广东深圳市龙华区2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷

保密★启用前 龙华区中小学2025一2026学年第二学期期末试卷 八年级语文 说明： 1.本试卷共8页，20道题，满分120分，测试用时120分钟。 2.答题前请将姓名、考号和班级写在答题卡相应的位置，并将条形码贴在答题卡相应区域。 3.考生必须在答题卡上按规定作答；凡在试卷、草稿纸上作答的，其答案一律无效。 4,答题卡必须保持清洁，不能折叠。考试结束后，将答题卡交回。 注意：本卷设置全卷卷面书写3分。请你在答题时做到书写规范、端正，保持卷面整洁。： 一、基础(25分) 侨批，是海外华侨寄回故乡的家书与存款，具有“银信合一”的独特属性。影片《给阿 嬷的情书》让“侨批”这一文化载体再次走进大众视野，为它们①ù( )予了温度。 远赴异乡谋生的华侨，将对亲人的叮②zhǔ( )写进信笺，又把汇款数额标注在信封 之上，寄回故土。通过这部影片，使人们体会到了亲情的珍贵与信义的厚重。虽然时代 ▲，侨批已成过往，但其承载的家国情怀却跨越时空，历久弥新。 1.根据拼音写出正确的汉字。（2分) ①fù(）予 ②叮zhǔ( 2.结合语境，在▲处填入一个成语，最恰当的一项是( )。(2分) A.瞬息万变 B.周而复始 C.海枯石烂 D.历历在目 3.画线句有语病，请将修改正确的句子写到横线上。(2分) 4.侨批批封图案有的取材于中国传统文化中的山水、花鸟、鱼虫等，兼具文化意蕴和浓浓 情思。请有条理地介绍下面批封的内容，并阐释寓意。(4分) “鸿雁传书”批 介绍 八年级语文试卷第1页共8页 5. “和”是侨批文化的特点之一。请根据教师评语修改以下演讲稿。(7分) 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 大家好！ 评语1：修改①处的画线句，使 今天我演讲的主题是“心顺百业顺，① 其与前句形成对偶。(2分) 家和兴万事”。 “和”字，早已融入了中华文明的精神 评语2：请在②处加一句过渡 血脉。② 语，使思路更清晰。(2分) 那跨越重洋的侨批，便是最好的见证 一侨批寄回的不仅是银钱，还承载着守持家 族的重任。 评语3：请你从以下三种材料类型 任选一种，为③处画线句补充一 ③校园亦是家园，与同学相处也应以和 则材料，使内容更充实。(3分) 为先。 (1)典型事例 让我们以和为贵、以和待人，共育和谐 (2)自身经历 (3)名言警句 之花！ 6.请将古诗文补充完整。(8分) (1)窈窕淑女， ① 。 (《诗经·关雎》) (2) ② 天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） (3) ③ 落日故人情。（李白《送友人》） (4)气蒸云梦泽， ④ (孟浩然《望洞庭湖上张丞相》) (5)满面尘灰烟火色， ⑤ (白居易《卖炭翁》) (6)拣尽寒枝不肯栖， ⑥ (苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》) (7)陶渊明《桃花源记》中的“ ⑦ ⑧ ”与陆游《游山 西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”有异曲同工之妙。 二、文言文阅读（16分) 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小 潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙 络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，椒尔远逝，往来 翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃 记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。 (柳宗元《小石潭记》) 八年级语文试卷第2页共8页 【乙】群公招饮，予避入山坞间，长松亭亭，俨然翠盖。松下云根⑥秀洁，清泉漱之， 作鸣玉声。呼童汲泉烹茗，扫石静坐，消受半日清旷。既而夕阳如水，细草含晖，初月衔钩， 晴岚③胜洗。石床茗碗间，浑如身在画图。 (节选自周鸿《婺源山水游记》) 【注释】①云根：山石。②岚：山中的雾气。 7.朱自清在《经典常谈》中评价柳宗元：“他创造了描写景物的新语。” (1)《说文解字》：“佁，痴貌。”甲文中的“佁然”不是形容人痴，而是形容 ① ；乙文中的“清旷”也不是形容环境开阔，而是形容② 。（1分) (2)请用现代汉语翻译“斗折蛇行，明灭可见”。(2分) (3)柳宗元以比喻手法写流水撞击嶙峋怪石的清脆声响，乙文画线句也有类似的审美效 果，请简要分析。(3分) 8.下列选项中，说法正确的一项是（)。(2分) A.甲文采用定点观察的方式，详细交代了发现小石潭的经过，全文层次清晰。 B.甲文写景时抓住特征粗笔勾勒，如“为坻，为屿，为嵁，为岩”生动形象。 C.乙文“夕阳”“细草”“初月”“晴岚”等意象，营造了明净悠远的意境。 D.两文均写探山访水流连忘返，以排遣内心苦闷，有景、有情、有事、有理。 9.柳宗元的山水游记别具一格。请结合具体内容，分析两文在情感和语言风格上的不同之 处。(4分) 10.朱自清希望读者借助《经典常谈》这本书“航到经典的海里去”。怎样阅读柳宗元“永 州八记”中的其他作品？请结合《经典常谈》中的相关篇目，写出两种做法。（4分) 三、多文本阅读（14分) 学校开展“笑对人生”主题学习活动，请你阅读以下材料，完成相关任务。 材料一：无处不在的笑 笑是人类最常见的表情之一，聚会时开怀大笑、尴尬时窘迫憋笑等情景随处可见。研究 证实笑并非人类专属：猿猴嬉闹时会发出近似喘息的笑声，老鼠受挠痒刺激会产生人耳无法 捕捉的超声类笑声。相较动物，人类的笑内涵最为丰富，可分为三个层面：生理层面“有声 有色”的笑，由外界物理刺激激活大脑，联动呼吸、面部肌肉同步产生声响与神态；精神层 面“有情”的笑，由诙谐思绪引发内心愉悦；社会层面“有理”的笑，是一种具备沟通价值 的社交信号。 (整理自《中国科学报》《健康管理》等) 材料二：我们为什么会笑？ 笑是与生俱来的反应，婴儿约8周大时就开始微笑。我们为什么会觉得某些事情好笑？ 有一类笑是因为“始料不及的转折”：当思维正在朝一个方向前进，你猝不及防地将包袱抖 出来，于是就产生了笑。打油诗等巧妙的文字游戏都能让我们发笑，因为它来自人类的关键 八年级语文试卷第3页共8页 进化特质：对即将发生事情的预判，及事情不符合预期时的修正。当预判被证明是错的，重 新构建认识时，我们便会发笑。 但80%的笑不是由笑话或趣事引发，而是社交互动的需要，它传递的信息是：“我很亲 切，你不用害怕！”人在社交场合笑的概率是独处时的30倍。笑声能传染，你可能会发现 自己笑，只是因为看到别人在笑。 此外，心理学家还发现一种“满足性微笑”。当人沉浸于艺术、音乐、文学或自然美景， 产生马斯洛的“高峰体验” 一一种极度愉悦忘我的状态时，脸上会不自觉地浮现微笑，这 是心灵满足时的自然流露。 (整理自卢克·奥尼尔《我们为什么会笑》，综合马斯洛、艾克曼等人研究) 材料三：笑有什么好处？ 笑对我们身心有诸多好处。科学家将笑对健康的积极影响归纳为以下方面： 笑影响身心健康的四种机制 机制 性质 作用 分沁抵抗病菌的抗体，增强免疫力；提高 产生抗病物质 生化作用 大脑中的多巴胺水平，有效控制疼痛。 放松肌肉，加快呼吸，刺激血液循环，对 锻炼身体 有氧运动 身体内部器官以及骨骼进行全方位的锻炼。 降低抑郁水平，提高睡眠质量；转移注意 减轻压力 情绪与思维管理 力，有效应对焦虑；对抗消极思维，积极面向 未来。 爱笑的个体更容易与他人形成良好的人际 社会支持 社会互动 关系，从而提高个体的社会支持水平。 【注释】①多巴胺：大脑产生的一种化学物质，与快乐和满足感有关。 (改编自刘超《人类的笑：进化论与社会互动论的视角》) 材料四：笑对人生 周汝昌《谈笑》梳理了一百多个“笑”的词语，从嘴、牙、下巴、眼，到“拊掌”“捧 腹”“绝倒”，再到“莞尔”“嫣然”“粲然”，并感叹“祖国语言是何等丰富，何等生 动…反映出人民群众对生活的体会是何等深刻，何等全面”。 明代吕坤说：“惟会笑人者，乃能笑己。” 画家齐白石有句座右铭：“人誉之一笑，人骂之一笑。” 从本质上讲，笑是一种姿态，代表人们对历史或现实的一种态度，或赞赏，或批判，或 嘲弄…其中蕴含着深刻的价值评判。 (整理自周汝昌《谈笑》、吕坤《呻吟语》、钱锺书《说笑》，人民网、北方网等) 八年级语文试卷第4页共8页 活动一：解码笑的本质 11.“笑”的原因有点儿复杂。请结合材料一、二，完成下表。(4分) 情境 主要对应层面 原因 ①朱自清《儿女》 阿毛现在五个月了，你用手指去拨弄 生理层面 (1) 她的下巴，她便会张开没牙的嘴格格地 笑，笑得像一朵正开的花。 ②鲁迅《从百草园到三味书屋》 先生沉浸在诗文 我疑心这是极好的文章，因为读到这 (2) 意境中，精神上获得 里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇 极大满足。 着，向后面拗过去，拗过去。 ③莫怀戚《散步》 小家伙突然叫起来：“前面是妈妈和 (3) (4) 儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑 了。 活动二：探究笑的好处 12. 生活中有不少关于“笑”的俗语。请从下面两句中任选一句，运用材料三、四加以解释。 (3分) ①笑一笑，十年少。 ②笑口常开，好运自然来。 活动三：领悟笑的智慧 13.有人认为身处困境时，笑能帮我们渡过难关。你是否认同这一观点？请结合以上材料与 自身体验，阐述你的看法。(4分) 14.唐朝诗人杜甫以其诗作诠释了“笑对人生”的姿态。请结合《茅屋为秋风所破歌》中的 具体诗句加以分析。(3分) 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉 塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚 杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无 干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！鸣呼！何时眼前突兀见此 屋，吾庐独破受冻死亦足！ 八年级语文试卷第5页共8页 四、文学作品阅读（17分) 访烽火台记 薛林荣 2. ①烽火台，汉称烽燧，多用狼粪作燃料，点燃后，白色的烟雾直上云霄，所谓“大漠孤 烟直”，在很远的地方都能看得见。烽火相传报告军情，胜于人力。陇山烽火台之中，以麻 山梁烽火台最为完整。 ②过恭门镇，沿盘山公路往马鹿方向，地势升高，林野清静，荒原弥望，使人陷入沉思。 近代环保之父奥尔多·利奥波德说：“这个世界的启示在荒野。”关山深处的荒原不但贮存 则 卡 了资源，贮存了生态，也贮存了精神，为我们营造了思考的氛围。上坡拐过一弯，忽见东山 有突起之堆，圆锥形，即为麻山梁烽火台。陇山一带烽火台众多，因风吹雨蚀、人畜践踏、 吉 取土造田等因素，多被夷为平地，但这个“狼烟接力站”仍巍然屹立，如同护卫着一个保守 千年的秘密。烽火台的功能消失了，但史书给予它的文化内涵经久不衰，成为一个化石般的 1 存在。 ③弃车沿山侧细路向山顶徒步，见山脚首蓿地里有割草的农人，询之，称沿此细路可登 山顶。但我们还是走错了方向。明明可以顺着一条已经踏出来的小路迂回到山的另一侧，那 边只有草地，没有树木，视野开阔，可一层一层攀向山顶，但我竟然走进了茂密的森林，仿 佛受到了某种野性气息的召唤。我们吃尽了苦头。森林里荆棘丛生，落叶松长势旺盛，伸开 的枝丫像守山的臂膀，行走极其艰难，且无法判断方向，也看不到尽头。 ④露水很快湿透了我们的鞋袜和裤子，但从未意识到的神奇感官此刻突然全部打开。我 们听见众多无名的鸟鸣，此起彼伏。我们的到来显然干扰了鸟群的清静。几只受惊的锦鸡拖 着笨重的身躯沉重地起飞，又像坠落的飞机一样跌跌撞撞在森林另一端着陆。满鼻都是雨后 青草的香味。【A】“狗牙苔”花像一簇簇火柴头，在树木根部灿烂地燃烧。落叶松伸开的 针叶像阔大的绿毯，即便人工也无法排列得如此整齐。 ⑤这是被保护着的无人涉足的自然，无言，又自成系统。万物之间都有着密切的联系， 如果我们信奉生态学首要的定律的话。 ⑥但是，烽火台究竟在哪里呢？ ⑦在我们明显感觉到太阳即将西沉前，透过松树的缝隙，一个巨大的夯土堆隐约出现在 面前。那一刻，真有一种水手望见了陆地的感觉。 ⑧尽管从另一侧草坡爬到烽火台会容易得多，但我们选择了这样一条路，使烽火台的出 场，经历了一种极力的排比铺陈，最后集中爆发出排山倒海的戏剧力量。当它完整地站在我 们面前时，我依然有一种抑制不住的激动，几乎想跪倒在地。 ⑨圆锥形台体由夯土筑成，看上去比照片中更加挺拔，也因为绿色的映衬而更显年轻。 一抹夕阳投在烽火台上，使它更像一个历史的守门员。 ⑩这是秦代还是汉代的烽燧呢？资料载，秦昭王时，派大将白起在弓门（今恭门镇） 始筑堡寨，驻兵防御西戎侵犯，弓门堡寨附近有四座烽火台遗址，自东南向西北排成一线， 八年级语文试卷第6页共8页 应当是弓门堡寨的卫星堡塞。如此，麻山梁烽火台极有可能是秦人的烽火台。以是观之，陇 山的这些烽火台，便如秦汉古人的心跳。 ①烽火台朝西的一侧被游人踝出了一道深渠，沿着这条深渠手脚并用爬上去，越过森 林的顶端站在烽火台上，只觉眼前豁然开朗一 @我站在了群山之巅」 ③我看到了关山的地平线！ ④举目远望，浩荡关山，尽在脚下，千沟万壑，排列如仪。一座大山，突然展示出了 它的横切面。而在我们的面前，一场壮丽的关山落日正在上演！【B】夕阳驱赶着云朵，使 它们的颜色每秒都发生微妙的变化。彩云缓缓移动，一切妙不可言。白色，红色，然后是镶 金白，最后是黑色。山峰是静止的，又像在运动着。远处的平安牧场升腾起大面积的白雾。 ⑤这个角度的关山，当然是苍茫的，但首先是平缓的，没有任何陡峭的样子，它们构 成了一个穹庐，而烽火台，就像这个穹庐的中心。四周的山，像圆规的一只脚画出的图形， 而烽火台，就是圆规固定的另一只脚。 ⑥美的感觉在血液里奔涌灌注，我想起了爱默生的一段话：“在荒野之中，我发现了 某种比在街道或村庄里看到的与我们更亲密无间、同根同源的东西。在宁静的风景中，尤其 是在遥远的地平线上，人们观察到了大致像他的本性一样美的东西。” (节选自《陇山访古记》，有删改) 15。作者一路上“眼有所见，心有所动”。阅读全文，完成游览路线图。（3分) 林野清静 关山苍茫 荒原弥望 (2) 落日壮丽 眼有所见 (1) 茂密森林 烽火台上 心有所动 陷入沉思 感到神奇 （3) 16.文中写景，用词极有味道。请从A、B两句中任选一句，抓住句中最富表现力的词语， 品析其表达效果。（3分) A.“狗牙苔”花像一簇簇火柴头，在树木根部灿烂地燃烧。 B.夕阳驱赶着云朵，使它们的颜色每秒都发生微妙的变化。 17.前往烽火台途中，作者为什么花大量笔墨写走错路的经历？(3分) 18。文章第②段引用利奥波德的话“这个世界的启示在荒野”，请结合全文和自己的生活经 历，说说你对这句话的理解。(4分) 19.本文作者在荒野中“发现”了人与自然同根同源的联系，《昆虫记》中法布尔通过细致 观察“发现”了生命的神奇。请结合《昆虫记》中的具体例子，分析两位作者的“发现” 有何相通之处。(4分) 八年级语文试卷第7页共8页 甄、写作（45分) 20。穿行荒野，能发现人与自然的精神联结：阅读经典，能发现字里行间的万千深意。在生 循里，每一次豁然开朗，都是有意义的发现：解开一道难题时的领悟，澄清一场误会扇 的释然，读懂一份沉默心意时的动容，与不完美的自己和解时的明朗… 请以《豁然开朗的一刻》为题，写一篇记叙文 要求： ①结合自身经历，内容具体，有真情实感： ②不少于600字； ③文中不得出现真实的校名.人名，地名： 八年级语史试卷第8页共8页