第2课《济南的冬天》同步练习 2026-2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 《济南的冬天》统编版语文七年级上册同步练，以“基础积累—文本理解—拓展迁移”分层设计，夯实语言运用基础，培养思维能力与审美创造。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |积累与运用|作家常识、词语形音义、基础仿写|基础题型直接对应课文核心知识点，如填空考查作家及“温晴”特点，选择题辨析“贮蓄”等词语运用，强化语言运用能力| |阅读与理解|段落手法、修辞赏析、整体感知|分层设题从局部（第1段对比手法）到整体（景物描写顺序），如雪后山景比喻分析、水景拟人手法赏析，提升思维的深刻性与审美能力| |拓展与运用|景物描写赏析、拓展阅读对比、写作实践|联系生活实际，如用对比或拟人手法描述城市冬天，实现知识迁移，培养审美创造与文化自信|

第2课《济南的冬天》同步练习 2026—2027学年统编版语文七年级上册 一、积累与运用（28分） 1. 填空。（10分） （1）《济南的冬天》的作者是______，原名______，字______，北京人，满族。代表作有长篇小说《______》、话剧《______》等。 （2）济南冬天的总特点是______。第1段作者通过与______、______、______三地的对比来突出这一特点。 （3）全文围绕一个“______”字展开，以“______”收束全篇。 2. 下列词语字形和注音全部正确的一组是（ ）（4分） A. 响晴（xiǎnc qíng） 安适（shì） 着落（zháo luò） B. 贮蓄（zhù xù） 澄清（dèng qīng） 水藻（zǎo） C. 繁密（fán mì） 髻花（jì huā） 看护妇（kān hù） D. 慈善（cí shàn） 空灵（kōng líng） 暖和（nuǎn huo） 3. 下列句子中加双引号词语使用不正确的一项是（ ）（3分） A. 济南的冬天是“响晴”的，天空澄澈得像一块蓝宝石。 B. 大雪过后，山坡上“一道儿白，一道儿暗黄”，给山们穿上一件带水纹的花衣。 C. 秋天到了，树上的叶子“贮蓄”了一年的能量，终于变得金黄。 D. 冬天的河水“澄清”见底，游鱼水藻都看得清清楚楚。 4. 根据课文第1段内容，补全下面的对比表格。（3分） 北平——冬天刮大风——济南________________ 伦敦——多雾，没有日光——济南________________ 热带地方——日光毒辣——济南________________ 5. 仿写句子。（4分） 例句：那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。 仿写：那______呢，不但不______，倒反______。 6. 下列句子中，对画线词语含义的理解有误的一项是（ ）（4分） A. 济南的冬天是“响晴”的——响晴：晴朗无云 B. 等“着落”下来——着落：可以依靠或指望的来源 C. 水藻把终年“贮蓄”的绿色全拿出来了——贮蓄：储存、积存 D. 看吧，由“澄清”的河水慢慢往上看吧——澄清：使杂质沉淀、变清 二、阅读与理解（42分） 7. 阅读课文第1段，回答问题。（10分） （1）文章第一句说：对于一个在北平住惯的人……对于一个刚由伦敦回来的人……对于一个被热带地方毒辣的日光晒怕了的人……这三组句子在写法上叫作______。（2分） （2）作者把济南的冬天与北平、伦敦、热带地方对比，分别突出了济南冬天的什么特点？完成下表。（6分） “对比对象” “对方的缺点” “济南冬天的特点” 北平 冬天刮大风 伦敦 响晴（有日光） 热带地方 （3）这一段在全文中起什么作用？（2分） ______________________________________________________________________ 8. 阅读第3—4段（雪后山景），回答问题。（14分） （1）“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”。这个比喻中“白花”指什么？“日本看护妇”有什么特点？作者为什么用这个比喻？（4分） ______________________________________________________________________ （2）“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”。 ①“一道儿白”指______，“一道儿暗黄”指______。（2分） ②这个比喻妙在哪里？请说出至少两个角度。（4分） ______________________________________________________________________ （3）“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”。 ①这句话运用了什么修辞手法？______（2分） ②“害了羞”这个词语用得好，好在哪里？请简要分析。（2分） ______________________________________________________________________ 9. 阅读第6段（水景），回答问题。（10分） （1）济南冬天的水有什么与众不同的特点？用原文语句回答，至少写出两点。（4分） ______________________________________________________________________ （2）“水也不忍得冻上”中的“不忍得”运用了______的修辞手法，赋予了水______的情感。这种写法的好处：________________________________________________________________（4分） （3）结尾一句“这就是冬天的济南”有什么表达效果？与“我爱你，济南的冬天”这种直白的赞美相比，老舍的写法好在哪儿？（2分） ______________________________________________________________________ 10. 整体理解。（8分） （1）课文描写了济南冬天的哪些景物？请按文中出现的顺序写在下面的横线上。（4分） ______________________________________________________________________ （2）综观全文，济南的冬天给人最突出的感受是什么？文中哪几方面的描写体现了这一感受？（4分） ______________________________________________________________________ 三、拓展与运用（30分） 11. 老舍笔下的济南冬天充满了画面感。请你从课文中找出一处你最喜欢的景物描写，抄写在下面，并说说你喜欢的理由。（8分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 12. 阅读下面的短文，回答问题。（12分） 对于一个在北方住惯的人，到南方来过冬，真是一种享受。北方的冬天是干冷的，风吹在脸上像刀割。南方的冬天是温润的，风轻轻吹在脸上，像母亲的手在抚摸。北方的冬天，树是光秃秃的；南方的冬天，树依然是绿的，有时还能看到几朵花。 （1）这段短文运用了什么写法？和课文第1段有什么相似之处？（4分） ______________________________________________________________________ （2）短文写“北方的冬天”和“南方的冬天”，各抓住了什么特点？请各用一个词语概括。（4分） 北方冬天：______ 南方冬天：______ （3）文中有两处比喻，请找出并抄写下来，分别指出它们分别把什么比作什么。（4分） ①____________________________________________________________________ ②____________________________________________________________________ 13. 你所在的城市的冬天有什么特点？请运用对比或拟人的手法，写一段60字左右的文字描述它。（10分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 四、参考答案与解析 一、积累与运用 1.（1）老舍 舒庆春 舍予 骆驼祥子 茶馆 （2）温晴 北平 伦敦 热带地方 （3）妙 这就是冬天的济南 2. D【解析】A项“着落”读zhuó luò，不是zháo；B项“澄清”在文中有两个读音：文中读chéng qīng（清澈明净），此处注dèng qīng错误；C项“髻花”不是课文中的词语，课文为“一髻儿白花”；“看护妇”注音不完整，应为kān hù fù，此处漏注“fù”。 3. C【解析】“贮蓄”的意思是储存、积存，常与物质（如粮食、物资）搭配，也可以写水藻“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”，但说树叶“贮蓄能量”搭配不当，且与课文原句“水藻把终年贮蓄的绿色全拿出来了”的意境不符。 4. 北平——冬天刮大风——济南没有风声/温和；伦敦——多雾，没有日光——济南响晴/有日光；热带地方——日光毒辣——济南温晴/不毒辣。 5.（示例）那山呢，不但不枯黄，倒反在阳光下披着一身翠绿。 6. D【解析】“澄清”在课文中有两个读音和含义：文中“澄清(chéng qīng)”意为清澈明净；另读dèng qīng，使杂质沉淀。D项解释为“使杂质沉淀、变清”，而课文中“澄清的河水”是指清澈明净，所以D项理解有误。 二、阅读与理解 7.（1）排比/对比排比 （2）北平——没有风声/温和；伦敦——没有日光/整天雾蒙蒙的；热带——日光毒辣/温顺（不毒辣） （3）总领全文，通过与三地的对比突出济南冬天的总特点“温晴”，为下文具体描写做铺垫。 8.（1）“白花”指落在树上的积雪。日本看护妇（护士）的特点是穿白色衣服、清秀洁净。用这个比喻既写出积雪覆盖树尖的形状像白色头巾，又写出雪后山景的清秀洁净。（2）①积雪覆盖处/未积雪的草色②这个比喻把景象（白黄相间的山坡）比作一件衣服，既写出了色彩和质感，又让人联想到春天。“雪后山坡”比作“花衣”，形象生动。（3）①拟人②“害了羞”把薄雪拟人化，写出了雪在夕阳映照下泛出粉色的美感，也与全文温暖、安适的基调相符。 9.（1）①不结冰，在绿萍上冒着点热气；②水藻把终年贮蓄的绿色全拿出来了（水绿得喜人）；③水不忍得冻上。（2）拟人 不忍心/有人情味 把水写得仿佛有人的情感，赋予景物以生命，使描写亲切感人。（3）平淡中见深情。用一句简洁的陈述收束，只说“这就是冬天的济南”，不抒情。读者读完全文，已经感受到了济南冬天的美，再读到这个平淡的结尾，反而觉得所有的美都在其中了——不说爱，爱已在其中。直白的赞美反而不如这种含蓄的表达来得深沉。 10.（1）阳光下的济南城（第2段）→雪后的山景（第3—4段）→城外远山（第5段）→济南的水（第6段） （2）突出感受：温暖安适/温晴。三个方面：阳光下的古城（暖和安适）、雪后的山景（秀气、温柔）、济南的水（不冻、碧绿、冒热气）。 三、拓展与运用 11.（示例）“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”。我喜欢这句，因为它把积雪的树尖比作“日本看护妇”，既写出了雪后山景的洁白清秀，又让人感到亲切可爱，画面感很强。（其他学生喜欢的句子均可，理由合理即可得分） 12.（1）运用了对比手法（南北对比）。和课文第1段的相似之处：都用对比来突出描写对象的特点，都用了排比句式。（2）干冷 温润 （3）①“风吹在脸上像刀割”——把北风比作刀割，突出北风的猛烈和寒冷。②“风轻轻吹在脸上，像母亲的手在抚摸”——把南风比作母亲的手抚摸，突出南风的温暖轻柔。 13.（略，评分要点：能抓住城市冬天最突出的一个特点，运用了对比或拟人手法，语言通顺生动，60字左右。） 学科网（北京）股份有限公司 $