种阅读体验。而视频则不然，它是由连续不断、稍纵即逝的画面组成，让人无法捕捉一个清晰而固定的瞬间来细细品味。它因动态性而生动，又因动态性而缺乏情感凝结。因此，即便在视频成为新宠的媒体融合时代，传统的新闻摄影依然有着它（ ）的地位，视频无法取代。 对于单幅新闻照片来说，摄影师捕捉到一个“决定性瞬间”最为关键。通过抓拍手段；摄影师在极短暂的几分之一秒的瞬间中，将具有决定性意义的事物加以概括，并用强有力的视觉构图表达出来，让观众去感受画面的冲击或解读图片的意义。 18. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使其语言表达准确流畅，可增删少量词语，但不得改变原意。 19. 填入文中括号内的成语，不恰当的一项是（ ） A. 根深蒂固 B. 不可动摇 C. 颠扑不破 D. 稳如泰山 20. 文中画横线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 21. 第二段加点的句子如果改成“观者可以长时间凝视，使这些瞬间成为永恒的画面并在心里强化这种阅读体验”，语义基本相同，但原句表达效果更好，为什么？ 22. 下图被评为“2024年巴黎奥运会最佳新闻照片”。照片记录了冲浪比赛结束时，夺冠的巴西冲浪运动员为自己庆祝的一瞬间。请你结合语段，根据照片内容，拟出该照片获奖理由。 【答案】18. 只要一个新闻报道中既有视频又有照片，人们往往就能记住那些捕捉了决定性瞬间的照片，这一现象其实是符合阅读心理学原理的。 19. C 20. 这一个个经典画面或充满张力或饱含深情，记录了人类历史重要瞬间，在人类文明的银河里，它们如群星般璀璨。 21. ①原句“将这些瞬间钉在永恒的画框里”，“将……钉”有动态感，“永恒的画框”与“钉”字搭配，既合常理，又具体形象；而改句“使成为永恒的画面”只是对结果的客观陈述，毫无意趣。②原句“层层叠加”运用拟物的手法，将情感拟作可以叠加的具体事物，且“层层”更有过程感、层次感，生动可感；而改句只用“强化”，显得苍白。 22. ①抓取内容经典：作品展现巴黎奥运会冲浪比赛夺冠瞬间，经典且有意义。②抓取静态视觉传递情感：运动员跳出海面比出“1”的姿态，既有破浪而出的自信勇敢，也有夺冠后的喜悦。③照片构图巧妙：以大海、天空、冲浪板为背景，烘托出运动员获胜后的霸气。精美的画面，极具视觉冲击力。 【解析】 【18题详解】 本题考查考生修改病句的能力。 第一处：“只要……更……”关联词搭配不当，“只要……就……”是表条件关系的复句，改为“只要……就”； 第二处，概念不妥，“人们往往更能记住照片”是一种客观存在的事实或情况，而不是一种主观的“观点”。将“观点”改为“现象”。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 此处的文意是视频无法代替图片的表达功能，强调新闻图片有稳固的地位。 A.“根深蒂固”指基础扎实牢固，不易动摇，恰当； B.“不可动摇”比喻某事物极其稳固，无法改变或推翻，恰当； C.“颠扑不破”形容言论学说极其正确，不易被攻破，与文本中要强调的“地位”是不同的； D.“稳如泰山”形容极其稳固，不可动摇，恰当。 故选择C。 【20题详解】 本题考查学生句式变换的能力。 长句修饰限制成分多，首先确定句子主干“经典画面如群星般璀璨”；然后把复杂成分按照语法规则进行拆分，单独成句。 原句中“或充满张力或饱含深情的”是形容词性定语，需将其改为主谓句，变为“这一个个经典画面或充满张力或饱含深情”；“记录人类历史重要瞬间的”是动词性定语，需将其改为主谓句，变为“记录了人类历史重要瞬间”；“在人类文明的银河里”这个状语单独成句，位置与主干句紧密相连。 增删调整词语，保持几个短句之间句意的通畅。 【21题详解】 本题考查学生分析语段表达效果的能力。 ①原句用了一个动词“钉”。“钉”字不仅呼应了“画框”这一静物概念，更赋予了画面一种力量感和动态感。它生动地表现了观者将瞬间牢牢记住、强行铭刻在脑海中的心理过程。改句中的“成为”是一个极其普通的动词，仅仅陈述了一个结果，缺乏原句那种“刻入骨髓”的深刻印象。 ②原句使用了拟物（或隐喻）的手法。情感本来是抽象的、看不见摸不着的，但原句将其比作可以堆叠的实体，用“层层叠加”来形容。这种写法将抽象的心理活动（阅读体验的加深）具象化了。“层层”是叠词，具有很强的过程感。它暗示了阅读体验不是一蹴而就的，而是随着凝视时间的延长，情感不断加深、不断丰富的过程。改句中的“强化”是一个平面的、单一维度的词，无法表现出情感“由浅入深、由薄变厚”的细腻变化过程比较苍白。 【22题详解】 本文考查考生理解文段和图文转换的能力。 ①抓取画面是“夺冠瞬间”，是新闻事件的高潮，也是最具历史价值的经典时刻。正如文中所述，照片记录了“人类历史重要瞬间”。这个瞬间不仅属于运动员个人，也属于奥运会（巴黎奥运会）这一宏大背景，因此是“经典且有意义”的。 ②照片敏锐地捕捉到了画面的核心动作——“跳出海面”和手势“1”。文中提到照片能让人“专注于那一刻的细节和情感”。“跳出海面”体现了力量感和张力。“比出‘1’”是夺冠的象征，直观传达了喜悦与自信。 ③文中提到摄影师需要“用强有力的视觉构图表达出来”。照片指出了背景元素（大海、天空、冲浪板），这些元素交代了环境，同时也衬托了主体。开阔的背景（海与天）与突出的主体形成对比，产生了强烈的美感和震撼力，烘托出运动员获胜后的霸气，符合文中“充满张力”的描述，极具视觉冲击力。 三、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 不诱于誉，不恐于诽。 ——《荀子·非十二子》 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 ——《定风波》 宠辱不惊，闲看庭前花开花落。 ——《菜根谭》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解 ①荀子“不诱于誉，不恐于诽”：核心是对外界正负评价的理性态度，不被赞誉迷惑，不被诽谤吓退，明确自我价值的判断权不在他人手中。 ②苏轼“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”：将外界的非议、挫折、干扰具象为“穿林打叶声”，倡导不为外界扰动打乱节奏，按自我路径从容前行。 ③《菜根谭》“宠辱不惊，闲看庭前花开花落”：上升到心境修养层面，面对人生的得失起落、外界的褒贬荣辱，始终保持平常心，拥有通透的内在定力。 三则材料从行为准则→行动姿态→心境修养逐层递进，共同指向“处理外界评价、境遇起伏与自我本心关系”的人生智慧。 核心辩证关系 属于“外界变量”与“自我常量”的对立统一关系：外界的赞誉、诽谤、宠辱都是带有主观偏向的外部变量，绝非定义自我的标准；但“不被外界裹挟”不等于完全隔绝外界，而是要过滤情绪化的褒贬，吸纳合理建议，在“听声”和“守心”之间找到平衡。 写作核心任务 围绕三则材料的共通内涵，谈当代人尤其是青年群体如何面对外界评价、境遇起伏，坚守本心笃定前行。 【误区提示】 误区1：单句切入，忽略整体关联。错误本质：未抓住三则材料的共通核心，比如仅孤立写苏轼的豁达人生观，完全不涉及“对待外界评价、宠辱起伏”的核心主题，立意偏狭。 误区2：割裂自我与外界的辩证关系。错误本质：非黑即白的极端思维，要么写要完全屏蔽外界所有声音、闭门造车，要么写要全盘接纳外界评价、失去自我判断，都不符合材料的核心导向。 误区3：窄化内涵，误把定力当躺平。错误本质：误解材料的正向导向，把“宠辱不惊”等同于佛系躺平、不思进取，完全缺失“坚守本心笃定前行”的行动指向，立意消极。 【分层立意】 基础立意：面对外界的赞誉诽谤、人生的宠辱起伏，要保持内在定力，不被外界裹挟，坚守自我本心。 进阶立意：流量时代捧杀、棒杀无处不在，当代青年要在嘈杂的舆论环境中保持清醒，不被标签绑架，笃定走自己的成长道路。 高阶立意：“不诱于誉、不恐于诽”不是刚愎自用，而是在理性吸纳外界合理建议的基础上坚守自我选择，做到通透而不封闭、笃定而不偏执，实现“听声”与“守心”的平衡。 【行文思路】 议论文 开篇：用当代场景切入，比如刷社交平台时，普通人随便发一条内容就可能遭遇无端夸赞或恶意辱骂；青年群体动辄被贴上“学霸”“躺平”“叛逆”等标签，引出三则名言的核心内涵，点出“持心有定”的当代价值。 主体第一层：论证“不被外界评价绑架”是立身的基础。论据：00后航天人姜宇，刚入职时被质疑“太年轻扛不起重任”，取得科研成果后又被捧为“天才”，他始终以“我只是普通航天人”的心态埋头深耕测控技术，突破多项卡脖子难题；“北大屠夫”陆步轩早年被骂“读书无用”，创业成功后又被捧为创业标杆，他始终平常心，踏踏实实做实业，累计为公益捐款数亿元。 主体第二层：论证定力不是消极逃避，而是坚定自我节奏的主动前行。论据：00后非遗传承人雁鸿，一开始做古风首饰被质疑“不务正业”，走红后又被骂“博眼球赚流量”，她不理会杂音，埋头研究传统工艺，把中国古风首饰带上了米兰时装周；冬奥冠军苏翊鸣，夺冠前被说“当演员耽误训练”，夺冠后被捧上神坛，他始终按自己的节奏训练、生活，不被流量裹挟。 辩证分析： 明确“定力不是刚愎自用”：对外界的善意建议、合理批评要主动吸纳，比如科创团队会接纳用户的合理反馈调整产品，但不会被个别恶意差评、过度吹捧打乱研发节奏，才算真正的“宠辱不惊”。 结尾：落地青年群体，当代青年身处信息嘈杂的流量时代，要以三则古训为人生准则，既听得进良言，又守得住本心，把人生的方向盘握在自己手中。 记叙文 可选择高中生熟悉的素材：比如自己参加校园文创社团创业，最初设计的国风文具被质疑“太冷门卖不出去”，后来在文创大赛拿了奖又被捧为“创业天才”，自己一度被外界声音影响，要么焦虑要么膨胀，后来偶然在课本上看到荀子的名句，沉下心调整产品设计，最终把文创产品做成了校园特色IP，真切体会到“宠辱不惊”的内涵。写作时侧重被外界评价影响时的心理细节、看到名言后的转变动作、最终做出成果后的感悟，自然升华主旨。 【优秀文题】 1.《毁誉随风过，心定路自明》 2.《不困于宠辱，徐行向远山》 3.《莫听外界杂音，守好自我节奏》 4.《持心若定，何惧誉诽》 5.《于潮声中立定，在宠辱间从容》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 拉萨中学2026届高三年级3月月考 语 文 （试卷满分：150分，考试时间：150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5mm的黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，请将答题卡上交。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 数千万年来，青藏高原的隆升改变了亚洲东部的环境。由于地形的阻隔，来自海洋的丰富水汽无法深入内陆，中国西北出现大范围的干旱区，进而形成大片荒漠。数百万年来，全球气候的干湿交替、冷暖变化，导致我国北方半干旱区和半湿润区诞生了毛乌素、浑善达克、科尔沁和呼伦贝尔四大沙地。近百年来，人类过度开垦、放牧、采伐，导致大量森林被砍伐，草原变为耕地，加剧了土地的荒漠化和沙化。在风的助力之下，黄沙成为肆虐的沙尘暴，侵蚀着农田、牧场，掩埋了铁路和公路。其次，缺少植被的地表，在风和水的侵蚀下会发生水土流失。黄河中上游流失的泥沙常导致下游河道淤积，引发严重的洪涝灾害。此外，土壤盐渍化、石漠化、生物多样性锐减等问题，同样威胁着人类的生存与发展。面对严峻的生态问题，中国施行的一项重要措施便是国土绿化。 1962年，在河北承德与内蒙古交界处，塞罕坝机械林场正式成立。塞罕坝年均气温仅有零下1.2℃，极端最低气温低至零下43.3℃。低温、大风及干旱，让从外地运来的树苗成活率不到8%。为了解决这一问题，林场工作人员开始自主育苗。从精心选育树种开始，采用全新的育苗技术，以提高树苗的质量。在早期，塞罕坝的造林区域大多处在相对平坦的地方。随着技术的提升，人们开始向山高坡陡、土壤贫瘠的石质山坡攻坚。最终，从一个个小坡到一整面大山坡，塞罕坝的“硬骨头”被逐一啃下。如今的塞罕坝，已有112万亩人工林，森林阻止了流沙的移动与扩大，6级以上大风日数也大大减少。 在生态问题之外，我们也面临着经济发展的诉求。一些地区乱砍滥伐，主要源于对木材、燃料、饲料等物资的需求。因此，防护林不应只有生态功能，也应担负部分经济功能。生产木材的用材林，生产燃料的薪炭林，生产水果、油料、药材的经济林都成了防护林的重要组成部分。经济效益与生态保护相结合，使防护林成为经济型生态工程。 国土绿化工程走过许多曲折的道路，也不断做出改变，更注重物种的多样性、乔灌草结合、多树种搭配、多林种共存等，让绿化事业更科学、造林质量更高。更重要的是，我们从植树造林转向了生态修复。我们通过天然林保护工程、退耕还林、退牧还草，进行生态移民，让大地休养生息，恢复原始生态。 在国家的“十四五”规划中，生态工程将进行升级，类似“退耕还林，退牧还草”的生态补偿型工程将代替单纯的植树造林，成为主角。植树的工具也不再只有铁锹、铁镐、挖坑机，而是加入大数据、5G设备、无人机、人工智能、航空航天技术等高新技术。可以肯定的是，到规划中的2035年，我们将有一个更加绿色的未来。 （摘编自星球研究所《这里是中国2》） 材料二： 荒漠化土地有其明确的范畴，但在实践中，存在泛化荒漠化的问题，消灭沙漠的呼声也屡见不鲜。对于地质历史时期形成的荒漠，重点在于尽可能保护其不受人类活动扰动，不使其侵袭内部绿洲和向外围扩展。对于主要因耕垦、过牧、樵采、不合理利用水资源等人类活动形成的荒漠化土地，可在适度人工干预下，主要依靠自然力，逐步恢复生态系统。 人工植被建设是荒漠化防治的重要手段。地带性植被长期适应自然气候条件，具有较强的稳定性，对外界干扰具有一定的抵抗力和弹性适应范围，形成地带性植被群落应是生态系统保护和治理的最终目的。因此，在植物种的选择上，不仅要考虑其自身的抗逆性，还要考虑其是否能够作为前期的保育植物，为地带性植物群落演替创造良好条件。一些适应性极强的乔灌木树种形成的纯林，尽管在防风固沙方面具有良好的效果，但由于其极强的生态位占据能力，并不利于地带性植物群落的形成。另外，应尽量少选用需要不断进行人工复壮更新，或者在一定年限后迅速退化、需要重新种植的植物种。 种植密度上，在满足防风固沙功能的基础上，应充分权衡各种生态系统功能，不能一味追求盖度和密度的增加。如在沙化草地的治理中，前期会栽植一些适应性强的灌木，生境条件改善后，地带性草原植物逐渐恢复，但如果不断采取各种人工措施，维持这些先锋灌木的优势度，则会干预和阻断生态系统的恢复演替进程，从而将生态恢复引入误区。在适当人为干预下，充分借助自然力进行生态系统恢复，是尊重自然、顺应自然、保护自然理念的具体体现。 建立多目标协同和权衡的科学评估标准，是基于自然解决方案的根本保证。我国荒漠化防治已由过去的因害设防，逐渐转变为重视生态系统功能和服务。在荒漠化防治成效的评估上，也应以生态系统的结构和功能为重要依据，避免以植被覆盖度等单一指标论成败。 我国荒漠化地区自然条件严酷，经济社会欠发达，且全球气候变化对生态系统的影响具有极大的不确定性，荒漠化防治必将是一个十分艰难的过程。基于自然的解决方案强调依靠自然的力量和基于生态系统的方法。然而，自然力量的集聚和生态系统的恢复均是一个漫长的过程，短则数年、数十年，长则百年以上，退化过程非一朝一夕，恢复过程更如滚石上山，要给自然充分的时间。另外，生态系统过程非常复杂，这方面目前的基础研究还非常薄弱，基于自然解决方案的技术实现手段，尚需在充分认识自然规律的基础上，不断进行探索和完善。 （摘编自张宇清《基于自然解决方案的荒漠化防治》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 我们在进行人工植被建设防治荒漠化时，要选择合适的植物种，兼顾其抗逆性和对地带性植物群落演替的积极作用。 B. 对于荒漠地区，我们首先必须采用植树造林等手段进行治理，使这一地区能够依靠自然力逐步恢复生态系统。 C. 青藏高原的隆升使中国西北地区形成大片荒漠，而近百年来人类过度垦牧等活动进一步加剧了土地荒漠化问题。 D. 塞罕坝机械林场的工作人员通过自主育苗，提升了树苗的成活率，使造林区域面积不断扩大，改善了当地生态环境。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 我们需要加强对生态系统过程的基础研究，以便更科学有效地进行荒漠化防治。 B. 黄河中上游地区的植被遭到破坏，黄河下游发生洪涝灾害的可能性就会增加。 C. 我国的国土绿化工程不断进行调整，在生态保护和经济效益上都取得了显著成效。 D. 如果我们将植被覆盖度作为荒漠化防治的唯一评估指标，只会加速土地荒漠化。 3. 下列选项中，最能体现材料二所倡导的荒漠化防治理念的一项是（ ） A. 在半干旱沙地，修建灌溉设施，大量种植具有较高经济价值的外来树种。 B. 在风蚀严重的沙化区域，运用新型固沙材料固定沙丘，随后种植耐旱植物。 C. 针对退化的草原，种植本地草本和灌木，合理放牧促进植被恢复生长。 D. 对于石漠化地区，先平整土地，再种植先锋树种，之后依靠人工养护。 4. 关于土地荒漠化防治，材料一和材料二介绍的侧重点有何不同？请简要分析。 5. 某环保组织计划制作一部关于中国荒漠化防治的纪录片，重在突出呈现中国在荒漠化防治方面的创新举措，现需要撰写一段解说词，请结合材料一列出解说词的要点。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 笔魂 王晓飞 双喜把行李搭上毛驴，伸手捏了捏行军袋里的“笔”，竟微微一怔：自己何时才能有一支真正的钢笔呢？若是一支“金星”牌钢笔呢……他不禁哑然失笑——连支普通钢笔都没有，还做什么“金星”梦啊！ 延河两岸战火正烈，他正往西北方向追赶部队。彼时，青化砭、羊马河、蟠龙镇三战三捷，他写的报道传遍了整个战场；他手中这支“笔”，就像一杆枪，有着独特的战斗力。 “驾——”随着一声吆喝，毛驴迈开步子奔跑起来，双喜也顿时来了精神。他又捏了捏包里的“笔”，忍不住摇头笑了——身为战地记者，竟连支像样的钢笔都没有。他索性掏出两支“笔”来——一支是二寸长的化学铅笔，另一支是用树枝削成的笔杆，笔杆上还捆着一枚钢笔尖。这些，都是上次撤退时匆忙带出来的。 驴蹄轻轻敲着山路，双喜的心里却像山梁般起伏——他忽然想起小时候，母亲送他去祠堂念书，先念《百家姓》，再念《三字经》。母亲问他为啥要念书，他傻傻地回答：“学会写县、乡、村的名字，再学会写自己的名字。”母亲咬牙用五毛钱买了支毛笔，还有一个铜墨盒。后来毛笔磨秃了，家里却无力再换，母亲一想到这事，就忍不住黯然神伤。 从那时起，双喜就渴望有一支钢笔，最好还是“金星”牌的——这对他来说，简直就是个遥不可及的梦。1938年夏天，双喜参加了革命。第一次领到一元钱津贴时，他喜出望外，当即花六毛钱买了支“新民”牌钢笔——这是他人生中第一次拥有属于自己的钢笔。拿到钢笔后，双喜忍不住到处显摆。指导员看在眼里，语重心长地对他说：“一个革命青年得有远大理想，笔和人一样，都该献给人民，献给伟大的时代。” “吁——”双喜勒住缰绳，让毛驴停下来，打算稍作歇息再爬坡。他又一次从行军包里取出那两支“笔”，捧在手里久久端详。等毛驴重新迈开步子爬坡，他才把“笔”小心翼翼地装回行军包，心里还在反复回味指导员当年说的话。先前那支“新民”牌钢笔，跟着他南征北战，在炮火硝烟里经受了不少洗礼，有过一段惊心动魄的经历。那是在华北平原上的一次遭遇战，敌机在低空盘旋，耳畔传来巨大的轰鸣声；眼看敌机越飞越近，他却无处躲藏。 “卧倒——”指导员突然大喊，双喜听得真切，赶紧迅速卧倒在地。一阵震耳欲聋的爆炸声过后，双喜爬起来一看，他心爱的那支“新民”牌钢笔，已经被碎石压成了碎片；而他敬重的指导员，也在这次轰炸中牺牲了。双喜再也忍不住，当场放声大哭。 和战友们一起掩埋好指导员的遗体后，双喜擦干眼泪，带着保存完好的战地笔记，辗转赶到了独四旅旅部。 “报告！” “进来！” 双喜推开门，立正道：“报告旅长，战士杜双喜前来报到，请首长指示！” 旅长抬起头，见面前站着个愣头愣脑的小伙子——浓眉大眼，清瘦却干练，眉宇间透着军人的刚毅，眼神里还藏着股睿智与犀利。“你叫杜双喜？名字倒是好听。今天这仗打得够热闹，你得好好写一写。不过要写出有价值的东西，还得上前线阵地——你有这个胆量吗？” 双喜腰杆一挺，立正道：“报告首长，双喜有这个决心！” 旅政委杨秀山坐在一旁，一直目不转睛地看着杜双喜，目光里满是赞许。临出门前，杜双喜又向二位首长敬了个礼，说自己一定会珍惜每一分每一秒，在军队这个大熔炉里百炼成钢。 1947年夏天，西北野战军在陇东高原作战，其中第二纵队独四旅首战便旗开得胜。他们打了一场漂亮的伏击战，成功攻克了陇东的一座县城。双喜背起背包，毅然找到最前沿的十团二营六连，跟着连队一起安营扎寨。 双喜把战地日记仔细塞进包袱，又把包袱紧紧缠在身上，片刻不离。阵地上硝烟弥漫，子弹横飞，他却顾不上危险，边战斗边抽空做笔记，本子上记得密密麻麻。战斗间隙，他就在战壕里写；到了宿营地，又伏在老乡家的锅台上写。《群众日报》《晋绥日报》相继编发了他写的战地报道。其中一篇写壶梯山战斗的文章，竟被百忙中的彭老总看到了；彭老总当即指示，将这篇文章印发全军学习。 有一天，杨政委路过六连驻地，突然想起彭总之前提过的杜双喜，便顺道拐过来，想看看这个陕西愣娃。 双喜刚写完战地笔记，那支化学铅笔就放在身边。他先取来一个空墨水瓶，往里面倒了点紫色颜料，又加了点水摇匀；接着从行军袋里掏出他的“笔”，蘸着调好的紫色颜料写起来——笔尖在纸上沙沙游走，竟也能“笔”走龙蛇。 杨政委看了，彻底惊呆了。他伸手拿起双喜的“笔”——那是用树枝削成的笔杆，上面还捆着枚钢笔尖——又翻看着一旁的战地笔记，眼眶不由微微发红。他当即从上衣兜里摘下自己的“金星”钢笔，郑重地递给双喜，说：“一支锋利的笔，堪比一个精锐之师！你可得用好它！” 杜双喜赶紧双手接过钢笔，指腹轻轻摩挲着冰凉的笔身，激动得泪水一下子夺眶而出。 （有删改） 文本二： 虽“小”而“大”，虽“朴”而“华”（节选） 张引娣 一篇优秀的小小说，能用很短的篇幅，反映出深刻的主题。陕西作家王晓飞老师这篇《笔魂》，正是这样的代表。 小说以小见大，从一支简陋不堪的“笔”切入，通过战地记者杜双喜对一支“金星”牌钢笔的渴望与获得，不仅生动刻画了革命战士的成长历程，而且深刻反映了人民军队的精神内核与胜利密码，实现了“切入点小”与“主题深刻”的完美统一。小说的标题与核心意象是“笔”，这支笔超越了书写工具的本身，成为了一个承载着梦想与责任的载体，是贯穿全文的叙事线索与精神纽带。 小说结构精巧，首尾呼应，形成了一条完整的主线。开篇，双喜“哑然失笑——连支普通钢笔都没有，还做什么‘金星’梦啊！”而结尾，他梦寐以求的“金星”钢笔由首长亲手相赠，梦想以最荣耀的方式照进现实。这不仅仅是物质上的满足，更是精神上的加冕与认同。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一开篇写杜双喜想拥有“金星”牌钢笔的梦想，既交代了主人公对优质书写工具的渴望，也折射出战争年代文化物资短缺的现实。 B. 母亲“咬牙买毛笔”的细节，在表现家庭贫困的同时，也体现了文化启蒙对杜双喜的深远影响，为他后来以笔为枪、报道战事作铺垫。 C. 文本一插叙杜双喜童年念书写字、杨政委赠笔等情节，既丰富了“笔”的意象内涵，又让杜双喜的成长轨迹更完整，增加了叙事厚度。 D. 文本二认为《笔魂》从“笔”切入，以“笔”为线索贯穿全文，以小见大，蕴含物质满足与精神认同的双重深意，是一篇优秀的作品。 7. 关于文本一中杜双喜这个人物，下列说法不正确的一项是（ ） A. 买“新民”钢笔后“到处显摆”，表现了杜双喜初次拥有属于自己的钢笔的喜悦，也暗示出他尚未完全理解笔在革命工作中的深层意义。 B. 杜双喜将战地日记“仔细塞进包袱”，又“紧紧缠在身上，片刻不离”，体现了他对战地日记的极度珍视，以及保护精神成果的自觉。 C. 在“新民”钢笔被压成碎片后，杜双喜用树枝笔、化学铅笔写作，这标志着他已经超越物质层面的依赖，进入纯粹为革命书写的境界。 D. 杜双喜的战地报道被《群众日报》《晋绥日报》相继编发，有一篇还被彭老总指示印发给全军学习，对当时的战士们起到了鼓舞作用。 8. 文本一中，杜双喜用简陋的书写工具却写出了影响广泛的战地报道，小说这样设计有怎样的艺术效果？ 9. 文本二认为，“笔”是《笔魂》的“精神纽带”。请结合文本一，谈谈这一“纽带”的联结作用体现在哪些方面。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 亮之素志，进欲龙骧虎视，包括四海，退欲跨陵边疆，震荡宇内。然亮才，于治戎为长，奇谋为短，理民之干，优于将略。而所与对敌，或值人杰，加众寡不侔，攻守异体。故虽连年动众，未能有克。昔萧何荐韩信，管仲举王子城父，皆忖己之长，未能兼有故也。亮之器能政理，抑亦管、萧之亚匹也，而时之名将无城父、韩信，故使功业陵迟，大义不及邪？ （节选自陈寿《三国志•诸葛亮传》） 材料二： 或曰：诸葛丞相诚有匡佐之才，然处孤绝之地，自可闭关守险，君臣无事。空劳师旅无岁不征未能进咫尺之地而使国内受其荒残。魏司马懿才用兵众，未易可轻，量敌而进，兵家所慎。 答曰：盖闻汤以七十里、文王以百里之地而有天下，皆用征伐而定之。揖让而登王位者，惟舜、禹而已。今蜀、魏为敌战之国，势不俱王。自操、备时，强弱县殊，而备犹出兵阳平；是时又无大吴掎角之势也。今司马懿之才，减于孔明，当时之势，异于曩日，孔明何以不可出军而图敌邪？昔乐毅以弱燕之众，兼从五国之兵，长驱下齐七十余城。今蜀汉之卒，不少燕军，君臣之接，信于乐毅，加以吴为唇齿之援，形势重大，不比于五国之兵也，何惮于彼而不可哉？ （节选自张俨《默记·述佐篇》） 材料三： 诸葛绕山而西出祁山，趋秦、陇，奇兵也。高帝舍栈道而出陈仓，以奇取三秦，三秦之势散，拊其背而震惊之，而魏异是。非堂堂之阵直前而攻其坚，则虽得秦、陇，而长安之守自有余。魏所必守者长安耳，长安不拔，汉固无如魏何。而迂回西出，攻之于散地，魏且以为是乘间攻瑕。有畏而不敢直前，则敌气愈壮，而我且疲于屡战矣。故陈寿谓应变将略非其所长，诚有谓已。而公谋之数年，奋起一朝，岂其不审于此哉？夫公固有全局于胸中，知魏之不可旦夕亡，而后主之不可起一隅以光复也。其出师以北伐，攻也，特以为守焉耳。秦、陇者，非长安之要地，乃西蜀之门户也。诚收之以为外蔽，则武都、阴平在怀抱之中，则蜀可巩固以存，而待时以进，公之定算在此矣。 （节选自王夫之《读通鉴论》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 空劳A师旅B无岁C不征D未能进E咫尺之地F而使G国内H受其荒残。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 抑，或许，与《与妻书》“吾能之乎？抑汝能之乎”的“抑”意义不同。 B. 从，跟随，追随，与《过秦论》“赢粮而景从”的“从”意义相同。 C. 震惊，使动用法，与《六国论》“李牧连却之”的“却”用法相同。 D. 间，音jiàn，间隙，与《屈原列传》“谗人间之”的“间”音同、义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 在陈寿看来，诸葛亮有伟大的抱负与杰出的才能，其北伐失利，既有自身原因，也有敌人过于强大、国内缺少军事人才等客观原因。 B. 材料二中质疑者认为，诸葛亮不应该贸然北伐，而应重视魏国的司马懿势力雄厚这一现实因素，利用天险、闭关自守来保全国家。 C. 诸葛亮北伐选择西出祁山，而不是直攻长安，最终导致蜀军疲敝、北伐无功。陈寿据此认为他军事谋略不足，王夫之认同这一观点。 D. 三则材料围绕诸葛亮北伐这一历史事件展开评论，视角不同，观点不一；而对于诸葛亮治国理政的才能，陈寿与张俨均予以肯定。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）而所与对敌，或值人杰，加众寡不侔，攻守异体。 （2）魏所必守者长安耳，长安不拔，汉固无如魏何。 14. 中国古代有着“以史为鉴”的传统。材料二、材料三的作者均借助历史事件来佐证自己对诸葛亮北伐的看法。请结合材料简要分析。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 夜泊水村 陆游（宋） 腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。 老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭。 一身报国有万死，双鬓向人无再青。 记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联连用“久凋零”“太息”等词，又借“燕然未勒”之典，共同强化了诗人功业未成、时光空逝的深沉憾恨。 B. “老子犹堪绝大漠”一句，以豪迈自许的口吻，凸显了诗人老当益壮、渴望奔赴前线驱逐敌人的激烈壮怀。 C. “诸君何至泣新亭”中，“何至”一词以反问语气，表达了对朝中同僚只知悲痛哀叹、缺乏实际行动的严厉斥责。 D. 颈联“报国有万死”与“向人无再青”形成尖锐对照，凸显了诗人志士暮年、抱负与岁月之间的根本性冲突。 16. 诗歌尾联“记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀”有何作用？请结合全诗简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 时光易逝，古人常借诗文抒发感慨。曹操在《短歌行》中以“______________，______________”喻人生短暂，感慨岁月匆匆；苏轼在《念奴娇・赤壁怀古》中以“______________，______________”叹人生，寄情怀；杜甫在《登高》中则以“______________，______________”将漂泊之苦与衰老之态结合，道尽时光重量。 二、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 如果问一个人：哪些新闻视频让你铭记难忘？对方可能答不上来。但如果再问：你脑海里有哪些经典新闻照片？他（她）可能会滔滔不绝：《开国大典》《诺曼底登陆》《胜利日之吻》《秃鹰与小女孩》等等。在人类文明的银河里，这一个个或充满张力或饱含深情的记录人类历史重要瞬间的经典画面如群星般璀璨。 有趣的是，只要一个新闻报道中既有视频又有照片，人们往往更能记住那些捕捉了决定性瞬间的照片，这一观点其实是符合阅读心理学原理的：照片捕捉了一个特定瞬间，它提供了一个静态视角、一个时间切片，从而使人们专注于那一刻的细节和情感。而且，观者可以长时间凝视，将这些瞬间钉在永恒的画框里并在心里层层叠加这种阅读体验。而视频则不然，它是由连续不断、稍纵即逝的画面组成，让人无法捕捉一个清晰而固定的瞬间来细细品味。它因动态性而生动，又因动态性而缺乏情感凝结。因此，即便在视频成为新宠的媒体融合时代，传统的新闻摄影依然有着它（ ）的地位，视频无法取代。 对于单幅新闻照片来说，摄影师捕捉到一个“决定性瞬间”最为关键。通过抓拍手段；摄影师在极短暂的几分之一秒的瞬间中，将具有决定性意义的事物加以概括，并用强有力的视觉构图表达出来，让观众去感受画面的冲击或解读图片的意义。 18. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使其语言表达准确流畅，可增删少量词语，但不得改变原意。 19. 填入文中括号内的成语，不恰当的一项是（ ） A. 根深蒂固 B. 不可动摇 C. 颠扑不破 D. 稳如泰山 20. 文中画横线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 21. 第二段加点的句子如果改成“观者可以长时间凝视，使这些瞬间成为永恒的画面并在心里强化这种阅读体验”，语义基本相同，但原句表达效果更好，为什么？ 22. 下图被评为“2024年巴黎奥运会最佳新闻照片”。照片记录了冲浪比赛结束时，夺冠的巴西冲浪运动员为自己庆祝的一瞬间。请你结合语段，根据照片内容，拟出该照片获奖理由。 三、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 不诱于誉，不恐于诽。 ——《荀子·非十二子》 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 ——《定风波》 宠辱不惊，闲看庭前花开花落。 ——《菜根谭》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $