河北保定市部分学校联考2025-2026学年高一下学期7月期末考试历史试题

2025~2026学年度高一年级期末质量检测 历 史 考生注意： p 抑 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：《中外历史纲要》（下）全册。 如 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是 邮 最符合题目要求的。) 蚁 1.下面两则史料可用于说明当时 长 汉使至安息（中东地区），安息王令将二万骑迎于东界…汉使还，而后发使随汉 《史记·大宛列传》 使来观汉广大，以大鸟卵及黎轩善眩人献于汉 K 桓帝延熹九年(166年)，大秦王安敦遣使自日南（越南）微外献象牙、犀角、玳瑁，始 《后汉书·西域传》 乃一通焉 A.对外交往范围持续扩展 B.海上丝路主导对外交流 舒 C.中外官方交往已常态化 D.中外交往途径的多元化 2.10世纪末，西欧社会“骑士比武”风潮兴起，多由大贵族带领麾下的骑士队伍参加，旨在提升 热 骑士队伍的凝聚力和战斗力，同时提高大贵族自身的声誉以招揽更多的优秀骑士。这一现象 箭 A.削弱了王权对地方的控制 B.推动了骑士阶层的独立化 御 C.加速了封建庄园经济解体 D.冲击了封君封臣契约关系 3.16世纪，意大利的热那亚逐渐从贸易枢纽转型为金融中心，其银行家通过向西班牙王室提供 贷款，间接参与美洲白银贸易。例如，热那亚的圣乔治银行在1557~1575年间主导了欧洲白 银信贷市场。热那亚的这一变化 ①缘于美洲发现与殖民扩张的深化 ②折射出传统商路仍具有活力 ③表明欧洲商业格局发生重大变化 ④说明世界贸易中心向东转移 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 4.1582年，哈克卢特撰写了《有关美洲发现的几次航行》，主张开发北美洲。1589年，他出版了 《英格兰民族的重要航海、航行和发现》，记述了欧洲、非洲、亚洲和美国的人文地理和资源，列 举了东印度群岛的财富，包括珍贵商品的来源。这些从侧面反映出当时 邻 A.早期殖民扩张意识已出现 B.商品的世界性流动增强 C.英国成为世界上第一强国 D.西方殖民的迫切性需要 【高一年级期末质量检测·历史第1页（共6页）】 26-L-717A Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 5.牛顿的成就证明：《圣经》并非人们获得知识的唯一源泉，人们通过观察实验和理论综合也可 以获得正确的知识，神圣的天体可以被正确地统一到力学规则下。这表明牛顿的成就 A.形成了正确的科学方法 B.推动了近代物理学领域的发展 C.促进了民众思想的解放 D.打破了人们对《圣经》的信仰 6.下图为美国创作于1785年前后的漫画，漫画中的骑马者代表美国政府，失控的马象征新生的 美国，旁侧持旗者代表冷漠的各州代表。马本应“稳步前行(Tot)”,却因失去控制而暴躁狂 跳。该漫画 =艺. THE FIRST.AMERICAN TROT A.反映了美国对英国殖民统治的强烈不满 B.揭示了邦联体制下中央权力缺失的弊端 C.体现了联邦制下各州与中央的权力制衡 D.说明了美国两党制形成初期的政治对立 7.“随着传统手工业所面临的发展形势发生变化，不但小批量手工业生产的工匠们难以满足日 益扩大的消费者需求，而且手工业产品在价格上也使人们难以承受，因为机器制造的产品价 格更低，质量更好。”这表明，工业革命 A拉大了社会的贫富差距 B.催生了新的经营方式 C.改变了民众的消费观念 D.冲击了传统生产方式 8.巴黎公社成立后，布朗基派主张设立救国委员会，赋予其最高集权权力，统一指挥军事与镇压 反革命，宣称“只有专政才能救公社”；蒲鲁东派则坚决反对，认为这是“伪装的君主制”“篡夺 人民权力”，违背自治原则。这反映出巴黎公社 A.工农革命统一战线蕴含分裂隐患 B.缺乏成熟的无产阶级政权理论指导 C.阻碍了西方民主政治建设的进程 D,组织架构与责权体系过于混乱无序 9.这次会议是“无非洲的非洲分割”。会议同意成立刚果自由邦，作为比利时国王利奥波德二世 的私人属地；会议还达成了“任何国家在非洲进行新的占领时，必须分别通知与会各国”的原 则。据此可知，该会议 A.迟滞了列强瓜分非洲的速度 B.旨在通过均势维护非洲的地缘稳定 C.凸显出浓厚的强权政治色彩 D.推动非洲部族转型为近代主权国家 10.1902~1903年委内瑞拉爆发债务危机。1904年海牙仲裁法院裁决欧洲债权国享有优先受 偿权，对此，西奥多·罗斯福提出一条推论：若美洲国家无力偿还国际债务，美国将为利益受 损方“主持正义”，但不欢迎后者直接干预美洲事务。罗斯福的这一推论 A.有利于维护拉美国家的主权安全 B.服务于构建美洲霸权的现实需要 C.强调拉美经济危机加剧战争风险 D.彰显了美洲反殖民主义力量联合 【高一年级期末质量检测·历史第2页（共6页）】 26-L-717A 。夸克扫描王 ▣ 极速扫描，就是高效 ▣ 11.巴黎和会宣称对战败国殖民地实施“委任统治”，由国际联盟监督其“逐步独立”。但实际上， 英法将德国殖民地直接划为自家领土，如英国接管坦噶尼喀，法国控制喀麦隆。这 A.表明国际联盟缺乏制裁机制 B.反映出协约国内部矛盾尖锐 C体现了帝国主义政策的本质 D,推动世界殖民体系最终形成 12.1932年，甘地发起哈里真运动，建立“贱民”学校、合作社，要求高种姓信徒清理公共厕所。 同年又迫使殖民政府修改《浦那协定》，为“贱民”保留148个立法席位，促使国大党成员中 “贱民”比例大幅提升。由此可知，甘地 A.主张全面废除印度种姓制度 B.重构了非暴力不合作运动的目标 C,通过经济改革谋求印度自治 D.将反殖民斗争与社会改革相结合 13.下图为冷战时期美国对非洲援助额的变化情况，其中20世纪70年代中期之后美国加大援 助的主要原因是 百万/美元 1600 1400 1200 1000 800 600 400 200 0 .dbubull 登虽盛虽虽签温置基品器虽鼠年份) A.苏联在非洲的影响力增强 B.积极承担国际经济发展责任 ℃.非洲向美国寻求更多援助 D.遏制不结盟运动进一步发展 14.1950年，南斯拉夫推行改革，建立“社会所有制”：生产资料归全社会所有，企业由工人委员 会直接管理，劳动者自行决定生产分配。1967年，匈牙利颁布《农业改革法》，允许合作社 “自主制定生产计划，国家仅收购合同订购部分”。由此可推知，东欧国家的经济改革 A.利于推动欧洲.一体化进程 B.旨在融人经互会的经济体系 C.意图突破苏联模式的束缚 D.均完善了社会主义自治制度 15.据统计，2002~2022年，发展中国家GDP全球占比从19.8%升至40.4%，出口全球占比从 29.7%升至45.1%，进口全球占比从26.9%升至40.4%，吸引外资全球占比从28%升至 70.8%,对外投资全球占比也从7.3%升至30.8%。这反映出 A.区域集团化加剧全球市场割裂 B.发达国家陷人持续性经济衰退 C.发展中国家主导全球贸易体系 D.国际格局多极化趋势日益增强 16.新加坡是一个多元民族国家。2010年，新加坡政府发布《艺术文化战略审视报告》，提出三 大主题：推动文化艺术资源向全民开放，鼓励不同民族群体参与文化活动；在社区层面普及 文化设施，构建多元文化展示平台；通过创意教育培养国民的跨文化协作能力。该报告旨在 A.推动社会经济结构转型 B.强化民众的国家认同感 C,提升国民科学文化素养 D.提升文化的国际竞争力 【高一年级期末质量检测·历史第3页（共6页）】 26-L-717A ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 二、非选择题（本大题包括4小题，第17题16分，第18题12分，第19题12分，第20题12分， 共52分。) 17.阅读材料，完成下列要求。(16分) 材料一 各个古代文明独立发展，因此在文化上也表现出百花齐放、百家争鸣的特点，大体说来， 印度人重视宗教，中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来 世。当然，这些特点不是绝对的，有些是各文明所独有的，有些则相互渗透。如佛教曾传入 中国、东南亚、日本和朝鲜，希腊人曾统治埃及和西亚，罗马人曾占领东地中海和高卢等地 区，并给这些地区的历史发展施以巨大影响。不过，所有这些对当地原有的文明来说，很难 说具有决定性的意义。占统治地位的，仍然是当地原有的文化。 摘编自晏绍祥《世界上古史》 材料二 中古后期西欧大事年表（部分） 时间 事件 1020年 西班牙城市菜昂率先获得城市自治特许状 1088年 “欧洲大学之母”博洛尼亚大学成立 1167年 牛津大学成立，40多年后该校部分师生又创办了剑桥大学 1296年 但丁成为佛罗伦萨百人会议的成员 1367年 德国各大贸易城市正式成立汉萨同盟，该同盟鼎盛时期有近200座城市和城镇 摘编自吴于廑齐世荣《世界史》等 材料三 欧洲的中世纪表面上看是板着面孔的、非常严肃的、阴森森的一千年，但实际上却是孕 育了西方近代文明的重要时期，特别是中世纪后期。 —摘编自陈乐民《欧洲文明十五讲》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析影响古代文明多元发展的主要因素。(8分) (2)根据材料二并结合所学知识，谈谈你对材料三观点的理解。(8分) 【高一年级期末质量检测·历史第4页（共6页）】 26-L-717A ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 18.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一 18世纪，法国思想家卢梭认为，人类在最初的“自然状态”下是平等的，这种平等源于人 性本初的精神属性，而非物质生产条件。但自从有了私有财产（如土地、财物归个人所有)， 人类就开始出现不平等。不过，卢梭在现实中承认私有财产的存在有一定合理性。他在《社 会契约论》中提出：“国家的权力属于人民”（即“人民主权”），希望通过这种方式让公民在政 治权利上实现平等，但他未能解决私有财产导致的贫富分化问题。 —摘编自卢梭《论人类不平等的起源》 材料二 至19世纪工业革命时期，阶级矛盾尖锐化。马克思从“物质生产实践”出发，揭露资本 主义所谓“法律面前人人平等”仅是掩盖剥削的形式平等（如契约自由下的雇佣劳动不平 等)。他指出：卢梭的政治平等观未触及生产资料私有制这一核心枷锁；要实现人的实质平 等，必须通过无产阶级革命废除私有制，建立“按需分配”的共产主义社会，终结阶级对立的 经济基础。 一摘编自马克思《哥达纲领批判》 (1)根据材料一并结合所学知识，简述卢梭平等思想产生的历史背景。(4分) (2)根据材料并结合所学知识，指出卢梭与马克思平等思想的不同之处，并分析马克思平等 思想的历史意义。(8分) 19.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一 随着科技以令人瞩目的速度迅猛发展，资本主义经济结构正在经历一场深刻而持续的 变革，逐渐朝着以服务业和知识经济为主导的方向转变。金融市场在整个资本主义经济架 构中的作用与日俱增，其重要性愈发凸显。与此同时，电子商务领域呈爆发式增长。互联网 与移动终端普及，让消费者突破时空限制购物，企业搭建线上平台可扩宽市场，降低成本与 风险，直播带货、社交电商等创新模式还可以丰富购物体验、激发市场活力。数字化技术以 前所未有的广度和深度得到广泛应用，有力地推动了资本主义经济的全面数字化转型。 材料二 随着科技的迅猛发展，资本主义社会出现了一些新变化。2014年，托马斯·皮凯蒂在 《二十一世纪的资本》一书中强调，资本主义社会的不平等并非是市场竞争的自然结果，而是 受到制度、政策和社会结构等多种因素的影响，贫富差距持续扩大已然成为一个不容忽视的 【高一年级期末质量检测·历史第5页（共6页）】 26-L-717A ▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 严峻问题。随着社会的发展、科技的进步以及信息传播的便捷化，个体获取知识和信息的渠 道日益丰富，人们的思维方式和认知水平得到了极大的拓展和提升。在当代资本主义国家 社会架构里，社会福利制度陷入了极为艰难的处境。曾被当作社会稳定公平根基的高福利 政策，如今却成了国家财政的巨大累赘。 一以上材料均摘编自张保钟贵芳《百年大变局下当代世界资本主义的新变化》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出当代资本主义经济的新变化。(4分) (2)根据材料并结合所学知识，简述资本主义经济新变化对社会的影响。(8分) 贤 学 笨 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 & 全球秩序的转型并非由单一因素推动，而是多种力量共同作用的结果。其中，全球化发 展为全球秩序提供了外部环境，国际组织与制度维系了秩序的稳定，而技术革新、新兴国家 崛起、全球性问题则成为推动秩序变革的关键。此外，全球秩序并非完全被动变化，人类通 过国际合作可以主动塑造新秩序，使其适应时代需求。 烟 一摘编自景璟《全球秩序及其转型：基于转型框架的分析》 根据材料并结合所学世界史的相关知识，围绕“全球秩序转型与全球治理”拟定论题，并 鸣 予以阐述。（要求：论题明确，论证充分，逻辑严谨，表述清晰。） 【高一年级期末质量检测·历史第6页（共6页）】 26-L-717A ▣紫▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣2025~2026学年度高一年级期末质量检测·历史 参考答案、提示及评分细则 1.D结合所学知识可知，两则材料分别反映了汉朝通过陆上丝绸之路与安息帝国交往以及罗马帝国通过海 上丝绸之路与汉朝交往，它们共同体现了当时中外交往陆海并用、多元并存的特点，故选D项。材料仅记载 两则使节往来事件，未体现交往范围“持续扩展”的动态过程，排除A项；两则材料反映的是海陆并举，而非 海路占据主导地位，且当时对外交流主要是陆上丝路，排除B项；两则材料时间跨度约两百年，且中间存在安 息阻挠等障碍，官方交往尚属偶发性事件，未达到“常态化”程度，排除C项。 2.A根据材料并结合所学知识可知，大贵族通过组织骑士比武，提升了麾下骑士队伍的凝聚力和战斗力，同 时凭借自身声誉招揽更多优秀骑士。这增强了大贵族的军事权威和地方影响力，使得中央王权更难对地方 进行有效控制，从而削弱了王权对地方的控制，故选A项。骑士比武由大贵族主导，骑士的凝聚力与战斗力 提升后，反而更加依赖大贵族的庇护与赏赐，排除B项；封建庄园经济是西欧中世纪的基本经济形态，骑士比 武作为军事文化活动，与庄园经济的兴衰无关，排除C项；封君封臣契约关系的核心是领主分封土地、骑士提 供军事服役。骑士比武恰恰是骑土锻炼军事技能、展示战斗能力的重要方式，有助于其更好地履行契约中的 军事义务，排除D项 3.B根据材料并结合所学知识可知，美洲的发现和殖民扩张为西欧带来大量白银资源，热那亚银行家通过与 西班牙王室达成的贷款协议，控制了美洲白银的流动，从而崛起为金融中心，①正确；“热那亚逐渐从贸易枢 纽转型为金融中心”，标志着热那亚从贸易主导转向金融主导的商业格局调整，③正确，故选B项。传统地中 海贸易在16世纪已衰落，欧洲贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸，热那亚的转型是适应新形势的结 果，而非传统商路活力的体现，②④错误，排除其他三项， 4.A 根据材料信息可知，哈克卢特分别在1582年、1589年完成两本著作，目的是巩固英国在北美扩张计划的 合法性和可行性并记录全球各大洲的基础概况和财富资源，吸引航海家前去探险，这体现了早期殖民扩张意 识的出现，未体现殖民的迫切性需要，故选A项，排除D项。材料反映的是作者撰写两本书籍的目的和内 容，与商品的世界性流动无关，也无法得出英国已成为世界第一强国的结论，排除B、C两项。 5.C根据材料“《圣经》并非人们获得知识的唯一源泉，人们可知通过观察、实验和理论综合也可以获得正确的 知识”可知，其在一定程度上破除了人们对《圣经》的迷信，促进了民众思想的解放，故选C项。材料重点说的 是牛顿的成就一定程度上破除了对《圣经》的迷信从而促进了民众思想的解放，“形成了正确的科学方法”不 是材料主旨，排除A项；材料只是提到牛顿的研究方法，但并未涉及具体的物理学领域，排除B项；现在的基 督徒还信仰《圣经》，不能说打破了人们对《圣经》的信仰，排除D项。 6.B根据材料可知，独立后的美国政府无法有效地掌控国家，国家发展失去秩序，陷入混乱状态。1785年前 后的美国处于邦联制时期，邦联制下中央政府权力极度薄弱，各州拥有较大的自主权，漫画揭示了邦联体制 中央权力缺失的弊端，故选B项。1783年美国已摆脱英国殖民统治，排除A项；联邦制下的中央与州权力制 衡是1787年宪法确立的内容，1785年仍为邦联制，且材料主要体现的是中央对州的失控，而非“制衡”，排除 C项；美国两党制形成于19世纪二三十年代，1785年尚未出现两党制，排除D项。 7.D根据材料并结合所学知识可知，传统手工业生产效率满足不了市场需求，且在价格、质量上完全竞争不 过机器工业产品，传统手工业受到巨大冲击，工业革命改变和冲击了传统生产方式，故选D项。材料未涉及 贫富差距，排除A项；材料未涉及工厂、股份制等新经营方式，排除B项；材料并未体现民众消费观念的改 变，消费观念应是遵循性价比高的原则，排除C项。 8.B根据材料并结合所学知识可知，巴黎公社内部布朗基派主张革命专政、集中权力，蒲鲁东派坚持无政府自 治、反对集权，两派在政权组织、权力架构、治理方式上理念严重对立，没有统一成熟的理论指导，故选B项。 巴黎公社主要是城市无产阶级的革命，未建立工农联盟，排除A项；巴黎公社是无产阶级建立政权的伟大尝 试，与“西方民主政治建设”无关，排除C项；材料呈现的是两派政治理念、治国原则的根本分歧，并未涉及责 权体系，排除D项。 9.C根据材料并结合所学知识可知，欧洲列强在非洲无代表参与的情况下，随意划分非洲土地，将刚果划为国 王私人领地。以国际规则瓜分他国土地，完全无视主权原则，是典型的强权政治，故选C项。柏林会议确立 了“有效占领”规则，规范了瓜分方式，极大加速了列强瓜分非洲的进程，排除A项：列强召开柏林会议的核 心目的是协调彼此瓜分非洲的利益，且均势外交服务于欧洲列强利益，非洲只是被瓜分的牺性品，地缘稳定 并非其目的，排除B项；列强无视非洲本土主权，肆意分割领土、掠夺资源，破坏了非洲原有社会结构，阻碍了 非洲近代主权国家的形成，排除D项。 10.B根据材料并结合所学知识可知，罗斯福强调，欧洲不能直接干涉美洲债务事务，改由美国“主持正义”，意 在把美洲事务的主导权、仲裁权收归美国，确立美国在西半球的霸主地位、主导美洲秩序，故选B项，排除C 项。罗斯福推论实质是美国借机垄断美洲干涉权，以便于干涉拉美内政、财政，侵害而非维护拉美国家主 权，排除A项；材料是美国单方面的霸权宣言，并非美洲国家反殖民联合，排除D项。 11.C材料通过对比“宣称实施委任统治”与“实际直接划归领土”的强烈反差，揭示出帝国主义国家以“国际托 管”为名行“殖民扩张”之实的本质特征，故选C项。材料体现的是国联未起到实际作用，并非是国联缺乏制 裁机制，排除A项：材料反映的是列强共同瓜分殖民地的行为，未体现协约国之间的内部矛盾，排除B项： “世界殖民体系最终形成”与史实不符，该体系在19世纪末20世纪初已形成，排除D项。 12.D材料中“甘地发起哈里真运动，建立‘贱民’学校、合作社”“迫使殖民政府修改《浦那协定》”，既通过社会 改革（教育、卫生）改善贱民地位，又迫使殖民者让步（立法席位），体现其“反殖民斗争”与“社会改革”的双重 目标，故选D项。材料仅提到“要求高种姓信徒清理公共厕所”“为‘贱民'保留立法席位”等改良措施，“全面 废除种姓制度”表述过于绝对，排除A项；材料中“哈里真运动”仍是反殖民斗争的一部分（迫使殖民政府修 改协定)，未改变非暴力不合作运动的核心目标（争取印度自治），排除B项；材料提及“合作社”属于社会互 【高一年级期末质量检测·历史参考答案第1页（共2页）】 26-L-717A 助组织，非经济结构改革：“谋求印度自治”虽为甘地长期目标，但材料未直接体现，排除C项 13.A根据材料并结合所学知识可知，20世纪70年代中后期，美国在两极格局中处于守势，所以美国加大援 助非洲的原因是苏联在非洲的影响力增加，美国通过加大援助，寻求非洲国家的支持，而非美国主动承担国 际发展责任，故选A项，排除B项。仅从图表中无法得知非洲是否向美国寻求更多援助，排除C项；不结盟 运动始于1961年，美国对非洲的援助更多是针对苏联的扩张，而不是遏制不结盟运动发展，排除D项。 14.C根据材料“企业由工人委员会直接管理”“国家仅收购合同订购部分”可知，两国改革的核心目标是通过 放松计划控制、增加企业自主性来突破苏联高度集中的经济管理模式，故选C项。两国的改革措施均属国 内经济政策调整，与欧洲一体化进程无直接关联，排除A项；材料仅涉及两国国内经济调整，未提及经互会 内部协作机制，排除B项；南斯拉夫的“自治制度”具有特殊国情背景，D项不能涵盖匈牙利改革特征，排除。 15.D根据材料可知，发展中国家在全球经济中的地位显著提升，GDP、进出口、外资吸引等指标快速增长，表 明其国际影响力不断上升，这为国际格局多极化提供了经济支撑，故选D项。材料未提及区域经济集团化 的相关内容，且发展中国家进出口和外资流动数据上升，反映的是其全球化参与度加深，而非市场割裂，排 除A项；发展中国家经济占比提升，本质上是自身快速发展的结果，且材料未提供发达国家经济衰退的数 据（如GDP负增长、失业率上升等），排除B项；虽然发展中国家贸易占比上升，但全球贸易体系的规则制 定、核心技术掌握等仍由发达国家主导（如WTO决策机制、高端产业链控制等），排除C项 16.B根据材料结合所学知识可知，针对新加坡多元民族社会的现状，政府通过强化文化资源共享与跨民族互 动，以打破民族文化差异带来的隔阂，培育出“新加坡人”共同身份认同，故选B项。“经济结构转型”侧重于 产业升级（如发展创意产业），但材料未提及文化战略与经济的直接关联，排除A项；“科学文化素养”侧重 于教育领域的知识技能培养，而报告主题“参与文化活动”“创意教育”更强调人文素养与社会凝聚力，而非 科学知识，排除C项；“文化的国际竞争力”侧重于国家在国际舞台的文化影响力，但材料强调“向全民开放” “普及文化设施”，均指向国内社会层面的文化共享，未涉及国际竞争，排除D项。 17.(1)主要因素：自然环境；资源条件；生产力水平和生产方式；交通条件；政治、经济的交流；习俗、观念、宗教 等文化因素；周边环境。(8分，任答四点即可) (2)理解：政治上，城市获得一定的自治权，市民与王权结盟，王权得到强化，有利于民族国家的形成；经济 上，工商业发展，城市兴起并发展，庄园经济逐步瓦解；教育上，城市兴办大学，促进教育文化的发展；思想 上，文艺复兴使人文主义思想得到传播。(8分，言之有理即可) 18.(1)历史背景：18世纪欧洲资本主义发展，资产阶级力量壮大；法国封建专制制度僵化，社会不平等严重，阶 级矛盾日益激化；启蒙运动兴起，思想家追求理性与平等。(4分，任答两点，言之有理即可) (2)不同之处：理论基础：卢梭从“自然状态下的人性平等”出发（唯心主义）；马克思从“物质生产实践”出发 (唯物史观)，指出私有制是不平等根源。平等内涵：卢梭主张政治权利平等（如人民主权、社会契约）；马克 思则揭露资本主义“法律平等”的虚伪性，强调经济地位平等。解决方案：卢梭主张保留私有制，通过政治制 度设计实现平等；马克思主张废除私有制，通过无产阶级革命建立共产主义社会。(4分，任答两点，言之有 理即可)历史意义：理论上：批判地继承启蒙思想，将平等理论从政治领域拓展到经济领域，为人类追求平等 提供了科学方法。(2分，言之有理即可)实践上：推动了国际工人运动发展；指导了社会主义国家建立和发 展；促使资本主义国家调整社会政策。(2分，任答一点，言之有理即可) 19.(1)新变化：经济结构转型（服务业与知识经济成为主导）；金融资本扩张（金融市场作用显著增强）：商业模 式和技术的数字化（电子商务及直播带货、社交电商兴起）。(4分，任答两点即可) (2)积极影响：提升了生产力与经济发展效率；数字化消费提高生活便利性；信息便捷化拓展了公众认知水 平；促进了经济全球化的深入发展。(4分，任答两点，言之有理即可)消极影响：制度性因素加剧贫富差距； 高福利政策引发财政与可持续性危机；阶层分化激化了社会价值观冲突。(4分，任答两点，言之有理即可) 20.示例 论题：全球治理模式随国际秩序演变不断革新。(2分) 阐述：新航路开辟后，欧洲通过殖民扩张建立以西欧为中心的全球秩序，但殖民争霸战争频繁爆发，暴 露了殖民秩序的混乱性和掠夺性。工业革命后，英国凭借工业优势主导世界市场，推行金本位制和自由贸 易政策，试图以经济规则维持秩序。但其本质仍是“弱肉强食”的治理模式，随着德国等后起国家要求重新 瓜分世界，一战爆发，加速了旧秩序崩遗。二战后，以联合国为核心的国际体系建立，通过《联合国宪章》确 立主权平等、集体安全等原则，取代了殖民时代的丛林法则。同时，布雷顿森林体系和关贸总协定形成经济 治理框架，虽受美苏两极格局影响，但仍维系了战后的基本稳定。20世纪90年代以来，随着经济全球化深 化，新兴国家日益崛起并催生二十国集团等机制，打破了西方主导的治理垄断，推动全球治理向多元合作转 型，适应了多极化秩序的需求。(8分) 总之，全球治理始终与国际秩序相互作用一秩序转型催生治理模式创新，而有效的治理又反哺秩序 稳定，二者共同推动世界向更公平的秩序演进。(2分) 示例二 论题：技术革新与全球化共同推动国际秩序转型及治理变革。(2分) 阐述：18世纪工业革命后，蒸汽技术推动世界市场初步形成，英国通过殖民扩张建立经济霸权。19世 纪末20世纪初，美、德在第二次工业革命中崛起，美国甚至成为世界头号工业强国，但英国主导的国际殖民 体系束缚了美、德等后发国家的发展，帝国主义间的矛盾日益激化，最终引发了第一次世界大战。二战后， 信息技术革命加速全球化，跨国公司与国际资本流动性增强，传统治理体系难以应对，于是世界银行、国际 货币基金组织(MF)等机构改革，世贸组织(WTO)成立，推动全球经济治理制度化。21世纪以来，互联网 技术促进全球联动，气候变化、疫情等问题凸显，全球治理需要更包容的合作，推动秩序向多边协商转型。 (8分) 总之，技术与全球化是国际秩序转型的核心动力，而全球治理的革新反过来保障了秩序的稳定。 (2分) (“示例”仅供参考，其他答案言之有理亦可酌情给分) 【高一年级期末质量检测·历史参考答案第2页（共2页）】 26-L-717A