第2课《中国人首次进入自己的空间站》：苍穹逐梦问鼎天宫（读写融合教学课件）八年级语文上册

该初中语文课件以《中国人首次进入自己的空间站》为载体，聚焦科技新闻“事件+背景+意义”的结构特点及“专业术语+通俗解释”的语言策略。课堂从神舟十二号事件切入，通过时间线梳理中国载人航天历程，搭建“初读感知-品读语言-深悟意义-比较读写”的学习支架，衔接信息整合到情感理解的脉络。 其亮点在于读写融合与素养导向，通过“三维一体”结构分析、语言品析活动培养语言运用能力。结合载人航天精神传承与“首次”“自己的”情感解读增强文化自信，设计文体横向比较、校园科技消息写作等任务提升思维能力。学生能掌握新闻写作方法，教师可获得结构化教学方案，提升教学效率。

苍穹逐梦问鼎天宫 《中国人首次进入自己的空间站》(读写融合教学课件) 语言建构与运用：了解科技新闻特点，学习专业术语 与通俗解释结合；品味“首次”“自己的”情感内涵。 思维发展与提升：梳理时间线，培养信息整合能力； 探究“硬新闻”与“软表达”结合。 审美鉴赏与创造： 感受民族自豪感与科学精神，体 会“苍穹逐梦”的诗意与硬核科技的融合。 文化传承与理解：理解中国航天发展历程，传承载 人航天精神。 重点 把握科技新闻准确性与可读性 兼顾的语言特点，理清空间站 建设关键节点与意义。 难点 理解“首次”和“自己的”深 层含义，体会情感态度与民族 自信。 核心素养目标 ```markdown ``` 2021年6月17日一载入中国航天史册的时刻 神舟十二号航天员成功进驻天和核心舱，中国人首次进入了自己的空间站! 从“神舟”飞天到“天宫”遨游，从“跟跑”到“领跑”,中国航天走过了怎样波澜壮阔的历程? 今天，让我们读懂“首次”和“自己的”背后沉甸甸的分量。 《2021.06.17 ) 2021.06.17 任务一 初读感知，梳理历程 神舟五号发射，杨利伟首飞， 掌握载人航天技术。 1992年 正式立项，提出“三步 走”战略。 小结：科技新闻不仅报道事件，更揭示事件的历史坐标。 2021年4月 天和核心舱发射，建造进 入全面实施阶段。 2016年 天宫二号发射，首次实现 中期驻留。 2021年6月17日 神舟十二号发射，中国人 首次进入自己的空间站。 2011年 天宫一号发射，首个 空间实验室。 2003年 活 动 2 :信息分类，理解结构 科技新闻的“三维一体”结构 1.事件报道(硬新闻) 神舟十二号发射、航天员进驻、驻留三个 月。(置于篇首，保证时效) 三维 一体 小结：“事件+背景+意义”的模式，既保证时 效性，又提供知识性，还传递价值观。 2.背景介绍 空间站建设历程、“三步走” 战略、天和核心舱情况。 (提供知识，降低门槛) 3.意义阐释 “首次进入自己的空间站”的 历史意义、航天精神传承。 (提升深度，传递价值) ```markdown ``` 任务二：品读语言，感受精准 50utocitdee 0488Ce/DC0210 30410re- 5D 东 nch touam D.ONCn⁷580A⁹ r erotasor. C:IACC³14109550000 BeTTae D5 pDRA18540XE²00997 3952 25B²1 ↓ 6B533 38561 20555 295294 60255 26B50 32567 2356 25273 38,3H³/3.994 151.5B/D.Z85 12B¹SB/.E991 01.B2%8leB4 黄 放 瓣 施 而 蒸 斯定 8127900 0 2270:001 929:002 2252:081 2975.005 2979:098 2JN002 7 006 20157405 望 龄 赣抱： 雍 纯 领 慢 ： 申围鞋碳： 空能骗宫： 空回接猿： 大態鞍缠： 空网建整： 中部交耀： 波告放莞： 0.3913 个 0329 ↑ 0.B.26 0.3651 0.3642 0.3567 0.3267 0.36 B7 ↑ 0.0779 ↓ 灰能灾舔播滚 taty etat DL1005 Tn 41 AGn6 Z8588 2030 小结：在专业与通俗之间找到平衡，专业 术语保证准确性，通俗解释保证可读性。 ```markdown ``` “天和核心舱” “神舟十二号载人飞船” “长征二号F遥十二运载火箭” —全称首次出现，确保准确。 “在轨组装建造” “长期有人照料” “交会对接” —术语后附带解释或语境 支撑，降低理解门槛。 科技新闻的语言策略：软硬兼施 《中国人首次进入自己的空间站》(读写融合教学设计) 专业术语(硬) 特定提法：“三步走”战略 通俗解释(软) — 用引号标出，便于读者记忆。 ```markdown ``` 小结：科技新闻不是冷冰冰的数据堆砌。这两个词叠加，传递出强烈的 民族自豪感与科技自信，赋予了新闻震撼人心的情感温度。 ```markdown ``` 品味：“中国人首次进入自己的空间站” “首次”:强调开创性。 意味着中国航天事业迈入新阶 段，具有里程碑意义。 “自己的”:强调自主性。 意味着不再依赖他国，掌握了 完全独立的空间技术。 任务三 深悟意义，传承精神 精神传承：这一跨越，靠的是几代航天人的接续奋斗， 靠的是“自力更生、艰苦奋斗”的航天精神。 起步时：技术封锁、资金有限、人才匮乏。 西方质疑“中国人能不能搞载人航天”。 今日：独立建造空间站、航天员长期驻留、 多项技术世界领先。西方主动寻求合作。 2 --- 小结：学习科技新闻，既要学“怎么写”,更要理解“为什么写”——记录历史、 传递精神、塑造认同。 ```markdown ``` ` ```markdown ``` 苍穹逐梦问鼎天宫 【活动2:联系现实，拓展思考】 4 中国空间站向全世界开放合作，说明了什么? ●说明中国自信：从“跟跑”到 “领跑”,有能力、有胸怀与世 界共享科技成果。 ● 说明中国道路：自主创新与 开放合作并不矛盾，关键是 掌握核心技术主动权。 ● 说明中国担当：人类命运 共同体理念在航天领域的 具体实践。 任务四：比较阅读，发现特色 活动1:横向比较，辨识文体 科技新闻 VS 战争消息 科技新闻 VS 战争消息 相同点：都采用消息结构(标题、导语、主体、背景),追求准确、简洁。 不同点： 立场表达：战争消息立场鲜明(如“英勇”),科技新闻相对中性。 战争消息多用动词、短句营造紧迫感；科技新闻多用名词、长句 保证准确性。 背景处理：战争消息背景简略；科技新闻背景详尽。 小结：不同题材的消息需“量体裁衣”。战争消息重气势，科技新闻重准确。 一 语言风格： ● 嫦蛾六号月背采样：事件报道→月背探测难度(背景)→深空探测战略意义。 小结：当代科技新闻普遍采 用“事件+背景+意义”结构， 语言趋向“轻量化”,更注重 事件 背景 意义 传播效果。 2 [活动2:链接同类，拓展视野] 当代科技新闻的共性与创新 小结：当代科技新闻普遍采 用“事件+背景+意义”结构， 语言趋向“轻量化”,更注重 事件 背景 意义 传插效果。 当代科技新闻的共性与创新 当代科技新闻的共性与创新 · C919商业首飞：首飞成功(事件)→技术突破(背景)→航空工业未来(意义)。 --- 读写融合：学写一则科技消息 1olcat nect⁰I p opeapthe f,ooer cloecneommabrbre seigetE0; ■ aCc 卖 Cousr orees;eemcet FENf 4 oocn nnnecnlr o.20 r bcnnr 9uonucnane g n O REC 任务主题：学写一则校园科技消息 写作目标：运用“事件+背景+意义”结构，写一 则250字左右的消息，要求专业术语准确、背景清 晰、意义到位。▶| 情境说明： --- 学校机器人社团上周参加了市级青少年机器人竞 赛，获得一等奖。该社团成立仅两年，从零基础到 市赛冠军，经历了不少困难。请你作为校报记者， 撰写一则科技消息报道此事。 --- 苍穹逐梦问鼎天宫 《中国人首次进入自己的空间站》(读写融合教学设计) 标题：概括核心事件，突出“首次”突破”等关键词 导语：一句话交代时间、事件、结果，点明新闻价值 事件：比赛时间、地点、过程、结果 背景：社团成立时间、成员情况、训练困难 意义：对学生成长、学校荣誉、科技教育的价值 本报讯 在上周落幕的全市青少年机器人竞赛中，我校机器 人社团首次夺得冠军，实现了学校在该项赛事中零的突破。 本次竞赛共有六十支队伍参加。我校“智创队”凭借稳定的 程序设计和灵活的临场应变，以全场最高分摘得桂冠。 我校机器人社团成立于2022年，最初设备简陋，成员零基 础。同学们利用课余自学编程、反复试验，逐渐成长为“技术 能手 ”。 这次夺冠不仅是社团的里程碑，也是学校科技教育成果的 重要体现。校长表示：“希望同学们保持对科学的好奇心，在 创新道路上不断前行。” ```markdown ``` 我校机器人社团首夺市赛冠军两年磨一剑终圆梦 读写融合教学设计 导语：事件+结果+价值 主体-事件 主体-背景 主体-意义 一 课堂总结 本课我们学习了科技新闻“事件+背景+意义”的结构特点，品 味了其准确专业又通俗可读的语言风格，理解了中国航天事业发展的 历史意义与民族精神。 希望同学们在今后的阅读中，能够辨识科技新闻的结构，批判性 接收科技信息；在写作中，能够运用所学，记录身边的科技之光。 $