广东深圳市宝安区2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题

2025-2026学年第二学期学业质量监测 七年级语文 2026.7 说明： 1.全卷共三道大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，请检查试卷和答题卡是否完整无破损；然后将考生信息用 规定的笔填涂在答题卡的指定位置。 3.答题时将答策写在答题卡的指定位置；作文写在作文格内：不得使 用涂改液。 4. 保持答题卡的整洁，考试结束后，只上交答题卡。 学校开展以“少年梦想·家国情怀”为主题的系列语文学习活动， 请你参与。 “少年梦想·家国情怀”主题展板布置(32分) 学校筹备组拟制作相关主题展板，请你参与并完成下列任务。 【前言设计】 回望历史长河，无数少年英雄在风华正茂时便立下凌云之志—霍去病 十七岁战功赫赫，令人（1)hǔ目；岳飞二十岁精忠报国，家(2)yù户晓。 他们以青春之我，铸就家国之魂。 梦想是少年心中最亮的星。它或许微小如萤，却能照亮前行的路；它或 许高远如云，却能托起飞翔的翅膀。而家国情怀，正是这梦想最深沉的底色。 古往今来，无数少年英雄怀揣这份情怀，书写了(3)的人生篇章。将 个人理想融入时代洪流，每一份少年的热爱，都是民族未来的希望。 亲爱的同学们，少年是振翅飞翔的雏鹰，少年是喷薄而出的朝阳，少年 是 (4) 少年力量，蓬勃向上。愿你们以少年英雄为榜样， 怀揣梦想， (5)， 让青春在奋斗中闪光。 自古英雄出少年，今日少年当自强！ 1.根据前言中的拼音，写出正确的字。（2分) (1)zhǔ目 (2)家yù户晓 2.根据语境，填入横线(3)处最恰当的成语是( )(2分) A.不可捉摸 B.气冲斗牛 C.忍俊不禁 D.波澜壮阔 3.在画横线的(4)处续写句子，与前文构成排比。（2分) 4.根据上下文语境，在(5)处填入一个与“怀揣梦想”结构相同的短语， 以下最恰当的一项是（)(2分) A.梦想实现 B.怀古伤今C.心系家国 D.民族复兴 七年级语文第1页共8页 【展板制作】 5.筹备组要挑选一副表现家国情怀的对联，以下最适合的是（)（2分) A.两岸花柳全依水，一路楼台直到山。 B.四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。 C.紫气东来呈瑞兆，红梅绽放报新春。 D.独坐幽篁听夜雨，闲眠石榻数流云。 6.筹备组布置“少年梦想·家国情怀”主题展板，计划为名著中的追梦人物 制作双气泡图，以呈现他们的异同，请补全简·爱和保尔的信息。(6分) (小贴士：双气泡图是一种用于对比的思维导图工具，中间写相同点，两边 写不同点。) 理想：追求 平等的爱情 理想：（1) 与人生 经受磨难 抗争领域： 抗争领越： 个人生活和 杜会/战场 情感 (集体主义) 简爱 敢于反抗 保尔 经典情节：作 经典情节： 战英勇，重伤 (2) 不下火线 志坚强 结局：疏痪、 结局：(3) 失明后，以笔 为武器继续为 革命战斗 7.在讨论《骆驼祥子》中的祥子能否入选“少年梦想·家国情怀”主题展 板时，小语和小文展开了对话。请结合名著内容，补全对话。(3分) 小语：我觉得祥子可以入选，刚进城拉车时，年轻的祥子也有自己的梦想， 他的梦想就是 ① 。（1分)为什么不能加入展板呢？ 小文：刚进城时，祥子虽然有梦想，但 ② (2分) 而且，祥子最终走向堕落，这与展板的主题不相符。 8.筹备组制作“诗文中的家国情怀”展板，请补全内容。（13分) (1)古往今来，无数仁人志士在诗文中书写理想、抒发家国情怀。王安石在《登 飞来峰》一诗中，写自己登高望远，用“① ② 这两句诗表明自己不畏艰难、锐意改革的坚定决心；面对国家危难，《木兰诗》中 以“ ③ ④”这两句诗，表现了木兰不远万里奔赴战场 的场景；杜牧在《泊秦准》中，以“⑤ ⑥ ”这两 七年级语文第2页共8页 句诗来讽刺达官贵人不顾国事，暗含对家国命运的深切忧虑；李商隐在《贾生》中 借古讽今，以“ ⑦ ⑧ ”这两句诗揭示统治者不关心 民生疾苦的现实；龚自珍辞官归乡，在《己亥杂诗》（其五）中以“ ⑨ 化作春泥更护花”这两句诗自喻，表达为国奉献的赤诚。现代诗人余光中，在《乡 愁四韵》中，将腊梅与母亲、乡土相融，直抒乡土家国深情：“给我一朵腊梅香啊 腊梅香/ ⑩ /是乡土的芬芳。” (2)办展板时，有同学将《望岳》中“会当凌绝顶”的“凌”字误写成了“临”， 请你向他解释一下为什么这里要用“凌”而不能用“临”。(3分) 望岳（杜甫） 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 二、“少年梦想·家国情怀”主题阅读活动(40分) （一)阅读以下两篇文言文，完成相应的学习任务。（12分) 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圆，有卖油 翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微领之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。” 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我的油知之。”乃取一葫芦置 于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自线孔入，而钱不沾湿。因曰：“我 亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (选自欧阳修《卖油翁》) 【乙】岳飞，少负气节，沉厚寡言。天资敏悟，强记书传。家贫，拾薪 为烛，诵习达旦不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤。学射于周同。同 射三失，皆中的，以示飞：飞引弓一发，破其等：再发，又中。同大惊 以所爱良弓赠之。飞由是益自练习，尽得同术。父曰：“使汝异日得为时用， 其殉国死义乎①？”应曰：“唯许儿以身报国家，何事不可为？” (节选自《宋史·岳飞传》) [注释]①未冠：不到二十岁。②等：箭杆，此处指箭的尾部。③使汝异日得 为时用，其殉国死义乎：假如将来你能被时代所用，会为了国家、为了大义 而牺性吧？ 9.根据语境，解释下面的加点词。(2分) （1)释担而立 (2)飞引弓一发 10.用现代汉语翻译下列句子。（4分) (1)见其发矢十中八九，但微领之。 (2)同大惊，以所爱良弓赠之。 11.你是否认同【甲】文中卖油翁对陈尧咨“但手熟尔”的评价？请说明理 由。(3分) 七年级语文第3页共8页 12.【甲】文中的卖油翁和【乙】文中的岳飞，都通过长期练习达到了“技 艺高超”的境界。请比较两者在练习的动机上有什么明显不同？(3分) (二)阅读下列材料，完成学习任务。（11分) 材料一 一战封神！他让世界记住了中国摩托 2026年3月最后一个周末，世界超级摩托车锦标赛赛场沸腾了！车手 驾驶中国张雪机车的赛车，夺得两项冠军，打破了欧美品牌长期主导的格局。 张雪机车创始人张雪，从小就喜欢摩托车。14岁那年他成为摩托车修 理铺学徒，每天天不亮就起床学习修车，常抱着拆下来的零件研究到深夜。 接下来，张雪省吃俭用撒下线买了一辆旧摩托练习摩托车特技，常摔得 满身淤青。2006年，19岁的张雪做了一件在旁人看来近乎“疯狂”的事： 一心想加入摩托车队的他，多次联系当地电视台节目组希望能秀一下车技。 可正式拍摄时，他却“翻车”了。但他并没有放弃，而是选择冒雨骑行跟随 节目组100多公里，终于打动了工作人员，为自己赢得补拍机会，也借此敲 开了职业摩托领域的大门。 进入职业车队后，张雪在赛场上多次证明了实力。但他很快发现，彼时 我国仍造不出一台真正过硬的大排量摩托车，核心技术长期被国外垄断。深 受高强度训练所致伤病困扰的张雪立下宏愿：“既然我骑不到最前面，那就 造出能让中国人冲到最前面的车。”说千就千。2009年到2012年，张雪到 摩托车厂工作，吃透了整车研发的全流程；2013年，他在重庆造出了人生 中第一台真正意义上的“张雪造”摩托车，至此，张雪完成了从修车、改车， 到造车的核心跨越。 但张雪并未停下脚步：没有自主研发的发 动机，会永远被国外品牌卡脖子。 2017年，30岁的张雪，与几位合伙人 奋斗 起创立了凯越机车。凯越推出的首款车型一上 奔赴属手你的 市就成了爆款。但2024年，张雪决定离开自 己一手创办的企业，重新开始。他还是非要啃 她人生 那块硬骨头：研发发动机。 2024年4月，张雪在重庆创办张雪机车： 2026年3月，张雪机车拿下世锦赛双冠王。 从修车学徒到世界之巅，从默默无闻到惊艳世 界，张雪用热爱证明：平凡亦可逆袭，梦想终 将闪耀。 (图/文均选自央视新闻2026.3.31) 七年级语文第4页共8页 材料二： 标题： 张雪，从乡村修车铺学徒成长为世界冠军机车锻造者，历经了二十年。 张雪机车，这家于2024年4月在重庆成立的企业，从苹根造车到登顶世界， 仅用了两年。张雪机车的突围，见证了中国制造业的优势。 完整产业链和产业集群优势。中国是世界上唯一一个涵盖联合国产业分 类中所有工业门类的国家。在“中国摩都”重庆，51家规模以上整车企业 与410家零部件企业枸建了“半小时产业生态圈”，本地配套率高达90%。 超大规模市场优势。14亿多人口构成的超大规模市场，为中国制造业 升级提供了战略纵深。庞大的消费群体为细分领域的发展提供了广阔空间。 制造业人才优势。人才是推动制造业转型升级的关键动力。美国学者研 究显示，2022年，在全球排名前20%的人工智能领域研究者中，具有中国 高等教育（本科)背景的占比高达47%。 产业政策优势。我国蓬勃发展的市场经济，加上政府的积极引导，体现 了社会主义市场经济制度优势。 (节选自《红旗文稿》2026.9，有删减) 材料三： 张雪机车带火“麻阳红糖” 2026年3月的最后一个周末，世界超级摩托车锦标赛的赛道上，一辆 印着“麻阳古法红糖”字样的中国机车夺冠，让来自湖南的乡土特产一麻 阳古法红糖，随着冠军的荣耀瞬间火遍全球。 这场跨越山海的“甜蜜逆袭”，源于张雪对家乡的承诺。 麻阳自古盛行龙舟竞渡。村民张文册因在龙舟赛中拼尽全力、奋力甩头 的模样被网友称为“甩头哥”。后来，他徒步1800公里从麻阳走到北京推 广家乡农产品。他的这种精神深深打动了张雪。 2026年2月11日，张雪带队回乡进行摩旅测试，张文册邀请张雪到家 中小聚。饭桌上，张文册道出了村里的难处：村里留守老人辛苦种植甘蔗、 熬制传承600年的古法红糖，卖不出去。听闻此言，张雪脱口而出：“我把 红糖带去赛场，印在我的赛车上。” 没想到，张雪真的凭一己之力，把“麻阳古法红糖”带货成“网红爆款”。 3月的最后一个周末，当赛车冲过终点线的那一刻，麻阳舒家村乡的村 民们守在屏幕前热泪盈眶。他们未曾想到，深山里的土特产能以如此高光的 方式亮相世界顶级舞台。 “张雪，感谢你！感谢你让世界知道我们麻阳古法红糖！”一声声质朴 的感谢在苗乡响起。赛场内的荣耀迅速转化为赛场外的市场热度，昔日滞销 的红糖瞬间成为供不应求的“网红好物”。 七年级语文第5页共8页 109 从国际赛场的荣耀时刻，到苗乡作坊的慢火匠心，张雪机车不仅跑出中 国速度，更以动人的方式，让世界看见湘西大山好物。中国制造不仅能征服 赛道，更能温暖人心。 (选自《人民日报》2026.04.16，有删减) 13.下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是（)(2分) A.材料一“疯狂的事”，指19岁的张雪冒雨追寻节目组展示摩托车技。 B.材料二提到中国工业门类齐全，重庆摩托产业本地配套率高达90%。 C.材料三“甜蜜逆袭”，既指红糖甜味，也指张雪助乡亲脱贫的成果。 D.张雪从业二十年成为世界冠军，主要靠运气，赶上了好时代。 14.请结合材料二的内容，为材料二拟一个标题。（2分) 15.综合三则材料，谈谈你在张雪身上“读出”了怎样的“少年梦想”和“家 国情怀”？(3分) 16.如果张雪能入选央视“2026年感动中国人物”，请你参考示例，结合三 则材料，为他写一段80字左右的颁奖词。(4分) 示例：2019年央视感动中国人物黄文秀颁奖词 有些人从山里走了，就不再回来，你从城里回来，却再没离开。来 的时候惴惴，怕自已不够勇敢；走的时候匆匆，留下最美的韶华。百色 的大山，你是最美的朝霞：脱贫的战场，你是醒目的黄花。一黄文秀 (三)阅读下面文章，完成学习任务。（17分) 我获奖了 梁晓声 ①一个几角钱的笔记本和一份奖状。当年的奖状都是一张特制的纸，大 小不同而已，镶不镶在框子里由自己决定。我获得的奖状比课本大不了多少， 奖状和笔记本上都盖着“安广小学校小记者协会”的章子。 ②安广小学校有一位少先队大队辅导员老师，他特别热心于他的工作， 成立了“小记者协会”。“协会”原则上只吸收是少先队员的同学，因为设 立在“少先队大队”之下嘛。我在五年级时加入了“协会”，但那时我还没 入队。没入队本是没资格加入“协会”的，大队辅导员老师了解到我的作文 比较好，主动找我谈了一次话，希望我写份要求加入少先队的申请书。 ③我已不是一年级那个“逃学鬼”了，学习成绩提高了，心怀对未来的 幢憬。我交了申诗书，他很快就批准我成为“小记者”了。在一次开“小记 者”会时，他提醒“小记者”们不许因为我不是少先队员而歧视我。 ④“小记者”们并不单独进行采访，至少三个人结成一个小组。去哪里 采访，采访什么事，什么人，都是由辅导员老师预先联系好的，有时他还亲 自带队。我参加了每一次小组采访，我对采访活动相当重视，因为不愿辛负 七年级语文第6页共8页 大队辅导员老师对我的“特批”，也因为“特批”那件事使班里的同学们似 乎对我另眼相看了。但我并没写过一份采访稿，至少三人的集体采访根本轮 不到我写稿，大家每次都互相争着写，往往，有的“小记者”还会因为没争 到写的机会而哭鼻子。我一次也没争过，觉得自己最没资格争。就是可以争， 我也不争一我更愿写我自己想写的内容，并且更愿意以自己喜欢的方式来 写。我觉得那类由某某同学“执笔”的采访，被互相争的同学写得太相似了。 ⑤哈尔滨市有一家儿童电影院，是专向少年儿童开放的低票价影院。有 次我们全校师生到儿童电影院去看电影，一名同学忽然大声对我说：“梁晓 声，看，一个与你同名同姓的人！” ⑥果然一一块巨大的卷抄板上，写着我的一篇小说体的“作品”，内 容是几名小学男生修理课桌课椅的事。采取的是拟人写法，比如钉子已经松 了的椅子，在被同学坐上时，会“发出痛苦的呻吟”，而将它们修好之后， 它们又会互相说些感激的话，被落在教室窗外树上的喜鹊听到了， ⑦那块誊抄板有一米半宽，两米半那么长，不是黑板，其上写的也不是 粉笔字，而是被了白纸的宣传板，白纸上画出了红色的方格，如同一页放大 了的作文本上的纸，字是用毛笔写的小楷体字。 ⑧我看了一会儿，确认那正是我的“作品”后，肯定地说：“不是同名 同姓的别人，那上的落名就是我。” ⑨“你敢说那个名字就是你？再说一遍！” ⑩那名同学大惊小怪起来，引起了更多同学的关注，我陷入嘲笑的漩涡。 ①大队辅导员老师出现了。 ①他证明我没骗同学们，他的话也引起了老师们的关注。实际情况是， 我将自己写的那篇“东西”交给他看，他说写得不错，并且留下了。肯定是 由于他的推荐，才会出现在儿童电影院里。而我一次也没完成过由我“执笔” 的采访，却获了奖状和奖品，也肯定与那件事有关。颁奖仪式同样在儿童电 影院举行，在电影放映前，由教导主任授奖一显然，学校对“小记者协会” 的活动很重视。我听有的同学说，原本没打算搞得那么郑重，因为我的“作 品”出现在儿童电影院了，才改在儿童电影院领奖。我第一次在全校师生的 注视之下走上正式的主席台领奖，内心自然激动了一番。 围过后我想找机会对辅导员老师说几句感激的话，却一直没有那样的机 会。一天，辅导员老师主动找到了我，对我说他很快就要调走了。我竞一时 不知说什么好 圆“要争取早日入队…”他还说了几句别的话，我却只记住了这一句。 我还是不知说什么好，曾在心里想好的话忘得一干二净，唯有点头。以后我 再没见到过他。 ⑤快到期末的时候，我终于入队了。六年级上学期才入队，真是太晚了， 全班只剩几名同学还没入队了，他们在小学毕业之前也都会入队的。我因自 七年级语文第7页共8页 己毕竞不是最后一批入队的同学而保住了几分小学生的自尊心，对于一名 “逃学鬼”来说，保住了那几分自尊心很重要。 (本文选自梁晓声自传体成长小说《我那些成长的烦恼》。该书已入选 “十四五”国家重点出版物出版规划项目，并获评第十七届文津图书奖推衫 图书，推荐同学们假期阅读。) 17.根据文章内容，梳理“我”的心理变化过程，完成填空。(4分) 相关事件 因被特批采访从不 “作品”被 上主席台 辅导员老 “入会” 争着写稿 展示 领奖 师调走前 叮嘱“我” 心理变化 心怀① 觉得② 陷入③ 内心④ 充满感激 18.小语和小文就文中“有些”一词的词类展开讨论，请补全对话。(2分) 小语：“我成绩提高了，有些上进了”，这句话中的“有些”是词（填 词的种类)。 小文：我知道。这类词一般用在动词或形容词前起修饰限制作用，表示程 度、范围、时间、频率或语气等。如“很”“非常”“终于”等。 小语：但“有些”这个词还可以是数量词，比如“有些人”“有些事”里 的“有些”就是数量词。 小文：我明白了，某个词的词类不是固定的，要根据具体的 来判断。 19.文章第④段写其他“小记者”争着写采访稿，而“我”却“一次也没争 过”。这样写运用了什么写作手法？有什么好处？(3分) 20.文中“大队辅导员老师”是个怎样的人？请结合具体内容分析。(4分) 21.在你的追梦路上，是否也有像文中辅导员这样的“重要他人”？请结合 实际分享亲身经历，写出“重要他人”对你的影响，60字左右。(4分) 三、“少年梦想·家国情怀”文学创作活动(48分) 22.写作（作文45分，书写3分，共48分) 追梦的身影，并不遥远。也许是你身边那位风雨无阻的展跑少年，也许 是苦练书法的同桌，又或是那个为舞台默默排练的朋友。请用心观察身边少 年的模样，捕捉一个眼神、一处动作、一句心里话，写出你真正读懂了那位 追梦少年。 请以“我读懂了身边的追梦少年”为题，写一篇记叙文。 要求：(1)不少于600字，不超过900字；(2)不得出现真实信息（人 名、校名等)，不可避免时可用XX代替。 七年级语文第8页共8页 2025-2026学年第二学期学业质量监测 七年级语文参考答案及评分标准 2026.7 一、“少年梦想·家国情怀”主题展板布置（32分) 1.（2分)(1)瞩（2)喻 2.(2分)D 【解析】A.不可捉摸：没法猜测、估量，形容人或事物神秘多变、难以揣 测。B.气冲斗牛：斗牛：星宿名，借指天空。形容怒气冲天或气势极盛。C 忍俊不禁：忍不住笑出来。D.波澜壮阔：原形容水面辽阔浪大；现多比喻 声势宏伟、规模浩大（多用于历史、画卷、征程等)。故选D。 3.（2分) 示例一：（少年是)雨后春笋的萌芽： 示例二：（少年是）即将远航的帆船。 【解析】本题为开放性试题，结合原句中的前两句示例，采用能够表明“少 年”特点的意象组织答案，与原句构成排比的句式，语意连贯、符合情境即 可。 4.(2分)C 【解析】首先分析“怀揣梦想”的结构，怀揣（动词）+梦想（名词），是 动宾短语，其次，逐一辨析选项：A.梦想实现：主谓短语（名词+动词)， 结构不符；B.怀古伤今：并列短语，情感消极，语境不匹配；C.心系家国： 动宾短语（心系+家国），结构一致，贴合少年奋斗、向英雄学习的正能量 语境：D.民族复兴：偏正短语，结构不符。故选C。 5.(2分)B 【解析】A:写景楹联，描绘园林山水风光，无关家国；B:“万家忧乐到心 头”一句表现家国情怀；C:新春祈福春联，迎春贺岁；D:描写隐居闲适心 境，超然世外，无关家国。故选B。 6.(6分) ①为人类的解放事业而奋斗终生。(2分) ②答案开放，能简洁概括小说经典情节即可。(2分) 示例一：在洛伍德学校忍辱负重，成长为坚韧的家庭教师： 示例二：发现罗切斯特有疯妻后，为维护尊严毅然离开： 示例三：拒绝圣约翰无爱的求婚，独立生存。 七年级语文第1页 ③最终回到失明残疾的罗切斯特身边，获得真正平等的幸福。（2分) 【评分要点】：根据名著情节简要概括，意近即可。 7.（3分) ①买上属于自己的车（或：拥有一辆自己的洋车)(1分) ②只是个人生存层面的追求，缺少对对国家、民族、社会的关注（或：仅仅 是为了改变个人命运/属于个人物质梦想，缺少家国情怀/为社会奉献的精 神)(2分) 【评分要点】根据名著情节和语境作答，第②空重点分析祥子的梦想与家国 情怀的差距，意近即可。 8.(1)(10分) ①不畏浮云遮望眼②自缘身在最高层③万里赴戎机④关山度若飞⑤商女不知亡国 恨⑥隔江犹唱后庭花⑦可怜夜半虚前席⑧不问苍生问鬼神⑨落红不是无情物 ⑩“母亲一样的腊梅香”或“母亲的芬芳”或“母亲一样的腊梅香/母亲的芬芳”。 (此题设置的目的是鼓励学生阅读现代诗歌，可适当放宽标准，抓关键词“母亲”。) 【评分要点】每空1分。 (2)①“凌”意为登上、凌驾，写诗人想像自己登上泰山顶峰的情景：“临”多 指从高处往下俯视、靠近，缺少攀登动作。(1分)②一个“凌”字，生动形象地 表现出诗人敢于攀登绝顶的雄心壮志；“临”只表身处高处，体现不出拼搏登顶的 壮志。（1分)③“凌”字有凌驾于万物之上之意，与末句“一览众山小”相呼应， 充分展现了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心和气概，体现了杜甫青年时 期积极进取的精神风貌，因此用“凌”。（1分)。 【评分要点】词义分析1分→情感分析1分→整体效果1分。意近即可。 二、“少年梦想·家国情怀”主题阅读（40分) （一)阅读以下两篇文言文，完成相应学习任务。（12分) 9.(2分) (1)放下(2)拉（弓）（拉开弓） 10.（4分，每小题2分) (1)（卖油翁)看见陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只是对他微微点头 (只是对他略微表示赞许)。 (2)周同非常吃惊，就把自己珍爱的良弓赠送给他（岳飞）。 11.(3分) 七年级语文第2页 参考示例： 示例一：认同。 我认同这个评价。陈尧咨射箭技艺高超，靠的是长期反复练习：(1分) 卖油翁倒油铜钱不湿，也是长年倒油练出的熟练。（1分)两人精湛技艺都 源于日复一日的练习，没有特殊诀窍，只是手法熟练罢了，所以“但手熟尔” 的评价十分中肯。（1分) 示例二：不完全认同。 不认同或不完全认同。卖油翁的评价虽然揭示了“熟能生巧”的道理， 但过于绝对化。（1分)射箭作为一项武艺，除了需要大量练习，还涉及力 量、天赋、心理素质等多种因素。（1分)陈尧咨能“当世无双”，绝不仅 仅是“手熟”就能概括的(1分)。 (意近即可满分) 12.(3分) 卖油翁的练习是一种生活化的、无意识的熟能生巧，其目的是为了谋生 (1.5分)。岳飞的练习则带有强烈的目的性与使命感：他练习射箭，不仅 仅是为了掌握技能，更是为了实现“以身报国家”的远大志向，将个人技艺 与家国命运紧密相连(1.5分)。 (意近即可满分) 【乙文译文】：岳飞小时候就很有气节，性格沉稳，话不多。他天资聪慧， 记忆力强，能熟读并记住许多书籍和经典。家里贫穷，他就捡柴草当作灯烛， 整夜诵读学习，不睡觉。他天生力气大，不到二十岁，就能拉开三百斤的硬 弓。他向射箭高手周同学习射箭。周同连射三箭，都正中靶心，以此向岳飞 示范：岳飞拉弓射出一箭，直接射穿了周同那支箭的箭杆：再射一箭，又正 中靶心。周同非常吃惊，就把自己珍爱的良弓赠送给岳飞。岳飞从此更加刻 苦练习，完全掌握了周同的射箭技艺。父亲说：“假如将来你能被时代所用， 会为了国家、为了大义而牺牲吧？”岳飞回答道：“只希望（父亲)允许我 以身报效国家，还有什么事情是不能做的呢？” （二)阅读下列材料，完成学习任务。（11分) 13.（2分)D 【解析】D错误，张雪成功依靠自身数十年坚持钻研、自主攻坚核心技术， 依托国家制造业发展优势，并非主要靠运气：A、B、C表述均符合原文内容。 14.（2分) 七年级语文第3页 好处：①将其他同学的“争”与“我”的“不争”进行鲜明对比，突出了“我” 因为“特批”身份而产生的自卑心理，以及“我”不随波逐流、更愿意自由 创作的个性。②为下文“我”写出不同于普通采访稿的、充满想象力的“作 品”并最终获奖埋下伏笔。③使人物形象更加鲜明突出。（好处任意答出两 点即可) 20.(4分) 本题采用solo分层赋分。 sol0层级 答案示例 得分 得分说明 前结构 老师是个好人。/他让我加 0-1 回答与人物分析核心无 入协会。 关，或仅停留在最笼统的 道德标签、同义复述（如 “热心”“负责”)，未 结合任何具体情节，也未 触及人物行为背后的教 育理念、性格特质或对 “我”的影响。思维处于 表面印象，无实质分析。 单点结构 老师破例让没入队的“我” 1 能准确识别出一个具体 加入了小记者协会，说明他 情节（如破例批准入会）， 关心学生。 但仅据此得出单一、简单 的品质判断（“关心”)， 未结合其他相关事件（如 推荐作品、临别叮嘱)进 行多角度分析，也未联系 “我”的成长过程。思维 停留在孤立信息点的识 别上。 多点结构 ①老师破例吸收未入队的 2-3 能够从多个方面（如修辞 “我”加入协会，还提醒大 含义、人物态度转变、情 家不要歧视我： 节结果)罗列信息点，要 ②他悄悄推荐我的作品发 能够从文中提取多个具 表在儿童电影院，让我获 体事例（如特批入会、推 奖 荐作品、临别嘱托)，罗 ③他调走前叮嘱我“争取 列出老师的不同行为。要 七年级语文第5页