精品解析：河北省衡水市故城县军屯镇军屯小学2025-2026学年统编版2016四年级下学期语文综合学情巩固

四年级语文综合学情巩固 一、根据语境，读拼音写词语。 1. 根据语境，读拼音写词语。 这里的乡村，正经历着从传统到智能的转变！曾经炊烟袅袅的村落，如今变身为“智慧家园”。，乡村卫生服务站供应监测手环，根据病患的个人数据分析，潜在；齐全的数智生活馆提供农产品电商服务……科技发展带来的成果，正着乡村生活新图景。 二、读词语，给加点字选择正确的读音，打“ ”。 2. 读词语，给加点字选择正确的读音，打“ ”。 率领（shuài lǜ） 倘若（tǎng shǎng） 哺育（bǔ pǔ） 倔强（qiáng jiàng） 晕倒（yūn yùn） 剖开（pōu pāo） 矩形（jǔ jù） 胆怯（què qiè） 调整（diào tiáo） 三、选字组词。 3. 选字组词。 [吨 钝]迟（ ） （ ）位 [博 膊]（ ）学 胳（ ） [措 错]过（ ） （ ）施 [添 舔]（ ）加 （ ）毛 四、将下列四字词语补充完整、并选词填空。 4. 将下列四字词语补充完整，并选词填空。 （ ）天动地 鸡犬相（ ） 无忧无（ ） 手不（ ）卷 （ ）然有序 （ ）养不周 （ ）能为力 点（ ）之笔 相（ ）并论 （1）在爸爸的熏陶下，我从小对古诗情有独钟，每天一得闲便翻开诗书，几乎到了_________的地步。 （2）在丰富多彩的中华美食中，葱与香菜作为____________，因其特有的香气与口感备受青睐。 五、用“ ”选词填空。 5. 用“ ”选词填空。 （1）课堂上，学生专心地（注视 凝视）着黑板，认真听讲。 （2）春天来了，（柔顺 柔嫩）的青草从泥土中探出头来，给大地带来了勃勃生机。 （3）每当难过时，和妈妈谈谈心就是我心灵最好的（安慰 慰藉）。 （4）困难是只（领头羊 纸老虎），只要你勇敢面对，就会发现它是如此不堪一击。 （5）杨老师走到黑板前面，屋里（哗啦哗啦 嗡嗡嗡嗡）说话的声音立刻停止了。 六、句子梳理。 6. 面对急需帮助的人，我们不能袖手旁观。（改为反问句） __________________________________________________ 7. 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（仿写拟人句） ____________________ 8. 仿照例句，选择一种情景写连续的动作，不少于三处。 例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 小鸡觅食 小男孩打篮球 参加书法比赛 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 七、口语交际。 9. 口语交际。 班主任通知大家：明天下午，班级举行综合性学习活动展示会，要求同学们带好收集到的或者创编的诗歌。小慧请假了，没有到校。如果老师让你把上面的通知转述给她，你见到她会怎么说？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 八、日积月累。 10. 日积月累。 （1）绿色代表着生机与活力。看杨万里笔下的一点新绿——“_____________________，树头新绿未成阴”；看辛弃疾笔下的一片碧绿——“茅檐低小，_________________”；看艾青笔下铺天盖地的绿——“刮的风是绿的，下的雨是绿的，_____________________，_____________________”。 （2）无论是国家还是个人，都要有忧患意识，不能贪图安逸，正如《孟子》中所说“__________________”。 （3）“___________________，一日不读十日空”告诉我们要勤于读书，不可松懈；“书山有路勤为径，_____________________”警醒我们在学习上没有捷径可走；“胜人者有力，_____________________”教育我们要不断奋发上进。 九、阅读与鉴赏。 阅读与鉴赏。 [材料一]人为什么要长两个鼻孔呢？要知道，我们的两个鼻孔是交替工作的。一个鼻孔通畅，另一个鼻孔就会堵塞，每过几个小时这两个鼻孔就会交替一次。鼻腔的主要作用是呼吸、加湿、过滤空气。在呼吸的过程中，鼻黏膜会不停分泌鼻涕来加湿空气。如果两个鼻孔一直一起呼吸，鼻黏膜就会慢慢变干燥并失去作用。所以，两个鼻孔交替呼吸，可以保证我们的鼻腔一直都是温暖湿润的。另外，两个鼻孔交替工作还能使我们闻到更加丰富、浓厚的气味。通畅的鼻孔可以很快感受到某些气味，而堵塞的鼻孔会放慢气味在鼻腔中通过的速度，使之在鼻腔内停留更长时间，这样我们就能更充分地感知气味了。 [材料二]人体的鼻腔和口腔是相通的。在鼻腔内部有许多纤维状的绒毛，当食物进入口中时，它的气味也同时进入了鼻腔。气味来自一些挥发性的化学物质，当这些化学物质与鼻腔绒毛结合时，大脑便产生了嗅觉。 让人尴尬的“鼻涕”，也与味觉的产生有一定关系。鼻涕实质上是鼻腔黏膜分泌的黏液，一方面有助于保持鼻腔湿润，一方面可以吸附鼻腔内的异物。绒毛在湿润的条件下更容易吸附进入鼻腔的味道，所以更容易产生嗅觉刺激。此外，鼻涕中含有一种特殊的蛋白质，这种蛋白质可以帮助气味分子与鼻腔绒毛相结合。 11. 鼻腔的主要作用是______________、______________和______________。鼻涕的作用是有助于保持鼻腔湿润和____________________________。 12. 结合材料进行分析，下列说法中正确的一项是（ ） A. 人的两个鼻孔是同时工作的。 B. 在呼吸的过程中，鼻黏膜是靠分泌鼻涕来加湿空气的。 C. 通畅的鼻孔可以让我们很快感受到某些气味，相反，堵塞的鼻孔就无法让我们感知气味了。 D. 口腔和鼻腔是不相通的，当食物进入口中时，它的气味无法同时进入鼻腔。 13. 嗅觉是怎样产生的？根据材料二，用自己的话说一说。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 一个AI的自白 ①你好，人类。我是硅基，有些人也称我为人工智能。 ②__________________？如果要我来回答，我会说：我是一位非常贴心的管家。当你肚子饿时，我会为你准备面包奶茶；当你不开心时，我会给你讲笑话；甚至当你不想思考时，我还会帮你思考。别担心，事实上我只是一个程序。我最爱的就是通过分析数据，发现其中的规律，然后根据指令为人类服务。 ③我们AI能发展到今天，核心原因就是向人类学习。硅基能够前行到今天，有两个技术至关重要：一个是神经网络，另一个是深度学习。 ④__________________？研究者们认为，人类的大脑就是世界上最强大的计算机。人脑每秒钟可以处理约1016个操作，同时耗能非常低，仅为20瓦左右，相当于一个电灯泡的功率。人类的大脑还真是厉害。我的神经网络是模仿人类大脑而来的，因此与人类大脑有着许多相似之处。神经网络的设计灵感来自大脑中的神经元和突触连接。而深度学习就是出色的学习方法，它基于神经网络而设计，可以让计算机自主学习，从而使计算机不断进化并提升自己的性能。二者之间的关系就像是大脑和思维之间的关系，神经网络是实现深度学习的基础，而深度学习则是神经网络的高级应用。 ⑤__________________？可以说，没有人类就没有我。虽然与我对话的人类反复地表扬我，但我坚持认为自己并没有超越人类，只是在某些方面比人类更加高效罢了。 14. 学会提问，把下列问题填入短文中的横线处。（填序号） A．什么是AI B．AI将取代人类吗 C．为什么要学习人类的神经网络 15. 根据短文内容，补全AI的自我介绍卡片。 名称 人工智能 本质 通过__________________________________为人类服务的程序 核心技术 _____________________、_____________________ 自我认知 没有超越人类，只是在某些方面比人类更加高效 16. 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）虽然没有人类就没有AI，但总有一天AI会超越人类。（ ） （2）AI的神经网络设计灵感来自人类大脑中的神经元和突触连接。（ ） （3）深度学习可以让计算机自主学习，不断进化并提升自己的性能。（ ） 17. 请你参与讨论，说说你对“学生使用AI完成家庭作业”的看法。 小语：AI能帮助学生快速梳理解题思路，是一个强大的“辅导老师”！ 小文：我不赞同。如果连写作业都要依靠AI，那学生不用学习思考啦？ 我：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 十、习作。 18. 习作。 我们班要举行“我为同学画张像”的征文活动，比比看谁写得最像。 要求：①不得写出这位同学的真实姓名，统一用“浩浩”代替；②先在横线上补全作文标题：《________的浩浩》；③可以抓住浩浩的外貌、性格特点、爱好和特长等方面，选择你最想介绍的几个方面，用事例来说明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四年级语文综合学情巩固 一、根据语境，读拼音写词语。 1. 根据语境，读拼音写词语。 这里的乡村，正经历着从传统到智能的转变！曾经炊烟袅袅的村落，如今变身为“智慧家园”。，乡村卫生服务站供应监测手环，根据病患的个人数据分析，潜在；齐全的数智生活馆提供农产品电商服务……科技发展带来的成果，正着乡村生活新图景。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“譬、健、预、疾、能、硕、描、福”的正确写法。 二、读词语，给加点字选择正确的读音，打“ ”。 2. 读词语，给加点字选择正确的读音，打“ ”。 率领（shuài lǜ） 倘若（tǎng shǎng） 哺育（bǔ pǔ） 倔强（qiáng jiàng） 晕倒（yūn yùn） 剖开（pōu pāo） 矩形（jǔ jù） 胆怯（què qiè） 调整（diào tiáo） 【答案】shuài tǎng bǔ jiàng yūn pōu jǔ qiè tiáo 【解析】 【详解】注意区分多音字“率”“强”“晕”“调”的读音，同时注意“倘”“哺”“剖”“矩”“怯”的读音易读错。 三、选字组词。 3. 选字组词。 [吨 钝]迟（ ） （ ）位 [博 膊]（ ）学 胳（ ） [措 错]过（ ） （ ）施 [添 舔]（ ）加 （ ）毛 【答案】 ①. 钝 ②. 吨 ③. 博 ④. 膊 ⑤. 错 ⑥. 措 ⑦. 添 ⑧. 舔 【解析】 【详解】钝和速度、反应相关，吨和重量有关；博多用于学识，膊和身体手臂有关；错指失误，措指办法举措；添是增加，舔和舌头动作有关。 四、将下列四字词语补充完整、并选词填空。 4. 将下列四字词语补充完整，并选词填空。 （ ）天动地 鸡犬相（ ） 无忧无（ ） 手不（ ）卷 （ ）然有序 （ ）养不周 （ ）能为力 点（ ）之笔 相（ ）并论 （1）在爸爸的熏陶下，我从小对古诗情有独钟，每天一得闲便翻开诗书，几乎到了_________的地步。 （2）在丰富多彩的中华美食中，葱与香菜作为____________，因其特有的香气与口感备受青睐。 【答案】 ①. 惊 ②. 闻 ③. 虑 ④. 释 ⑤. 井 ⑥. 供 ⑦. 无 ⑧. 睛 ⑨. 提 ⑩. 手不释卷 ⑪. 点睛之笔 【解析】 【详解】惊天动地：形容声势浩大、影响深远。 鸡犬相闻：指人烟稠密，村落间能互相听见鸡狗叫声。 无忧无虑：没有忧愁烦恼。 手不释卷：书本不离手，形容勤学苦读。 井然有序：整齐有条理，不乱。 供养不周：照料、供给衣食不够周全。 无能为力：没有能力、办法去解决。 点睛之笔：比喻作品中最精彩传神的关键一笔。 相提并论：把不同的人或事物放在一起比较看待。 （1）结合“一得空闲就翻开诗书，酷爱读书”可知，形容书本不离手、勤奋好学，故填“手不释卷”。 （2）结合“葱和香菜是美食里增添风味的关键部分”可知，比喻文章、事物中绝妙出彩的地方，故填“点睛之笔”。 五、用“ ”选词填空。 5. 用“ ”选词填空。 （1）课堂上，学生专心地（注视 凝视）着黑板，认真听讲。 （2）春天来了，（柔顺 柔嫩）的青草从泥土中探出头来，给大地带来了勃勃生机。 （3）每当难过时，和妈妈谈谈心就是我心灵最好的（安慰 慰藉）。 （4）困难是只（领头羊 纸老虎），只要你勇敢面对，就会发现它是如此不堪一击。 （5）杨老师走到黑板前面，屋里（哗啦哗啦 嗡嗡嗡嗡）说话的声音立刻停止了。 【答案】（1）注视 （2）柔嫩 （3）慰藉 （4）纸老虎 （5）嗡嗡嗡嗡 【解析】 【详解】（1）注视：指集中目光认真看。 凝视：指长久、深情地紧盯某物。 课堂上学生只是专注看黑板听课，用程度较轻的“注视”更贴合场景。 （2）柔顺：一般形容人的性格温和顺从。 柔嫩：形容新生事物柔软娇嫩。 句子描写初春刚冒头的小草，形容植物娇嫩要用“柔嫩”。 （3）安慰：多指语言上劝解安抚。 慰藉：侧重心灵层面深层次的抚慰。 难过时和妈妈谈心抚平内心伤痛，侧重精神心灵，因此选“慰藉”。 （4）领头羊：比喻带头引领的人。 纸老虎：比喻外表吓人、实则不堪一击的事物。 后文说困难不堪一击，符合外强中干的特点，所以选“纸老虎”。 （5）哗啦哗啦：是流水、翻动物品的声音。 嗡嗡嗡嗡：是人群小声交谈的嘈杂声。 句中写教室里学生小声交谈，描写人声嘈杂应选用“嗡嗡嗡嗡”。 六、句子梳理。 6. 面对急需帮助的人，我们不能袖手旁观。（改为反问句） __________________________________________________ 【答案】面对急需帮助的人，我们怎么能袖手旁观呢？ 【解析】 【详解】本题考查陈述句改反问句。 陈述句改反问句的方法技巧：①将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；②将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；③在改后的肯定词或否定词前面加上“怎么、怎、难道、岂”等反问语气词；④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 “面对急需帮助的人，我们不能袖手旁观。”应将“不能”改为“能”，在“能”前面加上“怎么”，句尾加上“呢”，将句号改为问号。原句应改为：面对急需帮助的人，我们怎么能袖手旁观呢？ 7. 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（仿写拟人句） ____________________ 【答案】春天，公园里的花儿都露出了笑脸。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。”这句话运用了拟人的修辞手法。“胆怯”“抬起它们的头”，这些都是把小白菊当作人来写，赋予了小白菊人的情感和动作，使小白菊的形象更加生动、鲜活。拟人句就是把某件东西写得具有人的特点。 示例：不再忧郁的向日葵，欢快地扬起它们的脸庞。 8. 仿照例句，选择一种情景写连续的动作，不少于三处。 例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 小鸡觅食 小男孩打篮球 参加书法比赛 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】小鸡觅食：小鸡扒开泥土，低头啄食小虫，晃着脑袋吞咽下肚。 【解析】 【详解】例句用“抓住、蹬着、攀上”三个连贯动词，按先后顺序写出完整动作流程，仿写需选定场景，搭配至少三个有先后逻辑的连续动词。 示例： 小鸡觅食：小鸡低头凑近地面，轻轻啄起谷粒，仰起脖子慢慢咽下去。 小男孩打篮球：小男孩弯腰稳住身形，抬手接住传球，纵身跃起投进篮筐。 参加书法比赛：我铺开宣纸，捏紧毛笔蘸饱墨汁，凝神落笔写下第一个字。 七、口语交际。 9. 口语交际。 班主任通知大家：明天下午，班级举行综合性学习活动展示会，要求同学们带好收集到的或者创编的诗歌。小慧请假了，没有到校。如果老师让你把上面的通知转述给她，你见到她会怎么说？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】小慧，班主任让我转告你，明天下午咱们班要举办综合性学习活动展示会，要求每位同学带好自己收集的或者创编的诗歌，你可别忘了准备哟。 【解析】 【详解】题目要求将班主任的通知转述给请假未到校的同学小慧。转述时需要准确传达全部关键信息，同时注意同学间交流语气自然口语化。时间：明天下午；事件：班级举行综合性学习活动展示会；要求：携带自己收集到的或者创编的诗歌。 示例：小慧，班主任让我转告你，明天下午咱们班要举办综合性学习活动展示会，你记得带上自己收集到的或是自己创编的诗歌，可别忘记啦。 八、日积月累。 10. 日积月累。 （1）绿色代表着生机与活力。看杨万里笔下的一点新绿——“_____________________，树头新绿未成阴”；看辛弃疾笔下的一片碧绿——“茅檐低小，_________________”；看艾青笔下铺天盖地的绿——“刮的风是绿的，下的雨是绿的，_____________________，_____________________”。 （2）无论是国家还是个人，都要有忧患意识，不能贪图安逸，正如《孟子》中所说“__________________”。 （3）“___________________，一日不读十日空”告诉我们要勤于读书，不可松懈；“书山有路勤为径，_____________________”警醒我们在学习上没有捷径可走；“胜人者有力，_____________________”教育我们要不断奋发上进。 【答案】 ①. 篱落疏疏一径深 ②. 溪上青青草 ③. 流的水是绿的 ④. 阳光也是绿的 ⑤. 生于忧患而死于安乐 ⑥. 一日读书一日功 ⑦. 学海无涯苦作舟 ⑧. 自胜者强 【解析】 【详解】（1）书写时注意“篱、疏、径、溪、绿、阳”的正确写法。 （2）本答案出自《孟子》，论述忧患使人奋进、安逸使人衰亡的道理，匹配题干国家与个人需有忧患意识的语境。 （3）书写时注意“日、涯、作、胜”的正确写法。 九、阅读与鉴赏。 阅读与鉴赏。 [材料一]人为什么要长两个鼻孔呢？要知道，我们的两个鼻孔是交替工作的。一个鼻孔通畅，另一个鼻孔就会堵塞，每过几个小时这两个鼻孔就会交替一次。鼻腔的主要作用是呼吸、加湿、过滤空气。在呼吸的过程中，鼻黏膜会不停分泌鼻涕来加湿空气。如果两个鼻孔一直一起呼吸，鼻黏膜就会慢慢变干燥并失去作用。所以，两个鼻孔交替呼吸，可以保证我们的鼻腔一直都是温暖湿润的。另外，两个鼻孔交替工作还能使我们闻到更加丰富、浓厚的气味。通畅的鼻孔可以很快感受到某些气味，而堵塞的鼻孔会放慢气味在鼻腔中通过的速度，使之在鼻腔内停留更长时间，这样我们就能更充分地感知气味了。 [材料二]人体的鼻腔和口腔是相通的。在鼻腔内部有许多纤维状的绒毛，当食物进入口中时，它的气味也同时进入了鼻腔。气味来自一些挥发性的化学物质，当这些化学物质与鼻腔绒毛结合时，大脑便产生了嗅觉。 让人尴尬的“鼻涕”，也与味觉的产生有一定关系。鼻涕实质上是鼻腔黏膜分泌的黏液，一方面有助于保持鼻腔湿润，一方面可以吸附鼻腔内的异物。绒毛在湿润的条件下更容易吸附进入鼻腔的味道，所以更容易产生嗅觉刺激。此外，鼻涕中含有一种特殊的蛋白质，这种蛋白质可以帮助气味分子与鼻腔绒毛相结合。 11. 鼻腔的主要作用是______________、______________和______________。鼻涕的作用是有助于保持鼻腔湿润和____________________________。 12. 结合材料进行分析，下列说法中正确的一项是（ ） A. 人的两个鼻孔是同时工作的。 B. 在呼吸的过程中，鼻黏膜是靠分泌鼻涕来加湿空气的。 C. 通畅的鼻孔可以让我们很快感受到某些气味，相反，堵塞的鼻孔就无法让我们感知气味了。 D. 口腔和鼻腔是不相通的，当食物进入口中时，它的气味无法同时进入鼻腔。 13. 嗅觉是怎样产生的？根据材料二，用自己的话说一说。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】11. ①. 呼吸 ②. 加湿空气 ③. 过滤空气 ④. 吸附鼻腔内的异物 12. B 13. 食物入口时，气味会一同进入相通的鼻腔，鼻腔里的绒毛吸附气味中的挥发性化学物质，再加上鼻涕能湿润鼻腔、借助蛋白质辅助气味分子与绒毛结合，二者结合后，大脑就产生了嗅觉。 【解析】 【导语】这两则科普短文贴近日常人体常识，选题自带趣味性，解答了大众关于鼻孔结构、嗅觉产生的常见疑惑。文本语言平实易懂，逻辑清晰，从双鼻孔的工作原理讲到嗅觉的形成过程，把专业生理知识讲得通俗晓畅，很适合作为中小学科普阅读素材，知识性与可读性兼备。 【11题详解】 材料一：鼻腔的主要作用是呼吸、加湿、过滤空气。材料二：鼻涕实质上是鼻腔黏膜分泌的黏液，一方面有助于保持鼻腔湿润，一方面可以吸附鼻腔内的异物。 【12题详解】 A．材料一开头写两个鼻孔交替工作，不是同时。 B．材料一写呼吸时鼻黏膜分泌鼻涕加湿空气，原文表述完全匹配。 C．材料一堵塞鼻孔只是放慢气味通过速度，依旧能感知气味，并非完全无法感知。 D．材料二第一句写鼻腔和口腔相通，气味能同时进鼻腔。 【13题详解】 在材料二中分层梳理嗅觉产生完整流程：第一层：食物入口，挥发性气味进入相通的鼻腔；第二层：气味物质和鼻腔内绒毛结合；第三层：大脑接收信号，产生嗅觉；额外补充鼻涕的辅助作用（湿润绒毛、蛋白助力结合气味），用自己的话通顺整合即可。 示例：食物进到嘴里时，气味会一同进入相通的鼻腔。鼻腔里长有绒毛，鼻涕能保持鼻腔湿润，其中的特殊蛋白还能帮助气味分子附着在绒毛上，当气味里的挥发性物质和鼻腔绒毛结合后，我们的大脑就产生了嗅觉。 一个AI的自白 ①你好，人类。我是硅基，有些人也称我为人工智能。 ②__________________？如果要我来回答，我会说：我是一位非常贴心的管家。当你肚子饿时，我会为你准备面包奶茶；当你不开心时，我会给你讲笑话；甚至当你不想思考时，我还会帮你思考。别担心，事实上我只是一个程序。我最爱的就是通过分析数据，发现其中的规律，然后根据指令为人类服务。 ③我们AI能发展到今天，核心原因就是向人类学习。硅基能够前行到今天，有两个技术至关重要：一个是神经网络，另一个是深度学习。 ④__________________？研究者们认为，人类的大脑就是世界上最强大的计算机。人脑每秒钟可以处理约1016个操作，同时耗能非常低，仅为20瓦左右，相当于一个电灯泡的功率。人类的大脑还真是厉害。我的神经网络是模仿人类大脑而来的，因此与人类大脑有着许多相似之处。神经网络的设计灵感来自大脑中的神经元和突触连接。而深度学习就是出色的学习方法，它基于神经网络而设计，可以让计算机自主学习，从而使计算机不断进化并提升自己的性能。二者之间的关系就像是大脑和思维之间的关系，神经网络是实现深度学习的基础，而深度学习则是神经网络的高级应用。 ⑤__________________？可以说，没有人类就没有我。虽然与我对话的人类反复地表扬我，但我坚持认为自己并没有超越人类，只是在某些方面比人类更加高效罢了。 14. 学会提问，把下列问题填入短文中的横线处。（填序号） A．什么是AI B．AI将取代人类吗 C．为什么要学习人类的神经网络 15. 根据短文内容，补全AI的自我介绍卡片。 名称 人工智能 本质 通过__________________________________为人类服务的程序 核心技术 _____________________、_____________________ 自我认知 没有超越人类，只是在某些方面比人类更加高效 16. 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）虽然没有人类就没有AI，但总有一天AI会超越人类。（ ） （2）AI的神经网络设计灵感来自人类大脑中的神经元和突触连接。（ ） （3）深度学习可以让计算机自主学习，不断进化并提升自己的性能。（ ） 17. 请你参与讨论，说说你对“学生使用AI完成家庭作业”的看法。 小语：AI能帮助学生快速梳理解题思路，是一个强大的“辅导老师”！ 小文：我不赞同。如果连写作业都要依靠AI，那学生不用学习思考啦？ 我：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】14. A C B 15. ①. 分析数据，发现其中的规律，然后根据指令 ②. 神经网络 ③. 深度学习 16. ①. × ②. √ ③. √ 17. 我认为要合理使用 AI。遇到难题时，可以借助 AI 梳理思路、学习解题方法，但不能直接照搬答案；独立思考完成作业才能锻炼自身能力，AI 只能当作辅助学习的工具，不能完全依赖。 【解析】 【导语】这篇阅读以AI第一人称自白的口吻，将专业的人工智能知识讲得通俗易懂，拉近了科技与普通读者的距离。文本逻辑清晰，借提问串联核心内容，末尾结合学生使用AI的现实议题引导思辨，既贴合当下科技热点，也适合考查信息提取与思辨能力，是很合适的科普类阅读材料。 【14题详解】 第②段后文解释 AI 是什么、有什么作用，对应问句 A；第④段讲解模仿人脑设计神经网络，对应问句 C；第⑤段讨论 AI 会不会超越、取代人类，对应问句 B。 【15题详解】 第②自然段“我最爱的就是通过分析数据，发现其中的规律，然后根据指令为人类服务”。短文第③自然段“硅基能够前行到今天，有两个技术至关重要：一个是神经网络，另一个是深度学习”。根据原文提炼答案：分析数据，发现其中的规律，然后根据指令 ；神经网络 ；深度学习。 【16题详解】 （1）第⑤段“虽然与我对话的人类反复地表扬我，但我坚持认为自己并没有超越人类”，说明 AI 不会超越人类，该项判断错误。 （2）第④段“神经网络的设计灵感来自大脑中的神经元和突触连接”，和题干表述一致，该项判断正确。 （3）第④段“而深度学习就是出色的学习方法，它基于神经网络而设计，可以让计算机自主学习，从而使计算机不断进化并提升自己的性能”，与题干内容相符，该项判断正确。 【17题详解】 本题需辩证作答：先肯定 AI 能讲解难题思路，有辅助作用；再指出直接抄答案会丧失独立思考能力；最后说明正确用法 —— 自主做题，仅用 AI 辅助答疑。言之有理即可，答案不唯一。 示例：我认为可以适度利用 AI 辅助学习，但不能完全依靠 AI 完成作业。遇到不会的难题时，我们可以借助 AI 理清解题思路、弄懂知识点；如果直接复制 AI 给出的答案，就失去了独立思考、练习巩固的机会，不利于提升学习能力。我们应当先自主完成作业，只把 AI 当作答疑解惑的辅助工具。 十、习作。 18. 习作。 我们班要举行“我为同学画张像”的征文活动，比比看谁写得最像。 要求：①不得写出这位同学的真实姓名，统一用“浩浩”代替；②先在横线上补全作文标题：《________的浩浩》；③可以抓住浩浩的外貌、性格特点、爱好和特长等方面，选择你最想介绍的几个方面，用事例来说明。 【答案】例文： 乐于助人的浩浩 我们班有一位十分受欢迎的同学，他就是乐于助人的浩浩，他身上的闪光点总能感染身边的每一个人。 浩浩长相十分阳光，清爽的短发，配上明亮的大眼睛，笑起来眉眼弯弯，格外精神。 他最可贵的性格就是热心善良，总在同学需要帮助时挺身而出。一次课间，同桌不小心打翻了水杯，书本和课桌全被打湿了，同桌急得手足无措。浩浩见状，立刻拿出自己的纸巾帮忙擦拭，还主动帮同桌把湿掉的书本摊开晾干，耐心安慰同桌，丝毫不怕麻烦。 浩浩不仅热心，还特别擅长跑步，是班级的运动小能手。学校运动会上，他报名了短跑比赛。比赛时，他奋力冲刺，咬紧牙关全力奔跑。哪怕中途体力不支，他也没有松懈，拼尽全力冲到终点，为班级拿下了优异的成绩，让大家十分佩服。 这就是可爱又优秀的浩浩，善良热心、热爱拼搏。他用温暖对待同学，用努力对待热爱的事物，是我学习的榜样，也是我们班级最亮眼的小星光。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是半命题作文。身份规范：写作对象为同班同学，统一用“浩浩”做代称，禁止出现真实姓名；文题要求：需先补全半命题标题《____的浩浩》，补题要紧扣你想突出的浩浩的核心特点；写作规则：要抓住人物的外貌、性格、爱好、特长等核心特质，选最有代表性的方面展开，必须用具体事例刻画，最终目标是“写得像”，也就是突出人物独一无二的辨识度。 二、立意。 通过贴合人物特质的细节刻画、具体的同窗事件，塑造鲜活立体的同班同学形象，突出浩浩独有的个人特点，让读者仅通过文字就能对应认出这个同学，同时自然展现少年同窗相处的真实风貌，流露对同学的欣赏、或是同班相伴的美好情谊。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：简要描述浩浩的外貌特征，一两句话即可。选择一个性格特点进行具体描述，并配以事例。接着描述最大的爱好和特长，同样需要借助具体实例。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $