22《 羿射九日》课件-2025-2026学年语文二年级下册统编版

该小学语文课件围绕二年级下册神话故事《羿射九日》展开，通过“一个太阳照耀大地是什么情境”的提问导入，结合远古背景、羿的人物介绍及《山海经》《淮南子》的典籍出处，搭建从情境感知到文化溯源再到课文学习的支架。 其亮点在于融合编口诀（如“炎：火上加火很炎热”）、字理识字（“炎”的金文解析）等语言运用策略，通过动作描写仿写（放学铃响的动作序列）、情节结构梳理（起因经过结果）培养思维能力，传承神话彰显文化自信。学生能提升识字与阅读理解能力，教师可借助系统流程与互动设计优化教学。

羿射九日 22 语文 二年级 下册 1 一个太阳照耀着大地是什么情境？ 远古时期天上同时出现十个太阳，大地干裂、庄稼枯死，百姓苦不堪言。英雄羿挺身而出，决心拯救苍生，他翻山越岭拉开神弓射下太阳。今天我们一同品读这个经典神话故事。 2 羿，神话传说中五帝时期人物，嫦娥的丈夫。他擅长射箭，曾奉帝尧之命射下九日，诛杀恶兽，拯救黎民。人们尊称他为“大羿”。  人物介绍 《山海经》是战国中后期至汉初多人陆续汇编而成的上古志怪古籍，经西汉刘向、刘歆父子整理定型，《海外东经》留存了上古日月神话雏形，是上古神话资料宝库。完整收录羿射九日故事的《淮南子·本经训》，由西汉淮南王刘安召集门客集体编撰。 请同学们默读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段序号。 初读课文 fān téng shè jiàn róng cuàn 射 箭 熔化 炎热 乱窜 dā 搭上 奔腾 词语我会认 滋 润 人类 翻过 kuà yán 扶桑 裂开 lèi liè sāng zī 字词集中站 跨过 zhí 值日 rùn 拼音开关 6 编口诀 炎：火上加火很炎热。 炎：金文 （火堆），表示火焰绵延。本义是远古时代的先民焚山而猎。 字理识字 看着“炎”，你是不是觉得就像一团燃烧的火焰，让人感觉好热呀，多么形象！ 7 值日 植树 形近字比较 煎蛋 射箭 容易 熔化 烈火 裂开 感谢 射击 慈祥 滋润 8 生字我会写 书写：左部“身”窄而挺拔，横画间距均匀，且第六笔右边不出头；右部“寸”横画稍长，竖钩挺直。 射箭 古时候的勇士擅长拉弓射箭 shè 书写：日字头居上居中；“耳”的第一笔长横在横中线上侧，盖住“又”，末笔变为提；“又”在右下格。 最好 认真听讲就是学习最好的办法 zuì 最 书写：左窄右宽。“女”作偏旁横变提，“台”的第一笔是撇折，折笔折在横中线上。 开始 新的学期我们开始制定学习计划 shǐ 书写：左右两部分上下齐平。右部三部分写紧密些，横画注意穿插避让，最后一笔是捺，不是点。 组词：交换 变换 huàn zhí 书写：第五笔竖写在竖中线上；“直”里面的三横要与第五笔的竖相连，与第六笔横折的折段不相连。 值日 每天早晚都有同学在教室值日 yán 书写：第三笔撇从竖中线上起笔；第四笔是点，第八笔是捺。 炎热 十个太阳同时出现天气格外炎热 gōng 书写：（1）笔顺：横折、横、竖折折钩。 （2）第一、二笔不能连成一笔。 弓箭 羿拿着弓箭前往高山射太阳 cǐ 书写：第三笔竖起笔位置和第二笔横齐平；第四笔是提；第六笔竖弯钩起笔比第一笔稍高，竖段在竖中线右侧。 此时 此时大家都期盼灾难快点结束 17 课文驿站 默读课文，给每个自然段标上序号，想一想：课文是按照什么顺序写的？ 不出声、不指读。 3 1 2 4 5 6 7 默读课文第1—3自然段，思考：羿为什么射日？ 互动课堂 很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天快亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。 时间 地点 很久很久以前 世界最东边的海上 万物自由生长， 人们安居乐业。 21 十个太阳的任性、无所谓。 十个太阳一起出现时的威力 大火球持续烘烤大地，突出酷热程度极强。 22 禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。 排比 夸张地写出高温带来的毁灭性破坏，灾情十分严重。 24 沙石好像都要熔化了 江河里的水快要蒸干了 土地被烤焦了 禾苗被晒枯了 默读课文第4～7自然段，说一说：羿是怎么射日的？ 互动课堂 26 动作描写 羿不怕艰难险阻的精神。 连贯动作，刻画羿射箭动作娴熟、沉稳有力。 27 虚指数量极多，夸张写出路途遥远艰险。 28 同学们_____书包，_____座位，_____教室，_____学校，高高兴兴回家了。 背好 放学铃响了，同学们是怎样离开教室回家呢？ 离开 走出 跑出 仿照课文写一段有关动作描写的话。 那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。 被射中的太阳怎么样了？ 沙沙 滴滴 哗哗 咚咚 表示声音 词语积累 拟声词，还原太阳爆裂坠落的声响，画面鲜活。 30 小组交流 长途翻山渡河毫无退缩，哪怕路途艰险也坚持前行，拥有超强的毅力，不怕吃苦、意志坚定。 搭弓射箭整套动作从容利落，出手精准一击即中，武艺高强，名副其实的神箭手，能力出众。 31 这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 羿一口气射下了九个太阳，最后一个太阳有什么反应？ 最后一个太阳内心无比惧怕。 思考并交流 提问：羿原本打算射光所有太阳，为什么最后主动留下一个？ 回答：羿意识到太阳虽会带来酷热，但也是光明、热量的来源，没有太阳庄稼无法生长，人和动物都难以存活，为了世间生灵正常繁衍，便留下了最后一个太阳。 羿不冲动鲁莽，关键时刻冷静思考调整决定，既有英雄的勇猛，又有智者的理智。 天上只剩一个太阳后，大地又变成了什么样子？ 滋润：和前文土地被烤焦形成对照，土壤重新含水，适宜万物生长。 勃勃生机：形容大地恢复活力，万物复苏、欣欣向荣。 AABC式 词语积累 历历在目 恋恋不舍 35 江河奔腾欢唱 花草树木渐渐繁茂起来 发挥想象，“勃勃生机”的大地还会有哪些景象？ 莺歌燕舞 牛羊成群 花香遍野 句式整齐，一组景物铺排展开。和前文土地烤焦、河水蒸干、万物濒死的惨状形成强烈对比，印证羿射九日的功绩，含蓄赞美英雄，全文故事完整闭环。 羿射下九个太阳后，“生机勃勃”的大地还会有哪些景象？ 陆地上的动物们自由奔跑，海中的鱼儿畅快地游泳。 田里的庄稼唱着丰收的歌儿，人们过着幸福的生活。 说一说 朗读指导 整体语调舒缓温柔、满怀欣慰；读景物变化的分句层层上扬，读出万物复苏的喜悦；结尾轻柔舒展，读出劫难过后安稳祥和的幸福感。 他翻山越岭不曾退缩，关键时刻冷静取舍，勇气与慈悲兼备，完美诠释了神话英雄的模样。 百姓从水深火热重回安居乐业，所有幸福都离不开羿的挺身而出，英雄的担当守护了整片大地。 讲述羿射九日的故事 活动 与羿告别 说一说羿是一个什么样的人。 羿是一位本领高强、勇敢善良的英雄。天上十个太阳一起出现，百姓苦不堪言，他十分心疼人们。于是他翻过千山，跨过万水，拉弓搭箭射下九个太阳。他不怕艰难，一心为民除害，甘愿牺牲自己，守护百姓平安，值得大家敬佩。 羿射九日 起因 十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难 英勇无畏 为民着想 经过 结果 羿射下了九个太阳，留下了最后一个 大地上重新现出了勃勃生机 结构梳理 45 这是一篇神话故事，写的是古时候天上的十个太阳给人类带来了深重的苦难，羿为了帮助人们脱离苦海，历尽艰辛射下九个太阳的故事， 。 充满了神奇的想象 课文小结 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 羿看到百姓饱受十个太阳的折磨，不惧艰险射下九日，特别英勇无私。平时我遇到一点难题就想着退缩，今后我要学习羿的勇敢，碰到学习上的难点不逃避，主动想办法克服，主动帮助身边有困难的同学，做有担当的人。 这则神话让我十分敬佩羿，他为了拯救所有人独自踏上征程，不怕路途遥远、艰难险阻。生活里我常常怕吃苦，做家务、练特长总想偷懒，我要改掉娇气的毛病，勇于承担责任，坚持把该做的事情做好。 射 （射击） 哥哥是连队的射击能手。 一、照样子，写一写。 练一练 值 （ ） 。 炎 （ ） 。 价值 炎热 生命的价值在于不断地进取 今年的夏天异常炎热 二、照样子把句子补充完整。 最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 小明______________，_____________跑进了教室。 高兴极了 快快乐乐 心怀百姓、勇敢担当，面对危难挺身而出，正义与勇气永远值得我们学习传承。 简单说一说：羿为什么要射日？他是一个怎样的人？（口头作答或写 2-3 句话） 摘抄课文中你喜欢的句子，抄写在积累本上。 布置作业 $