23 黄帝的传说 课件-2025-2026学年语文二年级下册统编版

该小学语文课件围绕统编版二年级下册《黄帝的传说》，系统呈现黄帝作为“人文初祖”的传说故事，包括造车、造船等发明及人物特点。通过“黄帝的名片”“金色的书签”对比导入，以“看到-想到-怎样做-结果”的流程支架梳理发明过程，衔接前后知识。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过黄帝传说传承中华优秀传统文化，借助流程图分析发明步骤培养逻辑思维，如造车中“草帽滚动启发→号召试验→造出独轮车”的实例。语言运用上设计多音字、生字练习，采用讲述法和互动讨论，学生能感受人物品质，教师可高效组织教学。

黄 帝 的 传 说 统编版小学语文教材二年级下册第八单元第23课 传说：是人们口头传下来的故事 了解黄帝 黄帝，中国古代部落联盟首领，五帝之首。黄帝被尊祀为“人文初祖”。本姓公孙，后改姬姓（也有说巳姓），名轩辕，一说名轩。史载黄帝因有土德之瑞，故号黄帝。黄帝在位时，播百谷草木，大力发展生产，始制衣冠、建舟车、制音律、作《黄帝内经》等。 “炎黄子孙”中的“黄”即指“黄帝”。 dài dāi 等待 期待 待会 待不住 dài dāi 待 2、同学们静静地坐在教室里等待（ ）老师上课。 1、他静静地待（ ）在汽车里,完全陷入沉思。 皇帝 创造 草帽 启发 号召 按照 设想 材料 不断 代替 其中 待着 手段 相互 提供 改善 原始社会由若干血缘相近的氏族结合而成的集体。 指个人、集体或阶级的联合体。 长期以来相互传说 从文中哪些语句可以看出黄帝是一个怎样的人？ 有创造力 深得人心 部落 联盟 了解背景，走近黄帝 相传五六千年前， 有一个部落的首领名叫 轩辕。他有很多创造发明，深受人们爱戴。大 家推举他统领部落联盟，尊称他为“黄帝”。 ① 黄帝的名片 姓名： 年代： 身份： 爱好： 轩辕 五六千年前 部落首领 创造发明 尊称： 黄帝 小标题 小标题 大标题 这篇课文与之前学过的课文，有什么特别之处？ 思考：课文介绍了黄帝的哪些发明？ 造车原因 1、这块面包既香软,又便宜， 非常美味。 2、小红既喜欢跳舞,又喜欢唱歌。 梳理造车，感受智慧 今天,就让我们一起穿越千年，回到当年黄帝造车和造船的现场去看一看。默读3-4自然段，注意不出声，不动唇，不指读。边读边思考： 看到什么 黄帝造车 想到什么 怎样做的 结果怎样 （ ） 看到什么 想到什么 怎样做的 结果怎样 （ ） 有一年夏天，黄帝正在干活，忽然一阵大风刮来，把他头上的草帽吹掉了。草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。这件事给了黄帝启发，他想，如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。 ③ qǐ zhào àn shè cái （ ） 草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。 圆 滚出了很远 这件事给了黄帝启发。 qǐ 启发 在黄帝看到的这个场景中,你觉得关键词是什么? 看到这样的场景，黄帝想到了什么呢？ 善于观察 想到的 启示、启迪 这件事给了黄帝启发，他想，如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。 1、如果没有下雨，我们就可以 去玩了。 2、如果不好好学习，就取不到 好成绩。 勤于思考 做到的 召唤群众共同做某事 于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来。样子就像现在的独轮手推车。 有号召力 有毅力 有执行力 从这段可以看出黄帝是一个怎样的人？为什么？ 后来,人们在使用的过程中,又试了一次又一次。谁来读一读第4自然段? 独轮车 双轮车 牛车、马车 代替 代替 改进 后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车，出远门、搬运东西方便多了。 tì gǎi 借助提示，讲述传说 黄帝造车是一个传说,需要我们讲给更多的人听。你能让它一代代传下去吗?借助示意图和关键词，和同桌练习着讲一讲： 看到什么 黄帝造车 想到什么 怎样做的 结果怎样 草帽 圆、滚 启发 架子 滚动 设想 号召 找、试 创造 独轮车 双轮车 改进 运用方法，梳理造船 车是这样创造出来的，船也是如此。接下来我们就用上今天学到的方法来读一读、讲一讲黄帝造船的故事。默读5-7自然段，注意不出声，不动唇，不指读。边读边思考： 看到什么 黄帝造船 想到什么 怎样做的 结果怎样 （ ） 黄帝指着那片树叶，高兴地对大家说：“你们看，蚂蚁待在树叶上，就能在河里浮着不沉下去。如果造一个像树叶一样浮在水面上的东西，能让人待在上面，我们就可以在水上自由来去了。”大家听了，都觉得有道理。 ⑥ dāi dāi 一个秋天的傍晚，黄帝干完了活，同大伙坐在河边休息。他看到水面上漂着许多树叶，其中一个叶片上有一只蚂蚁，虽然河水很深，蚂蚁却安安稳稳地在上面爬着。 ⑤ 看到什么 树叶 蚂蚁 安安稳稳 想到什么 浮 自由来去 待 水面 留心观察，勤于思考 ⑦第二天，他们找来一根很粗很粗的树干，把它放进河里。可是，树干是圆的，人一爬上去，它就滚动起来，人在上面根本待不住。怎么办呢？他们一起商量，终于想出了办法：把树干中间的一段挖空，人在里面，果然能坐稳了。他们又用木头做了桨，就能在水面上自由地行动了。 duàn 怎样做的 结果怎样 （ ） 段 duàn 找 放 挖空 做 自由地行动 “段”就像一只手拿着锤子在敲击石头，本意是“锻炼”。 敢于尝试 借助提示，讲述传说 现在我们就借助示意图和关键词，试着讲一讲黄帝造船的故事吧！先和同桌练习练习，再讲给大家听。 看到什么 黄帝造船 想到什么 怎样做的 结果怎样 水面 树叶 蚂蚁 浮 待 自由来去 找、放 挖空 做桨 自由行动 对比朗读，感受变化 那时候，人们出远门都得靠步行，运东西也只能依靠人力，既不方便，又很辛苦。 ② 车和船的发明，使水陆交通得到 了发展，为人们相互往来提供了便利， 极大地改善了人们的生活。 ⑧ gōng 五六千年前，那时候—— 后来黄帝造出了车和船—— 想象表达，感受形象 黄帝的传说读完了，现在你觉得黄帝是一个怎样的人？ 如果你就是当时的人，你想对黄帝说些什么？ 善于观察 勤于思考 团结民众 有创造力 勇于实践 心系百姓 ...... $