精品解析：河北省沧州市献县2025-2026学年统编版2016第二学期期末教学质量监测六年级语文试题

献县2025—2026学年第二学期期末教学质量监测 六年级语文试题 一、积累与运用。 1. 根据拼音和语境，在括号里写出正确的汉字。 （1）夏天的傍晚，我一回到家，奶奶就会从屋里端出一gāng（ ）子冰过的zhōu（ ），里面有莲子和银耳，喝下去有一种冰爽的甜腻。 （2）在爷爷八十大寿的yàn（ ）会上，亲qi（ ）们都祝他老人家寿比南山。 （3）听村里的老人说，这里的先民是为了躲bì（ ）战乱，才搬来这个pì（ ）静的山谷定居的。 （4）在明mèi（ ）的阳光下，辛勤的蜜蜂正穿梭在花ruǐ（ ）间。 【答案】 ①. 缸 ②. 粥 ③. 宴 ④. 戚 ⑤. 避 ⑥. 僻 ⑦. 媚 ⑧. 蕊 【解析】 【详解】（1）书写时需注意“粥”的正确写法。 （2）书写时需注意“戚”的正确写法。 （3）书写时需注意“僻”的正确写法。 （4）书写时需注意“蕊”的正确写法。 2. 用“ ”为加点字标出正确读音。 （1）县城正（zhēng zhèng）月十五要举办灯会，我们正（zhēng zhèng）好有时间可以去看看。 （2）华（huá huà）罗庚教授是我们中华（huá huà）民族的骄傲。 （3）人生没有容易二字，不抱怨，不埋（mái mán）怨，埋（mái mán）头苦干，用积极阳光的心态迎接美好的明天。 【答案】（1）zhēng zhèng （2）huà huá （3）mán mái 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“正”的读音。 （2）注意区分多音字“华”的读音。 （3）注意区分多音字“埋”的读音。 3．选择题 3. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 通霄 牺牲 B. 奈何 宽慰 C. 顷覆 挪移 D. 磨鬼 齿轮 【答案】B 【解析】 【详解】A．通宵； C．倾覆； D．魔鬼。 4. 下列加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 何当金络脑（用黄金装饰的马笼头） B. 任尔东西南北风（你） C. 粉身碎骨浑不怕（全，全然） D. 要留清白在人间（干净） 【答案】D 【解析】 【详解】D．要把高尚的节操留在人世间。清白：指诗人高洁的情操、坚贞的节操。 5. “他因为顽皮透顶，捉弄小狐仙，被变成了拇指大的小人，开始了一段奇妙的旅行”，请你根据描述的内容，把对应的人物选出来。（ ） A. 尼尔斯 B. 孙悟空 C. 诸葛亮 D. 汤姆 【答案】A 【解析】 【详解】尼尔斯是瑞典作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话小说《骑鹅旅行记》中的核心人物。他原本是一个调皮捣蛋、不爱学习、喜欢捉弄小动物的十四岁男孩。因戏弄家中小精灵（常被称作“小狐仙”），被施魔法变成拇指大小的微型人，随后骑在家鹅莫顿背上，跟随大雁群展开一场横跨瑞典的奇幻旅行。因此，A选项匹配题干的描述。 6. 下列诗句中，不是描写传统节日民风民俗的一句是（ ） A. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 B. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 C. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 D. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 【答案】C 【解析】 【详解】A．出自唐代王建《十五夜望月》，诗句描写中秋望月、思念亲人的中秋传统节日习俗，属于传统节日民风民俗； B．出自唐代韩翃《寒食》，诗句描写寒食节宫廷分赐蜡烛的寒食节习俗，属于传统节日民风民俗； C．出自清代郑燮《竹石》，诗句借竹子坚韧的品格抒发志向，仅咏物言志，没有描写任何传统节日与民俗； D．出自宋代王安石《元日》，诗句描写春节更换桃符的新年习俗，属于传统节日民风民俗。 7. 下列句中成语使用不恰当的一句是（ ） A. 遇事不要急躁，咱们能不能坐下来心平气和地谈一谈？ B. 为了心中的理想与正义，无数先辈前赴后继，甘愿赴汤蹈火。 C. 救火英雄死得其所，他们用血肉之躯保护人们的生命安全。 D. 运动场上一位同学意外骨折，这种司空见惯的事情应引起大家注意。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“司空见惯”意思是某事经常见到，早已不觉得新奇。同学意外骨折是偶然且需要警惕的受伤事故，并不是平常、习以为常的事，因此原句用这个成语不恰当。 8. 与“许下的承诺就要兑现。”意思不同的一句是（ ） A. 许下的承诺怎能不兑现？ B. 许下的承诺就非要兑现不可。 C. 许下的承诺就非要兑现吗？ D. 许下的承诺不能不兑现。 【答案】C 【解析】 【详解】A．这是反问句，怎能不双重否定表肯定，含义为许下的承诺一定要兑现，和原句意思一致； B．非要兑现不可强化肯定语气，表达承诺必须兑现，和原句意思一致； C．属于疑问句式，表意是许下的承诺不一定非要兑现，无法体现必须兑现承诺的肯定含义，和原句意思不同； D．不能不是双重否定句式，表达肯定含义，承诺一定要兑现，和原句意思一致。 9. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话运用引用的手法，增强了句子的说服力。 B. “曰：非然也。”与“不以为然”中带点字的意思相同。 C. 《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊给救下来的野人取名为“星期六”。 D. 《北京的春节》一课是按照时间的顺序写老北京人是怎样过春节的。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊是在星期五救下野人，给他取名为“星期五”，不是“星期六”，说法错误。 10. 下列句子表达劝诫人孝敬长辈要从小做起这一意思的一项是（ ） A. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 B. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 C. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 D. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。”意思是刻意做成一件事往往难成功，无意之举反而能顺利成事，和孝敬长辈无关，不符合题干要求； B．“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”意思是能治病的好药往往味苦难吃，能帮助人修正行为的直言劝告通常听起来不舒服，用来劝人虚心接受他人的批评劝告，和题意不符； C．“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”意思是树想要静止，风却不停吹动，子女想要赡养父母时，父母已经离世了，这句话正是劝诫人们孝敬长辈要趁早、从小做起，不要等到来不及才后悔，符合题干要求，故选C； D．“书到用时方恨少，事非经过不知难。”意思是等到需要运用知识的时候才会后悔自己读书太少，没有亲身经历过就不会知道事情的艰难，用来劝诫人们要多读书积累、亲身实践，和孝敬长辈无关。 11. 下面这段话节选自小明同学的作文，请用修改符号帮他修改一下。（提示：标点2处、错字2处、病句2处） 我的语文老师已经50多岁了，他却向年轻人一样充满朝气，清晨，他迈着矫健的步子走向学校；深夜，他还在灯下认真的备课。最近，他被评为“优秀教师”的光荣称号，他说：“我要把毕生的精神献给教育事业” 【答案】 【解析】 【详解】同音字误用，“他却向年轻人一样充满朝气”中的“向”，此处表相似应使用“像”，将“向”改为“像”。 标点层次划分错误，“他却像年轻人一样充满朝气”后的逗号，前后是两个独立场景，逗号打乱语句层次，应把逗号更换为句号。 助词使用错误，“深夜，他还在灯下认真的备课”里的“的”，修饰动词要用“地”，将“的”改为“地”。 句式杂糅，“最近，他被评为‘优秀教师’的光荣称号”中“被评为”不能搭配“称号”，删去“的光荣称号”。 动宾搭配不当，“我要把毕生的精神献给教育事业”中“精神”与“献给”搭配不合理，把“精神”改为“精力”。 直接引语标点残缺，人物引语的引号内部末尾缺少句号，应在引号内句子末尾补充句号。 故改为：我的语文老师已经 50 多岁了，他却像年轻人一样充满朝气。清晨，他迈着矫健的步子走向学校；深夜，他还在灯下认真地备课。最近，他被评为“优秀教师”，他说：“我要把毕生的精力献给教育事业。” 12. 根据所学内容填空。 （1）“御”，如果用音序查字法应先查__________，用部首查字法应先查__________，再查__________画。“御”字有多种解释，“抵御”的“御”应选第__________种；“御医”的“御”应选__________种。 御yù①驾驶（车马）：～者。②称与皇帝有关的：～用。③封建社会指上级对下级的管理、使用；～下，④抵挡：防～ （2）诗人对雨情有独钟。“__________，当春乃发生。”杜甫笔下的雨来得恰到好处；“__________，客舍青青柳色新，”王维笔下的雨清新自然；“__________，草色遥看近却无。”韩愈笔下的雨润滑如酥。 （3）燕子去了，__________；杨柳枯了，__________；桃花谢了，__________。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 【答案】 ①. Y ②. 彳 ③. 9##九 ④. ④ ⑤. ② ⑥. 好雨知时节 ⑦. 渭城朝雨浥轻尘 ⑧. 天街小雨润如酥 ⑨. 有再来的时候 ⑩. 有再青的时候 ⑪. 有再开的时候 【解析】 【详解】（1）音序查字法查汉字先查音节首字母大写，“御”读音yù，因此音序查字法先查Y；“御”部首为彳（双人旁），除去部首剩余笔画数为9画；“抵御”意思是抵挡、抵抗，对应释义④抵挡；“御医”指皇宫里侍奉皇帝的医生，和皇帝相关，对应释义②称与皇帝有关的。 （2）书写时注意“时”“渭”“酥”的正确写法。 （3）书写时注意“候”“青”“时”的正确写法。 二、理解与感悟。 我很重要 ①我们从小受到的教育都是——“我不重要”。 ②作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。 ③作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。 ④每一个单独的“我”，到底重要还是不重要？ ⑤我是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的。只要计算一下我们一生吃进去多少谷物，喝下了多少清水，才长成一具独一无二的躯体，我们一定会为那数字的庞大而惊讶。平日里，我们尚要珍惜一粒米、一滴水，难道可以对亿万粒米亿万滴水滋养出的身体掉以丝毫的轻心吗？ ⑥当我在博物馆里看到北京猿人窄小的额头和前凸的嘴巴时，我为人类原始时期的粗糙而感叹。他们精心打造出的石器，用今天的目光看来不过是极简单的玩具。现在很幼小的孩童，就能熟练地使用语言，这本领来自哪里呢？其实，我们的头颅里装着一部人类进化的历史，无数祖先进步的痕迹通过学习储存于我们的脑海深处，我们的学识智慧与亿万年来的先辈紧紧相连。我们是一株根深叶茂的大树上最新萌芽的绿叶，不单属于自身，更属于人类。人类的精神之火，是连绵不断的链条，作为其中的一环，我们怎么能说自己不重要呢？ ⑦对于我们的父母，我们永远是不可复制的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。我们的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们心底。假如我们生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。假如我不存在了，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？ ⑧与朋友相处，多年的相知，使我们仅凭一个微蹙的眉尖、一次睫毛的抖动，就可以明了对方的心情。友情就如同沙漠中的古陶，再也找不到一模一样的成品。面对这般灵犀相通的友情，我们还好意思说我不重要吗？ （作者：毕淑敏 有删改） 13. 结合短文内容，回答问题。 本文的观点是__________。为了说明这个观点，作者从四个角度进行了论证：①我们的身体__________；②我们是__________的传承者；③我们是父母__________；④我们与朋友之间的__________是珍贵且独一无二的。 14. 选择题。 （1）联系上下文理解第6自然段中画横线的句子，下列说法不符合作者原意的是（ ） A．我们是人类中无比渺小的部分，所以不重要。 B．我们代表着新时代的人类，肩负着传承人类文明的重任，所以很重要。 C．我们要从人类深厚的精神和文化中汲取营养，使人类这棵大树更加繁茂。 （2）本文的写作目的是告诉大家（ ） A．我很重要，所以我要让大家重视我，谁都不能藐视我。 B．我很重要，所以我要珍惜生命，并让生命呈现应有的价值。 15. 短文题目为“我很重要”，第①至③段却说“我不重要”，能删去吗？为什么？ ________________________________________ 16. 给本文加一段结尾。 ________________________________________ 【答案】13. ①. 我很重要 ②. 汇聚了天地万物的精华 ③. 人类精神文明 ④. 不可复制的孤本 ⑤. 友情 14. ①. A ②. B 15. 不能删。理由：这三段先摆出社会普遍的“我不重要”的固有看法，运用先抑后扬的写作手法，引出下文的设问与论证，制造悬念、引发读者思考，同时和后文观点形成反差，强化“我很重要”的论点。 16. 示例：所以，让我们大声宣告吧——我很重要！我们要珍惜独一无二的自己，用心生活，让生命绽放出独属于自己的光彩。 【解析】 【导语】毕淑敏《我很重要》以反向设问开篇，打破“我不重要”的固有认知。从生命本源、人类文明、亲情、友情四层铺陈，善用比喻、反问强化共情。文字温柔又有力量，将个体价值融入自然、族群与人际羁绊，消解自我卑微感，于浅白抒情中道出尊重自我的生命哲思。 【13题详解】 通读全文可知，第①至③段先铺陈 “我不重要” 的传统看法，第④段抛出设问，制造矛盾引出下文论述。第⑤至⑧段分别从自然孕育的身体、人类文明传承、父母亲情、知己友情四个角度分层说理，全程用反问、比喻反复佐证个体具备独一无二、不可替代的价值，全程反驳开篇 “我不重要” 的认知。由此可见，本文的观点是“我很重要”。 第⑤段从身体诞生的自然精华角度论证；第⑥段从人类进化、精神文明传承角度展开；第⑦段从父母亲情的不可替代性展开；第⑧段从朋友间独特的友情展开分论。因此作者从四个角度进行了论证，即我们的身体汇聚了天地万物的精华；我们是人类精神文明的传承者；我们是父母不可复制的孤本；我们与朋友之间的友情是珍贵且独一无二的。 【14题详解】 （1）A．第⑥自然段画横线的句子把人类文明比作大树，我们是新生绿叶，意在说明我们承接先辈精神文明、自身具备独特价值，以此证明 “我很重要”。该项表述和作者原意完全相反，不符合原意。 （2）B．文章论证“我很重要”，落脚点是让我们珍视自身生命、承担责任实现生命价值，不是强求他人重视自己，该项符合作者写作目的。 【15题详解】 作答时先直接给出“不能删”的明确态度，再概括①至③段内容，点明文段写出大众普遍认同“我不重要”的固有观念，接着点出先抑后扬的写作手法，从结构上说明这几段引出第四段的设问、设置阅读悬念，再从主旨角度分析其与后文论证“我很重要”的内容形成反差对比，强化文章中心论点，完整梳理内容、手法、结构、主旨四层逻辑即可。 【16题详解】 答题时，首先要回扣全文核心观点“我很重要”做到点题，其次简要呼应前文从自然躯体、人类文明、亲情、友情四个角度展开的论证内容，实现前后文照应，之后升华主旨，落脚到珍惜自我、实现生命独特价值的感悟上，同时匹配原文抒情优美、兼具议论的语言风格，语句简练有感染力。 示例：我很重要，我要郑重地接纳自己、珍爱自己，以独有的姿态承接文明的薪火，守护珍贵的亲情与友情，让自己的生命绽放专属的光芒。 稻子熟了，妈妈我想您了 ①稻子熟了，妈妈，我来看您了。 ②妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。 ③人事难料啊，您这样一位习惯了繁华都市生活的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。 ④还记得吗？1957年，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……”我说：“我年轻，我会拉小提琴。”为了我，为了帮我带小孩儿，您也被我拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！您哪里走得惯乡间的田埂！我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道。 ⑤我总以为会有时间的，等我闲一点儿一定好好地陪陪您……哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会，也没能见上妈妈您最后一面。 ⑥太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，妈妈当时您一定等了我很久，盼了我很长时间，您一定有很多话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！这么多年哪，为什么我就不能少下一次田，少做一次试验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您，哪怕……哪怕就一次。 ⑦妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！ ⑧无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执着和鼓励，我怎么能够获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由遨游的胆识？无法想象，没有您跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！ ⑨稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？安江可好？那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑？隔着21年的时光啊，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中哔剥作响，水田在夕阳下泛出橙黄的颜色。这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊…… ⑩稻子熟了，妈妈我想您了！ 17. 第⑤自然段中“直到您走的时候”是指__________ 18. 读第⑧自然段画横线的句子，解释下面加点词的不同含义。 （1）他们说，我用一粒种子改变了世界。（ ） （2）我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！（ ） 19. 文中第⑦自然段中写道：“我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！”请根据第⑧自然段的内容，概括出母亲对作者的成长有哪些影响。 ___________________________________________________________________________________________ 20. 这篇文章是杂交水稻之父袁隆平院士在八十岁生日晚会上的致辞，全文情真意切，感人至深。结合全文，请简要分析“稻子熟了，妈妈我想您了！”蕴含了作者对母亲哪些丰富的感情？（至少答出三种） ___________________________________________________________________________________________ 21. 请写出选文采用第二人称“您”来表达的好处。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】17. 母亲去世的时候。 18. ①. 袁隆平研究培育的杂交水稻种子  ②. 作者幼年时母亲给其种下的启蒙教育与精神品格 19. ①给作者做英语启蒙，让作者拥有开阔的学术视野；②在颠沛流离的岁月中始终鼓励作者，帮助作者获得系统教育，培养了作者的胆识；③给作者讲授哲思，培养了作者坚韧的意志力，支撑作者在失败中坚持科研。 20. ①对母亲深切的思念；②对没能陪伴母亲、见母亲最后一面的愧疚悔恨；③对母亲养育启蒙自己的感恩；④分享科研成果、告慰母亲的欣慰。 21. ①仿佛和母亲面对面倾诉，亲切自然，拉近了情感距离；②“您”是敬称，体现了对母亲的尊重；③更便于直接抒发对母亲浓烈真挚的感情，增强文章感染力。 【解析】 【导语】这是袁隆平写给母亲的追念文字，以“稻子”为线索，将对母亲的绵绵思念与自身杂交水稻科研事业相融，语言质朴克制却饱含深情。文章把个人亲情与家国理想绑定，既写出母亲对自己成长的深刻影响，也藏着子欲养而亲不待的遗憾，平凡字句满是动人力量。 【17题详解】 结合文章第⑤段“我还在长沙忙着开会，也没能见上妈妈您最后一面。”以及全文作者怀念母亲的语境，可知“直到您走的时候”是指袁隆平母亲的离世，这也是中文对亲人离世的委婉表述。 【18题详解】 （1）结合文章第⑧段画线句“ 他们说，我用一粒种子改变了世界。”这里的“一粒种子”对应袁隆平的杂交水稻研究，是实指，指袁隆平研究培育的杂交水稻种子。 （2）结合文章第⑧段画线句“ 我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！”，“这粒种子”是虚指，引申义是指母亲从小给作者的启蒙教育、精神影响。 【19题详解】 结合第⑧段内容“无法想象，没有您的英语启蒙……无法想象，在那个颠沛流离的岁月中……无法想象，没有您跟我讲尼采……”用三个“无法想象”分别从“英语启蒙，让作者拥有开阔的学术视野”“在颠沛流离的岁月中始终鼓励作者”“给作者讲授哲思，培养了作者坚韧的意志力”三个方面写母亲对作者的影响。 【20题详解】 标题直接点出了作者的思念之情，结合全文内容梳理：由原文第②段内容“妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。”可以体现出作者对母亲深切的思念；原文第⑥段内容“太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔”体现了作者的愧疚之情；第⑧段内容“我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！”体现作者的感恩之情；第⑨段内容“稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？……这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊……”稻子成熟对应作者的科研成果，体现了作者的分享告慰之情。 【21题详解】 结合原文怀念母亲的抒情语境，从对话感、敬称的作用、抒情效果等方面总结，通顺表述即可，答案不唯一。 示例：①营造直面倾诉的对话氛围：将母亲作为直接倾诉对象，打破了阴阳相隔的时空阻隔，仿佛作者正面对面和母亲诉说心事，让情感抒发更直接自然，契合本文怀人抒情的语境。②契合作者对母亲的情感态度：“您”是敬称，相较于通用的第二人称“你”，更能凸显作者对母亲的敬重与感恩，贴合母亲对作者人生的深远影响，呼应作者对母亲的尊崇心意。③增强文章的感染力：直接呼告的称呼方式，能把作者满溢的思念、愧疚、感恩等情绪更真切地传递给读者，更容易引发读者共情，放大了文章动人的效果。 三、表达与分享。 22. 表达与分享。 在我们的成长过程中，会有喜怒哀乐，也会有酸甜苦辣。泪水，它承载了这些情感的自然流露，每一颗晶莹的泪珠都折射着我们走过的历程，是我们成长的记录。请选择你成长过程中最难忘的一次流泪写下来，要求：题目自拟，表达真情实感，文中不能出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 那一次，我流泪了 成长像一本厚厚的相册，里面记录着无数瞬间，有开怀大笑的喜悦，也有默默落泪的酸涩。大多数泪水早已随风散去，可那一次愧疚的眼泪，始终深深烙印在我的心底，让我久久难忘。 临近期末，学习压力陡然增加，堆积的试卷、繁多的复习任务压得我喘不过气。那天傍晚，我埋着头刷题，思绪混乱，错题越来越多，心里积攒了满肚子的烦躁和委屈。 奶奶见我久坐不动，怕我饿了，小心翼翼端来一碗热腾腾的糖水，轻声劝我稍微休息片刻。本是满心关怀的举动，却被心烦的我当成了打扰。我头也不抬，语气生硬又不耐烦，随口说了几句重话，让奶奶别来打扰我。 话音落下的瞬间，房间里瞬间安静下来。奶奶愣住了，眼里的温柔一点点褪去，只剩下不知所措的失落。她没有责怪我，只是默默端起碗，轻轻走出了房间，脚步缓慢又落寞。 看着奶奶远去的背影，我的心猛地一沉。我忽然醒悟，奶奶一直默默包容我的任性，日日为我操劳，从来不求回报。而我，却把学习的压力肆意发泄在最疼爱我的人身上。想到这里，无尽的自责涌上心头。 我悄悄走出房间，看见奶奶独自坐在沙发上，默默擦拭着眼角。那一刻，滚烫的泪水再也忍不住，顺着我的脸颊滑落。这泪水，没有委屈，只有深深的愧疚与后悔。 那一次流泪，让我彻底长大。我明白了，真正的成长，是学会克制情绪、懂得体谅包容。如今我时常提醒自己，善待身边的温柔，珍惜每一份默默的陪伴。那次泪水，终将化作我成长路上最温柔的力量。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作要求围绕成长中最难忘的一次流泪展开，以自身真实成长经历为核心，抒发内心真实情感。作文题目自主拟定，全程不得出现真实校名、人名，重点通过流泪的经历展现个人的成长与蜕变，记录内心的情绪变化与成长感悟。 二、立意。 以一次难忘的流泪经历为载体，褪去流泪代表懦弱的固有认知，诠释泪水背后的愧疚、感动、释然或突破。通过这次独特的落泪瞬间，见证自己的蜕变与成长，明白每一次流泪都是一次沉淀与蜕变，让自己学会反思、懂得珍惜、勇敢成长。 三、写作思路。 开头：开篇运用景物描写或内心独白，引出泪水与成长的关联，点明成长路上有欢笑也有泪水。简单铺垫氛围，点出自己曾有一次刻骨铭心的流泪经历，奠定全文真挚的情感基调，自然引出下文。 中间：具体记叙本次流泪的完整过程，按照事情发展顺序推进内容。先交代事件发生的背景和起因，细致描写当时的环境、自身的动作与心理变化，层层铺垫情绪。重点刻画情绪累积、忍不住落泪的瞬间，细腻展现流泪时的内心感受，再记叙事件后续的发展以及自己当下的所思所想，完整还原事件经过和情绪转变的过程。 结尾：总结本次流泪带来的收获与感悟，升华文章主旨。告别脆弱的认知，明白泪水是成长的见证，这次流泪让自己收获了勇气、懂得了道理、实现了自我成长，呼应开头，收尾简洁真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 献县2025—2026学年第二学期期末教学质量监测 六年级语文试题 一、积累与运用。 1. 根据拼音和语境，在括号里写出正确的汉字。 （1）夏天的傍晚，我一回到家，奶奶就会从屋里端出一gāng（ ）子冰过的zhōu（ ），里面有莲子和银耳，喝下去有一种冰爽的甜腻。 （2）在爷爷八十大寿的yàn（ ）会上，亲qi（ ）们都祝他老人家寿比南山。 （3）听村里的老人说，这里的先民是为了躲bì（ ）战乱，才搬来这个pì（ ）静的山谷定居的。 （4）在明mèi（ ）的阳光下，辛勤的蜜蜂正穿梭在花ruǐ（ ）间。 2. 用“ ”为加点字标出正确读音。 （1）县城正（zhēng zhèng）月十五要举办灯会，我们正（zhēng zhèng）好有时间可以去看看。 （2）华（huá huà）罗庚教授是我们中华（huá huà）民族的骄傲。 （3）人生没有容易二字，不抱怨，不埋（mái mán）怨，埋（mái mán）头苦干，用积极阳光的心态迎接美好的明天。 3．选择题 3. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 通霄 牺牲 B. 奈何 宽慰 C. 顷覆 挪移 D. 磨鬼 齿轮 4. 下列加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 何当金络脑（用黄金装饰的马笼头） B. 任尔东西南北风（你） C. 粉身碎骨浑不怕（全，全然） D. 要留清白在人间（干净） 5. “他因为顽皮透顶，捉弄小狐仙，被变成了拇指大的小人，开始了一段奇妙的旅行”，请你根据描述的内容，把对应的人物选出来。（ ） A. 尼尔斯 B. 孙悟空 C. 诸葛亮 D. 汤姆 6. 下列诗句中，不是描写传统节日民风民俗的一句是（ ） A. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 B. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 C. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 D. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 7. 下列句中成语使用不恰当的一句是（ ） A. 遇事不要急躁，咱们能不能坐下来心平气和地谈一谈？ B. 为了心中的理想与正义，无数先辈前赴后继，甘愿赴汤蹈火。 C. 救火英雄死得其所，他们用血肉之躯保护人们的生命安全。 D. 运动场上一位同学意外骨折，这种司空见惯的事情应引起大家注意。 8. 与“许下的承诺就要兑现。”意思不同的一句是（ ） A. 许下的承诺怎能不兑现？ B. 许下的承诺就非要兑现不可。 C. 许下的承诺就非要兑现吗？ D. 许下的承诺不能不兑现。 9. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话运用引用的手法，增强了句子的说服力。 B. “曰：非然也。”与“不以为然”中带点字的意思相同。 C. 《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊给救下来的野人取名为“星期六”。 D. 《北京的春节》一课是按照时间的顺序写老北京人是怎样过春节的。 10. 下列句子表达劝诫人孝敬长辈要从小做起这一意思的一项是（ ） A. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 B. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 C. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 D. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 11. 下面这段话节选自小明同学的作文，请用修改符号帮他修改一下。（提示：标点2处、错字2处、病句2处） 我的语文老师已经50多岁了，他却向年轻人一样充满朝气，清晨，他迈着矫健的步子走向学校；深夜，他还在灯下认真的备课。最近，他被评为“优秀教师”的光荣称号，他说：“我要把毕生的精神献给教育事业” 12. 根据所学内容填空。 （1）“御”，如果用音序查字法应先查__________，用部首查字法应先查__________，再查__________画。“御”字有多种解释，“抵御”的“御”应选第__________种；“御医”的“御”应选__________种。 御yù①驾驶（车马）：～者。②称与皇帝有关的：～用。③封建社会指上级对下级的管理、使用；～下，④抵挡：防～ （2）诗人对雨情有独钟。“__________，当春乃发生。”杜甫笔下的雨来得恰到好处；“__________，客舍青青柳色新，”王维笔下的雨清新自然；“__________，草色遥看近却无。”韩愈笔下的雨润滑如酥。 （3）燕子去了，__________；杨柳枯了，__________；桃花谢了，__________。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 二、理解与感悟。 我很重要 ①我们从小受到的教育都是——“我不重要”。 ②作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。 ③作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。 ④每一个单独的“我”，到底重要还是不重要？ ⑤我是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的。只要计算一下我们一生吃进去多少谷物，喝下了多少清水，才长成一具独一无二的躯体，我们一定会为那数字的庞大而惊讶。平日里，我们尚要珍惜一粒米、一滴水，难道可以对亿万粒米亿万滴水滋养出的身体掉以丝毫的轻心吗？ ⑥当我在博物馆里看到北京猿人窄小的额头和前凸的嘴巴时，我为人类原始时期的粗糙而感叹。他们精心打造出的石器，用今天的目光看来不过是极简单的玩具。现在很幼小的孩童，就能熟练地使用语言，这本领来自哪里呢？其实，我们的头颅里装着一部人类进化的历史，无数祖先进步的痕迹通过学习储存于我们的脑海深处，我们的学识智慧与亿万年来的先辈紧紧相连。我们是一株根深叶茂的大树上最新萌芽的绿叶，不单属于自身，更属于人类。人类的精神之火，是连绵不断的链条，作为其中的一环，我们怎么能说自己不重要呢？ ⑦对于我们的父母，我们永远是不可复制的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。我们的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们心底。假如我们生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。假如我不存在了，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？ ⑧与朋友相处，多年的相知，使我们仅凭一个微蹙的眉尖、一次睫毛的抖动，就可以明了对方的心情。友情就如同沙漠中的古陶，再也找不到一模一样的成品。面对这般灵犀相通的友情，我们还好意思说我不重要吗？ （作者：毕淑敏 有删改） 13. 结合短文内容，回答问题。 本文的观点是__________。为了说明这个观点，作者从四个角度进行了论证：①我们的身体__________；②我们是__________的传承者；③我们是父母__________；④我们与朋友之间的__________是珍贵且独一无二的。 14. 选择题。 （1）联系上下文理解第6自然段中画横线的句子，下列说法不符合作者原意的是（ ） A．我们是人类中无比渺小的部分，所以不重要。 B．我们代表着新时代的人类，肩负着传承人类文明的重任，所以很重要。 C．我们要从人类深厚的精神和文化中汲取营养，使人类这棵大树更加繁茂。 （2）本文的写作目的是告诉大家（ ） A．我很重要，所以我要让大家重视我，谁都不能藐视我。 B．我很重要，所以我要珍惜生命，并让生命呈现应有的价值。 15. 短文题目为“我很重要”，第①至③段却说“我不重要”，能删去吗？为什么？ ________________________________________ 16. 给本文加一段结尾。 ________________________________________ 稻子熟了，妈妈我想您了 ①稻子熟了，妈妈，我来看您了。 ②妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。 ③人事难料啊，您这样一位习惯了繁华都市生活的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。 ④还记得吗？1957年，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……”我说：“我年轻，我会拉小提琴。”为了我，为了帮我带小孩儿，您也被我拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！您哪里走得惯乡间的田埂！我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道。 ⑤我总以为会有时间的，等我闲一点儿一定好好地陪陪您……哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会，也没能见上妈妈您最后一面。 ⑥太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，妈妈当时您一定等了我很久，盼了我很长时间，您一定有很多话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！这么多年哪，为什么我就不能少下一次田，少做一次试验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您，哪怕……哪怕就一次。 ⑦妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！ ⑧无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执着和鼓励，我怎么能够获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由遨游的胆识？无法想象，没有您跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！ ⑨稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？安江可好？那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑？隔着21年的时光啊，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中哔剥作响，水田在夕阳下泛出橙黄的颜色。这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊…… ⑩稻子熟了，妈妈我想您了！ 17. 第⑤自然段中“直到您走的时候”是指__________ 18. 读第⑧自然段画横线的句子，解释下面加点词的不同含义。 （1）他们说，我用一粒种子改变了世界。（ ） （2）我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！（ ） 19. 文中第⑦自然段中写道：“我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！”请根据第⑧自然段的内容，概括出母亲对作者的成长有哪些影响。 ___________________________________________________________________________________________ 20. 这篇文章是杂交水稻之父袁隆平院士在八十岁生日晚会上的致辞，全文情真意切，感人至深。结合全文，请简要分析“稻子熟了，妈妈我想您了！”蕴含了作者对母亲哪些丰富的感情？（至少答出三种） ___________________________________________________________________________________________ 21. 请写出选文采用第二人称“您”来表达的好处。 ___________________________________________________________________________________________ 三、表达与分享。 22. 表达与分享。 在我们的成长过程中，会有喜怒哀乐，也会有酸甜苦辣。泪水，它承载了这些情感的自然流露，每一颗晶莹的泪珠都折射着我们走过的历程，是我们成长的记录。请选择你成长过程中最难忘的一次流泪写下来，要求：题目自拟，表达真情实感，文中不能出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $