第一单元暑期阅读理解提前练 2026-2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 聚焦九年级上册第一单元诗歌阅读，构建“词语-意象-手法-情感-主旨”分层解题体系，强化文化理解与审美鉴赏能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |现代诗歌精读赏析|2篇5题|意象群今昔对比、修辞象征解读、情感层次梳理|从词语含义（语境+象征）到意象作用（内容-情感-结构），夯实诗歌赏析基础| |短诗对比赏析|3首4题|自我形象对比、艺术特色归纳（结构/哲理）|通过不同诗歌个性对比，深化对诗歌共性与差异的理解| |散文诗阅读理解|1篇4题|象征意义分析、衬托手法运用、动词炼字|结合时代背景解读象征形象，从局部手法到整体主旨升华|

统编版九年级上册语文第一单元 暑期阅读理解提前练 一、现代诗歌精读赏析（42分） （一）阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》，完成1-5题（22分） 祖国啊，我亲爱的祖国 / 舒婷 我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗，是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊； ——祖国啊！ 我是贫困，我是悲哀。 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊， 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵； ——祖国啊！ 我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑涡； 我是你新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄； ——祖国啊！ 我是你的十亿分之一， 是你九百六十万平方的总和； 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； ——祖国啊， 我亲爱的祖国！ 1.解释诗中词语的含义。（4分） （1）蜗行：____________ （2）簇新：____________ 2.诗歌前两节选取了老水车、矿灯、干瘪的稻穗等意象，有什么作用？（4分） ___________________________________________________________3.赏析诗句“我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡”。（6分） ___________________________________________________________4.全诗情感发生了怎样的变化？请简要梳理。（4分） ___________________________________________________________5.结合全诗，谈谈你对诗歌结尾“去取得你的富饶、你的荣光、你的自由”的理解。（4分） ___________________________________________________________ （二）阅读《啊，我们踯躅于黑暗的丛林里！》，完成6-8题（20分） 啊，我们踯躅于黑暗的丛林里！/ 殷夫 啊，我们踯躅于黑暗的丛林里！ 黑暗长拖在我们身前， 黑暗紧随在我们后背， 无边的黑暗笼罩我们四围！ 我们不知何处是光明的路， 我们不知何处是黎明的扉， 只望着遥遥的渺茫的星儿， 在黑暗中闪烁着微光微微。 我们踏着荆棘丛生的途径， 我们受着刺骨的冷风的侵凌， 我们的血在流，汗在淋， 我们的脚步始终不曾暂停！ 啊，我们踯躅于黑暗的丛林里， 但我们并不畏惧黑暗的深沉！ 我们要冲破这黑暗的囚笼， 我们要迎取那灿烂的光明！ 6.诗歌中“黑暗的丛林”“渺茫的星儿”分别象征什么？（6分） ___________________________________________________________7.诗歌前四句反复渲染“黑暗”，有什么表达效果？（7分） ___________________________________________________________8.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（7分） ___________________________________________________________ 二、短诗五首对比赏析（28分） 【篇目一】月夜 / 沈尹默 霜风呼呼的吹着， 月光明明的照着。 我和一株顶高的树并排立着， 却没有靠着。 【篇目二】断章 / 卞之琳 你站在桥上看风景， 看风景人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。 【篇目三】风雨吟 / 芦荻 风中大地卷来， 雨中大地涌来。 郊原如海， 房舍如舟。 我有年轻的舵工的心境， 在大地的风雨茫茫中。 9.《月夜》中“没有靠着”四个字有何深刻含义？（6分） ___________________________________________________________10.赏析《断章》的艺术特色。（6分） ___________________________________________________________11.《风雨吟》中“郊原如海，房舍如舟”运用了什么修辞手法？有什么作用？（8分） ___________________________________________________________12.结合三首短诗，简要分析三首诗歌中“自我形象”的不同特点。（8分） ___________________________________________________________ 三、散文诗阅读理解（30分） 海燕（节选）/ 高尔基 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 13.结合文段，简要概括海燕的形象特点。（6分） ___________________________________________________________14.文章写海鸥、海鸭、企鹅有什么作用？（8分） ___________________________________________________________15.赏析“狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上”中加点动词的妙处。（8分） ___________________________________________________________16.结合时代背景，说说本文中海燕的象征意义。（8分） ___________________________________________________________ 参考答案及解析 一、现代诗歌精读赏析（42分） 1.（4分，每空2分）（1）像蜗牛一样缓慢前行，这里形容祖国历史发展的艰难缓慢 （2）崭新、全新 2.（4分）选取一系列陈旧、衰败、贫瘠的意象，生动描绘出祖国过去贫穷、落后、饱经磨难的面貌，抒发了诗人对祖国苦难历史的痛心与悲悯，为后文书写祖国的新生与希望做铺垫，形成今昔对比。 3.（6分）运用比喻的修辞手法，将祖国比作雪被下的古莲胚芽、带着眼泪的笑涡。古莲胚芽象征祖国历经磨难后依然顽强的生命力，挂泪笑涡象征祖国摆脱苦难、迎来新生的喜悦。生动形象地写出了祖国在困境中孕育新生、充满希望的状态，饱含诗人对祖国重生的欣喜与期盼。 4.（4分）诗歌情感由沉重悲悯逐步转为热烈昂扬。前两节抒发对祖国贫穷落后的悲哀、对民族苦难的深切共情；后两节赞美祖国的新生与希望，最后升华出甘愿奉献自我、守护祖国的赤诚热爱与责任担当。 5.（4分）这句话是全诗的主旨句，表明诗人将个人命运与祖国命运紧密相连，愿意以自我的血肉之躯奉献祖国，为祖国的富饶、荣光与自由拼搏奋斗，彰显了当代青年强烈的家国情怀、责任与担当。 6.（6分）“黑暗的丛林”象征旧中国黑暗、压抑、苦难深重的社会现实与艰难的革命处境；“渺茫的星儿”象征黑暗中微弱的希望、光明的理想与革命的曙光。 7.（7分）多次反复渲染无边的黑暗，极力烘托出当时社会环境的压抑、险恶与艰难，凸显革命者前行道路的坎坷；与后文诗人不畏黑暗、勇追光明的坚定信念形成鲜明对比，更好地突出诗歌主旨，强化情感表达。 8.（7分）诗歌抒发了诗人身处黑暗乱世，虽历经磨难却毫不畏惧，坚定追求光明、冲破黑暗牢笼的壮志豪情，以及为理想奋勇前行、永不退缩的革命信念与家国热忱。 二、短诗五首对比赏析（28分） 9.（6分）“没有靠着”不仅写出诗人与高树并肩独立的姿态，更象征着五四时期青年独立自强、不依附、不盲从的精神品格，体现出新一代知识分子觉醒后坚守自我、独立奋进的人格追求。 10.（6分）全诗语言简洁凝练、意境空灵悠远，运用互看、互衬的对称结构，构建出循环往复的诗意画面。诗歌打破主客界限，蕴含深刻的哲理：世间万物相互关联、相互依存，每个人都是风景的组成部分，短小精悍，耐人寻味。 11.（8分）运用比喻、对偶的修辞手法。将广阔的郊原比作大海，将零星的房舍比作小舟，生动形象地写出风雨笼罩下大地苍茫辽阔、动荡飘摇的景象，渲染出风雨大作、天地茫茫的动荡氛围，为后文抒发青年的担当心境铺垫环境。 12.（8分）《月夜》的自我：独立挺拔、清醒自强，拥有独立的人格与思想；《断章》的自我：通透豁达、平和淡然，懂得世间万物的关联与共生，拥有超然的人生态度；《风雨吟》的自我：勇敢坚毅、心怀担当，以舵工自喻，在时代风雨中坚守初心、勇担使命。 三、散文诗阅读理解（30分） 13.（6分）海燕身姿矫健、行动敏捷，勇敢无畏、乐观坚定，渴望战斗、不惧磨难，充满愤怒的力量与胜利的信心，是英勇的革命者形象。 14.（8分）运用对比衬托的手法，刻画了海鸥、海鸭、企鹅恐惧暴风雨、怯懦逃避的模样，与海燕勇敢高傲、迎难而上的形象形成鲜明对比，突出海燕的英勇无畏与乐观坚毅，深化文章歌颂革命勇士的主旨。 15.（8分）“抱起”“甩”“摔”一系列动词，运用拟人的手法，生动传神地写出狂风肆虐、凶狠残暴的特点，极力渲染出暴风雨来临前紧张、险恶的氛围，烘托出海燕直面风暴的勇敢与无畏。 16.（8分）本文写于俄国革命前夕，海燕象征着英勇无畏的无产阶级革命先驱者。他们不惧黑暗势力的压迫，勇敢迎接革命风暴的到来，满怀对革命胜利的坚定信念，敢于斗争、勇于抗争，代表着光明与进步的革命力量。 学科网（北京）股份有限公司 $