2026届湖南长沙市弘文高级中学高三下学期考前模拟语文试题

**基本信息** 这份高三语文模拟卷以文化传承与思维发展为核心，精选“轴心时代”理论、萧乾小说《篱下》及汉字主题素材，通过分层设问与跨文本综合题型，适配高考要求，有效考查文化自信、思维能力等核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|9题/35分|信息筛选、分析论证、文化理论应用|以“轴心时代”“脱序”理论为载体，考查逻辑思维与文化阐释能力| |文言文阅读|5题/22分|断句、词语辨析、翻译、史事概括|选取《国语》《史记》晋悼公事迹，渗透历史文化与治国智慧| |作文|1题/60分|汉字文化关联、文明主题表达|要求从12个汉字中选2-3个形成关联，考查文化整合与创造思维|

绝密★启用前 2026届高三全真模拟适应性考试 语文 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读：本大题共9小题，共35分。 阅读下面的文字，完成试题。 材料一： 书写“先秦哲学史”，不啻于一趟中国哲学的寻根之旅。为了更顺利地完成这趟旅程，我们不妨找两块“他山之石”。 第一块“石头”是“轴心时代”理论。二战结束不久，德国思想家雅斯贝尔斯在其所著《历史的起源与目标》一书中，提出了“轴心时代”理论。雅思贝尔斯注意到人类文明发展史上的某些具有重大意义的巧合：以公元前500年前后为主轴，在全世界范围内集中出现了一些极不寻常的历史事件：中国、印度、西方等这些互不知晓的地区，却不约而同地爆发了文明的重大突破，出现了一批伟大的思想家，引领着不同文明的突飞猛进。在“轴心时代”理论中，中国文明对应的正是“先秦时期”。具体来说，“轴心时代”的中国表现就是春秋战国时期出现的诸子蜂起、百家争鸣的思想盛况。稍感遗憾，我们无法通过“轴心时代”理论这块“石头”找到百家争鸣产生的原因。这就需要第二块“他山之石”。 第二块“石头”是“脱序”理论。这一理论是由19世纪末20世纪初法国著名社会学家埃米尔·涂尔干提出的。涂尔干发现，当社会面临重大危机、物质财富出现明显萎缩时，自杀率固然呈现出上升的趋势；但是，当社会获得重大进步，物质财富增涨显著时，自杀率竟然也呈现出上升趋势。涂尔干敏锐地发现“社会危机”与“社会繁荣”这两种看似相反的现象的共同之处，那就是“社会的剧烈变化”。涂尔干把它描述为“脱序”现象。 按照这一理论，在一定的秩序下，人们的生活方式具有很强的稳定性和一致性；大家对既有的价值和原则表示出必要的尊重。因此，在一个秩序井然的社会里，一些历经时间而沉淀下来的经验教训作为传统得到足够的尊重，即便是为了改变现状、出人头地所做的种种努力，也通常以遵循既有原则和规范作为前提。然而，在脱序状态下，人们的欲望、情感、行为、心态等等，一切都失控了。旧有的价值观念和行为模式被普遍否定或遭到严重破坏，逐渐失去了对社会成员的约束力；新的价值观念和行为模式未被普遍接受或尚未形成，不具有对社会成员的有效约束力，使得社会成员的行为缺乏明确的社会规范约束，形成社会规范“真空”的社会状态。 “脱序”理论正好可以被用来解释“轴心时代”的中国“奇迹”。春秋战国时代的主要特征是礼崩乐坏，原有的宗法秩序与社会规范遭遇挑战，频现危机，而新的社会秩序和规范尚未形成，整个社会呈现出脱序状态。时代危机刺痛了人们，同时也刺激思想家们反思本时代的特点，结合自己的生命体验，对社会失范危机作出相应的回应。从这个意义上讲，中国的轴心时代——诸子百家争鸣——其实起源于礼崩乐坏之后的社会失范危机。作为时代的发言人，春秋战国时期的思想家们各抒己见、畅所欲言，并逐渐形成众多思想派别，演绎为精彩绝伦的“诸子蜂起、百家争鸣”的思想史诗。顺便说一句，中国思想史上还有两个时期，同样适用于“脱序”理论，一个是魏晋时期，一个是民国时期。                             （摘编自秦平《中国哲学的故乡之旅》） 材料二： 雅斯贝尔斯将人类文明发展分为四个阶段：史前时代、古代高度文明时代、轴心时代、科技时代。在这四个文明发展的阶段之中，轴心时代具有非凡的意义。正因为此，雅斯贝尔斯称之为“突破期”，而将这之前的“史前时代”“古代高度文明时代”及其之后的“科技时代”统称为“间歇期”。前一个间歇期为轴心时代的突破集聚了必要的能量，轴心时代则为人类以后的发展奠定了基础并树立了标准。 在雅斯贝尔斯看来，人类文明具有同步性，几乎是在同时，在中国、印度、中东以及希腊这一地理轴心上，在思想上出现了辉煌的成就。 尽管“轴心时代”并非人类历史发展的普遍经历的阶段，但“轴心时代”的文化精神突破所奠定的人类精神根基、传统宗教伦理价值体系框架，至今仍然是人类几个主要文明体系中的价值和行为准则。雅斯贝尔斯强调：时至今日，人类一直靠轴心期所产生、思考和创造的一切而生存。每一次新的飞跃都回顾这一时期，并被它重燃火焰。 雅斯贝尔斯明确反对欧洲中心论，重视东方的文化，呼吁“我们再也不能置伟大的亚洲世界于不顾，将其看作是处于永久停滞状态下的非历史性民族”，要将中国和印度的文明与西方文明相提并论，因为“它们实现了突破，在精神上达到了跟西方一样的深度”。 斯贝尔斯对儒家学说非常感兴趣。在他的眼中，孔子是一位以“仁”作为其核心观念的哲学家，他希望“仁”不仅能够再次决定中国文化的前进方向，还可以在一种真正的世界哲学的发展进程中成为“人类交往”的特征。雅斯贝尔斯对中国未来充满希望：“我们希望中国能够在技术时代产生它自己的新的自由形式。” （摘编自何立波《雅斯贝尔斯对轴心时代的历史构想》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（      ）  A.书写先秦哲学史并非易事，“轴心时代”理论和“脱序”理论可以为其提供帮助。 B.涂尔干发现，社会危机和社会繁荣致使社会发生剧烈变化，从而引发“脱序”现象。 C.轴心时代之外，人类都处于间歇期，轴心时代既突破了之前的文明，又影响深远。 D.雅斯贝尔斯认为，“仁”曾决定中国文化的方向，也希望其对世界哲学发展做出贡献。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（      ） A.尽管雅斯贝尔斯关注到先秦的思想盛况，但我们仍然无法借助他的“轴心时代”理论去探寻中国哲学的根源。 B.既然“脱序”理论可以解释“轴心时代”的中国“奇迹”，那么可推测，同处于“轴心时代”的地区都是动荡不安的。 C.在秩序井然的社会中，人们往往过着循规蹈矩的生活，不会轻易自杀。社会脱序时，人们的“失控”也可能带来创造力。 D.与西方文明不同，中国和印度的文明实现了突破，因而世界文明的中心不应该在欧洲，而应该在亚洲。 3.结合材料内容，下列选项中最适用于涂尔干“脱序”理论的一项是（      ）  A.魏晋时期的名士刘伶乖张放诞，大醉之后喜欢赤裸身体，随时带着一名扛着锹的仆人，说：“死便埋我。” B.新中国建立后，中央政府开展“三反”“五反”“镇压反革命”等运动，社会风气迅速好转。 C.《儒林外史》中的范进饱经科场打击，受尽了冷嘲热讽，当他骤闻中了举人，激动得无法控制，竟然疯了。 D.2021年1月6日，在清点总统大选选举人票期间，美国前总统特朗普支持者暴力冲击国会。 4.五四时期，思想解放大潮汹涌澎湃，各种学说蜂拥而至，各式“主义”被竞相宣传。请用“脱序”理论解释这一现象产生的原因。 5.请依据材料简要分析“轴心时代”中的“轴心”体现在哪些方面。 【答案】B、C、A、①五四时期，清政府倒台，旧的秩序土崩瓦解，北洋政府无法建立具有普遍约束力的新秩序，社会脱序，出现了“真空”的社会状态。②思想家们摆脱了束缚，反思本时代特点，对社会问题积极回应，畅所欲言，形成多种学说，宣传各自“主义”。、①时间方面：“轴心时代”以公元前500年前后为时间轴心。②空间方面：主要发生地处在中国、印度、中东以及希腊这一地理轴心上。③思想影响方面：这一时期的思想成就不仅是当时的思想主体，而且为人类几大主要文明的发展奠定了基础并树立了标准。 【解析】1. ​​​​​​​【分析】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，将题目材料信息带入文中，确定答题区域范围，联系上下文，筛选答案。 【解答】 B.原文：“徐尔干敏锐地发现‘社会危机’与‘社会繁荣’这两种看似相反的现象的共同之处，那就是‘社会的剧烈变化’。涂尔干把它描述为‘脱序’现象。”可见，社会危机和社会繁荣同属于社会剧烈变化，都是社会“脱序”现象。这几个概念间不存在因果关系。 2. 【分析】 本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。 【解答】 A.“无法借助”错。原文只是说我们无法借助轴心时代理论找到百家争鸣产生的原因”，“轴心时代”理论对于中国哲学的寻根之旅还是有帮助的。 B.从推测角度说，“都是动荡不安的”过于绝对，原文有“涂尔干敏锐地发现‘社会危机’与‘社会繁荣’这两种看似相反的现象的共同之处……涂尔干把它描述为‘脱序’现象”，可见“脱序”也可能是“社会繁荣”。 D.“与西方文明不同，中国和印度的文明实现了突破“世界文明的中心不应该在欧洲，而应该在亚洲”错。材料二第四段有雅斯贝尔斯明确反对欧洲中心论，重视东方的文化.……要将中国和印度的文明与西方文明相提并论，因为“它们实现了突破，在精神上达到了跟西方一样的深度”，可见轴心时代的东西方文明都实现了突破，而且，雅斯贝尔斯反对欧洲中心论，强调要重视东方文明，要将东西方文明相提并论。 故选C。 3. 【分析】 本题考查学生理解文中重要概念的含义和筛选整合信息的能力。解答此类题目，一定要研读文本，找到信息所在的文本位置，抓住概念的本质特征，分析概念的内涵和外延，不可无中生有，不可曲解原意等，在此基础上判断正误。  【解答】 A.原文说，中国思想史上还有两个时期，同样适用于“脱序”理论，一个是魏晋时期，一个是民国时期。刘伶的放诞之举恰好体现了“脱序”理论。 B.说的是新秩序迅速建立并对人们形成了约束力，所以社会风气才迅速好转。 C.范进属于“在一个秩序井然的社会里，人们为了改变现状、出人头地所做的种种努力，也通常以遵循既有原则和规范作为前提”，他的“疯”只是他个人的脱序，而不是社会的脱序。 D.只是美国换届选举中的小插曲，美国的社会秩序并未陷入混乱，更谈不上脱序。故选A。 4. 本题考查学生运用文中信息分析问题的能力。先看“脱序”理论的相关表述，再联系“五四时期的特点进行分析。 ①依据原文“然而，在脱序状态下，人们的欲望、情感、行为、心态等等，一切都失控了。旧有的价值观念和行为模式被普遍否定或遭到严重破坏，逐渐失去了对社会成员的约束力；新的价值观念和行为模式未被普遍接受或尚未形成，不具有对社会成员的有效约束力，使得社会成员的行为缺乏明确的社会规范约束，形成社会规范‘真空’的社会状态”，五四时期，清政府倒台，旧的秩序土崩瓦解，北洋政府无法建立具有普遍约束力的新秩序，社会脱序，出现了“真空”的社会状态。 ②依据原文“时代危机刺痛了人们，同时也刺激思想家们反思本时代的特点，结合自己的生命体验，对社会失范危机作出相应的回应”，思想家们摆脱了束缚，反思本时代特点，对社会问题积极回应，畅所欲言，形成多种学说，宣传各自“主义”。 5. 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①依据原文“雅思贝尔斯注意到人类文明发展史上的某些具有重大意义的巧合：以公元前500年前后为主轴，在全世界范围内集中出现了一些极不寻常的历史事件”，时间方面：“轴心时代”以公元前500年前后为时间轴心。②依据原文“中国、印度、西方等这些互不知晓的地区，”，空间方面：主要发生地处在中国、印度、中东以及希腊这一地理轴心上。③依据原文“却不约而同地爆发了文明的重大突破，出现了一批伟大的思想家，引领着不同文明的突飞猛进”，思想影响方面：这一时期的思想成就不仅是当时的思想主体，而且为人类几大主要文明的发展奠定了基础并树立了标准。 阅读下面的文字，完成下面小题。 篱下 萧乾     环哥路上蹦着闹着，小耳朵就没听到那辛酸的：“咱日子这下可苦了。你放规矩点儿就算心疼妈啦！”     把带来的那份小行李安插在才腾出的一间厢房后，妈就开始呜咽着跟姨说了起来。姨口口声声地说：“离了倒好！”     姨父用极客气、极有礼貌的样子劝妈放心，说：“地方有的是，都是一家人。”对这和善的男人，妈仿佛倒要哭了出来。     姨家的什么都讲究。环哥躺在木床上，晃着小脑袋，想着姨家堂屋条案上那玻璃盆景，花花绿绿的。簟瓶里还插有大大荷叶托着的纸莲花。他翻过身来问：“妈，妈，姨家八仙桌上答答答响着的是什么呀？”妈推了他一掌：“小鬼，睡吧。”     天一亮，环哥要看那肥胖的龙睛鱼去。他要起来。     “给我睡下，小鬼。”     “干么，平常这时我不已经该去拾粪了吗？”     “这是城里。人家还没起呢，你不能胡闹！”     环哥一定要爬起来。妈死命地捺住他，直到他答应起来不出房门。     吃过早粥。环哥问妈“有啥活儿做呵”，可是，连妈想找事做还没有头绪呢。就说：“小兔崽子，你给我乖乖儿地在房里呆着就是做活儿了。”     这，环哥哪儿成，一个爬惯了树钻惯了高粱地的孩子！一转眼，他就丢下纳鞋底子的妈，溜出房去了。     一出房门，就见到梳了鲜红红、圆滚滚瓣子的表妹蹲下两条小腿，低着腰，在花丛里拾花籽，环哥就也帮起手来。不一会儿表妹就和他熟起来。他就说：“该叫我掐两朵花给我妈了！”环哥居心逗表妹，就索性把顶大的一朵掐了下来。登时，小姑娘就忘掉了适才的友谊，呜咽着“这是我们的家，这是我们的家”地走进厢房来，噘着小嘴告状。     妈听了多扎心哪。她只好拍拍外甥女抽缩着的小肩膀，再在亲生的肉上拧两下。     环哥一向对付身体上折磨的办法是一阵巨大而无泪的嚎啕。于是，午饭的时候，姨父好心地劝妈还是别打孩子。     没有了同伴，环哥意识着寂寞了。     想到枣，环哥对着那由屋脊背后伸出来的枣出神。看到那挂满了红绿果实的树枝，他下意识地感到家乡味来。表弟下学了。环哥两只粗手抓着表弟文弱的肩膀问：“你会爬树吗？”     “不会。”     “来。”环哥牵了表弟的袖头往后院走。“我爬给你看。” 表弟羞怯怯地倚在院门。这不是他常来的地方。     “你呆在底下。我去打，你捡。”环哥盘了双臂熟练地嘱咐着。     “不，不。我爸爸不准动这树。他留八月节雇人打下来，送衙门上司的礼。”     “干么雇人打呢，真是饭桶！来吧。瞧——”环哥吹了口拳头，便把一只脚蹬定那枣树的一块疤痕，双手一抱，就离开地皮了，吓得立在地面上的同伴直嚷留神。     “算什么！这白玩儿！”说着，环哥敏捷地掉换了三脚两脚，小小身子已隐在果实累累的树枝上去了。随着，运用了小身躯所有的气力在那树枝上蹦跳，立时树叶如暴雨似地刷刷地摩擦了起来。长圆的枣，满红的，半红的，甚而青青的，都如雹似的必剥必剥地坠到墙根下，坠到熟菊花茎下，坠到表弟脖子上了。立时，羞怯的孩子也为这阵枣雨兴奋起来，乐着屈下了腰，选红的向腰间揽。     环哥骄傲地说：“这，这不算什么！我们家里的树比这两棵还壮。结的圆枣有这么大——”说着环哥用两个手指圈成一个大大的圆环。     “你爸让你上树吗？”表弟关切环哥在家中的自由。     “我爸有半年多不在家了，”环哥夸耀地说，“我爸在北平有了阔事情。北平是顶大顶大的地方。比这儿还阔多了。什么都有——”     “别瞎吹，你没有爸爸的。”     “你敢说！你才没有呢！”     “别急，我昨儿晚上听我妈和我爸说——”     “说什么？”     “说你爸不要你们了！”     “放屁！”环哥挽起袖子来了。“你瞎说我揍你！”     环哥一把就抓着表弟的领子，啪的一声，环哥的手掌落在那细嫩的皮肉上，随着是表弟的哭声。     环哥丢下表弟扯开线绽的领口，丢下那些“臭”枣，撞了慌忙奔来的姨母个满怀，就一直逃回厢房去。 看了环哥身上的泥渍，妈着急起来了。     “又做什么孽了，小鬼！”     “妈，”环哥噙着热热的泪扑到妈怀里去，“爸是不要咱们了吗？”     妈由窗口看着飘在暮色里的炊烟，茫然地摇头。     晚上，姨到房里和妈说呀说呀说到半夜。环哥蜷在床里酣睡了。朦胧中，他只听姨说了许多声：“姐姐，只怨我拿不了你妹夫的主。”     等环哥醒来，那只柳条箱又已捆好立在门口了。姨父微笑地走进来，摸着下颏，用极温善有礼貌的样子说：“地方有的是。都是自家人。干么这么仓促？”     环哥用赞同的眼色瞅着妈，但妈却用勉强的微笑对这温善的人摇头。                                            一九三四年九月（有删改） 6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是______ A.天一亮环哥就吵着要起床出去干活，吃过早粥他又要去找活儿做，说明环哥是个勤劳能干的孩子。 B.环哥能与表妹表弟一起玩，但最终又都闹出不愉快，主要是因为他们从小生活环境及所受教育的不同。 C.表弟“羞怯怯地倚在院门”，又关切环哥在家的自由，暗示了表弟在“什么都讲究”的自家其实是有很多拘束的。 D.小说中，姨父每次出现都是“极客气”“极有礼貌的”“好心地”“极温善”，这都表明姨父是一个热情、善良的人。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是______ A.年幼的环哥在去投奔姨母家的路上，没听到妈妈那句辛酸的话，这为后文的情节发展埋下了伏笔。 B.“茫然地摇头”“勉强的微笑”等对母亲的动作和神态的细节描写，突出了母亲内心的复杂与无奈。 C.小说综合运用多种描写手法，刻画了一个活泼好动、对一切充满好奇、不谙人情世故的乡下男孩的形象。 D.小说中母亲与环哥、环哥与表弟、姨母与姨父这几组人物形象之间形成某种对比，凸显了小说悲凉的主题。 8.文中画线句写出了环哥的一系列心理活动，请分析这样写的作用。 9.萧乾在小说中选取了几个平凡的人物，叙述了一些琐碎的小事，但他在作品中不断变换叙述视角的写法，却让故事的呈现别有滋味。请结合文本分析这样写的好处。 【答案】C、D、（3）①美好的回忆，体现了环哥对从前乡村生活深深的怀念，也侧面表现了环哥活泼好动的性格特征。②美好的回忆与环哥此时的处境形成反差，突出了环哥当下的“寂寞孤单”。③最后一句想到梁家园的枣，为后文环哥带着表弟打枣作了铺垫。、（4）①小说以第三人称视角讲述主要情节，便于客观、冷静地描写现实世界，尤其是儿童的世界。②小说穿插运用儿童视角，使儿童眼中的世界与现实世界构成强烈的反差。③两种视角来回切换，有利于刻画不同人物，多角度、多层次地揭示主题。 【解析】1. （1）A.“吵着要起床出去干活”“说明环哥是个勒劳能干的孩子”错。“天一亮”环哥并非真要“起床出去干活”，而是要去看鱼，“要看那肥胖的龙睛鱼去”；当然也并非展现环哥“勤劳能干”，而是要表现他的好奇与贪玩。 B.“主要是因为他们从小生活环境及所受教育的不同”原因表述绝对化。环哥与表妹的矛盾，主要是因为他的恶作剧；而与表弟的矛盾，主要是因为表弟说他和妈妈被抛弃的话刺激了他。 C.正确。 D.“这都表明姨父是一个热情、善良的人”错。作者刻意地强调，运用的是反语，表现了姨夫的虚伪。 故选C。 2.  （2）D.姨母与姨父之间不构成任何对比，姨母说“姐姐，只怨我拿不了你妹夫的主”也只是托辞而已，他们都不愿意再收留环哥母子。 故选D。 3.  （3）画线句是环哥对从前乡村生活的回忆，连续三个“他想着……”以及一个“他想起……”表达了环哥对从前乡村生活的深深怀念；他怀念的对象有黄狗、高粱、猫和枣，可以想见他在家时与那条体己的黄狗奔跑，在黄昏的田野看高粱，与杜家的猫玩耍，还有约了同伴扛了小竹竿去偷枣，这些描写也侧面表现了环哥活泼好动的性格特征。 对家乡黄狗、高粱、猫、秋瓜等美好的回忆与现在“没有了同伴，环哥意识着寂寞了”形成对比，突出了此时环哥的寂寞无聊。 最后一句“梁家园的枣快熟了吧，该约谁扛了小竹竿去偷呢”，照应了后文打枣的情节，为后文环哥带着表弟打枣作了铺垫。 4.  （4）小说以第三人称视角讲述主要情节，如开头写环哥和母亲投靠姨母家，“把带来的那份小行李安插在才腾出的一间厢房后，妈就开始呜咽着跟姨说了起来。姨口口声声地说……姨父用极客气，极有礼貌的样子劝妈放心……”；写第二天早起环哥要出去看鱼，而妈怕打扰姨母一家不让他出门，“环哥一定要爬起来。妈死命地捺住他，直到他答应起来不出房门”；写环哥逗表妹掐花、带着表弟打枣等。采用第三人称便于客观、冷静地描写现实世界，尤其是儿童的世界。 小说穿插运用儿童视角，如初到姨母家的环哥对什么都好奇，“环哥躺在木床上，晃着小脑袋，想着姨家堂屋条案上那玻璃盆景，花花绿绿的。管瓶里还插有大大荷叶托着的纸莲花”；写环哥想家了，“他想着家里那条体己的黄狗……他想起这场雨秋瓜要完了，梁家园的枣快熟了吧，该约谁打了小竹竿去偷呢。想到枣，环哥对着那由屋眷背后伸出来的枣出神。看到那挂满了红绿果实的树枝，他下意识地感到家乡味来”。中间通过转换儿童视角，使儿童眼中的世界与现实世界构成强烈的反差。两种视角来回切换，有利于刻画不同人物，既写出母亲的悲苦和寄人篱下的谨小慎微，也写出环哥的活泼好动，与表妹表弟这些城里孩子的不同，姨夫和姨母的自私虚伪等；视角转换多角度，多层次地揭示主题，如乡村与城市的差别，亲情的淡漠等。   二、文言文阅读：本大题共5小题，共22分。 阅读下面的文言文，完成下列小题。 材料一： 二月乙酉，（晋悼）公即位。使吕宣子将下军，曰：“邲之役，吕锜佐智庄子于上军，获楚公子穀臣与连尹襄老，以免子羽。鄢之役，亲射楚王而败楚师，以定晋国而无后，其子孙不可不崇也。”使彘恭子将新军，曰：“武子之季，文子之母弟也。武子宣法以定晋国，至于今是用。文子勤身以定诸侯，至于今是赖。夫二子之德，其可忘乎！”故以彘季屏其宗。使令狐文子佐之，曰：“昔克潞之役， 秦图败晋魏颗却退秦师于辅氏亲止杜回其勋铭于景钟 至于今不育，其子不可不兴也。”君知士贞子之帅志博闻而宣惠于教也，使为太傅。知栾纠之能御以和于政也，使为戎御。知荀宾之有力而不暴也，使为戎右。栾伯请公族大夫，公曰：“荀家惇惠，荀会文敏，黡也果敢，无忌镇静，使兹四人者为之。夫膏粱之性难正也，故使惇惠者教之，使文敏者导之，使果敢者谂之，使镇静者修之。惇惠者教之，则遍而不倦；文敏者导之，则婉而入；果敢者途之，则过不隐；镇静者修之，则壹。”使兹四人者为公族大夫。公知祁奚之果而不淫也，使为元尉。知羊舌职之聪敏肃给也，使佐之。知魏绛之勇而不乱也，使为元司马。知张老之智而不诈也，使为元候。知铎遏寇之恭敬而信强也，使为舆尉。始合诸侯于虚打以救宋，使张老延君誉于四方，且观道逆者。吕宣子卒，公以赵文子为文也，而能恤大事，使佐新军。五年，诸戎来请服，使魏庄子盟之，于是乎始复霸。 （节选自《国语·晋语七》） 材料二： 魏绛（魏颗的侄子）事晋悼公。悼公三年，会诸侯。悼公弟杨干乱行，魏绛僇辱杨干。悼公怒曰：“合诸侯以为荣，今辱吾弟！”将诛魏绛。或说悼公，悼公止，卒任魏绛政，使和戎、狄。戎、狄亲附。悼公之十一年，曰：“自吾用魏绛，八年之中，九合诸侯，戎、狄和，子之力也。”赐之乐，三让，然后受之。 （节选自《史记 ·魏世家》） 10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。秦图败 A晋B魏颗却C退秦师D于辅氏E亲止F杜回G其勋H铭于景钟 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（      ） A. 无后意思是没有后代，与孟子“不孝有三，无后为大”的“无后”含义相同。 B. 戎右指陪乘之官，作战时在君主之右，执武器以护卫。《鸿门宴》中的樊哙即任此职。 C. 膏粱指肥肉细粮，泛指精美食物，此处指富贵人家及其后嗣，与“纨绔”意思相同。 D. 淫意思是放纵、恣肆，与《离骚》中“谣诼谓余以善淫”的“淫”意思不相同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（      ） A. 悼公善待功臣之后，不仅屏退对他们的宗族进行看管的人，而且还让其后世子孙蒙受恩惠，担任军队中的重要职位。 B. 悼公认为朴实敦厚、好学聪明、果敢决断、沉着镇定的人有助于教导贵族子弟处事周全，通明事理，不隐过失，稳重专一。 C. 悼公初次会合诸侯的目的是对宋施以援手，他派张老到处宣扬国君的美誉，观察哪些诸侯是有德义的，哪些诸侯是逆乱的。 D. 魏绛因不畏权贵，且任职八年中，九次会和诸侯，安定国家边邑，而被国君授乐器赏赐，魏绛多次辞让后才最终接受了。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）诸戎来请服，使魏庄子盟之，于是乎始复霸。 （ 2）或说悼公，悼公止，卒任魏绛政，使和戎、狄。 14.晋悼公的谥号为“悼”，是取他英年早逝之意。《逸周书·谥法解》：“年中早夭曰悼。”有人认为按照他的所作所为，应该给他更好的谥号。请依据以上材料，简要概括其理由。 【答案】【参考答案】BEG、A、A、【参考答案】（1）西戎各部来请求归顺，（悼公）派魏庄子与他们结盟，从此晋国开始重新称霸诸侯。 （2）有人劝说悼公，悼公才作罢，最终任用魏绛执政，派他去同戎、狄修好。   、【参考答案】①他有识人之明，且知人善任。②他九合诸侯，和睦戎狄，功业显赫。③他心胸宽广，知错即改，从谏如流。 【解析】1.  【命题立意】本题考查核心素养的主要方面是“语言建构与运用”，考查内容为“能够在实践中运用语言材料中的语言运用规律”。 【试题分析】句意：秦国曾图谋打败晋国，魏颗在辅氏击退了秦军，亲手俘虏了杜回，他的功勋铭刻在景公钟上。 “秦图败晋”中，“秦”是主语，“图败”是谓语，“晋”是宾语，结构完整，在“晋”后停顿； “于辅氏”是“却退秦师”的后置状语，在“于辅氏”后停顿； “其勋铭于景钟”中，“其勋”是主语，“铭于景钟”是谓语部分，故在“其”前停顿。 即在BEG处句读。 2.  【命题立意】本题考查核心素养的主要方面是“语言建构与运用”“文化传承与理解”，考查内容为“能不断扩展自己的语言积累自觉整理在学习中获得的语言材料和言语活动经验”“能在阅读和表达交流中探析有关文化现象”。 【试题分析】A.错误。后代没有官职显赫的继承人；没有后代。两句的“无后”含义不同。句意：安定了晋国，而他的后代却没有当大官的/不孝顺的事情有三件，其中以没有子孙后代（男娃）最为重要。 D.正确。放纵；淫邪之事。两句的“淫”意思不相同。句意：悼公知道祁奚果断而不放纵/诽谤我好做淫邪之事。 3. 【命题立意】本题考查核心素养的主要方面是“审美鉴赏与创造”，考查内容为“能结合作品的具体内容，阐释作品的情感、形象、主题和思想内涵”。 【试题分析】A.“屏退对他们的宗族进行看管的人”错误，应为重用他们的后代来卫护他们的宗族，而且这仅是对范武子、范文子的宗族的做法，而非对所有有功的人。 4.  【命题立意】本题考查核心素养的主要方面是“语言建构与运用”，考查内容为“在扩展和整理自己语文积累的过程中，能发现联系，探索规律”。 【试题分析】（1）“请服”，请求归顺；“盟”，结盟；“复霸”，重新称霸。 （2）“说”，劝说；“止”，作罢；“卒”，最终；“和”，修好。 5.  【命题立意】本题考查核心素养的主要方面是“思维发展与提升”，考查内容为“能用文本中提出的事实、观点、程序、策略和方法解决具体问题”。 【试题分析】①由原文“君知士贞子之帅志博闻而宣惠于教也，使为太傅。知栾纠之能御以和于政也，使为戎御。知荀宾之有力而不暴也，使为戎右。”可知，他有识人之明，且知人善任。 ②由原文“八年之中，九合诸侯”“戎、狄亲附”可知，他九合诸侯，和睦戎狄，功业显赫。 ③由原文“或说悼公，悼公止”可知，他心胸宽广，知错即改，从谏如流。 参考译文： 材料一： 二月乙酉日，晋悼公即位。他任命吕宣子为下军元帅，说：“在邲之战中，吕锜在上军辅佐智庄子，俘获了楚国公子榖臣与连尹襄老，才使子羽免于祸难。在鄢陵之战中，吕锜亲自射中了楚恭王并打败了楚军，安定了晋国，而他的后代却没有当大官的，如今他的子孙不可不提拔。”他任命彘恭子为新军元帅时说：“他是范武子的小儿子，范文子的同母兄弟。范武子申明法令，安定了晋国，直到今天还在使用他制定的法令。范文子一生劳苦勤勉才平定了诸侯，直到今天我们还在仰赖他的功绩。这两个人的功德，难道可以忘记吗！”因此让彘季卫护他的宗族。任命令狐文子为新军元帅时说：“以前战胜潞国的战役中，秦国曾图谋打败晋国，魏颗在辅氏击退了秦军，亲手俘虏了杜回，他的功勋铭刻在景公钟上。直到今天后代还没得到举荐，他的儿子不可不起用。”悼公知道士贞子专心致志，博学多闻，而且致力于教育，就让他任太傅。知道右行辛能够靠计算推理，明白万物变化而成就功业，让他任司空。知道栾纠善于驾车来配合军政，让他任国君战车的御者。知道荀宾力气大而不暴虐，让他任车右。栾伯请求委任公族大夫，悼公说：“荀家朴实敦厚，荀会好学聪明，栾黡果敢决断，无忌沉着镇定，便让这四个人当公族大夫。对于那些难以矫正的富贵子弟，之所以要让朴实宽厚的人教育他们，让好学聪明的人辅导他们，让果敢决断的人告诫他们，让沉着镇定的人修正他们。因为由朴实宽厚的人教育他们，就会变得处事周全而不懈怠；由好学聪明的人辅导他们，就会变得柔顺而明事理；由果敢决断的人告诫他们，就会知道过失而不隐瞒；由沉着镇定的人去修正他们，就会变得稳重专一。”于是就让这四个人任公族大夫。悼公知道祁奚果断而不放纵，便让他任中军尉。知道羊舌职聪明敏捷，让他辅佐祁奚。知道魏绛勇敢而不乱纪，让他任中军司马。知道大夫张老智慧而不欺诈，让他任中军的元候。知道铎遏寇恭敬而诚实坚强，让他任上军尉。晋悼公初次会合诸侯是在虚朾，目的是援救宋国。他派遣张老到各诸侯国去宣扬国君的美誉，并且观察哪些诸侯是有德义的，哪些诸侯是逆乱的。吕宣子死后，悼公认为赵文子有文德，而且能够关心军国大事，便派他帮助统帅新军。五年，西戎各部来请求归顺，（悼公）派魏庄子与他们结盟，从此晋国开始重新称霸诸侯。 材料二： 魏绛侍奉晋悼公。悼公三年，同诸侯盟会。悼公的弟弟杨干搞乱队列，魏绛羞辱了他。悼公怒冲冲地说：“会合诸侯是以此为荣的，如今却侮辱我的弟弟! ”将要诛杀魏绛。有人劝说悼公，悼公才作罢，最终任用魏绛执政，派他去同戎、狄修好。戎、狄从此亲近依附晋国。悼公十一年，悼公说：“自从我任用了魏绛，八年之中，九次会合诸侯，戎、狄同我们合睦，这全靠您的努力呀! ”赐给魏绛乐器和乐队，魏降多次辞让，最终才接受了。 三、诗歌鉴赏：本大题共2小题，共9分。 阅读下面这首唐诗，完成各题。 田家留客 王建① 人家少能留我屋，客有新浆马有粟。 远行僮仆应苦饥，新妇厨中炊欲熟。 不嫌田家破门户，蚕房新泥无风土。 行人但饮莫畏贫，明府上来何苦辛。 丁宁回语屋中妻，有客勿令儿夜啼。 双冢②直西有县路，我教丁男送君去。 ​​​​​​​【注】①王建，唐代诗人。这首诗是作者任渭南县尉时，西上进京途中所作。②双冢，地名，与渭南均在今陕西境内。 15.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是            A．诗歌前两句中的“人家”可理解为“客”，这两句既有留客之意也含有留客安排。 B．“厨中炊欲熟”“蚕房新泥”等细节，给田家劳苦而贫困的苦难生活增添了温馨。 C．本诗表达方式别具一格，以田家主人的口吻依照时间顺序来展开，流畅而自然。 D．本诗“缘事而发”，生动地反映了当时的社会生活，语言通俗简练而且有感染力。 16.从诗中“客”的角度来看，田家主人有怎样的特点？请结合诗句简要分析。 【答案】B、①热情好客。热情地留下客人，安排客人和僮仆饮食，甚至让出不轻易住人的蚕房。②周到细心。食住行均考虑周到，照顾妥帖。如叮嘱妻子不要让孩子啼哭打扰客人。③谦卑有礼。“不嫌”“莫畏”“何苦辛”等用语都表现出田家住人的谦卑且懂礼。④质朴勤劳能干。有新桨待客，有草料喂马，蚕房修缮妥当，干净整洁都可以看出主人勤劳能干，持家有方。 【解析】1. （1）B.“给田家劳苦而贫困的苦难生活增添了温馨”错误，应该是显现了热情的待客之道。 故选B。 2. （2）从“远行僮仆应苦饥，新妇厨中炊欲熟”可以看出田家主人安排客人和僮仆饮食，热情好客。从“不嫌田家破门户，蚕房新泥无风土”可以看出主人让出不轻易住人的蚕房，“丁宁回语屋中妻，有客勿令儿夜啼”的意思是：叮咛妻子不要让孩子晚上啼哭打扰客人，可看出主人非常细心。抓住“不嫌”“莫畏”“何苦辛”等词，可看出田家住人的谦卑且懂礼。 四、默写：本大题共1小题，共6分。 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1) 苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感的诗句是：“           ，           。” (2) 白居易的《琵琶行》中“           ，           ”两句写出了邀请琵琶女的经过和琵琶女的羞涩之态。 (3) “舟”是古诗词常见的意象，如杜甫的“           ，           ”透露了诗人沉重的身世之感。 【答案】【小题1】 人生如梦 一尊还酹江月 【小题2】 千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面 【小题3】 亲朋无一字 老病有孤舟 【解析】1.  本题考查了默写常见的名句名篇。情境式默写题一般都涉及正确理解文意及句子内涵，因此平时积累时要加强理解性记忆，弄清文章内容及句子内涵，切不可死记硬背。 重点字：酹 2.  本题考查了默写常见的名句名篇。情境式默写题一般都涉及正确理解文意及句子内涵，因此平时积累时要加强理解性记忆，弄清文章内容及句子内涵，切不可死记硬背。 重点字：始 3. 本题考查了默写常见的名句名篇。情境式默写题一般都涉及正确理解文意及句子内涵，因此平时积累时要加强理解性记忆，弄清文章内容及句子内涵，切不可死记硬背。 重点字：孤 五、语言表达：本大题共2小题，共7分。 阅读材料，完成下列小题。 2022年卡塔尔世界杯正式落下大幕，阿根廷球星梅西捧起大力神杯的画面在亿万人心中定格，成为永恒。而足球的魅力早已超越国界、超越种族，在赛场上点亮全世界共通的情感和价值火花。 受新冠肺炎疫情影响，国际性体育赛事① ，各国各地区之间的交流受阻，与此同时，地缘政治和意识形态也在本不该染指的领域② 。越是在这种情形下，世界越需要世界杯，越需要世界杯所代表的体育精神。正如国际足联主席詹尼·因凡蒂诺所言：“足球不仅仅是一项体育运动，其文化价值和影响力可以让世界团结在一起。” 现代足球运动从欧洲起源，逐渐走向世界，成为当今全球第一大运动，这本身就是全球化成功的证明，在足球界③ 的世界杯很好地体现了这一点。进入21世纪以来，世界杯陆续走入日韩、南非、俄罗斯，实现了多个历史性突破。本届世界杯走入卡塔尔，再次创造多个“第一”：第一次在中东国家举办，第一次在北半球冬季举办，第一次使用半自动越位识别技术……每个“第一”背后，都见证着人类科技与文明前进的脚步。世界杯的历史汇入了人类文明历史，足球这个小球在推动大球转动。 18.请在文中横线处填入恰当的成语。 19.最后一段加点的“第一”为什么要加引号？请结合材料简要分析其作用。 【答案】【参考答案】①寥寥无几（所剩无几、日削月朘、举步维艰）②横冲直撞（从中作梗）③首屈一指（独占鳌头）、【参考答案】①此处的“第一”表示突出强调；②将“第一”加上引号着重突显了本次卡塔尔世界杯所实现的新的历史性突破。 【解析】1.  【命题立意】本题考查核心素养的主要方面是“语言建构运用”，考查的内容为“能借助已有的语言知识和语感，结合具体语境分辨词语语义和情感上的细微差别”。 【试题分析】第一空，此处语境是指受新冠肺炎疫情影响，国际性体育赛事没有几个，所以应该用“寥寥无几”，或者“所剩无几”“日削月朘”“举步维艰”。“寥寥无几”，形容稀少，没有几个。“所剩无几”，指剩下来的不多。“日削月朘”，形容逐渐缩小，也指时时受到搜刮。“举步维艰”，形容已陷入十分艰难的处境。 第二空，此处语境是指地缘政治和意识形态也在本不该染指的领域设置障碍，进行干扰，使不能顺利进行，所以应该用成语“横冲直撞”，或者“从中作梗”。“横冲直撞”，形容乱冲乱撞或蛮不讲理。“从中作梗”，在事情进行的当中设置障碍，进行干扰，使不能顺利进行。 第三空，此处语境是在足球界居首位的世界杯很好地体现了这一点，所以应该用成语“首屈一指”，或者“独占鳌头”。“首屈一指”，屈指计算时，首先弯下大拇指。表示居首位。“独占鳌头”，比喻占首位或第一名。 2.  【命题立意】本题考查核心素养的主要方面是“语言建构运用”，考查的内容为“能将发现的语言运用规律用于自己的语文学习实践”。 【试题分析】引号有突出强调的作用，此处的“第一”表示突出强调； 结合“本届世界杯走入卡塔尔，再次创造多个‘第一ˈ：第一次在中东国家举办，第一次在北半球冬季举办，第一次使用半自动越位识别技术……每个‘第一ˈ背后，都见证着人类科技与文明前进的脚步”可知，将“第一”加上引号着重突显了本次卡塔尔世界杯所实现的新的历史性突破。 六、其他：本大题共2小题，共11分。 阅读下面的文字，完成各题。 东西方文化不同，艺术的表现也不同。一般来，东方艺术重主观，①______。表现在绘画上，西洋画重写实，重形似，而中国画重神韵，重意境。 中国画通常②______。这看起来是以题材为标准类，其实是用艺术表现了一些独特的观念和思想，即中国画概括了自然和人生三个方面：人物画表现的是人类社会中人与人之间的关系；山水画表现的是③______，将人与自然融为一体；花鸟画则表现大自然的各种生命与人的和谐相处。中国画的分类，体现了中华民族传统的哲学观念和审美观。 中国画讲究虚实相生的意境美。老舍曾请齐白石以“蛙声十里出山泉”为题作画，十里蛙声，如何入画？潺潺山泉，如何表达？白石老人思考良久，终于画成了一幅经典之作：六尾蝌蚪在山峦映衬下的山涧内的乱石之中不断涌出的潺潺清泉里摇曳着尾巴顺流而下。看过此画的人无不拍案叫绝。 20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21.文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 【答案】（1）第一空，结合前文语境“东西方文化不同，艺术的表现也不同”与“东方艺术重主观”，空格处补写的句子的陈述对象是“西方艺术”，特点应该和“东方艺术”相对，应该是“重客观”。因此可补写为“西方艺术重客观”。 第二空，根据后文“这看起来是以题材为标准类”可知，空格处的内容是对“中国画”的分类，再结合后面“人物画表现的……山水画表现的是……花鸟画则表现……”可知，应该是分为“人物画、山水画、花鸟画”。因此可补写为“分为人物画、山水画、花鸟画这几大类”。 第三空，是讲“山水画的特点”，根据前后文语境“人物画表现的是人类社会中人与人之间的关系”“花鸟画则表现大自然的各种生命与人的和谐相处”可以推知，“山水画表现的是人与自然之间的关系”。 （2）划线句的主干是“六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下”，剩余两个修饰成分“在山峦映衬下的山涧内的乱石之中”“不断涌出的潺潺清泉里”，将其改写成两个句子即可。整理答案时注意三个句子的先后顺序。 答案： （1）①西方艺术重客观。②分为人物画、山水画、花鸟画这几大类。③人与自然的关系。 （2）山峦映衬下的山涧内有些乱石。一道道清泉从乱石之中不断涌出。六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下。、山峦映衬下的山涧内有些乱石。一道道清泉从乱石之中不断涌出。六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下。 【解析】1.  （1）本题考查语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。 （2）本题考查变换句式的能力，属于长句变短句题型。提取长句的主干成分，组成一句；将原句中枝叶成分，分清层次，合理分割，适当补充省略的成分和关联词语，组成短句，按照逻辑先后顺序排列。 语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其它学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：1．在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；2．理解和运用语段内的词语、成语和熟语；3．判断标点符号使用是否正确；4．在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；5．改正语段中的病句；6．分析语段的基本内容，归纳语段主旨。 2.  （1）本题考查语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。 （2）本题考查变换句式的能力，属于长句变短句题型。提取长句的主干成分，组成一句；将原句中枝叶成分，分清层次，合理分割，适当补充省略的成分和关联词语，组成短句，按照逻辑先后顺序排列。 语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其它学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：1．在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；2．理解和运用语段内的词语、成语和熟语；3．判断标点符号使用是否正确；4．在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；5．改正语段中的病句；6．分析语段的基本内容，归纳语段主旨。 七、作文：本大题共1小题，共60分。 22.阅读下面的材料，根据要求写作。     汉字或飘逸、或沉郁、或雄健、或精细，汉字意蕴丰富，折射出古老的中华文明。如“春”字是生机的象征，也是一年的开始，每到春节，极具装饰性的“春”字遍布城乡，寄托着中国人一年的美好希冀。再如“安”字体现了中国人特有的哲学思想，对民而言是“平安”，对国家而言是“安定”。又如“禅”字是中国化的佛，是神圣巅峰的封号，是超越言语的世俗智慧。     其实，像这样能阐释中国文化某一内涵的汉字还有很多，如：家、田、悟、戒、中、鼎、和、天、阳、水、茶、福…… 请从上述材料所给的除例字外的12个汉字中任选两到三个汉字使之形成有机关联，就汉字与中华文明这一主题写一篇发言稿，想象以中国代表的身份在世界文明交流大会上发言。 要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【答案】传承汉字文化，共享时代华章 尊敬的老师们，亲爱的同学们：        大家好！汉字，一横一竖一撇一捺构成了方块的汉字!它既复杂又简单，既深奥又浅显，既枯燥又丰富。它是多么的神奇!是我们中华民族三千多年以来流传至今特有的文字--汉字!        汉字拥有优美的字形。看，一个个汉字，由一横一竖一撇一捺构成。虽然这仅仅是一横一竖一撇一捺，却被多次地组合在一起，形成一个个各不相同形态各异的汉字。中华文化如一位出色的魔法师，手里仅握一横一竖一撇一捺便能变出形态各异的汉字来。        我惊叹于汉字的变化多端，赞美汉字那一个个美丽的字形。看那普普通通的“寒”字，都有意想不到的效果。对于象形文字“寒”，首先头顶一个相当于房屋的屋檐，下面分别有四个草形图案，中间横躺一个人。人下有一冰，寓意一屋内一人躺在草上。但天气寒冷，草下有冰，这便是“寒”!“寒”这个象形文字便跃然纸上!        汉字，还拥有动听的四个音调。它不像英文，A便是A，B便是B，它有四个不同的调阶。像音乐，汉字可以高低起伏，参差错落，忽高忽低，十分有趣。        一个字便是一首诗，一个字还能创造一首歌。        同样，在我们的生活中，因为字音变得诙谐有趣，因音同字不同，意思会大相径庭。“默默无蚊”成了卖蚊的店名，“鸡不可失”成了卖鸡的店名，“美食美客”成了美食的店名……        生活中，无处不是汉字的身影，汉字的字音，一个相同的字音不同的字形意思天差地别。这就是字音的力量，一个多音字的汉字，就如一首歌!        在全世界，一个国家采用书法的形式表达汉字的，便是中国。        对于书法，如果你喜欢庞大型的，你可以选择颜体，颜体那一笔一画刚劲有力，粗狂雄伟，就如一个壮汉的的现身。如果你喜欢随意型的，你可以选择行书或者草书。那龙飞凤舞的笔画，自由奔放，没有一点拘束。就像一个处于青春期的阳光少年，自由、洒脱。如果你喜欢淑女型的，你可以选择赵体，那一笔笔纤细柔弱的笔画，你一眼便能来能联想到淑女亭亭玉立款款向你走来……        毛笔书法虽然是由一笔笔黑色的笔画构成，却有那么多的姿态，那么多的粗细变化。         汉字!由一横一竖一撇一捺构成的方块字是那么的神奇! 【解析】本题将关联组合类任务驱动型作文与发言稿有机结合。在材料的选择上，试题精选了能阐释中华传统文化的12个汉字作为写作材料，彰显了传承传统文化的时代主题；在写作任务上，试题要求考生想象以中国代表的身份写一篇发言稿在世界文明交流大会上发言，突出了写作任务的情境性与应用性。综上所述，考生在写作的过程中应注意以下两个方面：首先要注意发言稿这一应用文体的基本写作格式，以免出现写作格式错误这一低级错误；其次要将所选的两到三个汉字必须形成有机关联。 参考立意： 1.如将“家”“水”“福”有机关联可阐述中华文明的韧性，即中华民族用水一样的性格建设着自己的家园、追求着自己的幸福； 2.将“和”“天”“阳”有机关联可阐述中华文明自古以来就注重用天人合一的理念来建设 自己的家园等。否则行文将变成对汉字的堆积。 材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026届高三全真模拟适应性考试 语文 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读：本大题共9小题，共35分。 阅读下面的文字，完成试题。 材料一： 书写“先秦哲学史”，不啻于一趟中国哲学的寻根之旅。为了更顺利地完成这趟旅程，我们不妨找两块“他山之石”。 第一块“石头”是“轴心时代”理论。二战结束不久，德国思想家雅斯贝尔斯在其所著《历史的起源与目标》一书中，提出了“轴心时代”理论。雅思贝尔斯注意到人类文明发展史上的某些具有重大意义的巧合：以公元前500年前后为主轴，在全世界范围内集中出现了一些极不寻常的历史事件：中国、印度、西方等这些互不知晓的地区，却不约而同地爆发了文明的重大突破，出现了一批伟大的思想家，引领着不同文明的突飞猛进。在“轴心时代”理论中，中国文明对应的正是“先秦时期”。具体来说，“轴心时代”的中国表现就是春秋战国时期出现的诸子蜂起、百家争鸣的思想盛况。稍感遗憾，我们无法通过“轴心时代”理论这块“石头”找到百家争鸣产生的原因。这就需要第二块“他山之石”。 第二块“石头”是“脱序”理论。这一理论是由19世纪末20世纪初法国著名社会学家埃米尔·涂尔干提出的。涂尔干发现，当社会面临重大危机、物质财富出现明显萎缩时，自杀率固然呈现出上升的趋势；但是，当社会获得重大进步，物质财富增涨显著时，自杀率竟然也呈现出上升趋势。涂尔干敏锐地发现“社会危机”与“社会繁荣”这两种看似相反的现象的共同之处，那就是“社会的剧烈变化”。涂尔干把它描述为“脱序”现象。 按照这一理论，在一定的秩序下，人们的生活方式具有很强的稳定性和一致性；大家对既有的价值和原则表示出必要的尊重。因此，在一个秩序井然的社会里，一些历经时间而沉淀下来的经验教训作为传统得到足够的尊重，即便是为了改变现状、出人头地所做的种种努力，也通常以遵循既有原则和规范作为前提。然而，在脱序状态下，人们的欲望、情感、行为、心态等等，一切都失控了。旧有的价值观念和行为模式被普遍否定或遭到严重破坏，逐渐失去了对社会成员的约束力；新的价值观念和行为模式未被普遍接受或尚未形成，不具有对社会成员的有效约束力，使得社会成员的行为缺乏明确的社会规范约束，形成社会规范“真空”的社会状态。 “脱序”理论正好可以被用来解释“轴心时代”的中国“奇迹”。春秋战国时代的主要特征是礼崩乐坏，原有的宗法秩序与社会规范遭遇挑战，频现危机，而新的社会秩序和规范尚未形成，整个社会呈现出脱序状态。时代危机刺痛了人们，同时也刺激思想家们反思本时代的特点，结合自己的生命体验，对社会失范危机作出相应的回应。从这个意义上讲，中国的轴心时代——诸子百家争鸣——其实起源于礼崩乐坏之后的社会失范危机。作为时代的发言人，春秋战国时期的思想家们各抒己见、畅所欲言，并逐渐形成众多思想派别，演绎为精彩绝伦的“诸子蜂起、百家争鸣”的思想史诗。顺便说一句，中国思想史上还有两个时期，同样适用于“脱序”理论，一个是魏晋时期，一个是民国时期。                             （摘编自秦平《中国哲学的故乡之旅》） 材料二： 雅斯贝尔斯将人类文明发展分为四个阶段：史前时代、古代高度文明时代、轴心时代、科技时代。在这四个文明发展的阶段之中，轴心时代具有非凡的意义。正因为此，雅斯贝尔斯称之为“突破期”，而将这之前的“史前时代”“古代高度文明时代”及其之后的“科技时代”统称为“间歇期”。前一个间歇期为轴心时代的突破集聚了必要的能量，轴心时代则为人类以后的发展奠定了基础并树立了标准。 在雅斯贝尔斯看来，人类文明具有同步性，几乎是在同时，在中国、印度、中东以及希腊这一地理轴心上，在思想上出现了辉煌的成就。 尽管“轴心时代”并非人类历史发展的普遍经历的阶段，但“轴心时代”的文化精神突破所奠定的人类精神根基、传统宗教伦理价值体系框架，至今仍然是人类几个主要文明体系中的价值和行为准则。雅斯贝尔斯强调：时至今日，人类一直靠轴心期所产生、思考和创造的一切而生存。每一次新的飞跃都回顾这一时期，并被它重燃火焰。 雅斯贝尔斯明确反对欧洲中心论，重视东方的文化，呼吁“我们再也不能置伟大的亚洲世界于不顾，将其看作是处于永久停滞状态下的非历史性民族”，要将中国和印度的文明与西方文明相提并论，因为“它们实现了突破，在精神上达到了跟西方一样的深度”。 斯贝尔斯对儒家学说非常感兴趣。在他的眼中，孔子是一位以“仁”作为其核心观念的哲学家，他希望“仁”不仅能够再次决定中国文化的前进方向，还可以在一种真正的世界哲学的发展进程中成为“人类交往”的特征。雅斯贝尔斯对中国未来充满希望：“我们希望中国能够在技术时代产生它自己的新的自由形式。” （摘编自何立波《雅斯贝尔斯对轴心时代的历史构想》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（      ） （3分） A.书写先秦哲学史并非易事，“轴心时代”理论和“脱序”理论可以为其提供帮助。 B.涂尔干发现，社会危机和社会繁荣致使社会发生剧烈变化，从而引发“脱序”现象。 C.轴心时代之外，人类都处于间歇期，轴心时代既突破了之前的文明，又影响深远。 D.雅斯贝尔斯认为，“仁”曾决定中国文化的方向，也希望其对世界哲学发展做出贡献。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（      ）（3分） A.尽管雅斯贝尔斯关注到先秦的思想盛况，但我们仍然无法借助他的“轴心时代”理论去探寻中国哲学的根源。 B.既然“脱序”理论可以解释“轴心时代”的中国“奇迹”，那么可推测，同处于“轴心时代”的地区都是动荡不安的。 C.在秩序井然的社会中，人们往往过着循规蹈矩的生活，不会轻易自杀。社会脱序时，人们的“失控”也可能带来创造力。 D.与西方文明不同，中国和印度的文明实现了突破，因而世界文明的中心不应该在欧洲，而应该在亚洲。 3.结合材料内容，下列选项中最适用于涂尔干“脱序”理论的一项是（      ）  （3分） A.魏晋时期的名士刘伶乖张放诞，大醉之后喜欢赤裸身体，随时带着一名扛着锹的仆人，说：“死便埋我。” B.新中国建立后，中央政府开展“三反”“五反”“镇压反革命”等运动，社会风气迅速好转。 C.《儒林外史》中的范进饱经科场打击，受尽了冷嘲热讽，当他骤闻中了举人，激动得无法控制，竟然疯了。 D.2021年1月6日，在清点总统大选选举人票期间，美国前总统特朗普支持者暴力冲击国会。 4.五四时期，思想解放大潮汹涌澎湃，各种学说蜂拥而至，各式“主义”被竞相宣传。请用“脱序”理论解释这一现象产生的原因。（4分） 5.请依据材料简要分析“轴心时代”中的“轴心”体现在哪些方面。（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 篱下 萧乾     环哥路上蹦着闹着，小耳朵就没听到那辛酸的：“咱日子这下可苦了。你放规矩点儿就算心疼妈啦！”     把带来的那份小行李安插在才腾出的一间厢房后，妈就开始呜咽着跟姨说了起来。姨口口声声地说：“离了倒好！”     姨父用极客气、极有礼貌的样子劝妈放心，说：“地方有的是，都是一家人。”对这和善的男人，妈仿佛倒要哭了出来。     姨家的什么都讲究。环哥躺在木床上，晃着小脑袋，想着姨家堂屋条案上那玻璃盆景，花花绿绿的。簟瓶里还插有大大荷叶托着的纸莲花。他翻过身来问：“妈，妈，姨家八仙桌上答答答响着的是什么呀？”妈推了他一掌：“小鬼，睡吧。”     天一亮，环哥要看那肥胖的龙睛鱼去。他要起来。     “给我睡下，小鬼。”     “干么，平常这时我不已经该去拾粪了吗？”     “这是城里。人家还没起呢，你不能胡闹！”     环哥一定要爬起来。妈死命地捺住他，直到他答应起来不出房门。     吃过早粥。环哥问妈“有啥活儿做呵”，可是，连妈想找事做还没有头绪呢。就说：“小兔崽子，你给我乖乖儿地在房里呆着就是做活儿了。”     这，环哥哪儿成，一个爬惯了树钻惯了高粱地的孩子！一转眼，他就丢下纳鞋底子的妈，溜出房去了。     一出房门，就见到梳了鲜红红、圆滚滚瓣子的表妹蹲下两条小腿，低着腰，在花丛里拾花籽，环哥就也帮起手来。不一会儿表妹就和他熟起来。他就说：“该叫我掐两朵花给我妈了！”环哥居心逗表妹，就索性把顶大的一朵掐了下来。登时，小姑娘就忘掉了适才的友谊，呜咽着“这是我们的家，这是我们的家”地走进厢房来，噘着小嘴告状。     妈听了多扎心哪。她只好拍拍外甥女抽缩着的小肩膀，再在亲生的肉上拧两下。     环哥一向对付身体上折磨的办法是一阵巨大而无泪的嚎啕。于是，午饭的时候，姨父好心地劝妈还是别打孩子。     没有了同伴，环哥意识着寂寞了。     想到枣，环哥对着那由屋脊背后伸出来的枣出神。看到那挂满了红绿果实的树枝，他下意识地感到家乡味来。表弟下学了。环哥两只粗手抓着表弟文弱的肩膀问：“你会爬树吗？”     “不会。”     “来。”环哥牵了表弟的袖头往后院走。“我爬给你看。” 表弟羞怯怯地倚在院门。这不是他常来的地方。     “你呆在底下。我去打，你捡。”环哥盘了双臂熟练地嘱咐着。     “不，不。我爸爸不准动这树。他留八月节雇人打下来，送衙门上司的礼。”     “干么雇人打呢，真是饭桶！来吧。瞧——”环哥吹了口拳头，便把一只脚蹬定那枣树的一块疤痕，双手一抱，就离开地皮了，吓得立在地面上的同伴直嚷留神。     “算什么！这白玩儿！”说着，环哥敏捷地掉换了三脚两脚，小小身子已隐在果实累累的树枝上去了。随着，运用了小身躯所有的气力在那树枝上蹦跳，立时树叶如暴雨似地刷刷地摩擦了起来。长圆的枣，满红的，半红的，甚而青青的，都如雹似的必剥必剥地坠到墙根下，坠到熟菊花茎下，坠到表弟脖子上了。立时，羞怯的孩子也为这阵枣雨兴奋起来，乐着屈下了腰，选红的向腰间揽。     环哥骄傲地说：“这，这不算什么！我们家里的树比这两棵还壮。结的圆枣有这么大——”说着环哥用两个手指圈成一个大大的圆环。     “你爸让你上树吗？”表弟关切环哥在家中的自由。     “我爸有半年多不在家了，”环哥夸耀地说，“我爸在北平有了阔事情。北平是顶大顶大的地方。比这儿还阔多了。什么都有——”     “别瞎吹，你没有爸爸的。”     “你敢说！你才没有呢！”     “别急，我昨儿晚上听我妈和我爸说——”     “说什么？”     “说你爸不要你们了！”     “放屁！”环哥挽起袖子来了。“你瞎说我揍你！”     环哥一把就抓着表弟的领子，啪的一声，环哥的手掌落在那细嫩的皮肉上，随着是表弟的哭声。     环哥丢下表弟扯开线绽的领口，丢下那些“臭”枣，撞了慌忙奔来的姨母个满怀，就一直逃回厢房去。 看了环哥身上的泥渍，妈着急起来了。     “又做什么孽了，小鬼！”     “妈，”环哥噙着热热的泪扑到妈怀里去，“爸是不要咱们了吗？”     妈由窗口看着飘在暮色里的炊烟，茫然地摇头。     晚上，姨到房里和妈说呀说呀说到半夜。环哥蜷在床里酣睡了。朦胧中，他只听姨说了许多声：“姐姐，只怨我拿不了你妹夫的主。”     等环哥醒来，那只柳条箱又已捆好立在门口了。姨父微笑地走进来，摸着下颏，用极温善有礼貌的样子说：“地方有的是。都是自家人。干么这么仓促？”     环哥用赞同的眼色瞅着妈，但妈却用勉强的微笑对这温善的人摇头。                                            一九三四年九月（有删改） 6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3分） A.天一亮环哥就吵着要起床出去干活，吃过早粥他又要去找活儿做，说明环哥是个勤劳能干的孩子。 B.环哥能与表妹表弟一起玩，但最终又都闹出不愉快，主要是因为他们从小生活环境及所受教育的不同。 C.表弟“羞怯怯地倚在院门”，又关切环哥在家的自由，暗示了表弟在“什么都讲究”的自家其实是有很多拘束的。 D.小说中，姨父每次出现都是“极客气”“极有礼貌的”“好心地”“极温善”，这都表明姨父是一个热情、善良的人。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A.年幼的环哥在去投奔姨母家的路上，没听到妈妈那句辛酸的话，这为后文的情节发展埋下了伏笔。 B.“茫然地摇头”“勉强的微笑”等对母亲的动作和神态的细节描写，突出了母亲内心的复杂与无奈。 C.小说综合运用多种描写手法，刻画了一个活泼好动、对一切充满好奇、不谙人情世故的乡下男孩的形象。 D.小说中母亲与环哥、环哥与表弟、姨母与姨父这几组人物形象之间形成某种对比，凸显了小说悲凉的主题。 8.文中画线句写出了环哥的一系列心理活动，请分析这样写的作用。（4分） 9.萧乾在小说中选取了几个平凡的人物，叙述了一些琐碎的小事，但他在作品中不断变换叙述视角的写法，却让故事的呈现别有滋味。请结合文本分析这样写的好处。（6分） 二、文言文阅读：本大题共5小题，共22分。 阅读下面的文言文，完成下列小题。 材料一： 二月乙酉，（晋悼）公即位。使吕宣子将下军，曰：“邲之役，吕锜佐智庄子于上军，获楚公子穀臣与连尹襄老，以免子羽。鄢之役，亲射楚王而败楚师，以定晋国而无后，其子孙不可不崇也。”使彘恭子将新军，曰：“武子之季，文子之母弟也。武子宣法以定晋国，至于今是用。文子勤身以定诸侯，至于今是赖。夫二子之德，其可忘乎！”故以彘季屏其宗。使令狐文子佐之，曰：“昔克潞之役， 秦图败晋魏颗却退秦师于辅氏亲止杜回其勋铭于景钟 至于今不育，其子不可不兴也。”君知士贞子之帅志博闻而宣惠于教也，使为太傅。知栾纠之能御以和于政也，使为戎御。知荀宾之有力而不暴也，使为戎右。栾伯请公族大夫，公曰：“荀家惇惠，荀会文敏，黡也果敢，无忌镇静，使兹四人者为之。夫膏粱之性难正也，故使惇惠者教之，使文敏者导之，使果敢者谂之，使镇静者修之。惇惠者教之，则遍而不倦；文敏者导之，则婉而入；果敢者途之，则过不隐；镇静者修之，则壹。”使兹四人者为公族大夫。公知祁奚之果而不淫也，使为元尉。知羊舌职之聪敏肃给也，使佐之。知魏绛之勇而不乱也，使为元司马。知张老之智而不诈也，使为元候。知铎遏寇之恭敬而信强也，使为舆尉。始合诸侯于虚打以救宋，使张老延君誉于四方，且观道逆者。吕宣子卒，公以赵文子为文也，而能恤大事，使佐新军。五年，诸戎来请服，使魏庄子盟之，于是乎始复霸。 （节选自《国语·晋语七》） 材料二： 魏绛（魏颗的侄子）事晋悼公。悼公三年，会诸侯。悼公弟杨干乱行，魏绛僇辱杨干。悼公怒曰：“合诸侯以为荣，今辱吾弟！”将诛魏绛。或说悼公，悼公止，卒任魏绛政，使和戎、狄。戎、狄亲附。悼公之十一年，曰：“自吾用魏绛，八年之中，九合诸侯，戎、狄和，子之力也。”赐之乐，三让，然后受之。 （节选自《史记 ·魏世家》） 10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 秦图败 A晋B魏颗却C退秦师D于辅氏E亲止F杜回G其勋H铭于景钟 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（      ）（3分） A. 无后意思是没有后代，与孟子“不孝有三，无后为大”的“无后”含义相同。 B. 戎右指陪乘之官，作战时在君主之右，执武器以护卫。《鸿门宴》中的樊哙即任此职。 C. 膏粱指肥肉细粮，泛指精美食物，此处指富贵人家及其后嗣，与“纨绔”意思相同。 D. 淫意思是放纵、恣肆，与《离骚》中“谣诼谓余以善淫”的“淫”意思不相同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（      ）（3分） A. 悼公善待功臣之后，不仅屏退对他们的宗族进行看管的人，而且还让其后世子孙蒙受恩惠，担任军队中的重要职位。 B. 悼公认为朴实敦厚、好学聪明、果敢决断、沉着镇定的人有助于教导贵族子弟处事周全，通明事理，不隐过失，稳重专一。 C. 悼公初次会合诸侯的目的是对宋施以援手，他派张老到处宣扬国君的美誉，观察哪些诸侯是有德义的，哪些诸侯是逆乱的。 D. 魏绛因不畏权贵，且任职八年中，九次会和诸侯，安定国家边邑，而被国君授乐器赏赐，魏绛多次辞让后才最终接受了。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （8分） （1）诸戎来请服，使魏庄子盟之，于是乎始复霸。 （ 2）或说悼公，悼公止，卒任魏绛政，使和戎、狄。 14.晋悼公的谥号为“悼”，是取他英年早逝之意。《逸周书·谥法解》：“年中早夭曰悼。”有人认为按照他的所作所为，应该给他更好的谥号。请依据以上材料，简要概括其理由。（5分） 三、诗歌鉴赏：本大题共2小题，共9分。 阅读下面这首唐诗，完成各题。 田家留客 王建① 人家少能留我屋，客有新浆马有粟。 远行僮仆应苦饥，新妇厨中炊欲熟。 不嫌田家破门户，蚕房新泥无风土。 行人但饮莫畏贫，明府上来何苦辛。 丁宁回语屋中妻，有客勿令儿夜啼。 双冢②直西有县路，我教丁男送君去。 ​​​​​​​【注】①王建，唐代诗人。这首诗是作者任渭南县尉时，西上进京途中所作。②双冢，地名，与渭南均在今陕西境内。 15.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．诗歌前两句中的“人家”可理解为“客”，这两句既有留客之意也含有留客安排。 B．“厨中炊欲熟”“蚕房新泥”等细节，给田家劳苦而贫困的苦难生活增添了温馨。 C．本诗表达方式别具一格，以田家主人的口吻依照时间顺序来展开，流畅而自然。 D．本诗“缘事而发”，生动地反映了当时的社会生活，语言通俗简练而且有感染力。 16.从诗中“客”的角度来看，田家主人有怎样的特点？请结合诗句简要分析。（6分） 四、默写：本大题共1小题，共6分。 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1) 苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感的诗句是：“           ，           。” (2) 白居易的《琵琶行》中“           ，           ”两句写出了邀请琵琶女的经过和琵琶女的羞涩之态。 (3) “舟”是古诗词常见的意象，如杜甫的“           ，           ”透露了诗人沉重的身世之感。 五、语言表达：本大题共4小题，共18分。 阅读材料，完成下列小题。 2022年卡塔尔世界杯正式落下大幕，阿根廷球星梅西捧起大力神杯的画面在亿万人心中定格，成为永恒。而足球的魅力早已超越国界、超越种族，在赛场上点亮全世界共通的情感和价值火花。 受新冠肺炎疫情影响，国际性体育赛事① ，各国各地区之间的交流受阻，与此同时，地缘政治和意识形态也在本不该染指的领域② 。越是在这种情形下，世界越需要世界杯，越需要世界杯所代表的体育精神。正如国际足联主席詹尼·因凡蒂诺所言：“足球不仅仅是一项体育运动，其文化价值和影响力可以让世界团结在一起。” 现代足球运动从欧洲起源，逐渐走向世界，成为当今全球第一大运动，这本身就是全球化成功的证明，在足球界③ 的世界杯很好地体现了这一点。进入21世纪以来，世界杯陆续走入日韩、南非、俄罗斯，实现了多个历史性突破。本届世界杯走入卡塔尔，再次创造多个“第一”：第一次在中东国家举办，第一次在北半球冬季举办，第一次使用半自动越位识别技术……每个“第一”背后，都见证着人类科技与文明前进的脚步。世界杯的历史汇入了人类文明历史，足球这个小球在推动大球转动。 18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） 19.最后一段加点的“第一”为什么要加引号？请结合材料简要分析其作用。（4分） 阅读下面的文字，完成各题。 东西方文化不同，艺术的表现也不同。一般来，东方艺术重主观，①______。表现在绘画上，西洋画重写实，重形似，而中国画重神韵，重意境。 中国画通常②______。这看起来是以题材为标准类，其实是用艺术表现了一些独特的观念和思想，即中国画概括了自然和人生三个方面：人物画表现的是人类社会中人与人之间的关系；山水画表现的是③______，将人与自然融为一体；花鸟画则表现大自然的各种生命与人的和谐相处。中国画的分类，体现了中华民族传统的哲学观念和审美观。 中国画讲究虚实相生的意境美。老舍曾请齐白石以“蛙声十里出山泉”为题作画，十里蛙声，如何入画？潺潺山泉，如何表达？白石老人思考良久，终于画成了一幅经典之作：六尾蝌蚪在山峦映衬下的山涧内的乱石之中不断涌出的潺潺清泉里摇曳着尾巴顺流而下。看过此画的人无不拍案叫绝。 20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分） 21.文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（5分） 七、作文：共60分。 22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）     汉字或飘逸、或沉郁、或雄健、或精细，汉字意蕴丰富，折射出古老的中华文明。如“春”字是生机的象征，也是一年的开始，每到春节，极具装饰性的“春”字遍布城乡，寄托着中国人一年的美好希冀。再如“安”字体现了中国人特有的哲学思想，对民而言是“平安”，对国家而言是“安定”。又如“禅”字是中国化的佛，是神圣巅峰的封号，是超越言语的世俗智慧。     其实，像这样能阐释中国文化某一内涵的汉字还有很多，如：家、田、悟、戒、中、鼎、和、天、阳、水、茶、福…… 请从上述材料所给的除例字外的12个汉字中任选两到三个汉字使之形成有机关联，就汉字与中华文明这一主题写一篇发言稿，想象以中国代表的身份在世界文明交流大会上发言。 要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $