5《草船借箭》课件-2025-2026学年五年级下册语文统编版

该小学语文课件围绕《草船借箭》故事，聚焦诸葛亮“神机妙算”核心知识点，通过“首席推理官”角色导入，梳理诸葛亮、周瑜等人物关系，回顾起因、经过、结果，搭建学习支架帮助学生建立知识脉络。 其亮点在于任务驱动与多维探究，以“神机妙算”探究单引导学生分析知天文、懂地理、识人心的依据，培养思维能力，辩论小擂台促进语言运用，对比阅读原著与课文增强文化自信。课本剧展演让学生设计角色表现，激发审美创造。学生能提升分析与表达能力，教师可借助丰富活动高效教学。

任务一 复习导入 明确任务 复习导入 明确任务 英 雄 出 场 三国乱 理顺畅 诸葛亮 周瑜 鲁肃 曹操 回顾故事脉络 起因 谁叫谁务必造箭 经过 谁请谁陪同取箭 结果 谁向谁巧妙借箭 诸葛亮点，鲁肃帮忙 周瑜妒忌，限时造箭 满载而归，周瑜叹服 周瑜大吃一惊，长叹道: “诸葛亮神机妙算，我真比不上他!” 任务二 自主探究 揭秘“神机” 自主探究 揭秘“神机” 自主学习：默读课文6-9自然段，圈画出最能体现诸葛亮神机妙算的词句，完成“神机妙算”探究单。 活动一：寻找“神机妙算”的证据 表现方面 文中依据（关键语句） 我的批注（妙在哪里） 知天文 懂地理 识人心 知天文 这时候大雾漫天， 江上的人连面对面都看不清。 大雾漫天 知天文 第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。 第一天 第二天 第三天四更 预判大雾 懂地理 ① 诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开…… ② 诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西…… 得箭前 得箭后 巧妙布船 识人心 诸葛亮说：“你叫我来，我就来，问这个干什么？”又嘱咐鲁肃：“不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。” 果然不提借船的事 识人心 雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。 江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。 曹操错杀吕伯奢 东汉末年，曹操刺杀董卓失败，与好友陈宫一起逃亡。途中路过他父亲的老朋友吕伯奢家。吕伯奢非常热情，出门买酒款待他们，并吩咐家人杀猪备菜。 曹操在屋里休息，忽然听到后院有磨刀声，又听到有人说：“先把他绑起来再杀！”曹操生性多疑，以为吕伯奢要抓他去领赏，于是拔剑冲出去，将吕伯奢一家八口全部杀死。杀完后才发现，厨房里绑着一头猪——原来他们磨刀是为了杀猪招待他！ 曹操知道自己杀错了，却对陈宫说了一句狠话：“宁教我负天下人，休教天下人负我。” 曹操因为猜疑，错杀了热情招待他的吕伯奢一家。 宁教我负天下人， 休教天下人负我。 疑心重 知天文 懂地理 识人心 神机妙算 任务三 多维视角 评说英雄 多维视角 评说英雄 活动二：完善“人物档案卡” 人物 第一课时印象 新发现的特点 我想知道的更多故事 诸葛亮 周瑜 鲁肃 曹操 活动二：完善“人物档案卡” 人物 第一课时印象 新发现的特点 我想知道的更多故事 诸葛亮 聪明 神机妙算、从容自信、洞察人心 空城计、七擒孟获 周瑜 有才华 妒忌心强、阴险但又不得不服 三气周瑜 鲁肃 老实 忠厚守信、顾全大局 单刀赴会 曹操 一代枭雄 谨慎多疑、用兵老道 官渡之战 周瑜大吃一惊，长叹道: “诸葛亮神机妙算，我真比不上他!” 活动三：辩论小擂台 比得上 比不上 智绝，古今贤相第一奇人 诸葛之智近乎妖 任务四 链接原著 激发阅读 链接原著 激发阅读 却说曹寨中，听得擂鼓呐喊，毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。比及号令到来，毛玠、于禁怕南军抢入水寨，已差弓弩手在寨前放箭；少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭支。孔明令各船上军士齐声叫曰：“谢丞相箭！”比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。 曹操得知江上的动静后，就下令说:“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 找一找： 课文和原著有哪些相同和不同？ 说一说： 你更喜欢哪个版本？为什么？ 对比阅读 用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑 苦肉计 【必做】演一演 选择文中一个片段（如周瑜诸葛亮对话、借箭过程），和组员分角色朗读或表演，注意通过语气、动作表现人物特点。 【选做】读一读 阅读《三国演义》第四十五回《群英会蒋干中计》或第四十六回《献密计黄盖受刑》继续完善“人物档案卡”，记录新发现。 【挑战】想一想 如果让你演诸葛亮/周瑜/鲁肃/曹操，你会怎么设计他的表情、语气和动作？ null 32052.51 $