第3单元 第10讲 影响细胞呼吸的因素及应用(Word练习)-【精讲精练】2027年高考生物一轮复习(B版)
2026-08-06
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摘要:
**基本信息**
聚焦细胞呼吸过程、影响因素及应用,通过实验探究、曲线分析等题型构建知识逻辑,强化科学思维与探究实践能力。
**专项设计**
|模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑|
|----|-----------|----------|----------|
|细胞呼吸过程|1-2、6题|实验分析(酵母菌呼吸方式)|从有氧/无氧呼吸阶段(场所、产物)推导实验现象与结论|
|影响因素|3-4、7-9题|表格数据(低氧胁迫)、曲线解读(O₂浓度与吸收速率)|通过O₂浓度、温度对呼吸速率的影响,建立因素-速率-产物的关联|
|生产应用|5、10-12题|实际情境(食品储存、农业生产)|结合呼吸原理分析储存条件优化、作物抗逆性,体现生命观念与社会责任|
内容正文:
[对应学生用书P437]
说明:单项选择题每题2分,多项选择题每题3分,非选择题10分,本试卷共34分。
一、选择题
1.(2025·广东深圳一模)某兴趣小组用如图装置进行“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的探究实践。下列叙述正确的是( )
A.甲瓶封口后立即与乙瓶连通确保反应同步进行
B.乙瓶的溶液变浑浊表明酵母菌已经产生了CO2
C.甲瓶排出的CO2可能产自酵母菌的线粒体基质
D.检测乙醇时向乙瓶加含重铬酸钾的浓硫酸溶液
解析 甲瓶封口后不能立即与乙瓶连通。因为甲瓶封口后需要先让酵母菌在有氧条件下进行一段时间的呼吸,消耗掉瓶内原有的氧气,使瓶内处于无氧环境,这样才能保证后续实验中无氧呼吸情况的准确探究。如果立即连通,会导致实验结果不准确,A错误;乙瓶中由蓝变绿再变黄,则可表明产生了二氧化碳,不是澄清的石灰水,不会变浑浊,B错误;酵母菌有氧呼吸时,产生二氧化碳的场所是线粒体基质。在有氧呼吸的第二阶段,丙酮酸进入线粒体基质,分解产生二氧化碳和NADH。所以甲瓶排出的CO2有可能产自酵母菌的线粒体基质(当甲瓶内有氧呼吸进行时),C正确;应在充分反应后(葡萄糖消耗完),从甲瓶中取适量滤液,加入重铬酸钾以便检测乙醇生成,因为葡萄糖也能与酸性的重铬酸钾发生反应,D错误。
答案 C
2.(2025·广东清远联考)学生进行“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验时,用溴麝香草酚蓝溶液检测发现溶液变黄的速度很快。对溶液变黄时间短的合理解释是( )
A.有氧呼吸在线粒体基质产生CO2 B.有氧呼吸在线粒体基质产生酒精
C.无氧呼吸在细胞质基质产生CO2 D.无氧呼吸在细胞质基质产生酒精
解析 酵母菌在细胞质基质进行无氧呼吸产生酒精和CO2,在有氧呼吸第二阶段产生CO2,有氧呼吸第二阶段的场所是线粒体基质。相同条件下,有氧呼吸产生CO2速率比无氧呼吸多。溴麝香草酚蓝溶液是检测CO2的试剂,根据变黄的时间可以判断有氧呼吸和无氧呼吸。这里变黄的时间很短,表明是进行有氧呼吸产生了大量的CO2,所以变黄时间很短,A符合题意,C不符合题意;溴麝香草酚蓝溶液可检测CO2,不能检测酒精,且有氧呼吸不产生酒精,B、D不符合题意。
答案 A
3.(2025·辽宁葫芦岛一模)自然界洪水、灌溉不均匀等极易使植株根系供氧不足,造成“低氧胁迫”。不同植物品种对低氧胁迫的耐受能力不同。研究人员采用无土栽培的方法,研究“低氧胁迫”对两个黄瓜品种(A、B)根系细胞呼吸的影响,测得第6天时根系中丙酮酸和乙醇的含量(单位:μmol·g-1)如下表,据此分析错误的是( )
项目
正常通气品种A
正常通气品种B
低氧品种A
低氧品种B
丙酮酸
0.18
0.19
0.21
0.34
乙醇
2.45
2.49
6.00
4.00
A.黄瓜细胞中丙酮酸转变为乙醇的过程不能生成ATP
B.正常通气情况下,黄瓜根系细胞的呼吸方式为有氧呼吸
C.低氧胁迫下,黄瓜根系细胞的有氧呼吸强度下降
D.在洪水、灌溉不均匀的情况下,根系更容易腐烂的是品种A
解析 丙酮酸转变为乙醇的过程为无氧呼吸第二阶段,此过程无能量释放,不产生ATP,A正确;根据表中数据可知,品种A和品种B在正常通气的情况下也会产生部分乙醇,说明此情况下细胞呼吸方式为有氧呼吸和无氧呼吸同时发生,B错误;根据表中数据可知,低氧胁迫条件下,根系中乙醇含量与正常通气相比升高,说明无氧呼吸强度增加,有氧呼吸强度下降,C正确;根据表中数据可知,低氧胁迫条件下,品种A产生的乙醇比品种B产生的乙醇多,品种A更容易出现乙醇堆积导致根系腐烂的情况,D正确。
答案 B
4.(2025·湖北孝感期末)a、b为密封发酵瓶中进行果酒发酵过程中的两种气体变化曲线,c为a、b曲线的交点。下列说法错误的是( )
A.a曲线可代表O2,b曲线可代表CO2
B.应将该发酵瓶置于18~30 ℃的环境中
C.c点时,有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖量不相等
D.3 h时,发酵瓶中开始有酒精生成
解析 图中a曲线持续减少为氧气,b曲线持续增加为二氧化碳,A正确;果酒发酵所用菌种是酵母菌,温度应控制在18~30 ℃,B正确;c点装置中氧气浓度等于二氧化碳的浓度,此时有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖量不相等,C正确;图中3 h前,氧气消耗速率小于二氧化碳生成速率,所以酵母菌已经进行了无氧呼吸产生了酒精,D错误。
答案 D
5.(2025·江西上饶二模)呼吸作用的原理在生产、生活实际中有很多应用,如指导农业生产、食品的保存等。下列叙述正确的是( )
A.“犁地深一寸,等于上层粪”主要是“犁地”能促进营养物质的吸收
B.油菜种子萌发时,消耗的O2和产生的CO2一样多
C.肉类冷冻保存的主要目的是降低自身细胞的呼吸作用
D.选择消毒透气的“创可贴”包扎伤口,是为了保障人体细胞正常的有氧呼吸
解析 “犁地深一寸,等于上层粪”说明犁地松土有利于根部细胞的有氧呼吸,促进根细胞对矿质元素的吸收,A正确;油菜种子含有脂肪较多,脂肪含氢量高,含氧量少,需要消耗O2比产生的CO2多,B错误;低温可以降低微生物的活性,减缓其生长速度,肉类食品低温保存可以降低微生物的呼吸作用,延缓肉类腐坏变质,C错误;选择消毒透气的“创可贴”包扎伤口,是为了防止破伤风杆菌等厌氧菌繁殖,D错误。
答案 A
6.(2026·湖北黄冈模拟)水淹胁迫下,某植物经糖酵解过程(细胞呼吸第一阶段)分解葡萄糖产生丙酮酸,丙酮酸可以进一步转化成乙醇或乳酸以响应水淹胁迫。下列叙述正确的是( )
A.葡萄糖分解生成丙酮酸的过程只能在无氧条件下进行
B.在水淹胁迫下该植物细胞产生乙醇或乳酸的场所相同
C.长时间水淹会导致糖酵解过程产生的[H]在细胞中积累
D.无氧呼吸过程中,有机物中的能量大部分以热能形式散失
解析 葡萄糖分解生成丙酮酸的过程为细胞呼吸的第一阶段,有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段都能进行此过程,并非只能在无氧条件下进行,A错误;在水淹胁迫下该植物细胞产生乙醇的场所是细胞质基质,产生乳酸的场所也是细胞质基质,场所相同,B正确;糖酵解过程产生的[H]在无氧条件下与丙酮酸反应生成乙醇或乳酸,不会在细胞中积累,C错误;无氧呼吸时葡萄糖分子中的能量大部分留在酒精或乳酸中,而不是以热能形式散失,D错误。
答案 B
7.(2025·辽宁盘锦三模)为从甲、乙两个黄瓜品种中选出一种能在高海拔较好生长的品种,科研人员开展了低氧胁迫对细胞呼吸的影响实验,结果如图。下列叙述正确的是( )
A.除自变量外,每组的无关变量应相同且与高海拔一致
B.实验结果表明,品种甲黄瓜较适合在高海拔地区种植
C.对照组黄瓜细胞内消耗NADH的场所只有线粒体内膜
D.低氧下,品种甲对应组为实验组,品种乙对应组为对照组
解析 由于实验的目的是模拟低氧胁迫对两个黄瓜品种的细胞呼吸影响,并从甲、乙两个品种的黄瓜中选出一种能在高海拔较好生长的品种,所以除了自变量(黄瓜品种、通气情况)以外,每组的无关变量应相同且与高海拔一致,A正确;该实验的结果是低氧均会导致黄瓜体内酒精含量升高,其中品种甲升高更快,酒精不利于黄瓜的生长,即实验结果表明,品种甲黄瓜不适合在高海拔地区种植,B错误;正常通气组属于对照组,该对照组的黄瓜植株体内有酒精产生,说明部分细胞也能进行无氧呼吸,而无氧呼吸消耗NADH的场所是细胞质基质,C错误;低氧下为相互对照,品种甲和品种乙都是实验组,D错误。
答案 A
8.(2025·四川巴中三模)下面三个装置可用于研究萌发的小麦种子呼吸方式及其产物(呼吸底物都为糖类),有关分析错误的是( )
A.丙装置不可用于探究酵母菌的细胞呼吸方式
B.乙装置有色液滴不移动,说明种子萌发只进行有氧呼吸
C.甲装置不可用于探究细胞呼吸是否产生热量
D.3个装置中的种子都必须进行消毒处理
解析 酵母菌的细胞有氧呼吸和无氧呼吸均能产生二氧化碳,都能使澄清石灰水变浑浊,故丙装置不可用于探究酵母菌的细胞呼吸方式,A正确;乙装置中放置清水,有色液滴的移动表示容器内气体体积的变化,有色液滴不移动,说明种子萌发只进行有氧呼吸,吸收的氧气量等于呼出的二氧化碳量,B正确;甲装置中设置了温度计,可通过温度计示数的变化探究细胞呼吸是否产生热量,C错误;3个装置中的种子都必须进行消毒处理,并设置对照实验,避免微生物及其他因素对实验结果的影响,D正确。
答案 C
9.一定时间内某作物根细胞吸收NO的速率与O2浓度的关系如图所示。下列说法错误的是( )
A.氮元素可参与细胞中叶绿素、纤维素等多种物质的合成
B.缺乏O2时,根细胞也能通过无氧呼吸释放能量用于吸收NO
C.O2浓度大于a后,限制NO吸收速率的因素可能是载体蛋白的数量
D.在农业生产中,可采取适时松土促进农作物对NO的吸收
解析 叶绿素的组成元素为C、H、O、N、Mg,其中含有氮元素;而纤维素属于糖类,其组成元素只有C、H、O,不含有氮元素,A错误;根细胞吸收NO的方式为主动运输,需要消耗能量。当缺乏O2时,根细胞可通过无氧呼吸释放能量,这些能量可用于吸收NO,B正确;从图中可以看出,当O2浓度大于a后,随着O2浓度的增加,NO吸收速率不再增加。由于主动运输需要载体蛋白和能量,此时O2浓度充足,能量供应充足,那么限制NO吸收速率的因素可能是载体蛋白的数量,C正确;在农业生产中,适时松土可以增加土壤中的氧气含量。氧气含量增加有利于根细胞进行有氧呼吸,从而产生更多的能量,进而促进农作物对NO的吸收,D正确。
答案 A
10.(多选)(2025·河北张家口二模)氧气是食物腐烂的主要原因之一,充氮保鲜可有效阻断氧气供应,减缓氧化反应的进行,从而延长食品保鲜期。为探究充入氮气对樱桃果实储藏的影响,科研人员在0 ℃储藏温度下进行了相关实验,结果如图所示。下列叙述正确的是( )
A.与对照组相比,实验组的樱桃果实进行无氧呼吸的时间早
B.9天时实验组樱桃果实产生二氧化碳的场所是细胞质基质
C.充氮完全阻断氧气供应时果实细胞产生的NADH会不断积累
D.充氮保鲜可以有效阻断氧气供应,储藏时间可以不断延长
解析 充氮保鲜可以有效阻断氧气供应,与对照组相比,实验组的樱桃果实二氧化碳释放速率下降提前,进行无氧呼吸的时间早,A正确;9天时实验组樱桃果实产生二氧化碳的速率相对稳定,判断其只进行无氧呼吸,产生二氧化碳的场所是细胞质基质,B正确;充氮完全阻断氧气供应时果实细胞产生的NADH会参与无氧呼吸第二阶段,不会积累,C错误;充氮保鲜可以有效阻断氧气供应,但储藏时间不能不断延长,因为无氧呼吸产生的酒精对果实有危害作用,会使果实腐烂,D错误。
答案 AB
11.(多选)(2025·江苏淮安二模)为探究细胞中ROCK1(一种蛋白激酶基因)过度表达对细胞呼吸的影响设置了两组实验,对照组为正常成肌细胞,实验组为ROCK1基因过度表达的成肌细胞。向体外培养的成肌细胞中加入不同物质检测细胞耗氧率(OCR,可反映细胞呼吸情况),结果如图所示。下列叙述错误的是( )
注:寡霉素为ATP合酶抑制剂;FCCP可作用于线粒体内膜,是线粒体解偶联剂,可使线粒体不能产生ATP;抗霉素A为呼吸链抑制剂,可完全阻止线粒体耗氧。
A.加入寡霉素后,OCR降低的值代表机体用于ATP合成的耗氧量
B.FCCP的加入使细胞耗氧量增加,细胞产生的能量均以热能形式释放
C.ROCK1过度表达不仅增加细胞的基础呼吸,而且增加细胞ATP的产生
D.抗霉素A加入后,成肌细胞只能进行无氧呼吸,无法产生NADH和CO2
解析 图中加入寡霉素前,细胞为正常的耗氧速率,寡霉素是ATP合酶抑制剂,加入寡霉素后,OCR降低值表示细胞用于合成ATP的耗氧量,A正确;FCCP作用于线粒体内膜,大量耗氧,不能产生ATP,故FCCP的加入使细胞耗氧量增加,线粒体内膜上产生的能量均以热能的形式释放,而细胞质基质和线粒体基质中的能量大部分以热能形式散失,少数可以用来合成ATP,B错误;图中显示,实验组的数据比对照组的数据大部分都高,细胞呼吸能够产生ATP,ROCK1(一种蛋白激酶基因)过度表达不仅增加细胞的基础呼吸,而且增加细胞ATP的产生,C正确;抗霉素A加入后,成肌细胞线粒体耗氧明显下降,无法产生ATP,但细胞质基质中进行的反应不受影响,能产生NADH,D错误。
答案 BD
二、非选择题
12.(10分)(2025·贵州二模)为探究温度、O2浓度对采收后苹果储存的影响,经实验研究,结果如下图所示。
回答下列问题:
(1)采收后的苹果仍在进行细胞呼吸。在O2充足的条件下,O2参与反应的场所是____________,该阶段的产物有____________。
(2)据图分析,储存苹果的适宜条件是________,依据是____________。
(3)由图可知,O2浓度在20%~30%范围内,影响CO2相对生成量的环境因素是____________,CO2相对生成量不同的原因是____________。
解析 (1)采收后的苹果仍在进行细胞呼吸。在O2充足的条件下进行有氧呼吸,氧气参与有氧呼吸第三阶段,该过程发生在线粒体内膜上,NADH和氧气在酶的催化下生成水。(2)据图分析,储存苹果的适宜条件是温度3 ℃左右、氧气浓度5%左右,因为这两个条件下CO2相对生成量都最少,所以呼吸强度都是最低的,消耗有机物少。(3)由图可知,O2浓度在20%~30%范围内,氧气不再是影响因素,影响CO2相对生成量的环境因素是温度,CO2相对生成量不同的原因是温度影响酶活性,温度不同,细胞内与呼吸作用有关的酶活性不同,呼吸速率不同。
答案 (除标注外,每空1分,共10分)(1)线粒体内膜 水
(2)低温、低氧(控制温度3 ℃左右、氧气浓度5%左右) 温度3 ℃左右时、氧气浓度5%左右时呼吸作用产生的二氧化碳相对值是最低的,呼吸最弱,消耗的有机物少(3分)
(3)温度 温度不同,细胞内与呼吸作用有关的酶活性不同,呼吸速率不同(3分)
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