山东省滨州邹平市2025-2026学年度第二学期学情调研六年级语文试题

2025-2026学年度第二学期学情调研 六年级语文试题 温馨提示： 1.本试卷共8页。满分120分。考试时长120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡 一并交回。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑 色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用(26分) 1.小语对AI技术很感兴趣。阅读下面文字，回答问题。(6分) AI就是人工智能，是让机器模()仿人类智能的一种技术。它能自动觉chá( 周围环境的变化，主动执行任务，有效帮助人们应对各种困境。 如今，A|技术已不再新鲜。它在医疗、教育等众多领域发扬着积极作用。A!凭借高 效的算法与创新的应用，有力地推动着社会智能化的发展，令人惊异。 (1)请根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) (2)下列句子中的“新鲜”与上文中加点的“新鲜”意思相近的一项是( )(2分) A.A1空调能动态调节空气的质量，时刻为室内输送新鲜空气。 B.A1教练根据新鲜出炉的体检数据调整了我们的训练强度。 C.十年前，A1在围棋领域战胜人类棋手还是件新鲜事，如今已司空见惯。 D.妈妈新买的A1智能冰箱可以通过多种先进技术延长食材的新鲜度。 (3)文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在答题卡上。(2分) 2.AI可以成为我们的学习助手。读一读小语和AI语音助手的对话，完成下列试题。（4分) AI语音助手，你知道赵孟頫吗？ 赵孟頫，字子昂，号松雪道人，浙江吴兴（今浙江 湖州)人，著名书法家、画家、诗人。他的楷书运笔自 然圆润，结构端庄平正，秀丽稳健。 赵孟頫绘画作品 (1)听了AI的介绍，大家各抒己见。下列说法中，成语使用不正确的一项是()(2分) 六年级语文试题第1页共8页 A.赵孟頫在元代书画界拔得头筹，被誉为“文人画宗师”。 B.赵孟頫的书法作品栩栩如生，吸引不少人来学习和临摹。 C.人们从五湖四海赶来参加赵孟頫的书画展，欣赏其作品。 D.赵孟頫日复一日坚持不懈地练习，才有了这样的成就。 (2)AI介绍了赵孟頫的书法特点，下面那一幅字是赵孟頫的作品()(2分) 必脯顯琳百出而天茶F 中必成 有大大宫為入乳地温效匡 具有不刘墓之经神图 之邦明 周門乎為朋舍等类 A B C D 3.为更好地理解古诗文，AI为同学们命制了几道默写题，请根据提示填空。(6分) (1)日暮汉宫传蜡烛， 。 (韩翃《寒食》) (2)粉骨碎身浑不怕， 。(于谦《石灰吟》) (3) 任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） (4) 冷露无声湿桂花。（王建《十五夜望月》） (⑤)《马诗》以马自喻，渴望驰骋疆场、建功立业，却感叹无人赏识的诗句是 (6)《浣溪沙》借“流水”与“子规”描写暮春景色，抒发惜春之情及人生感慨的词句 是 4.AI不仅能推荐书籍，还能助力我们快速阅读和深度阅读。请据此完成下列试题。(7分) (I)输入下面三个指令，AI可能会推荐的书是( )(2分) 指令一：语言幽默的外国文学著作；指令二：神奇的长篇历险小说。指令三：天真活 泼、追求自由的主人公。 A.《朱自清散文选》 B.《汤姆·索亚历险记》C.《鲁滨逊漂流记》D.《童年》 (2)小明问AI:“如何高效阅读一本名著？”AI给出了以下五条建议。请将它们重新 排列，组成一段语意通顺、条理清晰的文字。下列排序最合理的一项是()(2分) ①最后，重读精彩章节并撰写简短感悟，加深理解与记忆。 ②其次，利用AI工具查询作者背景和创作时代，辅助把握主旨。 ③阅读结束后，可让AI生成思维导图，梳理全书结构。 六年级语文试题第2页共8页 ④首先，快速浏览目录、前言和每章首尾，建立整体框架。 ⑤阅读过程中，遇到难懂的人名或事件，随时向AI提问求解。 A.④②①⑤③B.④②⑤③①C.④②③⑤①D.④②③①⑤ (3)同学们就“谁是最勇敢的人”这一话题向AI提问并交流。请你从下列人物中选择 一位，并结合相关经历，阐述推荐理由。(3分) 董存瑞鲁滨逊 汤姆·索亚 5.请你仿照例句的表达特点，选择括号内的一个词语，发挥想象，写一写。(3分) 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 AI太神奇了！看到朱自清先生出现在我们眼前，我（惊讶/激动） 二、阅读与鉴赏(44分) (一)阅读下面诗歌，完成6~7题。(6分) 春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 6.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（)(2分) A.首联用拟人手法写春雨“知时节”而降，表达了诗人对春雨及时到来的喜悦之情。 B.领联从听觉角度写春雨，“细无声”表现了春雨默默奉献、不求回报的高尚品格。 C.颈联通过“云俱黑”与“火独明”的明暗对比，渲染了雨夜的沉闷压抑，暗示诗人 内心的孤独。 ·D.尾联是诗人对雨后清晨的想象之景，“红湿”“花重”从视觉角度写出春雨带来的 生机勃勃。 7.赏析“随风潜入夜”中的“潜”字的妙处。(4分) (二)阅读下面文言文，完成8~12题。(14分) 【甲】 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 六年级语文试题第3页共8页 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” (选自《两小儿辩日》) 【乙】 晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下①消息，潸然流涕。明帝问何 以致泣，具以东渡意告之。因问明帝：“汝意长安何如日远？”答曰：“日远。不闻人 从日边来，居然可知。”元帝异之。明日，集群臣宴会告以此意更重问之。乃答曰：“日 近。”元帝失色，曰：“尔何故异昨日之言邪？”答曰：“举目见日，不见长安。” (选自《世说新语》，有删改) 【注释】①洛下：洛阳方面。这时洛阳被匈奴占领。②潸然：流泪的样子。③具以东 渡意告之：把晋王朝东迁的原委告诉了他。 8.下列对文中加点词语理解不正确的一项是()（2分) A.我以日始出时去人近（距离）B.及其日中如探汤（热水） C.元帝异之（诧异) D.尔何故异昨日之言邪（为什么) 9.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是()(2分) A.甲文中，两小儿分别从视觉和触觉的角度，提出了相反的观点，并各自寻找依据支撑。 B.甲文中，孔子面对两小儿的争论无法作出判断，反映出他实事求是的治学态度。 C.乙文中，晋明帝第一次回答“日远”，理由是有人从长安来却没有人从日边来。 D.乙文中，晋明帝两次回答不同，是因为他被元帝质问后意识到错误，改正了答案。 10.乙文画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写在答题卡 上。(3分) 集A群臣B宴会C告以此意D更重D问之E乃答曰 11.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)孰为汝多知乎？ (2)举目见日，不见长安。 12.请结合乙文内容，分析晋明帝这一人物形象。(3分) (三)阅读下面文章，完成13~16题。(11分) 十六年前的回忆 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时 候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。 我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。” 待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！” 父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可 笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道 为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 六年级语文试题第4页共8页 后来听母亲说，军阀张作霖要派人来搜查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些 书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不 见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着 急。 局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝 他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在 是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到儿童娱乐场 去散步了。父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。短短的一段新闻还没看完， 就听见啪，啪…几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。 “什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。 “没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。” 父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。 一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅 父亲。 “不要放走一个！”窗外响起粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦 探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围 起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。在军警中间，我发现了前几天被捕的 工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。 那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三：“你认识他吗？” 阁振三摇了摇头。他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。 “哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙，“看好，别 让他自杀！” 他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任 何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。 残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。我也被他们带走了。在高高的砖墙围起来的警察 厅的院子里，我看见母亲和妹妹也都被带来了。我们被关在女拘留所里。 十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在啃手里的窝窝头，听见警察 喊我们母女的名字，说是提审。 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我 看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 “不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大 的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的一他对于革命事业的信心。 六年级语文试题第5页共8页 “这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个孩 子。” “她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。 “是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里 来的机智和勇敢。 “不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。 父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子 年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望 我们。 法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我 们最后的一次见面。 28日黄昏，警察叫我们收拾行李出拘留所。 我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅姥爷到街上去买报。他是哭着从街上回来 的，手里无力地握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻 感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒 又昏过去了。 过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的 日子。” 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说：“妈， 昨天是4月28日。” 13.下列关于本文理解和分析不正确的一项是()（2分) A.文中“待了一会儿，父亲才回答”中的“待了一会儿”，通过延迟回应的语言细节， 暗示父亲正在犹豫要不要对女儿说出实情，表现了他内心的矛盾与挣扎。 B.文章写“我”在法庭上抢答“我是最大的”，后又补写“我不知道当时哪里来的机智 和勇敢”一这种先叙事、后评价的写法，既写出了当时的本能反应，也写出了成年后回忆 时的自我觉察，增强了文章的真实感和情感深度。 C.文中描写父亲“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”，与前面写他平日埋头整理书籍的形 象形成对比，意在表现父亲被捕后不再注重仪表，说明他已经对生活失去了希望。 D.结尾写舅姥爷“哭着从街上回来”和“我昏倒在床上”，分别从旁观者和亲历者的角 度反复渲染悲伤，采用的是正面描写与侧面描写相结合的手法，突出了父亲遇害给家人带来 的巨大打击。 14.结合语境，请从描写方法的角度品味语言。(3分) 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面 的平静而慈祥的脸。 15.文章采用第一人称“我”来叙述，有什么好处？(3分) 六年级语文试题第6页共8页 16.文章开头写道：“1927年4月28日，我永远忘不了那一天。”结尾再次写到：“昨天 是4月28日。”这样首尾呼应有什么表达效果？(3分) (四)阅读下面文章，完成17~20题。（13分) 推开那扇门 王连翠 儿子6岁那年，我们第一次走进城里的新华书店。 在那之前，我从未进过任何一家书店。 那是个周末。他放学回来，小脸涨得通红，说：“妈妈，老师说书店里有好多好多书。” 那个语气，像在说另一个世界。 我答应了他。 我没有告诉他，我比他更紧张。我紧张，是因为我从来没进过书店。 我的童年是在上世纪80年代的山村里度过的。那时候，一本缺了封面的连环画能在 十几个孩子手里传一个月。班主任有一回在课间说：“县城新华书店里有看不完的书。” 我不敢想“看不完”是什么意思一书怎么会有看不完的时候？ 所以那天站在书店门口，我比儿子慌。 门是玻璃的，擦得很亮。我犹豫了一下才推开。后来我才知道，那家书店几年前重新 装修，空间比之前大了整整一倍。难怪推门时，觉得那“哗”地一下诵来的气息，那么阔 绰。 儿子倒是不慌。他踮着小脚，认认真真地念墙上的字一“书籍是人类进步的阶梯”。 念完回头看我一眼，像在确认自己念对了。然后他没有去翻那些花花绿绿的图画书，而是 一边走一边浏览，最后选了一本《安徒生童话》，带拼音的。我问他为什么选这本，他说： “因为封面上有海。”那个回答让我愣了一下。一个6岁的孩子，因为封面上的海，选择 了一本书。然后他蜷在书架之间的角落里，一页一页地翻。 我坐在他旁边，从书架上抽了一本小说。那一下午，我们谁也没跟谁说话。 回家的路上，他问我：“妈妈，下个星期还能来吗？”我说：“能。” 从那以后，周末去书店成了我们家不成文的规矩。风雨无阻，七八年。那些年，我看 着他慢慢变了模样。先是拼音书不翻了，再是图画书不看了。他三年级时有一天，我在厨 房做饭，听见他在房间里笑出声来。推门一看，他躺在床上，举着一本《夏洛的网》，两 条腿蹬得像踩水。我问他笑什么，他笑得说不出话，只用手指着书，眼泪都出来了。 那个场景，我一直记得。不是因为他多爱读书，而是那种笑一那种被文字戳中后的、 毫无防备的笑。 他也有读不进去的时候。初一那年，有段时间他回来就把书往桌上一推，说：“读了 又能怎样？！”我没说话。周末照常去书店，照常坐在老位置上，照常翻我的书。他跟着 去了。沉默了两三个星期，慢慢又把书拿起来了。后来他没再提过那句话。 也就是在那段时间，我发现自己也开始盼着周末去书店了。不只是为了陪他。自那本 小说之后，我又拿了第二本、第三本。我读得很慢，一个字一个字地读。有时候读到不认 六年级语文试题第7页共8页 识的字，就记下来，回家查字典。他没问过我读什么，我也没说过。但我们并排坐在书店 的地板上，各自翻各自的书，那种安静，很满足。 他高一住校了，就只有我一个人去书店。刚开始那阵子，坐在老位置上，我总是习惯 性地看一眼身旁。空了很久了。 他快大学毕业时，有一次打电话，说着说着忽然说：“妈，你还记得《夏洛的网》吗？ 我今天实习给学生试讲，讲的就是这篇。”电话那头他笑了一下。我在这头没出声。 我没有说什么“知识改变命运”之类的话。我只是想起很多年前，我站在他身后，犹 豫了一下，然后推开了那扇玻璃门。 (选自《人民日报》2026年6月8日) 17.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.文章以“推开那扇门”为题，既指推开书店的玻璃门，也象征打开阅读世界、改变 生活的大门，富有深意。 B.文中多次描写“我”的紧张与犹豫（如“不敢想‘看不完’是什么意思”“比儿子 慌”)，与儿子的坦然形成对比，突出了母亲内心的自卑。 C.文章采用顺叙结构，按时间顺序从儿子6岁写到大学毕业，清晰地展现了母子二人 在阅读中共同成长的过程。 D.结尾写“我没有说什么‘知识改变命运’之类的话”，含蓄地表达了母亲对阅读影 响的深刻理解，胜过直白的说教。 18.结合语境，品味语言。(4分) (1)他三年级时有一天，我在厨房做饭，听见他在房间里笑出声来。推门一看，他躺在 床上，举着一本《夏洛的网》，两条腿蹬得像踩水。（从修辞手法角度） (2)他踮着小脚，认认真真地念墙上的字一“书籍是人类进步的阶梯”。念完回头看 我一眼，像在确认自己念对了。（从描写方法角度） 19.文章选取了儿子6岁、三年级、初一、高一、大学毕业等几个成长阶段来写，这样选 材有什么好处？(3分) 20.文章结尾写道：“我只是想起很多年前，我站在他身后，犹豫了一下，然后推开了那 扇玻璃门。”请从人物心理刻画和主题表达两个角度，分析这句话的表达效果。(4分)) 三、写作(50分) 21.阅读下面材料，按要求作文。 弹指一挥间，我们即将挥手告别亲爱的母校，时光印记着成长，回忆记录着收获，回 首岁月，我们或多了一份责任，或多了一份担当，或多了一份包容，或多了一份自信… 那么就请回忆你的那些难忘经历，分享你的成长收获吧！ 请以“现在的我，多了一份 ”为题写一篇记叙文。 要求：请将题目补充完整，注意围绕主要中心来写，用具体事例展开叙述，内容具体， 表达出真情实感。不少于600字。文中不能出现真实的人名、校名。 六年级语文试题第8页共8页