江西赣州市2025-2026学年高一下学期7月期末语文试题

赣州市2025～2026学年度第二学期期末考试高一语文参考答案 1. A （B项“八千江东子弟”是项梁在会稽郡征发的精兵；C项“以丹阳兵为代表的汉代江南精锐步兵”错，文中只说了“丹阳兵”的战斗力从西汉一直延续到东吴末年；D项文中江南地区在科举考试中占据了绝对优势，只是表示了江南的民风全面转向文弱，并不能说“导致了江南的民风彻底转向文弱”，“自此绝迹”也错误。） 2.C （C项“作者将‘粗野’视为早期江南的陋习，流露出贬低与批评的意味”错误，作者只是客观陈述古早江南吴人的特点，没有流露出贬低与批评的意味。） 3. B （B项诗句的意思是战事起于北部边境，我倚着窗流眼泪鼻涕，不能证明。A项“力拔山兮气盖世”写出了江南人项羽英勇善战的形象，可以佐证。C项“樯橹灰飞烟灭”写孙吴打败了曹操的军队，结合原文可以佐证。D项这两句诗出现在九年级课本中。孙权在青年时代，已统领着千军万马，坐镇东南，连年征战，没有向敌人低过头。结合原文可以佐证江南人的勇武。） 4.①对比论证：文章将春秋战国、秦汉时期江南军队的骁勇善战与南朝、北宋时期江南世家的文弱风气进行对比，突出了江南武力值的起伏变化。 ②举例论证：文章列举了柏举之战（巨鹿之战、李陵出塞、戚继光抗倭、浑河之战）等事例，有力地证明了江南人的军事素养和战斗力，增强了文章的说服力。 ③引用论证：如引用《吴越春秋》，通过其武器、阵形等证明了吴人的战斗力，增强了论述的可信度。（每点2分，答出任意两点即可得满分，意思对即可） 5.我认为同学的观点是片面的。 ①要具备强健的身体、磨砺意志‌。纵观历史，若疏于锻炼，会导致身体羸弱、精神气力衰减。 ②要兼顾文化学习，做到“文武兼修”。和平年代，认真学习是学生的必修课，是时代需要。 ③要扛起时代与家国的责任。家国危难时，江南人为国纾难的责任感需要传承与承担。（表达观点1分。阐述理由一点1分，两点3分，三点5分，共6分） 6.D （D项韩子奇提出想法后，梁亦清回答“咱不能见利忘义，戗人家的行”，这表明梁亦清的拒绝有坚守信义和行规的原因，不能反映出梁亦清一味只固守传统的性格弱点。） 7.A （B项“实现个人价值的理想”错，由下一段可知，他还希望展现民族声誉、行业声誉与为了民族荣誉感；C项“刻画了梁亦清看到宝船损毁之后”错，梁亦清带着希望用眼睛搜索宝船，看到宝船损坏之后就绝望了；D项“运用衬托的手法”错，原文通过血的“红”与船的“雪白”的强烈对比，加上夸张手法，营造出惨烈、悲壮的氛围。） 8.伏笔：①按“惯例”不立字据，但这次却立下了“擅自毁约，赔偿对方一切损失”的字据，暗示了琢玉的结局可能会出现意外。（或以“不怕一万，就怕万一”句为例） ②梁亦清说“这是件要命的活儿！”暗示了这件作品将耗费他巨大的精力，甚至危及生命，暗示了梁亦清的悲剧结局。 ③“那双眼睛，深深地陷在眼眶之中”，沾染的玉粉像年代久远的古迹上的霉斑，通过外貌描写，展现了梁亦清因长期琢玉而身体透支、苍老瘦硬的状态，暗示了他健康状况的恶化，这个工作他可能无法完成。 ④“他努力把眼睛睁大”“也无法清晰地看清近在眼前的郑和”，通过梁亦清视力模糊的细节，暗示了他身体已到极限，为后文的晕倒埋下伏笔。 ⑤“微微闭了闭疲倦的眼睛”，通过“疲倦”，暗示了他长期工作的疲态，为后文晕倒埋下伏笔。（一点1分，写到两点即可） 作用：①使梁亦清的悲剧结局显得合情合理，增强了故事的逻辑性和感染力；②突出了他为玉雕艺术的执着精神。（一点1分） 9.①“玉殇”指玉的破碎和人的死亡。宝船的玉臂被摔断，梁亦清在作品即将完工时猝死。②“玉殇”蕴含着对梁亦清的惋惜、哀悼与赞美。梁亦清将生命与信仰融入玉雕的执着坚守精神值得颂扬，而他的死亡又令人惋惜、哀悼。 ③“玉殇”蕴含着对传统手工艺人的命运的哀悼与惋惜。他们坚守信义、执着于技艺，却在时代中处于困境。（一点2分） 10.BDG（正确断句：时有女巫蔡氏/以鬼道惑众/自云能令死者复生/市里以为神明） 11.A （A项，举荐/施行。B项，担任/被。C项，“以”介词，把/连词，表目的。D项，意思都是“憎恨”。） 12.B （B项原文太宗认为治人的根本在于刺史，“录姓名于屏风”记录的是刺史的姓名，而非“五品以上内外官员”。） 13.（1）推行君主的治理方略并使它惠及百姓的，是官吏。 采分点：“推”，推行、施行；“济”，惠及（或者“有利”“有益”“使……有益”）；“……也”，判断句。（每点1分，句意1分） （2）我奉诏只是来安抚慰问，怎么敢擅自留下呢？ 采分点：“第”，只是；“抚循”，安抚、慰问（翻到一个可得分）；庸，哪里、怎么，表反问语气。（每点1分，句意1分） 14.韦仁寿： ①在蜀郡做司法书佐时，断案公平。 ②任职南宁州时，奉诏开边置州，使酋豪归附，促成了城池修筑。 田仁会： ①任郢州刺史时，祈雨救旱，使粮食丰收。 ②任胜州都督时，剿灭山贼。（一点1分，两点3分，三点5分） 材料一： 主持治理国家的，是君主；盼望国家得到治理的是民众；推行君主的治理方略并使它惠及百姓的，是官吏。所以，官吏贤良，执法就会公平、政事治理就能取得成效；官吏不贤良，王道就会废弛而败坏。唐朝兴起，承接了隋末的战乱离散，铲除了战乱带来的荒芜与苦难，开始选用各州刺史、县令。太宗曾说：“我思虑天下的事务，深夜都不能安枕。常常思考治理百姓的根本，没有比刺史更重要的了。所以把他们的姓名写在屏风上，睡下、起身都对着它，得知他们贤能与否的情况，就一条一条写在姓名下方，用来拟定任免。”（太宗）又下诏令五品以上的内外官员，举荐可以担任县令的人才。在这之后官员任用得当，百姓摆脱了愁苦，过上了安定的生活。 材料二： 韦仁寿是京兆万年人。隋朝大业末年，担任蜀郡司法书佐，审判案件公平，被定罪的人都认为是由韦君判决的，即使处死也没有怨恨。唐高祖进入关中后，南宁州归顺，朝廷每年派使者安抚接洽，但使者一律贪婪，边地百姓为此感到痛苦，很多人叛逃离去。皇帝一向听说韦仁寿治理有方，下诏让他代理南宁州都督，诏令每年巡视一次慰劳百姓。韦仁寿率领五百士兵，沿着西洱河行进，开拓土地数千里，奉诏设置了七个州十五个县，当地首领都来归顺拜见，韦仁寿立即授予他们州县长官之职，法令威严简明，人人安定喜悦。将要返回时，酋长们哭着说：“天子依靠您来镇守安抚，怎么能离开我们呢？”韦仁寿用城池壁垒尚未建成作为理由来解释，各位酋长于是相继筑城建造官署，刚十天就大致完备。韦仁寿这才把实情告诉他们说：“我奉诏只是来安抚慰问，怎么敢擅自留下呢？”各族百姓于是悲伤啼哭为他设宴送行，派子弟跟随他入朝进贡当地特产，皇帝非常高兴。 材料三： 田仁会，是雍州长安人。永徽二年，转任郢州刺史，恰逢当时天旱，田仁会亲自在烈日下暴晒祈祷，终于天降喜雨。这一年庄稼大丰收，百姓歌颂他说：“田使君像父母一样体恤爱护我们，他替百姓着想的诚心感动上天。田中降下大雨，山间升起祥云，粮仓充实，礼义得到推行。只愿他常在此地，我们不再担忧贫困。”经五次升迁，担任胜州都督。州境内有山贼占据险要地势，抢劫过往行人，田仁会派出骑兵将他们全部捕杀。从此百姓外出不用关门，盗贼彻底绝迹。 麟德二年，转任右金吾将军。田仁会刚强坚毅，憎恨邪恶，昼夜巡查警戒，从宫城到大街小巷，哪怕有一丝一毫违法的事，没有不立即揭发处置的。每天在厅堂提审数百人，亲自审查惩处，几乎没有宽容放过的。京城里无论官民，全都畏惧他。当时有个女巫蔡氏，用鬼神邪术迷惑众人，自称能让死人复活，市井百姓都把她当作神明。田仁会查验出她的虚假，上奏请求把她流放到边远地区。高宗说：“如果死人不能复活，她就是妖妄；如果她能让死者复生，那么打扰了逝者更是一大罪过。”最终依从了田仁会的奏请。 15.D （D项“写了秋日与夏日泉水的不同情态”错误，颈联的意思是泉水的滴落声如同秋雨连绵；泉水飞溅竟让人生出了如沐寒风的凉意，写的是泉水带来的主观感受。） 16.甲诗：①志存高远（不甘沉寂）。甲诗写水不满足于“溪涧”，一路归向“大海”，表达了志存高远，勇往直前的雄心壮志。②不畏艰险，勇往直前。涓涓细流，不畏“千岩万壑”的艰险，腾石注涧，逐渐汇集为巨大山泉。 乙诗（白诗）：①追求高洁品格。白诗写泉水清澈澄净，像白练，像珠玉的特点以及“濯缨翁”的典故，表达了对高洁品格的追求。 ②向往归隐。“何时此岩下”来洗涤冠缨，“岩下”指山林，表达了作者向往归隐山林的情怀。（一点2分，写到三点即可得满分） 17.（1）浴乎沂，风乎舞雩 （2）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 （3）①玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶——张孝祥《念奴娇·过洞庭》 ②亲朋无一字，老病有孤舟——杜甫《登岳阳楼》 ③彩舟云淡，星河鹭起——王安石《桂枝香·金陵怀古》 ④仍怜故乡水，万里送行舟——李白《渡荆门送别》 ⑤客路青山外，行舟绿水前——王湾《次北固山下》 ⑥闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边——李白《行路难·其一》 ⑦沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 ⑧春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横——韦应物《滁州西涧》 ⑨兴尽晚回舟，误入藕花深处——李清照《如梦令》 ⑩欲济无舟楫，端居耻圣明——孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 （有其他符合题意答案，课酌情给分） 18.D（A项①c、d两处标点使用错误；B项②d处标点使用错误；C项③关联词使用错误，“既……更……”不符合现代汉语规范。） 19.A.大有裨益/大有补益 B.无独有偶 （一个成语1分） 20.【甲】为什么芡实能起养生的作用呢？/芡实有什么功效呢？ 【乙】芡实还适用于食疗（填对一句2分） 21.①改为“现代药理学研究表明”或者“根据现代药理学的研究” ④改为“具有抗氧化、抗衰老的功效”（改对一句2分） 22.芡实是一种可吃可入药的水生植物（1分），能健脾养肾、抗氧化（1分），既能搭配药材调理身体（1分），也能做成各类养生美食（1分），是日常滋补的优质好物。 23. 一、审题指导 这是一道多材料辩证关系类作文题。 材料一，“人不能跟命争！”意为知命，认清局限。这里的“命”，是个人天赋能力、客观条件、时代发展大势等客观现实。本质是认清现实，量力而行。材料二，“知其不可而为之”这是儒家精神的核心底色，意为逆势而行。这里的“不可”，是成事难度、外界预判的成败结果、时局大势的困顿等；而“为之”，是主观主动作为。不是明知做不到还要盲目蛮干，而是不问成败得失，不妥协、不躺平、不放弃，对抗现实。本质是彰显主观抗争之精神。材料三，这句话承接前两则材料，是二者的关键调和剂，孔子明确区分了两种“做不到”：能力穷尽、竭尽全力后无奈止步，是“力不足中道而废”；而多数人的半途而废，是自己划地自限，不去努力。这句话双向约束写作主旨：一方面，承认个人能力有上限，不必强求超出承载力的目标，不盲目逞强；另一方面，反对以“命不好”“能力不够”为借口，逃避奋斗、自我设限、敷衍懈怠。本质是要认清能力边界，更要拼尽自身全力。 三则材料形成一组二元辩证命题，探讨两个核心维度——认命与主观作为的平衡之道。绝非单一赞同某一方、否定另一方，而是互为补充、互为约束：既反对一味认命躺平、不思进取的消极妥协，也反对盲目好高骛远、不自量力的偏执蛮干；最终指向知命而不认命，尽力而不妄为的人生大智慧。 二、参考立意 1.知命不妄为，笃行不躺平 2.量力而进，努力而为 3.以“知命”为分寸，以“为”为风骨 4.认清能力边界，全力以赴前行 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 赣州市2025～2026学年度第二学期期末考试 高一语文试卷 2026年7月 本试题共150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必先将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。 2．答题时使用0.5毫米黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整，笔迹清楚。 3．请按照题号在答题卡上各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。 4．保持卡面清洁，不折叠，不破损。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 塞北秋风烈马，江南春雨杏花。不知从何时起，江南地区总被贴上一种只善琴棋书画的标签，在战场上似乎总是逊于北方地区的勇猛悍将。那么，真实历史中的江南人群武力值究竟怎样？ 江南地区以独立政治势力登上中原战场，最早可追溯至春秋末年。当时雄踞东南的吴国称王，并一度深入中原参与诸侯会盟。当时来自江南一带的吴越两国军队显然不是中原诸侯可以轻视的军事力量，史载早期吴人“断发文身”，尤其善于在丘陵低山之中灵活作战。《吴越春秋》记载：“吴师皆文犀长盾，扁诸之剑，方阵而行。”吴人不仅有着更高防御水平的长盾，还有与之配套的适合近距离作战的锋利短剑，且拥有成熟的军队编制体系。当时以精锐步兵为主的吴国，对春秋大国发起挑战。吴国先是在柏举之战中以三万步兵摧毁楚人近二十万大军，又在艾陵之战中大败十万齐军。这一系列强势的军事行动彰显了当时江南吴人的好战之风与军事素养。 秦朝末年，天下大乱，农民起义浪潮中六国后裔相继崛起，战力最强的莫过于崛起于东南的楚人军队，而其中战力睥睨天下的莫过于项羽率领的所谓“八千江东子弟”。这八千江东子弟在正史中有明确属地来源，即项羽的叔父项梁在会稽郡“举吴中兵，使人收下县，得精兵八千人。梁部属吴中豪杰为校尉、侯、司马”。这支会稽郡的重要军事力量，是项家军的基本班底。巨鹿之战中，楚战士无不以一当十，楚兵呼声震天，诸侯军无不人人惴恐，可见当时江南兵卒的武力值之高。 两汉时期，汉朝在与北方匈奴的战争中，虽然主要依赖北方骑兵作战，但来自江南的精锐步兵也屡建奇功，其中尤以“丹阳兵”最为著名。这支强悍的江南武装，其战斗力从西汉一直延续到东吴末年。汉代名将李陵便是“将丹阳楚人五千人，教射酒泉、张掖以屯卫胡”，在后来李陵出塞之战中，他带领的这五千丹阳射士步兵自居延出塞，深入匈奴腹地，并与匈奴单于的主力八万人相遇激战。李陵率领的丹阳兵在纯步兵的状态下，凭借强悍的军事素养，与匈奴骑兵缠斗八日之久，最终杀伤匈奴万余人，直至矢尽粮绝方才败散。东汉末年，丹阳兵依旧是各方势力争抢的优质兵源，三分天下的孙曹刘三家也曾与丹阳兵有着密切联系。江南地区的丹阳兵更是江东孙氏兄弟的心头好。孙策创业初期，取得丹阳兵数百作为第一批精锐军事骨干，从而在后来庐江之战中击败太守陆康，一战成名。孙策平定江东后，丹阳郡这一精兵之地成为孙吴政权的核心。当然，孙氏家族本身也是江东豪族的战力担当。 公元280年，西晋大军兵入东吴建业，三国时代落下帷幕，孙吴引以为傲的江东武力在中原王朝的攻击下分崩离析，江南人的武力值进入沉寂时期。 东晋朝廷在江南站稳脚跟后，便开始对江南土著武力强宗进行严密管控，南渡士族与江南文化豪族的联合，在政治上把持官员选拔，在文化上推崇士族清流，逐渐弱化了江南武人的武力属性。 到南梁末年时，江南人在经历了近两个世纪的安稳生活后，早已失去了曾经江东武人的善战之风。此时的江南世家，在长期浸染老庄玄风、沉溺于清谈空疏之学的风气中，早已丧失了对抗北方铁骑的实战能力。不仅骑不了马，甚至出入都需要抬架车舆，身体素质赢弱得让人惊讶。江南地区的尚武风气已然所剩无几。 经历五代十国后，北宋时期的中国经济重心基本南移至江南一带。北宋时期的科举考试中，浙江路、江南西路、江南东路与福建路几乎拿走了北宋全国二十四路中70%以上的进士名额，同样表示整个江南地区的民风已经全面转向诗书传家的文化风气，曾经的江南尚武之风此刻已不见踪影。 元朝末年，朱元璋一统南方，随后挥军北上，最终定都南京。而来自北方边患与东南沿海的倭患也迫使明朝军事国防局势吃紧，故而在武举方面大量选拔优质人才，因此，这一时期的江南地区又出现了一批颇具能力的将官与著名部队。 当时的江南地区，伴随着南方地方宗族社会的兴起，如义乌一带的农民和矿徒就在大范围械斗之中逐渐产生了较强的军事素养，明朝武举出身的戚继光便以此组练新军，配以精良战船、兵械；又创造攻防兼宜的“鸳鸯阵”战术，灵活作战，每战对东南沿海的倭寇多得报捷。在明朝与后金军队的浑河之战中，陈策所率领的来自南方的三千浙兵在浑河南岸殊死奋战，杀伤后金军数千人，直至火药告罄，短兵相接，最终力战而败。陈策等大小将校共120多人全部阵亡，书写了明朝末年江南武人为国尽忠的忠贞长歌。 古早江南人粗野质朴、英勇善战；在社会经济演进中，江南之人的气质发生了转变。然而，当家国危难来临之际，江南人同样能重新奋起千钧之重，在为国纾难的高山原野之中泼洒热血。 （节选自王凯迪《历史上江南的武力值真的越来越弱吗？》，有删改） 1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A．春秋末年，吴国军队以长盾、短剑等精良装备，成熟的军队编制体系与灵活的丘陵低山作战能力，成为中原诸侯不可轻视的军事力量。 B．项羽麾下的“八千江东子弟”是他在会稽郡征发的精兵，他们在巨鹿之战中展现出惊人战斗力，印证了秦朝末年江南兵卒的武力值高。 C．以丹阳兵为代表的汉代江南精锐步兵，其战斗力持续时间极长，从西汉一直延续至东吴末年，是李陵、孙策等名将建功的重要依靠。 D．北宋时期，随着经济重心的南移，江南地区在科举考试中占据了绝对优势，这导致了江南的民风彻底转向文弱，尚武之风自此绝迹。 2．下列关于文章内容与特点的表述，不正确的一项是（3分） A．文章采用“总—分—总”的结构，开篇以问题引出论题，接着按时间顺序梳理江南地区武力的兴衰变化，最后总结升华，脉络清晰。 B．文章开篇用两个“总”字，凸显世人对江南“善文而不善战”的固有偏见，为后文树立驳论的靶子，也为阐释江南真实武力值作铺垫。 C．文章结尾“粗野质朴”一词呼应前文“吴人‘断发文身’”的特征，作者将“粗野”视为早期江南的陋习，流露出贬低与批评的意味。 D．文章语言典雅凝练，巧用对偶句如“塞北秋风烈马，江南春雨杏花”，多用四字短语如“诗书传家”等，彰显出厚重的传统文化底蕴。 3．下列选项，不能佐证“江南人武力值”的一项是（3分） A．“力拔山兮气盖世。”（项羽《垓下歌》） B．“戎马关山北，凭轩涕泗流。”（杜甫《登岳阳楼》） C．“樯橹灰飞烟灭。”（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） D．“年少万兜鍪，坐断东南战未休。”（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） 4．材料在论述江南武力值演变的过程中，运用了多种论证方法。请结合文本，简要分析。（4分） 5．青年毛泽东“欲文明其精神，先自野蛮其体魄”的思想在当下依旧极具启示意义。然而，有同学认为身处和平年代，只需埋头读书即可。请结合材料，谈谈你对这一观点的看法并简要说明理由。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 玉殇（节选） 霍达 蒲寿昌虽然开着日进斗金的玉器店“汇远斋”，自己却不会琢玉，也没有作坊，他的新活儿都是请专门琢玉而没有门市的作坊代制，奇珍斋便是这样的长久合作者之一。接了沙蒙·亨特的订货，他就知道非找梁亦清不可了。 蒲寿昌从身上拿出早已写好的合同，“就立个字据吧？按说，凭咱们的交情，过去小小不言的来往，都不用签字画押的，可这一回，我也是舍着老本儿啊，不怕一万，就怕万一，空口无凭，还是立约为证，先小人，后君子，日后钱货两清，大家都圆满，啊？” 梁亦清不觉一楞。按照玉器行业不成文的惯例，历来不立字据，全凭口头协议，“君子一诺重千金”，绝无反悔一说。梁亦清微微一笑，心里说：要做好这件《郑和航海图》大玉雕，自然是不容易，但凭我“玉器梁”世代相传的绝技，倒不信啃不下这块硬骨头，咱们试巴试巴！伸手接过合同看了看，隔三岔五地也大概齐看懂了上面的意思：照图琢玉，现洋两千，三年为限，按期交货，任何一方擅自毁约，赔偿对方一切损失，等等。 梁亦清二话不说，就在上面歪歪斜斜地写上自己的名字。 “师傅，这活儿……”韩子奇迫不及待地想听听师傅的想法儿。 “这是件要命的活儿！我得把看家的能耐都使上！”梁亦清皱着眉头说。 “那当然，奇珍斋的老字号，就靠……” “不，我应这活儿，一不是为了保住奇珍斋的招牌，逞能；二不是贪图他给的这个价钱。让我横下这条心的，就是因为郑和是咱们民族的英雄！” “啊？他是个……？”年轻的韩子奇对此茫然无知。 “咱民族里头也出过流芳百世的人哪，是跟咱们一条血脉的人，我们不能忘了祖先啊，冲他，我也得豁上这条老命，做出宝船！” 梁亦清把全副身心都投入了这为期长远的精工制作，“玉器梁”祖传的高超技艺，梁亦清一生的追求，心中的信仰，都寄托在这宝船上了。韩子奇陪伴着师傅，从日出直到日落，以灯火接替阳光，师徒二人沉醉于赋生命于顽石的创作。雏形阶段，梁亦清指导徒弟，大胆下刀；到了精雕细刻的时候，师傅就完全自己操作了。宝船在艰难地缓慢地诞生，韩子奇天天注视着它的微妙变化，仿佛随着师傅在玉的长河中漫游。 …… 韩子奇说：“依我看，光咱这件宝船，蒲老板就能净赚上万的利！” 梁亦清半天没说话，末了，平静地吁了一口气，说：“咱跟人家不能比啊！人家是买卖人，动口不动手：咱是手艺人，动手不动口。三百六十行，各占一行，谁也甭眼红谁，谁也甭小瞧谁。” “师傅，人生在世，不是有口饭吃就得，咱们奇珍斋总得有个长远打算！” “那，你想怎么着？”梁亦清听着徒弟竟有几分教训的味道，感到不悦。 “我想……想撇开汇远斋，跟洋人直接做买卖！” 梁亦清茫然地瞅了瞅徒弟。“那哪儿成？蒲老板是咱们的老主顾，咱不能见利忘义，戗人家的行！我们梁家从不干不讲信义的事儿！” “我是觉得咱手艺人太苦了，太冤了，咱们的手能挣来金山银山，可是挣来的归人家！凭什么他们坐享清福，咱们吃苦受累？” “子奇啊，你的心，师傅全领了！可是，你的心太高了，……人不能跟命争！” 琢玉坊中的“沙沙”声又响起来了，梁亦清手捧着郑和下西洋的宝船，加紧精雕细刻。合同期限迫在眉睫。三年，一次多么艰苦卓绝的航行，①他像一名久经沧海的老舵工，稳稳地把着舵，在疾风恶浪、激流险滩之中小心翼翼地穿行，不容许有一丝一毫的差错，一分一秒的懈怠。现在，遥远的航程就要结束了，站在船头纵目望去，已经看见了②近在咫尺的彼岸！ 他想象着，这件宝船出现在黄胡子、蓝眼睛的洋人面前，将会是怎样的惊讶、赞叹！只要这宝船能够周游四海，让天下的人知道中国玉雕艺人有怎样的手艺，他就知足了，就算没有辱没“玉器梁”世世代代的声誉！他进一步想，那成千上万的观看宝船的人，一定也有本民族的人，如果他们知道这宝船出自我们之手，一定感到无上的光彩！ 韩子奇一直守在旁边，目不转睛地领受师傅那精湛达到极致的技艺。 突然之间，他感到师傅的神色有些不大对头。 宝船上，郑和的那双眼睛变得模糊了。不，是梁亦清自己的眼睛……眼睛怎么了？像一片薄云遮在面前，缭绕，飘动，他努力把眼睛睁大，再睁大，也无法清晰地看清近在眼前的郑和！ 梁亦清双脚停止了踏动踏板，微微闭了闭疲倦的眼睛。 韩子奇默默地看看师傅的眼睛。那双眼睛，深深地陷在眼眶之中，上下眼睑重叠着刀刻一般的三四层纹路，眉毛和睫毛上被玉粉沾染，像冰雪中的树挂，像年代久远的古迹上的霉斑，几十年的琢玉生涯，师傅把自己琢成了一个苍老瘦硬的玉人！ “师傅，我来接着做，您歇会儿，瞅着我就成了。” 梁亦清坚决地摇了摇头：“不成！我这辈子琢了多少玉，最可心的也就是这个大件儿，这是我的压轴戏，唱完了这出戏，我梁亦清也就称得上一个琢玉高手了！” 砣子又转动起来，突然，这一切都在刹那间停止了，梁亦清两手一松，身躯无力地倒了下去，压在由于惯性还在转动的砣子上…… “师傅！师傅！”韩子奇像在梦中看见了天塌地陷，他呼喊着扑倒在地，扶起四肢松软的师傅…… “宝船，宝船！”他气力微弱地呼叫着。在这一瞬，他的眼睛是清亮的，炯炯有神，他在搜索那生命与心血化成的目标！③当那双眼睛接触到宝船时，他的一双晶亮的瞳孔立即像燃烧的流星，迸射出爆裂的光焰，随即熄灭了…… 郑和遥指远方的右臂被摔断了！这是《郑和航海图》中至关紧要的一笔，七下西洋的方向所指，一臂断裂，前功尽弃！ “啊！”梁亦清发出一声撕裂肺腑的叫声，④一口热液飞溅出来，染红了那雪白的宝船！生命在迅雷不及掩耳的一瞬中结束了，他倒在那残破的宝船上，滚热的红把琢玉人和碎玉连成一体！ （有删改） 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A．小说开篇蒲寿昌早已备好的合同与梁亦清的心理活动形成对比，揭示了商人重利与手艺人重信义之间的价值观差异。 B．梁亦清决定接下这件《郑和航海图》大玉雕，原因在于郑和是民族英雄，这体现了他强烈的民族认同感和文化信仰。 C．蒲寿昌的玉器店获利丰厚，梁亦清苦心雕琢宝船，报酬却仅有两千现洋，体现出手工艺人辛苦付出却回报微薄的处境。 D．韩子奇“跟洋人直接做买卖”的想法，表现了他的精明和不甘；梁亦清的拒绝，反映出他一味只固守传统的性格弱点。 7．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，正确的一项是（3分） A．句①运用比喻，把梁亦清三年琢玉的漫长历程，比作“老舵工”历尽风浪的艰难航行，表现了他的精湛技艺和坚韧精神。 B．句②“近在咫尺的彼岸”一语双关，既指“航行”将结束，宝船即将完工；也指梁亦清实现个人价值的理想即将实现。 C．句③描写梁亦清的眼神从晶亮到迸发光焰再到熄灭的变化，刻画了他看到宝船损毁之后，从期盼到绝望的心理变化过程。 D．句④运用衬托的手法，衬托出了雪白的宝船，既突出了梁亦清对宝船损毁的痛心，也渲染了生命逝去的浓重悲剧氛围。 8．小说中有多处伏笔暗示了梁亦清的结局，请找出两处并简要分析其作用。（4分） 9．小说以“玉殇”为题，意蕴丰富。请结合全文，谈谈你对“玉殇”的理解。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 治者，君也；求所以治者，民也；推君之治而济之民，吏也。故吏良则法平政成，不良则王道驰而败矣。唐兴，承隋乱离，划祓荒荼，始择用州刺史、县令。太宗尝曰：“朕思天下事，丙夜不安枕，永惟治人之本，莫重刺史，故录姓名于屏风，卧兴对之，得才否状，辄疏之下方，以拟废置。”又诏内外官五品以上举任县令者。于是官得其人，民去叹愁、就妥安。 （节选自《新唐书·循吏传》，有删改） 材料二： 韦仁寿，京兆万年人。隋大业末，为蜀郡司法书佐，断狱平，得罪者皆自以韦君所论，死无恨。高祖入关，南宁州纳款，朝廷岁遣使抚接，至率贪沓，边人苦之，多叛去。帝素闻仁寿治理，诏检校南宁州都督，诏岁一按行尉劳。仁寿将兵五百人，循西洱河，开地数千里，称诏置七州十五县，首豪皆来宾见，即授以牧宰，威令简严，人人安悦。将还，酋长泣曰：“天子藉公镇抚，奈何欲去我？”仁寿以池壁未立为解，诸首即相率筑城起廨，甫旬略具。仁寿乃告以实曰：“吾奉诏第抚循，庸敢擅留？”夷夏父老乃悲啼祖行，遣子弟随贡方物，天子大悦。 （节选自《新唐书·循吏传》，有删改） 材料三： 田仁会，雍州长安人。永徽二年，转郢州刺史，属时旱，仁会自曝祈祷，竟获甘泽。其年大熟，百姓歌曰：“父母育我田使君，精诚为人上天闻。田中致雨山出云，仓廪既实礼义申。但愿常在不患贫。”五迁胜州都督。州界有山贼阻险，劫夺行李，仁会发骑尽捕杀之。自是外户不闭，盗贼绝迹。 麟德二年，转右金吾将军。仁会强力疾恶，昼夜巡警，自宫城至于衢路，丝毫越法，无不立发。每日庭引百余人，躬自阅罚，略无宽者。京城贵贱，咸畏惮之。时有女巫蔡氏以鬼道惑众自云能令死者复生市里以为神明。仁会验其假妄，奏请徒边。高宗曰：“若死者不活，便是妖妄；若死者得生，更是罪过。”竟依仁会所奏。 (节选自《旧唐书·良吏传》，有删改) 10．材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 时有女巫A蔡氏B以鬼道C惑众D自云E能令死者F复生G市里H以为神明。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．举，举荐，与《答司马谏议书》“举先王之政”中“举”的意义相同。 B．为，担任，与《鸿门宴》“吾属今为之虏矣”中“为”的意义不相同。 C．以，介词，把，与《烛之武退秦师》“阙秦以利晋”中“以”用法、意义不同。 D．疾，憎恨，与《齐桓晋文之事》“天下之欲疾其君者”中“疾”的意义相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A．官吏是连接君主与百姓的纽带。官吏贤良，执法就公平、政事治理就能取得成效；官吏不贤良，王道就会废弛而败坏。 B．唐太宗认识到治人的根本在于官吏，将五品以上内外官员的姓名写在屏风上，随时记录他们的情况，以备任免之用。 C．在南宁州归顺唐朝之后，朝廷每年派遣使者前往该地。使者们的贪婪，让边地百姓饱受疾苦，不少人纷纷叛逃离去。 D．田仁会在担任右金吾将军时，昼夜巡查警戒；对于违法的事情，每天亲自审核惩处，执法严苛，京城上下都畏惧他。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）推君之治而济之民，吏也。 （2）吾奉诏第抚循，庸敢擅留？ 14．材料一认为官员任用得当，百姓就能摆脱愁苦，过上安定的生活。韦仁寿、田仁会在地方任职时，分别做了哪些造福百姓的事？请结合材料二、三简要概括。（5分） （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面两首唐诗，完成15～16题。 （甲） 瀑布联句 李忱①黄檗 千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。 溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。 （乙） 题喷玉泉 白居易 泉喷声如玉，潭澄色似空。 练垂青嶂上，珠泻绿盆中。 溜滴三秋雨，寒生六月风。 何时此岩下，来作濯缨翁②。 【注】①李忱（810—859），即唐宣宗，曾为沙弥，后登基为帝。②濯缨翁：化用《楚辞·渔父》“沧浪之水清兮，可以濯我缨”的典故，指在清流中洗涤冠缨。 15．下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（3分） A．甲诗首句写瀑布形成的曲折过程，“不辞劳”运用拟人的手法，赋予无生命之物以活力。 B．甲诗后两句“岂能”“终归”前后呼应，“作波涛”让人仿佛看见白浪翻滚的海涛景象。 C．乙诗首联从听觉和视觉两个角度，写出泉水喷涌、潭水清澈的特点，描绘了喷玉泉的景色。 D．乙诗颈联写了秋日与夏日泉水的不同形态，通过描写清凉的泉水，营造出清冷幽静的意境。 16．两首诗同样写“水”，所表达的情感却不同，请简要分析。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）春游时，人们在水边嬉戏，登高迎风抒怀，这闲适自在的画面，不禁让人想起《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中所描绘的“__________，__________”场景。 （2）人们往往惋惜他人的失败，却不引以为戒、反思自身，最终重复犯错。杜牧《阿房宫赋》中与之道理相通、警示世人的句子是“__________，__________”。 （3）古诗词中“舟”意象丰富，形态各异，既有一叶孤舟，亦有画舫兰舟等。古人常借舟寄怀，如“__________，__________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18～22题。 芡实（a）是一种美味的水生食材，（b）是一味传统的中药材和珍贵的天然补品，素有“水中人参”“水中银耳”和“水中桂圆”等美誉。 相传，宋代著名文学家苏轼步入暮年仍身强体健，这得益于他的诸多养生之法，其中之一就是每天含食芡实。据传，苏轼含食芡实的方法既简便又细致（c）每次仅取一粒煮熟的芡实放入口中，边含边嚼，直到津液满口，再鼓漱数遍，方才缓缓咽下。苏轼以此法每日含食芡实数十粒，经年累月，（ A ）。同时，他还特别钟情芡实粥，每日一碗，坚持不懈。 （ B ），在敦煌莫高窟出土的《敦煌经卷》中，也记载着一种名为“神仙粥”的养生进补食疗方，正是用芡实加山药、粳米、韭子熬制而成。 【甲】 ？中医认为，芡实的果实性味甘、涩、平，归脾、肾经，具有补脾（d）固肾的特殊功效。因此，我国最早的中医药学著作之一的《神农本草经》将芡实列为上品药材之一，与人参、枸杞等并列。 ①根据现代药理学研究表明，②芡实种仁含有丰富的淀粉、蛋白质、维生素及钙、磷、铁等矿物质，③其特有的甾醇类化合物更是一种重要的天然活性物质，④具有抗氧化、抗衰老；⑤芡实壳中富含的多酚类成分也具有较强的抗氧化能力，⑥保护人体组织免受氧化损伤。因此，中医临床常用芡实配伍山药、茯苓、莲子等，制成具有养颜、清火等诸多益处的“四神汤”，专门用于治疗脾虚泄泻等症，效果非常明显。除了直接入药， 【乙】 ，从荤腥到素食，各种食材都能与之搭配出功效各异的滋补美食，真可谓百搭妙品。 18．文中a、b、c、d处需填入关联词及标点，最恰当的一项是（3分） 序号 a b c d ① 既 也 ， ， ② 不仅 也 ： ， ③ 既 更 ， 、 ④ 不仅 更 ： 、 A．① B．② C．③ D．④ 19．请在文中括号A、B处填写恰当的成语。（2分） 20．请在文中画横线的两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分） 21．文中第五段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 22．同学们在学校筹备中医药主题科普小展览，请你结合材料拟写“芡实”主题展示板的“内容介绍”，不超过80个字。（5分） 三、作文（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 材料一：你的心太高了，……人不能跟命争！——《玉殇》 材料二：知其不可而为之。——《论语·宪问》 材料三：子曰：力不足者，中道而废。今女画。（《论语·雍也》）孔子的意思是，如果力量的确不够，应是走到中途就停下来。而你现在是还没有用力。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $