陕西渭南市华阴市2025-2026学年七年级下学期期末语文综合性学习效果评估

2025—2026学年度第二学期综合性学习效果评估 七年级语文 注意事项： 1．本试卷共6页，全卷总分120分。考试时间120分钟。 2、答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3．请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的指定区域内作答，在试题卷上作答无效。 4．考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校开展以“揽尽风物，抒写襟怀”为主题的文化活动，请你参与。 【荷韵华阴】阅读下面语段，解决其中的语言文字问题。 华山生态农业旅游示范区也称万亩莲藕基地，示范区西起华阴白龙涧河，东至潼关县，南起凤凰岭，北至渭河生产围堤。华阴市近年来积极发展以莲藕种植为载体的旅游观光农业，其新建成开放的万亩莲藕基地如今与华山景区相依托，在华阴形成了“南有西岳远跳，北有荷塘秀色”的胜景。万亩荷花盛开山水好，古韵莲香待君，雨后，来一望无吟的荷花塘里，碧翠欲滴、肥美硕大的荷叶像撑开的一张张绿伞，似层层绿浪，如片片翠玉。 1．请确认文段中加点字的读音。（2分） （1）白龙涧（A．jiān B．jiàn） （2）硕大（A．shuò B．suò） 2．校对文段时发现其中有错别字，请改正。（2分） （1）远跳________ （2）一望无吟________ 【拈花弄月】补全下列名篇名句。 3．周敦颐作《爱莲说》，赞“（1）莲，__________”，有别于菊花隐逸，牡丹富贵，寄寓自己洁身自好的人生追求，发出“（2）莲之爱，__________”的深沉感慨。古人观山水草木，悟人生百态：“（3）________，__________”，杜牧夜泊秦淮，于月色寒烟中叹世事兴衰；“（4）___________，__________”，陆游游山西村，于柳暗花明中悟绝境逢生的希望；“（5）___________，__________”，杜甫登泰山，于天地造化、明暗交割的巍峨间抒兼济天下的豪情。由此可见，自然万象皆是心境，花草山水皆为情怀。（11分） 【灵卉凝情】阅读下面语段，完成任务。 ①翻开中国文学史，无数文人为花草树木所倾倒：屈原佩兰示节，以幽兰寄托高洁操守；陶潜采菊东篱，以秋菊安放隐逸初心；郑燮画竹抒怀，以劲竹彰显刚正品行……②草木本无心，只因文人寄情便有了灵魂；花木本无言，只因墨客落笔便藏了风骨；花叶本寻常，只因情志相契便化作信物。③世人借花木托物言志，失意时托草木（ ），得志时借繁花（ ），隐世时凭草木（ ），将一世操守、平生志趣、人间悲欢尽数藏于草木芬芳之间，绵延千载，汇成源远流长、生生不息的中华咏物文脉。 4．下列短语属于什么结构类型？请分别写出。（2分） （1）刚正品行：________ （2）源远流长：________ 5．第②句中连续使用三个“只因”有何作用？（2分） ____________________________________________________________________________________________ 6．把下列词语填入语段中括号里。（只填序号）（2分） A．安放闲情 B．坚守本心 C．抒写胸襟 【钢铁铸魂】班级开展名著赏析交流活动，请你参与并回答问题。 7．《钢铁是怎样炼成的》中，作者借“钢铁”塑造了一个怎样的保尔·柯察金形象？（3分） ____________________________________________________________________________________________ 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）阅读下面的材料，完成8～10题。（9分） 【材料一】 2025年陕西中考语文试题评析（节选） 2025年陕西省中考语文试题以课程标准为依据，全面考查考生核心素养的发展水平。 试题依据新课标“语言运用”核心素养要求，创设贴近生活、富有时代感的写作情境，从文学创作到思辨性表达，引导学生在遣词造句、谋篇布局中锤炼语言的表达力与感染力。第21题，在提示语的引导下，要求学生从校外生活中，“收集‘自己’美的证据”，自拟题目写一篇作文。作文题鼓励学生运用语言表达自己真实而独特的感受，让不同经历和认知层次的考生都有事可写、有情可抒、有理可说。在“人人有话可写”的前提下，鼓励考生多元立意，写出自己对“美”的独特体验，实现语言能力与人文素养的协同发展，呼应了“双新”背景下的学生日常写作经历，体现了教考一致。 【材料二】 少点“君不见”，多份深思考 翻开作文本，“万里蹀躞”“揆诸当下”随处可见；翻开摘抄本，“君不见”“吾侪青年”被反复引用。这些被奉为经典的“模板句式”和“高级表达”，真的能提高写作水平，为文章添彩吗？我认为未必。过度依赖套路化的语言，只会让文章显得空洞，侵蚀学生的写作能力。因此，我们在作文中应摒弃模板化语言，培养深度思考的能力。 一味地套用模板句式如洪水猛兽，侵蚀着本应属于自己文章的独特性，淹没了观点。当千篇一律的模板句式反复堆砌，当刻意的表达取代了真诚的思考，我们是否还记得古人所倡导的“我手写我心”的真谛？再者，如此无内涵的表达充斥着文章，观点和道理又何以熠熠生辉？这样写出的文章，与其说是“创作”，不如说是模板句式的“拼凑”。 【材料三】 摒弃模板化写作，书写少年真情文 习近平总书记指出，要“努力克服不良文风，积极倡导优良文风”。当下中学生写作普遍存在“长、空、假”弊病：堆砌华丽辞藻、套用万能作文模板、编造虚假事例，缺少真实思考；优良文风倡导“短、实、新”，以真诚表达为核心。 对陕西初中生而言，改善写作文风尤为关键。第一，写作立足真实生活，书写自己在关中街巷、陕北乡村、秦岭山间的亲身见闻，抒发真情，拒绝空话套话；第二，锤炼语言，用词简洁准确，不用生僻堆砌的辞藻，用质朴文字传递丰厚情感；第三，挖掘本土生活素材，将陕西民俗、红色记忆、家乡发展融入写作，让文章有生活底色。正如语文教育理念强调：写作贵在“修辞立其诚”，内容真实、条理清晰，文字形式与内心感悟相互契合。 优良文风不止是写作技巧，更是做人底色。“修辞立其诚”，真诚是文章的根本。只有扎根真实生活、抒发内心真实感受，写出的文字才能打动他人，也才能借文字完成自我审视与精神成长。 8．模板化写作对中学生写作有何危害？请根据【材料二】作答。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 9．班级举办“拒绝模板套路，抒写真情美文”写作分享会，请结合三则材料内容，向全班同学提出中学生打造优良考场作文的两点具体建议。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 10．下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（ ）（2分） A．2025陕西中考作文题限定学生写作立意，统一写作方向，要求学生围绕生活之美展开创作。 B．作文中使用“君不见”“揆诸当下”等高级模板句式，能够快速提升作文质量，丰富文章内涵。 C．中学生写作的不良文风主要表现在篇幅冗长、内容空洞、素材虚假，过度堆砌华丽辞藻等方面。 D．只要依托陕西本土素材进行写作，就能彻底摒弃不良文风，写出优质真情作文。 （二）阅读下面的文字，完成11～14题。（21分） 保持梦想的心 林清玄 ①我记得小时候，老师叫我们写“我的志愿”，我就写：“我的志愿是以后要当一个作家。”结果老师把我叫去，摸摸我的额头看看有没有发烧，因为每个同学不是要当科学家、工程师，就是要当发明家，为什么你的志愿这么渺小呢？ ②在我成长的过程中，父亲常常问我：“你以后要干什么？”我说：“我要做作家。”他问我：“作家是干什么的？”我说：“作家就是写字寄出去，人家就会把钱寄进来。”我爸爸马上伸出手把我“盖”下去说：“世间哪有那么好的事情！” ③可是，如果没有成为作家的梦想，今天我就不会做一个作家，所以梦想是很重要的。 ④提到梦想，我就想到小时候的一件事。我小时候很喜欢看地图，由于家里很穷，不可能离开家乡，只好看地图过瘾。我常想，如果有一天可以到台北、高雄去玩，那不知道有多好！可是一直没有这样的机会。 ⑤到小学六年级的时候，我考试得了第一名，老师送我一本世界地图，我别提多高兴了，跑回家就开始看这本地图。很不幸，那天轮到我为家人烧洗澡水。我一边烧水，一边在灶边看地图。看到一张埃及地图，想到埃及很好，埃及有金字塔，有埃及艳后，有尼罗河，有法老王，还有很多神秘的东西，我心想长大以后如果有机会我一定要去埃及。 ⑥看得入神的时候，突然有一个大人从浴室冲出来，胖胖地围一条浴巾，用很大的声音跟我说：“你在干什么？”我抬头一看，原来是爸爸，我说：“我在看地图！”爸爸很生气，说：“火都熄了，看什么地图！”我说：“我在看埃及的地图。”我父亲就跑过来“啪、啪”两个大耳光，然后说：“赶快生火！看什么埃及地图！”打完后，还踢了我屁股一脚，把我踢到火炉旁边去，很严肃地跟我讲：“我给你保证，你这辈子不可能到那么遥远的地方去！赶快去生火！” ⑦我当时看着爸爸，呆住了，心想：“爸爸怎么给我这么奇怪的保证，真的吗？我一生真的不可能去埃及吗？” ⑧20年后，我第一次出国就是去埃及。我的朋友都问我：“到埃及去干什么？”那时候还没有开放观光，出国是很艰难的。我说：“因为我的生命不要被保证。”于是我就跑到埃及旅行。有一天，我坐在金字塔前面的台阶上，买了张明信片写信给我爸爸。我写道：“亲爱的爸爸：我现在在埃及的金字塔前面给你写信。记得小时候，你打了我两个耳光，踢我一脚，保证我不可能到这么远的地方来，现在我就坐在这里给你写信。”写的时候感触非常深。 ⑨我爸爸收到明信片时跟我妈说：“哦！这是哪一次打的，怎么那么有效啊？一巴掌打到埃及去。” ⑩梦想在生命中是非常重要的东西。为什么非常重要？因为只有梦想可以使我们温暖，只有梦想可以使我们有希望，只有梦想可以使我们保持充沛的想象力与创造力。如果一个人没有梦想，这个人过了30岁，生命就开始可悲了。 ⑪“保持梦想”就是一直到告别人世前的那一刹那都保持着向前的姿态。 （选自《从容的底气》，有删改） 11．文章围绕“梦想”写了作者的哪两件事？请简要概括。（4分） 第一件：____________________________________________________________________________________ 第二件：____________________________________________________________________________________ 12．文中两次写到作者的梦想被别人否定，其作用是什么？（6分） ____________________________________________________________________________________________ 13．请从人物描写的角度，赏析文中画线的句子。（5分） ____________________________________________________________________________________________ 14．第⑧段中，作者说“因为我的生命不要被保证”，这句话该如何理解？（6分） ____________________________________________________________________________________________ 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）阅读下面的文言文，完成15～18题。（12分） 万历末，詹懋举者守颍州，偶召木工，詹适①弹琴，工立户外，矫首画指，若议其善否者。呼问之曰：“颇善此乎？”曰：“然。”使之弹，工即鼓前曲一过②，甚妙。詹大惊异，诘③所自。工曰：“家在西郭外，往见一老人，贸薪入城，担头常囊此，因请观之。闻其弹，心复悦之，遂受学耳。”詹予以金，不受，曰：“某贱工也，受工之直尔。”又曰：“公琴皆下材，工有琴，即老人所贻，今以献公。”果良琴也。詹乃从竟学，一时琴师莫能及。 （选自《池北偶谈》） 【注释】①适：恰好，正巧。②一过：一遍。③诘：询问，追问。 15．根据提示，解释下列句子中加点的词语。（4分） 文言语句 方法提示 解释 若议其善否者 查阅字典法：①擅长、善于。②表示 同意。③优点、长处（好的地方）。 （1）___________ （填序号） 贸薪入城 成语推断法：卧薪尝胆 （2）____________ 受工之直尔 词性解读法：通“值” （3）____________ 即老人所贻 语法分析法：联系上下文推断 （4）____________ 16．下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（ ）（2分） A．使之弹 何陋之有 B．因请观之 因曰 C．受工之直尔 尔安敢轻吾射 D．今以献公 自以为大有所益 17．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）闻其弹，心复悦之，遂受学耳。 ____________________________________________________________________________________________ （2）詹乃从竞学，一时琴师莫能及。 ____________________________________________________________________________________________ 18．詹懋举的行为给我们带来哪些为人处世方面的启示？（2分） ____________________________________________________________________________________________ （四）阅读下面的诗歌，完成19～20题。（4分） 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 19．首句“浩荡离愁白日斜”，是如何将“离愁”生动形象地描绘出来的？（2分） ____________________________________________________________________________________________ 20．“落红不是无情物，化作春泥更护花”中蕴含怎样的哲理？（2分） ____________________________________________________________________________________________ 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21．阅读下面的材料，完成写作任务。（50分） 习近平总书记曾说过：“在中华文化里，牛是勤劳、奉献、奋进、力量的象征。人们把为民服务、无私奉献比喻为孺子牛，把创新发展、攻坚克难比喻为拓荒牛，把艰苦奋斗、吃苦耐劳比喻为老黄牛。”生活中一定有这样的“牛人”，他或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手、智力超人…… 请你选取一位“牛人”，自拟题目，通过几个典型事例写出他（她）“牛”在何处。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $