5草船借箭课件-2025-2026学年五年级下册语文统编版

该小学语文课件围绕《草船借箭》，从“走进名著”引入四大名著，聚焦故事背景，初读梳理人物及借箭主体，再通过起因经过结果连缀主要内容，搭建从整体感知到细节分析的学习支架。 亮点在于以“神机妙算”为核心，从识人心（分析周瑜、鲁肃、曹操性格）、知天文（大雾天气）、晓地理（船轻水急）、巧安排（借船、受箭策略）四维度，引导学生结合文本语句分析，培养思维能力。拓展延伸介绍《三国演义》文学价值，增强文化自信，教师可借此系统引导学生深入理解课文，提升学习效率。

部编五年级下册 草船借箭 l黎学英 走进名著 中国四大名著 壹 梳理故事脉络，概览借箭始末 故事背景 文中写到了哪几个人物？ 谁用草船向谁借箭? 这篇课文主要讲的什么事？ 初读课文，疏通文意 默读课文，边读边思考： 诸葛亮 周瑜 鲁肃 曹操 文中写到了哪几个人物？ 诸葛亮 周瑜 鲁肃 曹操 谁用草船向谁借箭? 诸葛亮用草船向曹操借箭 你能把故事的起因、经过和结果连起来说说课文的主要内容吗？ 本文可以用那个词概括诸葛亮？ 神机妙算 （惊人的机智，巧妙的谋划） 贰 深析借箭妙计，体悟诸葛谋略 思考:诸葛亮的神机妙算体现在哪些地方,？并在文中找出相应的语句 识人心 周瑜 • 周瑜对诸葛亮心怀妒忌。 • 现在军中缺箭，想请先生负责造箭，这是公事,希望， 先生不要推却。 • 周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了 酒席招待他。 • 我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的 材料不给他准备齐全到时候完不成定他的罪 ，他 就没话可说了。 心胸狭隘、嫉贤妒能、阴险狡诈 （嫉妒） 接受军令后写的保证书，承诺完不成任务接受军法处置 ◇ 鲁肃私自拔了了二十条快船、三十多名士兵、照诸葛亮说的青布幔子、草把子给诸葛亮。 ◇ 鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。 鲁肃 识人心 鲁肃 忠厚老实 信守承诺 识人心 曹操 生性多疑 用兵谨慎 ◇雾这么大，曹操一定不敢派兵出来 ◇江上雾很大，敌人忽然出现，必有埋伏,我们 看不清虚实，不要轻易出动，拨水军弓弩手朝他 们射箭便是了。 识天气 第三天有大雾，大雾漫天，江上的人连面对面都看不清楚 有大雾 懂地理 曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十里，要追也来不及了。 巧安排 让鲁肃准备材料，不准让其告诉周瑜 等到第三天有大雾去取箭，把船连起来,靠近曹营只擂鼓.呐喊 船一字排开，先船头向西，船尾向东。等箭射满后，然后 调转船头，船头向东，船尾向西。 有谋略 周瑜会破坏计划 防止船走散 造声势，吸引曹军出来进攻 增大受箭面积 两面受箭，曾加箭的数量，也方便快速返航 曹军看不清虚实 诸葛亮的神机妙算体现在？ 神机妙算 识人心 知天文 晓地理 巧安排 周瑜长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 桃园 《三国演义》是中国文学史上第一部章回小说，是历史演义小说的开山之作，也是一部文人长篇小说。小说描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。课后，同学们可以阅读《三国演义》原著，尽情领略这本古典名著的风采。 拓展延伸 三顾茅庐 三顾茅庐 桃园三结义 火烧赤壁 谢谢大家，再见 Lavf58.46.101 $