精品解析：陕西省省级重点 西安市第七十中学2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

2025-2026学年度第二学期期末质量评价七年级语文试题 （考试时间：120分钟 满分：120分） 青春路上，我们总会遇见一束束光——它是大人物的家国风骨，是普通人的细碎善意，是困境里不灭的希望，，也是文字与文学的温润力量，正是这一束束光，汇成了我们前行的勇气，让少年在成长路上，永远脚步铿锵、胸怀敞亮。本次考试，我们将以“寻光、读光、写光”为脉络，一起探寻那些照亮成长路的力量。 一、语言运用·寻光之旅（共7小题，计25分） 学校文学社将推出“少年风华，与光同行”主题专刊，你作为文字编辑，请完成以下任务。 [叩问先贤】（共4分） 栏目一《致敬追光者》 请解决栏目《致敬追光者》导语中的语言文字问题。 一代代追光者，以身化作炬火，照亮岁月山河。邓稼先隐姓埋名铸大国重器，闻一多言行如一燃赤子风骨；老山界的红军爬山越领踏破艰险，抗美援朝的志愿军以血肉之躯筑起长城；木兰毅然代父从军，于疆场俯瞰万里烽烟；黄文秀下基层，扶贫攻坚的炽热初心不改；杨利伟乘神舟惊心动迫问鼎苍穹。他们以信念为灯、以坚守为路，活成穿云破雾、烛照华夏的光，我辈少年，当追随这份光，承先辈志，步履不停，向光前行。 1. 请确认语段中的加点字读音。（只填序号） （1）俯瞰__________（A.kàn B.gǎn） （2）炽热__________（A.zhì B.chì） 2. 校对导语，找出下列词语中的错别字并改正。 （1）爬山越领__________改为__________ （2）惊心动迫__________改为__________ 【答案】1. ①. A ②. B 2. ①. 领 ②. 岭 ③. 迫 ④. 魄 【解析】 【1题详解】 注意“炽”的读音。 【2题详解】 （1）爬山越岭 （2）惊心动魄 [触动心弦]（共11分） 完成栏目二《光的寄语》 3. 请补充诗文名句，完成栏目《光的寄语》。 古诗文名句中寄寓着古人的志向与情怀，也藏着追光者的心声。 山中寄志 （1）_______________，_______________。杜甫以山之巍峨抒少年凌云之志。（《望岳》） 莲中喻洁 （2）_______________，_______________。周敦颐以莲之品性表君子不与世俗同流合污的风骨。（《爱莲说》） 沙场报国 （3）_______________，_______________。百战黄沙，出生入死，将士历经多年征战，木兰也完成了保家卫国的使命。（《木兰诗》） 闻笛思乡 （4）_______________，何人不起故园情。笛声是对遥远故乡的牵念，亦是漫漫征途上的温情。（《春夜洛城闻笛》） 花亦有情 （5）_______________，化作春泥更护花。龚自珍如落花一般，甘愿奉献，心系家国。（《己亥杂诗》） 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一览众山小 ③. 予独爱莲之出淤泥而不染 ④. 濯清涟而不妖 ⑤. 将军百战死 ⑥. 壮士十年归 ⑦. 此夜曲中闻折柳 ⑧. 落红不是无情物 【解析】 【详解】注意“凌”“览”“濯”“涟”等字的写法。 【铭记箴言】（共6分） 栏目三《与光同行》 下面是栏目《与光同行》中的一段文字，请完成编辑任务。 ①如果用一个字来概括叶培大的一生，必是一个“光”字。②光，既是他漫漫学术人生中的研究对象；也是他悠悠教师生涯透射的动人华彩。科研征途，他_____________攻坚克难。③他是我国著名微波通信与光纤通信专家、中国科学院资深院士，一生执着地“与光同行”，在科技前沿挺进一个又一个“无人区”，填补一项接一项空白，赢得了“新中国微波通信的领路人、新时代光纤通信的开拓者、中国信息高速公路的奠基人”等诸多美誉。④与光同行，光驻永恒。三尺讲台，他_____________润物育人。叶培大倾尽毕生心血在光通信科研与育人事业上，他身上的精神之光，成为青春赛道上少年前行的坐标；新时代的我们，唯有以先辈为榜样，不负韶华、不负时代，方能以奋斗为笔，书写属于自己的“风华录”。 4. 第②句标点符号有误，请将修改意见写在下面的横线上。 _________________________________________________ 5. 请将下列短语正确填写在第②句和第④句的横线处。（只填序号） A.教坛深耕 B. 潜心钻研 6. 判断短语类型，第④句中的“三尺讲台”属于___________，“润物育人”属于___________。 7. 名著阅读。著名作家列夫·托尔斯泰说：“理想是指路明灯，没有理想，就没有方向、没有生活。”请从下列人物中选择一位，结合作品的内容和主旨谈谈你对这句话的理解。 A.祥子（《骆驼祥子》） B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】4. 将分号改为逗号。 5. B A 6. ①. 偏正短语 ②. 并列短语 7. 示例一（选保尔）：理想指引人生方向。保尔怀揣为人类解放事业奋斗的理想，即便历经伤病、磨难，依旧坚守信念，顽强拼搏，不断超越自我。正是怀揣着崇高的理想，让他拥有前行的力量，活出了生命的价值。 示例二（选祥子）：理想是前行的明灯。祥子最初怀揣拥有一辆属于自己的车的梦想，勤劳肯干、省吃俭用。但在黑暗社会的层层打击下，他逐渐放弃理想，最终堕落沉沦。可见没有理想的支撑，人生便会迷失方向。 【解析】 【4题详解】 第②句中“既是……也是……”为一组并列分句，分号使用不当，应把分号改为逗号。 【5题详解】 教坛深耕：长久扎根教育讲台，用心深耕教育事业，指代长期从事教学育人工作。潜心钻研：静下心来，专心致志地深入研究、探究学问与技术。 第一处横线对应叶培大科研研究的经历，“潜心钻研”贴合科研需要静心深耕技术、攻克科研难题的语境，因此第一空填入B； 第二处横线对应叶培大教师授课的生涯，“教坛深耕”对应教育领域，契合教书育人的场景，因此第二空填入A。 【6题详解】 “三尺讲台”：“三尺”数量词修饰名词“讲台”，属于偏正短语。“润物育人”：“润物”与“育人”两个动宾结构并列，属于并列短语。 【7题详解】 这句话包含两层含义，理想确立人生方向，理想维系精神生活。保尔正面论证理想造就坚韧人生，祥子反面印证理想崩塌带来人生沉沦，结合人物人生起落对应语句内涵分析即可。 示例一：选祥子。祥子最初怀揣拥有一辆属于自己洋车的生活理想，这份理想让他吃苦耐劳、勤恳拉车，拥有清晰生活奔头；可经历三起三落打击后，买车理想彻底破灭，他丧失人生方向，沦为麻木潦倒的行尸走肉，彻底失去正常生活追求，印证了名言，理想消亡，人生便失去方向与生活意义。 示例二：选保尔。保尔始终怀揣为人类解放事业奋斗的崇高理想，这份理想为他指明人生方向。战争里他奔赴前线奋勇作战，伤病缠身、全身瘫痪双目失明后，也没有放弃理想，转而以文学创作继续践行使命，理想支撑他熬过无数苦难，让他的生命拥有厚重价值。 二、综合阅读·读光之旅（共：13小题，计45分） （一）【非连续性文本阅读·航天之光】（3小题，9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一 ①北京时间2026年5月24日23时08分，搭载神舟二十三号载人飞船的长征二号F遥二十三运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 ②飞船入轨后，将按照预定程序与空间站组合体进行自主快速交会对接，神舟二十三号航天员乘组将与神舟二十一号航天员乘组进行在轨轮换。在空间站驻留期间，神舟二十三号航天员乘组将在空间生命与人体研究、微重力物理科学、空间新技术等领域开展多项实（试）验与应用，进行多次出舱活动，完成舱内外设备安装、调试、维护维修等任务。 ③此次任务是工程进入空间站应用与发展阶段的第7次载人飞行任务，也是工程立项实施以来的第40次发射任务。截至目前，我国已有30名航天员、47人次进入太空执行飞行任务。此次任务也是长征系列运载火箭第644次飞行、神舟飞船第23次飞行。 ④目前，空间站组合体已进入对接轨道，工作状态良好，满足与神舟二十三号载人飞船交会对接和航天员进驻条件。 （选自中国军网2026年5月24日） 材料二 ①我国瞄准5月24日23时08分发射神舟二十三号载人飞船。中国载人航天工程新闻发言人、工程办公室综合计划局局长张静波介绍，飞行乘组由朱杨柱、张志远、黎家盈组成，朱杨柱担任指令长。 ②据了解，3名航天员分别为飞行工程师、航天驾驶员和载荷专家，涵盖了我国现役3种航天员类型。 ③航天员朱杨柱执行过神舟十六号载人飞行任务。张志远和黎家盈分别来自我国第三批、第四批航天员，是首次执行飞行任务。张志远入选前是空军飞行员，黎家盈入选前在香港特别行政区政府警务处工作，是首位来自香港的航天员。 ④此外，乘组1名航天员将开展1年期在轨驻留试验。 ⑤他表示，为期1年的太空驻留，一是将实施我国首个太空人体研究计划，全面获取航天员更长期飞行数据，丰富任务实施经验；二是将验证航天员长期飞行健康保障能力，完善在轨医疗与防护体系；三是将为科学项目和相关技术验证提供更长期的延续性研究机遇。 ⑥他介绍，按计划，神舟二十三号航天员乘组在轨期间将新开展百余项科学与应用项目，主要针对空间生命科学、空间材料科学、微重力流体物理、航天医学、航天新技术等领域前沿科学与技术问题进行深入研究和验证。 （选自新华网2026年5月23日，有删改） 材料三 长征2号F型运载火箭示意图 火箭档案卡 总长：58.3米 直径：3.35米 功能：将神舟飞船送入预定轨道 可靠性评估值：0.9905 安全性评估值：0.99996 点赞：长征2号F型运载火箭是我国现役唯一执行载人任务的运载火箭。 材料四 ①神舟二十三号飞船对接机构升级为“刚柔并济”的受控阻尼缓冲系统，可适应不同吨位、不同初始条件的对接工况，对接适应范围、成功率和可靠性都大幅提升。新批次飞船支持任务弹性化调整：常态执行载人任务，应急情况下可切换为货运平台，配合天舟货运飞船构建的双轨物资保障体系。同时飞船须留接口，可兼容国际合作载荷，适配后续国际访客进入空间站的任务调度需求。 ②神舟二十三号飞船对舷窗结构进行了优化升级。团队将新舷窗的防烧蚀玻璃增加到两层，再增加一层舱内保护，使得神舟二十三号飞船舷窗总共拥有三重防烧蚀功能，提升了抵御空间碎片撞击的能力，为航天员在轨安全、安心工作生活新增一重“保险”。为增强飞船的安全性，团队还重点对产品细节部位进行了优化，例如对部分无备份的“单点”部位增设冗余备份。 ③神舟二十三号及同批次飞船的下行能力也实现了大幅提升。经过技术改造升级，神舟二十三号及同批次飞船的下行能力可以达到100千克以上，载荷空间是此前的3倍，等到飞船返回时，科学成果、核心设备、航天员私人物品也将实现“应下尽下”。原来神舟飞船返回时，只能搭载约50千克的载荷，科学成果只能“优中选优”。 ④神舟二十三号载人飞行任务中，神舟飞船与中国空间站的径向交会对接，是中国载人飞船第一次挑战3.5小时快速交会对接模式下的径向交会对接。“径向交会对接”，是所有飞船和空间站交会对接模式中技术难度最高的，被誉为“太空穿针”。神舟十三号、神舟十四号任务虽然验证了径向交会对接技术，但均为6.5小时交会对接模式。神舟二十一号、神舟二十二号开启了3.5小时快速交会对接模式，但均采用前向对接。该次任务首次将3.5小时快速交会技术与径向对接模式深度结合，实现了两种模式首次“组合应用”。 （选自百度百科） 8. 下列关于神舟二十三号任务与飞船技术的表述，不正确的一项是（ ） A. 神舟二十三号乘组包含三种航天员类型，其中张志远、黎家盈为首飞航天员。 B. 本次任务首次实现3.5小时快速交会+径向对接两种技术组合应用。 C. 升级后的飞船舷窗三层结构全部为防烧蚀玻璃，大幅抵御太空碎片撞击。 D. 新飞船下行载荷空间扩容，载荷运载重量相较旧飞船提升一倍以上。 9. 你作为宣讲员，结合材料三图文信息，向同学们介绍长征2号F运载火箭。 写作提示：（1）抓住其特征；（2）有条理地介绍；（3）不少于80字。 10. 结合四则材料，从航天员配置、科学研究、飞船技术三个层面，概括神舟二十三号飞行任务的亮点。 【答案】8. C 9. 示例：同学们，长征2号F型运载火箭体形巨大，总长58.3米，直径3.35米，主要由一级主发动机、助推器、二级主发动机等组成。可靠性和安全性很高；能将神舟飞船送入预定轨道，是我国现役唯一执行载人任务的运载火箭。 10. ①航天员类型齐全，包含三类现役航天员，还有首位香港籍航天员，人才队伍更加丰富；②开展为期一年在轨驻留试验，推进百余项前沿科学项目，完善航天科研与保障体系；③飞船多项技术升级，对接、防护、运载能力全面提升，首创两种对接模式组合应用。 【解析】 【导语】四则材料围绕神舟二十三号载人飞行任务多角度展开，既有发射实况、航天员配置与在轨科研规划等新闻纪实内容，又搭配长征二号F火箭图解档案、飞船技术升级细节，文字数据详实客观。材料兼顾宏观航天工程历程与微观技术突破，清晰展现我国载人航天成熟可靠、持续创新的发展态势，兼具科普价值与家国情怀。 【8题详解】 C.根据材料四第②段可知，舷窗是两层防烧蚀玻璃再加一层舱内保护，并非三层全部为防烧蚀玻璃，选项与原文内容不符。 【9题详解】 先确立由整体到局部、再讲性能地位的宣讲逻辑，先说明火箭整体尺寸与核心作用，再自上而下简单介绍关键结构，接着用档案数据体现安全优势，最后点明它专属载人航天的独特身份，语言通俗适合学生，整合图文全部关键特征。 示例：同学们，下面我介绍长征二号F运载火箭。它总长58.3米，直径3.35米，专门负责运送神舟飞船入轨。箭体顶端配有逃逸塔，中部搭载飞船，底部设有助推器与各级燃料箱。它可靠性0.9905、安全性0.99996，防护能力极强，也是我国现役唯一执行载人任务的运载火箭。 【10题详解】 根据材料二第②③段可知，本次乘组涵盖飞行工程师、航天驾驶员、载荷专家三类现役航天员，黎家盈是首位来自香港的航天员，让航天人才队伍更加多元丰富，这是航天员配置层面的亮点。 根据材料二第⑤⑥段可知，乘组将开展为期一年的在轨驻留试验，实施首个太空人体研究计划，在轨推进百余项前沿科学项目，完善长期飞行健康保障与在轨防护体系，这是科学研究层面的亮点。 根据材料四全段可知，飞船升级对接、舷窗防护、下行运载相关技术，各项性能大幅提升，本次任务首次将3.5小时快速交会技术与径向对接模式组合应用，实现技术新突破，这是飞船技术层面的亮点。 （二）【现代文阅读·微光如炬】（共4小题，计20分） 阅读下面文字，完成下面小题。 铁砧上的岁月 王祖胜 ①暮春的风掠过村头，晨光未及推开窗户，村口老榆树下的铁匠铺已升起袅袅青烟，风箱呼哧呼哧吞吐着岁月。三块青石板垒成的炉灶里，橘红的火焰，将铁块烧得通体透亮。铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 ②那个年代的村庄像块温润的璞玉，铁匠铺便是璞玉上最灵动的纹路。 ③老周头的铁匠铺设在村口的老榆树下。那时的老周头，总爱把蓝布衫的袖子卷得老高，露出古铜色的手臂，肌肉随着铁锤的起落如老树根般虬结。他握锤的手布满老茧，指节处的疤痕如凝固的岩浆。每当铁块烧至金黄，他便操起小锤，与徒弟小六的八磅大锤“一唱一和”，重锤落下时，铁砧发出闷雷般的轰鸣，惊起树上的灰雀，在霞光里扑棱棱飞向远方。 ④老周头的打铁手艺是祖传的，他打造的铁器，坚韧耐用。那时的铁匠是个好行当，农忙时节，铁匠铺更是热闹非凡。农户们扛着磨损的农具，带着焦急和期待，纷至沓来。 ⑤张木匠的刨刀卷了刃，李瓦匠的瓦刀豁了口，都要找老周头拾掇。“周大伯，给我家锄头开个口！”“周大哥，我家铁锹啥时能拿，等着用呢。”老周头总能让废旧或损坏的铁器焕发新生，如同妙手回春的郎中。 ⑥就这样，十里八村的乡亲们总爱扛着缺角的锄头，揣着豁口的菜刀来找他。他总是不慌不忙接过农具，眯起眼睛细细端详，瞬间洞悉它们的“病痛”。老周头从不急着收钱，总是说：“先用着，秋后收了粮再说。” ⑦“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸，”烧红的铁块浸入水桶，“滋啦”一声，白色的水雾升腾而起，缭绕的水雾里，老周头时常说这样的话。他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟小六观察铁块的颜色变化。他说，从暗红到金黄，再到淬火时的银白，每种色泽都暗藏玄机。 ⑧老周头的工具箱里藏着个铁皮匣子，里面整整齐齐码着他打的铁钉，每枚铁钉都刻着年份。有时他小心翼翼从匣子里取出一枚枚铁钉，自豪地向人展示：“七七年发大水，这钉子钉过王家的救命木筏；八二年包干到户，这钉子固定过村里仓库的门锁……”老周头如数家珍。有次暴雨冲坏了村小学的门槛，老周头连夜赶制了八颗铁楔子固定门槛，还用红漆在每颗楔子上画了笑脸。 ⑨新世纪的钟声敲响时，年老体衰的老周头已鬓染霜白。年轻人纷纷扔下锄头，涌进不同的城市，徒弟小六也奔自己的前程去了。老周头的铁匠铺门可罗雀，只有几位老人偶尔来修修旧农具。他依然每天清晨生起火炉，把铁块烧得通红，静静地望着袅袅青烟飘散天际。那珍藏多年的铁皮匣子里的铁钉，在阳光下泛着暗红的光，纹路里还嵌着细碎的火星。老周头颤抖着抚摸那一枚枚铁钉，老泪纵横地叹息：“这些铁钉呀，都是会呼吸的啊！” ⑩老榆树下，那弥漫着烟火气的“叮叮当当”的打铁声，混着新麦的香气，混着老铁匠掌心的温度，在钢筋水泥的丛林里，轻轻叩响那在岁月深处沉睡的铁砧。老周头和他的铁匠铺，已成为中华农耕文明里的一抹记忆，在岁月的流转中沉淀发酵…… （选自中国作家网，有删改） [注]铁砧：打铁时垫在底下的铁墩。 11. 阅读选文②—⑨段，将下面的表格补充完整。 时间 铁匠铺的生意状况 老周头的身体状态 第一个时间段：那个年代 ①________________________ ②________________________ 第二个时间段：③________ 门可罗雀 年老体衰 12. 赏析文中划线句子，按要求思考回答。 （1）铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。（加点词语表达效果） （2）老周头的工具箱里藏着个铁皮匣子，里面整整齐齐码着他打的铁钉，每枚铁钉都刻着年份。（描写角度） 13. 请结合相关内容分析老周头的形象。 14. 文中多处写炉火、火光，结合全文分析“火光”的含义。 【答案】11. ①. 生意红火（生意兴隆、热闹非凡、农户们纷至沓来）意思相近即可。 ②. 体魄健壮（结实有力）意思相近即可。 ③. 新世纪 12. （1）“惊落了”“惊飞了”“惊醒了”，准确地写出打铁声清脆响亮，勾勒出乡村清晨热闹的画面，富有生活气息。引出下文对往昔的回忆。 （2）运用细节描写，“整整齐齐”写出老周头做事细致严谨，给铁钉刻年份的举动，表现出老周头对作品的珍视、对手艺的热爱。为下文讲述铁钉背后的乡村往事、抒发怀旧之情做铺垫。运用动作描写，“藏”“码”“刻”这些动词，生动准确地写出老周头做事细致严谨，表现出老周头对作品的珍视、对手艺的热爱。为下文讲述铁钉背后的乡村往事、抒发怀旧之情做铺垫。 13. ①手艺精湛：祖传打铁技艺过硬，打造的铁器坚固耐用，能修复各类农具；②淳朴善良、待人厚道：乡亲修农具从不急着收钱，体谅乡邻难处；③严谨细致、热爱手艺：精心收藏铁钉并标注年份，用心钻研打铁火候与技巧；④热心仗义、慷慨无私：主动连夜赶制铁楔子修缮村小学门槛；传授技艺从不吝啬；⑤勤劳肯干、吃苦耐劳：握锤的手布满老茧，指节处的疤痕如凝固的岩浆。⑥坚守初心、坚守传统：时代变迁、生意萧条后，依旧坚持每日生火打铁，坚守传统手艺。（答出任意四点即可） 14. 表层：指铁匠铺炉灶里燃烧的火焰、火光，是打铁劳作的实景描写。深层：①火光象征老周头精湛的打铁技艺与数十年坚守的匠人精神；②象征老周头淳朴善良、热心助人的人性之光；③火光也是传统农耕文明、乡村旧时光的缩影，承载着作者对坚守传统手艺的呼唤。 【解析】 【导语】本文以村口铁匠铺为载体，将打铁烟火与乡土岁月相融，以细腻景物勾勒老周头打铁劳作画面，借刻着年份的铁钉串联乡村过往。文章既刻画铁匠踏实热忱、重情重义的匠人品格，又借铁匠铺由热闹到冷清的变迁，叹农耕文明随时代远去，文字裹挟烟火暖意，于细碎风物间藏怀旧与对传统手艺的珍重，温柔厚重，余味绵长。 【11题详解】 第①空：根据第④段可知，文中写农忙时节铁匠铺热闹非凡，农户们带着损坏农具纷至沓来，再结合第⑤⑥段乡亲们频繁找老周头修补铁器的内容，应填生意红火、热闹非凡这类体现客源众多、生意兴旺的词语。 第②空：根据第③段可知，这段描写年轻时的老周头卷起衣袖，露出古铜色手臂，肌肉如老树根般虬结，握锤的手布满老茧，身形结实有力，此处要填写体魄健壮、结实有力这类形容身体强健的表述。 第③空：根据第⑨段开头“新世纪的钟声敲响时，年老体衰的老周头已鬓染霜白”，该段对应铁匠铺门可罗雀的状态，因此填写新世纪。 【12题详解】 （1）句中“惊落了”“惊飞了”“惊醒了”三个词语层层铺展，先以“惊落了”写清脆打铁声震落草木露水，从细微景物直观体现打铁声响清亮响亮；再用“惊飞了”写檐下打盹的麻雀被声响惊扰飞走，借小动物的反应进一步烘托打铁声穿透力强，二者一同勾勒出鲜活热闹的乡村清晨画面，充满质朴浓郁的乡土生活气息；最后“惊醒了”由眼前实景延伸至村庄的农事过往，将打铁声与乡土岁月记忆联结，顺势引出下文对老周头打铁生涯、往昔乡村农耕生活的回忆，起到铺垫下文叙事的作用。 （2）这句话综合运用细节描写与动作描写，“藏”体现老周头把铁钉妥善收存、小心珍藏的态度，“码”搭配修饰词“整整齐齐”，细致刻画出他摆放铁钉时规整有序的样子，直接凸显老周头细致严谨、一丝不苟的做事品性；动词“刻”写出他亲手为每一枚铁钉标注年份的举动，每一枚铁钉都对应一段乡村旧事，这个细节足以体现老周头爱惜自己亲手打造的铁器，发自内心敬重、热爱打铁这门祖传手艺。整处细节刻画让老周头的匠人形象更加丰满，同时为下文他细数每枚铁钉承载的大水、分田、修缮校舍等乡村往事做铺垫，自然引出后文对乡土岁月、传统农耕手艺的怀旧感慨。 【13题详解】 根据第④段可知，文中交代老周头的打铁手艺是祖传的，他打造的铁器坚韧耐用，农户损坏的农具经他拾掇便能焕然一新，由此可见老周头手艺精湛，修复铁器的技艺十分过硬。 根据第⑥段可知，十里八村的乡亲扛着破损农具来找老周头修补，他从不会着急收取费用，总说等秋收之后再收钱，能体谅乡邻手头拮据的难处，体现出老周头淳朴善良、待人厚道的品性。 根据第⑦段、第⑧段可知，老周头潜心钻研打铁火候，用心钻研打铁辨色的技巧，还将自己打造的铁钉整齐收进铁皮匣子，为每一枚铁钉刻上年份，由此能看出老周头做事严谨细致，发自内心热爱打铁这门手艺。 根据第⑦段可知，老周头传授打铁技艺从不吝啬，耐心教徒弟观察铁块色泽变化，又依据第⑧段可知，暴雨冲坏村小学门槛后，他连夜赶制铁楔子修补校门，还在铁楔上画上笑脸，足以体现老周头热心仗义、慷慨无私，愿意为村里出力。 根据第③段可知，年轻时的老周头常年抡锤打铁，手臂肌肉虬结，握锤的手上布满老茧，指节留下深浅交错的疤痕，印证老周头常年劳作，勤劳肯干、吃苦耐劳。 根据第⑨段可知，新世纪到来，年轻人外出谋生，铁匠铺门可罗雀，即便只有几位老人偶尔来修农具，老周头依旧每天清晨升起炉火打铁，始终没有放弃祖传手艺，可见他坚守初心，执着守护乡村传统打铁技艺。 【14题详解】 根据第①段可知，原文写炉灶里橘红的火焰将铁块烧得通体透亮，铁砧上火星四溅，文中反复提及的炉火、火光，表层就是铁匠铺打铁时实实在在燃烧的火焰，是打铁劳作场景的实景描写。 根据第③段与第⑨段可知，早年老周头每日守着炉火打铁锤炼铁器，练就精湛手艺，到新世纪铺子门可罗雀时，他依旧每日清晨升起炉火，不曾中断打铁，这持续不灭的火光，象征老周头纯熟的打铁技艺与常年坚守手艺的匠人精神。 根据第⑥段、第⑧段可知，乡亲们在炉火旁修补农具，老周头体谅乡邻缓收工钱，暴雨冲坏小学门槛时，他借着炉火连夜赶制铁楔修缮校门，诸多善良热忱的举动都依托炉火发生，跳动的火光象征老周头淳朴善良、热心助人的人性之光。 根据第②段、第⑩段可知，曾经铁匠铺的火光让村庄充满农事烟火，是农耕生活不可缺少的一部分，后来乡村年轻人进城，铁匠铺冷清，炉火不复往日热闹，这缕火光缩影了过去的农耕文明与乡村旧时光，承载作者怀念往昔、呼唤传统手艺被坚守的情感。 （三）【古诗文阅读·圣贤之光】（共6小题，计16分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? 【乙】 小窗幽记 陈继儒 ①好读书非求身后之名，但异见异闻，心之所愿。是以孜孜搜讨，欲罢不能，岂为声名劳七尺①也。 ②一间屋，六尺地，虽庄严，却精致：蒲作团②，衣作被，日里可坐，夜间可睡；灯一盏，香一炷，石磬数声，木鱼几击；不贪名，不图利，了清静缘，作解脱计；无挂碍，无拘系，闲便入来，忙便出去；省闲非，省闲气，也不游方③，也不避世。 （有删改） 【注释】①七尺：人身高大约古尺七尺，所以“七尺”代称身躯。②团：坐垫。③游方：到处游荡。 15. 解释下列句中加点字词。 文言语句 方法提示 解释 有仙则名 关联成语：举世闻名 （1）________________ 无案牍之劳形 课内迁移：出自《陋室铭》课下注释重点实词 （2）________________ 是以孜孜搜讨 课内迁移：《卖油翁》“公亦以此自矜”，组词规律相近 （3）________________ 无拘系 结合语境推断：和前文“无挂碍”词义相近 （4）________________ 16. 下列加点虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 何陋之有 好读书非求身后之名 B. 可以调素琴 以此自矜 C. 但异见异闻 但当涉猎 D. 岂为声名劳七尺 为人谋而不忠乎 17. 翻译文中画横线的句子。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）蒲作团，衣作被，日里可坐，夜间可睡。 18. 诸葛亮在《诫子书》中曾说：“静以修身，俭以养德。”选文和链接材料的作者都养德于身。请结合两篇文章，说说刘禹锡和陈继儒都具有怎样的高尚品德? 【答案】15. ①. 出名，有名 ②. 使……劳累 ③. 因此，所以 ④. 束缚 16. C 17. （1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都变绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 （2）用蒲草做成坐垫，用衣服当作被子，白天可以静坐休息，夜晚可以安然入睡。 18. 二人都不慕名利、安贫乐道，身处简朴的环境中，坚守本心，修身养性，享受清雅自在的精神生活。 【解析】 【导语】《陋室铭》托陋室抒安贫乐道之怀，以山水起兴，借苔草鸿儒勾勒清雅环境，直言德行方为居所灵魂；《小窗幽记》从小屋细物落笔，淡去功名，写读书本心与闲散无拘的生活。刘禹锡重品格自持，陈继儒求身心解脱，一守德、一求静，文字一凝练铿锵、一浅淡疏朗，同以简舍为载体，道出古代文人不逐名利的精神追求。 【15题详解】 ①根据关联成语法：成语“举世闻名”意思是“全世界都能听到名声，形容名气极大”。名：出名、有名。据此可知“有仙则名”中“名”理解为“出名，有名”。“有仙则名”句意：有了仙人居住就会出名。 ②根据课内迁移法，“劳”属于使动用法，释义为使……劳累，“无案牍之劳形”句意：没有官府公文使身体劳累。 ③课内迁移：“公亦以此自矜”意思是“他也凭借这一本领自夸”。“以此”是“凭借这”，由介词“以”和代词“此”构成；“是以孜孜搜讨”中“是以”是倒装结构，同样由介词“以”和代词“是”构成“以是”，意为“因此，所以”。“是以孜孜搜讨”句意：因此勤勉地搜寻探究。 ④结合语境推断：文中“无拘系”与前文“无挂碍”形成对仗，二者词义相近。“挂碍”指心中的牵挂、阻碍，由此推断“拘”为拘束、约束，“系”本义是捆绑，引申为“束缚”；“无拘系”句意：没有束缚牵绊。 【16题详解】 A.宾语前置的标志助词，无实义/结构助词，的； B.介词，用来/介词，凭借、依靠； C.副词，只，只是/副词，只，只是； D.介词，为了/介词，替、给。 【17题详解】 重点词语如下： （1）上：蔓延。入：映入。 （2）团：坐垫。被：被子。日里：白天。夜间：夜晚。 【18题详解】 刘禹锡：文中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，表明刘禹锡厌烦官场繁杂公文与世俗享乐，不愿追逐功名利禄，拒绝被名利琐事拖累身心。居所简陋狭小，台阶长青苔、帘外生野草，物质条件十分清贫，但他并不以此为耻，反而以“惟吾德馨”点明：屋子简陋无关紧要，自身品德高尚才是根本。平日与博学之士谈笑，抚素琴、读佛经，沉浸在文雅清净的精神世界，依靠宁静高雅的爱好修身养德，不随世俗追名逐利。 陈继儒：开篇“好读书非求身后之名”“岂为声名劳七尺也”，直接点明他读书不是为博取后世美名，不愿为虚名劳累自身，看淡名利声望。居所仅有六尺之地，蒲草为坐垫、衣衫作被褥，物质极简，却自得其乐；主张“不贪名，不图利”，主动放下名利欲望。追求“无挂碍，无拘系”的清净状态，不四处游荡、不刻意避世，不与人争执是非，守住清静本心，依靠简单恬淡的生活修养自身德行。 二人都身处简陋朴素的生活环境，不追求物质奢华、不贪恋功名利禄；都摒弃世俗虚名的牵绊，依靠读书、独处、清雅的日常滋养内心，坚守清净纯粹的本心，以宁静恬淡的生活方式修身养德，注重丰盈自身的精神世界。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有了神仙居住就会出名。水不在于深，有龙潜藏就有灵气。这是一间简陋的屋子，只因我的品德高尚，便不显得简陋。苔藓的痕迹蔓延到台阶，使台阶染上青绿；芳草的颜色映入帘内，让室内一片青葱。在这里谈笑往来的都是学识渊博的读书人，没有浅薄庸俗的庸人。可以弹奏朴素的古琴，阅览佛经。没有世俗的乐曲扰乱双耳，没有官府公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的草亭。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】喜爱读书，并非为求取死后留名，只是想见识新奇见闻，这是内心本真的愿望。因此勤勉地搜寻研读，想要停下也做不到，哪里会为了虚名劳苦自身呢。 一间小屋，六尺见方，虽朴素庄重，却精巧雅致：蒲草做成坐垫，布衣当作被褥，白天可静坐，夜晚可安睡；一盏油灯，一炷清香，几声石磬，数记木鱼；不贪图名声，不谋求私利，了结清净尘缘，做超脱世俗的打算；没有牵挂束缚，清闲时便进屋静养，忙碌时便出门奔走；少惹无谓是非，少生浮躁闷气，既不四处游荡，也不刻意避世隐居。 （四）【古诗阅读·山水之光】（共2小题，计4分） 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 19. 全诗以“_____________”一字立骨，朗读时整体语速宜偏慢，语调以_____________（填“高昂”或“舒缓”）为主。 20. 在“与光同行”诗文分享朋友圈活动中，陆游发布《游山西村》，好友留言夸赞：“颔联暗藏希望之光”。请说说颔联蕴含的哲理。 【答案】19. ①. 游 ②. 舒缓 20. 颔联蕴含哲理：困境中暗藏转机，看似走到绝境，坚持前行便能遇见新的希望与出路。 【解析】 【导语】南宋诗人陆游罢官闲居乡野，春日漫游山西村，写下这首纪游名篇。诗中农家待客热忱，山水曲折藏惊喜，春社箫鼓尽显古朴民风。一句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，绘山村盛景，更藏绝境逢生的人生哲思。今日一同品读，感受田园温情与豁达心境。 【19题详解】 第①空：全诗围绕诗人出游山西村的全过程展开：初到农家做客、途中游历山水、偶遇乡村春社，最后畅想日后月夜再来闲游。所有景物、人情、感悟都由“出游”这条线索串联，“游”统领全篇，是全诗的核心骨架。 第②空：诗歌描绘农家闲适、山水清幽、乡俗淳朴的田园画面，情感平和恬淡，饱含诗人对乡村生活的喜爱与悠然自得。慢语速、舒缓语调才能贴合山村宁静温柔的氛围；高昂语调激昂热烈，与本诗恬淡闲适的意境不符。 【20题详解】 颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，写诗人游历山路，山峦重叠、流水迂回，眼前仿佛再无道路；继续前行，忽见杨柳繁茂、鲜花明艳，一座村落豁然出现。 山水阻隔是人生困顿、迷茫失意的象征，柳暗花明、新村显现便是黑暗过后的光亮。陆游当时罢官归乡，内心存有失意，却在山野行路间悟出人生道理：人生难免遭遇重重阻碍，不必灰心绝望，只要执着向前，终会冲破困境，迎来转机与美好，这便是诗句藏有的希望之光。前路曲折只是暂时，坚守前行就会遇见光亮，鼓励人们直面磨难，心怀期许，始终与希望相伴。 三、审美表达·写光之旅（50分 21. 阅读下面材料，完成写作任务 《己亥杂诗》以片片落花寄寓奉献之光，《爱莲说》托亭亭莲花言君子之光，《紫藤萝瀑布》借一树繁花窥见生命之光，《驿路梨花》用山间小花点亮善意之光，一片寓离愁，一瓣明心志，一花藏心意，一束暖平生。你我皆有一束光。它亮在每一段坎坷路途，照彻每一个漆黑夜晚，它一丝一丝地倾泻而下漾进我们的心里，它洒在每一寸土地上，生命向着它生长汇聚……请选择一种你熟悉或者喜欢的植物， 结合你的生活经历，以“__________是我的光”为题，写一篇作文。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭或套用；④文章中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 向日葵是我的光 书桌靠窗的花盆里，一株向日葵静静伫立，它是照亮我无数灰暗备考日夜的一束光。 临近期中考试，成堆的试卷压得我喘不过气，接连几次模考失利，鲜红的分数戳得我满心挫败。我把自己关在房间，不愿与人倾诉，只望着窗外灰蒙蒙的天，觉得前路一片茫然。偶然抬头，我看见窗台那株刚冒芽不久的向日葵，此前我无心照料，连日阴雨也不见一丝阳光，可它依旧努力挺直纤细的茎秆，小小的花盘固执地朝着云层外光亮的方向。 往后的日子，我总在刷题间隙望向它。阴雨连绵时，别的花草垂叶蔫软，唯有向日葵不肯低头；天放晴后，它立刻追着暖阳转动花盘，叶片舒展，蓬勃又热烈。有天深夜，我为难解的数学题烦躁落泪，抬头撞见月光落在它的花瓣上，单薄的植株却藏着不肯屈服的韧劲。我忽然醒悟，向日葵从不会因乌云遮蔽就放弃追寻光亮，我又怎能因几次失败就一蹶不振。 自那以后，我学着向日葵的模样调整心态。清晨早起梳理错题，傍晚静下心背诵知识点，遇到难题不再逃避，而是一点点拆解攻克。疲惫倦怠时，我便看看窗边的向日葵，它蓬勃的姿态总能抚平我内心的浮躁。我常常轻轻抚摸它宽厚的叶片，心里也多了一份坚持下去的底气。它慢慢长高，金黄的花盘愈发饱满，我也在日复一日的坚持里稳步进步，在下一次测试中交出了满意的答卷。 如今向日葵已然盛放，金黄花瓣簇拥着花盘，永远向着光。它没有莲花那般高洁，没有紫藤萝那般繁茂，却以纯粹的向阳之心，成为独属于我的光。这束藏在窗台的光亮教会我，纵使前路乌云密布，也要心怀期许，永远朝着温暖与希望奋力生长。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这道半命题作文的核心意象分为两层，表层是横线处要填写的植物，深层是题目里的“光”，材料先列举课本里落花、莲花、紫藤萝、梨花等花木托物言志的范例，点明花草可以承载奉献、高洁、生命、善意等精神内核，又阐释“光”是驱散低谷迷茫、温暖内心、指引前行的精神力量，植物是“光”的具象载体，“光”是植物身上提炼出的精神品质，二者不能割裂。立意层面不能只单纯描写植物外形，必须结合自身真实生活经历，以植物的特质映射自我成长，可挖掘多元正向主旨，比如选取向日葵，立意为向阳而生的乐观是走出考试失利阴霾的光；选取青苔，立意为平凡坚守、默默生长的韧性是接纳普通自我的光；选取梅花，立意为不惧寒冬、迎难而上的骨气是战胜生活挫折的光；选取蒲公英，立意为从容奔赴、自在成长的通透是放下焦虑的光，所有立意都要落脚在“我”，突出植物带给“我”的精神滋养，紧扣“它照亮坎坷路途、漾进心底、指引生命生长”的材料导向，传递积极向上的成长感悟。 二、选材构思。 选材上分为三类写作方向，一是窗台、墙角的家常植物，贴近日常生活，可搭配备考焦虑、内心自卑等成长小事，用真实细节打动读者；二是梅、落花、野梨等时令花木，自带传统精神内涵，适合结合受挫经历写作，增添文字文学底蕴；三是紫藤萝、莲花、梨花这类课内文本提及的植物，紧扣题干材料，可融合课堂感悟深化文章主旨。构思上宜选用记叙文文体，采用托物言志的经典行文思路，开篇设置成长困境的场景，铺垫内心的灰暗迷茫，中间穿插植物的细致景物描写，刻画植物在恶劣环境下生长的姿态，同步插入亲身观察植物的生活片段，将植物特质与自身心境变化对照，完成由物及人的情感过渡，结尾升华主旨，点明这种植物承载的精神就是照亮自己成长道路的光。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末质量评价七年级语文试题 （考试时间：120分钟 满分：120分） 青春路上，我们总会遇见一束束光——它是大人物的家国风骨，是普通人的细碎善意，是困境里不灭的希望，，也是文字与文学的温润力量，正是这一束束光，汇成了我们前行的勇气，让少年在成长路上，永远脚步铿锵、胸怀敞亮。本次考试，我们将以“寻光、读光、写光”为脉络，一起探寻那些照亮成长路的力量。 一、语言运用·寻光之旅（共7小题，计25分） 学校文学社将推出“少年风华，与光同行”主题专刊，你作为文字编辑，请完成以下任务。 [叩问先贤】（共4分） 栏目一《致敬追光者》 请解决栏目《致敬追光者》导语中的语言文字问题。 一代代追光者，以身化作炬火，照亮岁月山河。邓稼先隐姓埋名铸大国重器，闻一多言行如一燃赤子风骨；老山界的红军爬山越领踏破艰险，抗美援朝的志愿军以血肉之躯筑起长城；木兰毅然代父从军，于疆场俯瞰万里烽烟；黄文秀下基层，扶贫攻坚的炽热初心不改；杨利伟乘神舟惊心动迫问鼎苍穹。他们以信念为灯、以坚守为路，活成穿云破雾、烛照华夏的光，我辈少年，当追随这份光，承先辈志，步履不停，向光前行。 1. 请确认语段中的加点字读音。（只填序号） （1）俯瞰__________（A.kàn B.gǎn） （2）炽热__________（A.zhì B.chì） 2. 校对导语，找出下列词语中的错别字并改正。 （1）爬山越领__________改为__________ （2）惊心动迫__________改为__________ [触动心弦]（共11分） 完成栏目二《光的寄语》 3. 请补充诗文名句，完成栏目《光的寄语》。 古诗文名句中寄寓着古人的志向与情怀，也藏着追光者的心声。 山中寄志 （1）_______________，_______________。杜甫以山之巍峨抒少年凌云之志。（《望岳》） 莲中喻洁 （2）_______________，_______________。周敦颐以莲之品性表君子不与世俗同流合污的风骨。（《爱莲说》） 沙场报国 （3）_______________，_______________。百战黄沙，出生入死，将士历经多年征战，木兰也完成了保家卫国的使命。（《木兰诗》） 闻笛思乡 （4）_______________，何人不起故园情。笛声是对遥远故乡的牵念，亦是漫漫征途上的温情。（《春夜洛城闻笛》） 花亦有情 （5）_______________，化作春泥更护花。龚自珍如落花一般，甘愿奉献，心系家国。（《己亥杂诗》） 【铭记箴言】（共6分） 栏目三《与光同行》 下面是栏目《与光同行》中的一段文字，请完成编辑任务。 ①如果用一个字来概括叶培大的一生，必是一个“光”字。②光，既是他漫漫学术人生中的研究对象；也是他悠悠教师生涯透射的动人华彩。科研征途，他_____________攻坚克难。③他是我国著名微波通信与光纤通信专家、中国科学院资深院士，一生执着地“与光同行”，在科技前沿挺进一个又一个“无人区”，填补一项接一项空白，赢得了“新中国微波通信的领路人、新时代光纤通信的开拓者、中国信息高速公路的奠基人”等诸多美誉。④与光同行，光驻永恒。三尺讲台，他_____________润物育人。叶培大倾尽毕生心血在光通信科研与育人事业上，他身上的精神之光，成为青春赛道上少年前行的坐标；新时代的我们，唯有以先辈为榜样，不负韶华、不负时代，方能以奋斗为笔，书写属于自己的“风华录”。 4. 第②句标点符号有误，请将修改意见写在下面的横线上。 _________________________________________________ 5. 请将下列短语正确填写在第②句和第④句的横线处。（只填序号） A.教坛深耕 B. 潜心钻研 6. 判断短语类型，第④句中的“三尺讲台”属于___________，“润物育人”属于___________。 7. 名著阅读。著名作家列夫·托尔斯泰说：“理想是指路明灯，没有理想，就没有方向、没有生活。”请从下列人物中选择一位，结合作品的内容和主旨谈谈你对这句话的理解。 A.祥子（《骆驼祥子》） B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 二、综合阅读·读光之旅（共：13小题，计45分） （一）【非连续性文本阅读·航天之光】（3小题，9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一 ①北京时间2026年5月24日23时08分，搭载神舟二十三号载人飞船的长征二号F遥二十三运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 ②飞船入轨后，将按照预定程序与空间站组合体进行自主快速交会对接，神舟二十三号航天员乘组将与神舟二十一号航天员乘组进行在轨轮换。在空间站驻留期间，神舟二十三号航天员乘组将在空间生命与人体研究、微重力物理科学、空间新技术等领域开展多项实（试）验与应用，进行多次出舱活动，完成舱内外设备安装、调试、维护维修等任务。 ③此次任务是工程进入空间站应用与发展阶段的第7次载人飞行任务，也是工程立项实施以来的第40次发射任务。截至目前，我国已有30名航天员、47人次进入太空执行飞行任务。此次任务也是长征系列运载火箭第644次飞行、神舟飞船第23次飞行。 ④目前，空间站组合体已进入对接轨道，工作状态良好，满足与神舟二十三号载人飞船交会对接和航天员进驻条件。 （选自中国军网2026年5月24日） 材料二 ①我国瞄准5月24日23时08分发射神舟二十三号载人飞船。中国载人航天工程新闻发言人、工程办公室综合计划局局长张静波介绍，飞行乘组由朱杨柱、张志远、黎家盈组成，朱杨柱担任指令长。 ②据了解，3名航天员分别为飞行工程师、航天驾驶员和载荷专家，涵盖了我国现役3种航天员类型。 ③航天员朱杨柱执行过神舟十六号载人飞行任务。张志远和黎家盈分别来自我国第三批、第四批航天员，是首次执行飞行任务。张志远入选前是空军飞行员，黎家盈入选前在香港特别行政区政府警务处工作，是首位来自香港的航天员。 ④此外，乘组1名航天员将开展1年期在轨驻留试验。 ⑤他表示，为期1年的太空驻留，一是将实施我国首个太空人体研究计划，全面获取航天员更长期飞行数据，丰富任务实施经验；二是将验证航天员长期飞行健康保障能力，完善在轨医疗与防护体系；三是将为科学项目和相关技术验证提供更长期的延续性研究机遇。 ⑥他介绍，按计划，神舟二十三号航天员乘组在轨期间将新开展百余项科学与应用项目，主要针对空间生命科学、空间材料科学、微重力流体物理、航天医学、航天新技术等领域前沿科学与技术问题进行深入研究和验证。 （选自新华网2026年5月23日，有删改） 材料三 长征2号F型运载火箭示意图 火箭档案卡 总长：58.3米 直径：3.35米 功能：将神舟飞船送入预定轨道 可靠性评估值：0.9905 安全性评估值：0.99996 点赞：长征2号F型运载火箭是我国现役唯一执行载人任务的运载火箭。 材料四 ①神舟二十三号飞船对接机构升级为“刚柔并济”的受控阻尼缓冲系统，可适应不同吨位、不同初始条件的对接工况，对接适应范围、成功率和可靠性都大幅提升。新批次飞船支持任务弹性化调整：常态执行载人任务，应急情况下可切换为货运平台，配合天舟货运飞船构建的双轨物资保障体系。同时飞船须留接口，可兼容国际合作载荷，适配后续国际访客进入空间站的任务调度需求。 ②神舟二十三号飞船对舷窗结构进行了优化升级。团队将新舷窗的防烧蚀玻璃增加到两层，再增加一层舱内保护，使得神舟二十三号飞船舷窗总共拥有三重防烧蚀功能，提升了抵御空间碎片撞击的能力，为航天员在轨安全、安心工作生活新增一重“保险”。为增强飞船的安全性，团队还重点对产品细节部位进行了优化，例如对部分无备份的“单点”部位增设冗余备份。 ③神舟二十三号及同批次飞船的下行能力也实现了大幅提升。经过技术改造升级，神舟二十三号及同批次飞船的下行能力可以达到100千克以上，载荷空间是此前的3倍，等到飞船返回时，科学成果、核心设备、航天员私人物品也将实现“应下尽下”。原来神舟飞船返回时，只能搭载约50千克的载荷，科学成果只能“优中选优”。 ④神舟二十三号载人飞行任务中，神舟飞船与中国空间站的径向交会对接，是中国载人飞船第一次挑战3.5小时快速交会对接模式下的径向交会对接。“径向交会对接”，是所有飞船和空间站交会对接模式中技术难度最高的，被誉为“太空穿针”。神舟十三号、神舟十四号任务虽然验证了径向交会对接技术，但均为6.5小时交会对接模式。神舟二十一号、神舟二十二号开启了3.5小时快速交会对接模式，但均采用前向对接。该次任务首次将3.5小时快速交会技术与径向对接模式深度结合，实现了两种模式首次“组合应用”。 （选自百度百科） 8. 下列关于神舟二十三号任务与飞船技术的表述，不正确的一项是（ ） A. 神舟二十三号乘组包含三种航天员类型，其中张志远、黎家盈为首飞航天员。 B. 本次任务首次实现3.5小时快速交会+径向对接两种技术组合应用。 C. 升级后的飞船舷窗三层结构全部为防烧蚀玻璃，大幅抵御太空碎片撞击。 D. 新飞船下行载荷空间扩容，载荷运载重量相较旧飞船提升一倍以上。 9. 你作为宣讲员，结合材料三图文信息，向同学们介绍长征2号F运载火箭。 写作提示：（1）抓住其特征；（2）有条理地介绍；（3）不少于80字。 10. 结合四则材料，从航天员配置、科学研究、飞船技术三个层面，概括神舟二十三号飞行任务的亮点。 （二）【现代文阅读·微光如炬】（共4小题，计20分） 阅读下面文字，完成下面小题。 铁砧上的岁月 王祖胜 ①暮春的风掠过村头，晨光未及推开窗户，村口老榆树下的铁匠铺已升起袅袅青烟，风箱呼哧呼哧吞吐着岁月。三块青石板垒成的炉灶里，橘红的火焰，将铁块烧得通体透亮。铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 ②那个年代的村庄像块温润的璞玉，铁匠铺便是璞玉上最灵动的纹路。 ③老周头的铁匠铺设在村口的老榆树下。那时的老周头，总爱把蓝布衫的袖子卷得老高，露出古铜色的手臂，肌肉随着铁锤的起落如老树根般虬结。他握锤的手布满老茧，指节处的疤痕如凝固的岩浆。每当铁块烧至金黄，他便操起小锤，与徒弟小六的八磅大锤“一唱一和”，重锤落下时，铁砧发出闷雷般的轰鸣，惊起树上的灰雀，在霞光里扑棱棱飞向远方。 ④老周头的打铁手艺是祖传的，他打造的铁器，坚韧耐用。那时的铁匠是个好行当，农忙时节，铁匠铺更是热闹非凡。农户们扛着磨损的农具，带着焦急和期待，纷至沓来。 ⑤张木匠的刨刀卷了刃，李瓦匠的瓦刀豁了口，都要找老周头拾掇。“周大伯，给我家锄头开个口！”“周大哥，我家铁锹啥时能拿，等着用呢。”老周头总能让废旧或损坏的铁器焕发新生，如同妙手回春的郎中。 ⑥就这样，十里八村的乡亲们总爱扛着缺角的锄头，揣着豁口的菜刀来找他。他总是不慌不忙接过农具，眯起眼睛细细端详，瞬间洞悉它们的“病痛”。老周头从不急着收钱，总是说：“先用着，秋后收了粮再说。” ⑦“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸，”烧红的铁块浸入水桶，“滋啦”一声，白色的水雾升腾而起，缭绕的水雾里，老周头时常说这样的话。他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟小六观察铁块的颜色变化。他说，从暗红到金黄，再到淬火时的银白，每种色泽都暗藏玄机。 ⑧老周头的工具箱里藏着个铁皮匣子，里面整整齐齐码着他打的铁钉，每枚铁钉都刻着年份。有时他小心翼翼从匣子里取出一枚枚铁钉，自豪地向人展示：“七七年发大水，这钉子钉过王家的救命木筏；八二年包干到户，这钉子固定过村里仓库的门锁……”老周头如数家珍。有次暴雨冲坏了村小学的门槛，老周头连夜赶制了八颗铁楔子固定门槛，还用红漆在每颗楔子上画了笑脸。 ⑨新世纪的钟声敲响时，年老体衰的老周头已鬓染霜白。年轻人纷纷扔下锄头，涌进不同的城市，徒弟小六也奔自己的前程去了。老周头的铁匠铺门可罗雀，只有几位老人偶尔来修修旧农具。他依然每天清晨生起火炉，把铁块烧得通红，静静地望着袅袅青烟飘散天际。那珍藏多年的铁皮匣子里的铁钉，在阳光下泛着暗红的光，纹路里还嵌着细碎的火星。老周头颤抖着抚摸那一枚枚铁钉，老泪纵横地叹息：“这些铁钉呀，都是会呼吸的啊！” ⑩老榆树下，那弥漫着烟火气的“叮叮当当”的打铁声，混着新麦的香气，混着老铁匠掌心的温度，在钢筋水泥的丛林里，轻轻叩响那在岁月深处沉睡的铁砧。老周头和他的铁匠铺，已成为中华农耕文明里的一抹记忆，在岁月的流转中沉淀发酵…… （选自中国作家网，有删改） [注]铁砧：打铁时垫在底下的铁墩。 11. 阅读选文②—⑨段，将下面的表格补充完整。 时间 铁匠铺的生意状况 老周头的身体状态 第一个时间段：那个年代 ①________________________ ②________________________ 第二个时间段：③________ 门可罗雀 年老体衰 12. 赏析文中划线句子，按要求思考回答。 （1）铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。（加点词语表达效果） （2）老周头的工具箱里藏着个铁皮匣子，里面整整齐齐码着他打的铁钉，每枚铁钉都刻着年份。（描写角度） 13. 请结合相关内容分析老周头的形象。 14. 文中多处写炉火、火光，结合全文分析“火光”的含义。 （三）【古诗文阅读·圣贤之光】（共6小题，计16分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? 【乙】 小窗幽记 陈继儒 ①好读书非求身后之名，但异见异闻，心之所愿。是以孜孜搜讨，欲罢不能，岂为声名劳七尺①也。 ②一间屋，六尺地，虽庄严，却精致：蒲作团②，衣作被，日里可坐，夜间可睡；灯一盏，香一炷，石磬数声，木鱼几击；不贪名，不图利，了清静缘，作解脱计；无挂碍，无拘系，闲便入来，忙便出去；省闲非，省闲气，也不游方③，也不避世。 （有删改） 【注释】①七尺：人身高大约古尺七尺，所以“七尺”代称身躯。②团：坐垫。③游方：到处游荡。 15. 解释下列句中加点字词。 文言语句 方法提示 解释 有仙则名 关联成语：举世闻名 （1）________________ 无案牍之劳形 课内迁移：出自《陋室铭》课下注释重点实词 （2）________________ 是以孜孜搜讨 课内迁移：《卖油翁》“公亦以此自矜”，组词规律相近 （3）________________ 无拘系 结合语境推断：和前文“无挂碍”词义相近 （4）________________ 16. 下列加点虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 何陋之有 好读书非求身后之名 B. 可以调素琴 以此自矜 C. 但异见异闻 但当涉猎 D. 岂为声名劳七尺 为人谋而不忠乎 17. 翻译文中画横线的句子。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）蒲作团，衣作被，日里可坐，夜间可睡。 18. 诸葛亮在《诫子书》中曾说：“静以修身，俭以养德。”选文和链接材料的作者都养德于身。请结合两篇文章，说说刘禹锡和陈继儒都具有怎样的高尚品德? （四）【古诗阅读·山水之光】（共2小题，计4分） 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 19. 全诗以“_____________”一字立骨，朗读时整体语速宜偏慢，语调以_____________（填“高昂”或“舒缓”）为主。 20. 在“与光同行”诗文分享朋友圈活动中，陆游发布《游山西村》，好友留言夸赞：“颔联暗藏希望之光”。请说说颔联蕴含的哲理。 三、审美表达·写光之旅（50分 21. 阅读下面材料，完成写作任务 《己亥杂诗》以片片落花寄寓奉献之光，《爱莲说》托亭亭莲花言君子之光，《紫藤萝瀑布》借一树繁花窥见生命之光，《驿路梨花》用山间小花点亮善意之光，一片寓离愁，一瓣明心志，一花藏心意，一束暖平生。你我皆有一束光。它亮在每一段坎坷路途，照彻每一个漆黑夜晚，它一丝一丝地倾泻而下漾进我们的心里，它洒在每一寸土地上，生命向着它生长汇聚……请选择一种你熟悉或者喜欢的植物， 结合你的生活经历，以“__________是我的光”为题，写一篇作文。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭或套用；④文章中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $