（河北专用）专项06：文学性文本阅读 2027年中考语文必考点“真题+模拟”暑假体验练

**基本信息** 以乡土主题为载体，构建四阶递进的阅读素养体系，通过结构化模板实现从文本细读到价值探究的能力迁移，融合文化传承与应试技巧。 **综合设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |命题导向|4条核心|乡土浸润+素养落地+去套路化+价值引领|从地域文化认同到核心素养考查的逻辑递进| |答题模板|4类题型|内容梳理（时间/场景+事件）、语言赏析（手法+内容+情感）等公式化模板|从文本要素分析到主旨深层探究的能力层级| |高频主题|3大主题|乡土旧物·亲情、平凡人物·温情等素材库|意象-情感-文化的关联推导| |真题演练|7篇文本|细读圈画+分层作答+模板套用|以典型文本承载方法迁移，强化真阅读能力|

专项06 文学性文本阅读 一、2026 命题核心导向 1.乡土浸润，厚植乡情：以《马灯》为载体，融入河北乡村、华北夜色、祖孙亲情，强化地域文化认同与亲情珍视。 2.四阶递进，素养落地：从内容梳理（整体感知）→语言赏析（审美鉴赏）→句段作用（思维品质）→主旨探究（文化传承），层层深入，全面考查文学阅读核心素养。 3.去套路化，重真阅读：摒弃模板化答案，所有题目必须紧扣原文词句分析，真正考查学生 “细读文本、读懂情感、悟透主旨” 的能力。 4.价值引领，立德树人：聚焦旧物温情、平凡善良、时代记忆、精神传承，引导学生关注生活、感恩亲情、传承真善美。 二、2027 届备考策略 1. 核心原则：乡土主题优先、四题模板烂熟、细读文本、分层作答 不刷题海：重点练河北乡土散文、成长叙事文 模板固化：4 题答题公式背熟，结合原文灵活套用 细读训练：每篇必圈画关键词句、标注情感变化、梳理层次 2. 高频主题必背素材（2027 必考） （1）乡土旧物・亲情（最高频） 意象：马灯、油灯、老碗、布鞋、旧屋、老槐树 情感：祖孙情、乡愁、温暖、怀念、时光流逝 （2）平凡人物・温情 意象：陌生人、邻里、小店老板、环卫工人 情感：善良、温暖、感动、人间温情 （3）少年成长・蜕变 意象：挫折、陪伴、鼓励、顿悟、转身 情感：成长、自信、坚强、青春力量 3. 满分答题模板（直接套用） （1）内容梳理（4 分） 模板：时间 / 场景 1＋事件 1；时间 / 场景 2＋事件 2；……（4 点） 示例：①寒夜，爷爷点亮马灯送 “我” 上学；②灯下，爷爷缝补衣物；③长大后，马灯被收进老屋；④如今，马灯勾起温暖回忆 （2）语言赏析（4 分） 模板：运用了______手法（1 分），生动写出了______（语境内容，2 分），表达了______情感（1 分） 示例：运用比喻，把马灯光比作爷爷眼神，写出灯光温暖沉稳，表达对爷爷的怀念 （3）句段作用（4 分） 模板：结构上______（总起 / 过渡 / 总结，1 分）；内容上______（写了什么，2 分）；情感上______（烘托 / 表达，1 分） 示例：环境描写，渲染寒夜风雪的寒冷，烘托祖孙相处的温暖，为后文情感升华铺垫 （4）标题含义 / 主旨探究（5 分） 模板：表层：（实物 / 事件，1 分）；中层：（情感 / 品质，2 分）；深层：______（精神 / 文化，2 分） 示例：表层：马灯实物；中层：祖孙亲情、温暖记忆；深层：乡土文化、平凡生活中的人性光辉 4. 阅卷避坑指南（零失分） ✅ 必做：圈画关键词、梳理层次、模板套用、分层作答、书写工整 ❌ 禁忌：套万能模板不结合原文、要点不全、逻辑混乱、语言口语化 （2026年河北中考真题）阅读下面文字，完成下面小题。 马  灯 ①灯塔一楼大厅弧形墙壁正中画着巨幅石鱼山全景画，东面靠墙的工艺柜里摆放着珍贵的珊瑚、海螺和彩色贝壳，西面墙上挂着一盏盏马灯，横竖成线排列。所有马灯都被擦得锃亮，组成威武的马灯军阵。 ②这些似乎从时代深处走来的马灯，具有强大的冲击力，一下子吸引了政工干事丁风帆的眼球。它们放在现代装饰的灯塔大厅，不仅不突兀，反而有一种和谐的美。丁风帆不自觉地数起马灯个数。 ③“不用数了，一共一百零八盏。”丁风帆转回身，看见一位身姿挺拔、面色黝黑的战士立在身后。 ④“海笛班长，你好。”丁风帆敬了个军礼。海笛是灯塔班的班长，丁风帆上灯塔采风，联系的正是他。 ⑤“丁干事，你好。”海笛回敬了一个军礼。 ⑥丁风帆指着墙上的马灯，称赞道：“真美啊，像一件艺术品！是谁的杰作？” ⑦“是我们的老军工。” ⑧“就是那个被称为沧海岛活历史、活字典、活地图的老军工？”丁风帆十分惊诧。 ⑨老军工，真名叫老自在。他与沧海岛第一任岛长是同年兵，在岛上已整整工作了四十年。他在岛上守岛时间长、年龄长，后来转为军工，守岛官兵都习惯称他为老军工。丁风帆多次听人讲过老军工的故事，早就萌生了对老军工的敬佩之情，没想到他还有这样的创意。 ⑩海笛看丁风帆对马灯产生了兴趣，主动向他讲起了马灯的故事。 ⑪过去，旧灯塔全靠马灯照明。每天，老军工要在天亮后一一吹灭灯火，天黑前点燃每盏马灯，还要添加煤油、擦护灯罩、更换灯芯，每天忙个不停。在那漫长而沉寂的岁月里，老军工日复一日地守着灯塔，给那些黑夜里航行的舰船提供导航指引和地理坐标。现代化的新灯塔竣工后，淘汰下来很多马灯。如何妥善保管这些马灯呢，有人建议将它们放入仓库。老军工提出了自己的想法，挂在仓库的墙上也是挂，如果挂在灯塔大厅的墙上，还能起到装饰作用，更主要的是，这里条件好，通风，敞亮，马灯不易生锈。大家觉得老军工讲的有道理。从此马灯作为“文物”保存下来，平常的维护保养依然由老军工负责。 ⑫“这些马灯不光是沧海岛的独特风景，更是老一辈给我们留下的精神图腾。”丁风帆走上前，小心翼翼地触摸着这些马灯。 ⑬“老军工在哪？我想采访一下他。”丁风帆转头对海笛说。 ⑭“在医院——”海笛说，“几天前在灯塔上受了伤。” ⑮“发生了什么？”丁风帆急切地问。 ⑯“老军工是我心中的英雄。”海笛开始向丁风帆讲述事情的原委。 ⑰几天前，岛上进行一次演习，为了模拟极限情况，要求灯塔班用传统方式在旧灯塔上照明导航，这样一来，马灯又重新派上了用场。老军工拿出保存完好的灯捻，熟练地为每一盏马灯更换灯芯，加好煤油。马灯犹如启明星一样，将光芒投向漆黑如墨的大海，舰艇部队顺利通过。 ⑱任务刚刚完成，大家开始撤离。海上天气突变，沧海岛西南方向乌云翻滚，狂风大作。老军工左右两臂前后各搭了两盏马灯，沿着灯塔的石梯往下走，这时风呼啸着卷来，他双腿发颤，控制不住自己，但还是紧紧抓住马灯。强风再次吹来，他两臂的马灯像气球一样飞了起来，情急之下，他本能地伸出一只手去抓马灯，另一只手没抓牢石梯，脚下一滑，栽了下去…… ⑲“那老军工怎样了？”丁风帆焦急地问。 ⑳“伤得不轻，”海笛有些哽咽，“在去医院的车上，他紧紧地攥住我的手说，马灯一定要保管好！” ㉑听到这里，丁风帆眼眶湿润了：“海笛班长，你说得对，老军工就是我们的英雄！”丁风帆仿佛看见老军工将一盏盏马灯挂上灯塔，马灯在黑夜里闪着光芒，指引一艘艘舰艇顺利通过。 ㉒丁风帆和海笛默默地走出灯塔，向东南方向望去。历经风雨的老灯塔与现代化的新灯塔遥相呼应，老灯塔脚下的石鱼山将四面八方的浪潮吸引过来，陡峭的崖壁下，一时浪高千丈，飞沫如雪，雷霆万钧。 …… ㉓几个月后，丁风帆走向老军工，郑重地敬了一个军礼：“沧海岛灯塔班新战士丁风帆向前辈报到！” （根据钟法权的小说《沧海岛》改编） [理清思路] 1．小说讲述了老军工和马灯的故事，请梳理情节，完成下面图表。 [欣赏品析] 2．联系上下文，分析下面句子中加点词的表达效果。 丁风帆走上前，小心翼翼地触摸着这些马灯。 3．小说借海笛之口讲述老军工的故事，这样写有什么好处？ 4．请分析画线部分环境描写的作用。 [延伸拓展] 5．丁风帆要以老军工为素材写一篇人物通讯，你认为人物通讯中会展现老军工的哪些精神品质？ 6．丁风帆守护灯塔的选择对你有怎样的启发？写一段感想。 【答案】1．（1）老军工提出将淘汰的马灯陈列在灯塔大厅保存，并主动负责日常维护。 （2）老军工叮嘱海笛一定要保管好马灯。 2．“触摸”是轻缓抚摸的动作，准确写出丁风帆动作的小心谨慎，表现出他对承载着老一辈守岛精神的马灯的珍视与敬畏，呼应了前文“马灯是精神图腾”的定位。 3．①海笛是事件亲历者，借他之口讲述故事，属于侧面描写，让内容更真实可信，更有感染力。 ②避免平铺直叙，让情节更紧凑，同时通过海笛对老军工的敬佩，侧面烘托老军工的感人形象。 ③突出老军工的守岛精神对年轻一代的影响，深化了文章主题。 4．①描绘了沧海岛雄浑壮阔的海边景象，渲染出磅礴震撼的氛围，烘托了丁风帆听完老军工故事后内心的激荡与感动。 ②汹涌雄伟的浪潮象征老一辈守岛人坚毅无私、守护家国的伟大精神，暗含对老军工的赞美。 ③呼应“新旧灯塔遥相呼应”的描述，暗示守岛精神会代代传承，深化了文章主题。 5．老军工的精神品质：①坚守尽责：四十年日复一日守岛点亮马灯，始终坚守岗位毫无怨言。 ②重视传承：新灯塔建成后，主动提议将马灯陈列保存，为后代留下了精神财富，富有远见。 ③无私奉献：遇险时不顾自身安危保护马灯，受伤后仍牵挂马灯的保管，把守岛使命看得重于自身安危。 6．示例：老军工把一生献给了守岛事业，他用一辈子的坚守，不仅点亮了航行的灯塔，更给后辈留下了不灭的精神灯塔。丁风帆主动接过前辈的接力棒，选择扎根海岛守灯塔，这份选择让我深有感触：我们今天的安稳生活，正是无数像老军工这样的人用一生坚守换来的。作为新时代的青年，我们也应该接过精神的火炬，学习老一辈坚守奉献、忠于使命的品质，主动承担起属于我们这一代人的责任，在自己的位置上发光发热。 【导语】这篇小说以“马灯”为线索，借旧马灯串起老军工四十年的守岛故事，以小见大，于寻常器物中藏着滚烫的守岛初心；结尾丁风帆接棒守护，完成了守岛精神的传承，小人物身上的家国情怀质朴动人。 【详解】1．第一空，结合“新灯塔建成后”，找到第⑪段“老军工提出了自己的想法……平常的维护保养依然由老军工负责”可知，老军工建议把淘汰的马灯挂在大厅保存，平常的维护保养由自己负责。 第二空，结合“去医院时”找到第⑳段“在去医院的车上，他紧紧地攥住我的手说，马灯一定要保管好”可知，老军工嘱托海笛要保管好马灯。 2．“触摸”原来指碰触，在此指动作十分轻柔，不敢有丝毫疏忽。这是动作描写，描写出丁风帆触摸马灯时动作非常轻柔。因为马灯不仅是一个老物件，而且还承载着老一辈守岛精神，这体现丁风帆对马灯的敬畏之心，对老军工数十年坚守海岛、默默奉献的敬佩之情，凸显马灯独特的精神价值。 3．结合第⑪⑰⑱⑳段可知，文章借海笛的口交代老军工的事迹，体现老军工在新灯塔未建立之前，默默守护灯塔，为舰船提供指引；后来建成新灯塔后，他主动提出将“马灯”当成文物来保存下来；后来他在演习时为了保护马灯，不慎跌下灯塔的石梯。这些描写是侧面描写，以事情见证者海笛班长的口吻叙述这件事，让读者更加全面了解事件的来龙去脉，更真实地感受到老军工伟大的精神。 结合第⑳段“海笛有些哽咽”可知，通过描写海笛“哽咽”的表情，体现其真挚的讲述自带情感温度，突出海笛被老班长的精神所感动，体现出老军工的精神对后代守岛人的深刻影响，侧面烘托老军工默默坚守、无私奉献的形象。 通过以旁观者的角度进行叙写故事，让叙事更有层次，避免平铺直叙，使情节更集中紧凑。 4．划线部分是关于老灯塔的环境描写，描绘出老灯塔脚下的石鱼山海浪奔腾的壮丽景象，“将四面八方的浪潮吸引过来”表现老一辈守岛人的精神震撼后辈，烘托了丁风帆听完老军工故事后内心的激荡与感动。 “一时浪高千丈，飞沫如雪，雷霆万钧”表现灯塔的位置险要，底下是万丈狂澜，显得气势万钧，壮阔的景象。结合第⑪段“过去，旧灯塔全靠马灯照明……给那些黑夜里航行的舰船提供导航指引和地理坐标”可知，这是老军工以前工作的地方，他在那漫长而沉寂的岁月里，坚守岗位，给那些黑夜里航行的舰船提供导航指引和地理坐标，“飞沫如雪，雷霆万钧”象征老一辈守岛人坚毅无私，坚决守护海岛的精神。 5．结合第⑨段“他与沧海岛第一任岛长是同年兵……守岛官兵都习惯称他为老军工”，第⑪段“过去，旧灯塔全靠马灯照明……给那些黑夜里航行的舰船提供导航指引和地理坐标”可知，老军工扎根沧海岛四十年，日复一日养护马灯并守护灯塔，数十年如一日默默坚守海岛，无怨无悔奉献青春。这体现他坚守敬业的精神。 结合第⑪段“现代化的新灯塔竣工后……平常的维护保养依然由老军工负责”可知，老军工主动提议保存淘汰的马灯，坚持悉心养护，守护海岛历史记忆与守岛精神。这体现他珍视传承的精神。 结合第⑱、⑳段可知，在危难时刻，老军工不顾自身安危，奋力守护马灯，受伤后仍牵挂马灯，不忘自己的使命，把使命和精神传承看得比自己的生命还重，甘于奉献。 6．这是开放性作答的题目，作答时，结合丁风帆的选择，紧扣“传承守岛精神、承担青年责任”的核心作答，言之有理即可。 示例： 老军工一辈子守岛的奉献精神打动了丁风帆，让原本只是来采风的他主动选择接过守岛的接力棒，这份传承让我十分触动。我们如今的安稳岁月，正是无数像老军工这样的普通人，默默坚守岗位、奉献一生换来的。前辈种下了精神的火种，我辈就要接好传承的接力棒，作为新时代的青少年，我们应当学习前辈的坚守与奉献精神，将来也为祖国和社会贡献自己的力量。 阅读下面文字，完成下面小题。 修鞋匠的月亮 ①老宋的修鞋摊摆在老巷口，正好能望见琅琊山的轮廓。他的工具箱是祖父传下的，桃木材质，开合时发出老骨头般的吱呀声。箱盖内侧贴着一张泛黄的地图，标记着这些年被他送走的鞋子去往的城市——北京、上海、深圳，最远的一双去了休斯敦。 ②“鞋不一样，”他常对来取鞋的客人说，“鞋记得路。” ③这话不假。经他修补的鞋，鞋底都藏着他的秘密：左鞋跟里塞一粒琅琊山的松子，右鞋跟里放一瓣清流河的芦花。他说这样无论走多远，鞋子都认得回家的路。 ④巷子要拆的消息传来时，老宋正给一双高跟鞋换底。鞋主是隔壁新搬来的姑娘，在开发区做设计师。 ⑤“宋师傅，下个月我就搬走了。”姑娘说，“这鞋还能修好吗？” ⑥老宋没抬头，锥子扎进鞋底又穿出，线绳嘶嘶作响。“鞋能修好，”他说，“路修不好。” ⑦他说的路，是青石板上被百年雨水凿出的凹痕，是槐树下被纳凉人磨亮的石凳，是墙根处孩子们画下的跳房子格子。这些，推土机一来就都没了。 ⑧最后一个月，老宋的修鞋摊前排起长队。不只是修鞋，更多人是来听他讲这条巷子的故事——哪块青石下埋着抗战时的子弹壳，哪扇木窗里曾传出民国时期的读书声，哪堵山墙上还留着特殊年代的标语。 ⑨他修鞋时话不多，但每句都像锥子扎进鞋底般结实。 ⑩“这双鞋的主人在上海安家了。” ⑪“那双鞋子跟我去过漠河。” ⑫“这双布鞋啊，穿着它的人再没回来。” ⑬拆迁前夜，老宋在摊前坐到很晚。月光很好，照得青石板路像条银河。他突然打开工具箱，取出所有未取的鞋子——十七双，摆成一个圆圈。每双鞋他都重新修了一遍，在鞋跟里塞进新的松子和芦花。 ⑭第二天，推土机来了。老宋没像其他人那样阻拦，他只是坐在鞋圈中央，继续修最后一双鞋。那是他自己的布鞋，鞋底磨得只剩薄薄一层。 ⑮开发商的人走过来：“老师傅，我们要施工了。” ⑯老宋点头，收起锥子，却不起身。他脱下自己的布鞋，开始修补。阳光照在他花白的头发上，像落在琅琊山的雪。 ⑰围观的人越来越多。有人打开手机直播，有人偷偷抹眼泪。当推土机即将启动时，老宋突然举起锤子，却不是砸向机器——他砸向自己的鞋摊。 ⑱桃木工具箱应声裂开，里面的修鞋工具散落一地。他在众人惊愕的目光中，将工具一件件捡起，分给围观的老邻居。 ⑲“锥子给裁缝铺李婶，她做针线用得上。” ⑳“锤子给锅炉房老张，敲煤块顺手。” ㉑“楦头留给对面幼儿园，孩子们玩过家家。” ㉒分完工具，他拎着那双布鞋走向推土机。司机紧张地看着他，他却把鞋轻轻放在履带上。 ㉓“让这双鞋也去看看新世界。” ㉔三个月后，在老巷原址奠基仪式上，设计师姑娘惊喜地发现——新社区的景观图上，所有步道都被设计成鞋底的纹路。主设计师说，这是修鞋匠给的灵感。 ㉕而此刻的老宋，正在琅琊山腰的新修鞋摊前忙活。他的摊子更小了，客人却更多了。有老邻居特意坐公交上山修鞋，也有游客慕名而来。 ㉖那天黄昏，设计师姑娘来找他，手里拿着社区规划图。 ㉗“宋师傅，我们想在社区中心做一面记忆墙，需要您帮忙。” ㉘老宋从鞋堆里抬头，夕阳给他的白发镀上金边。他笑了，从身后拿出一个新编的竹筐，里面装满晒干的松子和芦花。 ㉙“早就准备好了。”他说，“让每双新鞋都记住老路。” ㉚月亮升起来时，山下的新城华灯初上。老宋收起摊子，把最后一把松子撒进山路。夜风很大，但他知道，总有一些种子会落在鞋缝里，被带去很远的地方，在陌生的土地上长出故乡的模样。 ㉛就像那些被送走的鞋子，总有一天，会踩着月光回来。 （选自《作品》2026年第2期，作者：郑正健） 1．文章以“修鞋”为线索，串联起多个情节，请把下面情节补充完整。 老宋修鞋时往鞋跟里塞松子和芦花； 拆迁消息传来时，老宋正给设计师姑娘的高跟鞋换底； ①拆迁前最后一个月，______________________________________； ②拆迁前夜，___________________________________________； 拆迁当天，老宋修补自己的布鞋后砸毁鞋摊，分送工具； ③_________________________________________； 老宋为社区记忆墙准备松子和芦花。 2．结合全文，说说老宋为什么要在修补的鞋子鞋跟里藏上他的秘密——松子和芦花。 3．文中画线句“月亮升起来时，山下的新城华灯初上”，作者将“月亮”与“新城华灯”结合描写，有什么妙处？请从象征义的角度简要分析。 4．修鞋匠老宋有诸多优秀的精神品质，其中哪一种最值得你学习？请简要说明理由。 5．选文与鲁迅的《故乡》都写到故乡变迁，请从下面三个角度中任选一个进行探究。 ①意象“路”的不同含义；②人物的选择：坚守或者离开；③表达的希望与情感 （提示：《故乡》结尾写道：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”） 【答案】1． 老宋的修鞋摊前排起长队，大家边修鞋边听老宋讲老巷子的故事 老宋把所有未取的鞋子重新修补一遍，在鞋跟里塞进新的松子和芦花 新社区建成，老宋在琅琊山腰新开了修鞋摊 2．①松子是琅琊山的，芦花是清流河的，都是故乡的代表，他把这两样东西放在鞋跟里，是为了让穿这些鞋的人无论走多远，都能记得故乡；②这也寄托了老宋对老巷子、对故乡深切的眷恋，是他留住故土记忆的一种方式。 3．①“月亮”象征着故乡、故土的记忆，是老宋心中对老巷子、对过往生活的不变牵挂；②“新城华灯”象征着城市的发展、新的生活，是时代变迁的体现；③二者结合，既写出了时代发展的必然，也表明故乡的记忆不会随着城市发展消失，会和新的生活相融，暗含了故土情怀传承的主题。 4．示例：我最敬佩他坚守故土情怀、从容面对变迁的品质。老宋面对巷子拆迁，没有激烈反抗，而是用自己的方式留存故土的记忆，还主动把修鞋的灵感融入新社区建设，既守住了自己的乡愁，也让这份记忆在新的环境里延续，这种温和又坚定的传承态度值得我们学习。 5．示例一：选①意象“路”的不同含义。《修鞋匠的月亮》里“路”是老巷子里的青石板路，是故乡的印记，也是连接游子和故乡的情感纽带；《故乡》里的“路”是希望的象征，指人们为了新生活奋斗开辟出来的道路。二者都承载着人们对生活的期许，前者侧重对过往的眷恋，后者侧重对未来的开拓。 示例二：选②人物的选择：坚守或者离开。《修鞋匠的月亮》里老宋选择了坚守，他留在本地开新的修鞋摊，用自己的方式留住故乡记忆；《故乡》里闰土、杨二嫂被迫留在逐渐衰败的故乡，“我”选择离开故乡去寻找新的出路。无论是坚守还是离开，都是人物在时代变迁里对生活做出的选择，都藏着对生活的期盼。 示例三：选③表达的希望与情感。《修鞋匠的月亮》的希望是故土记忆能够在新的生活里传承下去，情感上既有对老巷子消失的怅惘，也有对记忆延续的欣慰；《故乡》的希望是后辈能有新的生活，情感上既有对故乡现状的失落，也有对未来美好生活的憧憬。二者都饱含着对新生活、对美好未来的期许。 【导语】本文以修鞋匠老宋的修鞋往事与守巷之举为核心，借松子、芦花、旧鞋、月亮等温润意象，承载乡土记忆与乡愁情怀。文章以旧城拆迁为时代背景，书写旧时光消逝与新城新生的碰撞，于温柔坚守中诠释记忆传承的意义，文风细腻治愈，意蕴悠长。 【详解】1．通读全文可知，“老宋修鞋时往鞋跟里塞松子和芦花”确定在第③段，“拆迁消息传来时，老宋正给设计师姑娘的高跟鞋换底”确定在第④段，“拆迁当天，老宋修补自己的布鞋后砸毁鞋摊，分送工具”确定在第⑰——㉒段，“老宋为社区记忆墙准备松子和芦花”确定在第㉘段。 第一空，结合“拆迁前最后一个月”，找到第⑧段可知，老宋摊前排起长队，他给客人讲老巷的过往故事。 第二空，结合“拆迁前夜”，找到第⑬段可知，老宋把十七双未取的鞋子摆成圆圈，重新修补后每双都塞进新的松子和芦花。 第三空，结合第㉕段可知，新社区建成，老宋在琅琊山腰开了新修鞋摊。 2．结合第③段可知，松子来自琅琊山，芦花来自清流河，都是故乡本土的信物，他将这些家乡的信物放在人的鞋底里，这样主人无论走多远，鞋子带着家乡的气息，这样游子即使身处异乡，也会牵挂故土，这表现老宋盼望游子不忘家乡。 结合第㉘—㉛段可知，新社区建成后。老宋为社区中心记忆墙准备了晒干的松子和芦花。由此可见，松子和芦花寄托了老宋自己对故乡深深的眷恋，是他留住故土记忆的一种方式。 3．结合第⑧段“哪块青石下埋着抗战时的子弹壳……哪堵山墙上还留着特殊年代的标语”，第㉔段“新社区的景观图上……这是修鞋匠给的灵感”，第㉗—㉚段可知，老巷的路和建筑记录许多过往的记忆，见证老巷的悠久历史；新社区的跑道设计成鞋底的纹路，制作一面记忆墙来记载老巷悠久的历史。这暗示着老巷悠久的历史藏在新社区的建设之中。“月亮”在此象征着老巷承载的故乡记忆、传统根脉，是旧时光乡愁的代表。“新城华灯”象征着城市发展带来的新生活、新面貌，是时代变迁的体现。二者结合，体现故乡的记忆不会随着旧街区拆迁消失，会融入新的生活，实现传承与发展的和谐共存，同时呼应标题中的“月亮”，意蕴悠长。 4．结合第③⑬段可知，老宋修补鞋子的时候，给每双鞋埋下故乡风物；在老巷拆迁前夜，他深夜将遗留在修鞋摊的鞋子全修补一遍，在鞋跟里塞进新的松子和芦花。 结合第⑭—㉓段可知，面对拆迁，修鞋摊被毁后，他不沉溺悲伤，把工具分给邻里，显得非常平和。 结合第㉗—㉙段可知，面对新社区要建立一面记忆墙，他为记忆墙准备晒干的松子和芦花，他以材料等方式，将修鞋手艺和老巷记忆转化为社区的新元素。这样既有对故乡往事的深情守护，又有包容时代变化的通透豁达，懂得在变迁中留住根脉，这份柔软又坚韧的心境十分可贵。 5．作答时，要从意象的不同含义、人物的选择或者表达的希望与情感的角度选择一个角度进行主题探究，结合文章内容阐述理由即可。 “路”的意象：结合第⑧㉔㉚㉛段可知，青石板路是一条老路，它见证老巷过往的历史，承载游子的乡愁，是游子与故乡的精神根脉；后来新社区建成以后，其所有步道都被设计成鞋底的纹路，象征着故乡记忆在城市发展中得到传承，实现了新旧共生。 《故乡》“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”中的“路”象征新事物，它原来不存在，因为探索新道路的人多了，渐渐这些新道路被人踩踏成形。在此“路”象征追寻新生活的探索之路，也象征着新的生活希望，意为只要人们勇于探索、共同前行，就能走出一条崭新的希望之路，创造新生活。 由此可见，本文的“路”偏向留存故土过往；《故乡》结尾的“路”偏向创造未知未来。 人物的选择：结合第⑭——㉕段可知，老宋的旧修鞋摊子因为要建新社区而被迫离开了，但他在琅琊山腰的新开一个修鞋摊。他没有抗拒城市发展，也没有离开故乡，他坚守的不是旧老巷，而是故乡的记忆和修鞋手艺，在新地点延续乡愁根脉，是对精神原乡的坚守。 结合《故乡》的内容可知，“我”漂泊在外，回乡目睹故乡衰败凋零，看到中年闰土的麻木贫穷以及杨二嫂的尖酸刻薄，此时“我”内心满是失望，故乡已然失去少年时的美好，当下没有容身之地。“我”最终再次离开故乡，这是“我”对破败现实的逃离，寄希望于远方与未来。而闰土和杨二嫂他们继续留在故乡，过着贫穷落后的生活。 由此可见，本文的老宋扎根故土，他主动留存故乡记忆。鲁迅笔下的“我”远离故乡，将希望寄托于全新的前路。 表达情感：结合第⑧、⑭—㉕可知，面对老巷的拆迁，居民们没有剧烈的对抗，他们从老宋处聆听老巷的历史，见着老宋平和分放自己的修鞋工具。新社区的建设也将步道设计成鞋底的纹路，以此记载曾经在这里生活的人的足迹。结合㉚㉛段可知，故乡的旧样子可能会随着时代的变化而逐渐消失，可游子对故乡的思念永不消失，他们会在新的地方，缅怀故乡美好的回忆。作者以此表现，现代化发展不会抹去故乡记忆。旧巷的风物、往事能以新形式留在新城里，乡愁永远有安放之处，远行的人终会记起故土，温暖治愈。 结合《故乡》的内容可知，“我”回到思念已久的故乡，发现眼前的故乡全无记忆中美好的样子。“我”与故乡的人打交道的时候，发现他们全无往日的温情，昔日的好朋友闰土与“我”有一层厚厚的封建等级隔膜。他全无昔日的朝气和活力，变成沉默麻木的农民；昔日温婉安静做生意的杨二嫂，如今变成说话尖酸刻薄，行为上贪小便宜的市侩妇人，“我”带着失望的心情离开故乡，但“我”希望将来有人能改造故乡，让故乡的人们过上幸福平等的生活。在此，作者的情感既有对故乡现状的失落，也有对未来美好生活的憧憬。 阅读下面文字，完成小题。 一把剪刀的乡村振兴 ①她大学毕业，主动请缨回家乡做第一书记。 ②母亲的电话一个接一个：“莉莉！妈拼命供你读书，就是盼你走出山村。你干吗还要回来？”她心中酸楚，却还是义无反顾踏上回乡的路。 ③回村前，她就做好了规划：旅游民宿、生态农业、非遗工坊…… ④驻村后，她推出的第一个举措是“积分制”。村委会大院里，她激情满怀：“咱们各家都有特色，可以打造成特色庭院。参与打造可积攒积分，积分可以兑换洗衣粉、洗发水……” ⑤话音未落，养猪大户刘牛牛冷笑道：“我看你读书读傻了，那些用品值几个钱？” ⑥她一怔，随即解释道：“牛叔，等旅游业发展起来……”“画大饼！”刘牛牛一甩手，大步离开。其他村民见状，三三两两散了。最后只剩下她和一脸愁容的母亲。 ⑦她走近母亲，刚要开口，母亲抢先问：“莉莉，积分换生活用品，是真的？”她愣了一下，然后重重地点头。“好！妈这就回家去改造庭院。” ⑧母亲的娘家是远近闻名的剪纸世家，手艺传承了几百年。出嫁时外婆把祖传的剪刀送给母亲。小时候，她以为母亲剪的花鸟虫鱼是真的，生怕弄出声响，惊跑了它们。后来母亲为了供她读书，剪刀一搁就是十几年。 ⑨做村书记后，她原本想让母亲重操剪刀，把院子打造成“剪纸庭院”。可母亲在气头上，她不敢开口。现在母亲主动提出来，她自然是欣喜万分。 ⑩白天，她走东家串西家，一遍又一遍跟村民讲“改造特色庭院”的好处。晚上回家，她就帮母亲将祖辈剪纸的故事装裱在相框里，挂在剪纸作品的旁边。她还特意做了展示橱，把母亲早年剪的窗花，写上年份，摆放在橱里。家门也修缮一新，“剪纸世家”四个大字，在门上发出耀眼的光。 ⑪她开起了网络直播。头一周，直播间冷冷清清，人最多时只有七八个人。她急得嘴角起了泡，母亲看在眼里，悄悄翻出压箱底的一幅巨作——外婆的传世剪纸《百鸟朝凤》。当她把那幅作品展示在镜头前时，评论区瞬间炸了：“这是真的吗？”“太精美了！”那晚，直播间人数首次破千，“剪纸家族”终于有了名气。订单如雪片般飞来。她将传统剪纸与现代家居装饰结合，推出“福满堂”“喜上梅梢”等系列产品，订单量翻了三倍。 ⑫母亲将改造庭院挣来的积分，兑换了洗衣粉、盐和洗发水，专拣人多的地方走，逢人就笑眯眯地说：“看，积分换的。” ⑬村民们渐渐被吸引，纷纷跑到她家参观。听说直播能挣钱，大家的心都活络起来。连刘牛牛也趴在墙头张望，嘴里却嘟囔着：“剪纸再好看有什么用？能换真的钞票吗？” ⑭她笑着翻出手机里的订单和银行到账记录给刘牛牛看。刘牛牛惊得瞪圆眼睛，说话也结巴起来：“这……这是真的？”“当然是真的。牛叔，您家那几间老砖房，稍微改造一下，养土猪，做农家体验，不比单纯养猪挣得多？” ⑮刘牛牛的眼里闪过一丝光，可随即又黯淡下去：“我……我不懂那些。”“我来帮您。” ⑯刘牛牛搓着粗糙的双手，脸上显出一丝窘迫：“莉莉……能……能不能叫你娘教教你婶子？”“能呀！我跟我妈正商量办一个剪纸学习班呢。” ⑰消息传开，村里的小媳妇、大姑娘可开心啦。一天、两天、三天，教室里坐得满满当当。 ⑱村民们也行动起来。刘大娘有祖传做豆腐的手艺，把院子改造成“山水豆腐世家”；春兰嫂子厨艺一绝，开起了“农家乐”；刘牛牛把他家猪圈旁的空地平整出来，准备搞“小猪赛跑”亲子活动…… ⑲她乘势而上，旅游民宿建起来了，生态农业园规划启动了，乡村文旅如火如荼地发展起来。短短的两年时间，昔日沉寂的小山村处处洋溢着热闹和欢笑。 ⑳她站在自家庭院前，欣赏灯火闪烁的村庄，耳边突然传来母亲温和的声音：“莉莉，想啥呢？”她回过头，情不自禁地拥住母亲：“妈，山村能有今天，您是大功臣。” ㉑母亲戳一下她的额头，笑着说：“少来，妈可不敢抢你的功劳。你老实说，积分兑换的那些生活日用品，是不是你自个儿掏的钱？”她一愣：“妈，您怎么知道的？” ㉒“你那点心思，妈还能看不透？村里集体经济刚起步，哪有钱买那些东西。你每个月的工资，怕是都填进去了吧。”她的眼眶一热，没有否认。 ㉓母亲转身从里屋拿出一个红布包，一层层打开，里面是外婆送的祖传剪刀。母亲把剪刀郑重地交到她的手上，说：“莉莉，你拿着。” ㉔“妈，您留着。我……我手笨……”“傻女儿，你手巧着呢。看，山村被你剪得多美呀！” ㉕她紧握剪刀，望着星空下的村庄，笑得像花儿一样灿烂。 （选自《中山日报》，有改动。作者：蒋玉巧） 6．结合全文，分析第二段画横线句在全文中的作用。 7．请从修辞手法的角度，赏析文中画波浪线的句子。 8．文章结尾母亲的话“看，山村被你剪得多美呀”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 9．文中的莉莉有哪些优秀品质？请简要分析。 10．假如你是村民刘牛牛，在成功办起“小猪赛跑”农家体验项目后，给莉莉发一条信息，你会对她说些什么？（70字左右） 【答案】6．这句话写母亲反对莉莉回乡，表现了母亲对女儿走出山村的期望，突出莉莉下定扎根基层、建设家乡决心的不易。与后文母亲主动改造庭院、传授剪纸形成对比，突出母亲观念的转变，深化文章主题。 7．运用夸张修辞，将剪纸作品当作真物来写，极言母亲剪纸技艺之高超，作品栩栩如生，流露“我”对母亲手艺的赞美，为下文剪纸直播成功等情节埋下伏笔。 8．表面上赞美莉莉传承剪纸技艺；深层含义是比喻莉莉用智慧和心血“裁剪”出山村的崭新面貌，为乡村振兴做出了贡献。 9．示例：①勇于担当。她大学毕业后毅然返乡做第一书记，建设家乡：②勇于创新。她制定规划、推行积分制、利用直播打开销路；③坚韧不拔、乐于助人。她面对质疑不气馁，主动帮助村民；④懂传承。她借改造“剪纸庭院”，让非遗焕发新生。 10．示例：莉莉书记，当初我笑你读书读傻了，是我不对。如今我家“小猪赛跑”活动火了，你婶子学了剪纸天天乐呵呵。谢谢你带咱村闯出新路，我这粗人说不出漂亮话，但真心感谢你！（符合刘牛牛口吻，言之成理即可） 【导语】本文以一把祖传剪纸剪刀为核心意象，串联青年村官返乡振兴乡村的温暖故事，构思精巧、立意新颖。文章以小见大，将非遗传承与乡村发展相融，通过村民从质疑观望到主动参与的转变，真实展现乡村振兴的艰辛与成效。情节细腻动人，母女温情、干群同心的细节鲜活治愈，既赞颂了青年干部的责任担当，也诠释了传统文化赋能乡土的独特价值。 【详解】6．这句话运用语言描写，写母亲极力反对莉莉回乡，既体现母亲心疼女儿、希望女儿走出大山拥有更好前程的朴素心愿，又侧面烘托出莉莉放弃城市发展、毅然返乡建设的坚定初心与无私担当。同时与后文第③至㉔段写母亲全力支持女儿、主动改造庭院、传授剪纸技艺助力乡村振兴的情节形成鲜明对比，凸显母亲思想观念的转变，推动情节发展，深化青年返乡赋能乡村、传统文化助力乡村振兴的文章主题。 7．运用夸张的修辞手法。将静态的剪纸花鸟虫鱼，想象成鲜活真实的生灵，因害怕发出声响惊跑它们而小心翼翼。极力渲染剪纸作品栩栩如生、逼真传神的效果，生动突出母亲剪纸技艺精妙高超。细腻写出儿时纯真可爱的心理，饱含对母亲非遗手艺的喜爱与敬佩。同时铺垫伏笔，为后文第⑨至⑬段剪纸作品惊艳直播间、带动乡村文旅与产业发展的情节做铺垫，让情节发展自然合理。 8．根据第㉔段“傻女儿，你手巧着呢。看，山村被你剪得多美呀”可知，母亲这句感慨表层是夸赞莉莉熟练掌握了剪纸技艺，能够传承家族百年剪纸手艺，将剪纸作品打磨得十分精美。 根据全文内容可知，句中的“剪”运用比喻手法，不再单指剪纸动作，而是指代莉莉两年间扎根乡村的所有建设行动。她依托剪纸非遗特色，打造庭院景观、开设直播、发展文旅产业、带动村民创业致富，像用剪刀雕琢图案一样，一点点改造、重塑沉寂落后的山村。 根据第⑱⑲段村民改造庭院、发展特色产业、乡村文旅蓬勃发展的内容可知，这句话饱含母亲对女儿返乡奉献的理解、认可与骄傲，巧妙呼应文章标题，升华了青年扎根乡土、以传统文化赋能乡村振兴的核心主旨。 9．根据第①段可知，莉莉放弃城市发展机会，主动回到条件落后的山村扛起乡村发展重任，心怀乡土、主动扛起建设家乡的责任，尽显敢于担当的可贵品质。 根据第③段、第④段、第⑪段可知，莉莉提前规划乡村发展路径，创新推出积分激励制度，还借助线上直播拓宽非遗销路，融合传统剪纸与现代需求开发新产品，思维灵活，具备出众的创新意识。 根据第⑥段、第⑮段可知，面对村民的质疑与不理解，莉莉没有灰心退缩，还主动向有顾虑的刘牛牛伸出援手，耐心为村民规划产业发展道路，拥有坚持不懈的毅力与热心助人的善心。 根据第⑩段、第⑰段可知，莉莉用心布置剪纸展示空间，还计划开设剪纸学习班，大力推广本地传承百年的剪纸手艺，用心守护传统非遗，懂得传承民间传统文化。 10．作答此题，首先要抓取人物前后变化。从原文提取刘牛牛起初质疑、嘲讽莉莉，到后来受带动开办小猪赛跑体验项目的转变，把握他内心愧疚、感激的心理。然后，确定信息内容。围绕致歉、表达感谢、诉说项目收益、表达紧跟发展的心愿展开，贴合村民朴实口语。语言方面，采用朴实接地气的口语，贴合农村村民身份，语气真诚恳切，字数控制在70字左右，符合短信简洁自然的表达特点。 示例：莉莉书记，之前我还误会你画大饼，实在不好意思！如今小猪赛跑体验项目不少游客来玩，收入比单纯养猪高多了。多亏你耐心提点帮扶，往后我一定好好干，跟着咱们村一起把文旅产业越做越好！ 阅读下面文字，完成下面小题。 药寮 ①桑桑随当小学校长的父亲桑乔去了县里三家医院。每一家医院的医生，都是在检查完他脖子上的肿块之后，拍拍他的头说：“你先出去玩玩好吗?”桑桑就走出了诊室。桑桑能感觉到父亲的表情越来越沉重，尽管父亲做出来的是一副很正常的样子。桑桑自己不知道自己是一种什么感觉。他只知道跟着父亲走进医院，走出医院，走在大街上。他唯一感觉到的是父亲对他很温和，很温暖。 ②第二天，父亲带着桑桑回家了。家属院的老师们都过来了。但谁也没有向桑乔问桑桑究竟得了什么病。 ③桑桑走到院子里的池塘边，呆呆地看着池塘里几条在水面上游动着的只有寸把长的极其瘦弱的小鱼。他想哭一哭，但心中似乎又没有什么伤感的东西。他觉得有一个人朝他走来了。转过头去看，他见到了最喜欢的女老师温幼菊。在桑桑看来，温幼菊最让人着迷的不仅仅在于她会唱歌，会拉胡琴，更在于她一年四季总守着她的药罐子。他喜欢看她熬药，看她喝药，看她一副弱不禁风的样子。温幼菊把一只薄而柔软的手轻轻放在他的肩上：“桑桑，晚上来找我一下好吗?”她的房间一年四季总飘逸着发苦的药香，她的门上挂了一小块木牌，那上面写了两个字：药寮。桑桑不懂“寮”是什么意思，有人告诉他：“寮就是小屋。” ④桑桑进屋子时，温幼菊正在熬药。 ⑤温幼菊坐在小凳上，见了桑桑，也给了他一张小凳，两人一起面对着熬药的炉子。这是一只红泥小炉，样子很小巧。此时，炭正烧得很旺，从药罐下的空隙看去，可以看到一粒粒炭球，像一枚枚蛋黄一样鲜艳，炉壁似乎被烧得快要熔化成金黄色的流动的泥糊了。 ⑥在深秋的夜晚，听着窗外的秋风吹着竹林与茅屋，小红炉使桑桑感到十分温暖。 ⑦温幼菊往罐里续了点清水之后，坐了下来。她没有看桑桑，而是望着红炉与药罐问他：“害怕吗?” ⑧桑桑说不清楚他到底是害怕还是不害怕。他甚至有点渴望自己生病。但他又确实感觉到了，事情似乎太严重了。他倒是有一种模模糊糊的孤独感。 ⑨“你来听听我的故事吧。”温幼菊回忆着，“我很早就失去了父母，是奶奶把我带大的。十二岁那年，我生了非常非常严重的病。医生说，我只能再活半年。奶奶卖掉了她的一切，领着我四处治病。每当我感到绝望时，奶奶总是那句话：别怕！听到这两个字，我就会安静下来。奶奶每天给我熬药，而我每天都要喝下一碗一碗的苦药……十七岁那年秋天，奶奶走了。但我永远记得奶奶的话：别怕！” ⑩停顿了许久，她把胳膊放在了桑桑的脖子上：“桑桑，别怕……”眼泪立即汪在了桑桑的眼眶里。温幼菊轻轻摇着桑桑，唱起歌来。没有歌词，只有几个抽象的叹词： ⑫咿呀……呀，咿呀……哟，咿呀咿呀哟……咿呀咿呀哟…… ⑬这几个叹词组成无穷无尽的句子，在缓慢而悠长的节奏里，轻柔却又沉重，哀伤却又刚强地在暖暖的小屋里回响着。桑桑像一只小船，在这绵绵不断的流水一样的歌声中漂流着。 ⑭冬去春来，桑桑脖子上的肿块在迅速地增大。离医生预见的那个日子，也已越来越近。但无论是桑桑还是父母以及老师们，反而比以往任何时候都显得平静。桑乔不再总领着桑桑去求医了。他不愿再看到民间医生们那些千奇百怪的方式给桑桑带来的肉体的痛苦。他想让桑桑在最后的时光里不受打扰，不受皮肉之苦，安安静静地活着。 ⑮桑桑坚持上学，比以往任何时候都显得刚强。 ⑯仲夏时节，油麻地来了一个外地的郎中。看了桑桑的病，推荐了一位看这个病的高手，留了那个高手的姓名与地址。桑乔决定再带着桑桑去试一下。 ⑰那个地方已出了本省。父子俩日夜兼程，三天后才找到那个地方。那个高手已是八十多岁的老人。他颤颤抖抖地摸了摸桑桑脖子上的肿块，说：“不过就是鼠疮。” ⑱桑乔唯恐听错了：“您说是鼠疮?” ⑲“鼠疮。”老人口授，让一个年轻姑娘开了处方，“把这药吃下去，一日都不能间断。七天后，这孩子若是尿出棕色的尿来，就说明药已有效应了。带孩子回去吧。” ⑳桑乔凭他的直觉，从老人的风骨、气质和那番泰然处之的样子上，认定这一回真的遇上高手了。他向老人深深鞠了一躬，并让桑桑也深深鞠了一躬。 ㉑桑桑的药奇苦。那苦是常人根本无法想象的。但是，当他开始喝药之后，就再也没有一丝恐怖感。他望着那碗棕色的苦药，耳畔响着的是温幼菊的那首无词歌。此时此刻，他把喝药看成了一件悲壮而优美的事情。 ㉒七天后，桑乔亲自跟着桑桑走进厕所。当他看到桑桑尿出棕色的尿时，他舒出一口在半年多时间里一直压抑于心底的浊气，变得轻松了许多。 ㉓一个月后，桑桑脖子上的肿块开始变软并开始消退。 ㉔就在桑桑临近考初中之时，他脖子上的肿块居然奇迹般地消失了。 ㉕这天早晨，桑乔手托猎枪，朝天空扣动了扳机。 ㉖桑乔在打了七枪之后，把猎枪交给了桑桑：“再打七枪！” ㉗桑桑抓起那支发烫的猎枪，在父亲的帮助下，将枪口高高地对着天空。 ㉘当十四声枪响之后，桑桑看着天空飘起的那一片淡蓝色的硝烟，放声大哭起来。 （节选自曹文轩《草房子》，有删改） 11．根据提示，补全文章的主要情节。 桑桑患病，父亲带其四处求医→①________________→②________________→桑桑坚持喝药最终痊愈，父子开枪宣泄情绪 12．文章第⑥段的环境描写有什么作用？ 13．请从修辞手法的角度赏析第⑬段画线的语句。 桑桑像一只小船，在这绵绵不断的流水一样的歌声中漂流着。 14．结合全文内容，说说桑桑是一个什么样的少年。 15．小说结尾，桑桑的“大哭”意蕴深厚。请结合全文探究，桑桑为什么大哭. 16．文章以“药寮”为题，有何作用？请结合全文简要分析。 【答案】11． 桑桑结识温幼菊，走进药寮，得到温幼菊的安慰与鼓励 偶遇外地郎中，父子远赴他乡求药 12．描写深秋夜晚的环境与红泥小炉的暖意，渲染温馨宁静的氛围，烘托出桑桑内心的温暖，为下文温幼菊开导、安慰桑桑做铺垫。 13．运用比喻的修辞手法，将歌声比作流水，将桑桑比作小船，生动形象地写出歌声绵长轻柔，抚慰着桑桑不安的内心。 14．桑桑内心敏感细腻，面对病痛有孤独迷茫，但坚强勇敢、乐观从容，懂事且心怀感恩。 15．一是大病痊愈，积压许久的恐惧、压力终于得以释放；二是感激父亲、温幼菊等人的陪伴与鼓励；三是重获健康与新生，喜极而泣。 16．①“药寮”是文章关键场景，是故事发生的重要地点；②作为线索，串联起求医、安慰、熬药、治病等主要情节；③药寮不仅熬制药材，更治愈心灵，暗含温情与希望，深化文章主旨。 【导语】本文讲述了桑桑患病后，父亲四处奔波求医，温幼菊在“药寮”中用自己的经历和歌声给予他鼓励与力量，最终桑桑在亲人、老师的关爱与支持下战胜病魔的故事。文章通过桑桑与疾病抗争的经历，塑造了温幼菊、桑乔等充满温情的人物形象，赞美了爱与希望给予人的精神力量，表现了生命面对苦难时的坚强与成长。 【详解】11．①结合第③—⑬段可知，桑桑患病后心情迷茫、孤独，温幼菊邀请他来到药寮，通过讲述自己与病魔抗争的经历，并用“别怕”鼓励他，帮助他获得面对疾病的勇气。因此可概括为：桑桑结识温幼菊，走进药寮，得到温幼菊的安慰与鼓励。 ②结合第⑯—⑳段可知，油麻地来了一位外地郎中，在查看桑桑病情后，为父子俩推荐了一位擅长治疗此病的老中医。桑乔抱着最后一线希望，带着桑桑远赴外地寻医问药。因此可概括为：偶遇外地郎中，父子远赴他乡求药。 12．第⑥段中的“深秋”点明时令。“秋风吹着竹林与茅屋”写出了秋风吹拂下竹林和茅屋发出的声响，营造出寂静、空旷的氛围，因此可以看出药寮外的环境带有几分清冷之感。而“小红炉使桑桑感到十分温暖”中的“小红炉”与前面的“深秋夜晚”形成对照。前文第⑤段写“炭正烧得很旺”“像一枚枚蛋黄一样鲜艳”，说明炉火旺盛；第⑥段又直接写“感到十分温暖”，不仅写出了身体上的暖意，也暗示了药寮给桑桑带来的心理慰藉，因此可以看出药寮内部充满温暖、安宁的氛围。 作用上，一方面，通过药寮外的清冷与药寮内的温暖形成对比，渲染了温馨宁静的氛围；另一方面，结合第③段桑桑患病后“想哭一哭”“有一种模模糊糊的孤独感”可知，此时的桑桑内心充满不安和迷茫，而药寮中的炉火、药香和温暖环境，使他逐渐获得安全感和慰藉。与此同时，也为下文第⑨段温幼菊讲述自己战胜病魔的经历、第⑩段鼓励桑桑“别怕”作铺垫，突出温幼菊给予桑桑的关爱与精神力量。 13．句中“桑桑像一只小船”把桑桑比作“小船”，“在这绵绵不断的流水一样的歌声中漂流着”把温幼菊的歌声比作“流水”，因此运用了比喻的修辞手法。 内容上，“绵绵不断”“漂流着”写出了歌声悠长、舒缓、连绵不绝的特点。结合第⑩段温幼菊轻轻摇着桑桑唱歌、第⑫段反复吟唱“咿呀……”可知，这歌声充满温柔与关爱。 作用上，结合第⑧段桑桑“有一种模模糊糊的孤独感”可知，此时的桑桑内心充满迷茫和不安；而温幼菊的歌声如流水般缓缓流淌，使桑桑逐渐平静下来，获得精神上的慰藉和力量，表现了温幼菊对桑桑的关爱，也为下文桑桑勇敢面对疾病作铺垫。 14．合第③段“他想哭一哭”“有一种模模糊糊的孤独感”可知，桑桑能够敏锐地感受到自身处境的变化，内心情感丰富，是一个敏感细腻的少年。 结合第⑧段“事情似乎太严重了”可知，虽然大人没有直接告诉他病情，但他已经隐约意识到疾病的严重性，表现出较强的感知能力。 结合第⑮段“桑桑坚持上学，比以往任何时候都显得刚强”可知，在疾病面前，他没有消沉退缩，而是坚持学习、正常生活，表现出坚强勇敢的品质。 结合第㉑段“他把喝药看成了一件悲壮而优美的事情”可知，在温幼菊的鼓励下，他不再惧怕疾病，而是以积极乐观的态度面对治疗。 结合第㉘段痊愈后“放声大哭”可知，他懂得珍惜生命，也感念父亲、温幼菊等人给予自己的帮助和关爱。 因此，桑桑是一个敏感细腻、坚强勇敢、乐观坚毅、懂得感恩的少年。 15．首先，结合第①段至第㉔段可知，桑桑从患病开始便一直笼罩在疾病的阴影之下。第①段写父亲带他辗转多家医院求医，第⑭段写“离医生预见的那个日子，也已越来越近”，说明桑桑长期承受着疾病带来的心理压力。当第㉔段写到“肿块居然奇迹般地消失了”时，长期积压在内心的恐惧、紧张和痛苦终于得到释放，因此放声大哭。 其次，结合第①段父亲带他四处求医、第⑰—⑳段父亲带他远赴外省寻找名医可知，父亲始终没有放弃希望；结合第⑨段温幼菊讲述自己战胜病魔的经历、第⑩段不断鼓励桑桑“别怕”可知，桑桑的大哭中还包含着对父亲、温幼菊以及所有关心帮助自己的人的感激之情。 最后，结合第㉓段“肿块开始变软并开始消退”和第㉔段“奇迹般地消失了”可知，桑桑重新获得了健康和新生。原本逐渐逼近的死亡阴影终于散去，他重新拥有了未来和希望，因此喜极而泣。 所以，桑桑的大哭既有疾病痊愈后压力释放的宣泄，也有对亲人、老师关爱的感激，更有重获新生后的喜悦与激动。 16．“药寮”原本是温幼菊居住和熬药的小屋名称。结合第③段“她的门上挂了一小块木牌，那上面写了两个字：药寮”可知，题目直接点明了故事发生的重要场所，激发读者的阅读兴趣。 结合第④—⑬段可知，桑桑来到药寮后，温幼菊一边熬药，一边向他讲述自己与病魔抗争的经历，并不断鼓励他“别怕”。药寮见证了桑桑由迷茫、恐惧逐渐获得勇气和力量的过程，因此也是推动故事发展的重要场景。 结合第⑤段红泥小炉、第⑥段温暖的药寮环境、第⑩段温幼菊对桑桑的安慰以及第㉑段桑桑喝药时耳畔回响着温幼菊歌声等内容可知，药寮不仅是熬制药物、治疗身体疾病的地方，更是给予桑桑精神慰藉和心灵力量的地方。 题目中的“药”既指治病的药，也象征温幼菊的关爱、鼓励和希望。正是在药寮里，桑桑学会勇敢面对疾病，获得战胜病魔的力量。因此，“药寮”寄托着温暖、希望与生命力量，深化了文章赞美真情关爱、歌颂生命坚强与成长的主题。 阅读下面文字，完成下面小题。 百岁徐光耀 李春雷 ①儿时，我印象最深的电影和小说之一，便是《小兵张嘎》。 ②嘎子、老钟叔、罗金保和日本胖翻译官的形象，真是栩栩如生。长大参加工作后，猛然发现，我与《小兵张嘎》的作者徐光耀生活在同一座城市，竟然还是同一个单位。 ③正是有了这个近水楼台先得月的条件，使我有机会走近先生、拜访先生，获取了一些鲜为人知的故事…… 枪林弹雨 ④抗日战争的残酷性，超出了当代人的想象。所以看到一些抗日题材的电影或电视剧中的浅薄情节，不仅让人感到可笑，而且可悲。 ⑤千万条汽车路连起来了，千万里封锁沟挖成了，岗楼儿就像雨后出土的青苗，不几天便钻了天，成了林……抗日的政权都不见了，穿军衣的八路军一个也没有了，妇救会、青抗先，还有哪个胆大敢提一提？各村都成立了“维持会”，都给敌人“挂上钩”了。看吧，满眼净是敌人的势力，白日满天都是膏药旗，黑夜遍地都是岗楼灯……但是，共产党是杀不完的。只要有一个火星，终究会烧起腾天大火来…… ⑥这是徐光耀后来在长篇小说《平原烈火》里，对当时战争环境的真实描写。 ⑦刚参军时，由于年纪小，背包重，行程远，实在走不动。这时候，连长便允许他抓住马尾巴，被拖着走。 ⑧行军时，绑腿总是打不好，跑着跑着就散开了，扑棱棱似毛腿鸡。指导员呵斥：“胡闹，打起仗来怎么得了？”他赶紧苦练。几天后，两个绑腿清清爽爽、结结实实。 ⑨除了日本侵略者，虱子是最大的敌人。 ⑩夏天一身单，冬天一身棉，躺倒即睡，起身便走，从不脱衣服。且睡觉的地方都是柴棚、羊圈、古庙、野坟、杂草堆、麦秸垛，怎能不生虱子？ ⑪这六条腿的小生灵，浅褐色，米粒儿大小，以食人血为生，也许是那个时代地球上最多的生物了。解开扣子，胸前密密麻麻，像蚂蚁赶集。伸手一摸，能抓出小半把。 ⑫战争间隙，司务长和炊事员常常用煮饭的大锅烧水。而后，大家都脱光，把衣服全扔进锅里。煮透，晒干。晾晒的时候，众人就光着屁股，指指点点，嘻嘻哈哈。 ⑬冬天里，选个暖日头，把棉衣脱下来，扔到院子里。老乡的鸡们便马上包围过来，啪啪啪，啄虱子。或烤火，仍是全体脱光，把衣裳抖向火堆，噼噼啪啪，像机关枪。伴随着浓浓的焦煳味，虱子们集体火化了。 ⑭1942年，日军调集武力，进行毁灭性围剿，史称“五一大扫荡”。 ⑮一天傍晚，政委交给徐光耀和战友一项任务，让他俩把被侵华日军打散的县大队人员和机枪找回来，恢复建制。他们不负所望，仅一个月，就找到12名战士和一挺机枪。 ⑯最危险的一次，是在那年秋后。 ⑰徐光耀潜伏在村里，村庄突然被包围。日军吼叫着，把村民全部赶到麦场上。日军从人群中拉出包括他在内的10个人，一个个拷打，审问有关八路军的线索。其他的9个人，都是村民。不幸的是，由于天冷，徐光耀在便衣里面套穿了一条军装裤子，如果被审讯，立即露馅。 ⑱他想，今天是插翅难逃了。轮到他了。一个日本兵猛地把他推出去，塞给他一把铁锨，指一指外面的田地。 ⑲我的天！让自己挖坑，就地活埋啊——这是侵华日军当时的常规操作。 ⑳他低着头，跟着日本兵，走到附近的山药地里。 ㉑这时，日本兵指着地下未收获的山药，比比画画，呜呜啦啦。原来，他们肚子饿了，让徐光耀为他们挖山药，熘熟吃。他挖出一堆山药，搬回大院，和房东一起在大盆里洗涮，而后码进大锅，生火蒸。房东添柴，他拉风箱。他把风箱拉得十分猛力，“呼哒呼哒”，差点儿把灶火催灭。房东一边偷偷地窥视日本兵，一边低低地告诫他：“轻点儿，轻点儿。” ㉒日本兵饱餐一顿后，终于撤离了。 ㉓血雨腥风中，徐光耀迅速成长为一名机智英勇的战士。 嘎子出世 ㉔在中央文学研究所学习时，丁玲格外器重徐光耀。一次开会，丁玲评价道：“《平原烈火》比起西蒙诺夫的《日日夜夜》来，只差了一点点，只是这一点点，那就是人物。” ㉕1955年春节，丁玲邀徐光耀到家里吃饭。饭桌上，她反复叮嘱：“一定要写人，要先搞出人物来，拼命地搞人！” ㉖的确，在他的文学人生中，影响最大的导师，就是丁玲。 ㉗一次，画家黄胄硬拉着徐光耀到琉璃厂看画，并撺掇他买了一幅齐白石的《群虾》。回到家里，看着画中一群活泼可爱、自由自在的小生命，徐光耀的心灵有了一缕明亮。 ㉘突然，他想起了“瞪眼虎”。 ㉙几年前，徐光耀就以外号“瞪眼虎”的小战士为原型，写下一篇小说。后来，他又把“瞪眼虎”写进了《平原烈火》，因为笔力不足，未能使其形象饱满。 ㉚现在，终于可以如愿以偿了。 ㉛1958年1月23日，在北京市大耳胡同15号东厢房里，徐光耀开始动笔创作《小兵张嘎》。 ㉜虽然主人公的原型是“瞪眼虎”，但背景故事都是自己的亲身经历。而且，谁说不是自己呢？童年的自己，傻子的自己，13岁当兵的自己。于是，他为主人公设定了年龄，也是13岁。 ㉝1961年秋，《河北文学》杂志编辑张庆田询问他是否有好稿子。徐光耀就把《小兵张嘎》的小说稿拿了出来。 ㉞甫一发表，反响热烈。 ㉟1963年底，他改编的电影《小兵张嘎》在全国公映，再次引起轰动。 …… ㊱如今，即将百岁的徐光耀居住在石家庄，每天仍然读书写字，其乐融融。 ㊲高高个头，体型清瘦，身材板正，思维清晰，声音洪亮，只是腿脚有些迟缓。 ㊳小兵张嘎，老兵光耀。百年沧桑，经典不老！ （节选自《文艺报》，有删减） 17．通读全文，下列选项对文章理解不正确的一项是（   ） A．第三段加点词“鲜为人知”，在文中指作者获取了多数人不了解的徐光耀的过往故事。 B．文中引用《平原烈火》中对战争环境的描写，真实还原抗战时期残酷险恶的环境。 C．徐光耀接受丁玲的建议，大胆想象，虚构全新人物，促成《小兵张嘎》的诞生。 D．文章以作者的视角展开叙事，主观色彩鲜明，能直接表达作者心声，易引发读者共情。 18．当代著名作家铁凝曾评价：“徐光耀的文学之根始终扎在生活的厚土中，因有深厚生活的丰富滋养，有取之不尽用之不竭的写作源泉。”请你结合原文，说说徐光耀先生经历的哪些生活成为他的写作源泉。 19．文章最后两段的语言极具特色，请你自选角度赏析其表达效果。 20．2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，同时也是徐光耀百岁寿辰及文学创作80周年，如果你去采访他老人家，请结合原文提出两个有价值的问题。 【答案】17．C 18．示例一：经历“五一大扫荡”的生死考验、抓马尾巴行军、苦练绑腿、与虱子“作战”等细节，成为《平原烈火》中抗战环境描写的原型，还原了战争的真实质感。 示例二：被日军包围后被要求挖山药而避险，受命找回失散战士与机枪等经历，沉淀出人物的机智英勇，成为塑造角色的鲜活素材。 示例三：以战友“瞪眼虎”为原型，融合自身13岁参军经历，使《小兵张嘎》的主人公更具真实感，也让作品更鲜活。 19．示例：“高高个头，体型清瘦，身材板正，思维清晰，声音洪亮”用白描手法勾勒出百岁先生精神饱满、思维清晰等特点。“小兵张嘎，老兵光耀”形成对比，既呼应前文创作与人生经历，又浓缩了先生从战士到作家的一生；“百年沧桑，经典不老”升华主题。短句短促有力，节奏鲜明。句式整齐。突出先生硬朗的精神风貌，收束有力且耐人寻味。 20．示例一：您13岁参军亲历“五一大扫荡”，曾直面日军包围的生死考验，这些残酷的抗战经历，成了您文学创作的“厚土”。如今抗战胜利80周年，回望那段岁月，您认为战争留给文学最珍贵的养分是什么？ 示例二：丁玲先生曾点拨您“拼命地搞人”，您从战友“瞪眼虎”和自身经历中提炼出“小兵张嘎”，这个形象影响了几代人。创作80年来，您觉得“真实”在文学创作中始终不变的核心价值是什么？ 示例三：您在《平原烈火》中真实还原了“岗楼林立、膏药旗遍地”的抗战环境，如今80年过去，面对当下的抗战题材创作，您对年轻创作者有哪些关于“尊重历史、塑造真实人物”的建议？ 【导语】这篇人物散文以“小兵张嘎，老兵光耀”为核心脉络，双线叙事串联徐光耀的军旅岁月与文学创作生涯。文章先用质朴笔触还原抗战的残酷艰辛，尽显战士的坚韧果敢，再借丁玲提点、画作启发等细节，揭秘《小兵张嘎》的创作缘起。以真实亲历故事塑人物、写经典，文字平实真挚，兼具纪实厚度与文学温度，收尾点题升华，致敬百年文人风骨与不朽经典。 【详解】17．C.联系第㉘、㉙、㉜段可知，《小兵张嘎》主人公原型是小战士“瞪眼虎”，故事依托徐光耀自身亲身经历创作，并非“虚构全新人物”，选项表述与原文不符。 18．联系第④至⑬段可知，徐光耀亲历艰苦行军、与虱子相伴度日等战地日常，见证日军封锁下压抑凶险的抗战环境，这些真实艰苦的军旅生活，成为《平原烈火》中战争环境描写的创作源泉，还原出抗战的残酷真实。联系第⑭至㉓段可知，“五一大扫荡”期间他奉命找回失散战士，遭遇日军包围、险些遇害又靠挖山药脱险的生死经历，沉淀出战士机智果敢的特质，为塑造书中英雄人物提供鲜活生活素材。联系第㉘至㉜段可知，他以少年战友“瞪眼虎”为原型，融合自身十三岁参军的亲身经历，依托真实少年军旅生活塑造嘎子，丰厚的亲身经历滋养出《小兵张嘎》的经典人物。 19．句中“高高个头，体型清瘦，身材板正，思维清晰，声音洪亮”运用极简白描手法，不堆砌修饰词，寥寥几笔直观勾勒出百岁徐光耀身形端正、头脑清楚、精神矍铄的外在与精神状态，简洁传神。“小兵张嘎，老兵光耀”采用对仗句式，前后对照呼应前文军旅经历与文学创作两大核心内容，高度浓缩他少年参军、执笔塑造嘎子的完整人生，结构工整，意蕴凝练。“百年沧桑，经典不老”同样句式整齐，升华全文主旨，将先生漫长坎坷的人生岁月与《小兵张嘎》经久不衰的文学价值对照，赞颂其人与其作品。整段多用四字短句，节奏短促明快，句式整齐匀称，读来铿锵有力，既凸显徐光耀硬朗坚毅的精神风貌，又收束全篇，余味悠长。 20．提问需紧扣两大背景：抗战胜利80周年、徐光耀百岁与创作80周年，同时贴合原文军旅经历、《小兵张嘎》创作历程，问题要有深度，不能流于表面，既要关联他亲身抗战记忆，也要挖掘文学创作扎根生活的内核，兼顾历史价值与文学感悟。 示例：您亲身经历过残酷的“五一大扫荡”，如今抗战胜利八十周年回望当年枪林弹雨的岁月，这段生死经历给您塑造嘎子这个少年英雄带来了怎样的精神底色？ 丁玲先生叮嘱您写作要用心塑造人物，您以战友“瞪眼虎”和少年时的自己为原型写下《小兵张嘎》，走过八十年文学创作路，您认为战地生活带给创作者最珍贵的东西是什么？ 阅读下面文字，完成小题。 满仓爷的勋章 乔桦 ①我们村的满仓爷苦熬多年，终于把自己熬成了一只老药罐。 ②一大早，满仓爷就手拄拐杖走出了家门。咳咳咳……满仓爷的咳嗽声像密集的机关枪声，从村东头一路扫射到村西头，把一个巴掌大小的村庄，早早就震醒了。 ③路上，满仓爷遇到人就停下来，努力挺直身子。满仓爷的腰弯得就像村头那座年久失修的拱桥。胸前挂着的那枚黄灿灿的勋章，终于还是引起了人们的注意。 ④满仓爷，您戴的可是奖章哩？老爷子耳聋，听不清对方问啥，他气喘吁吁地说，国家发的，跟大贵、狗子他们的一样哩。甭管别人问什么，满仓爷都一个答法、语气里带着满满的自豪感。 ⑤大贵和狗子是满仓爷的战友。当年，他们三个人结伴参军，又一起参加了抗美援朝战争。三个人中，大贵年龄最大，参军时已经娶妻生子。满仓爷排在中间，狗子年龄最小。 ⑥满仓爷参军时只有十七岁。他长得高高瘦瘦，浓眉大眼，从外表看是个十足的帅小伙，可说起话来，就露出了破绽。他不识字，还大舌头，说话时总是吐字不清。最要命的是，他的眼睛有毛病，看不清远处的物件。 ⑦上战场之前，三个人喝了血酒，结为兄弟。 ⑧大贵说，那枪子儿可不长眼睛，俺要是为国捐躯了，你们要替俺照顾好俺的媳妇和孩子。满仓爷是吃百家饭长大的孤儿，一人吃饱，全家不饿。不等狗子表态，他就拍着胸脯，慷慨激昂地说，如果真就剩俺一个人回去，俺一定替大贵哥照顾好家，狗子的娘，就是俺的娘。 ⑨连长看满仓爷人长得机灵，又有一双大长腿，估摸着他跑得快，就让他当了一名侦察员。一次，满仓爷侦察敌情回来，向连长报告，报告连长，前面来个营（人）！连长一听，马上命令全连进入战斗状态。可是等了半天，那一个营的人马也没有出现。连长再次派人到前方侦察，派去的人只看到一头老牛在路边慢悠悠地吃草。这件事成了全连的笑话。满仓爷也因此去伙房当了一名伙夫。 ⑩一天，为了及时给前方的战士送口粮，他一个人硬是用肩膀扛起一百多斤重的粮食，从山脚登到海拔一千多米高的山腰。等战友们帮他把粮食卸下来时，他感觉嗓子眼发咸，噗的一声，吐了两口鲜血，从此，他就落下了咳嗽的病根。 ⑪满仓爷的儿女都很孝顺，他们带着老人到处看病，光是北京，就去了好几次。前些年，北京的医生说，老爷子的两片肺叶已成棉絮状了，这种伤力咳嗽治不好，只能用药物维持。 ⑫狗子比满仓爷晚复员两年，他回村时，胸前挂着一枚金光闪闪的勋章。 ⑬大贵在战场上牺牲了，他虽然没回来，但他的遗物被送回来了，和遗物一起被送回来的，还有一枚黄灿灿的勋章。 ⑭三个人中，只有满仓爷什么章子也没带回来。满仓爷当兵时在伙房里当伙夫，他两手天天抄着菜刀、大勺和大铲，自然就没有冲锋陷阵的机会。 ⑮村里的老年人提起满仓爷，总要调侃几句，满仓奇着哩，当兵三年多，一枪也没放过。没有拿到个勋章回村子，成了满仓爷的心病。 ⑯这一年，国家为健在的抗美援朝老兵颁发了纪念章，满仓爷见到勋章时，老泪纵横。于是，这天早上，满仓爷戴上那枚勋章，踉踉跄跄地走出了家门。 ⑰满仓爷戴上勋章的消息，像长了翅膀，很快就传遍了全村。 ⑱当过小学校长的大发爷，把满仓爷脖子上的勋章举到眼前，看了又看，头摇得跟个拨浪鼓似的，这是个纪念章，和他们的不一样哩！ ⑲大发爷话里的意思，满仓爷好半天才明白过来。满仓爷脸上的光芒瞬间暗淡下来了。 ⑳从此，满仓爷一病不起。儿女们带他到省城的大医院看病，又在市里的医院住了两个多月，都不见起色。满仓爷说，跟俺那些牺牲的战友比起来，俺多活了好几十年，够本了。说完这话，满仓爷坚持要出院回家，说啥也不治了。 ㉑秋天过后，满仓爷咳嗽得更厉害了。他的咳声似沉闷的雷声震得村里人心里发紧。老人的两腮凹成了两个弹坑。 ㉒满仓爷在省城的大儿子和在县里教书的闺女都回来了。儿女们围坐在父亲身边，紧握父亲的手，和他说话。 ㉓一直在村里伺候满仓爷的二儿子说，咱爹这辈子就稀罕这荣誉勋章哩。满仓爷的大儿子从包里拿出来一枚勋章，他把嘴贴在父亲的耳朵上，说，爹，这是给您发的荣誉勋章哩，和您两个战友的勋章一样哩。 ㉔满仓爷伸出竹枝一样枯瘦的手指，哆嗦着抚摸着那枚勋章，嘴角微微漾出了笑意。当晚，被咳嗽声看押和捆绑了大半生的满仓爷安详地辞世，享年八十七岁。 ㉕满仓爷的灵堂正中，摆放着他老人家身穿军装的照片。照片上，满仓爷戴着鲜红的绶带，绶带上坠着一枚金色勋章。勋章上写着：中国好父亲。落款署着三个儿女的名字。 ㉖满仓爷没有亲生的子嗣，他的两个儿子是大贵的遗孤，闺女是狗子的女儿。 ㉗满仓爷一生未娶。 21．请用简洁的语言概括文章第⑤段—第⑩段的主要内容。 22．结合加点词语，品味文中两处画横线句子的表达效果。 （1）满仓爷的腰弯得就像村头那座年久失修的拱桥。 （2）满仓爷伸出竹枝一样枯瘦的手指，哆嗦着抚摸着那枚勋章，嘴角微微漾出了笑意。 23．下列对文章相关内容和手法的分析，不正确的一项是（   ） A．以“勋章”为线索，通过细腻的笔触刻画了满仓爷这位平凡而伟大的老兵形象。 B．采用明暗结合的双线结构，巧妙地将抗美援朝时期的战友情与当下的生活境遇交织。 C．语言典雅凝练，清新优美，在生动形象中蕴含着深沉的情感力量。 D．结尾两段震撼人心，余韵悠长，使满仓爷形象在读者心中愈发可敬可叹。 24．勋章上的“中国好父亲”是儿女对养父满仓爷的最高评价。如果你给满仓爷送上勋章，你会在勋章上写下怎样的评价？结合文章内容，简述理由。 【答案】21．当年满仓爷与大贵、狗子参军结为兄弟，因自身原因转为伙夫，拼尽全力扛粮为前方战士送口粮，落下咳嗽病根。 22．（1）用“拱桥”比喻满仓爷的腰，“年久失修的桥”形象地刻画出满仓爷腰背弯曲、年老多病的样子。 （2）“哆嗦着”“抚摸着”连用，细致描摹了满仓爷临终前用枯瘦的手指抚摸勋章的动作，刻画出满仓爷心愿达成后的激动兴奋，以及对勋章的珍视。 23．C 24．示例一：中国好战士 理由：为及时给前方战士送口粮，满仓爷一个人扛起一百多斤粮食翻山越岭，送达时，他口吐鲜血，从此落下了咳嗽的病根。虽只是一名不起眼的后方伙夫，但他不怕苦不怕累，默默奉献，堪称“中国好战士”。 示例二：中华好兄弟 理由：上战场前，满仓爷毫不犹豫地承诺结为兄弟的大贵和狗子，若二人在战场牺牲，他一定替兄弟照顾家人。他说到做到，抚养兄弟的儿女长大成人。他信守承诺，重情重义，大爱无私，堪称“中华好兄弟”。 【分析】本文以“勋章”为线索，讲述了抗美援朝老兵满仓爷的一生。满仓爷与战友大贵、狗子一同参军，因自身条件成为伙夫，拼死运送军粮落下病根。战友大贵牺牲，狗子顺利复员，二人都获得军功勋章，唯独满仓爷一无所获，这也成了他长久的心结。多年后他领到老兵纪念章，却被指出与军功勋章不同，精神备受打击。弥留之际，被他抚养长大的战友子女送上特制勋章，满仓爷安然离世。文末揭晓，三位儿女皆是战友遗孤。文章运用比喻、细节描写等手法，串联起战友情与人间大爱，塑造出平凡却崇高的老兵形象，歌颂了老兵为国奉献、重情重义、信守承诺的美好品格，读来令人动容。 【详解】21．本题考查指定语段内容概括，答题需要紧扣原文⑤-⑩自然段每一处关键语句，逐段梳理事件脉络。 第⑤段“大贵和狗子是满仓爷的战友。当年，他们三个人结伴参军，又一起参加了抗美援朝战争”，交代三人一同入朝参战的背景；第⑦⑧段“上战场之前，三个人喝了血酒，结为兄弟”“俺一定替大贵哥照顾好家，狗子的娘，就是俺的娘”，写明三人战前歃血为盟，满仓爷许下照顾战友家人的承诺；第⑥段写满仓爷不识字、大舌头、视力差，自身存在诸多缺陷；第⑨段满仓爷误将老牛说成一营敌人，闹出笑话，后续被调离侦察岗位去往伙房；第⑩段“他一个人硬是用肩膀扛起一百多斤重的粮食，从山脚登到海拔一千多米高的山腰”“噗的一声，吐了两口鲜血，从此，他就落下了咳嗽的病根”，写明他后勤运送军粮受伤致病。整合以上原文原话对应的事件，精简语句即可得出完整答案。 22．（1）句子加点词为“年久失修的拱桥”，这句话运用比喻修辞，直接将满仓爷弯曲的腰比作老旧拱桥。结合前文第③段“满仓爷的腰弯得就像村头那座年久失修的拱桥”，以及全文满仓爷常年伤病、辛苦一生的经历，“年久失修”紧扣拱桥破旧坍塌的特点，直观写出满仓爷腰部弯曲程度极大，凸显老人年老体弱、饱受病痛折磨的身体状态，也侧面烘托出他一生历经苦难、身心俱疲的人生境遇。 （2）句子加点词为“哆嗦着”“抚摸着”，出自原文第㉔段，前文交代满仓爷一生执念就是一枚正规军功勋章，心愿一直未能达成。“哆嗦着”是动作细节，贴合老人久病体弱的身体现状，也体现他见到勋章时内心极致激动；“抚摸着”是轻柔的手部动作，体现他小心翼翼、无比珍视勋章的心态，两处动作词结合上下文，精准写出老人毕生心愿终于了结后的安心与欣慰。 23．C.本文全篇采用乡村口语、通俗质朴的生活化语言，例如第②段“咳咳咳……满仓爷的咳嗽声像密集的机关枪声”、第④段人物直白的口语对话，语言直白接地气，通俗易懂，没有华丽辞藻，选项中“典雅凝练，清新优美”不符合作品实际。 24．本题需要先审清题干要求：为满仓爷拟定勋章评语，同时结合文本内容阐述理由，作答时需紧扣原文语句支撑观点。首先通读全文梳理人物事迹，锁定关键原文语句提炼人物品质：结合第⑧段“俺一定替大贵哥照顾好家，狗子的娘，就是俺的娘”，能看出满仓爷重情重义、信守兄弟诺言；结合第⑩段“他一个人硬是用肩膀扛起一百多斤重的粮食，从山脚登到海拔一千多米高的山腰”，能看出他身为后勤士兵吃苦耐劳、默默为国奉献；结合第㉖段“满仓爷没有亲生的子嗣，他的两个儿子是大贵的遗孤，闺女是狗子的女儿”，能看出他一生未娶，倾尽余生照料战友遗孤，拥有无私大爱。答题时紧扣以上任意一处原文语句，提炼贴合勋章风格的简短评价，再对应原文语句说明理由，做到观点贴合文本、有理有据即可。 示例1：忠义老兵。理由：满仓爷奔赴抗美援朝战场，在后勤岗位任劳任怨、拼命付出；他信守战前和兄弟的约定，一生照顾牺牲战友的家人，重信守义、心怀家国，是当之无愧的忠义老兵。 示例2：大爱善人。理由：满仓爷身为孤儿，却心怀善意，主动承担起照顾战友家人的责任，终身未娶，辛苦养育三位孩子长大，用一生践行承诺，无私又善良。 阅读下面文字，完成小题。 ①在江西省吉安市青原区新圩镇新圩村的阡陌之间，总有一道熟悉的身影穿梭不息：一身洗得发白的白大褂，空荡荡的右袖管整齐地掖在腰间，左手紧紧攥着药箱背带，步履匆匆地行走在田埂巷陌、农家院落。他就是陈桂平，一名扎根乡村29年的独臂村医，3岁因火灾失去右臂，12岁立志从医，凭借一只左手，骑坏16辆自行车，骑行超过12万公里，累计接诊20余万人次，为困难群众减免医药费超30万元，用半生坚守，为乡亲们筑起一道坚不可摧的健康防线，用医者仁心，暖透了这片红土地的每一个角落。 ②1977年，陈桂平出生在新圩镇一个普通的乡村家庭，3岁那年，一场突如其来的大火，无情地吞噬了他的右臂。12岁那年，姑父因一场小病未能及时诊治，最终延误病情不幸离世。陈桂平的心里像被重锤狠狠砸过，一颗“成为医生，不让悲剧重演”的种子，在他心中深深埋下。 ③初中毕业后，陈桂平毅然踏上了学医之路，可这条道路，从一开始就布满了荆棘。由于只有一只左手，他在报考卫校时屡屡遭遇质疑：“一只手怎么打针？如何抢救急救病人？这样的身体，根本无法成为一名合格的医生。”就在他濒临绝望之际，南昌一所新建卫校的招生信息，如曙光般出现在他的眼前。卫校的老师，被他背着草席、眼中满是渴望与执着的模样深深打动，破格录取了他，给了他一个实现梦想的机会。 ④进入卫校后，陈桂平比所有同学都更加努力。别人双手轻松就能完成的配药、注射、包扎，他却要付出数倍的努力才能完成。为了攻克单手打针这一难题，他省吃俭用，买来注射器和针头，在自己的手臂、臀部、脚背上反复练习，一针又一针，直到针头扎得皮肤红肿、布满针孔，直到手指酸痛得握不住注射器，他也从未停下。 ⑤1996年，陈桂平通过乡村医生执业考试，正式成为一名乡村医生，在新圩村开办了属于自己的卫生所。卫生所不大，只有一间诊室、一张诊疗床、一个药柜，器械简单、药品有限，却承载着陈桂平守护乡亲健康的初心。开业第三天凌晨，一阵急促的敲门声打破了深夜的宁静，一位家长抱着高烧不退的孩子，焦急地哭喊着：“陈医生，求求你，救救我的孩子，他已经发烧一个星期了，我们实在没钱去大医院，只能找你了。” ⑥陈桂平睡意顿消，立刻起身，抄起药箱，跟着家长匆匆赶往家中。推开房门，他看到孩子躺在破旧的棉被下，小脸烧得通红，呼吸急促，已经陷入了半昏迷状态。他立刻拿出体温计、听诊器，为孩子进行详细检查，确诊为严重肺炎后，迅速配药、打针，守在孩子身边，随时观察病情变化。经过三个多小时的悉心照料，孩子的体温终于慢慢降了下来，呼吸也变得平稳。 ⑦诊疗结束后，家长颤抖着拿出身上仅有的几块钱，不好意思地说：“陈医生，我们家里实在太困难了，这点钱，不知道够不够药费。”陈桂平看着家长窘迫的模样，又看了看熟睡的孩子，心里一软，主动将原本6块8毛钱的医药费，减至3块6毛钱，还安慰道：“钱不够没关系，孩子没事就好，以后有困难，尽管来找我。”这次经历，让陈桂平第一次深刻感受到了从医的意义，也更加坚定了他“让乡亲少生病、有病看得起”的信念。 ⑧从那以后，陈桂平的卫生所，就成了乡亲们最信赖的“健康港湾”。他坚持24小时开机，无论白天黑夜、刮风下雨，只要乡亲们一个电话，他都会立刻背起药箱，奔赴现场。新圩村及周边村落，乡亲们居住分散，最远的村落往返要十余里，乡间小路蜿蜒泥泞，晴天尘土飞扬，雨天泥泞湿滑，冬天寒风刺骨，夏天蚊虫叮咬，可这些，都没有阻挡陈桂平行医的脚步。在乡亲们眼中，陈桂平不仅是一名医生，更是孤寡老人的“儿子”、留守孩童的“父亲”。86岁的孤寡老人，身患重病，卧床不起，陈桂平主动承担起照料老人的责任，每天上门为老人擦洗身子、端屎端尿、喂饭喂药，老人逢人便说：“多亏了这个崽，不然我早就不在了，他比我的亲儿子还亲。” ⑨29年来，陈桂平的脑海里，装着新圩村及周边2000多位乡亲的“活病历本”，谁有高血压、谁有糖尿病、谁有哮喘，他都了如指掌；谁家有老人、谁家有孩子、谁家经济困难，他都一清二楚。他累计接诊救治20余万人次，为困难群众和孤残老人减免医药费超30万元，还默默资助了260名困难学生，捐资15万余元，帮助他们圆了求学梦。有人劝他，身有残疾，不必如此辛苦，不如关闭卫生所，去县城发展，既能轻松一点，收入也能更高。可陈桂平却笑着拒绝：“我是在这片土地上长大的，乡亲们需要我，我也离不开他们。” ⑩如今，29年过去了，陈桂平依旧坚守在乡村行医一线，他扎根红土地，用一只手书写了医者的大爱，用半生坚守诠释了责任与担当，他是乡村健康的“守护者”，更是照亮乡亲们生命的“暖心医者”。2025年5月，在第七次全国自强模范暨助残先进事迹首场报告会上，陈桂平讲述了自己的故事，打动了无数人，也让更多人看到了独臂医者的坚守与光芒。 25．下列对文章内容、写法与主旨的分析，不正确的一项是（   ） A．文章开篇通过外貌、动作描写，勾勒了陈桂平的形象，开门见山，引出主要人物，奠定全文的基调。 B．第⑧段写老人的语言，表达了老人对陈桂平的感激和赞扬，侧面衬托陈桂平的精神品质。 C．文章的主旨是赞美陈桂平的医术高超，强调他凭借一只手也能熟练完成诊疗操作。 D．文章详略得当，既有对典型事例的详细感人的叙述，又有概括性的段落全面展现陈桂平的事迹，点面结合，使文章具有很强的感染力。 26．根据文章时间线索，把情节补充完整 （1）三岁时，遭遇不幸失去右臂。 （2）十二岁时，姑父离世种下行医的种子。 （3）________________________ （4）________________________ （5）________________________ （6）从那以后，陈桂平的卫生所成为乡亲们的“健康港湾”。 27．赏析文中画波浪线的句子。 （1）陈桂平睡意顿消，立刻起身，抄起药箱，跟着家长匆匆赶往家中。 （2）乡间小路蜿蜒泥泞，晴天尘土飞扬，雨天泥泞湿滑，冬天寒风刺骨，夏天蚊虫叮咬。 28．分析第①段画线句子的作用。 一名扎根乡村29年的独臂村医，3岁因火灾失去右臂，12岁立志从医，凭借一只左手，骑坏16辆自行车，骑行超过12万公里，累计接诊20余万人次，为困难群众减免医药费超30万元。 29．文章结尾写到：“陈桂平讲述了自己的故事，打动了无数人，也让更多人看到了独臂医者的坚守与光芒。”结合全文内容，说说你看到了陈桂平身上的哪些光芒？ 【答案】25．C 26． 初中毕业后，克服困难考入卫校，刻苦学医。 1996年，考取乡村医生执业证，开办卫生所。 开业第三天深夜，救治重病患儿，减免医药费，坚定行医信念。 27．（1）“睡意顿消”“立刻”“抄起”“匆匆”等词，生动写出陈桂平接到求助后反应迅速、行动急切，体现他医者仁心、责任心强。 （2）运用排比，描绘乡间小路恶劣环境，突出陈桂平行医路途艰辛，反衬他坚守岗位、无私奉献的品质。 28．列举数字，具体准确写出陈桂平行医年限、付出的努力、行医成果，突出他坚守乡村、无私奉献的精神，引出下文事迹，吸引读者。 29．善良无私、医者仁心；坚韧顽强、不畏艰难；责任担当、坚守初心；关爱乡亲、乐于助人。 【导语】本文以深情的笔触刻画了独臂村医陈桂平的动人形象。文章从其空荡的右袖与匆匆步履特写切入，回溯了他因火灾致残、因亲人病逝立志学医的初心，详述了其单手苦练医术、深夜出诊、减免药费的仁心义举。在蜿蜒泥泞的乡间小路上，他以十六辆自行车的磨损与十二万公里的行程，诠释了超越血缘的大爱与时代楷模的担当。 【详解】25．C.由第⑨段、第⑩段可知，文章记叙陈桂平扎根乡村、帮扶乡亲、无私奉献的事迹，单手熟练诊疗只是人物经历的铺垫内容，全文主旨是赞美陈桂平身残志坚、心怀百姓、坚守乡村、大爱无私的医者担当，并非仅仅夸赞他医术高超。 26．由第③段、第④段可知初中毕业后陈桂平报考卫校遭人质疑、最终被破格录取，在校拼命苦练单手诊疗技术，可概括为：初中毕业后，克服困难考入卫校，刻苦学医。 由第⑤段首句可知，这句话直接交代了本段核心事件，承接卫校刻苦学习的经历，是他正式开启乡村行医的标志性事件，依照原文语句提炼关键信息，可概括为：1996年，考取乡村医生执业证，开办卫生所。 第⑤段写诊所开业第三天深夜村民上门求助，第⑥段记录陈桂平连夜上门、检查救治高烧重病孩子的全过程，第⑦段写他体谅对方家境困难主动减免医药费，文末“让陈桂平第一次深刻感受到了从医的意义，也更加坚定了他‘让乡亲少生病、有病看得起’的信念”点明这件事带来的内心改变，据此整合文字，可概括为：开业第三天深夜，救治重病患儿，减免医药费，坚定行医信念。 27．（1）句子连用“睡意顿消”“立刻”“抄起”“匆匆”这些表状态、动作的词语，展现深夜听闻村民求助时陈桂平的一系列举动，没有丝毫拖延与犹豫，哪怕正在熟睡也第一时间出诊，种种细节直观表现出他时刻将乡亲健康放在首位，不分昼夜随叫随到，充分凸显他强烈的职业责任心与体恤底层百姓的医者仁心。 （2）句子以四季四种不同恶劣路况构成排比句式，全方位写出常年下乡问诊路途的艰苦，他出行始终充满阻碍。出诊环境越是艰难困苦，越能反衬陈桂平29年从未间断奔走各村的坚持，突出他甘于吃苦、扎根乡村、默默无私奉献的高尚品质。 28．“扎根乡村29年”“3岁因火灾失去右臂”“12岁立志从医”“骑坏16辆自行车”“骑行超过12万公里”“累计接诊20余万人次”“减免医药费超30万元”使用一系列精准数字，清晰量化陈桂平的人生遭遇、多年付出与行医善举，数据真实直观，极具说服力，集中塑造人物形象。同时该句处于文章开头，总括人物事迹，总领全文内容，自然引出后文求学、出诊、帮扶乡亲的具体故事，用震撼的数字冲击读者内心，激发读者阅读兴趣。 29．由第③、④段他独臂求学，反复扎针苦练医术，常年走恶劣乡间小路出诊可知，他身残志坚，不惧身体缺陷与环境磨难，拥有坚韧顽强、不畏艰难的品质；由第⑦段主动为困难村民减免医药费、第⑧段无偿照料卧床孤寡老人可知，他行医不图钱财，体恤贫苦百姓，拥有善良无私、医者仁心的底色；由第⑨段他熟记全村百姓病史，常年上门问诊，主动资助260名困难学生可知，他心中装着全体乡亲，主动帮扶各类弱势群体，十分关爱乡亲、乐于助人；由第⑨段旁人劝他去县城发展，他选择留守乡村，始终牢记年少不让病痛悲剧重演的理想，29年扎根故土守护村民健康，可见他有强烈的责任担当，始终坚守行医初心。 阅读下面文字，完成小题。 一次动人的“解说” 蒋殊 ①那天上午，我们走进了山西平陆的傅相祠。还在大门外时，便听到锣鼓喧天，进去才发现是一些村民在偏殿门前演练锣鼓，为即将到来的庙会做准备。直奔大殿，遇到两人正往外走。加上我们一行四人，就是当时傅相祠的所有来客。 ②一组塑像，两墙壁画，就是大殿的全部。 ③正当我们全神贯注时，一个男子走向我们。他的一只手急急指向壁画中我们眼神停留之处，开了口。然而，他却不能说话，他说不了话。细看，他正是刚刚出门的两人之一。此刻我才明白，他是看管殿堂的人，刚送别了一位客人。 ④他主动来到我们面前，连比带划，然后热切又激情地当起了“解说员”。确实，这里没有其他解说员。很快反应过来的我们，跟着他进入了角色。他比划着，我们应和着。他用手势，我们用声音。在他的引领下，我们从左墙到右墙，一一解读了壁画上的故事：从傅说出生，到当奴隶版筑扩路：从武丁梦到傅说，到通过一张画像找到傅说，再到傅说劝谏武丁将国家推向兴盛……或许是我们极其配合，整个解说过程他都非常自信，常常露出微笑。无论是他嘴里偶尔发出的“吧”“啊”这些字眼，还是他较为形象的手势，都能看出他非常了解这些壁画里的故事，也非常了解傅说这个人。我们的参观，也因此延长了几倍的时间。 ⑤之后想想，如果不是他突然加入，我们绝不会如此认真地将两墙壁画完整地研读一遍。 ⑥要离开时，我从他的脸上看出了不舍。而我此刻也有想进一步了解他的意愿。门口桌子上，一张信纸和一支笔适时映入我的眼帘。我急忙走过去，写下第一个问题：“您叫什么名字？”他非常开心地拿起笔，认真而专注地写下“焦杰鹏”三个字。“抬头看我一眼后，跟着又写下另外三个字——聋哑人。 ⑦我心里一惊，原来刚才我们的一系列附和，他根本就听不到。 ⑧我又问：“今年多大了？” ⑨“47。”这时，同行的一位朋友冲他一笑：“我们同龄！”然而从面相上看，焦杰鹏却要大出很多。 ⑩“你们是好人。”没想到，在我准备提下一个问题时，他写下这五个字。一瞬间，我的内心充满温暖。我明白，他并非是说我们做了什么善事，而是觉得我们耐心听完了他的“讲解”。这个过程中，大多数时候都没有听懂的我们，谁也没有表现出一丝疑惑或者不耐烦。 ⑪我们与他，彼此取得了信任。于是，他将这5个字捧出来，回报给我们。 ⑫作为回馈，我很快写下“您更是好人”几个字，我们几人同时向他伸出大拇指。他大笑着将双手合在胸前，连连表达感谢。 ⑬一来一往，我得知他在太原一所学校读过3年书，多年来并无固定职业，一直从事门卫这样的工作。来到傅相祠的一年里，作为门卫的他主动给自己增加工作量，把自己深深融进了这个地方。他将自己了解的所有知识传递给每一位进入傅相祠的游客，用自己的方式守护着心中的美好，守护着中华民族的一段古老历史。 ⑭我很好奇，他用什么办法知道傅说以及壁画上的故事？他又提起笔：“没有别的办法，看书。” ⑮一个聋哑人，一个读书人，一个身体力行传承文化的人。 ⑯殿堂中，依旧没有游客进入。但确实，到平陆看看傅说，值得；看看守护傅相祠的聋哑人焦杰鹏，也值得。他不仅在无声无语的世界里读懂了傅说，更用自己的方式将前贤的故事努力传递。要离开时，他把我俩刚刚对话的那张纸拿起来，要撕掉。一直盯着这张纸的我急忙阻止了他，拿过来工工整整叠好，放进包里。他惊讶了一下，接着便笑了，笑得无比灿烂。 ⑰阳光正好，洒在他满含笑容的脸上，格外动人…… （选自《人民日报》2023年07月19日，有删改） 30．文章三次写到焦杰鹏的“笑”，请细读相关内容，完成表格。 次数 “笑”的情境 “笑”的心理（心情） 第一次 ①__________ 热情、自信 第二次 “我”写下“您更是好人”作为回报，我们同时向他伸出大拇指。 ②__________ 第三次 ③__________ ④__________ 31．文章第二段的环境描写有什么作用？ 32．联系上下文，分析下面句子中加点词语的表达效果。 他将这5个字捧出来，回报给我们。 33．文中的焦杰鹏是一个怎样的人？请简要概括。 34．如果馆区里有一个留言簿，请你选择以焦杰鹏的身份或游客的身份，展开合理想象，以下面按照下面格式为对方写一段留言。 假如我是_______，“我”会这样写：__________ 35．文章标题为“一次动人的‘解说’”，其中“动人”之处不止一处，请简要分析有哪些“动人”之处。 【答案】30． 在为作者一行人“解说”壁画的过程中 开心、感动 “我”阻止他撕掉对话的纸并将纸叠好放进包里 惊讶、欣喜 31．写出大殿内的陈设简单，与下文焦杰鹏的热情详细地讲解形成对比，突出人物对工作的热爱和努力坚持传承文化的精神。 32．“捧”字形象地表现出焦杰鹏内心的珍视，表现了他发自于内心的对我们给予他的信任与尊重的感谢。 33．①热爱文化、守护历史。②自强不息、热爱学习。③纯真善良、渴望理解。 34． 焦杰鹏 我会这样写——真的特别感谢你们，我原本以为自己的讲解没人能懂，没想到你们那么耐心地听完了，还和我交流，让我感受到了被尊重和认可。这张纸我会好好珍藏，它对我来说意义非凡。 35．①解说方式动人。焦杰鹏虽为聋哑人，却用手势、表情和极富神态的动作完成了一次“不同寻常的讲解”，这种无声胜有声的解说方式令人动容。 ②人物精神动人。焦杰鹏作为门卫，主动扛起文化传承的使命，在无声世界里读懂傅说、传递历史，他身上自强不息、热爱文化的精神品质打动人心。 ③人与人之间信任与温暖动人。“我们”耐心倾听、不表现一丝不耐烦，彼此用纸笔对话、互赠“好人”的肯定，这种真诚与理解令人感动。 【导语】本文记叙了“我”在山西平陆傅相祠参观时，偶遇聋哑人焦杰鹏为游客义务讲解壁画故事的经历。文章通过“解说—交流—了解”的过程，展现了焦杰鹏热爱学习、坚守文化传承、自强不息的精神品质，也表现了人与人之间真诚理解、彼此尊重的温暖情感，表达了作者对焦杰鹏的赞美与敬佩之情。 【详解】30．第一空：结合第④段“他主动来到我们面前，连比带划，然后热切又激情地当起了‘解说员’”“整个解说过程他都非常自信，常常露出微笑”可知，第一次“笑”是在为“我们”讲解壁画故事的过程中。 第二空：结合第⑫段“您更是好人”“我们几人同时向他伸出大拇指”“他大笑着将双手合在胸前，连连表达感谢”可知，此时他感受到了“我们”的认可与尊重，因此内心充满开心和感动。 第三空：结合第⑯段“我急忙阻止了他，拿过来工工整整叠好，放进包里”“他惊讶了一下，接着便笑了”可知，第三次“笑”是在“我”珍藏两人交流纸张之后。 第四空：此时他既为“我”的举动感到意外，也感受到自己的真诚被珍视，因此内心充满惊讶与欣喜。 31．第②段写“大殿”里只有“一组塑像，两墙壁画”，说明殿内陈设十分简单；结合第①段“加上我们一行四人，就是当时傅相祠的所有来客”可知，前来参观的游客也很少。在这样的情况下，第④段却写焦杰鹏“热切又激情地当起了‘解说员’”，主动带领“我们”详细解读壁画故事。前后形成鲜明对比，既突出了傅相祠的冷清，也更加突出焦杰鹏对傅说文化的热爱以及主动传播、传承传统文化的责任感。 32．“捧”本义是双手托着、小心地捧着。结合第⑩段“你们是好人”和第⑪段“我们与他，彼此取得了信任”可知，这五个字并不是随意写下的，而是焦杰鹏对“我们”耐心倾听、真诚交流的由衷感谢。作者用“捧”字，将无形的情感化为具体动作，生动写出了焦杰鹏对这份理解、尊重和信任的珍视，也表现出他内心的真诚与感动。 33．结合第④段“他主动来到我们面前，连比带划，然后热切又激情地当起了‘解说员’”可知，作为门卫的焦杰鹏并没有满足于完成本职工作，而是主动为游客讲解壁画故事，传播傅说文化，体现了他热爱文化、坚守传承的品质。 结合第⑬段“把自己深深融进了这个地方”“用自己的方式守护着心中的美好，守护着中华民族的一段古老历史”可知，他不仅看管傅相祠，还主动承担起传播和守护传统文化的责任，体现了他热爱文化、乐于奉献的品质。 结合第⑭段“没有别的办法，看书”可知，焦杰鹏为了了解傅说及壁画故事，坚持通过读书学习相关知识，并能够熟练地向游客讲解，体现了他勤奋好学、自强不息的品质。 结合第⑩段主动写下“你们是好人”和第⑫段“大笑着将双手合在胸前，连连表达感谢”可知，他十分珍惜别人给予的理解、尊重和善意，体现了他真诚善良、内心淳朴的品质。 由此可见，焦杰鹏是一个热爱文化、坚守传承，勤奋好学、自强不息，乐于奉献，真诚善良的人。 34．题干要求以焦杰鹏或游客的身份写留言，因此要先明确身份，再结合文章内容表达真情实感。 如果以焦杰鹏的身份作答，应结合第④段主动为游客讲解壁画故事、第⑩段写下“你们是好人”、第⑯段“我”珍藏对话纸张等内容，表达自己获得理解、尊重和认可后的感动与感谢。 示例1： 假如我是焦杰鹏，“我”会这样写——真的特别感谢你们，我原本以为自己的讲解没人能懂，没想到你们那么耐心地听完了，还和我交流，让我感受到了被尊重和认可。这张纸我会好好珍藏，它对我来说意义非凡。 如果以游客的身份作答，应结合第④段焦杰鹏热情讲解、第⑬段守护历史文化、第⑭段坚持读书学习等内容，表达对其精神品质的赞美与敬佩。 示例2： 假如我是游客，“我”会这样写——焦杰鹏，感谢您为我和同伴做了一次最特别的“解说”。虽然您听不见，但您用手势和眼神传递的故事，比任何声音都动人。您不仅让我们了解了傅说的故事，更让我们看到了一个普通人对传统文化的热爱与坚守。您守护的不只是一座祠堂，更是一段历史。祝您永远开心！ 35．合第④段“他主动来到我们面前，连比带划，然后热切又激情地当起了‘解说员’”可知，焦杰鹏虽然是一名聋哑人，却通过手势、表情和动作热情地为游客讲解壁画故事，完成了一次特殊而精彩的讲解，解说方式动人。 结合第⑬段“把自己深深融进了这个地方”“用自己的方式守护着心中的美好，守护着中华民族的一段古老历史”，以及第⑭段“没有别的办法，看书”可知，他通过不断读书学习了解傅说和壁画故事，并主动承担传播文化的责任，热爱文化、自强不息、坚守传承的精神动人。 结合第⑩段焦杰鹏写下“你们是好人”，第⑪段“我们与他，彼此取得了信任”，以及第⑯段“我”珍藏两人交流的纸张可知，“我们”耐心倾听他的讲解，他则真诚回报自己的信任和感激，双方彼此理解、彼此尊重，人与人之间真诚的信任与温暖动人。 阅读下面文字，完成下面小题。 在黄文秀的村庄 祝红蕾 ①在百坭村村支部那间10平方米的宿舍里，书桌上摆放着《西行漫记》、黄文秀弹奏过的吉他、一枚北京师范大学的校徽。椅子背上挂着一顶草帽。硬板床，小蚊帐，床底下摆放整齐的一红一黑两双运动鞋，一双水靴。黄文秀曾穿着这些鞋子，跋山涉水，走村入户，到195户贫困户家里，与他们促膝拉家常。 ②书画桌上摆放着黄文秀用过的笔墨纸砚，那大大的“静”字，那金色的向日葵画，让简陋的房间透出书香气息。黄文秀在北京师范大学读研时，曾在操场上留下一张青春靓丽的长发白裙照片，那时的她已立下回报家乡的志向。在初入百坭村、不被接纳的日子里，她和所有年轻女孩一样，对人生的考验感到茫然无助。夜深人静的时候，她一个人在房间里，用读书、练字、画画、写日记来梳理、安放忐忑的内心。 ③可从大山里走出来的黄文秀怎么能轻易认输呢?爱美的她脱下高跟鞋，换下连衣裙，一身运动打扮，爬坡过坎，进村入户。她学会了桂柳话，端起了粗瓷碗，喝起了当地人自酿的玉米酒，不到两个月就和村里人打成一片。 ④她给扶贫工作群取名“百坭村乡村振兴地表超强战队”，自己的微信名则是“百坭村女子图鉴”，经常在朋友圈里分享芒果、砂糖橘、枇杷等百坭村风物特产。她开着车风风火火地为村民跑项目、办手续，忙得不亦乐乎，贷款买到的私家车俨然成了百坭村的“扶贫专用车”。她在驻村日记中写道：“踏踏实实做好每一件事，有条理地生活，帮得到人，我就很开心。”从驻村的第一天起，她就和百坭村人血肉相连了。 ⑤厨房里有一台电磁炉、一个电饭煲和几副碗筷，黄文秀经常和村干部在这里用餐，也会煮粥煲汤给村里的孤寡老人送去。周末，她把村里的小孩喊来，带他们制作奶茶、西米露，给他们弹吉他，教他们环保知识。孩子们喜欢围在这个性格开朗的大姐姐身边，和她分享心事。她收集了孩子们想要球拍、篮球等15个小心愿，并一一帮他们实现。她看过外面的世界，想让这些山里孩子也过上现代文明的生活。 ⑥微风吹来木芙蓉的香气，和百坭村人一样，我不相信她已经离去。 ⑦那天，她本来可以不走夜路的。 ⑧2019年6月16日下午2点多，黄文秀叮嘱父亲“记得吃药”后，便急匆匆地出门。天气预报说晚上有暴雨，.父亲劝她第二天早上再回。“就是因为要下暴雨，更应该马上回去。”黄文秀心急如焚地往村里赶。进入6月，百坭村连降大雨，许多道路、水渠被冲毁。她知道修一条路、修一条水渠，有多难。 ⑨遭遇山洪后，黄文秀将手机拍摄的11秒视频发到工作群里：“希望还有吸取教训进而改正的机会……”晚上11点43分，车窗外天昏地暗，不时的电闪雷鸣照耀着滔滔洪水。最后时刻，黄文秀恐惧又无助，可绝望中的她依然心存希望，让人想到便痛彻心扉。 ⑩很多人搞不懂黄文秀为什么执意在暴雨夜前行，而当看到她电脑桌面上被洪水淹没的玉米地照片时，才明白，这个善良的姑娘，心心念念的是百坭村人的安危幸福，只因为她是百坭村“脱贫攻坚工作的第一责任人”。 ⑪如今的百坭村，谐里河静静流淌，平整的水泥路沿山蜿蜒，崭新的楼房井然有序地矗立。文秀幼儿园里，传出孩子们快乐的歌声。村里沿途装了路灯，温馨的灯光护送晚归的人回家。百坭村建起了油茶加工厂、篮球场、医疗室……黄文秀生前牵挂的事，都一桩桩变成了现实。 ⑫黄文秀走了，但又从来没有离开过。 ⑬她穿着红马甲的身影在村里进进出出，仿佛一团跳动的火焰。 ⑭她的青春像热烈的向日葵，像一束光，温暖了人心，照亮了.这片土地上的希望。 ⑮不一定每个人都要成为黄文秀，但是看见光，追随光，成为光，活出自己生命的价值，每个人都有可能成为一个独特的发光体，照亮周边的世界。 （选文有改动） 36．抓住重要语句，把握主要内容，补充完整全文写作思路。 第一层（1-6段）睹物怀人，追忆黄文秀从北师大毕业生到乡村扶贫干部的转变。 第二层（7-10段）___________________________________________________ 第三层（11-15段）描写如今的百坭村，结合创作感悟升华黄文秀精神价值。 37．下列句子加点部分能否合并或删减，使语言更简明？请简述理由。 周末，她把村里的小孩喊来，带他们制作奶茶、西米露，给他们弹吉他，教他们环保知识。 38．对选文第⑪段的理解，不正确的一项是（   ） A．运用环境描写，全面展示如今百坭村整洁、崭新、舒适的生活环境。 B．与前文的“沟沟坎坎”等形成对比，体现了黄文秀扶贫工作的成效。 C．“文秀幼儿园”的命名表达了村民对黄文秀的深切缅怀与感激之情。 D．村庄变迁是正面描写，凸显黄文秀扎根乡村、无私奉献的精神品质。 39．分析本文《在黄文秀的村庄》和另一篇写黄文秀的文章《青春之光》两个题目，探究给人物纪实作品拟出好题目的两个思路。 【答案】36．第二层：追忆黄文秀暴雨夜返村、遭遇山洪牺牲的经过，凸显责任担当。 37．不能合并删减。“制作奶茶、西米露”“弹吉他”“教环保知识”是并列动作，具体细致展现她对孩子的关爱，删减会失去生动细节，削弱人物形象。 38．D 39．思路一：以地点/场景为题，聚焦人物活动空间，真实可感（如《在黄文秀的村庄》）。 思路二：以人物精神/品质为题，提炼核心特质，突出精神价值（如《青春之光》）。 【导语】这篇散文以百坭村实景为切入点，借宿舍旧物、驻村日常、雨夜殉职、新村新貌等细腻素材，以小见大勾勒出黄文秀鲜活立体的形象。文章摒弃空洞赞颂，用生活化细节展现她褪去青涩、扎根乡村、心系群众的担当。行文质朴温情，情景交融，今昔对比凸显扶贫成果。结尾升华主旨，诠释追光、成光的青春价值，情感真挚动人，兼具文学美感与时代力量。 【详解】36．第⑦至⑩段详细叙述黄文秀牺牲的经过：面对暴雨天气，她不顾父亲劝阻，心系村里洪涝灾情、牵挂村民安全，坚持连夜返程驻村。文中通过记录她最后的工作留言、绝境中的心境与初心抉择，解答了众人的疑惑，深刻刻画了她以村民利益为先、坚守扶贫岗位职责、无私奉献的崇高品质。故可提炼为：追忆黄文秀不惧暴雨、连夜返村抗洪殉职的经过，凸显她心系群众、恪尽职守、无私奉献的崇高担当。 37．不能合并，也不能删减。 三个短句各有侧重，内容互不重复：“带他们制作奶茶、西米露”是生活上的陪伴照料，满足孩子的童趣；“给他们弹吉他”是精神上的文娱熏陶，丰富孩子的课余生活；“教他们环保知识”是成长上的教育引导，拓宽孩子眼界。三者从生活、文娱、教育三个维度，完整展现黄文秀对村里孩子全方位的关爱。句式采用排比式短句，节奏舒缓细腻，直观体现她耐心温柔、愿意花时间陪伴孩童的性格。若合并删减，会丢失分层细节，无法全面体现她用心守护山区儿童的形象，文字也会缺少温情与画面感，削弱人物动人的特质。 38．D.村庄如今道路平整、设施齐全、生活宜居的种种变迁，是通过村庄发展成果间接烘托黄文秀无私奉献的品质，属于侧面描写；正面描写是直接刻画人物言行、心理与事迹，本段并未直接描写黄文秀本人，因此不能称其为正面描写。 39．思路一：依托故事核心实景地点命题，以地载人，含蓄抒情。《在黄文秀的村庄》以黄文秀奋斗一生的百坭村作为标题核心场景，全文围绕村庄宿舍旧物、乡村灾情、村庄新貌展开叙事，标题点明全文叙事立足点。不直接直白歌颂人物，而是将人物事迹、精神全部附着在这片土地之上，睹村庄风物而怀念其人，情景相融，文字克制厚重，适合以实地探访、实景回忆为行文脉络的纪实散文，留给读者回味空间。 思路二：提炼人物精神象征意象命题，直点主旨，升华内涵。《青春之光》抓住黄文秀最突出的精神特质设置比喻意象，“青春”对应她年轻的年纪，“光”象征她温暖群众、照亮乡村前路的奉献精神。标题脱离具体事件与地点，直接提炼文章核心赞美主题，开篇结尾都围绕这一象征抒情，主旨清晰鲜明，感染力强烈，适合侧重抒发赞美、传递精神价值，重在思想升华的人物纪实文章。 阅读下面文字，完成下面小题。 一本字帖 ①唐波跟建国打架打输了，很不服气，想在胳膊上刺个“忍”字。我说：“你还想当兵不？”唐波就放弃了这个念头，在槐树上吊个沙袋练拳。练完了拳，他的手一直在哆嗦，因此在练毛笔字的时候就哆嗦出了“韵味”，唐波说：“我要文武双全，等当了兵以后，兵营里所有的宣传标语，我老唐全包了！”我点点头，认为唐波此言非虚。 ②村外的老坟地有几块老碑，虽然字迹漫漶，却让唐波赞叹不已。唐波买了白纸去拓印回来，被他妈妈拿着烧火棍追着满街打。我妈拦住说：“给孩子买本好字帖呗？”唐波他妈妈就叹了几口气。 ③打那以后，我妈无论是支使我打酱油，还是买盐、买醋、买味精、买火柴……剩下的零钱，都不跟我要了。我悄悄地积攒着，捎带着还寻点废铁、牙膏皮、酒瓶子、废纸壳子啥的卖点钱，我都给了唐波。唐波不肯要。我说：“还拿我当兄弟不？”唐波才要了。 ④唐波终于拥有了一本颜真卿的《多宝塔碑》字帖，他成天捧着看，看累了就去练拳。如痴如醉看了十天字帖，然后就把字帖锁起来，开始专心去练字。他一笔一画地在铁板上写，几乎要把铁板写穿了。我说：“你将来是当兵，还是当书法家？”唐波很奇怪地说：“当兵不耽误我当书法家，当书法家也不耽误我当兵吧？” ⑤唐波的字突飞猛进，让张乐水盯上了。张乐水是我们老师，也是校长，爱好书法，唐波爱好写字，就是受他的影响。张乐水得知唐波有本颜真卿的《多宝塔碑》字帖，眼睛顿时一亮，说：“真的吗？可以给老师看看吗？”唐波没犹豫就答应了。我却心里一沉。 ⑥果然，字帖到了张乐水手中，再就没了下文。起初，唐波还沉得住气，一周之后也犯嘀咕了。我说：“我当初不让你借，你偏借，现在知道后果了吧？”唐波说：“他是咱们老师，又是校长，不会借东西不还的。” ⑦又过了一周。字帖还是没还。唐波没心思练字了，也没心思练拳了。他走坐都念叨他的《多宝塔碑》字帖。我说：“你不会跟他要吗？”唐波说：“他是咱们老师，又是校长，去跟他要，多不好意思。”我说：“他好意思不还，你怎么不好意思要呢？” ⑧唐波一咬牙、一跺脚，说：“我现在就去要，你别拦我！” ⑨我悠闲地看着唐波走进了校长办公室。没多大工夫，唐波就空着手出来了。 ⑩唐波说：“我说了会儿练字的心得体会，字帖……没好意思要。” ⑪我说：“你太懦弱了，这可不像要当兵的人！”唐波说：“这……这跟我将来当不当兵挨得着吗？”我说：“太挨得着了，这并不是要回字帖这么简单，而是体现出你的勇气，对不对？”唐波苦恼地说：“我的字帖，不关你的事！” ⑫我说：“唐波，怎么能不关我的事呢？这本字帖里有我打酱油、买盐、买醋、买味精、买火柴，卖废铁、牙膏皮、酒瓶子、废纸壳子的钱！”唐波说：“你的钱我回头还你！” ⑬我头发都要奓（张开）起来了：“唐波，你这样说，还像是个要当兵的人说的话吗？”唐波大声说：“你别总拿我将来当不当兵来要求我，你先做好你自己吧！”唐波说完扭头就走，扔下我在原地气得浑身哆嗦。 ⑭在一旁看热闹的建国过来跟我说：“为了一本破字帖，值得你俩吵？”我没好气地说：“那你说怎么办？”建国环顾左右，低声说：“趁张乐水不在，把字帖顺走不就得了？” ⑮我觉得这个办法好。 ⑯但唐波不让。他站在办公室门口，像张乐水的警卫员。我劝唐波：“那是你的字帖，咱们拿回来不过分吧？”唐波说：“字帖的确是我的，但我借给了人家，不让人家知道又悄悄拿回来，这跟偷有什么两样？”我说：“那你打算怎么办？不好意思要，还是不敢要？” ⑰唐波像咬人的小狗说：“我去跟他要，他没看完可以继续看，但不能借去就不还了！” ⑱就在这时，张乐水一脸严肃地走了过来。 ⑲我推了唐波一把，唐波还是张不开嘴。张乐水问：“有事？”我说：“校长，唐波有事要……要问你。”张乐水说：“什么事？”唐波说：“别听他瞎说，我……我没什么事儿。”张乐水皱起了眉头。此时，建国说：“校长，唐波要他的字帖！” ⑳事情就这么简单，字帖被张乐水看完了以后，随手放在一旁，事后一忙就给忘了。 ㉑张乐水说：“瞧我这破脑子，我还有没有借了你们东西没还的？”唐波摇摇头，建国也摇摇头……我也跟着摇摇头。 ㉒我一直想扇自己大嘴巴，我的《唐诗三百首》，被张乐水借走半年多了一直没还。 ㉓关键是张乐水还特意问了。我怎么就摇头了呢？ （选自《微型小说选刊》2025年第11期，有删改。作者：于心亮） 40．以“一本字帖”为线索，梳理故事情节。 唐波练字，拓印老碑，被母亲追打 ①____ 唐波如痴如醉看完字帖，专心练字 ②_____ 唐波多次犹豫不敢索要，建国帮助要回字帖 41．“唐波没犹豫就答应了。我却心里一沉”，结合全文内容，说说为什么“我却心里一沉”。 42．联系上下文，从描写方法的角度赏析下面的句子。 张乐水得知唐波有本颜真卿的《多宝塔碑》字帖，眼睛顿时一亮，说：“真的吗？可以给老师看看吗？” 43．文中唐波身上的哪一种特点值得钦佩？请结合文章内容简要分析。 44．有人说，文章主要写“与练字相关的事”，和“当兵”没有关系，可以删掉有关“当兵”的语句，你同意这种说法吗？请说明理由。 【答案】40． “我”攒钱帮助唐波买了一本字帖 张乐水校长借走字帖，长期未还 41．因为“我”怕这本字帖也像“我”的《唐诗三百首》一样，被张乐水校长借了不还。 42．这句话运用了语言描写和神态描写（肖像描写），通过张乐水说的话和他“眼睛顿时一亮”的神态，可以看出张乐水的惊喜之情和想要看到字帖的急切心情。 43．示例：他坚守原则的正直特点值得钦佩。校长借走字帖迟迟未还时，唐波虽内心焦急，却拒绝了偷偷拿回字帖的提议，他宁愿慢慢等也不愿做违背道德的事，可谓难能可贵。 44．不同意。理由：①唐波有抱负和追求，理想是当兵，爱好是书法，他想要成为“文武双全”的人，唐波想要当兵的情节让他的形象更加丰满立体；②文章中的“我”常用“当兵”来刺激唐波去要回字帖，激化矛盾冲突，推动了故事情节发展。 【导语】本文围绕一本《多宝塔碑》字帖展开叙述，讲述了唐波热爱书法、勤学苦练，却因将字帖借给校长而迟迟未能归还的故事。文章通过“我”、唐波、建国和校长之间发生的一系列事件，塑造了唐波正直善良、坚守原则的形象，也展现了少年成长过程中的友情、勇气与担当，语言幽默风趣，富有生活气息。 【详解】40．第一空：结合第③段“我悄悄地积攒着……我都给了唐波”和第④段“唐波终于拥有了一本颜真卿的《多宝塔碑》字帖”可知，“我”为了帮助唐波实现练字的愿望，平时通过攒零钱、卖废品等方式筹钱，最终帮助唐波买到了心心念念的字帖。因此第一空应填写：“我”攒钱帮助唐波买了一本字帖。 第二空：结合第⑤段“唐波没犹豫就答应了”和第⑥段“果然，字帖到了张乐水手中，再就没了下文”可知，张乐水向唐波借阅《多宝塔碑》字帖后，一直没有归还。随后第⑦段写唐波因字帖迟迟未还而无心练字、无心练拳，推动了后文索要字帖的情节发展。因此第二空应填写：张乐水校长借走字帖，长期未还。 41．结合第⑤段“张乐水得知唐波有本颜真卿的《多宝塔碑》字帖，眼睛顿时一亮”，以及“可以给老师看看吗”可知，张乐水对这本字帖十分感兴趣，迫切想借来阅读。而“我却心里一沉”，是因为“我”对校长借书不还的情况早有了解。结合第㉒段“我的《唐诗三百首》，被张乐水借走半年多了一直没还”可知，“我”自己就曾有借书给张乐水却长期拿不回来的经历。因此，当看到唐波毫不犹豫把珍爱的字帖借出去时，“我”预感到这本字帖可能也会像自己的《唐诗三百首》一样被长期借而不还，所以心里十分担忧。 42．“眼睛顿时一亮”运用了神态描写，通过对张乐水眼神变化的描写，生动表现出他听说唐波拥有《多宝塔碑》字帖后十分惊喜，对这本字帖产生了浓厚兴趣。 “真的吗？可以给老师看看吗？”运用了语言描写。“真的吗”表现出他的意外和欣喜，“可以给老师看看吗”则表现出他想借阅字帖的愿望。正因为他对字帖十分喜爱，才有了后文向唐波借字帖的情节。 作者通过神态描写和语言描写，既写出了张乐水对书法和优秀字帖的热爱，也自然引出了后文字帖被借走、迟迟未还的故事情节，为下文情节发展作铺垫。 43．结合第⑯段“字帖的确是我的，但我借给了人家，不让人家知道又悄悄拿回来，这跟偷有什么两样”可知，当“我”和建国提出趁校长不在把字帖拿回来时，唐波坚决反对。虽然字帖本来属于自己，而且校长迟迟没有归还，但他依然认为偷偷拿回东西是不正确的行为。 结合第⑰段“我去跟他要，他没看完可以继续看，但不能借去就不还了”可知，他既坚持维护自己的正当权益，又坚持通过正当方式解决问题，不愿因为着急拿回字帖而违背做人原则。 正是这种诚实守信、坚守原则的品质，使唐波的形象更加真实可敬，也体现了他良好的品格修养。 44．结合第①段“我要文武双全，等当了兵以后……”可知，当兵是唐波一直以来的人生理想。文章开头写他练拳、练字，并希望自己成为“文武双全”的人，不仅表现了他积极向上、追求进步的精神面貌，也使人物形象更加丰满。 结合第⑪段“这可不像要当兵的人”、第⑬段“还像是个要当兵的人说的话吗”等内容可知，“我”多次借“当兵”来激励唐波鼓起勇气向校长索要字帖。“当兵”这一理想贯穿矛盾发展的过程，成为推动故事发展的重要线索之一。 此外，文章表面写的是索要字帖，实际上探讨的是勇气、责任和原则等问题。“当兵”象征着勇敢、担当和正直，唐波最终决定通过正当方式要回字帖，也与他追求成为一名真正军人的理想相呼应。因此，“当兵”的内容既丰富了人物形象，又推动了情节发展、深化了文章主题，不能删去。 阅读下面的文章，回答后面的问题。 雨天的刨木花 许冬林 ①雨下得看不见雨。只听见屋檐下的水声，滴滴答答的像雨躲着藏着聚到一处去说话。介于鸭蛋蓝和蟹青色之间的天空，有种蓬松感——雨把天色下得起了毛。 ②雨线大约是极细密的，以水汽的形态弥漫着。看不见，摸不着，可是肌肤和呼吸都汪在丰沛的水分里。这样的日子，一切都像是软的，都像是坍塌下来，丢了轮廓，变了形。 ③丢了轮廓的，还有我的父亲。在下雨的日子，我的父亲不再是平日里那个表情绷紧一脸严肃的父亲，他敛了锋芒，变得和气而陌生。在那个三十多年前的乡村，我和弟弟穿过笼在雨雾里的田野和村庄，奔回家，迎接我们的常常是满屋的刨木花。我们披拂一身毛茸茸的细密雨珠，立在门槛上，无处下脚：并不敞亮的瓦屋里，空气中挤满木头的香味，地上蓬松的刨木花，一圈一圈的，大圈缠着小圈，像浪花，从堂上的大桌脚下一路推涌过来，漫到大门口的门槛下。站在这满地刨木花里的，是父亲。 ④他从一簇正翻卷出来的刨木花上方抬起脸，看着我和弟弟湿答答地站在门口，一愣，然后是抱歉似的一笑。他愣着发笑的那刻，极笨拙，眼睛里甚至有片刻茫然，他像一只被海浪推到沙滩上的龟，站在浪花里，无所适从。愣了一会儿后，他终于醒过来一般，恋恋放下手中的木工刨子，走进昏暗的厨房。潮湿的空气里，被切断或锯开的木头散发浓郁清香，这木头的清香里慢慢又混进来柴薪燃烧的香味。这些香味儿也像一圈一圈的刨木花，蓬松、漫涌在我们的嗅觉里。 ⑤在雨天，母亲总要回娘家。她一走，煮饭的事情便落在了父亲头上。父亲总喜欢趁雨天做木工活，他一做起木工活，就会忘记了时间，忘记了给我和弟弟做午饭。他大约也觉情怯理亏，觉得自己不该玩木头，所以感到抱歉，所以讨好一般地向我们微笑——这真是变了天。这样的父亲让我和弟弟产生了短暂的恍惚和不适应，但我们很快就欢喜起来。 ⑥我们像两条小鱼，滚进满地的刨木花中，真软真香的木头浪花呀，我们把自己淹得深深的，享受着一种在雨天才有的隐秘的快乐。这样的快乐，只有母亲不在家时才有，雨水里怎样湿了衣服，刨木花里怎样沾了一身的碎木屑，父亲都看不到，父亲的眼睛里只长着木头。这一天，父亲也成了野生的父亲，没有人管束他。 ⑦在这雨天的刨木花的清香里，我们的父亲跌了威风，没了尖锐棱角，话儿少少的，声儿低低的。当他面对我和弟弟，他的脸是和颜悦色；当他背对我和弟弟在厨房忙碌时，他的背影里掺进了一丝母性的柔软和温暖…… ⑧记忆中的雨天是一个又一个。他有时在砍木头，有时在刨木板，有时在削木片……我们都没当真，我们都不相信也没指望他能制作出家具。然而，父亲当真就造出了一把椅子！在湿漉漉的空气里，他打好第四把木椅之后，再度发起冲锋，打制了一张小方桌。小方桌搬动轻便，特别是夏天，我们总要把它搬到室外。晚霞渐褪的天空下，我们坐在小木桌旁吃晚饭，小木桌是明亮的，我们也是明亮的。 ⑨许多年后，我品味出，那样的夏日黄昏，围着小木桌吃饭的情景里充满花径与蓬门的诗意，但那时，我已经为父亲感到骄傲了。 ⑩只是，父亲到底是卑微的。他的木工刨从来没有在松树那样的好木材上推过，他使用的木料只是我家房前屋后的树；他不曾像一个真正的木匠那样，可以在一个明亮的晴天里慷慨地挥霍时间；甚至他的木工工具，也是前前后后置了许多年，但依然不如人家的齐全。 ⑪即便是这样，父亲依然从一个农民身份里逃逸出来，以一个理想主义者的姿态，做着他的木工活儿，度着他的雨天。他后来又用我家房前屋后的桑树、榆树、柳树先后打制了四把大椅子，两个长条凳，一个鸡笼屋，一张书桌，一张弟弟睡的床，一扇厨房门，两扇杂物间的门…… ⑫在父亲做木工的那些潮湿的日子里，他在堂屋哧哧地刨着木头，我在房间里，他打制的书桌上，沙沙地写着作业，刨木花的香味儿从门缝里挤进来，在我的脸边软软地荡漾……我在心里敬重父亲，并且感受到，即使在贫乏的环境里，依然可以做一个理想主义者。 ⑬成年后，我在逼仄的环境里坚持自己的追求。我常在黄昏时对着幽暗天光，细数内心的潮湿。可是，当我翻开书，低头嗅闻书页间干透的木浆味道，便仿佛在跟做着木工活儿的父亲重逢——我们都在创造出各自的刨木花。 （节选自《文学港》第9期，有删改） 45．第②段“这样的日子，一切都像是软的，都像是坍塌下来，丢了轮廓，变了形”，雨天“丢了轮廓，变了形”的都有哪些？请联系全文，分条概括。 46．从词语的角度赏析文中加点的词语。 在这雨天的刨木花的清香里，我们的父亲跌了威风，没了尖锐棱角，话儿少少的，声儿低低的。 47．文章结尾写道：“成年后……我们都在创造出各自的刨木花。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 48．本文在叙述中，既回忆了“雨天父亲做刨木花”的过去场景，又穿插了“许多年后”“成年后”等现在视角的感悟，这样写的好处表述有误的一项是（   ） A．使文章内容更有层次感，过去与现在交织，不单调 B．让读者更有代入感，仿佛跟随作者一起经历 C．表达了作者对父亲从来没有用好木材做木工的遗憾 D．使作者的情感从童年的快乐，升华为对父亲理想主义精神的敬重 【答案】45．①自然环境：蓬松感的天空。②父亲形象：平日紧绷严肃的父亲，在雨天变得和气、柔软，收敛了锋芒，甚至带着笨拙的温柔。③家庭氛围：母亲回娘家，父亲做木工活，家里充满刨木花香与烟火气，父亲都少了管束。④“我”与弟弟：从拘谨不适到欢喜，在刨木花里打滚，享受隐秘的快乐，性格也变得活泼自由。（答出两点，意思对即可） 46．“跌了”化抽象为具体，将无形的“威风”比作可摔落的东西，形象地写出父亲威风受挫、气势消退的状态。/“跌”字带有一种不由自主的、突然的意味，表现出父亲在雨天的刨木花香中，不自觉地收敛了平日的刚硬与严厉，变得柔和、沉默。细腻地刻画了父亲在特定环境下的神态变化，使人物形象更加丰满、真实。（从任一角度答即可） 47．①“刨木花”在文中是父亲在雨天做木工活时刨出的木屑卷，象征着父亲在贫乏生活中坚持自己的理想与追求（如做家具）。②“创造出各自的刨木花”指“我”像父亲一样，在逼仄的环境中坚持自己的追求（如读书、写作等），在平凡中创造属于自己的价值和精神世界。③这句话表达了“我”对父亲的敬重与理解，也揭示了文章主旨：即使在贫乏、卑微的环境中，人依然可以保持理想主义的情怀，用双手和心灵创造美好。 48．C 【导语】《雨天的刨木花》以雨天为背景，用细腻笔触勾勒出父亲从严肃到柔软的转变。刨木花作为核心意象，既是父爱的温暖载体，也象征贫瘠环境中的理想主义。时空交错间，童年欢愉与成年感悟交织，情感从亲近升华为敬重，最终完成精神传承，诗意隽永。 【详解】45．结合第②段第“看不见，摸不着，可是肌肤和呼吸都汪在丰沛的水分里”以及第③段“丢了轮廓的，还有我的父亲”可知，作者首先描写了雨天的自然环境——雨线细密到看不见，天空呈现“蓬松感”，空气潮湿柔软，这些都失去了晴天时的清晰边界，变得朦胧绵软。由此可知，自然环境在雨天“变了形”。 结合第③段“在下雨的日子，我的父亲不再是平日里那个表情绷紧一脸严肃的父亲，他敛了锋芒，变得和气而陌生”以及第④段“他愣着发笑的那刻，极笨拙，眼睛里甚至有片刻茫然，他像一只被海浪推到沙滩上的龟，站在浪花里，无所适从”可知，平日严肃、有距离感的父亲，在雨天变得和气、笨拙、甚至带着歉意和温柔，完全收敛了平日里的锋芒。由此可知，父亲形象在雨天“变了形”。 结合第⑤段“在雨天，母亲总要回娘家。她一走，煮饭的事情便落在了父亲头上”以及第③段“我们披拂一身毛茸茸的细密雨珠，……从堂上的大桌脚下一路推涌过来，漫到大门口的门槛下”可知，母亲不在家，父亲既要做木工活又要做饭，家里充满了刨木花的香味和柴火燃烧的烟火气，打破了平日里家庭秩序的规整。由此可知，家庭氛围在雨天“变了形”，变得松弛而温暖。 结合第⑥段可知，平日里或许受到约束的“我”和弟弟，在雨天可以尽情在刨木花里打滚、弄湿衣服、沾满木屑，享受着自由自在的快乐，性格也变得活泼无拘束。由此可知，“我”与弟弟的性格状态在雨天“变了形”，从拘谨变为欢喜自由。 46．“跌”本义是摔倒、跌落，此处运用化虚为实的写法，把抽象无形的“威风”当作可以跌落的实物来写，用词新颖生动。结合前文第③④段可知，父亲平日表情紧绷、十分严肃，自带威严；而雨天沉浸在木工活中，又因忘记做饭心怀愧疚，往日的威严气势不自觉消散。“跌了威风”精准写出父亲褪去强势、变得温和的状态。这个词语细腻刻画了父亲性格的转变，塑造出父亲外刚内柔的形象，也暗含作者对雨天里温柔父亲的亲近与喜爱。 47．文中“刨木花”本义是父亲做木工时刨出的木屑，是贯穿全文的核心物象，见证了父亲雨天做木工的日常。结合第⑩⑪⑫段可知，父亲家境普通、木料简陋、工具不全，身处平凡贫乏的生活，却始终坚持做木工，亲手打造各类家具，这是困境中坚守热爱、心怀理想的体现，因此“刨木花”象征父亲的理想与追求。“我们都在创造出各自的刨木花”中“各自”区分了父亲与成年后的“我”，第⑬段写“我在逼仄的环境里坚持自己的追求”，读书、写作就是“我”的“刨木花”，意思是“我”传承了父亲的精神，在平凡困顿的生活里坚守自我、追逐热爱。整句话串联起两代人的精神共鸣，表达了作者对父亲理想主义精神的敬重，点明主旨——即便身处卑微、贫乏的环境，也要坚守热爱，用心创造属于自己的美好。 48．C.原文第⑩段写父亲只用房前屋后的树木做木工，只是客观陈述父亲家境普通、条件简陋，结合全文情感来看，作者没有丝毫遗憾，反而敬佩父亲在简陋条件下坚守热爱。该选项曲解文意，表述错误。 阅读下面文字，回答小题。 张雪，妈妈眼里的鬼灵精 何琼 ①2026年3月28日，WSBK世界超级摩托车锦标赛葡萄牙站，法国车手驾驶中国品牌张雪机车820RR-RS冲线夺冠，领先对手3.685秒，在毫秒定输赢的顶级赛场，这不是差距，是碾压。次日，同一台车，再夺一冠。成立不到两年的中国品牌，打破了国外品牌数十年的垄断。张雪在领奖台上挥舞五星红旗落泪，我看着视频激动不已。 ②张雪小名苗苗，1987年生于湖南涟源农村，从小机灵可爱，深受家人疼爱。因我远赴海南报社做采编工作，他和妹妹便由爷爷奶奶照料，他们在质朴的关爱中长大，兄妹情深，并且格外孝顺。 ③苗苗从小胆大好动，好奇心极强，家里的自行车、缝纫机、闹钟等，都被他拆了研究，家人从不阻拦。学前班时，我花180多元给他买了一辆儿童自行车，他满心欢喜，没多久就拆得面目全非。那时我还不知道，这辆小车，早已埋下他与摩托车一生结缘的种子。 ④初中毕业那天，他平静地说：“我的爱好，是修摩托车。”从此一发不可收拾。 ⑤学徒不久，他和同伴驾驶修好的摩托上街，撞了人。无人撑腰，对方索赔，他尽数应下。那一次，我为他付了三万多的“成长费”。自始至终，我没责骂一句。孩子长大，本就要有成本。他悟性过人，学徒未满便要开店。我应了。知子莫若母，我懂——开店只是起点，他心里装着更远、更险的路。 ⑥张雪做事很有主见，他向来少与我细说。追记者那件事，他只轻描淡写提了一次，没告诉我冒雨追了一百多公里，没告诉我浑身冻透、嘴唇发紫。创业时每日劳作十五六个小时，年休不足六天，他不提。儿媳晒出借钱记录，我才知那些日子他难到什么地步。所有苦楚，我都是从网上知晓的。心揪着疼。 ⑦2006年，我陪他去北京参加摩托车山地赛。赛场混乱，我远远看见有人连人带车摔出去老远，心悬到嗓子眼。直到广播里喊出编号，我才惊觉——出事的是我儿子张雪！ ⑧待救护担架赶来时，他和车却已没了踪影。赛事结束，他一瘸一拐走到我面前，轻描淡写：“摔倒后脖子不能动，其他地方还好，我就把脖子扛在肩上，硬是把全程跑完了。”我又痛又气，那一刻真真切切动了让他改行的念头。可看着他眼里不肯熄灭的光，那念头转瞬即逝——我舍不得掐灭他的热爱。 ⑨2016年，我抵押房子，贷出55万。我懂机车行业特烧钱，却仍愿为他的梦赌上家当。孩子开口要钱，我从未说过不字。几百，几千、几万，直至那笔五十五万。妈妈的钱，和别人的债不一样，是可以不用还的。他今日的成就，源于热爱与执拗，亦有爱人相守、妹妹相扶、师傅授业、贵人相助。张雪最感激的，是湖南卫视记者易军。 ⑩2006年，十九岁的张雪反复致电节目组自荐。易军驱车十小时翻山而来，初见觉他寻常，欲收工。张雪没退。骑一辆破旧摩托，冷雨里追着采访车，百余公里，三小时，浑身湿透，牙关紧咬。那股死磕的倔劲，打动了节目组。那期报道，为他推开了一扇门。 ⑪从十四岁的修车学徒，到WSBK冠军缔造者，张雪走了二十余年。摔过无数次，输过无数次，被质疑、被嘲讽、被看轻无数次。从街边修车铺到职业车队，从合伙创业到净身出户，从零开始，以自己之名立一个品牌。赢了，荣光归己；输了，咎由自取。这条路是他自己选的，一步一步，用命蹚出来的。 ⑫凯越初创期间，第一辆车上市发布。儿子为骑新车上台表演空翻，因车身太重，练习时砸碎了小腿直骨。医生说必须马上手术，可为了不耽搁发布会，他硬是坐着轮椅上台完成演讲，等活动落幕才去医院。听到受伤的消息我去重庆看他，正碰上医生换药。那道从膝盖一直延伸到脚踝的伤口，缝合痕迹像一条狰狞的拉链。我全身发抖，呼吸发紧，不敢当他的面哭，跑到过道尽头才让眼泪流出来。医院嘱咐休养至少三个月，他回家只躺了一星期，又骑着车往外跑了。他惜时间却不惜命。对梦想，他拼的就是命。 ⑬2025年，张雪机车总产值7.5亿元，研发投入6958万元。尚处亏损的企业，砸近十分之一产值用于研发——不为眼前利，只为心中那台“中国引擎”。于是，有了820RR-RS，有了世界冠军，有了异国赛道上高高扬起的五星红旗。 ⑭这一刻，他等了整整二十年。 ⑮夺冠后，张雪在社交平台写：“做一件事，不是奔着结果，而是因为热爱，结果或许真的不一样。”这不是鸡汤，是他拿命验证的。他在挥旗的那一刻，我哭了。我能做的不多，却始终信他——信他的灵商，信他的倔强，信他心里那团火，终会燎原。 ⑯一个人二十年的执着，终在赛道上有了最响亮的回声。二十年前的雨里，那个浑身湿透、攥紧车把的少年说：有梦就去追，因勇敢，故精彩。 ⑰他或许不知，这句话会被世界听见。但我知道。我一直都知道。 （选自《大家文艺》有删改） 49．下列对文章内容理解有误的一项是（ ） A．张雪机车在WSBK葡萄牙夺冠，让中国机车品牌打破国外的长期垄断。 B．张雪童年喜欢拆解物品，家人并未阻止，保护了他的好奇心与探索欲。 C．张雪创业的艰难、赛场受伤的痛苦，母亲都会第一时间从他口中得知。 D．母亲抵押房子支持儿子追梦，体现了母亲对张雪梦想的全力信任与支持。 50．文章围绕张雪的“追梦之路”写了多件典型事例，请根据提示完成下表。 成长阶段 典型事件 体现的精神品质 童年时期 ①________ 好奇心强、爱钻研 少年时期 初中毕业立志修摩托车，撞人后主动担责 ②______ ③____ 冒雨追记者百余公里，自荐上节目 执着勇敢、不放弃 创业时期 ④________ 坚强隐忍、敬业担当 国际赛场 WSBK葡萄牙站两度夺冠，为国争光 为国争光、实现梦想 51．品析下列语句中加点词的作用。 在毫秒定输赢的顶级赛场，这不是差距，是碾压。 52．根据链接新闻及上文内容，请你在张雪的微博中为他留言，限50字内。 【链接新闻】 5月2日晚8时，张雪机车在今年WSBK赛季中第三次夺冠。至此，中国摩托车品牌在该顶级赛事中三次击败了杜卡迪、雅马哈、川崎等传统国际巨头。 【答案】49．C 50． 拆解家中自行车、缝纫机、闹钟等物品 有主见、有担当 青年时期 腿骨碎裂仍坐轮椅完成发布会，仅休养一周就复工 51．“碾压”一词夸张有力，突出张雪夺冠优势巨大，实力远超对手；表达出作者的自豪、激动之情；为后文写追梦艰辛做铺垫。（意对即可） 52．恭喜再夺冠军！张雪机车为国争光，太牛啦！你二十年的坚守终于没有白费！（祝福语、赞中国机车、张雪的精神，一点1分，意对即可） 【导语】本文以母亲的视角娓娓道来，讲述张雪二十余年深耕机车领域、逐梦前行的人生历程。文章选取童年探知、赛场负伤、艰难创业等典型事例，塑造出主人公执着坚韧、心怀热爱的形象。行文饱含温情与自豪，既书写个人追梦的坎坷，也借品牌夺冠展现国货崛起的热血，情感真挚，感染力十足。 【详解】49．C.根据第⑥段“所有苦楚，我都是从网上知晓的”可知，张雪习惯独自承受磨难，不会主动向母亲倾诉困境，母亲无法第一时间从他口中得知遭遇，该项理解有误。 50．（1）成长阶段为“童年时期”，对应第③段。根据第③段“家里的自行车……都被他拆了研究”可知，童年的张雪总拆解家中各类物件，体现出好奇心强、爱钻研的特点，故填写：拆解家中自行车、缝纫机、闹钟等物品。 （2）典型事件为“初中毕业立志修摩托车，撞人后主动担责”，对应第④段、第⑤段。根据第④段“我的爱好，是修摩托车”、第⑤段“对方索赔，他尽数应下”可知，他坚持内心志向，闯祸后主动承担赔偿责任，因此体现出有主见、有担当的品质。 （3）典型事件为“冒雨追记者百余公里，自荐上节目”，对应第⑩段。根据第⑩段“十九岁的张雪反复致电节目组自荐”可知，该事件发生在张雪青年阶段，故填写：青年时期。 （4）成长阶段为“创业时期”，对应第⑫段。根据第⑫段“练习时砸碎了小腿直骨……又骑着车往外跑了”可知，创业期间他身受重伤，依旧坚持完成工作，短暂休养便重新投入事业，契合坚强隐忍、敬业担当的品质，故填写：腿骨碎裂仍坐轮椅完成发布会，仅休养一周就复工。 51．句中的“碾压”运用了夸张的修辞。 “碾压”本指力量悬殊一方压制另一方，用在此处生动体现出在竞争极其激烈的顶级赛事中，张雪所驾驶的赛车优势十分明显，整体实力远胜于其他参赛对手。这个词语饱含情绪，直白传递出文中的“我”目睹夺冠场面时，内心满是振奋与骄傲。从行文结构来看，文章开篇先描绘出赛事大胜、收获荣光的辉煌场面，以此自然开启全篇内容，顺势引出下文对张雪追梦经历的回忆。后文详细讲述了他年少学艺闯祸、参赛意外重伤、创业身陷困境、多次负伤仍坚持前行等一件件坎坷往事，开篇耀眼的夺冠成果，和一路走来的重重磨难形成对照，更能凸显成功的来之不易，因此这句话为后文完整叙述张雪追梦路上的种种艰辛做好了情节铺垫。 52．根据第①段“驾驶中国品牌张雪机车……打破国外品牌垄断”可知，张雪机车屡次在国际顶级赛事取胜，扭转了行业局面，留言首先要表达夺冠的祝贺，抒发内心的自豪之情。 根据第⑪段“从十四岁修车学徒……走了二十余年”可知，张雪追逐机车梦想历时二十多年，一路历经磨难，留言需要认可他长久的付出与执着坚守。 结合链接新闻“三次击败了杜卡迪、雅马哈、川崎等传统国际巨头”可知，作答时还要突出民族品牌崛起这一亮点，整体语气通俗亲切，符合网络留言的表达风格。 示例：祝贺再创佳绩！二十载逐梦初心不改，中国机车在世界赛场大放异彩！ 阅读下面文字，完成下面小题。 竹篮里的光阴 ①储物间的角落积着薄灰，像蒙了层半透明的纱，那只竹篮就静立在阴影里。篾条是深褐色的，被岁月浸得发亮，边缘磨损处泛着柔和的米白色，像老人脸上沟壑纵横的皱纹——那是外婆亲手编的，三十年前的阳光还嵌在篾条的纹路里。连青石板巷的烟火气、栀子花香，都藏在这纵横交错的缝隙中。竹篮不算大，刚能容下两斤豆腐、一捧桑葚，却像个小巧的时光容器，把散落在岁月里的碎片妥帖收了起来。 ②我蹲下身，指尖抚过篾条，凉意在指腹蔓延，粗糙纹路里嵌着细尘，是岁月沉淀的质感。小时候住青石板巷，外婆总挎着这只竹篮出门，竹篮随她的步伐轻轻地“咯吱”响，成了巷弄里最熟悉的背景音。清晨天刚亮，巷口飘来张阿公的叫卖声：“新鲜豆腐哟——”外婆闻声挎篮出门，篮底垫着洗净的荷叶，嫩白豆腐裹着荷叶清芬，一路飘进巷弄。路过李奶奶家，两人站在门边闲聊两句。外婆回家后把豆腐切块，或煮汤或煎炒，简单食材也能煮出满屋子香。 ③暮春时节，后山桑葚熟了，外婆挎着竹篮带我采摘。桑葚树不高，我踮脚就能够到低处的果子，紫黑果肉咬在嘴里，甜汁顺着喉咙淌，染紫了指尖和嘴角。外婆站在树下摘高处的桑葚，竹篮放在脚边，渐渐堆成小小的“紫山”。她笑着用袖口擦我脸上的污渍，篾条的影子落在她花白发间轻轻晃动，嘴里念叨着：“慢着点吃，日子要慢慢过才香甜。” ④提手被磨得发亮，是外婆无数次掌心摩挲的温度沉淀。她的手布满老茧，指关节有些变形，却能让竹篾灵巧穿梭。我曾缠着学编竹篮，笨手笨脚折断好几根篾条，急得鼻尖冒汗，把竹篾扔在地上跺脚。外婆不恼，捡起篾条拍掉尘土，把我的手包在她掌心里，教我顺着篾条力道弯曲、交错：“你看，篾条要顺性子来，太急了容易断，编竹篮和过日子一个理，急不得。”她的掌心粗糙却温暖，带着草木气息，我跟着她的动作慢慢试探，最后编出的东西歪歪扭扭，连竹篮雏形都算不上，外婆却宝贝似的收在窗台上，说：“我孙女编的，以后也是个念想。”那时只觉掌心暖意融融，如今才懂，那是最朴素的耐心与期许，藏在交错的竹篾里，从未消散。 ⑤闲暇时，外婆会把竹篮当成“针线篮”，里面放着剪刀、顶针、各色棉线，坐在巷口老槐树下缝补衣物。我趴在她腿上，看她穿针引线，阳光透过槐树叶缝隙落在竹篮上，篾条的影子在地上轻轻晃动。偶尔有蝴蝶落在篮沿，外婆停下手中活，轻声说：“你看，连蝴蝶都喜欢这竹篮呢。”我伸手去捉，蝴蝶振翅飞走，留下槐花香。那些午后，竹篮静静躺在外婆脚边，装着针线，也装着岁月的安稳。 ⑥最难忘那年生水痘，浑身痒得辗转难眠，哭着要抓挠。外婆连夜挎着竹篮去后山采草药，临走时摸了摸我的头：“乖，外婆去给你找止痒的药，很快就回来。”天刚蒙蒙亮，她踏着露水回来，裤脚鞋边沾着泥土，头发上还挂着草叶。竹篮里躺着艾草、蒲公英和几种叫不上名的绿叶，带着后山清晨的湿冷空气与泥土腥甜，叶片上的露珠滚落在篾条上，沁得篮身发凉。外婆把草药倒进瓦盆，用井水淘洗，下锅慢煮。她用纱布蘸着温热药汁，轻轻擦我身上的红疹，动作轻柔得像怕碰碎了什么。竹篮放在脚边，没煮完的草药叶片上，露珠顺着篾条滴落在青砖地上，晕开小小的湿痕。“熬过去就好了，日子哪有一帆风顺的。”她的声音轻得像风拂竹篾，落在耳畔暖融融的，痒意似乎也减轻了不少。 ⑦后来搬离青石板巷，许多旧物都被丢弃，唯独这只竹篮，外婆执意要带走。她说：“竹篮装得住五谷，也装得住日子，不能丢。”搬家那天，她亲自把竹篮擦拭干净，小心翼翼放进纸箱，仿佛那是稀世珍宝。可外婆走后，竹篮被放进了储物间，一放就是好几年，蒙上了岁月的灰尘，却依旧藏着不变的暖意。 ⑧我把竹篮拎出来，轻轻拍打，灰尘簌簌落下，像时光的碎屑。阳光从储物间小窗斜射进来，照在竹篮缝隙里，篾条忽然变得透亮——仿佛看见外婆坐在巷口屋檐下，竹篾在她手中翻飞；又看见她挎着竹篮从后山回来，露水打湿裤脚，草药清香裹着她的身影；还看见槐树下，她低头缝补，竹篮里的针线在阳光下发亮。巷口蝉鸣此起彼伏，风卷着栀子花香掠过屋檐，落在她花白发间，一切都清晰得仿佛就在昨天。 ⑨原来旧物从不会真的沉默，它们把光阴织进肌理，藏着说不尽的故事。这只竹篮，装过豆腐的清甜、桑葚的浓紫，装过外婆“日子要慢慢过”的叮嘱，也装过后山草药的清苦与针线的温度。它没有华丽模样，边角甚至有些磨损，却比任何精致器皿都沉重——那是时间的重量，是爱的重量，是再也回不去的旧时光的重量。 ⑩如今，我偶尔还会用它装些杂物，买水果时提着，逛菜市场时装蔬菜，提手贴在掌心，依旧能触到熟悉的粗糙与温润。每当这时，就像外婆从未走远，她的温度、她的气息、她念叨的口头禅，都藏在这纵横篾条里，在每个寻常日子里，悄悄泛起涟漪。 ⑪生活大抵就是如此，那些看似平凡的旧物，都在默默保存着我们不愿遗忘的时光。它们的沉默，从不是空洞的静止，而是最深情的守护，在某个不经意的瞬间，让我们重新触摸到生命里最柔软的部分，想起那些曾给予我们温暖的人，那些值得慢慢品味的日子。 53．文章以竹篮为纽带，串联起诸多温情往事。请梳理文章，仿照示例概括出外婆与竹篮相关的两件往事。 （1）外婆挎竹篮购置豆腐，打理日常饮食；（2）_______；（3）外婆耐心教“我”编竹篮，传承手工技艺；（4）______；（5）外婆用竹篮装草药，悉心为“我”医治病痛；（6）搬家时，外婆把竹篮擦干净，带走竹篮。 54．文章第④段中外婆说：“……编竹篮和过日子一个理，急不得。”这里的“理”指的是什么？ 55．请从人物描写的角度，赏析文章第⑥段中的画线句子。 56．谈谈你对“竹篮装得住五谷，也装得住日子，不能丢”这句话的理解。 57．文章开头写竹篮静静呆在储物间，结尾写“我”还会使用它，这样写有什么好处？ 【答案】53． 外婆挎竹篮带“我”采桑葚，享受春日时光 外婆把竹篮当“针线篮”，在槐树下缝补衣物 54．做事要有耐心，不能急躁，要顺应事物本身的特点，从容、平和地对待生活。 55．运用外貌描写、动作描写，细致刻画出外婆采药归来的辛劳模样，表现出外婆的焦急，体现出外婆为“我”治病的用心与疼爱。 56．这句话表面写竹篮能装粮食、装物品，可满足生活所需；实则表明它装满了亲情、温暖的回忆和生活的点滴温情，是情感与时光的寄托，因此外婆格外珍视，不愿丢弃。 57．首尾呼应，结构完整；从被遗忘到重新亲近，暗含“我”对往事与外婆的怀念从未消失，竹篮始终温暖着“我”，深化文章主题。 【导语】本文以竹篮为线索，深情回忆了外婆的温情往事。文章语言细腻质朴，将岁月痕迹与亲情完美交融。借物抒情，既赞美了朴素从容的生活哲理，又表达了对逝去时光与亲人的无尽怀念，情感真挚动人，极具感染力。 【详解】53．根据第③段“暮春时节，后山桑葚熟了，外婆挎着竹篮带我采摘……竹篮放在脚边，渐渐堆成小小的‘紫山’”可知，文章回忆了暮春时节外婆带着“我”去后山采摘桑葚的往事，竹篮里装满了紫黑的桑葚，承载着祖孙俩在春日里采摘果实的甜蜜与温馨，因此可概括为：外婆挎竹篮带“我”采桑葚，享受春日时光。 根据第⑤段“闲暇时，外婆会把竹篮当成‘针线篮’，里面放着剪刀、顶针、各色棉线，坐在巷口老槐树下缝补衣物”可知，在闲暇时光里，竹篮又化身为装满针线的容器，外婆在老槐树下借着斑驳的阳光缝补衣物，竹篮静静陪伴，装满了岁月的安稳与宁静，因此可概括为：外婆把竹篮当“针线篮”，在槐树下缝补衣物。 54．根据第④段“你看，篾条要顺性子来，太急了容易断，编竹篮和过日子一个理，急不得”可知，外婆在教“我”编竹篮时，通过篾条容易折断的特性来借物喻理。这里的“理”不仅指手工编织时需要顺应材料的韧性，更是指面对漫长的人生岁月时，应当保持一种平和、从容的心态，做事要有耐心，不能急躁，要顺应事物本身的特点去对待生活。 55．根据第⑥段画线句子可知，这句话细致地描写了外婆采药归来时的具体状态。作者通过“沾着泥土”“挂着草叶”等外貌与“踏着露水”的动作细节，生动地刻画出外婆为了治好“我”的水痘，在天未亮时便踏露进山采药的辛劳模样，深刻体现出外婆内心的焦急以及她对“我”无微不至的疼爱与用心。 56．根据第⑦段“她说：‘竹篮装得住五谷，也装得住日子，不能丢’”可知，这句话是外婆在搬家时对竹篮的深情告白。从表层意思来看，竹篮作为生活工具，能够装载五谷杂粮和日常杂物，满足基本的生活所需；从深层意蕴来看，“日子”代表着过往的岁月、亲情的温度以及那些温暖的回忆，竹篮早已成为情感的寄托与时光的容器，因此外婆才格外珍视，执意不愿丢弃。 57．根据第①段“那只竹篮就静立在阴影里”与第⑩段“如今，我偶尔还会用它装些杂物……提手贴在掌心，依旧能触到熟悉的粗糙与温润”可知，文章开头描写竹篮被遗忘在储物间蒙尘的状态，结尾则写“我”重新拿起并继续使用竹篮，这种首尾呼应的结构使得文章脉络更加完整。同时，从被遗忘到重新亲近的转变，暗含了“我”对外婆的怀念从未消散，竹篮始终传递着温暖，从而深化了文章关于时光与亲情的主题。 阅读下面文字，回答小题。 因福得福 王生文 ①尽管刘家民的重孙子收到铁道大学的录取通知书时，刘家民已经去世半年了，但村里人几乎异口同声地说：“要是刘老爷子还活着，肯定会说他们家是四代铁路人了。” ②这事还得从“三线”建设如火如荼的1971年初说起。 ③那年春节刚过，盖着公社大红印章的一纸通知书，由专人送到了偏远的小塔大队。通知要求每个大队派一名精壮劳力去参加鸦官铁路（属枝柳线）会战，时间八个月。随即一种说法迅速传开，铁路工地上每天炸山飞起的石头都会砸死人，国家为保护工人的生命安全，就让农民去顶替。流言传开后，接受了派工任务的第五生产队一时间人心惶惶，都怕那个名额像飞石一样砸在自己家头上。 ④第五生产队讨论来讨论去，最后形成了一个人人都接受的方案：四十岁以上的劳力参加抓阄。 ⑤决定抓阄后，所有抓阄对象都回家去了一趟。干什么？求列祖列宗保佑自己不抓到那个上鸦官铁路的阄。 ⑥阄，最终是腰圆膀阔的刘家民抓到了。他的儿子刘怀文也在场，父子俩顿时抱作一团，泣不成声。 ⑦“你有什么要说的吗？”队长等他们父子俩稍稍平静后，走过去抚着刘家民的后背问他。 ⑧“我这一走，也不知……” ⑨人们不让他往下说出不吉利的话：“家民，你一定会平安回来的。” ⑩“我儿子下学快两年了……也有水平……往后能不能让他当个记工员？”要是在平时，刘家民可不敢开这个口，记工员到会计就差一步，不是谁想当就能当的。 ⑪“你们同不同意？”队长征求在场人的意见。 ⑫“同意。”所有人都希望给刘家民一个补偿。 ⑬刘家民的要求当场得到了满足。 ⑭这天，第五生产队只有刘家民一家的油灯彻夜亮着…… ⑮第二天天蒙蒙亮，刘家民背着行李去公社集合。朝来暮去，春夏易节，除了他的家人外，其他人包括队长都渐渐忘了刘家民这个人。 ⑯这天，公社来了一个推荐回乡知识青年上铁道学校的指标。指标公开后，符合条件的青年踊跃报名，一共十二人，其中包括刘家民的儿子刘怀文。 ⑰一样的条件，一样的出身，但指标就一个，给谁呢？而且，上面明确规定，不准抓阄。就在大队左右为难之际，五队队长由“铁道学校”忽然想到了记工员刘怀文，就去找大队书记。大队书记这也才想到刘家民还在鸦官铁路上“出生入死”，没说的，刘家民冒着生命危险为国家修铁路，不推荐他儿子推荐谁？随后不久，刘怀文收到了录取通知书，成了一名工农兵中专生。 ⑱三个月后，刘家民穿着一件印有“鸦官铁路会战纪念”字样的汗衫回家了。妻子拉着他，左看右看，见毫发未损，不禁喜极而泣：“没想到还有这一天，真是因祸得福啊……”刘家民打断妻子的话：“你说错了，上鸦官铁路根本不是祸。不要再信那些鬼话，政府好得很，只要是炸山，老早就有人组织我们进掩体——掩体，你懂吗？”妻子摇了摇头，刘家民接着说：“不上鸦官铁路我也不懂，就是躲飞石的坑道。我们民工跟铁路工人一个样，隔几天食堂就给我们改善伙食。顶重要的是我们指挥长说过一句话‘好人好马上三线’，就冲着这个‘好人’，以后要是还要人去修铁路，我第一个报名……”刘家民说着，左看右看。妻子知道他在寻儿子，便把他上鸦官铁路后的事告诉他。他激动得嘴唇直抖，再一次纠正妻子的话：“记住，这叫作因福得福。” ⑲两年半后，刘怀文成了一名真正的铁路人。为了实现铁轨铺设机械化，刘怀文和他的团队不断进行技术革新，曾创下单日铺轨4.5公里的纪录。 ⑳一转眼，孙子要填高考志愿了。刘家民一个长途电话打到了儿子那里，他要孙子填报铁道学校。 ㉑刘怀文想到自己曾六个月住绿皮火车车厢的经历，试探着说：“爸，铁路人辛苦……” ㉒刘家民不容儿子往下说：“你忘了这辈子的铁路工人是怎么当上的？不要跟我说苦，当年我在鸦官铁路上抬过石头，扛过枕木和钢轨，两百斤重是常事，还要爬坡，我都没叫过一声苦，你们如今修路、铺轨实现了机械化，苦在哪里？你给我听好了，铁路是我们刘家的福报。” ㉓刘家民孙子最终填报的是铁道工程技术专业，只不过刘家民口中的铁道学校变成了铁道学院。 ㉔几年后，有好消息传来，孙子为无砟轨道技术突破做出了实质性贡献，受到了铁路局的嘉奖。年逾七十的刘家民有些飘飘然了，一次次当着村里人竖起三个指头说：“我刘家三代铁路人。” ㉕有人故意难堪他，打断他的话问：“你也算一代铁路人？” ㉖刘家民跟人急上了：“我修过鸦官铁路，八个月，那件会战纪念的汗衫还压在箱子底下，不信，我去拿给你看。” ㉗往往这时候，难堪他的人就拱着两手对他说：“我信我信，你算刘家第一代铁路人。” ㉘刘家民并不满足，还要再接再厉，三个指头随即变成四个指头，晃了晃，又说：“你信不信，我家第四代还会出铁路人，指不定要把国家的高铁连接到非洲去。” ㉙“就怕到时候你人都不在了。”总有人喜欢跟他抬杠。 ㉚刘家民抡了几圈胳膊，信心满满地说：“我身体好着呢，不信，我活给你们看。” ㉛这次，年近九十的刘家民没能证明自己，他的重孙子离高考还差五个月时，他却一病不起了。 ㉜弥留之际，刘家民看着站在床前的儿子和孙子，颤抖着伸出四个指头，儿子和孙子眼含泪水，哽咽着点了点头，再看时，他已经安详地闭上了双眼。 （选自《当代人》2026年4期） 58．通读全文，梳理刘家四代人与铁路结缘的过程，结合提示补全内容。 刘家民抽中名额，参与铁路会战→①_____→孙子深耕铁路行业，建功立业→②_____ 59．结合语境，赏析文中画线句子。 他激动得嘴唇直抖，再一次纠正妻子的话：“记住，这叫作因福得福。” 60．结合全文情节，简要概括刘家民的三点性格品质。 61．结合全文，说说题目《因福得福》的含义。 62．起初刘家民与村民一样躲避铁路会战，后来却主动认可、推崇铁路事业。请简要概括他态度转变的原因。 63．本文中的刘家民与李森祥《台阶》中的父亲，都是朴实的乡村劳动者。请从以下角度任选一个，结合文本内容，对比分析两人的不同之处。 角度①：看待辛苦付出的态度 角度②：一生的理想与追求 角度③：个人眼界与思想格局 【答案】58． 儿子刘怀文进入铁道学校，成为铁路人 重孙子考入铁道大学，延续铁路情缘 59．运用神态和语言描写，写出刘家民得知儿子因自己参与铁路会战获得求学机会后，内心激动、欣慰的心情，也体现出他对铁路事业的认可。 60．①朴实本分，关爱家人；②知恩感恩，心怀家国；③执着坚定，热爱铁路事业；④乐观豁达，积极向上（答出三点即可） 61．表层：刘家民被迫参与铁路会战，不仅平安归来，还让儿子获得了求学机会，一家三代乃至四代都与铁路结缘，收获福气。深层：投身国家建设、踏实付出，终会收获美好生活与人生价值。 62．①亲身参与铁路会战，发现传闻不实，工地安全、待遇良好；②感受到国家对工人的关怀，理解了三线建设的意义；③儿子因自己参与铁路会战获得深造机会，改变了人生；④认同“好人好马上三线”的说法，心生荣誉感。 63．示例一（角度①：看待辛苦付出的态度） 《台阶》中的父亲一生为造高台阶房屋辛劳，将辛苦当作生活常态，满心都是生活重压下的疲惫；刘家民早年因流言惧怕铁路会战的危险，亲身经历后坦然面对辛劳，还以参与铁路建设为荣，不惧吃苦，甘愿为事业付出。 示例二（角度②：一生的理想与追求） 《台阶》中的父亲理想局限于家庭，毕生追求造一座有高台阶的新房，提升家庭地位；刘家民的追求超越小家，热爱铁路事业，希望家族代代投身铁路，心系国家建设。 示例三（角度③：个人眼界与思想格局） 《台阶》中的父亲眼界狭小，思想囿于乡村生活与世俗眼光；刘家民格局开阔，从最初躲避差役，到理解国家建设的意义，以家族投身铁路、服务国家为荣，心怀家国。 【导语】本文讲述了刘家民一家四代与铁路结缘的感人故事。1971年，刘家民被迫参加铁路会战，本以为祸事临门，却意外让儿子获得上铁道学校的机会，从此开启家族铁路情缘。儿子成长为技术骨干，孙子、重孙子相继投身铁路事业，代代接力，为国奉献。作品通过一个普通农民家庭从“躲铁路”到“爱铁路”的转变，展现了个人命运与国家建设的紧密相连，诠释了“因福得福”的深刻主题。 【详解】58．第一空：根据第⑰段“刘怀文收到了录取通知书”和第⑲段“刘怀文成了一名真正的铁路人”可知，刘家民冒着危险参与铁路修筑为家庭带来了转变的契机，大队为了补偿这份付出，将珍贵的推荐名额给了他家，让原本担任记工员的儿子顺利去专业学校念书，并在毕业后正式走上工作岗位，这展现了刘家第二代人投身铁路建设的具体经过。 第二空：根据第①段“刘家民的重孙子收到铁道大学的录取通知书时”可知，刘家对修路的深厚感情并没有随着老一辈的离去而中断，到了第四代，重孙子同样通过高考考取了相关的高等院校，这说明长辈的信念与期盼深深影响了后辈，这个年轻人马上也要开始系统学习并把这份职业传承下去。 59．根据第⑱段“嘴唇直抖”这一面部动作细节以及人物直接说出的“记住，这叫作因福得福”可知，该句综合运用了神态描写与语言描写。联系第⑰段大队因为刘家民冒着危险修筑铁路而将唯一的求学指标给了他儿子的情节，当妻子把儿子顺利上学的好消息告诉刚回家的刘家民时，他立刻明白了自己的辛劳付出实实在在地改变了儿子的命运。这种巨大的喜悦让他难以平复，“嘴唇直抖”生动地写出了他得知这件事后内心极度激动与欣慰的心情。此外，他反驳妻子此前关于灾祸的说法，坚持将这段修路经历称作“福”，结合前文他向妻子讲述工地安全有保障以及伙食待遇改善等情况，说明他已经彻底抛弃了最初惧怕被飞石砸中的恐慌，真切感受到投身国家铁路建设带来的好处与荣誉，体现了他对铁路事业由衷的认可。 60．根据第⑩段“要是在平时，刘家民可不敢开这个口”可知，他被抽中去面临未知的修路前线，临行前仅仅是想为下学的儿子求一个记工员的活计，他平时为人老实本分。在第⑱段回家后听到妻子说是因祸得福时，他立刻打断并耐心解释工地有掩体且伙食待遇很好。他用自己在工地的真实情况打消家人的后怕，处处为家人着想，这体现了他朴实本分、关爱家人的品质。 根据第⑱段“以后要是还要人去修铁路，我第一个报名”可知，他亲自参与修路后，真切感受到了国家对工人们生命的爱护和尊严的维护。他完全没有抱怨当初被迫抓阄去冒险的辛酸，反而为自己能被当成好人并为国家的三线建设出一份力感到深深的自豪，这种将个人融入国家建设的情怀说明了他具备知恩感恩和心怀家国的精神。 根据第⑳段“他要孙子填报铁道学校”与第㉒段打断儿子抱怨铁路辛苦的言辞可知，他绝不允许后辈嫌弃铁路工人的苦累，并坚信铁路工作是整个家族的福报。他把修筑铁路看作无比神圣且值得骄傲的事情，一直到晚年都强烈渴望家族后代能将这份事业一代代传承下去，这份跨越了几十年的坚持展现了他执着坚定和热爱铁路事业的性格。 根据第㉚段村里人故意抬杠说怕他活不到重孙当铁路工人那天时，他抡了几圈胳膊并满怀信心地说“我身体好着呢，不信，我活给你们看”可知，即便他已经年事已高，面对旁人的故意刁难和质疑，他不仅没有丝毫生气，反而表现出极其不服老的心态以及对未来的满腔憧憬。这种积极应对晚年生活和他人非议的方式，证明了他具有乐观豁达和积极向上的态度。 61．根据第③段“都怕那个名额像飞石一样”可知，刘家民起初被迫去修铁路时，家人都将其视为可能危及生命的灾难。根据第⑰段“刘怀文收到了录取通知书”与第⑱段妻子见他平安归来觉得是因祸得福可知，他不仅毫发无损，还因为这份冒着风险的付出感动了大家，让大队把珍贵的深造机会补偿给了他的儿子。根据第①段“他们家是四代铁路人了”可知，后辈们也以此为契机相继在铁路行业安身立命并取得成就。题目的字面意思就是指刘家民当初去修路并不是祸事，反而给整个家族带来了切实的福气与好运。根据第⑱段刘家民反驳妻子时说的“上鸦官铁路根本不是祸”和“好人好马上三线”可知，他亲历建设后感受到了政府对工人的关怀与尊重，认识到参与国家三线建设本身就是一项光荣的使命，从而主动把这段挥洒汗水的经历定义为福气。题目更深层的意思指普通劳动者只要积极投身国家的建设事业之中并脚踏实地去付出，最终一定能够收获幸福美好的生活并实现自我的人生价值。 62．根据第⑱段“不要再信那些鬼话”和“老早就有人组织我们进掩体”以及“改善伙食”可知，刘家民亲自到了修筑前线后，发现曾经让人恐慌的传闻全都是假的。工地不仅有专门躲避飞石的安全措施，连日常的伙食待遇也非常好。他实地体验后彻底打消了当初惧怕没命的畏惧心理，这是他改变态度并认可铁路工作的客观基础。 根据第⑱段“政府好得很”和“民工跟铁路工人一个样”可知，他在干活期间体会到国家并没有轻视临时抽调来的农民工，而是给予了充分的保障与公平的对待。这种切身的感受让他明白了参与国家建设是有尊严的，进而理解了三线建设对普通劳动者的关怀与积极意义。 根据第⑰段“不推荐他儿子推荐谁”和“刘怀文收到了录取通知书”可知，正是因为刘家民在外修路受苦，大队为了补偿，才将极其珍贵的求学名额给了他儿子。根据第⑱段他激动地纠正妻子说这是福气可知，自己修路让儿子的命运迎来了巨大的转折，这份对家庭带来的实际好处彻底扭转了他原本觉得被抓阄是祸事的心态。 根据第⑱段“好人好马上三线”“就冲着这个好人”以及“我第一个报名”可知，工地指挥长对劳动者的高度评价深深打动了他。他因为能成为参与国家重大工程建设的“好人”而感到无比自豪，这种发自内心的光荣感让他完全摒弃了曾经躲避差役的想法，转而变成一个极度推崇铁路事业的人。 63．根据第㉒段“当年我在鸦官铁路上抬过石头”与“我都没叫过一声苦”可知，刘家民在经历高强度体力劳动时毫不抱怨，反而觉得修路是家族福气，这体现了他自豪且积极面对辛苦付出的态度，与《台阶》中父亲将繁重劳作视为压抑宿命形成鲜明对比。根据第㉘段“我家第四代还会出铁路人”及“把国家的高铁连接到非洲去”可知，刘家民期望子孙世代投身国家建设，揭示了他心系国家的宏大理想，而《台阶》中父亲的追求仅仅是建高台阶新房以提升家庭地位。根据第⑱段“好人好马上三线”和第㉔段“我刘家三代铁路人”可知，刘家民以服务国家为荣，思想突破了个人得失与乡村面子的局限，展现了开阔的个人格局，而《台阶》中父亲的思想始终停留在传统农耕与乡邻眼光之中。 示例一（角度①：看待辛苦付出的态度） 《台阶》中的父亲在长年累月的辛劳中耗尽了心血，当他最终建成高台阶后，面对闲下来的状态反而感到失落与无所适从，苦累最终压弯了他的身躯；而本文的刘家民虽在鸦官铁路上干着扛钢轨、抬石头等两百多斤的重体力活，但他却将参与铁路建设中的辛劳视为家族“福报”的一部分与荣耀，甚至以此为傲来教育儿子，在辛劳中始终保持着精神的饱满与昂扬。 示例二（角度②：一生的理想与追求） 《台阶》中的父亲毕生的奋斗目标集中于物质与面子的改善，为了造出拥有九级高台阶的房屋以博取乡邻的高看而耗尽一生；刘家民则追求精神的富足与国家事业的传承，他将修路视为神圣使命，不仅自己以建设铁路为荣，更立志让子孙四代接力投身中国铁路事业，其追求闪耀着理想主义的光芒。 示例三（角度③：个人眼界与思想格局） 《台阶》中的父亲终其一生都未能走出乡土社会的熟人圈子，他的喜怒哀乐与人生价值完全受制于同村人的眼光，格局略显局促；刘家民虽然起初也是个害怕飞石的普通社员，但三线建设打开了他的眼界，他将个人的小我融入了国家交通建设的大我之中，晚年甚至畅想中国高铁连接到非洲，展现出超越时代的宏大格局。 阅读下面文字，完成下面小题。 村妇教子 ①小时候在我们那个小村庄，厨房里生火煮饭，喂猪烧菜，伺候一家老小的一日三餐，是主妇们的天职。 ②五月麦黄，新麦磨出雪白面粉。女人们舀几瓢，和面蒸熟，面粑香气飘向全村，唤出全村小孩与狗子的口水。揭开锅，白面粑有男人拳头大，烫香软和，筋道细密。尝新麦，吃面粑，入夏第一快事（   ）取擀面杖，擀出面饼薄似纸，可包饺子，可烙薄饼，切出的面条比轧面机轧的还细。屋内缸里有麦，灶前有巧妇，日子便好过了。 ③会做粑的母亲，也是能教孩子的。我特别喜欢本地一个名叫《村妇教子》的民间故事。说的是寡母子二人，儿子长大外出读书，因想念母亲，冬夜赶回家中。母亲问：“你的书都读通了，字都写好了吗？”儿子点头称是。母亲让儿子取出笔墨纸砚铺好，自己取来簸箕面粉擀面杖，“噗”地吹灭油灯，让儿子摸黑写字，她摸黑做饼。鸡鸣三更，母亲重新点亮灯，儿子写的字歪歪扭扭，母亲做的饼却方方正正，馨香可口。母亲将饼子包进包袱，命儿子披星戴月，在清霜与鸡鸣里连夜赶回学堂。 ④我的母亲也是治面食的高手。我问母亲和面的诀窍，她想出来的，无非就是“少放水，使劲揉”六个字。每次母亲来我家，将我们零食铺满的餐桌收拾一空，戴着老花镜擀面包饺子。一个个绞上精细花边的饺子从她双手中诞生出来，增之一分则要破，少之一分又不足，整整齐齐排成行列。我就想，关掉灯，她老人家也是能摸黑包饺子的。 ⑤在外求学的时候，母亲不太赞成我回来。就是回到家，她也会将下地干活排在第一位。有一次，她带我去麦地里套种棉花苗。五月份，太阳猛烈，麦苗已金黄成林。蹲在麦垄里用小铲子挖坑，将培育棉花苗的营养钵埋下去，让已有三五片嫩叶的棉花棵站成一排。我浑身是汗，麦芒好像揉进了身体里面，一垄一垄的麦林，成千上万的棉花棵，不知何时是尽头。母亲盯着我，说：“看你还好不好生读书！”读书好，就可以去外面工作，就可以出人头地，跳出农门——这在母亲的经验范围之内。我记住了母亲的话，为了逃避麦林中的劳作，学习成绩越来越好。 ⑥可是，好生读书几十年后，我坐在书房里，为什么还是会有置身于火烧火燎的麦林里的感觉呢？无穷无尽的书，无穷无尽的字，“无穷的远方，无数的人们”，无知令人羞耻，感到如芒在背。能够让人看见麦林尽头亮光的，只有汗水、日常与耐心。 ⑦一次与朋友谈天，她讲起儿时随母亲上山砍柴。她背一小捆，母亲背一大捆，山路陡峭，由后面只见柴捆不见人。天又闷又热，汗水刺痛眼睛。母亲一路无言，到山顶上，清风拂面，才停下说：“这阵风多舒服，爬这么远的山路，值得的！” ⑧感谢会做粑的母亲们，感谢那些星夜、麦林与山路。我讲不出这些真理，但却深深受惠于她们的生活：我写的文章与诗，来自她们，不如她们。 （选自舒飞廉的著作《云梦出草记》） 64．文章先后写了三位母亲的事例。对作者这样组材的好处，理解不正确的一项是（   ） A．从民间故事中的母亲写到现实生活中的母亲，形成由远及近、由虚到实的层次感。 B．按照听闻这些事例的先后顺序排列，真实再现了作者对母亲教育认知的发展历程。 C．以“我”母亲为核心，民间故事母亲为映衬，朋友母亲为拓展，使文章主次分明。 D．由三位母亲的个体经验汇聚为群体的形象，自然引出结尾对“母亲们”的礼赞。 65．读文章第③-⑦段，梳理文中三件“村妇教子”的事件，完成以下表格。 人物 人物行为 行为意图 民间故事中的母亲 摸黑擀面做饼 ①____ “我”的母亲 ②___ 让“我”意识到劳作的艰辛，激励“我”发愤图强，出人头地。 朋友的母亲 ③___ ④_____ 66．请自选角度，赏析第二段中画横线的句子。 女人们舀几瓢，和面蒸熟，面粑香气飘向全村，唤出全村小孩与狗子的口水。 67．阅读⑤-⑥段，谈谈你对“麦林”一词的理解。 68．请为第②段画波浪线句子选择一个符合语境的标点符号，并谈谈理由。 尝新麦，吃面粑，入夏第一快事（   ） A．！            B．。 69．以下是AI为本文拟写的一段结尾，相较于原文结尾，你更喜欢哪一段？请结合文章内容阐述理由。 星夜垂落，清辉洒满曾经的麦林，晚风沿着蜿蜒的山路轻轻吹来，带着麦香与烟火气，漫过村庄的屋舍与田垄。星辰不语，麦浪无声，山路静默，那些藏在岁月里的叮嘱，都化作夜色中温柔的光影，静静守护着我们每一段前行的路…… 【答案】64．B 65． 告诫儿子做学问需功底扎实、熟能生巧，不能骄傲自满，要勤学不辍 带“我”到麦地里套种棉花苗，让“我”体验田间劳作的艰辛 带朋友上山砍柴，登顶后休息时言说感悟 告诉孩子只有历经辛苦付出，才能收获惬意与满足 66．运用动作描写，“舀、和、蒸”连贯动作写出妇人做面粑熟练；夸张手法，香气飘满全村、引得孩童狗子馋，突出新麦粑香甜诱人，展现乡村朴实美好的烟火日常。 67．表层：五月长满金黄麦子的田地，繁重辛苦的农活之地；深层：人生所有辛苦煎熬、永无止境的磨砺困境，象征求学求知路上无穷无尽的压力与求索。 68．选A。理由：句子抒发吃到新麦粑满心欢喜、满足赞叹的强烈情感，感叹号更能凸显愉悦畅快的心情，句号语气平淡，无赞叹之感。 69．更喜欢原文结尾。原文直抒胸臆，直接赞美乡村母亲，点明文字灵感源自母亲平凡生活，简洁有力，贴合全文写母亲教子、赞美普通农妇的主旨；AI结尾侧重景物抒情，意境柔和，但未点出文章核心——母亲的教诲与馈赠，主旨不够鲜明。 【导语】这篇散文以“村妇教子”为核心，从乡野和面做粑的日常烟火切入，由民间故事铺展到作者自身与友人的亲身经历，以小见大，将乡村母亲藏在劳作里的育人智慧娓娓道来。文字清简质朴，满是乡土生活的温润质感，从个人成长感悟升华到对底层劳动女性生活哲学的礼赞，淡笔中藏着厚重的温情与力量。 【详解】64．B.根据文章第③段，第④段，第⑤段，第⑥段，第⑦段可知，作者先写了民间故事里的母亲，再写自己的母亲，最后写朋友的母亲，这并非按照听闻事例的先后顺序排列，也不是为了再现作者对母亲教育认知的发展历程，而是从虚到实组织材料。 65．第一空：根据第③段“‘噗’地吹灭油灯，让儿子摸黑写字，她摸黑做饼……在清霜与鸡鸣里连夜赶回学堂”可知，母亲手艺纯熟，摸黑也能做好饼，对比儿子摸黑便写不好字，以此告诫儿子做学问要踏实苦练、功底扎实，不可稍有成绩就自满懈怠，必须勤学精进。 第二空：根据第⑤段“有一次，她带我去麦地里套种棉花苗……母亲盯着我，说：‘看你还好不好生读书’”可知，母亲亲自带“我”下地干繁重农活，让“我”切身感受农耕劳作的苦累，以此激励我用心读书，依靠学业走出农村。 第三、四空：根据第⑦段可知，陪同孩子上山负重砍柴，登顶后借清风抒发感悟。用亲身爬山吃苦、终享清风的经历开导孩子，人生唯有熬过艰辛付出，才能收获舒心美好的回报。 66．运用动作描写，句中“舀、和、蒸”三个连续动词，精准还原妇女制作麦粑完整流程，一气呵成，直观写出乡村主妇做面食动作娴熟利落，体现她们勤劳能干。 运用夸张修辞手法，“香气飘向全村”夸大香气扩散的范围，“唤出全村小孩与狗子的口水”夸张写出麦粑香气诱惑力极强，无论孩童还是牲畜都被香味吸引，生动突出新麦蒸出的面粑香甜可口。 整句勾勒出麦收时节村庄弥漫食物香气的画面，勾勒出温暖鲜活、质朴热闹的乡村烟火生活，暗含作者对乡村日常、农家美食的喜爱与怀念。 67．表层含义：根据第⑤段“五月份，太阳猛烈，麦苗已金黄成林”“一垄一垄的麦林，成千上万的棉花棵，不知何时是尽头”可知，这里的麦林指盛夏长满金黄麦子的农田，是需要顶着烈日、忍受麦芒刺痛劳作的地方，代表辛苦繁重的农活。母亲带“我”在此套种棉花，田间劳作煎熬难熬。 深层含义：根据第⑥段“好生读书几十年后，我坐在书房里……无知令人羞耻，感到如芒在背”可知，此时麦林不再单指田地，是比喻义：象征漫长求学、自我求索路上无尽的压力、煎熬与磨砺。读书如同当年在麦地里劳作，永远有无尽知识要钻研，内心常有惶恐煎熬。 根据第⑥段“能够让人看见麦林尽头亮光的，只有汗水、日常与耐心”可知，麦林也泛指人生一切艰难困苦，唯有踏实付出、长久坚持，才能熬过磨难，迎来收获。 68．根据第②段“白面粑有男人拳头大，烫香软和，筋道细密”可知，细致描写新麦做成的面粑口感香软美味，写出吃到新麦面食的愉悦满足。句子“尝新麦，吃面粑，入夏第一快事”是作者发自内心的赞叹，直白抒发品尝新麦粑的欣喜畅快，带有浓烈赞美情绪。 感叹号适合抒发强烈喜悦、赞叹之情，贴合文中吃到新麦佳肴的欢快心境，情感饱满。句号仅表平淡陈述，语气冷静平淡，无法传递出“第一快事”那种由衷满足、欣喜赞叹的浓烈情绪，不符合语境。 69．根据第⑧段可知，内容紧扣全文三件村妇教子事例：民间母亲的星夜劝学、“我”母亲的麦林劳作、朋友母亲的山路育人，直接点出“母亲们”是全文核心写作对象，开门见山抒发感激赞美。主旨清晰，直抒胸臆：明确表明自己的文字、思想全部来源于乡村母亲的生活智慧，直接升华赞美平凡村妇，紧扣标题《村妇教子》，中心突出。 AI整段只描写星夜、麦林、山路、晚风等景物，全程没有出现“母亲”“村妇”这类核心人物，只模糊提到“岁月里的叮嘱”。文章所有故事都围绕母亲的言传教诲展开，AI结尾只写景抒情，脱离文章核心人物，没有回应“村妇教子”的主题，没有点明母亲带给“我”的人生启迪与文字滋养，立意空洞。 因此更喜欢原文结尾，原文结合文中星夜、麦林、山路三个关键场景，直接赞颂所有乡村母亲，点明文章写作根源与中心；AI结尾仅营造景物氛围，脱离核心人物与文章主旨。 阅读下面文字，回答小题。 小米玛和仙女阿妈 ①小米玛已经十岁了，因患有唐氏综合征，一直长不大。他抵抗力差，经常生病，在西藏特殊教育学校读书，不时返回林芝儿童福利院养病。 ②那天，小米玛下车，见到自己还在襁褓中时就带他的爱心妈妈拉姆白宗，扑上前来，喊道：“阿妈拉[注]！” ③“我的孩子。”拉姆白宗将小米玛揽入怀中，问道，“你在特校那边还好吗？” ④“好！”小米玛颤颤悠悠地说，“就是有人问我，老家在哪里。” ⑤“你咋回答的？” ⑥“林芝儿童福利院。” ⑦“对啊，你的家就在林芝儿童福利院。” ⑧“可是有的小朋友说，儿童福利院里的都是孤儿。” ⑨“胡说，你不是孤儿，你有一大群阿妈拉，有拉姆阿妈、次拉阿妈，还有院里好多好多阿妈拉。” ⑩拉姆白宗将小米玛揽在怀里，将脸贴到他的小脸上。 ⑪“同学们还问我老家在哪个村。” ⑫“苯日神山[注]啊。你生在苯日神山，是一百只老鹰、神鸟衔来的。” ⑬“我是神鸟衔来的。”小米玛步履踉跄，去与别的小朋友一起玩。 ⑭望着小米玛的身影渐行渐远，与孩子们一起撒欢儿，拉姆白宗的眼睛被一泓泪水盈满了，这孩子真是神鹰衔来的哟。 ⑮那一年，应该是二〇一二年吧，拉姆白宗二十二岁，在林芝福利院工作两年了。初夏的一个上午，院长尼玛卓玛给她打电话：“拉姆白宗，你来院长办公室一趟。” ⑯敲门而入，拉姆白宗说：“院长，您找我有事？” ⑰“随我去市民政局。刚才我接到局里的电话，一个在苯日神山上打扫卫生的阿姨，在垃圾箱里拾到一个婴儿，已经送到公安局去了，在做登记手续，通知民政局接孩子，局里要我们按规定接回来抚养。拉姆，你跟我去接婴儿。” ⑱拉姆点了点头说：“院长，苯日神山的婴儿，不会是一百只神鹰衔来的吧？” ⑲“哈哈！拉姆，不是老鹰叼来的，而是不负责的父母遗弃的。民政局打电话说，这孩子可能带有先天性的疾病。” ⑳拉姆白宗一惊。 ㉑见到婴儿时，拉姆还是被吓了一跳。一件破旧的藏袍包裹着，黝黑的羊毛卷里露出一个殷红小头，脸上、脖子上，还有小手臂上，还带着脐血。眼睛斜视着，不哭也不叫，奄奄一息。 ㉒“是男婴还是女婴？”拉姆问道。 ㉓“男孩。” ㉔“取名字了吗？” ㉕“民政局为了便于登记，说今天是星期二，就取名米玛，既有周二之意，也有火星的含义。” ㉖“好！小米玛，我的孩子，你就是从天上掉下来的一颗小火星。”拉姆白宗接过婴儿，抱着他，登上卓玛院长的车子，往林芝福利院驶去。 ㉗将小米玛带回来时，拉姆白宗就给他洗了个澡，将血污洗净。她的第一感觉，这个孩子有些异样，与她见过的其他婴儿不同，不同在哪里，她也说不清楚。院长交代拉姆白宗：“你要仔细观察，次拉与你同住一屋，晚上你们轮着看吧。” ㉘两人就轮流值班看护米玛，一周到林芝市人民医院检查一次，但米玛的抵抗力实在太差了，经常住院。后来，米玛满月了，过了百日，到了一岁生日时，他不会说话，发育滞缓，神情呆滞。医生提醒道：“这孩子有先天障碍，弄不好是基因搭错了线。” ㉙“是吗？”拉姆白宗愕然，“那会是什么病？” ㉚“得带孩子到成都华西医科大学附院检查。看孩子的发育状况，像唐氏综合征。” ㉛“唐氏综合征是什么毛病？” ㉜“就是父亲的精子与母亲的卵子相遇时，第21号染色体出了毛病，出现三体、易位和嵌合。” ㉝“长大了，会怎么样？” ㉞“他患有先天性心脏病，免疫功能低下，容易引发各种感染，极大可能患上白血病。纵使活到成人，三十岁后，就会出现老年性痴呆症状。” ㉟拉姆白宗惊恐万状，想不到这个叫火星的孩子，会如此命运多舛。 ㊱小米玛的高烧退下来了，出院回到福利院。拉姆白宗将医生的怀疑告诉卓玛院长，然后长叹了一声。 ㊲“到了我们福利院，就要让他健康幸福地活着，”卓玛院长沉默了片刻说，“你带他到华西医科大学检查确诊吧。” ㊳“我去过最远的地方，就是林芝八一镇，”拉姆白宗笑道，“从未出过远门啊。” ㊴“你能行，拉姆。你是院里唯一的高中生啊。” ㊵“好！我去成都。” ㊶成都华西医科大学附属医院的检查诊断结果，与林芝人民医院大夫的怀疑如出一辙。拉姆白宗几乎是抹着眼泪回到林芝的，为自己，为米玛，为这个一百只鹰衔来的天使。 ㊷她发誓，今生要好好待他，就像待自己亲生的孩子一样。为了米玛，拉姆白宗拖了好多年才结婚。 ㊸米玛跟了拉姆白宗一段时间，病养好了，又要回特殊学校了。别离时，他朝拉姆笑了，说：“阿妈拉，回到学校，同学再问我老家是哪个村的，我说啥？” ㊹“苯日神山啊！” ㊺“对对！”拉姆白宗的一句话，激活了米玛停顿的记忆，他呆滞的神情遽然一亮。然后说，“我是百鹰叼来的孩子。” ㊻“米玛真聪明！” （节选自《人民文学》2023年第4期《爱心妈妈》一文，作者：徐剑） [注释]阿妈拉：藏语“妈妈”。苯日神山：位于西藏林芝，藏区的八大神山之一。 70．请梳理故事情节，从米玛的角度，完成下面的思维导图。 ①______②______③______ 71．结合下列句子中加着重号的词语，体会下列句子的表达效果。 （1）拉姆白宗的眼睛被一泓泪水盈满了。 （2）拉姆白宗惊恐万状，想不到这个叫火星的孩子，会如此命运多舛。 72．标题中“仙女阿妈”有哪些内涵？请简要概括。 73．下列对选文的分析和鉴赏，不正确的一项是（   ） A．选文主要记叙了拉姆白宗倾情照顾抚养唐氏综合征儿童米玛的故事。 B．选文既突出了母性美，又从侧面体现了我国社会主义制度的优越性。 C．作为选文的主要人物，米玛的形象意在反映孤儿在社会中的生存状况。 D．选文结尾简洁深刻，表现了拉姆白宗的喜悦之情和对米玛的喜爱之情。 【答案】70． 被父母遗弃在苯日神山 随拉姆白宗去成都检查 在拉姆白宗的照顾下病养好了，又要回特校 71．（1）“一泓”是指一片、一道，本是修饰水，这里用来修饰眼泪，生动传神，形象地写出了拉姆白宗满眼含泪的样子，体现了拉姆白宗想到米玛身世、经历后的心疼与怜惜，表现了她的博爱与善良。 （2）“惊恐万状”运用了神态描写（肖像描写），这个表情细节反映了拉姆白宗听到医生说到米玛的疾病情况后的惊讶、恐惧的心理，表现了她对米玛的心疼与担忧。 72．①赞美了悉心照顾米玛的拉姆白宗；②赞美了林芝儿童福利院中所有像拉姆白宗一样照顾儿童的工作人员；③赞美了社会上所有致力于关照孤儿、弃婴等社会弱势儿童的爱心人士。 73．C 【导语】文章以温情笔触讲述福利院妈妈守护患病孩童的故事，以神鹰衔来孩子的美好传说，包裹现实里被遗弃、身患病症的残酷身世。虚实对照间，尽显人间善意。拉姆白宗倾尽心力照料小米玛，推迟婚嫁悉心相伴，用温柔谎言守护孩童纯粹童心。藏地风土人情与真挚母爱相融，平凡护佑者以无私大爱，为脆弱生命撑起温暖港湾，故事质朴动人，满含人性暖意。 【详解】70．第一空，根据第⑰段可知，小米玛是被打扫卫生的阿姨在苯日神山上的垃圾箱里拾到的，应填“被父母遗弃在苯日神山”。 第二空，根据第㉚段至第㊶段可知，拉姆白宗带小米玛前往成都华西医科大学附院确诊病症，应填“随拉姆白宗去成都检查”。 第三空，根据第㊸段可知，小米玛在福利院养好病后，又要返回西藏特殊教育学校读书，应填“在拉姆白宗的照顾下病养好了，又要回特校”。 71．（1）“一泓”本是形容清澈水流的量词，这里用来修饰泪水，打破了常规搭配，极具画面感。它将无形的泪水具象化为一汪清润的水波，生动传神地写出拉姆白宗眼中泪光充盈、几欲滴落的模样，既贴合藏地语境里对水的诗意表达，又含蓄传递出她望着小米玛时的复杂心绪——既有对孩子孤苦身世的心疼怜惜，也藏着她作为“阿妈拉”的慈爱与担当，让这份无声的感动变得细腻而有分量。 （2）“惊恐万状”一词属于神态描写，精准刻画了拉姆白宗得知小米玛确诊唐氏综合征，以及医生描述他未来可能面临的心脏病、免疫力低下、易患感染甚至白血病等多重健康风险时的神态。这四个字层层递进地展现了她内心的巨大冲击：先是对“命运多舛”的现实感到难以置信，再是对小米玛脆弱生命的深切担忧，以及对未来的恐惧与无助。它不仅生动传递出拉姆白宗当时的震惊与恐慌，更深刻体现了她早已将小米玛视作亲生骨肉，这份突如其来的噩耗让她心疼不已。 72．首先，“仙女阿妈”的第一层内涵，指向文本中的核心人物拉姆白宗。她是小米玛的“爱心妈妈”，从接回被遗弃的小米玛，到带他远赴成都确诊病症，再到推迟婚嫁、悉心照料，用温柔的谎言守护孩子的童心，以无私的母爱为脆弱生命撑起港湾，她的善良、坚韧与慈爱，正如传说中守护孩子的仙女，因此“仙女阿妈”首先是对拉姆白宗个体形象的赞美。 其次，这一称呼的第二层内涵，指向林芝儿童福利院的所有工作人员。文中第⑨段提到小米玛“有一大群阿妈拉，有拉姆阿妈、次拉阿妈，还有院里好多好多阿妈拉”，她们共同承担着照料孤儿的责任，以集体的温暖弥补孩子缺失的亲情，“仙女阿妈”也正是对这一群默默付出的福利院工作者的致敬。 最后，从文本主旨来看，“仙女阿妈”的内涵还延伸到更广阔的社会层面。这些福利院妈妈的故事，代表了社会上所有关爱孤儿、弃婴等弱势儿童的爱心人士，她们以平凡的善举传递温暖，用善意为困境中的孩子点亮希望之光，“仙女阿妈”便成为了这类无私奉献者的象征，寄托了对社会善意与人间大美的赞美。 73．C.选文的主要人物是拉姆白宗，米玛是故事的线索人物，文章通过米玛的遭遇，重点刻画的是拉姆白宗的善良与大爱，而非意在反映孤儿在社会中的普遍生存状况。 阅读下文，完成下面小题。 标题：《父亲与自行车》（作者：王继颖，有删改） ①我家有辆28型金鹿自行车，是父亲的心爱之物。 ②上世纪八十年代，自行车还是稀罕物件。父亲攒了大半年的工资，又借了钱，才买下这辆车。车买回来那天，父亲正对着那辆自行车左看右看，见了我喜滋滋地问：“喜欢吗？”我说喜欢。父亲便哈哈地笑了，那笑声像院子里开了花。 ③于是，父亲每天骑着这辆自行车送我去上学。我坐在前面的横梁上，父亲宽厚的胸膛贴着我的后背。冬天的早晨，冷风像刀子一样割着脸。父亲总是骑得特别慢，说是怕风吹着我。到了学校，我跳下车，回头看见父亲的脸冻得通红，眉毛上结了霜花。他冲我摆摆手，又骑上车，消失在寒风里。 ④后来，自行车渐渐老旧了。链条松了，铃铛不响了，车胎也补了又补。父亲却舍不得换新的。他总是在周末拿出工具箱，细细地擦拭、上油、修理。母亲催他换辆新车，他总是说：“还能骑，还能骑。” ⑤我上初中那年，父亲下岗了。那段时间，他瘦了很多，头发也白了。但他还是每天骑着那辆破旧的自行车，到处找工作。有一天，他兴冲冲地回来，说找到了一份看门的工作。母亲问工资多少，他笑着说：“够用，够用。”后来我才知道，他的工资很低，但他从不抱怨。 ⑥上高中后，我住校了。每次回家，父亲总是骑那辆自行车去车站接我。见面第一句话总是：“累了吧？上车。”我坐在后面，看着父亲已经有些佝偻的背影，心里五味杂陈。 ⑦大学毕业后，我留在了城里，买了汽车。我提出要给父亲买辆电动车，他死活不肯。他说：“那辆自行车还能骑，骑腻了再换。”我知道，他不是骑腻了，是舍不得。 ⑧后来父亲病了，很重。他再也不能骑那辆自行车了。那辆自行车静静地靠在墙角，车身上落了一层灰。父亲有时会看着它发呆，眼里满是不舍。 ⑨父亲术后一年故去。那辆电动自行车与28型金鹿自行车留在储藏室里做伴。看见它们，就感觉父亲还在。即便有了灰有些红锈，仍保留着父亲的气息。 ——选自《思维与智慧》2021年第11期（有删改） 74．文章写了与父亲有关的哪几件事情？请用简洁的语言概括。（至少三件） 75．从修辞角度赏析文中画线句子的表达效果。 “冬天的早晨，冷风像刀子一样割着脸。” 76．文章以“父亲与自行车”为题，有什么好处？ 77．文章结尾说“看见它们，就感觉父亲还在”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 【答案】74．①父亲攒钱买下28型金鹿自行车；②父亲每天骑自行车送“我”上学；③父亲在周末修整老旧自行车；④父亲下岗后骑自行车到处找工作；⑤父亲骑自行车去车站接上高中的“我”；⑥父亲患病后看着自行车发呆。 75．运用了比喻的修辞手法，将冬天的冷风比作刀子，生动形象地写出了冬天早晨刺骨的寒冷，侧面烘托出父亲对“我”的关爱（怕风吹着“我”），表达了“我”对父亲的感激之情。 76．①结构上：自行车是全文的线索，贯穿文章始终，使文章结构严谨。②内容上：以自行车为载体，串联起父亲一生的故事，展现了父亲勤劳、节俭、关爱子女的品质。③情感上：自行车象征着父爱，寄托了“我”对父亲的深深怀念。 77．①“看见它们，就感觉父亲还在”表达了作者对父亲深深的思念之情。②自行车是父亲最心爱的物品，承载了父亲一生的辛劳与付出，记录了父亲与“我”的点点滴滴。③父亲虽然去世了，但他的精神（勤劳、节俭、坚韧、爱子女）通过自行车得到了传承，让作者感觉父亲仿佛从未离开。 【导语】本文以“自行车”为线索，围绕父亲与自行车之间的故事展开叙述。从攒钱买车、送“我”上学，到下岗后骑车找工作、接“我”回家，再到病重后对自行车的不舍，塑造了一位勤劳节俭、坚韧乐观、关爱子女的父亲形象，表达了“我”对父亲的感激、怀念与敬爱之情。 【详解】74．结合第②段可知，父亲攒了大半年的工资，又借了钱买下了这辆自行车，可概括为：父亲攒钱买下自行车。 结合第③段可知，父亲每天骑自行车送“我”上学，可概括为：父亲骑自行车送“我”上学。 结合第④段可知，自行车老旧后，父亲经常擦拭、上油和修理，可概括为：父亲精心修整老旧自行车。 结合第⑤段可知，父亲下岗后仍骑着自行车四处寻找工作，可概括为：父亲下岗后骑自行车找工作。 结合第⑥段可知，父亲经常骑自行车到车站接“我”回家，可概括为：父亲骑自行车接“我”回家。 结合第⑧段可知，父亲病重后常常看着自行车发呆，可概括为：父亲病后依然惦念自行车。 75．结合第③段划线句子可知，此处描写的是父亲送“我”上学途中寒冷的天气环境。“冷风像刀子一样割着脸”运用了比喻的修辞手法，将冷风比作刀子，生动形象地写出了冬日早晨天气的严寒，突出了寒风刺骨的特点。结合第③段“父亲总是骑得特别慢，说是怕风吹着我”“到了学校，我跳下车，回头看见父亲的脸冻得通红，眉毛上结了霜花”可知，在如此寒冷的环境下，父亲首先考虑的是“我”是否受冻，而不是自己，因此此处环境描写从侧面衬托了父亲对“我”无微不至的关爱，也表达了“我”对父亲的感激与怀念之情。 76．结合第②段“父亲攒了大半年的工资，又借了钱，才买下这辆车”，第③段“父亲每天骑着这辆自行车送我去上学”，第⑤段“他还是每天骑着那辆破旧的自行车，到处找工作”，第⑥段“父亲总是骑那辆自行车去车站接我”，第⑧段“父亲有时会看着它发呆”可知，文章从开头到结尾始终围绕自行车展开叙述，因此“自行车”是文章的线索，贯穿全文，使全文脉络清晰，结构完整。 结合第②—⑧段可知，自行车见证了父亲买车、送“我”上学、下岗后找工作、接“我”回家以及病后念车等重要经历，串联起父亲人生中的多个片段，展现了父亲勤劳节俭、坚韧乐观、疼爱子女的品质。 结合第③段父亲冒着严寒送“我”上学、第⑥段父亲坚持接“我”回家以及第⑨段“看见它们，就感觉父亲还在”可知，自行车不仅是一件交通工具，更承载着深厚的父爱，寄托了“我”对父亲的感恩与怀念之情，揭示了文章主旨。 77．结合第⑨段“看见它们，就感觉父亲还在”可知，这句话表面上写“我”看到自行车和电动车时产生的感受，实际上表达了“我”对父亲深深的怀念。 结合第③段父亲每天骑车送“我”上学，第⑤段父亲下岗后骑车四处寻找工作，第⑥段父亲骑车到车站接“我”回家可知，这辆自行车记录了父亲为家庭奔波操劳、无私关爱子女的生活历程，承载着父亲一生的辛劳与付出。 结合第⑧段“父亲有时会看着它发呆，眼里满是不舍”和第⑨段“仍保留着父亲的气息”可知，自行车已经成为父亲形象和父爱的象征。虽然父亲已经离世，但父亲勤劳节俭、坚韧乐观、关爱子女的品质始终留在“我”的记忆中。因此每当看到这些车辆，“我”仿佛又看见父亲的身影，感受到父亲的爱，所以会觉得父亲从未真正离开。 阅读下面文字，回答小题。 乡村大舞台 蔡晓菲 ①“老李，这么早去啊！” ②“是啊，看戏去，一道走吧！” ③秋日傍晚，我在书桌前随意地翻着书，窗外邻居的对话让我恍惚起来，似乎回到以前家乡开大戏的时光。熟悉的场景浮现在眼前，那热腾腾的场面仿佛就在昨天。 ④村头开大戏是全村的大事。大爷大妈们赶在太阳落山前耕完最后一方地，回家扒拉几口饭，就赶着孩子们提溜起小板凳，往村头的舞台晃悠过去。 ⑤最初只有两三个人，渐渐地，成群的人群从家里走出来。有的手里还端着饭碗，往村头踮起脚瞅，一边瞅，用筷子把饭菜往嘴里送，生怕错过开场。 ⑥说是舞台，其实就是村头极简单的一块空地，是村里的水泥用废料垒起来的，比地面高出大约二十厘米。台上的红幕布用了许多年，布角沾着去年戏班子落下的亮片，风一吹就跟着晃。绿色尼龙绳像她女子的秀发，系在一南一北两棵老树上。白墙上贴着红纸，纸上是老支书写的“大舞台”三个字。 ⑦看大戏，是庄稼人难得的放松方式。一年前的记忆此刻鲜活起来，一年里村庄的故事也多了许多。 ⑧我对戏曲的记忆，就是从村头的舞台开始的。童年的我坐不住，一直与伙伴们三三两两往舞台后面演员化妆的地方探去。多妙啊，明明是普通人，一经打扮，就变成了舞者、歌者等大戏里的各种角色。我常畅想：自己何时能成为戏里的女英雄，手持利刃，目光炯炯。一不留神就与伙伴们假装打斗起来。 ⑨“坐下！”大人拉了我一把，把我的思绪从幻想中拽回来。开场了，我骑在父亲的肩头，目光穿过乌压压的人头往台上看。我将背上插着的靠旗在风里潇洒地飘，老生抚着白须在台下悠闲地晃。我最能看懂的，是大戏中穿插的杂耍表演。演员把大水缸在脚上任意旋转，嘴巴里吐出火焰来。 ⑩人们聚精会神地盯着舞台，不自觉地哼着《穆桂英挂帅》之类的老戏。朴实的情感被角色的一颦一笑、一举一动牵引着，人们有时拍着叹，有时跟着大声叫好。哪怕谢幕许久，我们拿着凳子伴走在村道上，依旧热烈讨论着台上的一幕幕，意犹未尽而又怅然若失。 ⑪可惜，不知从何时起，舞台开始冷清了。自从老支书过世，舞台上的幕布就再也没有换过，褪色的红纸孤寂地守着古墙。台下的老少们，曾经期盼着大戏的孩子们长了年纪、长了烦恼，纷纷拥向了城市。自从老支书过世，舞台的幕布就再也没有换过，褪色的红纸孤寂地守着古墙，守着过去的喧嚣记忆。 ⑫不久前又回老家，没想到这全然不一样了。我在村口溜达，先闻见荷塘边的咖啡香，再抬头就撞见亮得晃眼的灯柱。比地面高二十厘米的水泥台，如今铺了防滑红地毯；过去系幕布的老树还在，只是树旁多了无人机架起落架。白墙处放着一块巨幕，五彩的灯光直直地打向远处的田埂。 ⑬舞台上，悠扬的小调，像清朗的月光，柔和地流淌开来。台后是一大片荷塘，荷花婷婷，蜻蜓点点。荷塘边新开了一家咖啡店，据说还是网红打卡店。如今的红舞台，是村庄跳动的心脏。灯光如瀑，乐声流淌。荷塘的风带着咖啡香掠过，舞台上的笑声脆亮亮的，惊起了叶间的蜻蜓，也点醒了沉睡的夜色。 ⑭最让我意外的是站在台上的竟然是村里的大妈们！她们的年纪与我母亲相仿，平日围着围裙在厨房、地里忙活，身上沾满油烟味、指节还带着种过地的薄茧。可此刻，她们换上了一身合身旗袍，化上淡妆，喷了香水，手里捏着扇子，随着优雅的音乐翩跹动起来。她们的舞步不比专业模特，但她们高昂着头，自信地笑着，脚底生风走在新铺的红毯上，仿佛走在丰收的田埂上。 ⑮台下，不少年轻夫妻牵着孩子，为大妈们频频鼓掌。村里的老人们坐在村委会准备的凳子上，眯着眼，认真辨认着戏曲的腔儿。红灯机志愿者举着手机录像，镜头里的每张脸都比当年戏台上的武生更让人心热。舞台旁新竖起的一杆灯柱，投下明亮而柔和的光，将每一张笑脸都照得清清楚楚。 ⑯“怎么样，我们这乡村大舞台够劲吧？”演旗袍的李阿姨走在我身边，我使劲带头竖起大拇指。李阿姨笑着说道：“我第一回穿旗袍紧张得把动作忘了。现在坐在舞台上，比在地里摘豆角还熟练呢！待会儿我们还有一个自编自演的小品，是最美庭院、支书点名让我们巡演呢。”她说罢又招呼队员换装去了。一曲结束，小品、老牛拉滑、武术、太极拳。一张张熟悉的脸，在台上焕发着新活力。 ⑰夜深了，舞台上的灯光熄了，人群渐渐散去。但我知道，舞台会一直在鸡鸣声、音乐声和咖啡香里苏醒过来。明天，或许会有孩子们在这里戴着红领巾朗诵；后天，或许会有“百村同周演”惠民演出；周末，或许会有哪家办喜事的新人，把它当作婚礼的场地…… ⑱相比儿时，我更喜欢现在的舞台。台上的村民们演着身边事，台下的人们感受着乡村的文化温度。月光相伴，我走在平整的水泥路上，身后的舞台静默着。我的心却又欢腾起来，那感觉，正如看到夜空中的烟花徐徐绽放。 （选自2025年11月7日《河北日报》，有删改） 78．请根据本文内容，概括“村头舞台”在不同阶段的景象及“我”的感受，将下表填写完整。 舞台阶段 舞台设置 表演内容 “我”的感受 “我”儿时的舞台 简易水泥台、旧红幕布、系在老树上的绿绳、贴在白墙上的写有“大舞台”的红纸 ①________ 意犹未尽而又怅然若失 后来冷清的舞台 ②_______ / 胸口感觉闷闷的 如今焕新的舞台 灯柱、防滑红毯、无人机起落架、巨幕 旗袍秀、小品、老年轮滑、武术等 ③_______ 79．文章删掉前三段，读来依旧完整，作者为什么要写这部分内容？请简要分析。 80．小文读下面的句子时，觉得加着重号的词语要重读，请帮他写出理由。 （大爷大妈们）回家扒拉几口饭，就赶着孩子们提溜起小板凳，往村头的舞台晃悠过去。 81．下列对文章内容的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章的标题《乡村大舞台》设置巧妙，既直接点明了文章的写作对象，又作为线索巧妙地串联起全文。 B．第⑧段中描写“我”到舞台后看演员们化妆、和伙伴们假装打斗的情节，展现了戏曲对孩童的吸引力。 C．第⑭段描写大妈们上台的模样，强调她们舞步不及专业模特，是为了突出她们节目的粗糙与不专业。 D．第⑰段畅想舞台未来的多种用途，既体现乡村大舞台功能的多元化，也预示着其将持续焕发新活力。 82．“荷塘咖啡店”已成为网红打卡地，村里计划为其拍摄一条短视频，在社交媒体上推广。请你结合选文内容和知识卡片，为短视频配一段解说词。要求：①突出其环境特色、文化内涵与体验价值；②语言生动形象，富有吸引力；③60字左右。 【知识卡片】 解说词是对事物进行描述、渲染，以感染观众/听众，使其了解事物的基本情况和意义的一种说明性文字。 【答案】78． 戏曲、杂耍表演 幕布破旧、红纸褪色，无人打理 心欢腾，温暖欣喜 79．由邻居对话引出回忆，开篇点题，营造怀旧氛围，自然引出下文对乡村舞台的叙述。 80．“扒拉”“晃悠”是口语化词语，生动写出村民赶去看戏的急切与悠闲，突出对大戏的期待，重读能强化画面感与生活气息。 81．C 82．示例：荷塘相伴，咖啡飘香，古韵新风相融。赏乡村美景，品文化滋味，邂逅诗意与烟火。 【导语】《乡村大舞台》以“舞台”为载体，串联起乡村文化的变迁。作者以细腻笔触勾勒旧舞台的热闹与冷清，又以鲜活镜头展现新舞台的多元活力，将个人记忆与乡村发展相融，在今昔对比中传递出乡村文化复苏的温暖力量，字里行间满是对乡土生活的深情。 【详解】78．① 联系第⑨段可知，“我”儿时舞台的表演内容，以传统戏曲为主（如《穆桂英挂帅》这类老戏），还穿插着杂耍表演，演员会表演脚转大水缸、口吐火焰等节目，热闹鲜活，充满乡土气息。 ② 联系第⑪段可知，后来冷清的舞台，幕布自老支书过世后再也没换过，已经破旧不堪；白墙上的红纸褪色、孤寂地守着古墙，整个舞台无人打理，只剩过往喧嚣留下的落寞痕迹。 ③ 联系第⑱段可知，如今焕新的舞台让“我”的内心满是欢腾，仿佛看见夜空中的烟花徐徐绽放，满是温暖与欣喜，既为乡村文化重焕生机而感动，也为村民们焕发的新活力而由衷赞叹。 79．作者写前三段，并非冗余之笔，而是在结构、情感与叙事节奏上承担着多重关键作用，删去后文章会失去开篇的铺垫与张力。首先，联系第①—②段的邻里对话可知，这部分以生活化的口语直接切入，既贴合乡村日常的真实语境，又以“看戏去”的对话埋下伏笔，自然点出“乡村大戏”这一核心事件，避免了生硬的主题引入。其次，联系第③段“窗外邻居的对话让我恍惚起来，似乎回到以前家乡开大戏的时光”可知，作者以“我”的视角完成了从现实场景到回忆的过渡，将当下的听觉触动转化为对过往的联想，既引出了下文对儿时乡村舞台的详细叙述，也为全文奠定了怀旧、温情的情感基调。最后，这三段以极短的篇幅构建了“现实—回忆”的叙事框架，开篇的“恍惚”与后文回忆中“热腾腾的场面”形成呼应，既避免了叙事的平铺直叙，也让文章的情感脉络从一开始就有了“由今忆昔”的层次感，为后文舞台的变迁与作者的情感变化做好了铺垫。 80．“扒拉”“晃悠”都是极具乡土气息的口语化动词，重读这两个词，能精准传递句子的情感与画面张力。联系第④段可知，“扒拉”刻画了大爷大妈们吃饭时的状态：他们顾不上细嚼慢咽，只是匆忙地用筷子拨拉几口饭，这个动作里藏着对大戏的急切期待，重读能突出村民们怕错过开场的急迫心情；“晃悠”则写出了他们提着小板凳往舞台去的步态，脚步里带着饭后的松弛与对看戏的满心欢喜，并非急促赶路，而是慢悠悠却又满心向往的状态，重读能强化这份悠闲又雀跃的氛围。这两个词一“急”一“缓”，形成反差，既还原了乡村生活的真实质感，又凸显出大戏在村民心中的分量，重读能让听众更真切地感受到那份朴素又热烈的期待，也让句子的画面感与生活气息更鲜活。 81．C.联系第⑭段原文“她们的舞步不比专业模特，但她们高昂着头，自信地笑着，脚底生风走在新铺的红毯上，仿佛走在丰收的田埂上”可知，作者强调大妈们的舞步不及专业模特，并非为了突出节目“粗糙与不专业”，而是通过对比，反衬出她们发自内心的自信与鲜活的生命力，展现乡村普通女性的精神面貌转变，传递出对她们的肯定与赞美。选项的解读与原文情感倾向和表达意图不符。 82．要写好这段短视频解说词，得紧扣选文里荷塘、大舞台、咖啡店交融的场景，既展现荷塘边咖啡店清新又热闹的环境特色，又体现它串联起传统戏台文化与现代生活的乡村新貌，再传递出这里既能赏荷品咖，又能感受乡土烟火与文化活力的独特体验，语言要灵动鲜活，贴合短视频的氛围感。 示例：荷风裹着舞台的乐声，灯光映着荷塘的清韵，一杯咖啡的香气里，藏着乡村戏台的热闹与晚风的温柔，赴一场田园与烟火交织的惬意之约吧。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项06 文学性文本阅读 一、2026 命题核心导向 1.乡土浸润，厚植乡情：以《马灯》为载体，融入河北乡村、华北夜色、祖孙亲情，强化地域文化认同与亲情珍视。 2.四阶递进，素养落地：从内容梳理（整体感知）→语言赏析（审美鉴赏）→句段作用（思维品质）→主旨探究（文化传承），层层深入，全面考查文学阅读核心素养。 3.去套路化，重真阅读：摒弃模板化答案，所有题目必须紧扣原文词句分析，真正考查学生 “细读文本、读懂情感、悟透主旨” 的能力。 4.价值引领，立德树人：聚焦旧物温情、平凡善良、时代记忆、精神传承，引导学生关注生活、感恩亲情、传承真善美。 二、2027 届备考策略 1. 核心原则：乡土主题优先、四题模板烂熟、细读文本、分层作答 不刷题海：重点练河北乡土散文、成长叙事文 模板固化：4 题答题公式背熟，结合原文灵活套用 细读训练：每篇必圈画关键词句、标注情感变化、梳理层次 2. 高频主题必背素材（2027 必考） （1）乡土旧物・亲情（最高频） 意象：马灯、油灯、老碗、布鞋、旧屋、老槐树 情感：祖孙情、乡愁、温暖、怀念、时光流逝 （2）平凡人物・温情 意象：陌生人、邻里、小店老板、环卫工人 情感：善良、温暖、感动、人间温情 （3）少年成长・蜕变 意象：挫折、陪伴、鼓励、顿悟、转身 情感：成长、自信、坚强、青春力量 3. 满分答题模板（直接套用） （1）内容梳理（4 分） 模板：时间 / 场景 1＋事件 1；时间 / 场景 2＋事件 2；……（4 点） 示例：①寒夜，爷爷点亮马灯送 “我” 上学；②灯下，爷爷缝补衣物；③长大后，马灯被收进老屋；④如今，马灯勾起温暖回忆 （2）语言赏析（4 分） 模板：运用了______手法（1 分），生动写出了______（语境内容，2 分），表达了______情感（1 分） 示例：运用比喻，把马灯光比作爷爷眼神，写出灯光温暖沉稳，表达对爷爷的怀念 （3）句段作用（4 分） 模板：结构上______（总起 / 过渡 / 总结，1 分）；内容上______（写了什么，2 分）；情感上______（烘托 / 表达，1 分） 示例：环境描写，渲染寒夜风雪的寒冷，烘托祖孙相处的温暖，为后文情感升华铺垫 （4）标题含义 / 主旨探究（5 分） 模板：表层：（实物 / 事件，1 分）；中层：（情感 / 品质，2 分）；深层：______（精神 / 文化，2 分） 示例：表层：马灯实物；中层：祖孙亲情、温暖记忆；深层：乡土文化、平凡生活中的人性光辉 4. 阅卷避坑指南（零失分） ✅ 必做：圈画关键词、梳理层次、模板套用、分层作答、书写工整 ❌ 禁忌：套万能模板不结合原文、要点不全、逻辑混乱、语言口语化 （2026年河北中考真题）阅读下面文字，完成下面小题。 马  灯 ①灯塔一楼大厅弧形墙壁正中画着巨幅石鱼山全景画，东面靠墙的工艺柜里摆放着珍贵的珊瑚、海螺和彩色贝壳，西面墙上挂着一盏盏马灯，横竖成线排列。所有马灯都被擦得锃亮，组成威武的马灯军阵。 ②这些似乎从时代深处走来的马灯，具有强大的冲击力，一下子吸引了政工干事丁风帆的眼球。它们放在现代装饰的灯塔大厅，不仅不突兀，反而有一种和谐的美。丁风帆不自觉地数起马灯个数。 ③“不用数了，一共一百零八盏。”丁风帆转回身，看见一位身姿挺拔、面色黝黑的战士立在身后。 ④“海笛班长，你好。”丁风帆敬了个军礼。海笛是灯塔班的班长，丁风帆上灯塔采风，联系的正是他。 ⑤“丁干事，你好。”海笛回敬了一个军礼。 ⑥丁风帆指着墙上的马灯，称赞道：“真美啊，像一件艺术品！是谁的杰作？” ⑦“是我们的老军工。” ⑧“就是那个被称为沧海岛活历史、活字典、活地图的老军工？”丁风帆十分惊诧。 ⑨老军工，真名叫老自在。他与沧海岛第一任岛长是同年兵，在岛上已整整工作了四十年。他在岛上守岛时间长、年龄长，后来转为军工，守岛官兵都习惯称他为老军工。丁风帆多次听人讲过老军工的故事，早就萌生了对老军工的敬佩之情，没想到他还有这样的创意。 ⑩海笛看丁风帆对马灯产生了兴趣，主动向他讲起了马灯的故事。 ⑪过去，旧灯塔全靠马灯照明。每天，老军工要在天亮后一一吹灭灯火，天黑前点燃每盏马灯，还要添加煤油、擦护灯罩、更换灯芯，每天忙个不停。在那漫长而沉寂的岁月里，老军工日复一日地守着灯塔，给那些黑夜里航行的舰船提供导航指引和地理坐标。现代化的新灯塔竣工后，淘汰下来很多马灯。如何妥善保管这些马灯呢，有人建议将它们放入仓库。老军工提出了自己的想法，挂在仓库的墙上也是挂，如果挂在灯塔大厅的墙上，还能起到装饰作用，更主要的是，这里条件好，通风，敞亮，马灯不易生锈。大家觉得老军工讲的有道理。从此马灯作为“文物”保存下来，平常的维护保养依然由老军工负责。 ⑫“这些马灯不光是沧海岛的独特风景，更是老一辈给我们留下的精神图腾。”丁风帆走上前，小心翼翼地触摸着这些马灯。 ⑬“老军工在哪？我想采访一下他。”丁风帆转头对海笛说。 ⑭“在医院——”海笛说，“几天前在灯塔上受了伤。” ⑮“发生了什么？”丁风帆急切地问。 ⑯“老军工是我心中的英雄。”海笛开始向丁风帆讲述事情的原委。 ⑰几天前，岛上进行一次演习，为了模拟极限情况，要求灯塔班用传统方式在旧灯塔上照明导航，这样一来，马灯又重新派上了用场。老军工拿出保存完好的灯捻，熟练地为每一盏马灯更换灯芯，加好煤油。马灯犹如启明星一样，将光芒投向漆黑如墨的大海，舰艇部队顺利通过。 ⑱任务刚刚完成，大家开始撤离。海上天气突变，沧海岛西南方向乌云翻滚，狂风大作。老军工左右两臂前后各搭了两盏马灯，沿着灯塔的石梯往下走，这时风呼啸着卷来，他双腿发颤，控制不住自己，但还是紧紧抓住马灯。强风再次吹来，他两臂的马灯像气球一样飞了起来，情急之下，他本能地伸出一只手去抓马灯，另一只手没抓牢石梯，脚下一滑，栽了下去…… ⑲“那老军工怎样了？”丁风帆焦急地问。 ⑳“伤得不轻，”海笛有些哽咽，“在去医院的车上，他紧紧地攥住我的手说，马灯一定要保管好！” ㉑听到这里，丁风帆眼眶湿润了：“海笛班长，你说得对，老军工就是我们的英雄！”丁风帆仿佛看见老军工将一盏盏马灯挂上灯塔，马灯在黑夜里闪着光芒，指引一艘艘舰艇顺利通过。 ㉒丁风帆和海笛默默地走出灯塔，向东南方向望去。历经风雨的老灯塔与现代化的新灯塔遥相呼应，老灯塔脚下的石鱼山将四面八方的浪潮吸引过来，陡峭的崖壁下，一时浪高千丈，飞沫如雪，雷霆万钧。 …… ㉓几个月后，丁风帆走向老军工，郑重地敬了一个军礼：“沧海岛灯塔班新战士丁风帆向前辈报到！” （根据钟法权的小说《沧海岛》改编） [理清思路] 1．小说讲述了老军工和马灯的故事，请梳理情节，完成下面图表。 [欣赏品析] 2．联系上下文，分析下面句子中加点词的表达效果。 丁风帆走上前，小心翼翼地触摸着这些马灯。 3．小说借海笛之口讲述老军工的故事，这样写有什么好处？ 4．请分析画线部分环境描写的作用。 [延伸拓展] 5．丁风帆要以老军工为素材写一篇人物通讯，你认为人物通讯中会展现老军工的哪些精神品质？ 6．丁风帆守护灯塔的选择对你有怎样的启发？写一段感想。 阅读下面文字，完成下面小题。 修鞋匠的月亮 ①老宋的修鞋摊摆在老巷口，正好能望见琅琊山的轮廓。他的工具箱是祖父传下的，桃木材质，开合时发出老骨头般的吱呀声。箱盖内侧贴着一张泛黄的地图，标记着这些年被他送走的鞋子去往的城市——北京、上海、深圳，最远的一双去了休斯敦。 ②“鞋不一样，”他常对来取鞋的客人说，“鞋记得路。” ③这话不假。经他修补的鞋，鞋底都藏着他的秘密：左鞋跟里塞一粒琅琊山的松子，右鞋跟里放一瓣清流河的芦花。他说这样无论走多远，鞋子都认得回家的路。 ④巷子要拆的消息传来时，老宋正给一双高跟鞋换底。鞋主是隔壁新搬来的姑娘，在开发区做设计师。 ⑤“宋师傅，下个月我就搬走了。”姑娘说，“这鞋还能修好吗？” ⑥老宋没抬头，锥子扎进鞋底又穿出，线绳嘶嘶作响。“鞋能修好，”他说，“路修不好。” ⑦他说的路，是青石板上被百年雨水凿出的凹痕，是槐树下被纳凉人磨亮的石凳，是墙根处孩子们画下的跳房子格子。这些，推土机一来就都没了。 ⑧最后一个月，老宋的修鞋摊前排起长队。不只是修鞋，更多人是来听他讲这条巷子的故事——哪块青石下埋着抗战时的子弹壳，哪扇木窗里曾传出民国时期的读书声，哪堵山墙上还留着特殊年代的标语。 ⑨他修鞋时话不多，但每句都像锥子扎进鞋底般结实。 ⑩“这双鞋的主人在上海安家了。” ⑪“那双鞋子跟我去过漠河。” ⑫“这双布鞋啊，穿着它的人再没回来。” ⑬拆迁前夜，老宋在摊前坐到很晚。月光很好，照得青石板路像条银河。他突然打开工具箱，取出所有未取的鞋子——十七双，摆成一个圆圈。每双鞋他都重新修了一遍，在鞋跟里塞进新的松子和芦花。 ⑭第二天，推土机来了。老宋没像其他人那样阻拦，他只是坐在鞋圈中央，继续修最后一双鞋。那是他自己的布鞋，鞋底磨得只剩薄薄一层。 ⑮开发商的人走过来：“老师傅，我们要施工了。” ⑯老宋点头，收起锥子，却不起身。他脱下自己的布鞋，开始修补。阳光照在他花白的头发上，像落在琅琊山的雪。 ⑰围观的人越来越多。有人打开手机直播，有人偷偷抹眼泪。当推土机即将启动时，老宋突然举起锤子，却不是砸向机器——他砸向自己的鞋摊。 ⑱桃木工具箱应声裂开，里面的修鞋工具散落一地。他在众人惊愕的目光中，将工具一件件捡起，分给围观的老邻居。 ⑲“锥子给裁缝铺李婶，她做针线用得上。” ⑳“锤子给锅炉房老张，敲煤块顺手。” ㉑“楦头留给对面幼儿园，孩子们玩过家家。” ㉒分完工具，他拎着那双布鞋走向推土机。司机紧张地看着他，他却把鞋轻轻放在履带上。 ㉓“让这双鞋也去看看新世界。” ㉔三个月后，在老巷原址奠基仪式上，设计师姑娘惊喜地发现——新社区的景观图上，所有步道都被设计成鞋底的纹路。主设计师说，这是修鞋匠给的灵感。 ㉕而此刻的老宋，正在琅琊山腰的新修鞋摊前忙活。他的摊子更小了，客人却更多了。有老邻居特意坐公交上山修鞋，也有游客慕名而来。 ㉖那天黄昏，设计师姑娘来找他，手里拿着社区规划图。 ㉗“宋师傅，我们想在社区中心做一面记忆墙，需要您帮忙。” ㉘老宋从鞋堆里抬头，夕阳给他的白发镀上金边。他笑了，从身后拿出一个新编的竹筐，里面装满晒干的松子和芦花。 ㉙“早就准备好了。”他说，“让每双新鞋都记住老路。” ㉚月亮升起来时，山下的新城华灯初上。老宋收起摊子，把最后一把松子撒进山路。夜风很大，但他知道，总有一些种子会落在鞋缝里，被带去很远的地方，在陌生的土地上长出故乡的模样。 ㉛就像那些被送走的鞋子，总有一天，会踩着月光回来。 （选自《作品》2026年第2期，作者：郑正健） 1．文章以“修鞋”为线索，串联起多个情节，请把下面情节补充完整。 老宋修鞋时往鞋跟里塞松子和芦花； 拆迁消息传来时，老宋正给设计师姑娘的高跟鞋换底； ①拆迁前最后一个月，______________________________________； ②拆迁前夜，___________________________________________； 拆迁当天，老宋修补自己的布鞋后砸毁鞋摊，分送工具； ③_________________________________________； 老宋为社区记忆墙准备松子和芦花。 2．结合全文，说说老宋为什么要在修补的鞋子鞋跟里藏上他的秘密——松子和芦花。 3．文中画线句“月亮升起来时，山下的新城华灯初上”，作者将“月亮”与“新城华灯”结合描写，有什么妙处？请从象征义的角度简要分析。 4．修鞋匠老宋有诸多优秀的精神品质，其中哪一种最值得你学习？请简要说明理由。 5．选文与鲁迅的《故乡》都写到故乡变迁，请从下面三个角度中任选一个进行探究。 ①意象“路”的不同含义；②人物的选择：坚守或者离开；③表达的希望与情感 （提示：《故乡》结尾写道：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”） 阅读下面文字，完成小题。 一把剪刀的乡村振兴 ①她大学毕业，主动请缨回家乡做第一书记。 ②母亲的电话一个接一个：“莉莉！妈拼命供你读书，就是盼你走出山村。你干吗还要回来？”她心中酸楚，却还是义无反顾踏上回乡的路。 ③回村前，她就做好了规划：旅游民宿、生态农业、非遗工坊…… ④驻村后，她推出的第一个举措是“积分制”。村委会大院里，她激情满怀：“咱们各家都有特色，可以打造成特色庭院。参与打造可积攒积分，积分可以兑换洗衣粉、洗发水……” ⑤话音未落，养猪大户刘牛牛冷笑道：“我看你读书读傻了，那些用品值几个钱？” ⑥她一怔，随即解释道：“牛叔，等旅游业发展起来……”“画大饼！”刘牛牛一甩手，大步离开。其他村民见状，三三两两散了。最后只剩下她和一脸愁容的母亲。 ⑦她走近母亲，刚要开口，母亲抢先问：“莉莉，积分换生活用品，是真的？”她愣了一下，然后重重地点头。“好！妈这就回家去改造庭院。” ⑧母亲的娘家是远近闻名的剪纸世家，手艺传承了几百年。出嫁时外婆把祖传的剪刀送给母亲。小时候，她以为母亲剪的花鸟虫鱼是真的，生怕弄出声响，惊跑了它们。后来母亲为了供她读书，剪刀一搁就是十几年。 ⑨做村书记后，她原本想让母亲重操剪刀，把院子打造成“剪纸庭院”。可母亲在气头上，她不敢开口。现在母亲主动提出来，她自然是欣喜万分。 ⑩白天，她走东家串西家，一遍又一遍跟村民讲“改造特色庭院”的好处。晚上回家，她就帮母亲将祖辈剪纸的故事装裱在相框里，挂在剪纸作品的旁边。她还特意做了展示橱，把母亲早年剪的窗花，写上年份，摆放在橱里。家门也修缮一新，“剪纸世家”四个大字，在门上发出耀眼的光。 ⑪她开起了网络直播。头一周，直播间冷冷清清，人最多时只有七八个人。她急得嘴角起了泡，母亲看在眼里，悄悄翻出压箱底的一幅巨作——外婆的传世剪纸《百鸟朝凤》。当她把那幅作品展示在镜头前时，评论区瞬间炸了：“这是真的吗？”“太精美了！”那晚，直播间人数首次破千，“剪纸家族”终于有了名气。订单如雪片般飞来。她将传统剪纸与现代家居装饰结合，推出“福满堂”“喜上梅梢”等系列产品，订单量翻了三倍。 ⑫母亲将改造庭院挣来的积分，兑换了洗衣粉、盐和洗发水，专拣人多的地方走，逢人就笑眯眯地说：“看，积分换的。” ⑬村民们渐渐被吸引，纷纷跑到她家参观。听说直播能挣钱，大家的心都活络起来。连刘牛牛也趴在墙头张望，嘴里却嘟囔着：“剪纸再好看有什么用？能换真的钞票吗？” ⑭她笑着翻出手机里的订单和银行到账记录给刘牛牛看。刘牛牛惊得瞪圆眼睛，说话也结巴起来：“这……这是真的？”“当然是真的。牛叔，您家那几间老砖房，稍微改造一下，养土猪，做农家体验，不比单纯养猪挣得多？” ⑮刘牛牛的眼里闪过一丝光，可随即又黯淡下去：“我……我不懂那些。”“我来帮您。” ⑯刘牛牛搓着粗糙的双手，脸上显出一丝窘迫：“莉莉……能……能不能叫你娘教教你婶子？”“能呀！我跟我妈正商量办一个剪纸学习班呢。” ⑰消息传开，村里的小媳妇、大姑娘可开心啦。一天、两天、三天，教室里坐得满满当当。 ⑱村民们也行动起来。刘大娘有祖传做豆腐的手艺，把院子改造成“山水豆腐世家”；春兰嫂子厨艺一绝，开起了“农家乐”；刘牛牛把他家猪圈旁的空地平整出来，准备搞“小猪赛跑”亲子活动…… ⑲她乘势而上，旅游民宿建起来了，生态农业园规划启动了，乡村文旅如火如荼地发展起来。短短的两年时间，昔日沉寂的小山村处处洋溢着热闹和欢笑。 ⑳她站在自家庭院前，欣赏灯火闪烁的村庄，耳边突然传来母亲温和的声音：“莉莉，想啥呢？”她回过头，情不自禁地拥住母亲：“妈，山村能有今天，您是大功臣。” ㉑母亲戳一下她的额头，笑着说：“少来，妈可不敢抢你的功劳。你老实说，积分兑换的那些生活日用品，是不是你自个儿掏的钱？”她一愣：“妈，您怎么知道的？” ㉒“你那点心思，妈还能看不透？村里集体经济刚起步，哪有钱买那些东西。你每个月的工资，怕是都填进去了吧。”她的眼眶一热，没有否认。 ㉓母亲转身从里屋拿出一个红布包，一层层打开，里面是外婆送的祖传剪刀。母亲把剪刀郑重地交到她的手上，说：“莉莉，你拿着。” ㉔“妈，您留着。我……我手笨……”“傻女儿，你手巧着呢。看，山村被你剪得多美呀！” ㉕她紧握剪刀，望着星空下的村庄，笑得像花儿一样灿烂。 （选自《中山日报》，有改动。作者：蒋玉巧） 6．结合全文，分析第二段画横线句在全文中的作用。 7．请从修辞手法的角度，赏析文中画波浪线的句子。 8．文章结尾母亲的话“看，山村被你剪得多美呀”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 9．文中的莉莉有哪些优秀品质？请简要分析。 10．假如你是村民刘牛牛，在成功办起“小猪赛跑”农家体验项目后，给莉莉发一条信息，你会对她说些什么？（70字左右） 阅读下面文字，完成下面小题。 药寮 ①桑桑随当小学校长的父亲桑乔去了县里三家医院。每一家医院的医生，都是在检查完他脖子上的肿块之后，拍拍他的头说：“你先出去玩玩好吗?”桑桑就走出了诊室。桑桑能感觉到父亲的表情越来越沉重，尽管父亲做出来的是一副很正常的样子。桑桑自己不知道自己是一种什么感觉。他只知道跟着父亲走进医院，走出医院，走在大街上。他唯一感觉到的是父亲对他很温和，很温暖。 ②第二天，父亲带着桑桑回家了。家属院的老师们都过来了。但谁也没有向桑乔问桑桑究竟得了什么病。 ③桑桑走到院子里的池塘边，呆呆地看着池塘里几条在水面上游动着的只有寸把长的极其瘦弱的小鱼。他想哭一哭，但心中似乎又没有什么伤感的东西。他觉得有一个人朝他走来了。转过头去看，他见到了最喜欢的女老师温幼菊。在桑桑看来，温幼菊最让人着迷的不仅仅在于她会唱歌，会拉胡琴，更在于她一年四季总守着她的药罐子。他喜欢看她熬药，看她喝药，看她一副弱不禁风的样子。温幼菊把一只薄而柔软的手轻轻放在他的肩上：“桑桑，晚上来找我一下好吗?”她的房间一年四季总飘逸着发苦的药香，她的门上挂了一小块木牌，那上面写了两个字：药寮。桑桑不懂“寮”是什么意思，有人告诉他：“寮就是小屋。” ④桑桑进屋子时，温幼菊正在熬药。 ⑤温幼菊坐在小凳上，见了桑桑，也给了他一张小凳，两人一起面对着熬药的炉子。这是一只红泥小炉，样子很小巧。此时，炭正烧得很旺，从药罐下的空隙看去，可以看到一粒粒炭球，像一枚枚蛋黄一样鲜艳，炉壁似乎被烧得快要熔化成金黄色的流动的泥糊了。 ⑥在深秋的夜晚，听着窗外的秋风吹着竹林与茅屋，小红炉使桑桑感到十分温暖。 ⑦温幼菊往罐里续了点清水之后，坐了下来。她没有看桑桑，而是望着红炉与药罐问他：“害怕吗?” ⑧桑桑说不清楚他到底是害怕还是不害怕。他甚至有点渴望自己生病。但他又确实感觉到了，事情似乎太严重了。他倒是有一种模模糊糊的孤独感。 ⑨“你来听听我的故事吧。”温幼菊回忆着，“我很早就失去了父母，是奶奶把我带大的。十二岁那年，我生了非常非常严重的病。医生说，我只能再活半年。奶奶卖掉了她的一切，领着我四处治病。每当我感到绝望时，奶奶总是那句话：别怕！听到这两个字，我就会安静下来。奶奶每天给我熬药，而我每天都要喝下一碗一碗的苦药……十七岁那年秋天，奶奶走了。但我永远记得奶奶的话：别怕！” ⑩停顿了许久，她把胳膊放在了桑桑的脖子上：“桑桑，别怕……”眼泪立即汪在了桑桑的眼眶里。温幼菊轻轻摇着桑桑，唱起歌来。没有歌词，只有几个抽象的叹词： ⑫咿呀……呀，咿呀……哟，咿呀咿呀哟……咿呀咿呀哟…… ⑬这几个叹词组成无穷无尽的句子，在缓慢而悠长的节奏里，轻柔却又沉重，哀伤却又刚强地在暖暖的小屋里回响着。桑桑像一只小船，在这绵绵不断的流水一样的歌声中漂流着。 ⑭冬去春来，桑桑脖子上的肿块在迅速地增大。离医生预见的那个日子，也已越来越近。但无论是桑桑还是父母以及老师们，反而比以往任何时候都显得平静。桑乔不再总领着桑桑去求医了。他不愿再看到民间医生们那些千奇百怪的方式给桑桑带来的肉体的痛苦。他想让桑桑在最后的时光里不受打扰，不受皮肉之苦，安安静静地活着。 ⑮桑桑坚持上学，比以往任何时候都显得刚强。 ⑯仲夏时节，油麻地来了一个外地的郎中。看了桑桑的病，推荐了一位看这个病的高手，留了那个高手的姓名与地址。桑乔决定再带着桑桑去试一下。 ⑰那个地方已出了本省。父子俩日夜兼程，三天后才找到那个地方。那个高手已是八十多岁的老人。他颤颤抖抖地摸了摸桑桑脖子上的肿块，说：“不过就是鼠疮。” ⑱桑乔唯恐听错了：“您说是鼠疮?” ⑲“鼠疮。”老人口授，让一个年轻姑娘开了处方，“把这药吃下去，一日都不能间断。七天后，这孩子若是尿出棕色的尿来，就说明药已有效应了。带孩子回去吧。” ⑳桑乔凭他的直觉，从老人的风骨、气质和那番泰然处之的样子上，认定这一回真的遇上高手了。他向老人深深鞠了一躬，并让桑桑也深深鞠了一躬。 ㉑桑桑的药奇苦。那苦是常人根本无法想象的。但是，当他开始喝药之后，就再也没有一丝恐怖感。他望着那碗棕色的苦药，耳畔响着的是温幼菊的那首无词歌。此时此刻，他把喝药看成了一件悲壮而优美的事情。 ㉒七天后，桑乔亲自跟着桑桑走进厕所。当他看到桑桑尿出棕色的尿时，他舒出一口在半年多时间里一直压抑于心底的浊气，变得轻松了许多。 ㉓一个月后，桑桑脖子上的肿块开始变软并开始消退。 ㉔就在桑桑临近考初中之时，他脖子上的肿块居然奇迹般地消失了。 ㉕这天早晨，桑乔手托猎枪，朝天空扣动了扳机。 ㉖桑乔在打了七枪之后，把猎枪交给了桑桑：“再打七枪！” ㉗桑桑抓起那支发烫的猎枪，在父亲的帮助下，将枪口高高地对着天空。 ㉘当十四声枪响之后，桑桑看着天空飘起的那一片淡蓝色的硝烟，放声大哭起来。 （节选自曹文轩《草房子》，有删改） 11．根据提示，补全文章的主要情节。 桑桑患病，父亲带其四处求医→①________________→②________________→桑桑坚持喝药最终痊愈，父子开枪宣泄情绪 12．文章第⑥段的环境描写有什么作用？ 13．请从修辞手法的角度赏析第⑬段画线的语句。 桑桑像一只小船，在这绵绵不断的流水一样的歌声中漂流着。 14．结合全文内容，说说桑桑是一个什么样的少年。 15．小说结尾，桑桑的“大哭”意蕴深厚。请结合全文探究，桑桑为什么大哭. 16．文章以“药寮”为题，有何作用？请结合全文简要分析。 阅读下面文字，完成下面小题。 百岁徐光耀 李春雷 ①儿时，我印象最深的电影和小说之一，便是《小兵张嘎》。 ②嘎子、老钟叔、罗金保和日本胖翻译官的形象，真是栩栩如生。长大参加工作后，猛然发现，我与《小兵张嘎》的作者徐光耀生活在同一座城市，竟然还是同一个单位。 ③正是有了这个近水楼台先得月的条件，使我有机会走近先生、拜访先生，获取了一些鲜为人知的故事…… 枪林弹雨 ④抗日战争的残酷性，超出了当代人的想象。所以看到一些抗日题材的电影或电视剧中的浅薄情节，不仅让人感到可笑，而且可悲。 ⑤千万条汽车路连起来了，千万里封锁沟挖成了，岗楼儿就像雨后出土的青苗，不几天便钻了天，成了林……抗日的政权都不见了，穿军衣的八路军一个也没有了，妇救会、青抗先，还有哪个胆大敢提一提？各村都成立了“维持会”，都给敌人“挂上钩”了。看吧，满眼净是敌人的势力，白日满天都是膏药旗，黑夜遍地都是岗楼灯……但是，共产党是杀不完的。只要有一个火星，终究会烧起腾天大火来…… ⑥这是徐光耀后来在长篇小说《平原烈火》里，对当时战争环境的真实描写。 ⑦刚参军时，由于年纪小，背包重，行程远，实在走不动。这时候，连长便允许他抓住马尾巴，被拖着走。 ⑧行军时，绑腿总是打不好，跑着跑着就散开了，扑棱棱似毛腿鸡。指导员呵斥：“胡闹，打起仗来怎么得了？”他赶紧苦练。几天后，两个绑腿清清爽爽、结结实实。 ⑨除了日本侵略者，虱子是最大的敌人。 ⑩夏天一身单，冬天一身棉，躺倒即睡，起身便走，从不脱衣服。且睡觉的地方都是柴棚、羊圈、古庙、野坟、杂草堆、麦秸垛，怎能不生虱子？ ⑪这六条腿的小生灵，浅褐色，米粒儿大小，以食人血为生，也许是那个时代地球上最多的生物了。解开扣子，胸前密密麻麻，像蚂蚁赶集。伸手一摸，能抓出小半把。 ⑫战争间隙，司务长和炊事员常常用煮饭的大锅烧水。而后，大家都脱光，把衣服全扔进锅里。煮透，晒干。晾晒的时候，众人就光着屁股，指指点点，嘻嘻哈哈。 ⑬冬天里，选个暖日头，把棉衣脱下来，扔到院子里。老乡的鸡们便马上包围过来，啪啪啪，啄虱子。或烤火，仍是全体脱光，把衣裳抖向火堆，噼噼啪啪，像机关枪。伴随着浓浓的焦煳味，虱子们集体火化了。 ⑭1942年，日军调集武力，进行毁灭性围剿，史称“五一大扫荡”。 ⑮一天傍晚，政委交给徐光耀和战友一项任务，让他俩把被侵华日军打散的县大队人员和机枪找回来，恢复建制。他们不负所望，仅一个月，就找到12名战士和一挺机枪。 ⑯最危险的一次，是在那年秋后。 ⑰徐光耀潜伏在村里，村庄突然被包围。日军吼叫着，把村民全部赶到麦场上。日军从人群中拉出包括他在内的10个人，一个个拷打，审问有关八路军的线索。其他的9个人，都是村民。不幸的是，由于天冷，徐光耀在便衣里面套穿了一条军装裤子，如果被审讯，立即露馅。 ⑱他想，今天是插翅难逃了。轮到他了。一个日本兵猛地把他推出去，塞给他一把铁锨，指一指外面的田地。 ⑲我的天！让自己挖坑，就地活埋啊——这是侵华日军当时的常规操作。 ⑳他低着头，跟着日本兵，走到附近的山药地里。 ㉑这时，日本兵指着地下未收获的山药，比比画画，呜呜啦啦。原来，他们肚子饿了，让徐光耀为他们挖山药，熘熟吃。他挖出一堆山药，搬回大院，和房东一起在大盆里洗涮，而后码进大锅，生火蒸。房东添柴，他拉风箱。他把风箱拉得十分猛力，“呼哒呼哒”，差点儿把灶火催灭。房东一边偷偷地窥视日本兵，一边低低地告诫他：“轻点儿，轻点儿。” ㉒日本兵饱餐一顿后，终于撤离了。 ㉓血雨腥风中，徐光耀迅速成长为一名机智英勇的战士。 嘎子出世 ㉔在中央文学研究所学习时，丁玲格外器重徐光耀。一次开会，丁玲评价道：“《平原烈火》比起西蒙诺夫的《日日夜夜》来，只差了一点点，只是这一点点，那就是人物。” ㉕1955年春节，丁玲邀徐光耀到家里吃饭。饭桌上，她反复叮嘱：“一定要写人，要先搞出人物来，拼命地搞人！” ㉖的确，在他的文学人生中，影响最大的导师，就是丁玲。 ㉗一次，画家黄胄硬拉着徐光耀到琉璃厂看画，并撺掇他买了一幅齐白石的《群虾》。回到家里，看着画中一群活泼可爱、自由自在的小生命，徐光耀的心灵有了一缕明亮。 ㉘突然，他想起了“瞪眼虎”。 ㉙几年前，徐光耀就以外号“瞪眼虎”的小战士为原型，写下一篇小说。后来，他又把“瞪眼虎”写进了《平原烈火》，因为笔力不足，未能使其形象饱满。 ㉚现在，终于可以如愿以偿了。 ㉛1958年1月23日，在北京市大耳胡同15号东厢房里，徐光耀开始动笔创作《小兵张嘎》。 ㉜虽然主人公的原型是“瞪眼虎”，但背景故事都是自己的亲身经历。而且，谁说不是自己呢？童年的自己，傻子的自己，13岁当兵的自己。于是，他为主人公设定了年龄，也是13岁。 ㉝1961年秋，《河北文学》杂志编辑张庆田询问他是否有好稿子。徐光耀就把《小兵张嘎》的小说稿拿了出来。 ㉞甫一发表，反响热烈。 ㉟1963年底，他改编的电影《小兵张嘎》在全国公映，再次引起轰动。 …… ㊱如今，即将百岁的徐光耀居住在石家庄，每天仍然读书写字，其乐融融。 ㊲高高个头，体型清瘦，身材板正，思维清晰，声音洪亮，只是腿脚有些迟缓。 ㊳小兵张嘎，老兵光耀。百年沧桑，经典不老！ （节选自《文艺报》，有删减） 17．通读全文，下列选项对文章理解不正确的一项是（   ） A．第三段加点词“鲜为人知”，在文中指作者获取了多数人不了解的徐光耀的过往故事。 B．文中引用《平原烈火》中对战争环境的描写，真实还原抗战时期残酷险恶的环境。 C．徐光耀接受丁玲的建议，大胆想象，虚构全新人物，促成《小兵张嘎》的诞生。 D．文章以作者的视角展开叙事，主观色彩鲜明，能直接表达作者心声，易引发读者共情。 18．当代著名作家铁凝曾评价：“徐光耀的文学之根始终扎在生活的厚土中，因有深厚生活的丰富滋养，有取之不尽用之不竭的写作源泉。”请你结合原文，说说徐光耀先生经历的哪些生活成为他的写作源泉。 19．文章最后两段的语言极具特色，请你自选角度赏析其表达效果。 20．2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，同时也是徐光耀百岁寿辰及文学创作80周年，如果你去采访他老人家，请结合原文提出两个有价值的问题。 阅读下面文字，完成小题。 满仓爷的勋章 乔桦 ①我们村的满仓爷苦熬多年，终于把自己熬成了一只老药罐。 ②一大早，满仓爷就手拄拐杖走出了家门。咳咳咳……满仓爷的咳嗽声像密集的机关枪声，从村东头一路扫射到村西头，把一个巴掌大小的村庄，早早就震醒了。 ③路上，满仓爷遇到人就停下来，努力挺直身子。满仓爷的腰弯得就像村头那座年久失修的拱桥。胸前挂着的那枚黄灿灿的勋章，终于还是引起了人们的注意。 ④满仓爷，您戴的可是奖章哩？老爷子耳聋，听不清对方问啥，他气喘吁吁地说，国家发的，跟大贵、狗子他们的一样哩。甭管别人问什么，满仓爷都一个答法、语气里带着满满的自豪感。 ⑤大贵和狗子是满仓爷的战友。当年，他们三个人结伴参军，又一起参加了抗美援朝战争。三个人中，大贵年龄最大，参军时已经娶妻生子。满仓爷排在中间，狗子年龄最小。 ⑥满仓爷参军时只有十七岁。他长得高高瘦瘦，浓眉大眼，从外表看是个十足的帅小伙，可说起话来，就露出了破绽。他不识字，还大舌头，说话时总是吐字不清。最要命的是，他的眼睛有毛病，看不清远处的物件。 ⑦上战场之前，三个人喝了血酒，结为兄弟。 ⑧大贵说，那枪子儿可不长眼睛，俺要是为国捐躯了，你们要替俺照顾好俺的媳妇和孩子。满仓爷是吃百家饭长大的孤儿，一人吃饱，全家不饿。不等狗子表态，他就拍着胸脯，慷慨激昂地说，如果真就剩俺一个人回去，俺一定替大贵哥照顾好家，狗子的娘，就是俺的娘。 ⑨连长看满仓爷人长得机灵，又有一双大长腿，估摸着他跑得快，就让他当了一名侦察员。一次，满仓爷侦察敌情回来，向连长报告，报告连长，前面来个营（人）！连长一听，马上命令全连进入战斗状态。可是等了半天，那一个营的人马也没有出现。连长再次派人到前方侦察，派去的人只看到一头老牛在路边慢悠悠地吃草。这件事成了全连的笑话。满仓爷也因此去伙房当了一名伙夫。 ⑩一天，为了及时给前方的战士送口粮，他一个人硬是用肩膀扛起一百多斤重的粮食，从山脚登到海拔一千多米高的山腰。等战友们帮他把粮食卸下来时，他感觉嗓子眼发咸，噗的一声，吐了两口鲜血，从此，他就落下了咳嗽的病根。 ⑪满仓爷的儿女都很孝顺，他们带着老人到处看病，光是北京，就去了好几次。前些年，北京的医生说，老爷子的两片肺叶已成棉絮状了，这种伤力咳嗽治不好，只能用药物维持。 ⑫狗子比满仓爷晚复员两年，他回村时，胸前挂着一枚金光闪闪的勋章。 ⑬大贵在战场上牺牲了，他虽然没回来，但他的遗物被送回来了，和遗物一起被送回来的，还有一枚黄灿灿的勋章。 ⑭三个人中，只有满仓爷什么章子也没带回来。满仓爷当兵时在伙房里当伙夫，他两手天天抄着菜刀、大勺和大铲，自然就没有冲锋陷阵的机会。 ⑮村里的老年人提起满仓爷，总要调侃几句，满仓奇着哩，当兵三年多，一枪也没放过。没有拿到个勋章回村子，成了满仓爷的心病。 ⑯这一年，国家为健在的抗美援朝老兵颁发了纪念章，满仓爷见到勋章时，老泪纵横。于是，这天早上，满仓爷戴上那枚勋章，踉踉跄跄地走出了家门。 ⑰满仓爷戴上勋章的消息，像长了翅膀，很快就传遍了全村。 ⑱当过小学校长的大发爷，把满仓爷脖子上的勋章举到眼前，看了又看，头摇得跟个拨浪鼓似的，这是个纪念章，和他们的不一样哩！ ⑲大发爷话里的意思，满仓爷好半天才明白过来。满仓爷脸上的光芒瞬间暗淡下来了。 ⑳从此，满仓爷一病不起。儿女们带他到省城的大医院看病，又在市里的医院住了两个多月，都不见起色。满仓爷说，跟俺那些牺牲的战友比起来，俺多活了好几十年，够本了。说完这话，满仓爷坚持要出院回家，说啥也不治了。 ㉑秋天过后，满仓爷咳嗽得更厉害了。他的咳声似沉闷的雷声震得村里人心里发紧。老人的两腮凹成了两个弹坑。 ㉒满仓爷在省城的大儿子和在县里教书的闺女都回来了。儿女们围坐在父亲身边，紧握父亲的手，和他说话。 ㉓一直在村里伺候满仓爷的二儿子说，咱爹这辈子就稀罕这荣誉勋章哩。满仓爷的大儿子从包里拿出来一枚勋章，他把嘴贴在父亲的耳朵上，说，爹，这是给您发的荣誉勋章哩，和您两个战友的勋章一样哩。 ㉔满仓爷伸出竹枝一样枯瘦的手指，哆嗦着抚摸着那枚勋章，嘴角微微漾出了笑意。当晚，被咳嗽声看押和捆绑了大半生的满仓爷安详地辞世，享年八十七岁。 ㉕满仓爷的灵堂正中，摆放着他老人家身穿军装的照片。照片上，满仓爷戴着鲜红的绶带，绶带上坠着一枚金色勋章。勋章上写着：中国好父亲。落款署着三个儿女的名字。 ㉖满仓爷没有亲生的子嗣，他的两个儿子是大贵的遗孤，闺女是狗子的女儿。 ㉗满仓爷一生未娶。 21．请用简洁的语言概括文章第⑤段—第⑩段的主要内容。 22．结合加点词语，品味文中两处画横线句子的表达效果。 （1）满仓爷的腰弯得就像村头那座年久失修的拱桥。 （2）满仓爷伸出竹枝一样枯瘦的手指，哆嗦着抚摸着那枚勋章，嘴角微微漾出了笑意。 23．下列对文章相关内容和手法的分析，不正确的一项是（   ） A．以“勋章”为线索，通过细腻的笔触刻画了满仓爷这位平凡而伟大的老兵形象。 B．采用明暗结合的双线结构，巧妙地将抗美援朝时期的战友情与当下的生活境遇交织。 C．语言典雅凝练，清新优美，在生动形象中蕴含着深沉的情感力量。 D．结尾两段震撼人心，余韵悠长，使满仓爷形象在读者心中愈发可敬可叹。 24．勋章上的“中国好父亲”是儿女对养父满仓爷的最高评价。如果你给满仓爷送上勋章，你会在勋章上写下怎样的评价？结合文章内容，简述理由。 阅读下面文字，完成小题。 ①在江西省吉安市青原区新圩镇新圩村的阡陌之间，总有一道熟悉的身影穿梭不息：一身洗得发白的白大褂，空荡荡的右袖管整齐地掖在腰间，左手紧紧攥着药箱背带，步履匆匆地行走在田埂巷陌、农家院落。他就是陈桂平，一名扎根乡村29年的独臂村医，3岁因火灾失去右臂，12岁立志从医，凭借一只左手，骑坏16辆自行车，骑行超过12万公里，累计接诊20余万人次，为困难群众减免医药费超30万元，用半生坚守，为乡亲们筑起一道坚不可摧的健康防线，用医者仁心，暖透了这片红土地的每一个角落。 ②1977年，陈桂平出生在新圩镇一个普通的乡村家庭，3岁那年，一场突如其来的大火，无情地吞噬了他的右臂。12岁那年，姑父因一场小病未能及时诊治，最终延误病情不幸离世。陈桂平的心里像被重锤狠狠砸过，一颗“成为医生，不让悲剧重演”的种子，在他心中深深埋下。 ③初中毕业后，陈桂平毅然踏上了学医之路，可这条道路，从一开始就布满了荆棘。由于只有一只左手，他在报考卫校时屡屡遭遇质疑：“一只手怎么打针？如何抢救急救病人？这样的身体，根本无法成为一名合格的医生。”就在他濒临绝望之际，南昌一所新建卫校的招生信息，如曙光般出现在他的眼前。卫校的老师，被他背着草席、眼中满是渴望与执着的模样深深打动，破格录取了他，给了他一个实现梦想的机会。 ④进入卫校后，陈桂平比所有同学都更加努力。别人双手轻松就能完成的配药、注射、包扎，他却要付出数倍的努力才能完成。为了攻克单手打针这一难题，他省吃俭用，买来注射器和针头，在自己的手臂、臀部、脚背上反复练习，一针又一针，直到针头扎得皮肤红肿、布满针孔，直到手指酸痛得握不住注射器，他也从未停下。 ⑤1996年，陈桂平通过乡村医生执业考试，正式成为一名乡村医生，在新圩村开办了属于自己的卫生所。卫生所不大，只有一间诊室、一张诊疗床、一个药柜，器械简单、药品有限，却承载着陈桂平守护乡亲健康的初心。开业第三天凌晨，一阵急促的敲门声打破了深夜的宁静，一位家长抱着高烧不退的孩子，焦急地哭喊着：“陈医生，求求你，救救我的孩子，他已经发烧一个星期了，我们实在没钱去大医院，只能找你了。” ⑥陈桂平睡意顿消，立刻起身，抄起药箱，跟着家长匆匆赶往家中。推开房门，他看到孩子躺在破旧的棉被下，小脸烧得通红，呼吸急促，已经陷入了半昏迷状态。他立刻拿出体温计、听诊器，为孩子进行详细检查，确诊为严重肺炎后，迅速配药、打针，守在孩子身边，随时观察病情变化。经过三个多小时的悉心照料，孩子的体温终于慢慢降了下来，呼吸也变得平稳。 ⑦诊疗结束后，家长颤抖着拿出身上仅有的几块钱，不好意思地说：“陈医生，我们家里实在太困难了，这点钱，不知道够不够药费。”陈桂平看着家长窘迫的模样，又看了看熟睡的孩子，心里一软，主动将原本6块8毛钱的医药费，减至3块6毛钱，还安慰道：“钱不够没关系，孩子没事就好，以后有困难，尽管来找我。”这次经历，让陈桂平第一次深刻感受到了从医的意义，也更加坚定了他“让乡亲少生病、有病看得起”的信念。 ⑧从那以后，陈桂平的卫生所，就成了乡亲们最信赖的“健康港湾”。他坚持24小时开机，无论白天黑夜、刮风下雨，只要乡亲们一个电话，他都会立刻背起药箱，奔赴现场。新圩村及周边村落，乡亲们居住分散，最远的村落往返要十余里，乡间小路蜿蜒泥泞，晴天尘土飞扬，雨天泥泞湿滑，冬天寒风刺骨，夏天蚊虫叮咬，可这些，都没有阻挡陈桂平行医的脚步。在乡亲们眼中，陈桂平不仅是一名医生，更是孤寡老人的“儿子”、留守孩童的“父亲”。86岁的孤寡老人，身患重病，卧床不起，陈桂平主动承担起照料老人的责任，每天上门为老人擦洗身子、端屎端尿、喂饭喂药，老人逢人便说：“多亏了这个崽，不然我早就不在了，他比我的亲儿子还亲。” ⑨29年来，陈桂平的脑海里，装着新圩村及周边2000多位乡亲的“活病历本”，谁有高血压、谁有糖尿病、谁有哮喘，他都了如指掌；谁家有老人、谁家有孩子、谁家经济困难，他都一清二楚。他累计接诊救治20余万人次，为困难群众和孤残老人减免医药费超30万元，还默默资助了260名困难学生，捐资15万余元，帮助他们圆了求学梦。有人劝他，身有残疾，不必如此辛苦，不如关闭卫生所，去县城发展，既能轻松一点，收入也能更高。可陈桂平却笑着拒绝：“我是在这片土地上长大的，乡亲们需要我，我也离不开他们。” ⑩如今，29年过去了，陈桂平依旧坚守在乡村行医一线，他扎根红土地，用一只手书写了医者的大爱，用半生坚守诠释了责任与担当，他是乡村健康的“守护者”，更是照亮乡亲们生命的“暖心医者”。2025年5月，在第七次全国自强模范暨助残先进事迹首场报告会上，陈桂平讲述了自己的故事，打动了无数人，也让更多人看到了独臂医者的坚守与光芒。 25．下列对文章内容、写法与主旨的分析，不正确的一项是（   ） A．文章开篇通过外貌、动作描写，勾勒了陈桂平的形象，开门见山，引出主要人物，奠定全文的基调。 B．第⑧段写老人的语言，表达了老人对陈桂平的感激和赞扬，侧面衬托陈桂平的精神品质。 C．文章的主旨是赞美陈桂平的医术高超，强调他凭借一只手也能熟练完成诊疗操作。 D．文章详略得当，既有对典型事例的详细感人的叙述，又有概括性的段落全面展现陈桂平的事迹，点面结合，使文章具有很强的感染力。 26．根据文章时间线索，把情节补充完整 （1）三岁时，遭遇不幸失去右臂。 （2）十二岁时，姑父离世种下行医的种子。 （3）________________________ （4）________________________ （5）________________________ （6）从那以后，陈桂平的卫生所成为乡亲们的“健康港湾”。 27．赏析文中画波浪线的句子。 （1）陈桂平睡意顿消，立刻起身，抄起药箱，跟着家长匆匆赶往家中。 （2）乡间小路蜿蜒泥泞，晴天尘土飞扬，雨天泥泞湿滑，冬天寒风刺骨，夏天蚊虫叮咬。 28．分析第①段画线句子的作用。 一名扎根乡村29年的独臂村医，3岁因火灾失去右臂，12岁立志从医，凭借一只左手，骑坏16辆自行车，骑行超过12万公里，累计接诊20余万人次，为困难群众减免医药费超30万元。 29．文章结尾写到：“陈桂平讲述了自己的故事，打动了无数人，也让更多人看到了独臂医者的坚守与光芒。”结合全文内容，说说你看到了陈桂平身上的哪些光芒？ 阅读下面文字，完成小题。 一次动人的“解说” 蒋殊 ①那天上午，我们走进了山西平陆的傅相祠。还在大门外时，便听到锣鼓喧天，进去才发现是一些村民在偏殿门前演练锣鼓，为即将到来的庙会做准备。直奔大殿，遇到两人正往外走。加上我们一行四人，就是当时傅相祠的所有来客。 ②一组塑像，两墙壁画，就是大殿的全部。 ③正当我们全神贯注时，一个男子走向我们。他的一只手急急指向壁画中我们眼神停留之处，开了口。然而，他却不能说话，他说不了话。细看，他正是刚刚出门的两人之一。此刻我才明白，他是看管殿堂的人，刚送别了一位客人。 ④他主动来到我们面前，连比带划，然后热切又激情地当起了“解说员”。确实，这里没有其他解说员。很快反应过来的我们，跟着他进入了角色。他比划着，我们应和着。他用手势，我们用声音。在他的引领下，我们从左墙到右墙，一一解读了壁画上的故事：从傅说出生，到当奴隶版筑扩路：从武丁梦到傅说，到通过一张画像找到傅说，再到傅说劝谏武丁将国家推向兴盛……或许是我们极其配合，整个解说过程他都非常自信，常常露出微笑。无论是他嘴里偶尔发出的“吧”“啊”这些字眼，还是他较为形象的手势，都能看出他非常了解这些壁画里的故事，也非常了解傅说这个人。我们的参观，也因此延长了几倍的时间。 ⑤之后想想，如果不是他突然加入，我们绝不会如此认真地将两墙壁画完整地研读一遍。 ⑥要离开时，我从他的脸上看出了不舍。而我此刻也有想进一步了解他的意愿。门口桌子上，一张信纸和一支笔适时映入我的眼帘。我急忙走过去，写下第一个问题：“您叫什么名字？”他非常开心地拿起笔，认真而专注地写下“焦杰鹏”三个字。“抬头看我一眼后，跟着又写下另外三个字——聋哑人。 ⑦我心里一惊，原来刚才我们的一系列附和，他根本就听不到。 ⑧我又问：“今年多大了？” ⑨“47。”这时，同行的一位朋友冲他一笑：“我们同龄！”然而从面相上看，焦杰鹏却要大出很多。 ⑩“你们是好人。”没想到，在我准备提下一个问题时，他写下这五个字。一瞬间，我的内心充满温暖。我明白，他并非是说我们做了什么善事，而是觉得我们耐心听完了他的“讲解”。这个过程中，大多数时候都没有听懂的我们，谁也没有表现出一丝疑惑或者不耐烦。 ⑪我们与他，彼此取得了信任。于是，他将这5个字捧出来，回报给我们。 ⑫作为回馈，我很快写下“您更是好人”几个字，我们几人同时向他伸出大拇指。他大笑着将双手合在胸前，连连表达感谢。 ⑬一来一往，我得知他在太原一所学校读过3年书，多年来并无固定职业，一直从事门卫这样的工作。来到傅相祠的一年里，作为门卫的他主动给自己增加工作量，把自己深深融进了这个地方。他将自己了解的所有知识传递给每一位进入傅相祠的游客，用自己的方式守护着心中的美好，守护着中华民族的一段古老历史。 ⑭我很好奇，他用什么办法知道傅说以及壁画上的故事？他又提起笔：“没有别的办法，看书。” ⑮一个聋哑人，一个读书人，一个身体力行传承文化的人。 ⑯殿堂中，依旧没有游客进入。但确实，到平陆看看傅说，值得；看看守护傅相祠的聋哑人焦杰鹏，也值得。他不仅在无声无语的世界里读懂了傅说，更用自己的方式将前贤的故事努力传递。要离开时，他把我俩刚刚对话的那张纸拿起来，要撕掉。一直盯着这张纸的我急忙阻止了他，拿过来工工整整叠好，放进包里。他惊讶了一下，接着便笑了，笑得无比灿烂。 ⑰阳光正好，洒在他满含笑容的脸上，格外动人…… （选自《人民日报》2023年07月19日，有删改） 30．文章三次写到焦杰鹏的“笑”，请细读相关内容，完成表格。 次数 “笑”的情境 “笑”的心理（心情） 第一次 ①__________ 热情、自信 第二次 “我”写下“您更是好人”作为回报，我们同时向他伸出大拇指。 ②__________ 第三次 ③__________ ④__________ 31．文章第二段的环境描写有什么作用？ 32．联系上下文，分析下面句子中加点词语的表达效果。 他将这5个字捧出来，回报给我们。 33．文中的焦杰鹏是一个怎样的人？请简要概括。 34．如果馆区里有一个留言簿，请你选择以焦杰鹏的身份或游客的身份，展开合理想象，以下面按照下面格式为对方写一段留言。 假如我是_______，“我”会这样写：__________ 35．文章标题为“一次动人的‘解说’”，其中“动人”之处不止一处，请简要分析有哪些“动人”之处。 阅读下面文字，完成下面小题。 在黄文秀的村庄 祝红蕾 ①在百坭村村支部那间10平方米的宿舍里，书桌上摆放着《西行漫记》、黄文秀弹奏过的吉他、一枚北京师范大学的校徽。椅子背上挂着一顶草帽。硬板床，小蚊帐，床底下摆放整齐的一红一黑两双运动鞋，一双水靴。黄文秀曾穿着这些鞋子，跋山涉水，走村入户，到195户贫困户家里，与他们促膝拉家常。 ②书画桌上摆放着黄文秀用过的笔墨纸砚，那大大的“静”字，那金色的向日葵画，让简陋的房间透出书香气息。黄文秀在北京师范大学读研时，曾在操场上留下一张青春靓丽的长发白裙照片，那时的她已立下回报家乡的志向。在初入百坭村、不被接纳的日子里，她和所有年轻女孩一样，对人生的考验感到茫然无助。夜深人静的时候，她一个人在房间里，用读书、练字、画画、写日记来梳理、安放忐忑的内心。 ③可从大山里走出来的黄文秀怎么能轻易认输呢?爱美的她脱下高跟鞋，换下连衣裙，一身运动打扮，爬坡过坎，进村入户。她学会了桂柳话，端起了粗瓷碗，喝起了当地人自酿的玉米酒，不到两个月就和村里人打成一片。 ④她给扶贫工作群取名“百坭村乡村振兴地表超强战队”，自己的微信名则是“百坭村女子图鉴”，经常在朋友圈里分享芒果、砂糖橘、枇杷等百坭村风物特产。她开着车风风火火地为村民跑项目、办手续，忙得不亦乐乎，贷款买到的私家车俨然成了百坭村的“扶贫专用车”。她在驻村日记中写道：“踏踏实实做好每一件事，有条理地生活，帮得到人，我就很开心。”从驻村的第一天起，她就和百坭村人血肉相连了。 ⑤厨房里有一台电磁炉、一个电饭煲和几副碗筷，黄文秀经常和村干部在这里用餐，也会煮粥煲汤给村里的孤寡老人送去。周末，她把村里的小孩喊来，带他们制作奶茶、西米露，给他们弹吉他，教他们环保知识。孩子们喜欢围在这个性格开朗的大姐姐身边，和她分享心事。她收集了孩子们想要球拍、篮球等15个小心愿，并一一帮他们实现。她看过外面的世界，想让这些山里孩子也过上现代文明的生活。 ⑥微风吹来木芙蓉的香气，和百坭村人一样，我不相信她已经离去。 ⑦那天，她本来可以不走夜路的。 ⑧2019年6月16日下午2点多，黄文秀叮嘱父亲“记得吃药”后，便急匆匆地出门。天气预报说晚上有暴雨，.父亲劝她第二天早上再回。“就是因为要下暴雨，更应该马上回去。”黄文秀心急如焚地往村里赶。进入6月，百坭村连降大雨，许多道路、水渠被冲毁。她知道修一条路、修一条水渠，有多难。 ⑨遭遇山洪后，黄文秀将手机拍摄的11秒视频发到工作群里：“希望还有吸取教训进而改正的机会……”晚上11点43分，车窗外天昏地暗，不时的电闪雷鸣照耀着滔滔洪水。最后时刻，黄文秀恐惧又无助，可绝望中的她依然心存希望，让人想到便痛彻心扉。 ⑩很多人搞不懂黄文秀为什么执意在暴雨夜前行，而当看到她电脑桌面上被洪水淹没的玉米地照片时，才明白，这个善良的姑娘，心心念念的是百坭村人的安危幸福，只因为她是百坭村“脱贫攻坚工作的第一责任人”。 ⑪如今的百坭村，谐里河静静流淌，平整的水泥路沿山蜿蜒，崭新的楼房井然有序地矗立。文秀幼儿园里，传出孩子们快乐的歌声。村里沿途装了路灯，温馨的灯光护送晚归的人回家。百坭村建起了油茶加工厂、篮球场、医疗室……黄文秀生前牵挂的事，都一桩桩变成了现实。 ⑫黄文秀走了，但又从来没有离开过。 ⑬她穿着红马甲的身影在村里进进出出，仿佛一团跳动的火焰。 ⑭她的青春像热烈的向日葵，像一束光，温暖了人心，照亮了.这片土地上的希望。 ⑮不一定每个人都要成为黄文秀，但是看见光，追随光，成为光，活出自己生命的价值，每个人都有可能成为一个独特的发光体，照亮周边的世界。 （选文有改动） 36．抓住重要语句，把握主要内容，补充完整全文写作思路。 第一层（1-6段）睹物怀人，追忆黄文秀从北师大毕业生到乡村扶贫干部的转变。 第二层（7-10段）___________________________________________________ 第三层（11-15段）描写如今的百坭村，结合创作感悟升华黄文秀精神价值。 37．下列句子加点部分能否合并或删减，使语言更简明？请简述理由。 周末，她把村里的小孩喊来，带他们制作奶茶、西米露，给他们弹吉他，教他们环保知识。 38．对选文第⑪段的理解，不正确的一项是（   ） A．运用环境描写，全面展示如今百坭村整洁、崭新、舒适的生活环境。 B．与前文的“沟沟坎坎”等形成对比，体现了黄文秀扶贫工作的成效。 C．“文秀幼儿园”的命名表达了村民对黄文秀的深切缅怀与感激之情。 D．村庄变迁是正面描写，凸显黄文秀扎根乡村、无私奉献的精神品质。 39．分析本文《在黄文秀的村庄》和另一篇写黄文秀的文章《青春之光》两个题目，探究给人物纪实作品拟出好题目的两个思路。 阅读下面文字，完成下面小题。 一本字帖 ①唐波跟建国打架打输了，很不服气，想在胳膊上刺个“忍”字。我说：“你还想当兵不？”唐波就放弃了这个念头，在槐树上吊个沙袋练拳。练完了拳，他的手一直在哆嗦，因此在练毛笔字的时候就哆嗦出了“韵味”，唐波说：“我要文武双全，等当了兵以后，兵营里所有的宣传标语，我老唐全包了！”我点点头，认为唐波此言非虚。 ②村外的老坟地有几块老碑，虽然字迹漫漶，却让唐波赞叹不已。唐波买了白纸去拓印回来，被他妈妈拿着烧火棍追着满街打。我妈拦住说：“给孩子买本好字帖呗？”唐波他妈妈就叹了几口气。 ③打那以后，我妈无论是支使我打酱油，还是买盐、买醋、买味精、买火柴……剩下的零钱，都不跟我要了。我悄悄地积攒着，捎带着还寻点废铁、牙膏皮、酒瓶子、废纸壳子啥的卖点钱，我都给了唐波。唐波不肯要。我说：“还拿我当兄弟不？”唐波才要了。 ④唐波终于拥有了一本颜真卿的《多宝塔碑》字帖，他成天捧着看，看累了就去练拳。如痴如醉看了十天字帖，然后就把字帖锁起来，开始专心去练字。他一笔一画地在铁板上写，几乎要把铁板写穿了。我说：“你将来是当兵，还是当书法家？”唐波很奇怪地说：“当兵不耽误我当书法家，当书法家也不耽误我当兵吧？” ⑤唐波的字突飞猛进，让张乐水盯上了。张乐水是我们老师，也是校长，爱好书法，唐波爱好写字，就是受他的影响。张乐水得知唐波有本颜真卿的《多宝塔碑》字帖，眼睛顿时一亮，说：“真的吗？可以给老师看看吗？”唐波没犹豫就答应了。我却心里一沉。 ⑥果然，字帖到了张乐水手中，再就没了下文。起初，唐波还沉得住气，一周之后也犯嘀咕了。我说：“我当初不让你借，你偏借，现在知道后果了吧？”唐波说：“他是咱们老师，又是校长，不会借东西不还的。” ⑦又过了一周。字帖还是没还。唐波没心思练字了，也没心思练拳了。他走坐都念叨他的《多宝塔碑》字帖。我说：“你不会跟他要吗？”唐波说：“他是咱们老师，又是校长，去跟他要，多不好意思。”我说：“他好意思不还，你怎么不好意思要呢？” ⑧唐波一咬牙、一跺脚，说：“我现在就去要，你别拦我！” ⑨我悠闲地看着唐波走进了校长办公室。没多大工夫，唐波就空着手出来了。 ⑩唐波说：“我说了会儿练字的心得体会，字帖……没好意思要。” ⑪我说：“你太懦弱了，这可不像要当兵的人！”唐波说：“这……这跟我将来当不当兵挨得着吗？”我说：“太挨得着了，这并不是要回字帖这么简单，而是体现出你的勇气，对不对？”唐波苦恼地说：“我的字帖，不关你的事！” ⑫我说：“唐波，怎么能不关我的事呢？这本字帖里有我打酱油、买盐、买醋、买味精、买火柴，卖废铁、牙膏皮、酒瓶子、废纸壳子的钱！”唐波说：“你的钱我回头还你！” ⑬我头发都要奓（张开）起来了：“唐波，你这样说，还像是个要当兵的人说的话吗？”唐波大声说：“你别总拿我将来当不当兵来要求我，你先做好你自己吧！”唐波说完扭头就走，扔下我在原地气得浑身哆嗦。 ⑭在一旁看热闹的建国过来跟我说：“为了一本破字帖，值得你俩吵？”我没好气地说：“那你说怎么办？”建国环顾左右，低声说：“趁张乐水不在，把字帖顺走不就得了？” ⑮我觉得这个办法好。 ⑯但唐波不让。他站在办公室门口，像张乐水的警卫员。我劝唐波：“那是你的字帖，咱们拿回来不过分吧？”唐波说：“字帖的确是我的，但我借给了人家，不让人家知道又悄悄拿回来，这跟偷有什么两样？”我说：“那你打算怎么办？不好意思要，还是不敢要？” ⑰唐波像咬人的小狗说：“我去跟他要，他没看完可以继续看，但不能借去就不还了！” ⑱就在这时，张乐水一脸严肃地走了过来。 ⑲我推了唐波一把，唐波还是张不开嘴。张乐水问：“有事？”我说：“校长，唐波有事要……要问你。”张乐水说：“什么事？”唐波说：“别听他瞎说，我……我没什么事儿。”张乐水皱起了眉头。此时，建国说：“校长，唐波要他的字帖！” ⑳事情就这么简单，字帖被张乐水看完了以后，随手放在一旁，事后一忙就给忘了。 ㉑张乐水说：“瞧我这破脑子，我还有没有借了你们东西没还的？”唐波摇摇头，建国也摇摇头……我也跟着摇摇头。 ㉒我一直想扇自己大嘴巴，我的《唐诗三百首》，被张乐水借走半年多了一直没还。 ㉓关键是张乐水还特意问了。我怎么就摇头了呢？ （选自《微型小说选刊》2025年第11期，有删改。作者：于心亮） 40．以“一本字帖”为线索，梳理故事情节。 唐波练字，拓印老碑，被母亲追打 ①____ 唐波如痴如醉看完字帖，专心练字 ②_____ 唐波多次犹豫不敢索要，建国帮助要回字帖 41．“唐波没犹豫就答应了。我却心里一沉”，结合全文内容，说说为什么“我却心里一沉”。 42．联系上下文，从描写方法的角度赏析下面的句子。 张乐水得知唐波有本颜真卿的《多宝塔碑》字帖，眼睛顿时一亮，说：“真的吗？可以给老师看看吗？” 43．文中唐波身上的哪一种特点值得钦佩？请结合文章内容简要分析。 44．有人说，文章主要写“与练字相关的事”，和“当兵”没有关系，可以删掉有关“当兵”的语句，你同意这种说法吗？请说明理由。 阅读下面的文章，回答后面的问题。 雨天的刨木花 许冬林 ①雨下得看不见雨。只听见屋檐下的水声，滴滴答答的像雨躲着藏着聚到一处去说话。介于鸭蛋蓝和蟹青色之间的天空，有种蓬松感——雨把天色下得起了毛。 ②雨线大约是极细密的，以水汽的形态弥漫着。看不见，摸不着，可是肌肤和呼吸都汪在丰沛的水分里。这样的日子，一切都像是软的，都像是坍塌下来，丢了轮廓，变了形。 ③丢了轮廓的，还有我的父亲。在下雨的日子，我的父亲不再是平日里那个表情绷紧一脸严肃的父亲，他敛了锋芒，变得和气而陌生。在那个三十多年前的乡村，我和弟弟穿过笼在雨雾里的田野和村庄，奔回家，迎接我们的常常是满屋的刨木花。我们披拂一身毛茸茸的细密雨珠，立在门槛上，无处下脚：并不敞亮的瓦屋里，空气中挤满木头的香味，地上蓬松的刨木花，一圈一圈的，大圈缠着小圈，像浪花，从堂上的大桌脚下一路推涌过来，漫到大门口的门槛下。站在这满地刨木花里的，是父亲。 ④他从一簇正翻卷出来的刨木花上方抬起脸，看着我和弟弟湿答答地站在门口，一愣，然后是抱歉似的一笑。他愣着发笑的那刻，极笨拙，眼睛里甚至有片刻茫然，他像一只被海浪推到沙滩上的龟，站在浪花里，无所适从。愣了一会儿后，他终于醒过来一般，恋恋放下手中的木工刨子，走进昏暗的厨房。潮湿的空气里，被切断或锯开的木头散发浓郁清香，这木头的清香里慢慢又混进来柴薪燃烧的香味。这些香味儿也像一圈一圈的刨木花，蓬松、漫涌在我们的嗅觉里。 ⑤在雨天，母亲总要回娘家。她一走，煮饭的事情便落在了父亲头上。父亲总喜欢趁雨天做木工活，他一做起木工活，就会忘记了时间，忘记了给我和弟弟做午饭。他大约也觉情怯理亏，觉得自己不该玩木头，所以感到抱歉，所以讨好一般地向我们微笑——这真是变了天。这样的父亲让我和弟弟产生了短暂的恍惚和不适应，但我们很快就欢喜起来。 ⑥我们像两条小鱼，滚进满地的刨木花中，真软真香的木头浪花呀，我们把自己淹得深深的，享受着一种在雨天才有的隐秘的快乐。这样的快乐，只有母亲不在家时才有，雨水里怎样湿了衣服，刨木花里怎样沾了一身的碎木屑，父亲都看不到，父亲的眼睛里只长着木头。这一天，父亲也成了野生的父亲，没有人管束他。 ⑦在这雨天的刨木花的清香里，我们的父亲跌了威风，没了尖锐棱角，话儿少少的，声儿低低的。当他面对我和弟弟，他的脸是和颜悦色；当他背对我和弟弟在厨房忙碌时，他的背影里掺进了一丝母性的柔软和温暖…… ⑧记忆中的雨天是一个又一个。他有时在砍木头，有时在刨木板，有时在削木片……我们都没当真，我们都不相信也没指望他能制作出家具。然而，父亲当真就造出了一把椅子！在湿漉漉的空气里，他打好第四把木椅之后，再度发起冲锋，打制了一张小方桌。小方桌搬动轻便，特别是夏天，我们总要把它搬到室外。晚霞渐褪的天空下，我们坐在小木桌旁吃晚饭，小木桌是明亮的，我们也是明亮的。 ⑨许多年后，我品味出，那样的夏日黄昏，围着小木桌吃饭的情景里充满花径与蓬门的诗意，但那时，我已经为父亲感到骄傲了。 ⑩只是，父亲到底是卑微的。他的木工刨从来没有在松树那样的好木材上推过，他使用的木料只是我家房前屋后的树；他不曾像一个真正的木匠那样，可以在一个明亮的晴天里慷慨地挥霍时间；甚至他的木工工具，也是前前后后置了许多年，但依然不如人家的齐全。 ⑪即便是这样，父亲依然从一个农民身份里逃逸出来，以一个理想主义者的姿态，做着他的木工活儿，度着他的雨天。他后来又用我家房前屋后的桑树、榆树、柳树先后打制了四把大椅子，两个长条凳，一个鸡笼屋，一张书桌，一张弟弟睡的床，一扇厨房门，两扇杂物间的门…… ⑫在父亲做木工的那些潮湿的日子里，他在堂屋哧哧地刨着木头，我在房间里，他打制的书桌上，沙沙地写着作业，刨木花的香味儿从门缝里挤进来，在我的脸边软软地荡漾……我在心里敬重父亲，并且感受到，即使在贫乏的环境里，依然可以做一个理想主义者。 ⑬成年后，我在逼仄的环境里坚持自己的追求。我常在黄昏时对着幽暗天光，细数内心的潮湿。可是，当我翻开书，低头嗅闻书页间干透的木浆味道，便仿佛在跟做着木工活儿的父亲重逢——我们都在创造出各自的刨木花。 （节选自《文学港》第9期，有删改） 45．第②段“这样的日子，一切都像是软的，都像是坍塌下来，丢了轮廓，变了形”，雨天“丢了轮廓，变了形”的都有哪些？请联系全文，分条概括。 46．从词语的角度赏析文中加点的词语。 在这雨天的刨木花的清香里，我们的父亲跌了威风，没了尖锐棱角，话儿少少的，声儿低低的。 47．文章结尾写道：“成年后……我们都在创造出各自的刨木花。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 48．本文在叙述中，既回忆了“雨天父亲做刨木花”的过去场景，又穿插了“许多年后”“成年后”等现在视角的感悟，这样写的好处表述有误的一项是（   ） A．使文章内容更有层次感，过去与现在交织，不单调 B．让读者更有代入感，仿佛跟随作者一起经历 C．表达了作者对父亲从来没有用好木材做木工的遗憾 D．使作者的情感从童年的快乐，升华为对父亲理想主义精神的敬重 阅读下面文字，回答小题。 张雪，妈妈眼里的鬼灵精 何琼 ①2026年3月28日，WSBK世界超级摩托车锦标赛葡萄牙站，法国车手驾驶中国品牌张雪机车820RR-RS冲线夺冠，领先对手3.685秒，在毫秒定输赢的顶级赛场，这不是差距，是碾压。次日，同一台车，再夺一冠。成立不到两年的中国品牌，打破了国外品牌数十年的垄断。张雪在领奖台上挥舞五星红旗落泪，我看着视频激动不已。 ②张雪小名苗苗，1987年生于湖南涟源农村，从小机灵可爱，深受家人疼爱。因我远赴海南报社做采编工作，他和妹妹便由爷爷奶奶照料，他们在质朴的关爱中长大，兄妹情深，并且格外孝顺。 ③苗苗从小胆大好动，好奇心极强，家里的自行车、缝纫机、闹钟等，都被他拆了研究，家人从不阻拦。学前班时，我花180多元给他买了一辆儿童自行车，他满心欢喜，没多久就拆得面目全非。那时我还不知道，这辆小车，早已埋下他与摩托车一生结缘的种子。 ④初中毕业那天，他平静地说：“我的爱好，是修摩托车。”从此一发不可收拾。 ⑤学徒不久，他和同伴驾驶修好的摩托上街，撞了人。无人撑腰，对方索赔，他尽数应下。那一次，我为他付了三万多的“成长费”。自始至终，我没责骂一句。孩子长大，本就要有成本。他悟性过人，学徒未满便要开店。我应了。知子莫若母，我懂——开店只是起点，他心里装着更远、更险的路。 ⑥张雪做事很有主见，他向来少与我细说。追记者那件事，他只轻描淡写提了一次，没告诉我冒雨追了一百多公里，没告诉我浑身冻透、嘴唇发紫。创业时每日劳作十五六个小时，年休不足六天，他不提。儿媳晒出借钱记录，我才知那些日子他难到什么地步。所有苦楚，我都是从网上知晓的。心揪着疼。 ⑦2006年，我陪他去北京参加摩托车山地赛。赛场混乱，我远远看见有人连人带车摔出去老远，心悬到嗓子眼。直到广播里喊出编号，我才惊觉——出事的是我儿子张雪！ ⑧待救护担架赶来时，他和车却已没了踪影。赛事结束，他一瘸一拐走到我面前，轻描淡写：“摔倒后脖子不能动，其他地方还好，我就把脖子扛在肩上，硬是把全程跑完了。”我又痛又气，那一刻真真切切动了让他改行的念头。可看着他眼里不肯熄灭的光，那念头转瞬即逝——我舍不得掐灭他的热爱。 ⑨2016年，我抵押房子，贷出55万。我懂机车行业特烧钱，却仍愿为他的梦赌上家当。孩子开口要钱，我从未说过不字。几百，几千、几万，直至那笔五十五万。妈妈的钱，和别人的债不一样，是可以不用还的。他今日的成就，源于热爱与执拗，亦有爱人相守、妹妹相扶、师傅授业、贵人相助。张雪最感激的，是湖南卫视记者易军。 ⑩2006年，十九岁的张雪反复致电节目组自荐。易军驱车十小时翻山而来，初见觉他寻常，欲收工。张雪没退。骑一辆破旧摩托，冷雨里追着采访车，百余公里，三小时，浑身湿透，牙关紧咬。那股死磕的倔劲，打动了节目组。那期报道，为他推开了一扇门。 ⑪从十四岁的修车学徒，到WSBK冠军缔造者，张雪走了二十余年。摔过无数次，输过无数次，被质疑、被嘲讽、被看轻无数次。从街边修车铺到职业车队，从合伙创业到净身出户，从零开始，以自己之名立一个品牌。赢了，荣光归己；输了，咎由自取。这条路是他自己选的，一步一步，用命蹚出来的。 ⑫凯越初创期间，第一辆车上市发布。儿子为骑新车上台表演空翻，因车身太重，练习时砸碎了小腿直骨。医生说必须马上手术，可为了不耽搁发布会，他硬是坐着轮椅上台完成演讲，等活动落幕才去医院。听到受伤的消息我去重庆看他，正碰上医生换药。那道从膝盖一直延伸到脚踝的伤口，缝合痕迹像一条狰狞的拉链。我全身发抖，呼吸发紧，不敢当他的面哭，跑到过道尽头才让眼泪流出来。医院嘱咐休养至少三个月，他回家只躺了一星期，又骑着车往外跑了。他惜时间却不惜命。对梦想，他拼的就是命。 ⑬2025年，张雪机车总产值7.5亿元，研发投入6958万元。尚处亏损的企业，砸近十分之一产值用于研发——不为眼前利，只为心中那台“中国引擎”。于是，有了820RR-RS，有了世界冠军，有了异国赛道上高高扬起的五星红旗。 ⑭这一刻，他等了整整二十年。 ⑮夺冠后，张雪在社交平台写：“做一件事，不是奔着结果，而是因为热爱，结果或许真的不一样。”这不是鸡汤，是他拿命验证的。他在挥旗的那一刻，我哭了。我能做的不多，却始终信他——信他的灵商，信他的倔强，信他心里那团火，终会燎原。 ⑯一个人二十年的执着，终在赛道上有了最响亮的回声。二十年前的雨里，那个浑身湿透、攥紧车把的少年说：有梦就去追，因勇敢，故精彩。 ⑰他或许不知，这句话会被世界听见。但我知道。我一直都知道。 （选自《大家文艺》有删改） 49．下列对文章内容理解有误的一项是（ ） A．张雪机车在WSBK葡萄牙夺冠，让中国机车品牌打破国外的长期垄断。 B．张雪童年喜欢拆解物品，家人并未阻止，保护了他的好奇心与探索欲。 C．张雪创业的艰难、赛场受伤的痛苦，母亲都会第一时间从他口中得知。 D．母亲抵押房子支持儿子追梦，体现了母亲对张雪梦想的全力信任与支持。 50．文章围绕张雪的“追梦之路”写了多件典型事例，请根据提示完成下表。 成长阶段 典型事件 体现的精神品质 童年时期 ①________ 好奇心强、爱钻研 少年时期 初中毕业立志修摩托车，撞人后主动担责 ②______ ③____ 冒雨追记者百余公里，自荐上节目 执着勇敢、不放弃 创业时期 ④________ 坚强隐忍、敬业担当 国际赛场 WSBK葡萄牙站两度夺冠，为国争光 为国争光、实现梦想 51．品析下列语句中加点词的作用。 在毫秒定输赢的顶级赛场，这不是差距，是碾压。 52．根据链接新闻及上文内容，请你在张雪的微博中为他留言，限50字内。 【链接新闻】 5月2日晚8时，张雪机车在今年WSBK赛季中第三次夺冠。至此，中国摩托车品牌在该顶级赛事中三次击败了杜卡迪、雅马哈、川崎等传统国际巨头。 阅读下面文字，完成下面小题。 竹篮里的光阴 ①储物间的角落积着薄灰，像蒙了层半透明的纱，那只竹篮就静立在阴影里。篾条是深褐色的，被岁月浸得发亮，边缘磨损处泛着柔和的米白色，像老人脸上沟壑纵横的皱纹——那是外婆亲手编的，三十年前的阳光还嵌在篾条的纹路里。连青石板巷的烟火气、栀子花香，都藏在这纵横交错的缝隙中。竹篮不算大，刚能容下两斤豆腐、一捧桑葚，却像个小巧的时光容器，把散落在岁月里的碎片妥帖收了起来。 ②我蹲下身，指尖抚过篾条，凉意在指腹蔓延，粗糙纹路里嵌着细尘，是岁月沉淀的质感。小时候住青石板巷，外婆总挎着这只竹篮出门，竹篮随她的步伐轻轻地“咯吱”响，成了巷弄里最熟悉的背景音。清晨天刚亮，巷口飘来张阿公的叫卖声：“新鲜豆腐哟——”外婆闻声挎篮出门，篮底垫着洗净的荷叶，嫩白豆腐裹着荷叶清芬，一路飘进巷弄。路过李奶奶家，两人站在门边闲聊两句。外婆回家后把豆腐切块，或煮汤或煎炒，简单食材也能煮出满屋子香。 ③暮春时节，后山桑葚熟了，外婆挎着竹篮带我采摘。桑葚树不高，我踮脚就能够到低处的果子，紫黑果肉咬在嘴里，甜汁顺着喉咙淌，染紫了指尖和嘴角。外婆站在树下摘高处的桑葚，竹篮放在脚边，渐渐堆成小小的“紫山”。她笑着用袖口擦我脸上的污渍，篾条的影子落在她花白发间轻轻晃动，嘴里念叨着：“慢着点吃，日子要慢慢过才香甜。” ④提手被磨得发亮，是外婆无数次掌心摩挲的温度沉淀。她的手布满老茧，指关节有些变形，却能让竹篾灵巧穿梭。我曾缠着学编竹篮，笨手笨脚折断好几根篾条，急得鼻尖冒汗，把竹篾扔在地上跺脚。外婆不恼，捡起篾条拍掉尘土，把我的手包在她掌心里，教我顺着篾条力道弯曲、交错：“你看，篾条要顺性子来，太急了容易断，编竹篮和过日子一个理，急不得。”她的掌心粗糙却温暖，带着草木气息，我跟着她的动作慢慢试探，最后编出的东西歪歪扭扭，连竹篮雏形都算不上，外婆却宝贝似的收在窗台上，说：“我孙女编的，以后也是个念想。”那时只觉掌心暖意融融，如今才懂，那是最朴素的耐心与期许，藏在交错的竹篾里，从未消散。 ⑤闲暇时，外婆会把竹篮当成“针线篮”，里面放着剪刀、顶针、各色棉线，坐在巷口老槐树下缝补衣物。我趴在她腿上，看她穿针引线，阳光透过槐树叶缝隙落在竹篮上，篾条的影子在地上轻轻晃动。偶尔有蝴蝶落在篮沿，外婆停下手中活，轻声说：“你看，连蝴蝶都喜欢这竹篮呢。”我伸手去捉，蝴蝶振翅飞走，留下槐花香。那些午后，竹篮静静躺在外婆脚边，装着针线，也装着岁月的安稳。 ⑥最难忘那年生水痘，浑身痒得辗转难眠，哭着要抓挠。外婆连夜挎着竹篮去后山采草药，临走时摸了摸我的头：“乖，外婆去给你找止痒的药，很快就回来。”天刚蒙蒙亮，她踏着露水回来，裤脚鞋边沾着泥土，头发上还挂着草叶。竹篮里躺着艾草、蒲公英和几种叫不上名的绿叶，带着后山清晨的湿冷空气与泥土腥甜，叶片上的露珠滚落在篾条上，沁得篮身发凉。外婆把草药倒进瓦盆，用井水淘洗，下锅慢煮。她用纱布蘸着温热药汁，轻轻擦我身上的红疹，动作轻柔得像怕碰碎了什么。竹篮放在脚边，没煮完的草药叶片上，露珠顺着篾条滴落在青砖地上，晕开小小的湿痕。“熬过去就好了，日子哪有一帆风顺的。”她的声音轻得像风拂竹篾，落在耳畔暖融融的，痒意似乎也减轻了不少。 ⑦后来搬离青石板巷，许多旧物都被丢弃，唯独这只竹篮，外婆执意要带走。她说：“竹篮装得住五谷，也装得住日子，不能丢。”搬家那天，她亲自把竹篮擦拭干净，小心翼翼放进纸箱，仿佛那是稀世珍宝。可外婆走后，竹篮被放进了储物间，一放就是好几年，蒙上了岁月的灰尘，却依旧藏着不变的暖意。 ⑧我把竹篮拎出来，轻轻拍打，灰尘簌簌落下，像时光的碎屑。阳光从储物间小窗斜射进来，照在竹篮缝隙里，篾条忽然变得透亮——仿佛看见外婆坐在巷口屋檐下，竹篾在她手中翻飞；又看见她挎着竹篮从后山回来，露水打湿裤脚，草药清香裹着她的身影；还看见槐树下，她低头缝补，竹篮里的针线在阳光下发亮。巷口蝉鸣此起彼伏，风卷着栀子花香掠过屋檐，落在她花白发间，一切都清晰得仿佛就在昨天。 ⑨原来旧物从不会真的沉默，它们把光阴织进肌理，藏着说不尽的故事。这只竹篮，装过豆腐的清甜、桑葚的浓紫，装过外婆“日子要慢慢过”的叮嘱，也装过后山草药的清苦与针线的温度。它没有华丽模样，边角甚至有些磨损，却比任何精致器皿都沉重——那是时间的重量，是爱的重量，是再也回不去的旧时光的重量。 ⑩如今，我偶尔还会用它装些杂物，买水果时提着，逛菜市场时装蔬菜，提手贴在掌心，依旧能触到熟悉的粗糙与温润。每当这时，就像外婆从未走远，她的温度、她的气息、她念叨的口头禅，都藏在这纵横篾条里，在每个寻常日子里，悄悄泛起涟漪。 ⑪生活大抵就是如此，那些看似平凡的旧物，都在默默保存着我们不愿遗忘的时光。它们的沉默，从不是空洞的静止，而是最深情的守护，在某个不经意的瞬间，让我们重新触摸到生命里最柔软的部分，想起那些曾给予我们温暖的人，那些值得慢慢品味的日子。 53．文章以竹篮为纽带，串联起诸多温情往事。请梳理文章，仿照示例概括出外婆与竹篮相关的两件往事。 （1）外婆挎竹篮购置豆腐，打理日常饮食；（2）_______；（3）外婆耐心教“我”编竹篮，传承手工技艺；（4）______；（5）外婆用竹篮装草药，悉心为“我”医治病痛；（6）搬家时，外婆把竹篮擦干净，带走竹篮。 54．文章第④段中外婆说：“……编竹篮和过日子一个理，急不得。”这里的“理”指的是什么？ 55．请从人物描写的角度，赏析文章第⑥段中的画线句子。 56．谈谈你对“竹篮装得住五谷，也装得住日子，不能丢”这句话的理解。 57．文章开头写竹篮静静呆在储物间，结尾写“我”还会使用它，这样写有什么好处？ 阅读下面文字，回答小题。 因福得福 王生文 ①尽管刘家民的重孙子收到铁道大学的录取通知书时，刘家民已经去世半年了，但村里人几乎异口同声地说：“要是刘老爷子还活着，肯定会说他们家是四代铁路人了。” ②这事还得从“三线”建设如火如荼的1971年初说起。 ③那年春节刚过，盖着公社大红印章的一纸通知书，由专人送到了偏远的小塔大队。通知要求每个大队派一名精壮劳力去参加鸦官铁路（属枝柳线）会战，时间八个月。随即一种说法迅速传开，铁路工地上每天炸山飞起的石头都会砸死人，国家为保护工人的生命安全，就让农民去顶替。流言传开后，接受了派工任务的第五生产队一时间人心惶惶，都怕那个名额像飞石一样砸在自己家头上。 ④第五生产队讨论来讨论去，最后形成了一个人人都接受的方案：四十岁以上的劳力参加抓阄。 ⑤决定抓阄后，所有抓阄对象都回家去了一趟。干什么？求列祖列宗保佑自己不抓到那个上鸦官铁路的阄。 ⑥阄，最终是腰圆膀阔的刘家民抓到了。他的儿子刘怀文也在场，父子俩顿时抱作一团，泣不成声。 ⑦“你有什么要说的吗？”队长等他们父子俩稍稍平静后，走过去抚着刘家民的后背问他。 ⑧“我这一走，也不知……” ⑨人们不让他往下说出不吉利的话：“家民，你一定会平安回来的。” ⑩“我儿子下学快两年了……也有水平……往后能不能让他当个记工员？”要是在平时，刘家民可不敢开这个口，记工员到会计就差一步，不是谁想当就能当的。 ⑪“你们同不同意？”队长征求在场人的意见。 ⑫“同意。”所有人都希望给刘家民一个补偿。 ⑬刘家民的要求当场得到了满足。 ⑭这天，第五生产队只有刘家民一家的油灯彻夜亮着…… ⑮第二天天蒙蒙亮，刘家民背着行李去公社集合。朝来暮去，春夏易节，除了他的家人外，其他人包括队长都渐渐忘了刘家民这个人。 ⑯这天，公社来了一个推荐回乡知识青年上铁道学校的指标。指标公开后，符合条件的青年踊跃报名，一共十二人，其中包括刘家民的儿子刘怀文。 ⑰一样的条件，一样的出身，但指标就一个，给谁呢？而且，上面明确规定，不准抓阄。就在大队左右为难之际，五队队长由“铁道学校”忽然想到了记工员刘怀文，就去找大队书记。大队书记这也才想到刘家民还在鸦官铁路上“出生入死”，没说的，刘家民冒着生命危险为国家修铁路，不推荐他儿子推荐谁？随后不久，刘怀文收到了录取通知书，成了一名工农兵中专生。 ⑱三个月后，刘家民穿着一件印有“鸦官铁路会战纪念”字样的汗衫回家了。妻子拉着他，左看右看，见毫发未损，不禁喜极而泣：“没想到还有这一天，真是因祸得福啊……”刘家民打断妻子的话：“你说错了，上鸦官铁路根本不是祸。不要再信那些鬼话，政府好得很，只要是炸山，老早就有人组织我们进掩体——掩体，你懂吗？”妻子摇了摇头，刘家民接着说：“不上鸦官铁路我也不懂，就是躲飞石的坑道。我们民工跟铁路工人一个样，隔几天食堂就给我们改善伙食。顶重要的是我们指挥长说过一句话‘好人好马上三线’，就冲着这个‘好人’，以后要是还要人去修铁路，我第一个报名……”刘家民说着，左看右看。妻子知道他在寻儿子，便把他上鸦官铁路后的事告诉他。他激动得嘴唇直抖，再一次纠正妻子的话：“记住，这叫作因福得福。” ⑲两年半后，刘怀文成了一名真正的铁路人。为了实现铁轨铺设机械化，刘怀文和他的团队不断进行技术革新，曾创下单日铺轨4.5公里的纪录。 ⑳一转眼，孙子要填高考志愿了。刘家民一个长途电话打到了儿子那里，他要孙子填报铁道学校。 ㉑刘怀文想到自己曾六个月住绿皮火车车厢的经历，试探着说：“爸，铁路人辛苦……” ㉒刘家民不容儿子往下说：“你忘了这辈子的铁路工人是怎么当上的？不要跟我说苦，当年我在鸦官铁路上抬过石头，扛过枕木和钢轨，两百斤重是常事，还要爬坡，我都没叫过一声苦，你们如今修路、铺轨实现了机械化，苦在哪里？你给我听好了，铁路是我们刘家的福报。” ㉓刘家民孙子最终填报的是铁道工程技术专业，只不过刘家民口中的铁道学校变成了铁道学院。 ㉔几年后，有好消息传来，孙子为无砟轨道技术突破做出了实质性贡献，受到了铁路局的嘉奖。年逾七十的刘家民有些飘飘然了，一次次当着村里人竖起三个指头说：“我刘家三代铁路人。” ㉕有人故意难堪他，打断他的话问：“你也算一代铁路人？” ㉖刘家民跟人急上了：“我修过鸦官铁路，八个月，那件会战纪念的汗衫还压在箱子底下，不信，我去拿给你看。” ㉗往往这时候，难堪他的人就拱着两手对他说：“我信我信，你算刘家第一代铁路人。” ㉘刘家民并不满足，还要再接再厉，三个指头随即变成四个指头，晃了晃，又说：“你信不信，我家第四代还会出铁路人，指不定要把国家的高铁连接到非洲去。” ㉙“就怕到时候你人都不在了。”总有人喜欢跟他抬杠。 ㉚刘家民抡了几圈胳膊，信心满满地说：“我身体好着呢，不信，我活给你们看。” ㉛这次，年近九十的刘家民没能证明自己，他的重孙子离高考还差五个月时，他却一病不起了。 ㉜弥留之际，刘家民看着站在床前的儿子和孙子，颤抖着伸出四个指头，儿子和孙子眼含泪水，哽咽着点了点头，再看时，他已经安详地闭上了双眼。 （选自《当代人》2026年4期） 58．通读全文，梳理刘家四代人与铁路结缘的过程，结合提示补全内容。 刘家民抽中名额，参与铁路会战→①_____→孙子深耕铁路行业，建功立业→②_____ 59．结合语境，赏析文中画线句子。 他激动得嘴唇直抖，再一次纠正妻子的话：“记住，这叫作因福得福。” 60．结合全文情节，简要概括刘家民的三点性格品质。 61．结合全文，说说题目《因福得福》的含义。 62．起初刘家民与村民一样躲避铁路会战，后来却主动认可、推崇铁路事业。请简要概括他态度转变的原因。 63．本文中的刘家民与李森祥《台阶》中的父亲，都是朴实的乡村劳动者。请从以下角度任选一个，结合文本内容，对比分析两人的不同之处。 角度①：看待辛苦付出的态度 角度②：一生的理想与追求 角度③：个人眼界与思想格局 阅读下面文字，完成下面小题。 村妇教子 ①小时候在我们那个小村庄，厨房里生火煮饭，喂猪烧菜，伺候一家老小的一日三餐，是主妇们的天职。 ②五月麦黄，新麦磨出雪白面粉。女人们舀几瓢，和面蒸熟，面粑香气飘向全村，唤出全村小孩与狗子的口水。揭开锅，白面粑有男人拳头大，烫香软和，筋道细密。尝新麦，吃面粑，入夏第一快事（   ）取擀面杖，擀出面饼薄似纸，可包饺子，可烙薄饼，切出的面条比轧面机轧的还细。屋内缸里有麦，灶前有巧妇，日子便好过了。 ③会做粑的母亲，也是能教孩子的。我特别喜欢本地一个名叫《村妇教子》的民间故事。说的是寡母子二人，儿子长大外出读书，因想念母亲，冬夜赶回家中。母亲问：“你的书都读通了，字都写好了吗？”儿子点头称是。母亲让儿子取出笔墨纸砚铺好，自己取来簸箕面粉擀面杖，“噗”地吹灭油灯，让儿子摸黑写字，她摸黑做饼。鸡鸣三更，母亲重新点亮灯，儿子写的字歪歪扭扭，母亲做的饼却方方正正，馨香可口。母亲将饼子包进包袱，命儿子披星戴月，在清霜与鸡鸣里连夜赶回学堂。 ④我的母亲也是治面食的高手。我问母亲和面的诀窍，她想出来的，无非就是“少放水，使劲揉”六个字。每次母亲来我家，将我们零食铺满的餐桌收拾一空，戴着老花镜擀面包饺子。一个个绞上精细花边的饺子从她双手中诞生出来，增之一分则要破，少之一分又不足，整整齐齐排成行列。我就想，关掉灯，她老人家也是能摸黑包饺子的。 ⑤在外求学的时候，母亲不太赞成我回来。就是回到家，她也会将下地干活排在第一位。有一次，她带我去麦地里套种棉花苗。五月份，太阳猛烈，麦苗已金黄成林。蹲在麦垄里用小铲子挖坑，将培育棉花苗的营养钵埋下去，让已有三五片嫩叶的棉花棵站成一排。我浑身是汗，麦芒好像揉进了身体里面，一垄一垄的麦林，成千上万的棉花棵，不知何时是尽头。母亲盯着我，说：“看你还好不好生读书！”读书好，就可以去外面工作，就可以出人头地，跳出农门——这在母亲的经验范围之内。我记住了母亲的话，为了逃避麦林中的劳作，学习成绩越来越好。 ⑥可是，好生读书几十年后，我坐在书房里，为什么还是会有置身于火烧火燎的麦林里的感觉呢？无穷无尽的书，无穷无尽的字，“无穷的远方，无数的人们”，无知令人羞耻，感到如芒在背。能够让人看见麦林尽头亮光的，只有汗水、日常与耐心。 ⑦一次与朋友谈天，她讲起儿时随母亲上山砍柴。她背一小捆，母亲背一大捆，山路陡峭，由后面只见柴捆不见人。天又闷又热，汗水刺痛眼睛。母亲一路无言，到山顶上，清风拂面，才停下说：“这阵风多舒服，爬这么远的山路，值得的！” ⑧感谢会做粑的母亲们，感谢那些星夜、麦林与山路。我讲不出这些真理，但却深深受惠于她们的生活：我写的文章与诗，来自她们，不如她们。 （选自舒飞廉的著作《云梦出草记》） 64．文章先后写了三位母亲的事例。对作者这样组材的好处，理解不正确的一项是（   ） A．从民间故事中的母亲写到现实生活中的母亲，形成由远及近、由虚到实的层次感。 B．按照听闻这些事例的先后顺序排列，真实再现了作者对母亲教育认知的发展历程。 C．以“我”母亲为核心，民间故事母亲为映衬，朋友母亲为拓展，使文章主次分明。 D．由三位母亲的个体经验汇聚为群体的形象，自然引出结尾对“母亲们”的礼赞。 65．读文章第③-⑦段，梳理文中三件“村妇教子”的事件，完成以下表格。 人物 人物行为 行为意图 民间故事中的母亲 摸黑擀面做饼 ①____ “我”的母亲 ②___ 让“我”意识到劳作的艰辛，激励“我”发愤图强，出人头地。 朋友的母亲 ③___ ④_____ 66．请自选角度，赏析第二段中画横线的句子。 女人们舀几瓢，和面蒸熟，面粑香气飘向全村，唤出全村小孩与狗子的口水。 67．阅读⑤-⑥段，谈谈你对“麦林”一词的理解。 68．请为第②段画波浪线句子选择一个符合语境的标点符号，并谈谈理由。 尝新麦，吃面粑，入夏第一快事（   ） A．！            B．。 69．以下是AI为本文拟写的一段结尾，相较于原文结尾，你更喜欢哪一段？请结合文章内容阐述理由。 星夜垂落，清辉洒满曾经的麦林，晚风沿着蜿蜒的山路轻轻吹来，带着麦香与烟火气，漫过村庄的屋舍与田垄。星辰不语，麦浪无声，山路静默，那些藏在岁月里的叮嘱，都化作夜色中温柔的光影，静静守护着我们每一段前行的路…… 阅读下面文字，回答小题。 小米玛和仙女阿妈 ①小米玛已经十岁了，因患有唐氏综合征，一直长不大。他抵抗力差，经常生病，在西藏特殊教育学校读书，不时返回林芝儿童福利院养病。 ②那天，小米玛下车，见到自己还在襁褓中时就带他的爱心妈妈拉姆白宗，扑上前来，喊道：“阿妈拉[注]！” ③“我的孩子。”拉姆白宗将小米玛揽入怀中，问道，“你在特校那边还好吗？” ④“好！”小米玛颤颤悠悠地说，“就是有人问我，老家在哪里。” ⑤“你咋回答的？” ⑥“林芝儿童福利院。” ⑦“对啊，你的家就在林芝儿童福利院。” ⑧“可是有的小朋友说，儿童福利院里的都是孤儿。” ⑨“胡说，你不是孤儿，你有一大群阿妈拉，有拉姆阿妈、次拉阿妈，还有院里好多好多阿妈拉。” ⑩拉姆白宗将小米玛揽在怀里，将脸贴到他的小脸上。 ⑪“同学们还问我老家在哪个村。” ⑫“苯日神山[注]啊。你生在苯日神山，是一百只老鹰、神鸟衔来的。” ⑬“我是神鸟衔来的。”小米玛步履踉跄，去与别的小朋友一起玩。 ⑭望着小米玛的身影渐行渐远，与孩子们一起撒欢儿，拉姆白宗的眼睛被一泓泪水盈满了，这孩子真是神鹰衔来的哟。 ⑮那一年，应该是二〇一二年吧，拉姆白宗二十二岁，在林芝福利院工作两年了。初夏的一个上午，院长尼玛卓玛给她打电话：“拉姆白宗，你来院长办公室一趟。” ⑯敲门而入，拉姆白宗说：“院长，您找我有事？” ⑰“随我去市民政局。刚才我接到局里的电话，一个在苯日神山上打扫卫生的阿姨，在垃圾箱里拾到一个婴儿，已经送到公安局去了，在做登记手续，通知民政局接孩子，局里要我们按规定接回来抚养。拉姆，你跟我去接婴儿。” ⑱拉姆点了点头说：“院长，苯日神山的婴儿，不会是一百只神鹰衔来的吧？” ⑲“哈哈！拉姆，不是老鹰叼来的，而是不负责的父母遗弃的。民政局打电话说，这孩子可能带有先天性的疾病。” ⑳拉姆白宗一惊。 ㉑见到婴儿时，拉姆还是被吓了一跳。一件破旧的藏袍包裹着，黝黑的羊毛卷里露出一个殷红小头，脸上、脖子上，还有小手臂上，还带着脐血。眼睛斜视着，不哭也不叫，奄奄一息。 ㉒“是男婴还是女婴？”拉姆问道。 ㉓“男孩。” ㉔“取名字了吗？” ㉕“民政局为了便于登记，说今天是星期二，就取名米玛，既有周二之意，也有火星的含义。” ㉖“好！小米玛，我的孩子，你就是从天上掉下来的一颗小火星。”拉姆白宗接过婴儿，抱着他，登上卓玛院长的车子，往林芝福利院驶去。 ㉗将小米玛带回来时，拉姆白宗就给他洗了个澡，将血污洗净。她的第一感觉，这个孩子有些异样，与她见过的其他婴儿不同，不同在哪里，她也说不清楚。院长交代拉姆白宗：“你要仔细观察，次拉与你同住一屋，晚上你们轮着看吧。” ㉘两人就轮流值班看护米玛，一周到林芝市人民医院检查一次，但米玛的抵抗力实在太差了，经常住院。后来，米玛满月了，过了百日，到了一岁生日时，他不会说话，发育滞缓，神情呆滞。医生提醒道：“这孩子有先天障碍，弄不好是基因搭错了线。” ㉙“是吗？”拉姆白宗愕然，“那会是什么病？” ㉚“得带孩子到成都华西医科大学附院检查。看孩子的发育状况，像唐氏综合征。” ㉛“唐氏综合征是什么毛病？” ㉜“就是父亲的精子与母亲的卵子相遇时，第21号染色体出了毛病，出现三体、易位和嵌合。” ㉝“长大了，会怎么样？” ㉞“他患有先天性心脏病，免疫功能低下，容易引发各种感染，极大可能患上白血病。纵使活到成人，三十岁后，就会出现老年性痴呆症状。” ㉟拉姆白宗惊恐万状，想不到这个叫火星的孩子，会如此命运多舛。 ㊱小米玛的高烧退下来了，出院回到福利院。拉姆白宗将医生的怀疑告诉卓玛院长，然后长叹了一声。 ㊲“到了我们福利院，就要让他健康幸福地活着，”卓玛院长沉默了片刻说，“你带他到华西医科大学检查确诊吧。” ㊳“我去过最远的地方，就是林芝八一镇，”拉姆白宗笑道，“从未出过远门啊。” ㊴“你能行，拉姆。你是院里唯一的高中生啊。” ㊵“好！我去成都。” ㊶成都华西医科大学附属医院的检查诊断结果，与林芝人民医院大夫的怀疑如出一辙。拉姆白宗几乎是抹着眼泪回到林芝的，为自己，为米玛，为这个一百只鹰衔来的天使。 ㊷她发誓，今生要好好待他，就像待自己亲生的孩子一样。为了米玛，拉姆白宗拖了好多年才结婚。 ㊸米玛跟了拉姆白宗一段时间，病养好了，又要回特殊学校了。别离时，他朝拉姆笑了，说：“阿妈拉，回到学校，同学再问我老家是哪个村的，我说啥？” ㊹“苯日神山啊！” ㊺“对对！”拉姆白宗的一句话，激活了米玛停顿的记忆，他呆滞的神情遽然一亮。然后说，“我是百鹰叼来的孩子。” ㊻“米玛真聪明！” （节选自《人民文学》2023年第4期《爱心妈妈》一文，作者：徐剑） [注释]阿妈拉：藏语“妈妈”。苯日神山：位于西藏林芝，藏区的八大神山之一。 70．请梳理故事情节，从米玛的角度，完成下面的思维导图。 ①______②______③______ 71．结合下列句子中加着重号的词语，体会下列句子的表达效果。 （1）拉姆白宗的眼睛被一泓泪水盈满了。 （2）拉姆白宗惊恐万状，想不到这个叫火星的孩子，会如此命运多舛。 72．标题中“仙女阿妈”有哪些内涵？请简要概括。 73．下列对选文的分析和鉴赏，不正确的一项是（   ） A．选文主要记叙了拉姆白宗倾情照顾抚养唐氏综合征儿童米玛的故事。 B．选文既突出了母性美，又从侧面体现了我国社会主义制度的优越性。 C．作为选文的主要人物，米玛的形象意在反映孤儿在社会中的生存状况。 D．选文结尾简洁深刻，表现了拉姆白宗的喜悦之情和对米玛的喜爱之情。 阅读下文，完成下面小题。 标题：《父亲与自行车》（作者：王继颖，有删改） ①我家有辆28型金鹿自行车，是父亲的心爱之物。 ②上世纪八十年代，自行车还是稀罕物件。父亲攒了大半年的工资，又借了钱，才买下这辆车。车买回来那天，父亲正对着那辆自行车左看右看，见了我喜滋滋地问：“喜欢吗？”我说喜欢。父亲便哈哈地笑了，那笑声像院子里开了花。 ③于是，父亲每天骑着这辆自行车送我去上学。我坐在前面的横梁上，父亲宽厚的胸膛贴着我的后背。冬天的早晨，冷风像刀子一样割着脸。父亲总是骑得特别慢，说是怕风吹着我。到了学校，我跳下车，回头看见父亲的脸冻得通红，眉毛上结了霜花。他冲我摆摆手，又骑上车，消失在寒风里。 ④后来，自行车渐渐老旧了。链条松了，铃铛不响了，车胎也补了又补。父亲却舍不得换新的。他总是在周末拿出工具箱，细细地擦拭、上油、修理。母亲催他换辆新车，他总是说：“还能骑，还能骑。” ⑤我上初中那年，父亲下岗了。那段时间，他瘦了很多，头发也白了。但他还是每天骑着那辆破旧的自行车，到处找工作。有一天，他兴冲冲地回来，说找到了一份看门的工作。母亲问工资多少，他笑着说：“够用，够用。”后来我才知道，他的工资很低，但他从不抱怨。 ⑥上高中后，我住校了。每次回家，父亲总是骑那辆自行车去车站接我。见面第一句话总是：“累了吧？上车。”我坐在后面，看着父亲已经有些佝偻的背影，心里五味杂陈。 ⑦大学毕业后，我留在了城里，买了汽车。我提出要给父亲买辆电动车，他死活不肯。他说：“那辆自行车还能骑，骑腻了再换。”我知道，他不是骑腻了，是舍不得。 ⑧后来父亲病了，很重。他再也不能骑那辆自行车了。那辆自行车静静地靠在墙角，车身上落了一层灰。父亲有时会看着它发呆，眼里满是不舍。 ⑨父亲术后一年故去。那辆电动自行车与28型金鹿自行车留在储藏室里做伴。看见它们，就感觉父亲还在。即便有了灰有些红锈，仍保留着父亲的气息。 ——选自《思维与智慧》2021年第11期（有删改） 74．文章写了与父亲有关的哪几件事情？请用简洁的语言概括。（至少三件） 75．从修辞角度赏析文中画线句子的表达效果。 “冬天的早晨，冷风像刀子一样割着脸。” 76．文章以“父亲与自行车”为题，有什么好处？ 77．文章结尾说“看见它们，就感觉父亲还在”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 阅读下面文字，回答小题。 乡村大舞台 蔡晓菲 ①“老李，这么早去啊！” ②“是啊，看戏去，一道走吧！” ③秋日傍晚，我在书桌前随意地翻着书，窗外邻居的对话让我恍惚起来，似乎回到以前家乡开大戏的时光。熟悉的场景浮现在眼前，那热腾腾的场面仿佛就在昨天。 ④村头开大戏是全村的大事。大爷大妈们赶在太阳落山前耕完最后一方地，回家扒拉几口饭，就赶着孩子们提溜起小板凳，往村头的舞台晃悠过去。 ⑤最初只有两三个人，渐渐地，成群的人群从家里走出来。有的手里还端着饭碗，往村头踮起脚瞅，一边瞅，用筷子把饭菜往嘴里送，生怕错过开场。 ⑥说是舞台，其实就是村头极简单的一块空地，是村里的水泥用废料垒起来的，比地面高出大约二十厘米。台上的红幕布用了许多年，布角沾着去年戏班子落下的亮片，风一吹就跟着晃。绿色尼龙绳像她女子的秀发，系在一南一北两棵老树上。白墙上贴着红纸，纸上是老支书写的“大舞台”三个字。 ⑦看大戏，是庄稼人难得的放松方式。一年前的记忆此刻鲜活起来，一年里村庄的故事也多了许多。 ⑧我对戏曲的记忆，就是从村头的舞台开始的。童年的我坐不住，一直与伙伴们三三两两往舞台后面演员化妆的地方探去。多妙啊，明明是普通人，一经打扮，就变成了舞者、歌者等大戏里的各种角色。我常畅想：自己何时能成为戏里的女英雄，手持利刃，目光炯炯。一不留神就与伙伴们假装打斗起来。 ⑨“坐下！”大人拉了我一把，把我的思绪从幻想中拽回来。开场了，我骑在父亲的肩头，目光穿过乌压压的人头往台上看。我将背上插着的靠旗在风里潇洒地飘，老生抚着白须在台下悠闲地晃。我最能看懂的，是大戏中穿插的杂耍表演。演员把大水缸在脚上任意旋转，嘴巴里吐出火焰来。 ⑩人们聚精会神地盯着舞台，不自觉地哼着《穆桂英挂帅》之类的老戏。朴实的情感被角色的一颦一笑、一举一动牵引着，人们有时拍着叹，有时跟着大声叫好。哪怕谢幕许久，我们拿着凳子伴走在村道上，依旧热烈讨论着台上的一幕幕，意犹未尽而又怅然若失。 ⑪可惜，不知从何时起，舞台开始冷清了。自从老支书过世，舞台上的幕布就再也没有换过，褪色的红纸孤寂地守着古墙。台下的老少们，曾经期盼着大戏的孩子们长了年纪、长了烦恼，纷纷拥向了城市。自从老支书过世，舞台的幕布就再也没有换过，褪色的红纸孤寂地守着古墙，守着过去的喧嚣记忆。 ⑫不久前又回老家，没想到这全然不一样了。我在村口溜达，先闻见荷塘边的咖啡香，再抬头就撞见亮得晃眼的灯柱。比地面高二十厘米的水泥台，如今铺了防滑红地毯；过去系幕布的老树还在，只是树旁多了无人机架起落架。白墙处放着一块巨幕，五彩的灯光直直地打向远处的田埂。 ⑬舞台上，悠扬的小调，像清朗的月光，柔和地流淌开来。台后是一大片荷塘，荷花婷婷，蜻蜓点点。荷塘边新开了一家咖啡店，据说还是网红打卡店。如今的红舞台，是村庄跳动的心脏。灯光如瀑，乐声流淌。荷塘的风带着咖啡香掠过，舞台上的笑声脆亮亮的，惊起了叶间的蜻蜓，也点醒了沉睡的夜色。 ⑭最让我意外的是站在台上的竟然是村里的大妈们！她们的年纪与我母亲相仿，平日围着围裙在厨房、地里忙活，身上沾满油烟味、指节还带着种过地的薄茧。可此刻，她们换上了一身合身旗袍，化上淡妆，喷了香水，手里捏着扇子，随着优雅的音乐翩跹动起来。她们的舞步不比专业模特，但她们高昂着头，自信地笑着，脚底生风走在新铺的红毯上，仿佛走在丰收的田埂上。 ⑮台下，不少年轻夫妻牵着孩子，为大妈们频频鼓掌。村里的老人们坐在村委会准备的凳子上，眯着眼，认真辨认着戏曲的腔儿。红灯机志愿者举着手机录像，镜头里的每张脸都比当年戏台上的武生更让人心热。舞台旁新竖起的一杆灯柱，投下明亮而柔和的光，将每一张笑脸都照得清清楚楚。 ⑯“怎么样，我们这乡村大舞台够劲吧？”演旗袍的李阿姨走在我身边，我使劲带头竖起大拇指。李阿姨笑着说道：“我第一回穿旗袍紧张得把动作忘了。现在坐在舞台上，比在地里摘豆角还熟练呢！待会儿我们还有一个自编自演的小品，是最美庭院、支书点名让我们巡演呢。”她说罢又招呼队员换装去了。一曲结束，小品、老牛拉滑、武术、太极拳。一张张熟悉的脸，在台上焕发着新活力。 ⑰夜深了，舞台上的灯光熄了，人群渐渐散去。但我知道，舞台会一直在鸡鸣声、音乐声和咖啡香里苏醒过来。明天，或许会有孩子们在这里戴着红领巾朗诵；后天，或许会有“百村同周演”惠民演出；周末，或许会有哪家办喜事的新人，把它当作婚礼的场地…… ⑱相比儿时，我更喜欢现在的舞台。台上的村民们演着身边事，台下的人们感受着乡村的文化温度。月光相伴，我走在平整的水泥路上，身后的舞台静默着。我的心却又欢腾起来，那感觉，正如看到夜空中的烟花徐徐绽放。 （选自2025年11月7日《河北日报》，有删改） 78．请根据本文内容，概括“村头舞台”在不同阶段的景象及“我”的感受，将下表填写完整。 舞台阶段 舞台设置 表演内容 “我”的感受 “我”儿时的舞台 简易水泥台、旧红幕布、系在老树上的绿绳、贴在白墙上的写有“大舞台”的红纸 ①________ 意犹未尽而又怅然若失 后来冷清的舞台 ②_______ / 胸口感觉闷闷的 如今焕新的舞台 灯柱、防滑红毯、无人机起落架、巨幕 旗袍秀、小品、老年轮滑、武术等 ③_______ 79．文章删掉前三段，读来依旧完整，作者为什么要写这部分内容？请简要分析。 80．小文读下面的句子时，觉得加着重号的词语要重读，请帮他写出理由。 （大爷大妈们）回家扒拉几口饭，就赶着孩子们提溜起小板凳，往村头的舞台晃悠过去。 81．下列对文章内容的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章的标题《乡村大舞台》设置巧妙，既直接点明了文章的写作对象，又作为线索巧妙地串联起全文。 B．第⑧段中描写“我”到舞台后看演员们化妆、和伙伴们假装打斗的情节，展现了戏曲对孩童的吸引力。 C．第⑭段描写大妈们上台的模样，强调她们舞步不及专业模特，是为了突出她们节目的粗糙与不专业。 D．第⑰段畅想舞台未来的多种用途，既体现乡村大舞台功能的多元化，也预示着其将持续焕发新活力。 82．“荷塘咖啡店”已成为网红打卡地，村里计划为其拍摄一条短视频，在社交媒体上推广。请你结合选文内容和知识卡片，为短视频配一段解说词。要求：①突出其环境特色、文化内涵与体验价值；②语言生动形象，富有吸引力；③60字左右。 【知识卡片】 解说词是对事物进行描述、渲染，以感染观众/听众，使其了解事物的基本情况和意义的一种说明性文字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $