吉林长春市二道区2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

七年级语文参考答案 2026.07 1．jǐ 忱 （2分） 2．B（2分） 3．A（2分） 4．B（2分） 5．（1）会当凌绝顶 （2）万里赴戎机，关山度若飞 （3）出淤泥而不染，濯清涟而不妖 （4）落红不是无情物，化作春泥更护花（7分，每空1分） 6．（1）A （2）A （2分） 7．（1）烤板或“持就火炀之” （2）“更互用之，瞬息可就”或交互使用（2分） 8．（1）活字可重复使用，一套活字能印刷多种书籍，雕版只能印固定书籍； （2）活字修改方便，错字单独更换即可，雕版出错需整块重刻； （3）活字占地小、印刷速度更快。（答出任意一点得2分，答出两点即可得满分，共3分） 9．（1）内孝谨（或“不耻劳辱”）（2）为官佣书（以供养）（3）立功异域，以取封侯。（3分，每空1分，出现错别字该空不得分） 10．C（2分） 11．原因：班超提出大丈夫应当效仿傅介子、张骞立功异域、求取封侯，旁人觉得他只是靠抄书谋生的普通人，这份志向不切实际，因此嘲笑他。（大意对即可） 作用：运用侧面烘托（反衬）的手法（1分），以旁人的凡俗认知，突出班超胸怀大志、不甘平庸的人物形象（1分）。（原因1分、作用2分，共3分） 12．D（2分） 13．（1）绝大多数中学生认同“国家发展是个人发展的前提”，整体爱国认知积极正向。 （2）中学生对爱国的实践内涵认知仍有局限，认可平凡岗位的爱国价值、愿意投身基层一线的比例均不足半数。 （共2分，答出两条合理结论即可，每条1分，共2分；仅罗列数据、未提炼概括结论，每条扣0．5分；表述不同但核心意思一致，不扣分。） 14．（1）厚植家国情怀，将个人理想融入民族复兴大局，认同国家发展与个人成长紧密关联；（2）立足当下本职，认真完成学业、锤炼自身本领，以踏实的日常行动践行爱国担当；（3）正确理解爱国内涵，认同平凡岗位的价值，学习榜样扎根一线、实干奉献的精神，未来主动奔赴祖国需要的地方。（共3分，答案紧扣三则材料核心观点，言之有理即可得3分；脱离材料、仅空泛喊口号，酌情扣1-2分；表述角度不同但贴合材料、逻辑通顺，可正常给分。） 15．①开箱整理②摩挲细品③重锁木箱（3分，每空1分，短语结构与示例基本一致、意思贴合原文即可） 16．这句话运用细节描写，精准刻画了布制领章的针脚与补丁状态（1分）；既体现出奶奶缝制、修补领章时的细致用心，藏着她对家人的牵挂与郑重（1分）；也暗合了岁月沉淀下的家族责任与精神重量，为后文主旨升华做铺垫（1分）。 17．示例：我心里满是诧异：不过是几块旧红布罢了，奶奶怎么看得这么郑重？（3分，符合“我”当时疑惑、不解的心理，贴合上下文语境（2分）；语言通顺，字数符合要求（1分） 18．机器量产的领章只是没有温度的制式物品（1分）；手工缝制的领章里，缝进了奶奶对参军家人的牵挂与期许，藏着专属的亲情温度（1分）；更承载着保家卫国的责任、踏实坚守的担当，是家风与家国情怀的代代传递（1分）（3分） 19．表层含义（1分）：指奶奶亲手缝制、陪伴家中三代人从军使用的红色布制领章； 情感含义（1分）：凝聚着奶奶对家人的牵挂与祝福，是家族亲情与惦念的具象载体； 精神含义（2分）：象征着家族代代传承的坚守与担当，是普通人家朴素家国情怀的精神图腾，也是指引“我”成长的精神坐标。（共4分） 20．（1）这句话高度认可《骆驼祥子》独特的文学价值。多数同期作品仅刻画底层百姓物质层面的贫苦，而老舍完整细腻地写出祥子从勤劳上进、心怀买车理想，到麻木颓废、丧失人性尊严的精神崩塌全过程，刻画深度在新文学作品中极具代表性。（2）这句话点出祥子悲剧的根本缘由。祥子本性老实要强，只想靠劳力安稳度日，可军阀掠夺、权贵敲诈、生活接连重创，皆是黑暗旧社会造成；他的堕落不是自身天性恶劣，而是不公时代层层压迫、无情摧残的结果。（每点2分，共4分） 21．（1）少年私藏手枪：代表懵懂的反抗，是他对压迫本能的愤怒； （2）战场持枪作战：代表坚定的革命信仰，主动拿起武器守护理想； （3）重病时握枪却放弃自杀：代表精神成熟，他挣脱绝望，寻找到文字创作全新战斗方式。 （4）手枪见证保尔从冲动少年，成长为懂得坚守、与命运抗争的成熟革命者。（每点1分，共4分） 22．（1）示例一：怀孝修身，立志兴邦示例二：心承孝善，身许家国示例三：持孝传家，立心报国（共2分，兼顾孝亲与报国两层主题，贴合画面意境，1分；符合八字对仗形式，语言通顺，1分。） （2）黄香（孝亲）温席奉亲尽孝心，以德修身传良风 岳飞（忠孝兼备）孝亲守义怀家国，精忠气节照古今 邓稼先（报国尽忠）隐姓埋名铸国器，赤诚忠心报华夏 （共3分，分层赋分。3分：紧扣人物核心事迹，贴合“孝亲与报国”的活动主题，语言凝练有宣传感染力，字数符合要求；2分：基本贴合人物事迹与活动主题，语言通顺，字数超出5字以内；1分：内容与人物事迹关联较弱，或偏离活动主题，语言表述平淡空泛；0分：内容与人物、主题均无关，或字数严重超标、表述不通顺。） （3）示例：小明你好，孝亲不是小事。在家懂得体谅父母、担当责任，长大才能更好地报效国家呀。（共3分：有恰当称呼，能点明孝与报国的关联，语气委婉得体，字数符合要求） （4）倡议一：日常主动分担家务，体贴照料长辈，以点滴小事践行孝心。 倡议二：勤学苦练夯实学识，树立扎根基层、为国奉献的青春理想。（共2分，每条倡议1分，贴近学生日常、具体可落地、贴合主题即可得分；空泛口号类表述不得分。） 23．略（50分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文试题 2026.7 温馨提示：请在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸上、试卷上答题无效！ 一、积累与运用（15分） 阅读下面的文字，完成1～4题。（8分） 青春的答卷，写在矢志报国的坚守里。信仰是行动的先导；【甲】忠诚是青春最厚重的底色。在海拔五千多米的普玛江塘，青年民警常年驻守这片“生命禁区”，风雪磨粗手掌，高寒冻裂面颊，一句“站立之处便是中国”，【乙】藏着毫无保留的赤诚。喀喇昆仑高原，十九岁的陈祥榕直面汹汹来敌，以血肉之躯捍卫疆土，用生命践行“清澈的爱，只为中国”。爱国从来不是悬浮虚空的口号，它藏在边防哨卡每一次昼夜巡防，藏在科研实验室每一回通宵攻坚，藏在乡村田野每一步踏实耕耘。无数青年摒弃浮躁、【丙】放下安逸，把个人理想融入民族复兴的壮阔征途。寸心映山河，热血筑脊梁，一代代年轻人以坚韧与担当证明：【丁】青春最好的模样，便是将小我融入大我，以毕生热chén（ ）守护脚下这片土地。 1．给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。（2分） （1）脊梁（ ） （2）热chén（ ） 2．下列与“矢志报国”中“矢”字义相同的一项是（2分） A．无的放矢 B．矢死不屈 C．亡矢遗镞 D．众矢之的 3．对文段中【甲】【乙】【丙】【丁】四处标点符号使用有误的一项是（2分） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 4．文中画波浪线句运用的修辞是（2分） A．对比 B．排比 C．拟人 D．夸张 5．古诗文名句默写（7分） 古往今来，仁人志士纵使境遇不同，也始终坚守理想，心怀家国。杜甫青年时登高望远，壮志凌云，《望岳》中“（1）□□□□□，一览众山小”尽显俯瞰山河的远大抱负；木兰替父出征、保家卫国，《木兰诗》中（2）“□□□□□，□□□□□”描绘木兰奔赴战场、行军疾速的豪迈姿态；周敦颐以莲自比，《爱莲说》中（3）“□□□□□□，□□□□□□”彰显君子不与世俗同流合污的高洁品格；龚自珍辞官依旧心系社稷，《己亥杂诗》中（4）“□□□□□□□，□□□□□□□”抒发了甘愿奉献，心系家国的赤诚情怀。 二、阅读（45分） （一）阅读下面的文言文，完成6～8题。（15分） 活板 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 6．结合语境，说文解字，赏析语句，选择正确的理解。 （1）则以一平板按其面，则字平如砥（1分） A．“砥”本义是“磨刀石”。此句写用平板按压字印表面后，所有字印的端面平整得如同磨刀石的平面，精准表现活板字模齐整、印刷精密的工艺特点。 B．“砥”引申为“平整规整”之义。此句形容字印排布均匀、行列整齐，如同打磨过的石板，突出活板排版规范、版式美观的效果优势。 （2）有奇字素无备者，旋刻之（1分） A．“旋”有“随即、立刻”之义，写出遇到平素没有准备的生僻字，能即刻雕刻制出字印，凸显活板印刷灵活应变、高效快捷的优势，呼应后文“瞬息可成”。 B．“旋”有“回旋、反复”之义，写出刻制生僻字印时需要反复旋动刻刀修磨，体现活板制字工序精细、字印质量考究的特点，暗含手工制字的匠人用心。 7．下图为毕昇活字印刷完整工艺流程，结合课文内容，填写两处空缺工序名称。（2分） （1）__________ （2）__________ 8．结合本文与链接材料，概括活字印刷相比雕版印刷的优势。（3分） 【链接材料】 古时书皆写本，学者艰于传录。五代冯道请刻板印《九经》，锓梓之法自此兴，天下书籍遂广。然而雕版所费甚多，一书之板，工匠数载难成；若别印他书，则旧板尽废，储藏多板，又占屋宇。后有巧技，以熟瓦为活字，排于铁框之内，印毕拆卸，字可复用，省工省木，印多则速。 （节选自王祯《农书·造活字印书法》） （二）阅读下面的课外文言文，完成9～11题。（8分） 班超投笔从戎 班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪①之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。永平五年，兄固被召诣校书郎②，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书③以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞④立功异域⑤，以取封侯，安能久事笔砚间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉！”后出使西域，平定乱局，封定远侯。 （节选自《后汉书·班超列传》） 【注释】①徐令彪：徐令，徐县县令。彪，班彪，班超和班固的父亲，史学家。②诣：到，这里指赴任。校书郎：管理书籍的官。③佣书：替官府抄写文书挣钱。④傅介子、张骞：均为西汉出使西域的名臣。⑤异域：边疆异国。 9．用原文语句填空。（3分） 总括班超内在品行特点的短语是（1）“______”；班超早年在洛阳维持家庭生计的方式是（2）“______”；班超眼中大丈夫应有的人生追求是（3）“______”。 10．下列对文章内容的理解，正确的一项是（2分） A．班超出身寒门，从小不修边幅，品行粗疏。 B．班超读书专精，尤其擅长史书典籍的研究。 C．班超投笔长叹，是因为抄书工作辛苦且消磨志向。 D．班超最终凭借口才出众，被朝廷封为定远侯。 11．文中写“左右皆笑之”，请结合上下文说说旁人“笑”的原因，以及这句话对刻画班超形象的作用。（3分） （三）围绕“青春与爱国担当”主题，同学们收集了以下材料，请阅读并完成12～14题。（7分） 材料一 “青年者，国家之魂。”“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”五四运动孕育了爱国、进步、民主、科学的精神，爱国主义是五四精神的核心。百余年来，一代代青年把小我融入大我。革命年代青年奔走呐喊救亡图存；建设岁月青年开荒拓土、隐姓埋名攻坚国防；新时代青年奔赴各行各业主战场。脱贫战场百万青年驻山乡，工业一线青年匠心造大国重器，科研前沿青年突破“卡脖子”难题。青春的价值，始终与民族复兴紧紧相依。 这个春天，“十五五”规划纲要正式发布，全面建设社会主义现代化国家迎来关键一程。时代叩问青年何为，百年传承给出答案。青年不必追求惊天伟业，立足岗位踏实实干，便是最实在的爱国担当。把人生理想融入民族复兴伟业，始终保持昂扬向上的精神姿态，方能书写无愧于韶华、无愧于时代的青春答卷。 （节选自《光明日报》） 材料二 人物纪实一：叶松林（新农人） 中国农业大学科技小院毕业生叶松林每天穿梭在麦田间，监测小麦生长、分析长势差异、观测病虫害情况。从科技小院毕业后，叶松林放弃了在北京工作的机会，留在中国农业大学曲周实验站工作，与几名科技小院的博士研究生承包了千亩示范方。让叶松林激动的是，2024年，示范方小麦和玉米周年亩产达1.52吨，实现了“绿色吨半粮”目标。他和同学们决心将论文写在大地上，为建设农业强国作出青春贡献。 人物纪实二：钟林（博士镇长） “博士哥”，刚到蕲春县横车镇工作就有一些干部群众这样称呼我。虽然我是蕲春有史以来第一个博士生镇长，但刚开始听到这个称呼，还是很不自在。 有一天，我正在办公室看文件，突然一位老大爷推门而入，径直走到沙发边坐下来。我急忙起身询问来意，可他不屑地上下打量我一番，喃喃地说：“你就是那个新来的什么‘博士哥’吧？找你也没用，我要找党委书记，顺便在你这儿坐一坐，等书记回来。”我一时语塞，尴尬地笑了笑，内心却像打翻了五味瓶。这件事给我很大触动：基层干部的形象，不在于学历高低，而在于能否扎根基层、接地气、办实事。 此后，我坚持“白天下村组、晚上理台账”，走村入户听民意、解难题。渐渐地，群众看我的眼神变了，“博士哥”的称呼里少了戏谑，多了亲切。 人物纪实三：关改玉（“钢轨医生”） 2009年，21岁的关改玉主动请缨奔赴铁路工程建设一线工作，成为当时中国铁建系统内唯一的女探伤工。在京沪高铁20米高架线攀爬，在津秦铁路连续30个寒夜鏖战，她为了确保检测进度，在寒冬里徒手操作仪器。从“新手”到“零漏检”，是关改玉无数个深夜复盘总结，是她上万次实操的千锤百炼。关改玉先后参与建设了海南东环、京沪高铁、津秦客专等11项国家重点工程项目，徒步检测钢轨2300多公里，完成焊头检测1.2万余个，准确率始终保持在96%以上。 （节选自《人民日报》） 材料三 中学生爱国认知与服务基层意愿调查表 调查观点 占比 数据来源 认为“国家发展是个人发展的前提” 87.60% 中国教育追踪调查（CEPS），《光明日报》2017年 认为“爱国主要是好好学习、考好成绩” 26.80% 教育部2020年中小学德育质量监测 认为“平凡岗位认真做事也是爱国” 40.50% 人民数据研究院《青年就业与职业规划报告（2021）》 愿意毕业后去乡村/基层/一线锻炼 34.70% 《中国青年报》2024年中学生职业观抽样调查 12．下列对材料内容理解不正确的一项是（2分） A．五四精神的核心是爱国主义，百余年来青年始终把小我融入大我。 B．叶松林放弃北京工作，扎根田间，用科技助力粮食增产。 C．博士镇长钟林用实干接地气、办实事，赢得了群众的信任与认可。 D．调查显示，“爱国主要是好好学习、考好成绩”得到多数中学生的认同。 13．阅读材料三的调查表，请简要概括你得出的两条主要结论。（2分） 14．结合以上三则材料，谈谈中学生可以怎样践行爱国担当。（3分） （四）阅读下面的文字，完成15～19题。（15分） 布制领章 砚之 ①老家堂屋的樟木箱，被奶奶锁了几十年，铜锁磨得发亮，平日里谁也不准随意翻动。我年少时总觉得奶奶太过执拗，不过一堆旧布头、老杂物，何苦看得比金银还要金贵。去年暑假老屋翻新，奶奶终于松口，让我帮忙整理木箱里的物件，那几枚褪色的布制红领章，才慢慢从岁月深处显露出来，也让我读懂了奶奶藏在针脚里一辈子的家国心意。 ②木箱最上层铺着一层洗得发白的粗棉布，棉布中央，整整齐齐叠着四副布制领章。都是手工裁剪的平绒红布，边缘是奶奶一针一线缝锁的，红面已经褪成暗红，边角磨出细碎的毛边，背面的粗麻布泛黄发脆，摸上去带着经年的干燥棉絮气息。我随手捏起一枚，想着颜色鲜亮，正好拿来做手工剪贴，刚要塞进自己的书包，就被奶奶轻轻按住了手腕，她的指尖粗糙干裂，力道却格外坚定。“这领章动不得，是咱们家三代人的念想。”奶奶坐在老旧的竹椅上，昏黄的煤油灯光落在她花白的鬓发上，慢慢讲起了这些领章背后的故事。 ③最早的一副领章，属于太爷爷。上世纪七十年代，太爷爷报名远赴北疆戍边，出发前家里凑不出制式领章，心灵手巧的奶奶连夜剪下家里仅存的一块大红平绒布，借着油灯微光裁剪、缝制，熬了两个通宵，做出第一副布领章。北疆寒冬凛冽，物资匮乏，军装磨损严重，这副手工领章跟着太爷爷守边整整八年。每逢寒冬夜晚，太爷爷会把领章拆下来收好，白天再仔细缝回衣领，红布磨破了，奶奶就托人捎去小块红布补丁，一针一线补缀完整。太爷爷退伍回乡后，没有带回金银财物，唯独把这副缝补多次的布领章小心收好，反复叮嘱奶奶：红领章不只是军装的配饰，是扛起责任的印记，往后家里晚辈若有心参军，这领章便是家风的根。 ④父亲二十岁那年，主动报名参军。彼时家境清贫，买成品领章要攒许久生活费，奶奶依旧沿袭旧例，熬夜缝制第二副布制领章。那些日子，白日里她下地劳作、操持全家三餐，夜里等全家都睡熟，就坐在灶台边缝领章。针脚细密均匀，不允许有一丝歪斜，她说领章缝得规整，做人做事才能端端正正。父亲带着这副领章远赴西南山区服役，常年驻守深山哨所，极少回家探亲。奶奶从不抱怨思念之苦，只是每隔半年，就缝制一副新的布领章托人捎过去，怕山里潮湿腐坏了旧领章。父亲在部队扎根十余年，从普通士兵成长为班长，始终随身带着奶奶缝制的布领章，退伍时全数寄回家里，交由奶奶统一收纳保管。 ⑤后来大伯、表哥相继踏入军营，奶奶依旧坚持亲手缝制布领章相送。家里的红平绒布料攒了一沓又一沓，煤油熬干了一罐又一罐，她缝制领章的手艺越来越纯熟，可对领章的敬畏之心从未减半。我少时不懂这份执念，总觉得商店里机器量产的领章整齐美观，手工缝制的粗布领章土气老旧，好几次当着奶奶的面吐槽，说没必要耗费这么多精力做不值钱的布头。每每这时奶奶都不与我争辩，只是默默把领章收好，锁回樟木箱，只留下一句浅显的话：机器做的是物件，手缝的是心意，更是一份要扛起来的担当。 ⑥整理木箱的那个午后，我蹲在地上，一枚枚翻看这些历经数十年的布领章。每一道针脚都工整密实，每一处补丁都贴合无痕，暗红的红布褪去了浮华，却沉淀出厚重的力量。奶奶一边擦拭领章上的浮尘，一边轻声说，她守着这些领章一辈子，守的从来不是几块红布，是太爷爷保家卫国的赤诚，是父辈扎根军营的坚守，是寻常人家最朴素的家国情怀。普通人家没有惊天动地的壮举，一代代人走出家门奔赴祖国需要的地方，默默坚守、踏实付出，就是对家国最好的回馈。 ⑦我轻轻摩挲着领章细密的针脚，忽然心生愧疚。从前只看见领章粗糙的外表，却忽略了一针一线里藏着的隐忍、坚韧与大义；从前以为家国情怀遥远宏大，此刻才明白，家国本就藏在寻常家风里，藏在长辈无声的期许中，藏在代代相传的坚守里。这些不起眼的布制领章，早已超越布料本身的价值，成了家族传承的精神图腾。 ⑧樟木箱重新落锁，几副旧领章重回安静的角落。但那份缝进红布里的初心与担当，早已落在我的心底。我渐渐懂得，少年成长从不是只顾奔赴个人前程，承接先辈的风骨，守住内心的责任，未来奔赴祖国所需之处，才是青春最该有的模样。那几枚永不褪色的布制领章，会长久指引着我，稳步向前。 （选自《汉水》2026年第4期） 15．文章叙事层次清晰，请依据文章内容，补全下面的行文脉络图。（3分） 樟箱久锁，心生好奇→①________，初见领章→讲述往事，知晓来历→②________，读懂心意→③________，传承初心。 16．请从细节描写的角度，为下面的句子写一段赏析批注。（3分） 每一道针脚都工整密实，每一处补丁都贴合无痕，暗红的红布褪去了浮华，却沉淀出厚重的力量。 17．当“我”拿起领章准备做手工，被奶奶轻轻按住手腕时，“我”的内心会有怎样的想法？请结合上下文补写一段30字左右的心理描写。（2分） 18．文中奶奶说：“机器做的是物件，手缝的是心意，更是一份要扛起来的担当。”结合上下文，谈谈你对这句话的理解。（3分） 19．文章以“布制领章”为题，意蕴丰富。请结合全文，分析标题的多层含义。（4分） （五）名著阅读（8分） 20．文学理论家胡风评价：“新文学如果少了《骆驼祥子》，便缺失了描摹底层劳动者精神毁灭最深刻的篇章，祥子的沉沦是时代强加给普通人的惨剧。”请结合小说内容，谈谈你对这句话的理解。（4分） 21．《钢铁是怎样炼成的》中“手枪”是贯穿保尔成长的关键道具：少年藏枪、战场持枪、绝境时摸枪动过轻生念头。请结合三处与手枪相关的情节，说说这件道具见证了保尔怎样的精神蜕变。（4分） 三、综合性学习（10分） 22．我校开展“涵养家风孝心，蓄力青春报国”主题实践系列活动，请你参与。 【活动一：观图悟风·提笔铭志】 （1）作为本次主题实践活动的开篇环节，校园文化长廊将展出一幅“忠孝主题”国画作品。请你结合画面意境创作八字寄语，用作作品旁的主题配文，兼顾孝善家风与报国理想。宽对即可，侧重语意呼应。（2分） 示例：孝润家门，志护山河 【活动二：寻贤立范·明辨忠孝】 （2）学校计划推出“忠孝人物榜”主题宣传栏，以下是三位候选人物的事迹介绍。请你任选一位，为他撰写一句上榜推荐语，要求贴合人物特质、契合活动主题，20字以内。（3分） 人物事迹： ①黄香：年少悉心照料父亲，冬日为父温席，以日常小事践行至孝家风。 ②岳飞：侍母至孝，沙场御敌，一生秉持精忠报国的家国大义。 ③邓稼先：心怀家国，隐姓埋名深耕国防科研，以身许国报效祖国。 推荐语：____________________________________________________ 【活动三：辩孝明忠·笃行初心】 （3）在“忠孝大家谈”分享会上，小明同学认为：“孝顺父母、遵守家风是小事，立志报国、建功立业才是大事。”请你结合本次活动主题劝说小明。（要求：有称呼，语气委婉，理由充分。）（3分） 【活动四：少年践德·同书担当】 （4）班级拟制定“孝心报国日常行动清单”，请结合本次活动主题，补充两条中学生可落地践行的具体行动倡议。（2分） 四、写作（50分） 23．以下作文，任选其一。 作文（1）题目：藏在______里的成长 作文（2） 愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。 此后如竟没有炬火：我便是唯一的光。倘若有了炬火，出了太阳，我们自然心悦诚服的消失，不但毫无不平，而且还要随喜赞美这炬火或太阳；因为他照了人类，连我都在内。 鲁迅《热风·随感录四十一》 以上材料，引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $