期末阅读训练五-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 以“科学精神”为主题，系统构建“用具体事例说明观点”的方法体系，整合知识总结、题型解析与阅读训练，强化逻辑思维与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |知识总结|4类表达方法、4个考点解析|提炼“观点概括-事例分析-说服力评价-启示感悟”四步解题法|从概念定义→方法分类→课文示例→考点应用，形成完整认知链条| |阅读训练|2篇文本（《择一事贵有恒》《成功可以预料》）|通过正反对比、多领域事例论证强化方法迁移|以典型事例为载体，实现“学方法-用方法”的思维训练闭环|

（六下）期末阅读训练五 班级： 姓名： 第一部分：单元主题和阅读训练点 单元主题： 科学精神——“科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人” 单元训练点： 本单元以“科学精神”为主题，编排了《文言文二则》《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》四篇课文。本单元语文要素是“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”。 具体训练点包括： 1.了解常见的表达方法——作者在表达一个观点时，往往会选用与之相关的事例来证明自己的观点。常见的方法有：列举典型事例、正反对比论证、数据事实论证等。 2.有理有据地论证观点——阅读时要思考：作者提出了什么观点？为了证明这个观点，作者用了哪些事例？这些事例是否能有力地支撑观点？ 第二部分：单元语文要素知识总结 一、知识总结 体会文章是怎样用具体事例说明观点的 1. 什么是“用具体事例说明观点”？“用具体事例说明观点”是指作者在表达一个观点或道理时，不是空泛地说理，而是选用具体、真实的事例来证明自己的观点，使观点更有说服力。这是议论文和说理性文章常用的写作方法。 2. 常见的表达方法： （1）列举典型事例法：选取一个或多个典型、有代表性的事例来证明观点。事例要真实、具体、与观点紧密相关。如《真理诞生于一百个问号之后》中，作者用“洗澡水的漩涡”“紫罗兰的变色”“睡觉时眼珠的转动”三个事例，证明了“真理诞生于一百个问号之后”的观点。 （2）正反对比论证法：通过正面事例和反面事例的对比，来突出和证明观点。正面事例证明观点的正确性，反面事例从相反角度佐证观点的必要性。 （3）数据事实论证法：通过具体的数据、事实来增强观点的说服力。 （4）由现象到本质法：从生活中的常见现象入手，分析现象背后的道理，从而证明观点。 3. 作用： 用具体事例说明观点，可以使抽象的道理变得具体可感，使文章深入浅出、通俗易懂；可以增强文章的说服力，让读者信服作者的观点；可以使论证更加充分、有力，体现思维的严谨性。 4. 课文示例： 《真理诞生于一百个问号之后》中，作者提出了“真理诞生于一百个问号之后”这一观点，然后用了三个具体事例来证明： 谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，经过研究，发现水的漩涡与地球自转有关。 化学家波义耳从紫罗兰的变色中受到启发，经过实验，发明了石蕊试纸。 奥地利医生从儿子睡觉时眼珠的转动中受到启发，经过观察研究，发现睡眠中眼珠转动与做梦有关。 这三个事例都遵循着“发现问题—反复研究—找到真理”的过程，有力地证明了“真理诞生于一百个问号之后”的观点。 二、常见提问方式、答题格式、答题步骤与示例 考点一：概括文章的观点 常见提问方式： 1.文章的中心观点是什么？ 2.作者在文中提出了什么观点？ 答题格式： 文章的观点是：……（用简洁的语言概括）。 答题步骤： 1.通读全文，找出作者反复强调的语句 2.关注文章的开头、结尾和每段的关键句 3.用简洁的语言概括作者的核心观点 示例： 问： 《真理诞生于一百个问号之后》的中心观点是什么？ 答： 文章的观点是：真理诞生于一百个问号之后，只有善于发问并不断探索的人，才能发现真理。 考点二：分析事例证明了什么观点 常见提问方式： 1.文中列举了哪些事例？这些事例分别证明了什么？ 2.作者用×××这个事例是为了说明什么观点？ 答题格式： 文中列举了……（概括事例），这个事例证明了……（观点）。 答题步骤： 1.从文中找出作者所举的事例 2.用简洁的语言概括事例内容 3.分析这个事例与文章观点的关系 4.指出事例证明了什么观点 示例： 问： 谢皮罗教授从洗澡水漩涡中发现地球自转的规律，这个事例证明了什么观点？ 答： 这个事例证明了“真理诞生于一百个问号之后”的观点。谢皮罗教授正是因为善于从生活中的常见现象中发现问题，并进行反复研究，才最终发现了真理。 考点三：评价事例的说服力 常见提问方式： 1.文章中的事例是否有说服力？请结合内容说明。 2.作者为什么要用这些事例来证明观点？ 答题格式： 这些事例很有说服力，因为……（事例的真实性/典型性/与观点的紧密联系）。 答题步骤： 1.分析事例是否真实、典型 2.分析事例是否与观点密切相关 3.分析事例是否充分（多个角度证明） 4.总结评价事例的说服力 示例： 问： 《真理诞生于一百个问号之后》中的三个事例为什么很有说服力？ 答： 这三个事例很有说服力，因为：第一，它们都是真实可信的科学发现事例；第二，它们来自不同的领域（物理学、化学、医学），从多个角度证明了同一个观点；第三，每个事例都遵循着“发现问题—反复研究—找到真理”的共同规律，有力地证明了“真理诞生于一百个问号之后”的观点。 考点四：结合事例谈感受 常见提问方式： 1.读了文中的事例，你有什么感受？ 2.文中的事例给你带来了什么启示？ 答题格式： 读了……这个事例，我感受到……（从人物品质、科学精神等角度谈体会），它让我明白了……（启示）。 答题步骤： 1.概括事例内容 2.从事例中的人物品格或科学精神谈感受 3.联系自己的学习或生活谈启示 示例： 问： 读了波义耳从紫罗兰变色中发现石蕊试纸的事例，你有什么感受？ 答： 读了波义耳的事例，我感受到科学发现往往来源于生活中的细微观察。波义耳正是因为不放过紫罗兰变色这个“偶然”现象，并深入研究，才发明了石蕊试纸。这让我明白了：生活中处处有科学，只要善于观察、勤于思考，人人都可能有所发现。 第三部分：阅读训练 阅读训练一：《择一事贵有恒》 阅读提示： 阅读本文时，请注意思考：作者提出了什么观点？为了证明这个观点，作者用了哪些具体事例？这些事例是如何有力地支撑观点的？ 有这样一则寓言：一天，弟子们问哲学家苏格拉底：“怎样才能像您一样博学多才呢？” 苏格拉底没有直接回答，只是说：“今天我们只学一件最简单的事。每个人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。从今天起，每天做三百下，你们能做到吗？” 弟子们齐声回答：“能！” 一个月后，苏格拉底问：“谁还在坚持？”有九成的弟子举起了手。 又过了一个月，苏格拉底再次问谁还在坚持，这次只有八成的弟子举起了手。 一年后，当苏格拉底再次站在讲台上，问谁还在坚持做那个最简单的甩手动作时，整个教室里，只有一个人举起了手。这个人，就是后来同样成为著名哲学家的柏拉图。 这个故事告诉我们一个朴素的道理：择一事，贵有恒。世界上没有随随便便的成功，每一个看似轻松的成就背后，都藏着日复一日的坚持。 中国“杂交水稻之父”袁隆平院士，一生只做了一件事——研究水稻。他顶着烈日，一株一株地观察水稻，一年又一年地做着实验。从发现第一株“天然雄性不育株”到成功培育出杂交水稻，他用了整整十多年的时间。正是这份持之以恒的坚守，才让他解决了中国人的吃饭问题，让亿万人民免受饥饿之苦。 无独有偶，日本“寿司之神”小野二郎，一生只做寿司。他做寿司做了七十多年，每天重复着同样的动作——挑选食材、捏制寿司、调整味道。为了保持手的温度，他甚至在睡觉时都戴着白手套。正是这种日复一日的执着和坚持，让他把一件看似简单的事情做到了极致，最终成为享誉世界的“寿司之神”。 再看那些半途而废的人，往往不是因为事情太难，而是因为缺乏恒心。有人想学书法，练了几天觉得枯燥，便放弃了；有人想锻炼身体，跑了几天觉得辛苦，便不跑了；有人想读一本书，翻了十几页觉得无趣，便合上了。这样的人，终其一生，也只能在平庸中徘徊。 苏格拉底的那次甩手实验，其实是一场关于“恒心”的考试。柏拉图通过了——他用一年的坚持，回答了一个哲学命题：恒心，才是成就一切的根本。 （选自《青年文摘》，有删改） （一）基础积累题 1. 给下面加点的字注音。 （1）哲理（　　）　　（2）朴素（　　）　　（3）平庸（　　） 2. 写出下列词语的近义词。 （1）博学——（　　　　　）　　（2）执着——（　　　　　） 3. 写出下列词语的反义词。 （1）简单——（　　　　　）　　（2）坚持——（　　　　　） 4. 解释下面词语在文中的含义。 （1）日复一日：________________________________________________ （2）半途而废：________________________________________________ （二）整体感知题 5. 文章的中心观点是什么？请用文中的原句回答。 6. 为了证明中心观点，文中列举了哪些具体事例？请简要概括。 （1）___________________________________________________________ （2）___________________________________________________________ （3）___________________________________________________________ （4）___________________________________________________________ 7. 文章第7自然段（“再看那些半途而废的人……”）与前文形成了怎样的关系？这样写有什么好处？ （三）关键句赏析题 8. 读下面的句子，回答问题。 “一年后，当苏格拉底再次站在讲台上，问谁还在坚持做那个最简单的甩手动作时，整个教室里，只有一个人举起了手。” （1）“只有一个人”与前面“九成”“八成”形成了什么？ （2）这样写有什么表达效果？ 9. “袁隆平院士，一生只做了一件事——研究水稻。他顶着烈日，一株一株地观察水稻，一年又一年地做着实验。” （1）这句话中的“一生只做了一件事”有什么表达作用？ （2）从“顶着烈日”“一株一株”“一年又一年”这些词语中，你体会到了什么？ 10. 文中引用袁隆平和“寿司之神”小野二郎的事例，有什么共同点？为什么要用这两个事例来证明观点？ 11. “苏格拉底的那次甩手实验，其实是一场关于‘恒心’的考试。” （1）这句话运用了什么修辞手法？ （2）为什么说这是一场关于“恒心”的考试？ 12. 读了这篇文章，你对“择一事，贵有恒”这句话有了怎样的理解？请结合生活实际谈一谈。 阅读训练二：《成功可以预料》 阅读提示： 阅读本文时，请注意思考：作者的观点是什么？文中运用了哪些具体事例来证明这一观点？这些事例之间有什么内在联系？ 很多人认为，成功是不可预料的事情——运气好的时候，成功就来了；运气不好的时候，再怎么努力也没用。 事实真的如此吗？ 让我们先来看一个故事。1984年，东京国际马拉松邀请赛上，一位名叫山田本一的日本选手出人意料地夺得了冠军。当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说了这样一句话：“凭智慧战胜对手。” 当时很多人都认为，山田本一是在故弄玄虚。马拉松是一项考验体力和耐力的运动，说“凭智慧”取胜，似乎有些不可思议。 但山田本一确实有他的“智慧”。原来，每次比赛之前，他都要乘车把比赛的路线仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行，第二个标志是一棵大树，第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，他就以百米冲刺的速度奋力向第一个目标冲去，到达第一个目标后，他又以同样的速度向第二个目标冲去。四十几公里的赛程，就这样被他分解成一个个小目标轻松地跑完了。 山田本一的故事告诉我们：成功不是靠运气，而是靠将大目标分解为若干个小目标，然后一一达成。 无独有偶。美国著名作家斯蒂芬·金，一生创作了无数畅销小说。他的写作秘诀是什么？不是灵感，而是自律。他每天早上八点准时坐在书桌前，不写完两千字绝不起身。无论心情好坏、有无灵感，他都雷打不动地坚持这个“两千字”的目标。日积月累，一年下来就是七十多万字。正是这种日复一日的坚持，让他成为世界级畅销书作家。 中国“飞人”刘翔，在雅典奥运会夺冠之前，他的教练孙海平为他制定了详细的训练计划。从每天的训练量、每个动作的标准，到每周的体能指标、每个月的成绩目标，都精确到数字。正是这些看似枯燥的“小目标”一天天地累积，才最终成就了那个震惊世界的12.91秒。 相反，那些幻想“一夜成名”“一夜暴富”的人，往往终其一生也等不来那个传说中的“好运”。因为他们把成功寄托在虚无缥缈的运气上，而不是脚踏实地、分解目标、一步一步地前进。 成功从来不是不可预料的。当你把大目标分解成小目标，当你每天都朝着目标前进一小步，成功就在不远处等着你——可以被预料，也可以被实现。 （选自《读者》，有删改） （一）基础积累题 1. 给下面加点的字注音。 （1）邀请（　　）　　（2）自律（　　）　　（3）缥缈（　　） 2. 写出下列词语的近义词。 （1）预料——（　　　　　）　　（2）自律——（　　　　　） 3. 写出下列词语的反义词。 （1）成功——（　　　　　）　　（2）枯燥——（　　　　　） 4. 解释下面词语在文中的含义。 （1）故弄玄虚：________________________________________________ （2）脚踏实地：________________________________________________ （二）整体感知题 5. 文章开头提出了一个人们普遍的看法——“成功是不可预料的事情”。作者同意这个看法吗？作者的观点是什么？ 6. 为了证明自己的观点，文章列举了哪些具体事例？请用简洁的语言概括。 （1）___________________________________________________________ （2）___________________________________________________________ （3）___________________________________________________________ 7. 文章第2自然段“事实真的如此吗？”和第8自然段“无独有偶”在文中各起了什么作用？ （三）关键句赏析题 8. 读下面的句子，回答问题。 “马拉松是一项考验体力和耐力的运动，说‘凭智慧’取胜，似乎有些不可思议。” （1）“不可思议”是什么意思？ （2）作者为什么要写人们认为山田本一“故弄玄虚”？ 9. “四十几公里的赛程，就这样被他分解成一个个小目标轻松地跑完了。” （1）这句话中的“分解”一词用得好在哪儿？ （2）山田本一的方法好在哪里？ 10. 文中列举了山田本一、斯蒂芬·金和刘翔三个人物的事例，这三个事例有什么共同点？为什么要用三个事例而不是一个？ 11. 文章的标题是“成功可以预料”，你是怎样理解这个标题的？ 12. 请找出文中的一个设问句，并说说它在文章中的作用。 13. 读了这篇文章，你在学习上受到了什么启发？请结合自己的学习实际谈一谈。 参考答案 阅读训练一 答案解析 1. 给加点的字注音。 （1）哲理（zhé lǐ）　　（2）朴素（pǔ sù）　　（3）平庸（píng yōng） 2. 写出近义词。 （1）博学——渊博（广博）　　（2）执着——坚持（坚定） 3. 写出反义词。 （1）简单——复杂（困难）　　（2）坚持——放弃（动摇） 4. 解释词语含义。 （1）日复一日：一天又一天地重复。文中指袁隆平年复一年地坚持做水稻研究。 （2）半途而废：做事中途停止，不能坚持到底。文中指缺乏恒心的人做事做到一半就放弃了。 5. 文章的中心观点。 文章的中心观点是：“择一事，贵有恒。” 6. 概括具体事例。 （1）苏格拉底让弟子们每天做甩手动作，一年后只有柏拉图一人坚持了下来。 （2）袁隆平一生研究水稻，顶着烈日、日复一日地做实验，最终培育出杂交水稻。 （3）“寿司之神”小野二郎做寿司七十多年，每天重复同样的动作，把寿司做到了极致。 （4）反面事例：有些人学书法、锻炼身体、读书，因为缺乏恒心而半途而废。 7. 正反对比论证及其好处。 文章第7自然段列举半途而废者的种种表现，与前文袁隆平、小野二郎等持之以恒的事例形成了正反对比。这样写通过鲜明的对比，更加突出了“择一事，贵有恒”这一观点的重要性——有恒心则成功，无恒心则平庸，使文章的说服力更强。 8. 句子赏析。 （1）“只有一个人”与前面的“九成”“八成”形成了鲜明的对比（数量上的递减）。 （2）这样写通过数字的递减，生动地表现了坚持之难——从九成到八成再到只剩一人，时间越久，坚持的人越少。这种层层递减的写法，让读者强烈地感受到持之以恒是多么不容易，也更加突出了柏拉图能够坚持一年的可贵品质。 9. 句子赏析。 （1）“一生只做了一件事”突出强调了袁隆平对事业的专一和执着——他把全部的生命和精力都投入到了水稻研究中。这种专注和坚持，正是他能够取得成功的关键。 （2）从“顶着烈日”“一株一株”“一年又一年”这些词语中，我体会到袁隆平从事水稻研究的艰苦和漫长。烈日下的暴晒、一株株观察的耐心、年复一年的重复，这些都体现了袁隆平为科研付出的艰辛和他持之以恒、不畏困难的科学精神。 10. 事例的共同点及作用。 这两个事例的共同点是：主人公都“一生只做一件事”，并且都因为长期的坚持和专注而取得了巨大的成就。用这两个事例证明观点，是因为它们来自不同的领域（农业和餐饮业），从不同角度共同印证了“择一事，贵有恒”的道理——无论在哪个领域，持之以恒都能创造奇迹。两个事例相互印证，使论证更加充分有力。 11. 句子赏析。 （1）这句话运用了比喻（暗喻）的修辞手法。 （2）说这是一场关于“恒心”的考试，是因为苏格拉底让弟子们每天做甩手动作，表面上看是在训练身体，实际上是在考验弟子们能否坚持做好一件简单而重复的事情。一年时间足以检验一个人是否具备持之以恒的品质。柏拉图用一年的坚持通过了这场“考试”，证明了他拥有成就一切的根本——恒心。 12. 谈理解。 示例：读了这篇文章，我对“择一事，贵有恒”有了更深的理解。“择一事”不是随便选一件事做做，而是选定一个目标后全身心投入；“贵有恒”则强调了坚持的重要性——任何伟大的成就都不是一蹴而就的，而是日复一日、年复一年积累的结果。在我们的学习中也是如此，学好一门功课、掌握一项技能，都需要持之以恒的努力。三天打鱼两天晒网，最终只会一事无成。 阅读训练二 答案解析 1. 给加点的字注音。 （1）邀请（yāo qǐng）　　（2）自律（zì lǜ）　　（3）缥缈（piāo miǎo） 2. 写出近义词。 （1）预料——预想（意料）　　（2）自律——自控（自制） 3. 写出反义词。 （1）成功——失败（挫折）　　（2）枯燥——有趣（生动） 4. 解释词语含义。 （1）故弄玄虚：故意玩弄花招，使人迷惑，捉摸不透。文中指人们认为山田本一说“凭智慧取胜”是在故弄玄虚。 （2）脚踏实地：形容做事踏实认真，不浮夸。文中指通过分解目标、一步步努力来实现成功。 5. 作者的观点。 作者不同意“成功是不可预料的事情”这一看法。作者的观点是：成功不是靠运气，而是靠将大目标分解为若干个小目标，然后一一达成。成功可以被预料，也可以被实现。 6. 概括具体事例。 （1）山田本一通过将马拉松赛程分解为若干个小目标，凭借“智慧”赢得了马拉松比赛。 （2）美国作家斯蒂芬·金每天坚持写两千字，日积月累成为畅销书作家。 （3）刘翔的教练为他制定精确到数字的详细训练计划，通过完成一个个小目标最终夺得奥运冠军。 7. 过渡句的作用。 （1）“事实真的如此吗？”是一个过渡句（设问句），起到了承上启下的作用。它承接上文人们对成功的普遍看法，又引出了下文对山田本一故事的叙述，引发了读者的思考，使文章结构更加紧凑。 （2）“无独有偶”同样是一个过渡句，起到了承上启下的作用。它表明除了山田本一之外，还有类似的事例可以证明观点，自然地引出了斯蒂芬·金和刘翔的事例，使文章的论证更加充分。 8. 句子赏析。 （1）“不可思议”是指无法想象、难以理解。文中指人们无法理解为什么一个马拉松选手会说“凭智慧取胜”。 （2）作者写人们认为山田本一“故弄玄虚”，是为了制造阅读的悬念和冲突——人们的不相信与后面山田本一揭示“智慧”方法后让人信服形成了对比。这种写法增强了文章的可读性，也让读者对山田本一的方法更加印象深刻。 9. 句子赏析。 （1）“分解”一词用得准确、形象。它把马拉松四十几公里的漫长赛程比作一个可拆分的整体，生动地表达了山田本一将大目标划分为若干小目标的做法。 （2）山田本一的方法好在：把看似遥不可及的大目标（四十几公里）变成了一个个看得见、够得着的小目标（银行、大树、红房子……）。每完成一个小目标，都能获得成就感，这种“小步快跑”的方式减轻了心理压力，让人更有动力和信心去完成最终的目标。 10. 事例的共同点及作用。 这三个事例的共同点是：都是通过将大目标分解成小目标、日复一日地坚持，最终取得了成功。它们分别来自体育界、文学界和体育界（不同领域），从多个角度证明“成功可以预料”的观点。用三个事例而不是一个，是因为单个事例可能被认为是“偶然”或“特例”，而三个来自不同领域的事例都指向同一个规律，大大增强了论证的说服力，让读者更加信服作者的观点。 11. 标题含义理解。 “成功可以预料”这个标题有两层含义：一层是直接的含义——成功不是靠碰运气、不是不可捉摸的，它是有规律可循的；另一层更深层的含义是——成功的方法可以被人掌握和运用，只要你学会分解目标、持之以恒，成功就“可以被预料，也可以被实现”。这个标题直接点明了文章的核心观点，简洁有力，引人思考。 12. 设问句及其作用。 文中的设问句是第2自然段：“事实真的如此吗？”（或第4自然段：“但山田本一确实有他的‘智慧’。”——自问自答） 这个设问句的作用是：通过自问自答的方式，引起读者的注意和思考，自然地引出下文对山田本一故事的叙述，使文章过渡自然、结构紧凑，体现了议论文的论证逻辑。 13. 谈启发。 示例：读了这篇文章，我在学习上受到了很大的启发。以前我总觉得学习很累，因为每学期都有那么多功课、那么多要掌握的知识，想想就发愁。现在我明白了——可以把大目标分解成小目标。比如，把一学期的学习任务分解到每个月、每一周、每一天，每天只完成当天的任务，日积月累，就能完成一个看似不可能完成的大目标。成功不是靠运气，而是靠每天迈出的一小步。 学科网（北京）股份有限公司 $